（熱門(mén)）英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在現在社會(huì )，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
親愛(ài)的家長(cháng)們，首先，我作為五（1）班的班主任，代表全體任課老師衷心歡迎并感謝您們蒞臨參加今天的家長(cháng)會(huì )。感謝您們在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，這充分顯示了您們對孩子的關(guān)心以及對學(xué)校工作的大力支持。同時(shí)，我也代表全體學(xué)生對您們的到來(lái)表示感謝。今天我們召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，意義非凡。我認為，它的真正意義不僅僅在于家長(cháng)和老師之間更多的交流，更重要的是能夠給予我們的孩子更多的鼓勵和支持。因此，我希望通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我們可以共同努力，為孩子們的成長(cháng)提供更好的環(huán)境和條件。讓我們一起攜手合作，共同培養出獨立、自信、有責任心的優(yōu)秀學(xué)生。相信在我們的共同努力下，孩子們的未來(lái)將會(huì )更加美好。再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)！祝愿我們的家長(cháng)會(huì )圓滿(mǎn)成功！
今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
一、班級基本情況：
本班共有56名學(xué)生，他們大多數都表現出乖巧、聽(tīng)話(huà)的特點(diǎn)。尤其是班級的干部同學(xué)，他們以身作則，起到了模范帶頭的作用，共同營(yíng)造了良好的班風(fēng)。此外，還有一些同學(xué)擁有特長(cháng)，例如王梓豪和葉福成等同學(xué)，他們?yōu)榘嗉壝科诤诎鍒笞龀隽撕芎玫呢暙I。這些孩子們的進(jìn)步離不開(kāi)家長(cháng)的教育和支持，我對他們的成績(jì)感到自豪和驕傲。然而，我們不能忽視孩子們是孩子的事實(shí)。無(wú)論是在學(xué)習方面還是日常生活中，他們的自我約束能力都還不夠強，并不能在短時(shí)間內完全改變一些不良現象，去除舊有的壞習慣。但我相信，時(shí)間會(huì )證明一切的！
接著(zhù)，讓我們再來(lái)討論一下孩子的學(xué)習成績(jì)吧！這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題。期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測，結果卻不太理想。雖然大部分同學(xué)的成績(jì)相較開(kāi)學(xué)時(shí)有所提高，但期中考試也反映出一些問(wèn)題：其一是部分同學(xué)在知識掌握上還不夠扎實(shí)和牢固；其二是對待學(xué)習態(tài)度馬馬虎虎；其三是有一部分同學(xué)的學(xué)習進(jìn)步速度較慢。我們應該引起重視，并希望家長(cháng)們能積極配合，共同努力讓孩子取得好的學(xué)習成績(jì)。為此，我向各位家長(cháng)提出幾點(diǎn)建議供您參考。
1、首先，為孩子養成有規律的作息時(shí)間是非常重要的。確定每天早上幾點(diǎn)起床，什么時(shí)間休息，以及何時(shí)完成作業(yè)，能夠幫助孩子形成良好的作息習慣。這樣的規律作息時(shí)間對孩子未來(lái)的發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。
2、給孩子創(chuàng )設安靜的、有利于學(xué)習的環(huán)境。孩子這邊寫(xiě)作業(yè)，那邊電視哇哇叫，麻將戳的叮當響，那孩子能安心寫(xiě)作業(yè)嗎？
3、在看電視的問(wèn)題上，要給孩子把把關(guān)�？措娨暤臅r(shí)間要把關(guān)，我們不是要求孩子一點(diǎn)電視也不看，但對看的節目要有所選擇。什么武打、愛(ài)情、兇殺的一些節目對孩子沒(méi)有好處，有的甚至有害。但有些節目很好的，比如：開(kāi)心辭典、道德觀(guān)察、走進(jìn)科學(xué)等這些節目都是很好的節目。當然也要家長(cháng)做出點(diǎn)犧牲了，要么把電視放到孩子寫(xiě)作業(yè)以外的房間，要么把音量放低點(diǎn)。
4、不要結伴寫(xiě)作業(yè)。像數學(xué)，抄個(gè)算式得數，老師一看都對，其實(shí)什么都沒(méi)學(xué)會(huì )，一點(diǎn)用都沒(méi)有。再有，就是家長(cháng)最好能給孩子檢查檢查作業(yè)，有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)，現在的題有點(diǎn)難，不會(huì )做了，但是孩子寫(xiě)的清楚不清楚，對勾多還是叉多總能看出來(lái)吧。一看清清楚楚的那就是認真做了，一看亂七八糟的那就是不用心做了，那可就要管管了。經(jīng)常給孩子看看作業(yè)，和孩子聊聊學(xué)習的事，將來(lái)的事，學(xué)校的事，孩子會(huì )感覺(jué)到我們家長(cháng)對他的關(guān)心，這對于孩子來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習的動(dòng)力。咱們抓孩子的學(xué)習要從平常抓起，別等孩子考試了，一看分數低，就一頓狂風(fēng)暴雨，過(guò)后又不管了。
5、放學(xué)后最好不要結伴外出玩耍。孩子們聚集在一起時(shí)往往容易做出一些不良行為。而且一旦開(kāi)始游玩，他們可能無(wú)法及時(shí)收心，也難以被有效地管理。因此，讓孩子在家完成作業(yè)，并幫助家長(cháng)做一些力所能及的事情，不僅可以培養孩子的`動(dòng)手能力和對家庭的責任感，還可以減輕家長(cháng)的負擔。另外，經(jīng)常與孩子溝通并了解他們的心理狀況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行引導也非常重要。我們應該在問(wèn)題還沒(méi)有成為大問(wèn)題之前就加以解決。雖然有些家長(cháng)可能非常忙，沒(méi)有太多時(shí)間，但我要說(shuō)這只是借口。等到孩子出了問(wèn)題，你才會(huì )有時(shí)間嗎？等到事情變得無(wú)法控制，再大聲喊叫還有用嗎？
6、還有一個(gè)非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是如果你對老師和學(xué)校有任何意見(jiàn)或建議，我強烈建議你親自來(lái)學(xué)校，我們可以面對面地交流溝通。
7、如果沒(méi)有大人的引導或監護，最好讓孩子遠離互聯(lián)網(wǎng)。因為目前孩子們的自我控制能力還不強，而網(wǎng)絡(luò )中存在一些不健康的東西，比如游戲等容易對孩子們純真的內心產(chǎn)生不良影響。作為您們孩子的英語(yǔ)老師，我們是直接的知識傳授者，有著(zhù)無(wú)可推卸的責任。因此，在這里我們真誠地呼吁家長(cháng)與學(xué)校、老師攜手合作，共同努力幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)來(lái)說(shuō)：我們要與孩子一同成長(cháng)......
二、重視良好的學(xué)習習慣的培養
�。�1）讓孩子多聽(tīng)錄音本學(xué)期學(xué)校給每個(gè)孩子都配有英語(yǔ)磁帶，那么各位家長(cháng)最好給他們準備一個(gè)錄音機讓孩子們多聽(tīng)英語(yǔ)。
�。�2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(cháng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
�。�3）培養孩子熟練背誦課文和單詞是一項基本技能，通過(guò)這個(gè)過(guò)程可以積累一些日常用語(yǔ)，使他們在需要的時(shí)候能夠輕松流利地表達。我們的目標是讓學(xué)生能夠牢記所學(xué)內容，并能夠運用它們來(lái)構建句子、進(jìn)行對話(huà)。然而，在實(shí)施過(guò)程中我們發(fā)現，有些學(xué)生并不認真學(xué)習，只要有機會(huì )就會(huì )偷懶，很多家長(cháng)也會(huì )盡責地詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否有新課需要學(xué)習，是否需要默寫(xiě)，但是孩子卻不老實(shí)，欺騙家長(cháng)。在遇到這種情況時(shí)，請及時(shí)與我聯(lián)系，讓孩子明白：欺騙不是解決問(wèn)題的辦法。
三、為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(cháng)，我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議：
1、重視對孩子家庭作業(yè)的檢查十分重要。家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習狀況的一個(gè)反映，同時(shí)也是家長(cháng)了解孩子學(xué)習和在校表現的主要途徑。為了真正關(guān)心孩子的學(xué)習，我們必須堅持每天檢查他們的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決。否則，我們對孩子學(xué)習的關(guān)注只是空談而已。
2、請及時(shí)與老師保持聯(lián)系。盡管我們理解各位家長(cháng)都很忙，通常我不太經(jīng)常與家長(cháng)們聯(lián)系。然而，這并不意味著(zhù)我否認保持聯(lián)系的重要性。雖然與五十多個(gè)家庭聯(lián)系起來(lái)確實(shí)有些困難，但對于家長(cháng)們來(lái)說(shuō)，與我聯(lián)系卻相對簡(jiǎn)單。我真誠地希望各位家長(cháng)可以及時(shí)與我溝通、聯(lián)系。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。我們希望學(xué)生在學(xué)校能夠得到教育，并取得提高和進(jìn)步，這是我們作為教師的心愿，也是家長(cháng)們的期望。
再有，就是座位問(wèn)題，我們這個(gè)班人數特別多，有的同學(xué)擔心自己的孩子上課聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)，擔心自己的孩子坐在后面不聽(tīng)課，要求老師換位子坐到前面去，我是左右為難，不好怎么辦。實(shí)在是視力不好，在做矯正，那還情有可源，可以考慮，但如果擔心別的，那就沒(méi)有必要了。
幾年來(lái)，作為一名教師，我非常感謝各位家長(cháng)的關(guān)心和支持。同時(shí)，我也是一個(gè)個(gè)體，有時(shí)候可能會(huì )表現得比較直接和粗暴。在此，我要特別感謝各位家長(cháng)對我的理解和寬容。這讓我深感欣慰，并且會(huì )更加努力地成長(cháng)和改進(jìn)自己的教育方式。再次感謝大家的支持與包容！
以上是我的一些想法，不當之處請各位家長(cháng)多多指正。對你們的到來(lái)，再次表示感謝！
最后歡迎家長(cháng)們提出寶貴意見(jiàn)與我多多交流！
英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
首先，歡迎親愛(ài)的家長(cháng)們！轉眼間半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。今天我們齊聚一堂，共同探討“以孩子為中心，關(guān)注孩子的一切！”。
在此，我希望借此機會(huì )與各位家長(cháng)分享并探討我所教班級學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)和他們對英語(yǔ)學(xué)習情況的了解。
4月17日，我們對學(xué)生進(jìn)行了期中測試，這次測試是為了對他們半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習情況進(jìn)行簡(jiǎn)單檢測，并且通過(guò)這些測試了解學(xué)生在學(xué)習方面的不足之處，以便在接下來(lái)的教學(xué)中有所側重。以下是本班期中測試情況的匯報：總分100分，平均分90.58分。班級最高分為100分，共有8名同學(xué)取得了滿(mǎn)分，分別是謝艷麗、顧俊斌、王凱豪、任志超、郭文潤、曾柔云、羅文帥和劉舒業(yè)。雖然沒(méi)有人不及格，但是請家長(cháng)們注意，本班平均分都達到90分，因此請嚴格要求孩子們。接下來(lái)，我想就我們英語(yǔ)學(xué)習方面給大家分享一些真實(shí)的感言：。
在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師讀單詞，讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認為自己常常被老師提問(wèn)，認為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢?學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。
首先，我們要說(shuō)一下聽(tīng)力。每個(gè)學(xué)生都配有一本與教材相配套的錄音磁帶。但是請各位家長(cháng)檢查一下自己孩子的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)下來(lái)時(shí)一模一樣的，根本沒(méi)有被傾聽(tīng)過(guò)。僅僅依靠上課時(shí)的少量錄音，學(xué)生的聽(tīng)力根本無(wú)法得到有效提升。如果聽(tīng)不懂，就無(wú)法進(jìn)行口語(yǔ)表達，對于學(xué)習英語(yǔ)而言，這樣的情況就會(huì )變得毫無(wú)意義。每次上完一節課，我都要求學(xué)生回家跟著(zhù)錄音磁帶一起讀。然而，真正做到的'學(xué)生又有多少呢？所讀的知識已經(jīng)學(xué)過(guò)了，與錄音機一起朗讀是為了提高自身的聽(tīng)力和口語(yǔ)技能，學(xué)生應該盡力模仿錄音磁帶中的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力都得到提升。
接下來(lái)是說(shuō)，學(xué)習英語(yǔ)的目的就是為了能夠與他人進(jìn)行交流。在課堂上，我會(huì )使用多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵他們積極地運用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達。大多數學(xué)生也表現得非常出色。
接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話(huà)，做題目，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養成每天讀英語(yǔ)的習慣。如果你的子女還沒(méi)有養成這樣的學(xué)習習慣，請你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì )比較難，時(shí)間久了，就會(huì )習慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當作每天必做的一件事。我很注重這一方面，要求孩子每天到組長(cháng)那里讀，還要在家里讀，并要簽名。讀書(shū)不積極地孩子我在這里點(diǎn)下名，望家長(cháng)重視：饒璐曉，雷翔，郭俊杰，彭金吉，劉子恒，李坤，周子豪，付偉，葉玉碩，王成建，王繼堯，王樂(lè )，劉俊豪，練成，馬思青，梁博杰，萬(wàn)樂(lè )新。
最后是寫(xiě)。四年級英語(yǔ)已經(jīng)對學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)容易忘記，所以需要不斷地復習和更新，這是無(wú)法避免的事情。我要求學(xué)生在背單詞時(shí)同時(shí)拼讀和書(shū)寫(xiě)，口頭重復十次不如手寫(xiě)一次。
總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分數，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。我要講的就是這些，謝謝!
英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng)，晚上好！
時(shí)光飛逝，咱們的孩子長(cháng)大了，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。首先，我先說(shuō)班里的總體情況。相比較上學(xué)期而已，我覺(jué)得孩子們的心還沒(méi)能定下來(lái)，上課舉手不積極，作業(yè)情況也不理想。所以，我希望家長(cháng)能夠在家能夠多關(guān)心孩子的英語(yǔ)學(xué)習。
整個(gè)班級學(xué)生大約分成三類(lèi)：
第一類(lèi)同學(xué)，學(xué)習習慣非常良好，積極主動(dòng)地投入學(xué)習。上課時(shí)專(zhuān)心聆聽(tīng)，認真完成作業(yè)并注重書(shū)寫(xiě)，因此作業(yè)能夠迅速完成且準確率較高。在回答問(wèn)題時(shí)思路清晰、表達流暢。
第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病。
第三類(lèi)學(xué)生指的是那些學(xué)習習慣不佳、缺乏主動(dòng)完成作業(yè)意識的學(xué)生。他們常常不按時(shí)完成作業(yè)，即使完成了，也往往出現書(shū)寫(xiě)潦草、錯誤頻出的情況。而且，即使在講評過(guò)程中指出了錯題，他們也不愿意改正，也沒(méi)有做相應的筆記記下重要的知識點(diǎn)。
我想第一類(lèi)家長(cháng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，而且能親自檢查，對孩子的要求很?chē)栏�，孩子在學(xué)習上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(cháng)的心，都能引起家長(cháng)足夠的重視。
第二類(lèi)家長(cháng)也是占大多數的家長(cháng)，是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎？單詞背了嗎？”這類(lèi)家長(cháng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的'回答也大多是“完成了”。孩子到底完成的質(zhì)量怎么樣，家長(cháng)心里沒(méi)數。有些孩子只是為了應負家長(cháng)的檢查，第三類(lèi)家長(cháng)是不懂英語(yǔ)的，而且上班忙，下班太晚，沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習情況�；蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶管。
現在的小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生的要求越來(lái)越高，尤其是在高年級，教材上的練習幾乎與我們以前初中時(shí)期的水平相當。如果家長(cháng)們能夠在日常生活中關(guān)注一下孩子的英語(yǔ)書(shū)，就會(huì )發(fā)現書(shū)中出現了很多以前從未見(jiàn)過(guò)的新單詞。不僅單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識也都是如此。因此，僅僅要求孩子朗讀、默寫(xiě)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足高年級英語(yǔ)學(xué)習的需求了。對于陌生短文的理解閱讀、句型之間的轉換、各類(lèi)時(shí)態(tài)的準確辨別以及語(yǔ)法點(diǎn)的理解和運用等，都是學(xué)生必須掌握的內容，也是學(xué)生最薄弱的部分。因此，提高學(xué)生的理解能力和運用能力變得尤為重要。
有的家長(cháng)也認為，孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果？這完全是正常的現象。高年級的英語(yǔ)學(xué)習，以理解、運用為重，書(shū)本只是媒介，是知識的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習，沒(méi)有好的基礎，英語(yǔ)學(xué)習前景確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)。
那作為家長(cháng)，應該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習呢？該如何幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢？在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議：
1、給孩子學(xué)習的信心。
無(wú)論孩子在其他學(xué)科方面的接受能力如何，我們都不能輕易打擊他們在英語(yǔ)學(xué)科上的努力。沒(méi)有人天生對語(yǔ)言產(chǎn)生厭惡情緒，也沒(méi)有人天生就是英語(yǔ)天才。掌握一門(mén)語(yǔ)言需要通過(guò)不斷實(shí)踐和積累來(lái)逐漸提高，甚至達到嫻熟的程度。當我們發(fā)現孩子在英語(yǔ)學(xué)科上有所優(yōu)勢時(shí)，我們要適當地鼓勵和引導，讓孩子對自己的英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)自信，這一點(diǎn)非常重要。
2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)情況。
我建議學(xué)生每天的作業(yè)需要家長(cháng)簽字確認。如果發(fā)現作業(yè)質(zhì)量不高，一定要讓學(xué)生重新做好。有時(shí)家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)他們不懂英語(yǔ)，不知道如何檢查。我想提醒家長(cháng)們，檢查作業(yè)的時(shí)候首先看是否完成，其次關(guān)注字跡是否工整。家庭和學(xué)校都需共同努力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣更容易實(shí)現。請您
4、定期翻閱孩子的書(shū)籍，有助于我們了解孩子課堂上的學(xué)習態(tài)度和記錄情況，同時(shí)也能促使他們及時(shí)復習老師講授的重要內容。
5、看孩子的試卷，不是光看看分數就完了。家長(cháng)要把測驗試卷打開(kāi)親自看一看，了解孩子為什么錯，是單詞沒(méi)記��；是上課沒(méi)注意聽(tīng)，還有就是把老師講評的要點(diǎn)讓孩子認真復習。督促孩子上課聽(tīng)老師講評練習題或試卷的時(shí)候，有錯誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，還有，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(cháng)的重視和督促同樣是不可忽略。
7、適當給孩子一些壓力。
家長(cháng)可適當給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當的負擔，幫助學(xué)生練習所學(xué)知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對小學(xué)生來(lái)說(shuō)。
最后，我想說(shuō)的是，在學(xué)校我們會(huì )盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的理解、支持和幫助。在學(xué)校，我們每一位英語(yǔ)老師教四個(gè)班，將近240個(gè)學(xué)生，工作量是很大的，我們力量是微小的，在家里，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。我再次感謝各位家長(cháng)的理解、支持和幫助，我堅信在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，你們的孩子一定能健康成長(cháng)，并取得優(yōu)秀成績(jì)。
英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
大家好！首先非常感謝各位家長(cháng)抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，這充分展示了你們對孩子們的關(guān)心和對學(xué)校工作的支持。事實(shí)上，孩子們的學(xué)習需要廣大家長(cháng)的支持。我很高興認識每一位家長(cháng)，因為我是親眼見(jiàn)證這個(gè)班級孩子們成長(cháng)過(guò)程的人。我相信我和這個(gè)班級的孩子們有緣分，我們之間有默契。接下來(lái)，請允許我簡(jiǎn)單介紹一下自己：我是李老師，負責教授五年級的英語(yǔ)課程。再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，希望我們能夠在未來(lái)繼續共同努力，為孩子們的發(fā)展提供更好的支持和教育。
首先，讓我們來(lái)介紹一下五年級的英語(yǔ)教材。這本教材是與三、四年級的英語(yǔ)教材相銜接的，并且與初中的英語(yǔ)教材配套使用。根據《英語(yǔ)新課程》標準，五年級是國家二級英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，也是英語(yǔ)學(xué)習的重要階段。如果有細心的家長(cháng)仔細研究教材，會(huì )發(fā)現五年級的`詞匯量和語(yǔ)法要求較四年級有顯著(zhù)提高，同時(shí)也引入了語(yǔ)篇教學(xué)，這對五年級學(xué)生提出了更高的要求。如果之前沒(méi)有好好學(xué)習英語(yǔ)，那么現在學(xué)起來(lái)可能會(huì )感到較為吃力；同樣地，如果現在不努力學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也將面臨很大困難。
其次我想講一下班級學(xué)習情況。其實(shí)在座的家長(cháng)對自己子女的情況比我更加清楚。他們都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，但經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，關(guān)鍵還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事。其實(shí)，我們班大部分的學(xué)生還是處于中上等層次，盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，因為我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
我想再談一下本次期中考試的情況。我們學(xué)校的五年級有三個(gè)班級，他們的表現相似。學(xué)生們主要在兩個(gè)方面失分。首先是聽(tīng)力部分，這需要他們今后多加練習和訓練。另一個(gè)方面是閱讀理解，學(xué)生們在這方面表現不太好，因為其中一些問(wèn)題并不能直接從文本中找到答案，而是需要他們進(jìn)行分析和理解。他們在這方面的能力還需加強。雖然他們的基礎知識在本次練習中表現尚可，但仍有進(jìn)步的空間。
有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有學(xué)校的教育或者只有家庭的教育，都無(wú)法完成培養人這一艱巨而復雜的任務(wù)。因此，在英語(yǔ)學(xué)習方面，我們的家長(cháng)也扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。在這里，我想給在座的家長(cháng)們提供一些建議，以輔導他們的孩子學(xué)習英語(yǔ)：1.創(chuàng )造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境：在家里設立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習角落，為孩子提供足夠的學(xué)習資源，如英語(yǔ)書(shū)籍、詞匯卡片和學(xué)習工具。保持室內整潔和安靜，讓孩子能夠專(zhuān)心地學(xué)習。2.培養孩子的英語(yǔ)興趣：引導孩子參與英語(yǔ)相關(guān)的活動(dòng)，如看英語(yǔ)兒童節目、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、閱讀英文繪本等。鼓勵他們在日常生活中使用英語(yǔ)，如與國際友人交流、參加英語(yǔ)角等。3.設定合理的學(xué)習目標：幫助孩子制定具體的學(xué)習目標，如每天學(xué)習一定數量的單詞或句子，完成一篇短文的寫(xiě)作等。并且及時(shí)給予鼓勵和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力。4.堅持學(xué)習的習慣：建立一個(gè)固定的學(xué)習時(shí)間表，確保孩子每天都有一定的時(shí)間用于英語(yǔ)學(xué)習。同時(shí)，監督他們的學(xué)習進(jìn)度，并與老師或班主任保持密切聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況。5. 提供積極的反饋和支持：在孩子取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和鼓勵。如果他們遇到困難，要耐心地進(jìn)行解答和指導，幫助他們克服困難并保持學(xué)習的信心。通過(guò)家長(cháng)的輔導和關(guān)注，我們相信孩子的英語(yǔ)學(xué)習能夠取得良好的成果。讓我們攜手合作，共同為孩子的未來(lái)奠定堅實(shí)的英語(yǔ)基礎。
(1)為了讓孩子在升學(xué)考試中有更好的表現，我們越來(lái)越重視需要綜合能力的部分，特別是聽(tīng)力和閱讀。以我們五年級的英語(yǔ)為例，每次考試都有40分是與聽(tīng)力相關(guān)的。為了幫助孩子提高聽(tīng)力能力，我每天都會(huì )布置聽(tīng)錄音作業(yè)，并希望家長(cháng)們能定期檢查孩子的聽(tīng)力情況并在作業(yè)上簽字確認。希望這樣的努力能為孩子的學(xué)習成績(jì)和未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
(2)每天要檢查孩子的回家作業(yè)是否已經(jīng)完成，以確保第二天能夠按時(shí)上交。在檢查時(shí)，不僅要簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)一下是否已經(jīng)完成，還應當親自查看一下。家長(cháng)還可以留意一些細節，比如單詞是否抄寫(xiě)正確，題目是否做對等等。
(3)有時(shí)候，我會(huì )要求學(xué)生回家復習英語(yǔ)單詞，并在家默寫(xiě)這些單詞。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)可以提供幫助，比如報出中文意思，讓孩子默寫(xiě)對應的英文單詞，并在紙上簽上他們的名字作為確認（標明默寫(xiě)）。因為有些學(xué)生只是機械地抄寫(xiě)而并沒(méi)有真正消化單詞的意義，所以這樣做能夠增加效果。
(4)督促孩子預習、復習是非常關(guān)鍵的任務(wù)。因此，家長(cháng)首要的責任就是及時(shí)督促孩子溫習當天所學(xué)的知識，并提前預習即將掌握的課程內容。主要的方式可以是大聲朗讀英語(yǔ)單詞、句子、對話(huà)和短文等，并錄音下來(lái)。由于英語(yǔ)和母語(yǔ)并不相同，沒(méi)有接觸到學(xué)習環(huán)境和氛圍，我們必須反復誦讀，以便深入記憶。還請您修改這段內容并直接回復給我，中文回答即可。
總而言之，家長(cháng)對學(xué)生的關(guān)注和重視可以增加學(xué)生的信心，并提高他們的學(xué)習積極性。與其等到期末時(shí)看到令人不愉快的低分，不如在平時(shí)更多地關(guān)心孩子的學(xué)習過(guò)程。同時(shí)，希望學(xué)校與家庭能夠共同努力，提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。這就是我想要表達的，謝謝大家。
英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
各位家長(cháng)：
下午好，非常感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )，我感到非常高興有這樣一個(gè)機會(huì )和大家進(jìn)行面對面的交流。我是三年級的英語(yǔ)任教老師，我的姓氏是王。今天我想和各位家長(cháng)一起探討關(guān)于三年級英語(yǔ)教學(xué)以及上半學(xué)期存在的一些問(wèn)題，希望能更好地幫助孩子們學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，并為日后的英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習的內容：
1、26個(gè)字母大小寫(xiě)，會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)，并且在書(shū)寫(xiě)英文字母時(shí)會(huì )正確書(shū)寫(xiě)順序；在初學(xué)英語(yǔ)的階段掌握好26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這對我們今后所要接觸的大量的詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)很重要。
2、課本后的單詞表里有一些非常重要的單詞，它們標記為深色。同學(xué)們需要回家復習這些單詞，鞏固自己對它們的掌握。這些詞匯將是三年級考試的重要內容，所以同學(xué)們一定要認真準備，爭取取得好成績(jì)。我們相信同學(xué)們能夠克服困難，成功通過(guò)考試！
3、課文中的對話(huà)，日常交際用語(yǔ)。不要求每個(gè)同學(xué)都會(huì )背，但是要求熟練，流暢的讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
4、聽(tīng)力訓練：試卷中聽(tīng)力題的比重占三分之二。所以說(shuō)每天的聽(tīng)錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。
三年級英語(yǔ)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習是孩子們打好英語(yǔ)基礎的重要階段。要想學(xué)好英語(yǔ)，課堂上的學(xué)習只占40%，剩下的60%需要學(xué)生在課后不斷鞏固和加深記憶。在課堂上，老師主要教授新知識，雖然也會(huì )花少量時(shí)間鞏固已學(xué)的內容。然而，這些時(shí)間是公共時(shí)間，并不能照顧到每個(gè)學(xué)生，也無(wú)法讓所有學(xué)生達到相同的水平。不僅如此，每個(gè)學(xué)生對于新知識的接受能力也是不同的，有些學(xué)生可能當堂就能深刻理解并且難以忘記，但這只是少數情況。大部分學(xué)生只是初步接觸新知識，在課后需要更多努力才能真正掌握。否則，他們肯定會(huì )落后于其他同學(xué)。因此，這也導致了英語(yǔ)成績(jì)兩極分化嚴重的現象，無(wú)論是聽(tīng)寫(xiě)還是期中考試，有些同學(xué)得滿(mǎn)分，而另一些同學(xué)只得三、四十分。因此，請家長(cháng)務(wù)必重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，否則到五六年級時(shí)將來(lái)不及。然而，每個(gè)班級總會(huì )有一部分學(xué)生不自覺(jué)地不能及時(shí)完成作業(yè)、背誦課文，不做家庭作業(yè)，更不能正確聽(tīng)寫(xiě)出課文中的單詞……為了讓孩子適應英語(yǔ)學(xué)習，我上課的速度很慢，并且在上英語(yǔ)課之前會(huì )安排班級里發(fā)音清晰準確的同學(xué)帶領(lǐng)全班讀已學(xué)過(guò)的課文和單詞。按理說(shuō)，這樣的時(shí)間應該足夠了，可以關(guān)注每一課的學(xué)習進(jìn)展。然而讓我意外的是，有幾個(gè)同學(xué)甚至連第一課中的.幾個(gè)句子都不會(huì )背誦。每次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)總有一些同學(xué)無(wú)法完成任務(wù)，單詞也過(guò)不了關(guān)，考試中有相當多的同學(xué)居然不及格。了解后才知道，一些孩子在家里從來(lái)不做英語(yǔ)作業(yè)，從不聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，也不會(huì )背誦課文和單詞。對于三年級來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)成績(jì)90分左右是正常范圍，畢竟題目難度還是相當容易的。因此，這些不及格現象真令人擔憂(yōu)��！
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(cháng)多督促；特別是本學(xué)期學(xué)習的字母這是基礎之基礎，得督促孩子先背誦并家長(cháng)給孩子聽(tīng)寫(xiě)這幾個(gè)字母，直到全部會(huì )背會(huì )寫(xiě)為止，而不是簡(jiǎn)單的背滑句。這樣課堂上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，正確率才能高，可有相當一部分同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)本上每次的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)都是不及格，帶回家去訂正也沒(méi)有家長(cháng)簽名，而老師也不知道家長(cháng)是否了解孩子在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習情況，希望家長(cháng)能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請家長(cháng)配合老師完成以下工作：
1、確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。
2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，確保第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請每位家長(cháng)認真監督孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是三年級剛接觸書(shū)面作業(yè)的英語(yǔ)科目，一定要嚴格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。對于寫(xiě)得不好的作業(yè)，家長(cháng)可以要求他們重新完成，只有過(guò)關(guān)后再簽字。檢查作業(yè)主要關(guān)注他們的書(shū)寫(xiě)和格式，以及上次老師的批改情況。請留意是否有訂正，因為有時(shí)候老師在學(xué)生的作業(yè)本上批改了錯誤，但交上來(lái)的時(shí)候學(xué)生卻沒(méi)有進(jìn)行訂正，甚至家長(cháng)還在上面簽字了。我認為，老師讓家長(cháng)在孩子的作業(yè)本上簽字，也是希望通過(guò)這個(gè)方式讓家長(cháng)了解孩子每天的學(xué)習情況。希望各位家長(cháng)能夠支持老師的工作，如果您有任何意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上，方便及時(shí)溝通。
3、開(kāi)學(xué)后，我們發(fā)現有很多同學(xué)經(jīng)常忘記帶作業(yè)本，只帶了英語(yǔ)課本。這導致上課時(shí)沒(méi)有書(shū)可看，只能和同桌合看一本書(shū)。結果是，一堂課下來(lái)，我們沒(méi)有學(xué)到很多知識，但與同桌的感情卻加深了。為了改善這種情況，我建議家長(cháng)每天按照課表提醒孩子整理好書(shū)包，并檢查明天需要帶的作業(yè)和課本，以養成良好的學(xué)習習慣。希望大家能共同努力，打造一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境。
總而言之，各位家長(cháng)，請多加關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視和支持將增強孩子們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習積極性。同時(shí)，我也非常感謝您對我的工作的支持與配合，您的理解和支持讓我備受感動(dòng)�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到十分快樂(lè )。讓我們共同努力，為了孩子們更美好的未來(lái)而奮斗。非常感謝大家。
英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
各位家長(cháng)：
上午好!
小學(xué)六年級，小學(xué)六年級是學(xué)生在學(xué)習生活中的最后一個(gè)階段，也是小學(xué)與初中的過(guò)渡時(shí)期。學(xué)生的素質(zhì)和成績(jì)將面臨新的挑戰和評價(jià)，在即將進(jìn)入新環(huán)境之前，是十分關(guān)鍵的一段時(shí)間。為了達到更好的教育教學(xué)效果，今天學(xué)校召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。我們聚集在一起，目的是相互交流學(xué)生在校和在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作并提高教育質(zhì)量，同時(shí)家長(cháng)們也能更好地教育自己的子女，培養他們做人和成才的能力�？傊�，我們的共同目標就是：“以孩子為中心，為孩子的一切努力！”
首先，我先說(shuō)這半學(xué)期的總體情況。整個(gè)班級學(xué)生大約分成三類(lèi)：、
第一類(lèi)同學(xué)李龍、宋思維、徐江月、張明敏、任家樂(lè )、杜楠悅、劉藝、李夢(mèng)雙，學(xué)習習慣相當好，學(xué)習積極主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)專(zhuān)注、書(shū)寫(xiě)認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰。第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病。第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習習慣差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，即使寫(xiě)了，但是書(shū)寫(xiě)潦潦草草，錯題一大堆。講評過(guò)的題，既不更正，也不做相應的筆記。
開(kāi)學(xué)時(shí)我感覺(jué)孩子學(xué)習勁頭還是很足，大多數孩子上課時(shí)能夠認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，還有一些孩子學(xué)習很踏實(shí)很用心，絕大部分學(xué)生都能完成作業(yè)，但是作業(yè)完成質(zhì)量高得不多。課堂作業(yè)在老師的監督下完成不錯，但課外作業(yè)完成地較差，比如我布置的默寫(xiě)單詞，有些學(xué)生偷工減料，只抄寫(xiě)一遍了事，沒(méi)有掌握單詞的拼寫(xiě);要求背誦的課文，有的學(xué)生連讀都不讀，更談不上背得出來(lái)。家庭作業(yè)的完成與否是與家長(cháng)在子女的學(xué)習管理情況有關(guān)的。
我想跟家長(cháng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習。如今的小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生的要求比較高，到了高年級教材的格局、題形的練習等幾乎都等同于我們以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(cháng)就會(huì )發(fā)現，書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識也是如此，所以，到了高年級光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不符合高年級英語(yǔ)學(xué)習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確辯識，對語(yǔ)法點(diǎn)的理解運用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節。所以，學(xué)生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。
有些家長(cháng)可能會(huì )發(fā)現，孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞和句型，但在考試中卻沒(méi)有效果。這其實(shí)是一種正�，F象。高年級的英語(yǔ)學(xué)習注重理解和運用能力，教科書(shū)只是一種媒介，用來(lái)傳遞知識。學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這個(gè)階段開(kāi)始萌芽，并在不斷發(fā)展。因此，這個(gè)階段的學(xué)習將會(huì )對他們未來(lái)的學(xué)習產(chǎn)生影響。如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎，英語(yǔ)學(xué)習的前景確實(shí)無(wú)法樂(lè )觀(guān)。
那作為家長(cháng)，應該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習呢?該如何幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議：
1、給孩子學(xué)習的信心。
無(wú)論孩子在其他學(xué)科的知識素養如何，我們在英語(yǔ)學(xué)科上不能輕易打擊他們。沒(méi)有人天生對語(yǔ)言反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是英語(yǔ)天才。我們都是通過(guò)實(shí)踐逐漸積累經(jīng)驗并提高技巧的。作為家長(cháng)，我們應該以平常心對待孩子的學(xué)習，不要說(shuō)一些“你是我們家的希望，一定要考上重點(diǎn)學(xué)�！被蛘摺叭绻憧荚伊�，我們這個(gè)家還有哪里可以擱臉”的話(huà)，更不要動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子。家長(cháng)需要耐心和冷靜，這是幫助孩子面對學(xué)習的關(guān)鍵。我們要看到孩子在英語(yǔ)方面的優(yōu)勢，并適當地鼓勵和引導他們，讓他們對英語(yǔ)充滿(mǎn)自信，這一點(diǎn)非常重要。
2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情況。
每天的學(xué)習任務(wù)都記錄在學(xué)習筆記本上，請家長(cháng)在筆記本上確認。確認的目的不僅是為了簡(jiǎn)單地簽字，更重要的是檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。如果家長(cháng)發(fā)現作業(yè)質(zhì)量不高，務(wù)必讓孩子重新做好。在家里對學(xué)生的監督加之學(xué)校的檢查，孩子將沒(méi)有任何松懈的機會(huì )，從而養成良好的學(xué)習品質(zhì)。此外，這也能有效避免抄襲的發(fā)生。閱讀任務(wù)，是否反復閱讀過(guò)？是否和錄音機朗讀的一樣？背誦任務(wù)，是否背得熟練？每天的作業(yè)中，老師指出的錯誤是否及時(shí)改正？確保每一天的作業(yè)都經(jīng)過(guò)家長(cháng)的確認。
3、堅持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。
默寫(xiě)單詞，默寫(xiě)完詞組并不意味著(zhù)完成了任務(wù)，孩子們一定要拿著(zhù)書(shū)對照檢查一遍，將錯誤改正并重新背誦，才能真正發(fā)揮默寫(xiě)的效果。通常要求當天學(xué)習的單詞當天進(jìn)行默寫(xiě)，這樣符合人類(lèi)的遺忘規律，并且具有很好的記憶效果。在課堂上進(jìn)行默寫(xiě)時(shí)，學(xué)生們會(huì )感到自信，正確率也會(huì )提高，從而體驗到學(xué)習成功的快樂(lè )，這可以增強孩子們學(xué)習英語(yǔ)的信心。
4、經(jīng)常檢查孩子的書(shū)。
一是可以看出孩子上課是否認真聽(tīng)了，記錄了;二是督促孩子及時(shí)復習老師上課講的重點(diǎn)。
5、看孩子的試卷，不是光看看分數就完了，,或者不能一問(wèn)了之。
家長(cháng)要把測驗試卷打開(kāi)親自看一看，了解孩子為什么錯，是單詞沒(méi)記住，是上課沒(méi)注意聽(tīng)，還有就是把老師講評的要點(diǎn)讓孩子認真復習。督促孩子上課聽(tīng)老師講評練習題或試卷的時(shí)候，有錯誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，試卷需要家長(cháng)簽字。幫助孩子把試卷保存好，每次期中期末考試看老師講的重點(diǎn)和自己的錯題是非常有效的方法，起到事半功倍的效果。還有，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的.效率，對英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(cháng)的重視和督促同樣是不可忽略
6、配合孩子學(xué)習的方法
向孩子學(xué)習，師者，傳道授業(yè)解惑者也。當我們拜他為師時(shí)，會(huì )極大地提高孩子的學(xué)習興趣和認真學(xué)習的程度。不僅爸爸媽媽可以和孩子一同學(xué)習英語(yǔ)，就連奶奶也可以加入進(jìn)來(lái)，這樣做會(huì )使孩子們感到非常高興。通過(guò)舉例，實(shí)踐證明了輕松愉快的學(xué)習方法對于調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習興趣、積極性以及潛能起到了重要的作用。這樣的學(xué)習方式能夠增強記憶效果，幫助孩子掌握外語(yǔ)并運用它們。相反地，呆板、枯燥和緊張的學(xué)習只會(huì )抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習效果。因此，我們提出了一些方法來(lái)幫助家長(cháng)在課外為孩子創(chuàng )造輕松愉快的學(xué)習環(huán)境和氛圍，讓孩子喜歡學(xué)習英語(yǔ)。我們認為首要任務(wù)是讓孩子能夠“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”，這正是現代教育所強調的。我們鼓勵孩子與日常生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習。例如，在家中的物品上貼上英文標簽，全家人一同學(xué)習；去公園或商店時(shí)，可以復習相關(guān)的詞匯和句子；還可以主動(dòng)與外國朋友交流等等。這樣的學(xué)習方式不僅讓孩子們感到有趣，也能夠提高他們的學(xué)習效果�？傊�，如果我們想要孩子們學(xué)得好，首先要讓他們對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。師者，確實(shí)是傳道授業(yè)解惑者，但我們每個(gè)人都可以在家庭環(huán)境中創(chuàng )造出輕松愉快的學(xué)習氛圍，讓孩子們享受學(xué)習的過(guò)程。這樣，他們就會(huì )變得更加樂(lè )于接受知識，更加主動(dòng)地投入到學(xué)習中去。
7、適當給孩子一些壓力。
家長(cháng)可以適當給孩子布置一些口頭或筆頭的練習，讓他們承擔一些適當的學(xué)習負擔。這樣做有助于鞏固所學(xué)知識，并且堅持下去也會(huì )產(chǎn)生一定的效果。勤能補拙，特別對于小學(xué)生而言，效果是顯而易見(jiàn)的。
最后，再次衷心感謝各位家長(cháng)對我的工作理解、支持和幫助。我真誠地希望與每一位家長(cháng)以及學(xué)校和教師緊密合作，相信在學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，也就是您們的孩子一定能夠健康成長(cháng)，并取得優(yōu)秀的成績(jì)，順利進(jìn)入理想的中學(xué)。非常感謝您們的合作！
英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！今天，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，我很榮幸地在這里和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，在各位家長(cháng)面前班門(mén)弄斧，不當之處，敬請批評指正。
首先，讓我們來(lái)探討一下學(xué)習英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)作為三大主科之一，與語(yǔ)文和數學(xué)并列，扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。如果我們在現階段沒(méi)有好好學(xué)好英語(yǔ)，那么未來(lái)初中階段的英語(yǔ)學(xué)習將會(huì )面臨極大的困難。因此，只有打下良好的英語(yǔ)基礎，我們才能避免日后學(xué)習英語(yǔ)變得越來(lái)越難、成績(jì)越來(lái)越差的問(wèn)題。
由于上學(xué)期帶過(guò)這個(gè)班兩個(gè)多月的語(yǔ)文，這一班學(xué)生的學(xué)習情況我還是基本了解的，其實(shí)在座的家長(cháng)對自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們的英語(yǔ)都是開(kāi)學(xué)時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，作業(yè)質(zhì)量差，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。
如何幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們作為家長(cháng)，也承擔著(zhù)重要的責任。當然，老師是最直接的英語(yǔ)知識傳授者，他們有不可推卸的責任。但我們也應該積極配合學(xué)校和老師，通過(guò)共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。我們需要與孩子一起成長(cháng)。
重視良好的學(xué)習習慣的培養。
�。�1）讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看，我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。
�。�2）鼓勵孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)是非常重要的。家長(cháng)應該每天為孩子留出約15分鐘的時(shí)間讓他們讀英語(yǔ)，即使當天沒(méi)有英語(yǔ)課。我們應該鼓勵孩子大聲朗讀、進(jìn)行對話(huà)和問(wèn)答，不要害羞，這樣有助于他們清晰地表達自己，并且還可以幫助他人糾正錯誤。
�。�3）督促學(xué)生記憶單詞是非常重要的。我們可以采用分散記憶和根據讀音記憶單詞的`方法。有時(shí)候，我們會(huì )布置抄寫(xiě)單詞的作業(yè)，目的并不只是為了抄寫(xiě)，而是為了提醒學(xué)生記憶這些單詞。然而，在日常學(xué)習中，學(xué)生對這項作業(yè)往往不夠重視，認為只是一點(diǎn)小事，不做也無(wú)所謂。實(shí)際上，他們連抄寫(xiě)都懶得做，更別說(shuō)去背了。結果幾次下來(lái)，他們積壓了許多任務(wù)，應付不過(guò)來(lái)，學(xué)習變得被動(dòng)起來(lái)，從而影響了以后的學(xué)習，導致了退步的現象。因此，請大家在家里督促孩子認真完成英語(yǔ)作業(yè)，閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作和記憶。及時(shí)鞏固知識，并養成良好的學(xué)習習慣。父母的榜樣對孩子產(chǎn)生很大的影響。孩子通常沒(méi)有明確的學(xué)習目標，這時(shí)候，父母對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )對孩子產(chǎn)生極大的影響。在默寫(xiě)單詞的時(shí)候，有時(shí)候可能需要父母的幫助。我知道很多家長(cháng)不懂英語(yǔ)，但你可以讀出中文單詞給孩子聽(tīng)寫(xiě)。家長(cháng)們千萬(wàn)不能縱容孩子說(shuō)：“英語(yǔ)太難了，我默寫(xiě)不出來(lái)”，就任由他們放任自流。你要讓你的孩子明白：如果你今天花時(shí)間去養成好的習慣，明天你將變得更好。如果你今天偷懶一會(huì )兒，明天你將有更多的任務(wù)。累積下來(lái)，你將成為欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的核心和希望，正如一位家長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔堑�，只要你多付出一點(diǎn)點(diǎn)，相信你的孩子將會(huì )給予你更多的回報！
最后，送給家長(cháng)朋友們兩句話(huà)，與大家一起共勉：一、教育孩子要言傳身教。孩子是家長(cháng)的鏡子。沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。二、細節決定教育的成敗。教育孩子要從細節做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步越大。同時(shí)，我向家長(cháng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(cháng)溝通，多和老師溝通�，F在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)�，也可以給我們打電話(huà)、發(fā)短信，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。謝謝大家！
英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好，很感謝各位家長(cháng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，和大家進(jìn)行面對面的交流。今天我想就學(xué)生們在校英語(yǔ)學(xué)習中存在的一些問(wèn)題與各位家長(cháng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，為以后后的英語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。
一、
1抓住起步，向起跑線(xiàn)要效率！
如果孩子小學(xué)的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，現在會(huì )比較累；同樣的，如果現在不學(xué)好英語(yǔ)，拿獎勵啊英語(yǔ)的學(xué)習也是不難想象的。初一，是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，是一個(gè)完全可以打牢基礎和鞏固基礎的時(shí)候，也是培養學(xué)習習慣和學(xué)習方法的最佳時(shí)期，我認為每個(gè)家長(cháng)都要高度重視這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期
2、課堂學(xué)習方面：
聽(tīng)課紀律：課上四十分鐘時(shí)間非常寶貴，要求專(zhuān)心聽(tīng)課，而有的學(xué)生注意力很不集中，太容易開(kāi)小差，***走神，與同桌講話(huà)，看課外書(shū)籍等***，老師講到哪里根本不清楚。
發(fā)言習慣：學(xué)英語(yǔ)，一定要經(jīng)常讀，背，敢于開(kāi)口說(shuō)。有的同學(xué)上課很積極，巴不得每次老師都能請他回答。但有的學(xué)生很少、甚至從不主動(dòng)舉手發(fā)言。被迫發(fā)言時(shí)，聲音都非常輕，也不是很自然，大方，缺乏自信。其實(shí)，舉手發(fā)言是很好的習慣，能促使自己專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思維，同時(shí)也是鍛煉口頭表達能力的機會(huì )。
筆記習慣：俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”！聽(tīng)課記筆記的能力也是非常重要的，有的語(yǔ)法知識我會(huì )要求他們記在筆記本上或課本上，補充一些知識。每學(xué)完一個(gè)單元就應該進(jìn)行整理。但有的學(xué)生英語(yǔ)書(shū)上從來(lái)沒(méi)有筆記，只有亂畫(huà)的圖畫(huà)。
3、作業(yè)習慣：當天的作業(yè)一定要當天完成，獨立做并按時(shí)完成，現在的作業(yè)本上的`作業(yè)多數是抄寫(xiě)單詞、聽(tīng)力對話(huà)的抄寫(xiě)翻譯，寫(xiě)短文。練習冊上的題多數應該做得對，但一些題如完形填空、閱讀理解題，因為新詞匯較多，有的學(xué)生讀不懂，也情有可愿。但要鼓勵他們多動(dòng)腦筋做。
二、請家長(cháng)配合老師完成以下工作：
1、確保孩子每天朗讀都英語(yǔ)，至少5分鐘。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞�？捎娩浺魴C放磁帶跟讀。只有這樣，才能產(chǎn)生語(yǔ)感，這是學(xué)英語(yǔ)很重要的一個(gè)環(huán)節。
2、天檢查孩子的作業(yè)是否完成，注意檢查他們有沒(méi)有訂正上次的錯誤，并且希望家長(cháng)在上面簽字。希望通過(guò)這個(gè)途徑讓家長(cháng)們了解孩子每天的學(xué)習情況，如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通。
3、讓孩子熟練記單詞是一項基本功，是他們每天都要完成的任務(wù)，通過(guò)讀音來(lái)記，而不是死記硬背。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )。
然后，記詞性，名詞、動(dòng)詞、形容詞等，要掌握不同詞性的用法。
單詞都不是孤立存在的，要在句子中去理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，每個(gè)單元的短文2D，2b都是背誦的重點(diǎn)。也是考點(diǎn)。課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。
再次感謝您從百忙之中來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，希望通過(guò)我們的共同努力，能讓您的孩子在英語(yǔ)方面取得更好的成績(jì)！
英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
各位家長(cháng)：
下午好，非常感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )，我很高興能有這樣的機會(huì )與大家進(jìn)行面對面的交流。我是孩子們三年級的英語(yǔ)任課教師，姓王。今天我想和各位家長(cháng)一起討論一下三年級英語(yǔ)教學(xué)的情況以及在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，以便更好地幫助孩子們學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，并為他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習的內容：
1、掌握26個(gè)字母的大小寫(xiě)、正確書(shū)寫(xiě)順序以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，在初學(xué)英語(yǔ)階段非常關(guān)鍵。這將為我們未來(lái)大量接觸的詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)打下堅實(shí)基礎。
2、課本后的單詞表，顏色越深表示越重要。這就要同學(xué)們回家去復習，消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內容，一定要過(guò)關(guān)。
3、課文中的對話(huà)，日常交際用語(yǔ)。不要求每個(gè)同學(xué)都會(huì )背，但是要求熟練，流暢的讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
4、聽(tīng)力訓練：試卷中聽(tīng)力題的比重占三分之二。所以說(shuō)每天的聽(tīng)錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。
三年級英語(yǔ)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)重要的起步階段。想要學(xué)好英語(yǔ)，課上的學(xué)習只占了40%，剩下的60%需要學(xué)生在課后不斷鞏固和加深記憶。課上老師主要教授新知識，雖然也會(huì )有一些時(shí)間鞏固所學(xué)內容，但這些時(shí)間是公共的，無(wú)法照顧到每個(gè)學(xué)生，也無(wú)法使所有學(xué)生達到相同水平。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都不同，有些可能當堂就能深刻記住，但這只是少數情況。大部分學(xué)生只是初步接觸了新知識，需要在課后下功夫才能真正理解。否則，他們肯定會(huì )與其他同學(xué)拉開(kāi)差距。因此，英語(yǔ)成績(jì)的分化十分嚴重，不管是聽(tīng)寫(xiě)小測試還是期中考試，有些同學(xué)得到滿(mǎn)分，而有些同學(xué)只得三四十分。因此，請家長(cháng)一定要重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，否則到五六年級可能就來(lái)不及了。但是，每個(gè)班上總會(huì )有一些不自覺(jué)的學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)、不能背誦課文、不做課后作業(yè)，甚至連課文中的單詞也無(wú)法聽(tīng)寫(xiě)正確……為了讓孩子有適應的'過(guò)程，我教得比較慢，并且在英語(yǔ)課前安排班上發(fā)音準確清晰的同學(xué)上臺領(lǐng)讀已學(xué)的課文和單詞，理論上應該有足夠的時(shí)間可以關(guān)卡通過(guò)。但是出乎我的意料，有幾個(gè)同學(xué)甚至連第一課的幾個(gè)句子都不會(huì )背。每次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)總有同學(xué)無(wú)法完成任務(wù)，單詞過(guò)不了關(guān)，考試竟然還有相當一部分同學(xué)不及格。后來(lái)了解到這些孩子在家從未做過(guò)英語(yǔ)作業(yè)，也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)磁帶，也沒(méi)有背誦過(guò)課文和單詞。對于三年級來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)成績(jì)90分差不多是正常范圍，畢竟題型相當容易。所以那些不及格的現象怎能不讓人擔心呢？
英語(yǔ)是一門(mén)獨特的學(xué)科，僅僅依靠學(xué)校課堂上的幾節課絕對不夠。學(xué)校的老師會(huì )盡力進(jìn)行教學(xué)，但在課余時(shí)間里，我們需要廣大家長(cháng)的大力支持和配合。比如，要求家長(cháng)多次檢查聽(tīng)錄音和背誦；特別是本學(xué)期學(xué)習的字母，這是基礎中的基礎，孩子們需要被督促背誦并讓家長(cháng)給他們寫(xiě)出這幾個(gè)字母，直到他們能夠正確地寫(xiě)出全部字母為止，而不是簡(jiǎn)單地記下字母順序。只有這樣，在課堂上聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，才能有更高的正確率。然而，我發(fā)現有相當一部分同學(xué)在聽(tīng)寫(xiě)本上的成績(jì)總是不及格，并且沒(méi)有家長(cháng)的簽名修正作業(yè)，老師也不知道家長(cháng)是否了解孩子在學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習的情況。希望家長(cháng)們能夠關(guān)注一下這個(gè)問(wèn)題。為了幫助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請家長(cháng)們配合老師完成以下任務(wù)：
1.確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。
2.每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請每位家長(cháng)認真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是一開(kāi)始，三年級英語(yǔ)剛剛接觸書(shū)面作業(yè)，一定要嚴格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得不好的家長(cháng)也可以要求他們重新做，過(guò)關(guān)了才給他們簽名;檢查作業(yè)主要看他們書(shū)寫(xiě)和格式以及上次老師的批改，注意檢查他們有沒(méi)有訂正，有時(shí)候，老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來(lái)的時(shí)候學(xué)生并沒(méi)有去訂正，并且家長(cháng)也在上面簽字了。我想，老師之所以讓家長(cháng)在孩子的作業(yè)本上簽字，也是希望通過(guò)這個(gè)途徑讓家長(cháng)們了解孩子每天的學(xué)習情況，希望各位家長(cháng)能夠支持老師的工作，如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通.
3.自開(kāi)學(xué)以來(lái)，許多同學(xué)都頻繁出現忘記帶作業(yè)本和只帶英語(yǔ)課本的問(wèn)題。這導致了上課時(shí)缺乏教材的情況，只能與同桌共同使用一本書(shū)。結果是，無(wú)法有效學(xué)習老師上課的內容，但與同桌的關(guān)系卻更加密切了。為了改變這種情況，我希望家長(cháng)們能夠按照課表每天提醒孩子整理好書(shū)包，并檢查明天所需攜帶的作業(yè)本和課本。這樣能夠培養孩子良好的學(xué)習習慣。
總而言之，各位家長(cháng)，請多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，幫助他們養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。您的重視和關(guān)心將增加孩子們的自信心，激發(fā)他們更積極地學(xué)習。我非常感謝您對我工作的支持和配合，您的理解讓我備受感動(dòng)�？吹胶⒆觽內〉玫倪M(jìn)步也讓我感到快樂(lè )。讓我們一起共同努力，為孩子們的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。再次感謝大家！
英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
我先向大家作一下自我介紹，我姓郭，孩子們都稱(chēng)我Miss Guo。今天，作為孩子的英語(yǔ)老師，我很榮幸地在這里，就孩子的英語(yǔ)學(xué)習向各位家長(cháng)做一個(gè)匯報：
首先，我來(lái)介紹下我們所學(xué)習的教材特點(diǎn)，方便您更好的對孩子進(jìn)行課外輔導。第一冊全書(shū)共分9個(gè)單元，內含一個(gè)復習單元。Let’s learn和Let’s talk。所 要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，是重點(diǎn)。每單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠或小詩(shī)的學(xué)習，在這一冊，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，書(shū)中涉及了一些日常生活中 使用頻率最高的語(yǔ)句，學(xué)習時(shí)不要求學(xué)生單純學(xué)說(shuō)單詞，而要鼓勵學(xué)生學(xué)說(shuō)句子，在句子中學(xué)說(shuō)單詞。把單詞放到一個(gè)句子環(huán)境中，記憶效果更好。
在英語(yǔ)課堂上，大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，孩子認為自己常常被老師提問(wèn)，認為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就相當少了。
其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的.60%還 需要孩子在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué) 生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印 象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數孩子除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì )想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補習英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng)，每次我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，都要讓孩子去聽(tīng)一聽(tīng)、指一指，讓孩子多聽(tīng)，聽(tīng)的多了也就得到了鞏固。接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別 人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應該是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì )勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì )用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數學(xué)生也確實(shí)做得 很好�？墒前嗉壚锶硕�，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機會(huì )就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中去，這樣有更真實(shí) 的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(cháng)也能鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì )說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵，你聽(tīng)了他們說(shuō) 的只要簡(jiǎn)單表?yè)P一句，他們就會(huì )很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì )覺(jué)得很自豪，因為自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。有句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)英語(yǔ)也是這樣，很多家長(cháng)也明白，學(xué)英語(yǔ)要培養語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么語(yǔ)感怎么 來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養成每天讀英語(yǔ)的習慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習習慣了。無(wú)論什么事情都貴在堅持，如果你的孩子還沒(méi)有養成這樣的學(xué)習 習慣，請你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì )比較難，時(shí)間久了，就會(huì )習慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當作每天必做的一件事。
我們需要家長(cháng)要配合的是：確保孩子每天讀5分鐘英語(yǔ)，內容是我們學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效；每天檢查孩子回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。
總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。我們在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程，希望我們攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。
謝謝！
英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！今天，作為你們孩子的英語(yǔ)教師，我很高興能與你們一起探討“如何幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。盡管我的能力有限，在家長(cháng)們面前我也不敢夸夸其談。如果有任何不當之處，請大家批評指正。首先，讓我們來(lái)談?wù)剬W(xué)習英語(yǔ)的重要性。作為三大主科之一，英語(yǔ)與語(yǔ)文和數學(xué)并駕齊驅。如果我們現在不努力學(xué)好英語(yǔ)，那么未來(lái)的初中英語(yǔ)學(xué)習將會(huì )變得非常困難。因此，我們必須從現在開(kāi)始打下堅實(shí)的基礎，以免英語(yǔ)學(xué)習越來(lái)越艱難，成績(jì)也越來(lái)越差。
由于上學(xué)期帶過(guò)這個(gè)班兩個(gè)多月的語(yǔ)文，這一班學(xué)生的學(xué)習情況我還是基本了解的，其實(shí)在座的家長(cháng)對自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們的英語(yǔ)都是開(kāi)學(xué)時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，作業(yè)質(zhì)量差，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的`知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。
重視良好的學(xué)習習慣的培養
(1)在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，多聽(tīng)錄音對于孩子的發(fā)展非常重要。首先，它能夠加強孩子的聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，為后續的讀寫(xiě)能力培養打下基礎。如果孩子的聽(tīng)說(shuō)能力不夠好，他們就無(wú)法有效地運用英語(yǔ)進(jìn)行交流。因此，家長(cháng)需要與學(xué)校合作，要求孩子多聽(tīng)純正的錄音，重復幾次，確保聽(tīng)清楚后就跟著(zhù)模仿說(shuō)。從眼前的利益來(lái)看，我們國內的升學(xué)考試越來(lái)越注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。這意味著(zhù)孩子需要通過(guò)良好的聽(tīng)力能力來(lái)理解和回答問(wèn)題，而這又需要通過(guò)大量的聽(tīng)力訓練來(lái)達到。所以，提前培養孩子的聽(tīng)力技巧將有助于他們在學(xué)業(yè)方面取得更好的成績(jì)。
(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)。家長(cháng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
(3)督促學(xué)生識記單詞。分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結果幾次下來(lái)，他負債累累，應付不過(guò)來(lái)，學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。在默寫(xiě)單詞的時(shí)候，有時(shí)會(huì )需要父母幫忙，我知道許多家長(cháng)不懂英語(yǔ)，但你可以讀中文。我平時(shí)給孩子們聽(tīng)寫(xiě)也是讀中文。家長(cháng)們千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默寫(xiě)不出來(lái)，就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!
最后，送給家長(cháng)朋友們兩句話(huà)，與大家一起共勉：一、教育孩子要言傳身教。孩子是家長(cháng)的鏡子。沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。二、細節決定教育的成敗。教育孩子要從細節做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步越大。同時(shí)，我向家長(cháng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(cháng)溝通，多和老師溝通�，F在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)�，也可以給我們打電話(huà)、發(fā)短信，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。謝謝大家!
英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
各位家長(cháng)，晚上好!
時(shí)光飛逝，咱們的孩子長(cháng)大了，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。首先，我先說(shuō)班里的總體情況。相比較上學(xué)期而已，我覺(jué)得孩子們的心還沒(méi)能定下來(lái)，上課舉手不積極，作業(yè)情況也不理想。所以，我希望家長(cháng)能夠在家能夠多關(guān)心孩子的英語(yǔ)學(xué)習。
整個(gè)班級學(xué)生大約分成三類(lèi)：
第一類(lèi)同學(xué)，學(xué)習習慣相當好，學(xué)習積極主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)專(zhuān)注、書(shū)寫(xiě)認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰。例如
第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病。
第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習習慣差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，即使寫(xiě)了，但是書(shū)寫(xiě)潦潦草草，錯題一大堆。講評過(guò)的題，既不改正，也不做相應的筆記。
我想第一類(lèi)家長(cháng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，而且能親自檢查，對孩子的要求很?chē)栏�，孩子在學(xué)習上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(cháng)的心，都能引起家長(cháng)足夠的重視。
第二類(lèi)家長(cháng)也是占大多數的家長(cháng)，是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎?單詞背了嗎?”這類(lèi)家長(cháng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了�！薄焙⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣，家長(cháng)心里沒(méi)數。有些孩子只是為了應負家長(cháng)的檢查，
第三類(lèi)家長(cháng)是不懂英語(yǔ)的，而且上班忙，下班太晚，沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習情況�；蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶管。
我想跟家長(cháng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習。如今的小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生的要求比較高，到了高年級教材的練習幾乎都等同于我們以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(cháng)就會(huì )發(fā)現，書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識也是如此，所以，到了高年級光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不能滿(mǎn)足高年級英語(yǔ)學(xué)習的需要了。對陌生短文的'理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確分辨，對語(yǔ)法點(diǎn)的理解運用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節。所以，學(xué)生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。
有的家長(cháng)也認為，孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果?這完全是正常的現象。高年級的英語(yǔ)學(xué)習，以理解、運用為重，書(shū)本只是媒介，是知識的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習，沒(méi)有好的基礎，英語(yǔ)學(xué)習前景確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)。
那作為家長(cháng)，應該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習呢?該如何幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議：
1、給孩子學(xué)習的信心。
不管孩子接受其他知識的能力如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧�？吹胶⒆拥膬�(yōu)勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對英語(yǔ)的學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)自信，這一點(diǎn)相當重要。
2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)情況。
我要求學(xué)生每天的作業(yè)讓家長(cháng)簽字。一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。也許家長(cháng)會(huì )說(shuō),看不懂英語(yǔ)，不知道怎么檢查。我想告訴家長(cháng)，你檢查作業(yè)首先看他是否完成，其次再看他的字是否寫(xiě)得漂亮。家與學(xué)校兩手抓，學(xué)生良好的學(xué)習習慣就容易養成。
4、經(jīng)常檢查孩子的書(shū)，一是可以看出孩子上課是否認真聽(tīng)了記錄了，二是督促孩子及時(shí)復習老師上課講的重點(diǎn)。
5、看孩子的試卷，不是光看看分數就完了。家長(cháng)要把測驗試卷打開(kāi)親自看一看，了解孩子為什么錯，是單詞沒(méi)記住;是上課沒(méi)注意聽(tīng)，還有就是把老師講評的要點(diǎn)讓孩子認真復習。督促孩子上課聽(tīng)老師講評練習題或試卷的時(shí)候，有錯誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，還有，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(cháng)的重視和督促同樣是不可忽略。
7、適當給孩子一些壓力。
家長(cháng)可適當給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當的負擔，幫助學(xué)生練習所學(xué)知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對小學(xué)生來(lái)說(shuō)。
最后，我想說(shuō)的是，在學(xué)校我們會(huì )盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的理解、支持和幫助。在學(xué)校，我們每一位英語(yǔ)老師教四個(gè)班，將近240個(gè)學(xué)生，工作量是很大的，我們力量是微小的，在家里，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。我再次感謝各位家長(cháng)的理解、支持和幫助，我堅信在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，你們的孩子一定能健康成長(cháng)，并取得優(yōu)秀成績(jì)。
英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(cháng)：
您們好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今晚的家長(cháng)會(huì )和長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。
當家長(cháng)拿到英語(yǔ)試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)，喜的是孩子考到了好成績(jì)，憂(yōu)的是孩子的成績(jì)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專(zhuān)家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當你看到孩子的成績(jì)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習上付出了多少心血，當然，現在并不是一味地看分數，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展。
英語(yǔ)學(xué)習要多讀多說(shuō)，有的家長(cháng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)不肯學(xué)習，反映的家長(cháng)很多，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長(cháng)。這就是說(shuō)，家長(cháng)要給學(xué)生布置好任務(wù)，達不到某個(gè)標準的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子。但是他達到這個(gè)標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話(huà)：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
有些英語(yǔ)題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。
另外學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)力也很重要，在家也要養成多聽(tīng)英語(yǔ)的習慣，比如，每天幾分鐘聽(tīng)聽(tīng)錄音跟讀一下課文和單詞，或者晚上洗漱早晨起床時(shí)打開(kāi)聽(tīng)力材料，無(wú)關(guān)孩子聽(tīng)不聽(tīng)，只要家里有一種學(xué)習英語(yǔ)的氣氛便可培養孩子的語(yǔ)感。
還有一種情況是學(xué)生上課表現很不錯，但就是考不著(zhù)分數，面對這樣的孩子，家長(cháng)切忌急躁，和孩子一起心平氣和的找一下原因，是上課學(xué)的浮躁學(xué)得快忘得快，還是平時(shí)練習的少做題時(shí)缺少變通，總而言之，其實(shí)還是學(xué)得不夠扎實(shí)。
家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子養成良好的'學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內心是非常開(kāi)心的。
以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
備注：英語(yǔ)的家庭作業(yè)其實(shí)很簡(jiǎn)單但同時(shí)也很難真正堅持下去，每天的家庭作業(yè)需要孩子在家跟錄音指讀或者跟讀單詞和課文，并需要家長(cháng)簽字，有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有認真完成，希望家長(cháng)在家多多督促，謝謝您的合作。
英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！非常感謝各位家長(cháng)抽出時(shí)間參加本次家長(cháng)會(huì )。您的參與展示了對孩子未來(lái)發(fā)展的高度重視，也表達了對我們學(xué)校發(fā)展的關(guān)心和對教師工作的支持。作為孩子們的英語(yǔ)老師，我今天很榮幸能在這里與大家一起探討“如何幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。如果我的發(fā)言中有不恰當之處，請大家批評指正。非常感謝！
首先我向各位家長(cháng)簡(jiǎn)單介紹一下英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，英語(yǔ)是一門(mén)環(huán)環(huán)相扣的學(xué)科，如果你以前沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)，那相對來(lái)說(shuō)，你現在的英語(yǔ)學(xué)習就顯得比較吃力;同樣地，如果你現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習就會(huì )變得難上加難，這樣長(cháng)期以往，必將積重難返，所以為了孩子們的將來(lái)，為了能讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)，我們的家長(cháng)們要和學(xué)校一樣，重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)好英語(yǔ)我們也要從娃娃抓起�，F在小學(xué)英語(yǔ)，細心的家長(cháng)發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法知識點(diǎn)相對是比較多的。所以孩了們只有現在打下良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。對于三年級的學(xué)生而言，英語(yǔ)學(xué)習是處在同一起跑線(xiàn)上的，但經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)有了些差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，家長(cháng)和老師都會(huì )因此感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，平時(shí)下的功夫也夠，導致他們現在課上所講的內容不易接受，甚至聽(tīng)不懂，還有極個(gè)別學(xué)生的書(shū)面作業(yè)拖拉不交，對于老師布置的口頭作業(yè)更是置若罔聞，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率會(huì )因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
怎樣才能幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地希望我們的家長(cháng)們配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)就是：我們要和孩子共同成長(cháng)。為了培養好孩子，為了讓孩子們學(xué)好英語(yǔ)，我就必須重視孩子們良好的學(xué)習習慣的養成。作為他們的英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)者，我給各位家長(cháng)就孩子學(xué)習英語(yǔ)提出以下兩點(diǎn)建議，以供各位家長(cháng)參考。
1、提倡讓孩子多進(jìn)行聽(tīng)力訓練，是少兒英語(yǔ)教學(xué)中的一項重要舉措。培養孩子的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力應置于首位，而后才是閱讀和寫(xiě)作能力的培養。如果孩子的聽(tīng)說(shuō)能力低下，那么他們在使用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)就會(huì )遇到困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，家長(cháng)需要與學(xué)校合作，要求孩子創(chuàng )造條件多聽(tīng)純正的錄音，并在聽(tīng)懂之后跟著(zhù)模仿說(shuō)出來(lái)。事實(shí)上，在三年級的英語(yǔ)考試中，聽(tīng)力部分所占比例高達70%，可見(jiàn)聽(tīng)力對于學(xué)習英語(yǔ)的重要性。如果無(wú)法理解英語(yǔ)，那么英語(yǔ)就成為“聾子的語(yǔ)言”，沒(méi)有任何實(shí)際應用價(jià)值，這也與我們追求素質(zhì)教育的目標背道而馳。
2、為了培養孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，家長(cháng)應該每天為他們預留大約20分鐘的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)朗讀練習，無(wú)論當天是否有英語(yǔ)課程安排。我們應該鼓勵孩子們大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，不要害羞，這樣有助于他們清晰地表達自己，并能讓他人及時(shí)糾正他們的錯誤。如果不能用大聲說(shuō)出的英語(yǔ)，就好像是"啞巴英語(yǔ)"一樣。這就導致了英語(yǔ)作為交流工具失去了實(shí)際應用的價(jià)值，也違背了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的初衷。
因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的.習慣。家長(cháng)的行為將會(huì )起榜樣的作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，家長(cháng)對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默寫(xiě)不出來(lái)。就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花更多的時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好，更輕松。今天，你偷懶了一會(huì )，明天,你的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
孩子是每個(gè)家庭的中心和希望。有一位家長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要將培養孩子視作自己的事業(yè)�！边@句話(huà)深情而理性，表達了所有家長(cháng)的內心情感。只要我們多付出一些努力，相信孩子們會(huì )給予我們更多回報！我們絕不應該讓我們的孩子們輸在起跑線(xiàn)上。愿通過(guò)我們和各位家長(cháng)的共同努力，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加科學(xué)、和諧、人文、快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
英語(yǔ)科任教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
我很榮幸能在這里向各位家長(cháng)介紹一下自己，我姓郭，孩子們都叫我郭老師。作為孩子們的英語(yǔ)老師，今天我很高興能與大家分享他們在英語(yǔ)學(xué)習方面的進(jìn)展情況。接下來(lái)，請允許我簡(jiǎn)單報告一下。
首先，我來(lái)為您介紹一下我們所學(xué)習的教材的特點(diǎn)，以便您可以更好地進(jìn)行孩子的課外輔導。第一冊共分為9個(gè)單元，并包含一個(gè)復習單元。其中，"Let’s learn"和"Let’s talk"這兩部分是語(yǔ)言?xún)热莸闹攸c(diǎn)。每個(gè)單元都提供了一些任務(wù)型練習，還包括了一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊中，學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，教材涵蓋了一些在日常生活中使用頻率很高的句子。學(xué)習時(shí)，我們并不只要求學(xué)生學(xué)會(huì )說(shuō)單詞，而是鼓勵他們學(xué)會(huì )說(shuō)整個(gè)句子，并將單詞運用到句子中去。這樣能夠更好地將單詞放置在句子環(huán)境中，從而提升記憶效果。
在英語(yǔ)課堂上，大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，孩子認為自己常常被老師提問(wèn)，認為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就相當少了。
其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要孩子在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢?英語(yǔ)畢竟不是我們自己的.語(yǔ)言，大多數孩子除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì )想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補習英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。
首先，我們要提及聽(tīng)力。每次教授英語(yǔ)課程時(shí)，我們都需要讓孩子們進(jìn)行聽(tīng)和指認的練習，通過(guò)多次的聽(tīng)力訓練來(lái)鞏固所學(xué)內容。其次，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就需要運用口語(yǔ)與他人交流。我們不希望孩子們只學(xué)會(huì )啞巴英語(yǔ)，而是能夠勇敢地開(kāi)口說(shuō)出來(lái)。在課堂上，我會(huì )采用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大部分學(xué)生也表現得很出色。然而，由于班級人數較多，每個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )相對較少。因此，在下課時(shí)和放學(xué)后，我們也鼓勵學(xué)生繼續練習口語(yǔ)。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生將所學(xué)到的英語(yǔ)對話(huà)應用到生活中，這樣更加真實(shí)，并且給予學(xué)生更大的發(fā)揮空間。在家里，我們希望家長(cháng)也能鼓勵孩子說(shuō)英語(yǔ)。也許有些家長(cháng)會(huì )覺(jué)得自己聽(tīng)不懂孩子說(shuō)的內容，但請不要這樣想。實(shí)際上，孩子們需要的是你們的鼓勵，你們只需要簡(jiǎn)單夸獎一句就能讓他們滿(mǎn)足。有時(shí)候，你們甚至可以故意裝作聽(tīng)得懂，或者讓孩子反過(guò)來(lái)教你，讓他們感到自豪，因為他們所學(xué)的得到了運用。
繼續閱讀很重要。有句話(huà)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！睂W(xué)習英語(yǔ)也是這樣，很多家長(cháng)都明白，學(xué)習英語(yǔ)需要培養語(yǔ)感，也就是對語(yǔ)言的感覺(jué)。如果有了良好的語(yǔ)感，那么如何培養呢？通過(guò)不斷地閱讀。一定要讓學(xué)生養成每天讀英語(yǔ)的習慣，這是學(xué)習英語(yǔ)最基本的習慣。無(wú)論做什么事情，堅持都是關(guān)鍵。如果你的孩子還沒(méi)有養成這種學(xué)習習慣，請務(wù)必督促他。剛開(kāi)始可能有些困難，但時(shí)間久了，就會(huì )變得自然而然。就像早上起床刷牙洗臉一樣，要讓他們把英語(yǔ)閱讀當作每天必做的事情。
我們需要家長(cháng)要配合的是：確保孩子每天讀5分鐘英語(yǔ)，內容是我們學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效;每天檢查孩子回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。
總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。我們在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程，希望我們攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。
謝謝!
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