小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范例(15篇)
現如今，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
我是本班的英語(yǔ)老師劉雙，非常感謝各位能準時(shí)參加家長(cháng)會(huì )。單從這點(diǎn)就可看出大家對子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注，這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。作為一名五年級學(xué)生的家長(cháng)，想必您時(shí)常為孩子的學(xué)習問(wèn)題操心；作為英語(yǔ)老師，我們也盼望著(zhù)與您攜手，與您交流，共同提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習能力。
今年，進(jìn)入了關(guān)鍵的五年級，每位同學(xué)和家長(cháng)都能充分感受到五年級的英語(yǔ)學(xué)習壓力。家長(cháng)們留心注意會(huì )發(fā)現英語(yǔ)的課文由簡(jiǎn)單的對話(huà)變?yōu)檩^長(cháng)篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語(yǔ)法知識。五年級的英語(yǔ)學(xué)習，在整個(gè)小學(xué)階段處于一個(gè)絕對的主導作用，對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的要求發(fā)生了質(zhì)的變化，也許您的孩子在三四年級的時(shí)候，英語(yǔ)學(xué)習不用花功夫，也能考40以上。但是現在如果孩子依然是只憑上課聽(tīng)聽(tīng)，回家不讀不記，那么英語(yǔ)成績(jì)將會(huì )出現下滑現象。學(xué)生們都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)五年來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，作業(yè)拖拉不完成，背誦課文的作業(yè)根本不做，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。
今天就借此機會(huì )讓各位家長(cháng)看一下孩子們的默寫(xiě)本，這些默寫(xiě)作業(yè)是每節課前五分鐘必做環(huán)節，以此來(lái)檢查孩子們對于上一節課的知識掌握情況。對于班上大部分孩子，默寫(xiě)本上基本會(huì )出現一至三處的錯誤，希望家長(cháng)們能從中找出孩子存在的不足，督促孩子制定今后的學(xué)習努力方向。本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級的學(xué)習氣氛很濃，英語(yǔ)成績(jì)較之上學(xué)期又有了一定的進(jìn)步。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)數不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變萬(wàn)化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎上的，那就是這些基礎知識：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎的東西掌握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。接下來(lái)請各位家長(cháng)和我一起看一下本次的英語(yǔ)期中測試
相信各位家長(cháng)看了孩子們的`英語(yǔ)默寫(xiě)本和期中試卷后一定能夠發(fā)現他們在英語(yǔ)學(xué)習中存在的不足。我希望家長(cháng)能了解孩子們的英語(yǔ)學(xué)習要求，從而幫助和指導自己的孩子在家有效開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習，使孩子們能夠在后半學(xué)習的學(xué)習中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師三者共同的心愿。本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習要求主要有以下三個(gè)方面：
1。默寫(xiě)的內容：書(shū)后單詞表中藍色單詞、課文中老師要求劃的短語(yǔ)、以及C、D部分的句型。
2。背誦的內容：每單元A部分課文，C、D部分句型，以及老師要求抄的筆記及每課的語(yǔ)法知識
3。要求練習的內容：《牛津小學(xué)英語(yǔ)練習與測試》和每天的家庭作業(yè)。
英語(yǔ)學(xué)習貴在堅持，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，四個(gè)方面缺一不可，課后的復習和鞏固尤為重要，所以希望家長(cháng)在家中積極配合老師的英語(yǔ)教學(xué)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況，督促孩子堅持每天讀英語(yǔ)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。在此我希望各位家長(cháng)能做到以下兩點(diǎn)：
1、家長(cháng)定期檢查孩子的作業(yè)本，特別是默寫(xiě)本，關(guān)心孩子的學(xué)習情況，并督促孩子及時(shí)改錯。
2、每個(gè)周末家長(cháng)定時(shí)復習筆記，英語(yǔ)筆記的內容是精華部分，是重要知識點(diǎn)，語(yǔ)法點(diǎn)�？荚嚽白x一讀、認真復習，會(huì )有事半功倍的效果。
作為教師我們一定會(huì )盡最大的努力來(lái)教好每一位孩子，同時(shí)我們也真誠的希望能夠得到您的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師要帶三個(gè)班的英語(yǔ)課，關(guān)注近180個(gè)孩子的英語(yǔ)學(xué)習，工作量是很大的，相比而言我們力量是微小的，有了您的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。
小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。
首先介紹一下教材，是跟我們四年級英語(yǔ)教材相銜接的，也是和初中英語(yǔ)相配套的，如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，你現在學(xué)得比較累；同樣地，如果你現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。因為現在小學(xué)英語(yǔ)，如果有心的家長(cháng)仔細看的話(huà)，會(huì )發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。
學(xué)生們都是在三年級時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。
重視良好的學(xué)習習慣的培養
�。�1）讓孩子多聽(tīng)錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力就差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)有感情的`朗讀。目前的單元測驗聽(tīng)力都占據很高的分數，那么聽(tīng)錄音尤其顯得重要。
�。�2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) 家長(cháng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
�。�3）讓孩子熟練背誦課文和背誦單詞是一項基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文，那就可以請學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候，再把課文串起來(lái)背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現有一部分學(xué)生背得相當熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們在背誦過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。
在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長(cháng)比較負責會(huì )查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫(xiě)，但孩子不老實(shí)，欺騙家長(cháng)。這時(shí)候，你應該及時(shí)跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會(huì )受到相應的懲罰。
單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結果幾次下來(lái)，他負債累累，應付不過(guò)來(lái)，學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。在默寫(xiě)單詞的時(shí)候，有些學(xué)生會(huì )誘導父母：老師要求讀英語(yǔ)，那家長(cháng)就比較為難，一方面，自己根本不會(huì )讀英語(yǔ)；另一方面，也只能幫助他作弊了。
其實(shí)，我們對默寫(xiě)的要求是這樣的：?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(cháng)讀中文的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)，就任由他去。你應該讓你的孩子知道：今天，你花長(cháng)時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更輕松。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報！
小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng)下午好，我是兩個(gè)班的英語(yǔ)老師，很高興能有這個(gè)機會(huì )和大家探討一下畢業(yè)班孩子的英語(yǔ)學(xué)習，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。
先說(shuō)一下現狀：兩極分化嚴重。其實(shí)學(xué)生們在三年級時(shí)是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)已經(jīng)有了很大的差距。一些同學(xué)學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)，越學(xué)越簡(jiǎn)單，越簡(jiǎn)單越愿意學(xué)�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習習慣不好，上課不認真聽(tīng)講，下課偷懶不完成作業(yè)，結果他們現在課上聽(tīng)講出現困難，聽(tīng)不懂，不會(huì )讀，不敢讀，最后直接不聽(tīng)不讀不寫(xiě)作業(yè)，自己放棄了自己。其實(shí)他們真的不想學(xué)好，不愿進(jìn)步嗎，肯定不是，他們也想得到老師的表?yè)P，家長(cháng)的鼓勵，同學(xué)的尊敬，只是因為當時(shí)上課有一點(diǎn)點(diǎn)走神，下課有一點(diǎn)點(diǎn)偷懶，有幾次作業(yè)沒(méi)做幾個(gè)單詞沒(méi)背，現在學(xué)習越來(lái)越費勁越來(lái)越痛苦。我們的孩子變成這樣都是他們自己的錯嗎，當然不是，孩子畢竟是孩子，他們自制力很弱，肯定愿意偷懶愿意玩，是我們做老師做家長(cháng)的沒(méi)有盡到責任，如果當時(shí)我們能夠給他們更多的關(guān)注，更多的鼓勵，拉他們一把，也許他們就是那些令人驕傲的孩子，你們就是讓人羨慕的那些家長(cháng)。
有的家長(cháng)說(shuō)，是呀，當時(shí)也沒(méi)大管他，上班都挺累的慌的，是呀您當時(shí)是輕松了，孩子可是給荒廢了，現在才是小學(xué)，初中高中呢，估計得操更多的心。
那么怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。這里，我們只是呼吁我們的家長(cháng)能夠配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。下面我就具體說(shuō)一下家長(cháng)可以做的：
很多家長(cháng)都問(wèn)我，怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)呢?其實(shí)，學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。培養孩子良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
(1)讓孩子多聽(tīng)錄音
很多孩子都有點(diǎn)讀機，教學(xué)光盤(pán)，磁帶，但是有多少孩子充分利用了這些資源了呢，聽(tīng)英語(yǔ)肯定不如看電視玩游戲好玩，孩子肯定不愿意聽(tīng)，這時(shí)候就看咱們家長(cháng)的了，您能不能創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，這就關(guān)乎到您的孩子能不能是班里的前幾名。
(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)
家長(cháng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，在家里，�？醇议L(cháng)也能鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，或許你會(huì )說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請不要這樣想，實(shí)在學(xué)生需要的是你的鼓勵，你認真聽(tīng)他們說(shuō)，然后只要簡(jiǎn)單表?yè)P一句，他們就會(huì )很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或還可讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì )覺(jué)得很自豪，因為自己學(xué)得派上了用處。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞。
Let’s learn (54頁(yè)單元詞匯表里的黑體詞)單詞是要求會(huì )聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，也就是會(huì )拼寫(xiě)。Let’s talk 對話(huà)熟讀會(huì )背，基礎弱的同學(xué)可以分兩段三短背過(guò)，課本60頁(yè)的常用表達會(huì )背會(huì )默寫(xiě)。
最后還是請求大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的'習慣。需要家長(cháng)配合的作業(yè)有：給孩子聽(tīng)寫(xiě)單詞或句子，并簽字，聽(tīng)孩子背誦對話(huà)并簽字，有的家長(cháng)說(shuō)英語(yǔ)我們也不懂啊，其實(shí)，我們對聽(tīng)寫(xiě)的要求是這樣的：?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(cháng)讀中文，孩子默寫(xiě)，課文要求學(xué)生自己熟背然后被給家長(cháng)聽(tīng)，他能不能熟練的背出來(lái)相信不管您懂不懂英語(yǔ)都能聽(tīng)出來(lái)。
現在的孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這個(gè)時(shí)候，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!
我就講這么多，謝謝各位的耐心聆聽(tīng)!
小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng):
大家好！
我是五(1）班的班主任，任教五（1）班的英語(yǔ)。首先，我代表五（1）班所有任課老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的大力支持。同時(shí)我代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁。
今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
一．班級基本情況：
本班有學(xué)生56人，大多數學(xué)生都是比較乖巧、聽(tīng)話(huà)的，特別是班干部，他們都能以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)。還有一些有特長(cháng)的同學(xué)，如王梓豪、葉福成等能為班級出好每一期的黑板報 。孩子們的這些貢獻和家長(cháng)的教育和支持都是分不開(kāi)的，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)而自豪。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時(shí)間內無(wú)法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。但我相信，時(shí)間會(huì )驗證一切！
接著(zhù)，我們再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧！這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測，結果卻不太令人滿(mǎn)意的。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(cháng)配合 要讓孩子學(xué)的好，我們就要協(xié)調一致，為此我向各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議供你參考：
1、首先要讓孩子形成有規律的作息時(shí)間。幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)休息，什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，形成有規律的作息時(shí)間，對孩子以后的發(fā)展會(huì )有很大幫助的。
2、給孩子創(chuàng )設安靜的.、有利于學(xué)習的環(huán)境。孩子這邊寫(xiě)作業(yè)，那邊電視哇哇叫，麻將戳的叮當響，那孩子能安心寫(xiě)作業(yè)嗎？ 3、在看電視的問(wèn)題上，要給孩子把把關(guān)�？措娨暤臅r(shí)間要把關(guān)，我們不是要求孩子一點(diǎn)電視也不看，但對看的節目要有所選擇。什么武打、愛(ài)情、兇殺的一些節目對孩子沒(méi)有好處，有的甚至有害。但有些節目很好的，比如：開(kāi)心辭典、道德觀(guān)察、走進(jìn)科學(xué)等這些節目都是很好的節目。當然也要家長(cháng)做出點(diǎn)犧牲了，要么把電視放到孩子寫(xiě)作業(yè)以外的房間，要么把音量放低點(diǎn)。 4、不要結伴寫(xiě)作業(yè)。像數學(xué)，抄個(gè)算式得數，老師一看都對，其實(shí)什么都沒(méi)學(xué)會(huì )，一點(diǎn)用都沒(méi)有。再有，就是家長(cháng)最好能給孩子檢查檢查作業(yè)，有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)，現在的題有點(diǎn)難，不會(huì )做了，但是孩子寫(xiě)的清楚不清楚，對勾多還是叉多總能看出來(lái)吧。一看清清楚楚的那就是認真做了，一看亂七八糟的那就是不用心做了，那可就要管管了。經(jīng)常給孩子看看作業(yè)，和孩子聊聊學(xué)習的事，將來(lái)的事，學(xué)校的事，孩子會(huì )感覺(jué)到我們家長(cháng)對他的關(guān)心，這對于孩子來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習的動(dòng)力。咱們抓孩子的學(xué)習要從平常抓起，別等孩子考試了，一看分數低，就一頓狂風(fēng)暴雨，過(guò)后又不管了。
小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
一、總體概述
各位家長(cháng)，大家晚上好！歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，可見(jiàn)孩子的學(xué)習已列入家庭第一大事�，F在的社會(huì )是知識時(shí)代，信息時(shí)代，經(jīng)濟時(shí)代，本科生都很難找工作，這兩年我們單位每年都分來(lái)二十位左右教師，應屆曲師本科畢業(yè)生也分到了我們小學(xué)，這還是有關(guān)系的�？梢钥闯霈F在社會(huì )用人檔次之高。所以加強學(xué)生的教育，提高他們的知識，國家建設需要高素質(zhì)的人才。因此，怎樣教育好我們的下一代，這個(gè)嚴峻的任務(wù)擺在了老師和家長(cháng)們的面前。
我們班共有八十二位學(xué)生，學(xué)生太多，給老師的工作帶來(lái)了壓力，所以，尤其是最后的復習階段我抓得很緊，因為沒(méi)有良好的記律，就談不上抓成績(jì)。
下面我就從幾個(gè)方面向家長(cháng)匯報本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況。
�。ㄒ唬�、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況分析。
1、學(xué)生優(yōu)中差（概率情況）
全班共有八十二位同學(xué)，學(xué)習很好的占30%，較好的占40%，一般的占20%，較差的占10%。
2、學(xué)生試卷分析
我們這一冊課本共有八個(gè)單元，每個(gè)單元都要進(jìn)行單元測驗，讓學(xué)生回家簽字，包括期中抽考，期末考試。家長(cháng)們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是抱喜不飽憂(yōu)，試卷考的不好了就往桌洞一塞就算了，雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字，但有的學(xué)生就是不聽(tīng)，學(xué)生太多，因此管理有時(shí)可能會(huì )不到位，這就要求家長(cháng)和老師努力配合。從試卷看存在的主要有：
1、做題粗心；如空一個(gè)題不做了；作文寫(xiě)不滿(mǎn)格等
2、個(gè)別學(xué)生太懶，你很盡整整他，一天三提留，也能完成作業(yè)，寫(xiě)完作文了。但老師沒(méi)有這么多時(shí)間天天跟在他后頭轉，一不說(shuō)又不寫(xiě)了。同樣需要家長(cháng)的配合。
3、表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。
4、表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。
二、學(xué)生完成作業(yè)情況（包括課堂、課外）
1、表?yè)P好的
2、分析差的原因
個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完。部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，家長(cháng)們可以為孩子買(mǎi)鋼筆字帖每天描一張，只要認真去練，很快就會(huì )把字練好，關(guān)見(jiàn)是能不能真正做到，有的學(xué)生寫(xiě)了幾天就算完了，沒(méi)有恒心。
三、衛生情況：
1、表?yè)P好的`。
2、差的原因（1）亂丟碎紙（2）吃零食方面（3）見(jiàn)到碎紙
不知撿起來(lái)。
四、勞動(dòng)（值日情況）
1、表?yè)P優(yōu)秀。
2、分析存在的不足。
五、提幾點(diǎn)要求。
1、這次家長(cháng)會(huì )主要是促進(jìn)期末復習，各位家長(cháng)回去后幫助孩子輔導一下功課。
2、督促檢查孩子試卷改錯。
3、幫助孩子聽(tīng)寫(xiě)生詞。
4、要求背誦的課文檢查背誦。
5、以后應重視為孩子簽字。
6、多給孩子買(mǎi)點(diǎn)書(shū)籍。
7、督促孩子每天寫(xiě)日記。
8、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)督促。
9、應支持孩子進(jìn)行假期的特長(cháng)學(xué)習。
六、總結
工作中我肯定還有很多不足的地方，如現在不好說(shuō)，那就請會(huì )后或我今后的工作中對我有什么意見(jiàn)、建議、要求希望家長(cháng)們多和我交流。我帶這個(gè)班已經(jīng)三年了，和家長(cháng)們也比較熟了，希望家長(cháng)們和我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。下面請新任的數學(xué)老師給大家匯報學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況。
小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！首先感謝各位家長(cháng)，今天你們能夠在百忙之中,抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看出大家對自身的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對小朋友的一種尊重和鼓勵。開(kāi)家長(cháng)會(huì )是為了加強家校聯(lián)系，相互交流小朋友們在校和在家的一些情況，以便我們和時(shí)調整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(cháng)能了解我們的工作布置，有效協(xié)助自身的小朋友在家如何開(kāi)展學(xué)習，使小朋友們能夠在今年的學(xué)習中能取得最佳的成果，以實(shí)現家長(cháng)、小朋友、老師三者一起的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位一起研討，研究對策，協(xié)助小朋友學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打好基礎，更確切地說(shuō)是養成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習慣，掌握一些最基礎的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、英語(yǔ)學(xué)習的現狀
小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習是我們小朋友外語(yǔ)學(xué)習的第一次，是建構外語(yǔ)學(xué)習方法和戰略的基礎工程。小朋友們通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，不只獲得相應的語(yǔ)言和文化知識，而且從中可以總結與完善自身的學(xué)習方法和戰略，促進(jìn)他們全面發(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習分低、中、高三個(gè)階段，一二年級著(zhù)重同學(xué)基本語(yǔ)音的模仿，三四年級則注重英文的規范書(shū)寫(xiě)，（五六年級才是小朋友真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法。）那么五年級是很關(guān)鍵的一年，因為五年級起到了承上啟下的作用，我們要在三四年級良好的基礎上讓小朋友繼續堅持英語(yǔ)學(xué)習的興趣，為將來(lái)升入六年級打下堅實(shí)的基礎。
二、如何讓小朋友喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
本學(xué)期牛津英語(yǔ)5B一共10個(gè)Unit，其中的Unit 1到Unit 4和Unit 6到Unit9是新授課，Unit 5和10是復習課牛津英語(yǔ)5A的Unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 單元各由六到七各板塊組成, 第一局部是Read and say是情景會(huì )話(huà)板塊;第二局部Look, read and learn 主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合出現詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì )掌握;第五板塊Read and act板塊的任務(wù)主要是培養同學(xué)初步的語(yǔ)感,閱讀能力和良好的朗讀習慣;第六板塊Listen and repeat 是語(yǔ)音訓練板塊;第七板塊Fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求教師注意培養同學(xué)良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。首先，應該讓小朋友明確英語(yǔ)學(xué)習的重要性，協(xié)助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(cháng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。其次，協(xié)助小朋友建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣�？梢赃@么說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是英語(yǔ)學(xué)習勝利的一半。什么是良好的學(xué)習習慣呢？良好的學(xué)習習慣分兩局部：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表示為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多小朋友在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課， “適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對與成人來(lái)說(shuō)是相當簡(jiǎn)單的，而對與一個(gè)十幾歲的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至會(huì )起到影響上課的反作用，但這是小朋友為今后學(xué)習必需掌握的一項課堂技能�，F在我的要求是我的講的時(shí)候要求同學(xué)認真聽(tīng)，我會(huì )留出時(shí)間給小朋友們作課堂紀錄。課外良好的習慣表示為：1.能完成老師安排的預習任務(wù)(預習的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì )的單詞,詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思),2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的`預習和復習工作；能自覺(jué)閱讀和運用英語(yǔ)書(shū)籍（包括英語(yǔ)字典）。以上這些，其實(shí)是后續學(xué)習的預設，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注小朋友的學(xué)習過(guò)程，不要只注重結果。意思是說(shuō)不要等成果出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注小朋友每一天的生長(cháng)。所謂：好好學(xué)習，天天向上。一口吃不成胖子，一天養不成好習慣。比方說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到小朋友大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因為英語(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯音也不容易被發(fā)現；每天是否聽(tīng)見(jiàn)小朋友房中響起英語(yǔ)地課文錄音；每天是否能到小朋友脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現我們的有的小朋友現在的朗讀能力很強,一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(cháng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的小朋友的英語(yǔ)朗讀,你會(huì )和我一樣有驚喜的感覺(jué)。
三、不只要關(guān)心小朋友身體健康，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。
興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對英語(yǔ)學(xué)習起著(zhù)極其重要的作用。中低年級小朋友往往興趣很高，但到了高年級，隨著(zhù)難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因為中低年級的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)認真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習得到勝利地體驗，才干形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，豐滿(mǎn)的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說(shuō)的：身心健康。
四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法，大局部是承襲四年級
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。
這是基礎之基礎。每課的單詞（包括B局部的單詞和書(shū)后的單詞表中藍色局部的單詞）要求同學(xué)能默寫(xiě)，要求同學(xué)回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到和時(shí)、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過(guò)幾天補好得多，這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，同學(xué)就有底氣，默寫(xiě)質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得勝利體驗。久而久之，不只打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。這一點(diǎn)我們的大局部小朋友能自覺(jué)做到并完成的很好，當然每個(gè)班級總有這樣幾個(gè)需要特別關(guān)注的小朋友，需要老師給他們開(kāi)“小灶”。而小朋友們都已經(jīng)長(cháng)大了，能知道學(xué)習是自身的事了，只是缺少自覺(jué)性，能夠主動(dòng)地認真地自身學(xué)這才是我們老師和你們家長(cháng)最想看到的事。本學(xué)期中 在英語(yǔ)學(xué)習上，取得的很大的進(jìn)步 。但是開(kāi)學(xué)到現在我還是發(fā)現有幾個(gè)小朋友分數仍然在40分以下，沒(méi)有什么大的起色，我想和你們家長(cháng)形成合力，讓這些小朋友也進(jìn)入到自主學(xué)習主動(dòng)學(xué)習的行列中，讓他們也能?chē)L到勝利的滋味。
2、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強調背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說(shuō)話(huà)一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文A、B和E局部熟練背誦。C和D需要能看圖說(shuō)話(huà)，
3、關(guān)于作業(yè)。
我們有作業(yè)本和默寫(xiě)本。作業(yè)本是謄寫(xiě)四會(huì )單詞，詞組，句子和局部對話(huà)，默寫(xiě)本，是默寫(xiě)四會(huì )單詞，詞組和句子，家長(cháng)平時(shí)也可以翻閱默寫(xiě)原本檢查小朋友的英語(yǔ)學(xué)習情況。
4.試卷分析
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級的學(xué)習氣氛很濃，英語(yǔ)成果較之上學(xué)期又有了一定的進(jìn)步。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)數不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變萬(wàn)化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎上的，那就是這些基礎知識：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎的東西掌握了，不論它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。 各位家長(cháng)可以和我一起看一下本次的其中測試
曾經(jīng)有家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我他小朋友的英語(yǔ)基礎很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)單，“只要他跟著(zhù)我的步子走，依照我的要求做，問(wèn)題不大！”我的回答很簡(jiǎn)單，可真的做起來(lái)不那么容易哦！有些家長(cháng)就深深地體會(huì )到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要小朋友用心，學(xué)習效果是很明顯的，只要他背了記了，成果一定會(huì )有所提高。
4、注意的地方
教育要一致。不論是家長(cháng)內部之間，還是家長(cháng)與老師之間，不論采用的方式方法如何，同學(xué)面前，應始終是一致的。假如有建議要商討，請直接聯(lián)系。最后，我想說(shuō)的是，我們會(huì )盡最大的努力來(lái)教好這些小朋友們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師教三到四個(gè)班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才干形成家校聯(lián)合的強大力量。我現在最大的愿望就是能看到每個(gè)小朋友能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫(xiě)，完成課文的朗讀，小朋友們一天天茁壯生長(cháng)，是我們一起的愿望。
小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！很高興能與你們在這里再次見(jiàn)面。首先請允許我代表四（1）班全體師生對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。很感謝各位能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，關(guān)心自己的孩子，支持學(xué)校的工作。我主教英語(yǔ)兼代語(yǔ)文，是這個(gè)班現在的班主任。今天召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的主要意圖就是讓各位了解孩子在學(xué)校的各方面表現，便于以后對孩子的教育�，F在，我就開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)的班級工作向各位家長(cháng)回饋。
首先，認識四年級。
一、安全方面
四年級學(xué)生正是愛(ài)學(xué)的年齡，他們對什么都感興趣，騎自行車(chē)、三輪車(chē)，踢球、登山、游泳，烤地瓜……但他們往往不注意安全。剛學(xué)會(huì )騎自行車(chē)就在街道上橫沖直撞，非常得意，有的還敢載人飛奔，家長(cháng)在家里一定要加強教育。讓他們不要在馬路上踢球，那樣極不安全�，F在正值秋季，天氣干燥，要教育孩子不要在野外玩火，烤地瓜什么的，以免造成火燒山。還有，現在新中學(xué)那邊的馬路來(lái)往車(chē)輛多，危險性高，請家長(cháng)們時(shí)刻提醒孩子放學(xué)后及時(shí)回家，不要逗留玩耍，過(guò)馬路更要小心�？傊�，雙休日家長(cháng)一定要擔負起監護人的責任，監護好自己孩子。
二、品德方面
四年級學(xué)生已經(jīng)懂得要吃好吃的，玩好玩的，零花錢(qián)也用得越來(lái)越多，不夠用了，就向家長(cháng)要，要不到了就想到了偷，想到了騙，甚至敲詐。我們班上發(fā)現一兩個(gè)有此類(lèi)行為的學(xué)生，幸好被同學(xué)揭發(fā)，經(jīng)過(guò)老師家長(cháng)及時(shí)教育，改正了錯誤，沒(méi)有后果發(fā)生。要是敲詐成功了，那他的膽子會(huì )越來(lái)越大，后果不堪設想，甚至走的犯罪的道路。所以家長(cháng)們一定要注意孩子的行為。如果發(fā)現孩子有錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)，而這錢(qián)并不是你們家長(cháng)給的，一定要問(wèn)清來(lái)歷，及時(shí)教育。有愛(ài)無(wú)教終害子，當孩子犯錯時(shí)，家長(cháng)千萬(wàn)不要縱容。
因此，請不要給孩子過(guò)多的零花錢(qián)，部分孩子不懂事，往往亂花錢(qián)，用來(lái)買(mǎi)零食，上網(wǎng)等，從小養成節約用錢(qián)的好習慣終生受用。教育孩子借給同學(xué)錢(qián)要問(wèn)清原因，非正當的理由要學(xué)會(huì )維護自己的權利，可以不外借。
上網(wǎng)問(wèn)題也很?chē)乐�，有些孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，無(wú)心學(xué)習。我想，最好不要讓孩子上網(wǎng)吧，如果有條件就讓孩子在家里上網(wǎng)，限制上網(wǎng)時(shí)間，一般只準上一個(gè)小時(shí)，時(shí)間長(cháng)了對眼睛不利。限制上網(wǎng)內容，只準查找與學(xué)習有關(guān)的內容。在家長(cháng)的監督下上網(wǎng)，既有利于孩子應用信息技術(shù)，也不會(huì )誤入歧途。部分家長(cháng)工作忙碌，經(jīng)常加夜班，孩子回到家很無(wú)聊，加上天性好玩，約束能力不強，難免沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲。這種情況家長(cháng)久要多費心了，盡量抽出時(shí)間細心關(guān)注一下孩子的成長(cháng)變化，言行舉止決定孩子的發(fā)展。
總之，四年級的孩子思想從單純走向復雜，開(kāi)始有自我意向，也就是自己想做什么就做什么，個(gè)性很強，不聽(tīng)父母的話(huà)。但畢竟還小，辨別力弱，分不清事情的是非對錯，極易走錯路。面對這個(gè)年齡段的孩子，家長(cháng)要經(jīng)常給孩子一些指示與告誡，提醒他們什么該做，什么不該做。當然，家長(cháng)們的教育要一致，避免孩子出現認識的盲區。
三、心理方面
四年級的孩子很多事情都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。孩子們喜歡自己動(dòng)手去做某件事情，但又因為能力不足，往往無(wú)法達到家長(cháng)的要求。我覺(jué)得，不妨放手讓孩子去試試，讓孩子學(xué)會(huì )獨立是現在很多獨生子女家長(cháng)所缺乏的意識；失敗乃成功之母，讓孩子體驗失敗后的成功，學(xué)會(huì )珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果。另外，家長(cháng)在教育孩子時(shí)要注意批評的尺度，10多歲的孩子已經(jīng)知道難為情，沒(méi)面子。保護好孩子的自尊心教育才能效。
四、學(xué)習方面
四年級的學(xué)習內容廣泛了，要求學(xué)生掌握的知識也很多。各位家長(cháng)只要留心一下孩子的`作業(yè)本就會(huì )發(fā)現現在語(yǔ)文除了死記硬背的基礎知識外，更多的是一些“活”題目，也就是沒(méi)有標準答案的題目，可以一題多解。這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎實(shí)，該背的還是要背，該抄的還是要抄。小學(xué)英語(yǔ)是初中學(xué)習的基礎，家長(cháng)們要樹(shù)立正確的觀(guān)念，不要以為小學(xué)只抓好語(yǔ)文與數學(xué)就可以了，英語(yǔ)學(xué)習也不能馬虎。四年級的英語(yǔ)教材出現很多新句型，就學(xué)生三年級的基礎，但靠課堂學(xué)習是不夠的，家里應該多跟錄音反復朗讀。部分學(xué)習有困難的孩子往往會(huì )知難而退，出現惰性，家長(cháng)的督促是必不可少，不然孩子越學(xué)越跟不上，就會(huì )自我放棄。
其次，在校表現情況
我班這學(xué)期新進(jìn)來(lái)三位新學(xué)生，現在全班共50人�？傮w來(lái)說(shuō)，班上學(xué)生普遍很乖，各有各的表現。
一、基礎扎實(shí)，學(xué)習穩定的學(xué)生有：
王秉誠，王家輝，孫凡，孫雨晴，汪丹美，竺強強，竺振林，梅帥，黃鳳嬌
二、字跡端正的學(xué)生有：
汪丹美，竺強強，柳炎，陳蕾，竺玉蓉
三、上課積極發(fā)言的學(xué)生有：
孫維迪，何譽(yù)波，楊濤，高星賞，竺振林，王秉誠，陳逸豪，柳炎，趙華，羅波，黃鳳嬌，梅帥，戴旭霞，陳先文，陳科，竺玉蓉
四、作文突出的學(xué)生有：
黃鳳嬌，孫凡，汪丹美，王秉誠，柳炎
五、學(xué)習態(tài)度認真，及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生有：
董幼飛，王秉誠，王家輝，王鑫，甘靜溪，孫凡，孫夢(mèng)迪，孫磊，孫雨晴，劉小蓮，應建勇，汪丹美，何夢(mèng)汝，何譽(yù)波，竺明生，竺秋霞，竺強強，竺振林，金丹丹，陳超，陳佳露，陳逸豪，柳炎，胡圣濤，趙華，黃佳佳，黃鳳嬌，梅帥，戴旭霞，陳蕾，羅波，張小琴，陳科，竺玉蓉，游城南，張遠飛
六、打掃衛生負責的學(xué)生有：
王臻，孫夢(mèng)迪，劉小蓮，應建勇，竺明生，金丹丹，喻志濤，張遠飛
七、積極參加體育運動(dòng)的學(xué)生有：
王磊，王臻，甘靜溪，楊濤，鄭凱，高星賞，俞昭烈
當然，班上也有部分學(xué)生聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習效率較低，學(xué)習習慣有待改進(jìn)。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完整；有的常忘記做：還有的寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。也有些學(xué)生基礎不好，學(xué)習起來(lái)比較困難，課后需要多下苦功。幾個(gè)調皮的男生課間愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題需要引起注意。
最后，希望家長(cháng)們配合學(xué)校工作
一、提供給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，注意監督孩子按時(shí)認真地完成作業(yè)。放學(xué)后最好不要讓孩子去同學(xué)家一起做作業(yè)。尤其是乘車(chē)回家的孩子，回到家也比較晚了，再去同學(xué)家既不安全，也有可能會(huì )養成作業(yè)相互抄襲，邊玩邊做作業(yè)的壞習慣。
二、晚上讓孩子早些休息，不要沉迷于電視與電腦，保證孩子的睡眠時(shí)間。有些孩子早上學(xué)習精神狀態(tài)不佳，請家長(cháng)引起關(guān)注。
三、多關(guān)心孩子的學(xué)習過(guò)程。對于學(xué)習成績(jì)不好的孩子，家長(cháng)給予更多是鼓勵，而不是一味的潑冷水，肯定孩子的每一次小小的進(jìn)步，即使還沒(méi)達到您的要求，也不要給孩子壓力，孩子在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步就是好事，認真在學(xué)的過(guò)程才是最重要的。就算孩子依舊原地踏步，沒(méi)有絲毫的進(jìn)步，家長(cháng)也不可成天批評，相信孩子，跟孩子一起努力，想想怎樣才能把學(xué)習搞好才是對策。
四、創(chuàng )建良好的家庭育人環(huán)境。家長(cháng)經(jīng)常與孩子溝通會(huì )發(fā)現孩子是時(shí)刻在成長(cháng)著(zhù)，變化著(zhù)的。為什么有些孩子會(huì )不聽(tīng)話(huà)，屢教不改？問(wèn)題出在哪里？家教是不可分割的原因之一。家長(cháng)為生活而忙碌，給了孩子足夠的物質(zhì)條件，卻忽略了對孩子的精神教育。當孩子屢次犯錯，老師找上門(mén)的時(shí)候，就狠狠打一頓孩子，希望孩子記住痛的教訓，卻不知孩子今天會(huì )成這樣家長(cháng)也有責任。打，罵不是解決問(wèn)題的方法，多留心一下孩子才是真的。
孩子是我們工作的中心，也是你們家長(cháng)生活的重心。多與孩子溝通，多關(guān)心孩子在校的情況，有事可以與我多聯(lián)系。為了孩子的健康發(fā)展，我們要一同做好教育工作。
謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)：很高興見(jiàn)到大家!下面我利用這個(gè)機會(huì )，把我班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)和對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況的了解來(lái)與各位家長(cháng)分享和探討。
從學(xué)生的家庭作業(yè)可以看出我們的大部分家長(cháng)都非常重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習。能配合老師監督孩子默寫(xiě)和讀書(shū)并簽好字,在這里我非常感謝你們的理解和支持。因為大家都意識到英語(yǔ)學(xué)習不論是對我們的日常生活還是升學(xué)來(lái)說(shuō)，都產(chǎn)生著(zhù)重要的作用，有著(zhù)重大的意義。但在成績(jì)面前我們也發(fā)現了學(xué)生中存在的一些問(wèn)題：
1、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正。他們對學(xué)英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，可以說(shuō)得過(guò)且過(guò),隔三差五還有拖欠作業(yè)的.情況。(點(diǎn)名)他們的學(xué)習習慣不夠好。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒，怕吃苦的精神.
2.聽(tīng)力是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。雖然平時(shí)也很注重學(xué)生聽(tīng)力能力的培養，教給學(xué)生一定的聽(tīng)力技能和技巧，但是考試中暴露的問(wèn)題還不少。在今后的教學(xué)中我要加大聽(tīng)力的指導，告訴學(xué)生拿到試卷后，要根據題中的信息，預測將會(huì )涉及到的內容，這樣可以減少記憶負荷，縮小信息范圍，消除緊張的心理，提高聽(tīng)的效率。
3.單詞辨音也是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。關(guān)鍵是一些學(xué)生的朗讀不過(guò)關(guān)，平時(shí)我每天布置的朗讀20-30分鐘英語(yǔ)一部分人能很認真的完成,但還有少數學(xué)生沒(méi)有付諸行動(dòng)。
4.閱讀短文是學(xué)生的第三大弱項。閱讀在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的分值。閱讀短文是檢查學(xué)生的理解和運用知識能力，很多時(shí)候會(huì )遇到課外生詞，我發(fā)現很多學(xué)生懶得去查工具書(shū)，老師硬要交就亂寫(xiě)一通。
針對以上問(wèn)題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長(cháng)的配合和支持。
1、督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，每周不少于2小時(shí)，最好能每天堅持聽(tīng)15-20分鐘，這將對孩子的學(xué)習有很大幫助。
2、每天消化當天所學(xué)的知識，不要積壓任務(wù)。因此每天回家都有背書(shū)任務(wù).我會(huì )在每單元結束的時(shí)候組織默寫(xiě)，并要求學(xué)生帶回家給家長(cháng)過(guò)目。
3、請家長(cháng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫(xiě)作業(yè)我也會(huì )煩請各位家長(cháng)簽字，這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì )經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認真寫(xiě)才行。家長(cháng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報中文意思都可以，但最重要的是在學(xué)生默完后，督促他們對著(zhù)書(shū)本更正。我發(fā)現，我們的很多家長(cháng)都非常負責，他們已經(jīng)在這么做了，而且做得很好!
家長(cháng)可以幫孩子購買(mǎi)工具書(shū)，如英漢詞典等，孩子在平時(shí)作業(yè)中遇到不會(huì )的可以查閱，這樣可以培養孩子的學(xué)習能力，同時(shí)也可增加孩子的課外閱讀量。
今后，我也希望和各位家長(cháng)保持聯(lián)系，如果孩子遇到學(xué)習問(wèn)題我們及時(shí)溝通。我的電話(huà)號碼是：
最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(cháng)開(kāi)心!
小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
各位家長(cháng)：
下午好，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是五年級的英語(yǔ)任課教師，我姓肖。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言。
在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師讀單詞，讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認為自己常常被老師提問(wèn)，認為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。 那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢？學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶，可是請各位家長(cháng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì )聽(tīng)就不能說(shuō)，不能說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。
每上完一次課，我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？所讀的知識已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機讀應該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。在課上我會(huì )用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數學(xué)生也確實(shí)做得很好�？墒前嗉壚锶硕�，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機會(huì )就少。所以下課也要說(shuō)，放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(cháng)也能鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì )說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P一句，他們就會(huì )很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì )覺(jué)得很自豪，因為自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話(huà)，做題目，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養成每天讀英語(yǔ)的習慣。如果你的子女還沒(méi)有養成這樣的學(xué)習習慣，請你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì )比較難，時(shí)間久了，就會(huì )習慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當作每天必做的一件事。
最后是寫(xiě)。五年級英語(yǔ)已經(jīng)對學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì )忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要動(dòng)起來(lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，五年級所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應該在課上領(lǐng)會(huì )句型的意思和運用方法�？珊筮�需要通過(guò)多讀課文，多練習才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長(cháng)不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。
總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的`英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分數，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。我要講的就是這些，謝謝！
下面我想就英語(yǔ)學(xué)習方面向各位提幾點(diǎn)建議：
1．幫孩子樹(shù)立學(xué)習的信心。五年級的英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)還處在打基礎的階段，對于在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子，我們做家長(cháng)的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點(diǎn)鼓勵，告訴他：別怕，英語(yǔ)學(xué)習才剛剛開(kāi)始呢！要善于發(fā)現孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P。要知道，你們每天只需面對一個(gè)孩子，和老師要面對兩個(gè)班一百多名學(xué)生相比，你們對自己的孩子了解得更多，也許會(huì )更多地關(guān)注到學(xué)習中的細節，給予有針對性的評價(jià)。（對于班級內英語(yǔ)學(xué)習特別困難的學(xué)生，可以提出自己中肯的意見(jiàn)，亦或者可以邀請家長(cháng)會(huì )后交流）
2．培養孩子良好的學(xué)習習慣。
習慣決定性格，性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益。學(xué)習習慣的養成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(cháng)也擔負著(zhù)不可推卸的責任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，包括校內的默寫(xiě)，及時(shí)了解孩子當天或最近一段時(shí)間學(xué)習上的薄弱環(huán)節，及時(shí)督促孩子補上。對于家庭作業(yè)（特別像雙休日的練習紙）并不要求你幫孩子檢查得一條錯誤也沒(méi)有，有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負面作用，因為知道了正確答案，老師評講時(shí)心不在焉，結果對于某些知識點(diǎn)始終一知半解。
但孩子的作業(yè)有沒(méi)有認真完成，你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái)，如果書(shū)寫(xiě)潦草那肯定沒(méi)有認真解答，你可以要求他認真重寫(xiě)一遍。（因為到了白天，一課一課、一項一項任務(wù)安排緊湊，白天根本沒(méi)有時(shí)間讓他重做，所以有的時(shí)候只能說(shuō)教，但是對于有些孩子，不采取一些懲罰措施，根本沒(méi)有效果，依舊我行我素，導致英語(yǔ)學(xué)習效果不是太好。所以，當你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差，而且時(shí)間尚早，你可以稍加訓誡；當然，白天在校，我們也會(huì )根據時(shí)間，合理安排） 再如，每天和孩子聊聊當天課上學(xué)習的內容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。當然，你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅持每天讀英語(yǔ)，因為學(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。
3．經(jīng)常與老師溝通。
家長(cháng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現，課上是否專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考，作業(yè)是否能及時(shí)完成，以便對孩子進(jìn)行更有針對性的指導。（溝通的方式很多，可以電話(huà)聯(lián)系，方便的話(huà)可以到校聯(lián)系，甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通）
千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的一份力！
小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
各位家長(cháng)：下午好。我是英語(yǔ)L老師，我很珍惜這次跟家長(cháng)們交流的機會(huì )。下面我簡(jiǎn)單介紹本班這上半學(xué)期的基本情況。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我對本班學(xué)生嚴格要求，大部分學(xué)生都有所進(jìn)步。我班學(xué)生大都喜歡英語(yǔ)課堂，課堂上遵守紀律，回答問(wèn)題積極，比較愛(ài)表現�？偟膩�(lái)說(shuō)，我認為我班的學(xué)生都是好孩子，遵守紀律，愛(ài)學(xué)習。只是有些小缺點(diǎn)。 例如個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作，愛(ài)聊聊天，導致課堂注意力不集中，行動(dòng)不夠迅速。學(xué)習方面，有些學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)性，不知自己預習、復習，只是等老師提醒。作業(yè)方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。
針對這些情況，我想向家長(cháng)和同學(xué)們提些建議，希望我們能一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。
1， 同學(xué)們要養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。每天在家先完成作業(yè)，寫(xiě)完后再做些其他有意義的活動(dòng)。讓學(xué)生勞逸結合，看電視玩電腦時(shí)間適度 。
2， 多讀多思多背。英語(yǔ)成績(jì)想提高，就要學(xué)“背多分”。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，不經(jīng)�；ㄐ乃既プx讀背背，很快就忘記的。你背多了，自然分數也高了。
3， 同學(xué)們要對所學(xué)的知識歸納、鞏固復習和提高。萬(wàn)丈高樓從地起，沒(méi)有穩固的根基，起不了高樓。好成績(jì)不是一兩天就可以獲得，必須踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好每一天。課堂上學(xué)的知識只是一個(gè)開(kāi)始，更多知識的吸收還是需要課后的努力。我個(gè)人學(xué)習經(jīng)驗就是除了按時(shí)完成作業(yè)還要經(jīng)�；仡^復習鞏固，尤其是把錯題摘抄出來(lái)多讀多練才會(huì )有進(jìn)步。
4， 家長(cháng)要花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習上幫助孩子。在學(xué)校，大部分孩子能認真完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不認真，老師會(huì )讓他重寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。但有些孩子回家的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿(mǎn)意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任�，F在社會(huì )壓力大，家長(cháng)大都非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不該忘記對孩子的教育和輔導。尤其是學(xué)習不太自覺(jué)、學(xué)習習慣不太好的孩子，我們做父母的更應該付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想每天抽出20分鐘，還是可以的.。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習內容，查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。督促孩子每天讀課文或預習或復習。雙休日有時(shí)間，可以幫助他默寫(xiě)單詞，溫故而知新。這種父母與孩子的交流是很重要的，很難得的，平時(shí)孩子在校一周，回家如果基本的交流都沒(méi)有，家長(cháng)以后就不要怪孩子跟你們有代溝。
5， 正確對待考試成績(jì)，不以成績(jì)論英雄。的確，分數的多少，反映學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，但我們更應理性地去分析冷靜對待，關(guān)鍵是要靜下心來(lái)和孩子一道認真幫助孩子查找問(wèn)題，分析失分原因，督促孩子改正，使孩子不斷進(jìn)步。
有家長(cháng)和學(xué)生反映越是高年級對英語(yǔ)越?jīng)]有興趣，成績(jì)越來(lái)越差，問(wèn)我怎么辦?說(shuō)實(shí)話(huà)，我也很難回答這種問(wèn)題，但是我想說(shuō)的就是同學(xué)們你們先問(wèn)自己需要什么?舉個(gè)例子，你們每天都吃喝拉撒吧，但你會(huì )很喜歡嗎?答案肯定不會(huì )，但是你需要，你已經(jīng)習慣了，所以當你明白你的需要，習慣去做一件事，你就會(huì )堅持去做。學(xué)習英語(yǔ)就是要長(cháng)時(shí)間堅持才有效果，才會(huì )慢慢成功。如果你把學(xué)習英語(yǔ)獲得的每一次成功，每一次好成績(jì)當成快樂(lè )，那么你就有興趣了。如果你不努力，每次考50、60分也沒(méi)所謂，習慣這種成績(jì)，你肯定沒(méi)有成就感，肯定覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué)，更不要說(shuō)對它有興趣。 我們也曾經(jīng)是學(xué)生，明白學(xué)習是一件辛苦的事，就像我們有些家長(cháng)的工作肯定也有很辛苦的，但是不辛苦怎得世間財?學(xué)習是要靠毅力，堅持的過(guò)程。如果今天你們的辛苦可以換你明天的財富和幸福，同學(xué)們?yōu)槭裁床慌σ话涯?
最后，我希望家長(cháng)、老師之間加強聯(lián)系，溝通。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，都說(shuō)家長(cháng)是孩子第一任教師。家庭教育才是第一位的。希望接下來(lái)的時(shí)間家長(cháng)們可以抽空打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的展開(kāi)教育。同時(shí)，在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。但請大家相信，我們會(huì )盡全力對每一位孩子負責。
小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，和大家進(jìn)行面對面的交流。我是我們班的英語(yǔ)任課老師，我姓楊。（PPT上顯示電話(huà)號碼和姓名。）
今天我想就二年級的英語(yǔ)教學(xué)與各位家長(cháng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，我相信許多家長(cháng)對攀登英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解。它為學(xué)生們創(chuàng )設了輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境，來(lái)激發(fā)和培養學(xué)生們的興趣與自信心，使學(xué)生們能夠大膽的說(shuō)，一步一個(gè)腳印的“攀登”，一起快樂(lè )的成長(cháng)！它符合這個(gè)年齡學(xué)生們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結合，如歌曲童謠，動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)，都讓學(xué)生們唱的開(kāi)心，看得不亦樂(lè )乎。特別是表演環(huán)節，為學(xué)生們提供了表現自我的平臺，自信的show出自己的風(fēng)采。而有效的鼓勵評價(jià)機制不僅讓學(xué)生們積極進(jìn)取，不斷“攀登”，力爭上游，也培養了他們小組團隊意識。家長(cháng)可以看看我們教室后面的黑板報，那是我們專(zhuān)門(mén)為攀登英語(yǔ)學(xué)習做的評比欄，上面有八個(gè)小太陽(yáng)（愛(ài)心）我們每天都會(huì )給表現好的小組獎勵小貼貼，表現好的孩子我們還會(huì )單獨獎勵貼貼，讓他貼在學(xué)習記錄里。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)有獎品獎給孩子們。這些都給了孩子們很大的激勵。
攀登英語(yǔ)二級比一級內容更多更深了，讓我們一起來(lái)看看吧。（PPT顯示學(xué)習目標和內容。）
一、學(xué)習目標：
保持和增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和自信心；使學(xué)生在聽(tīng)清所學(xué)內容的基礎上，進(jìn)行準確的模仿，能夠用英語(yǔ)就日常話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，發(fā)展初步的認讀能力；培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和合作學(xué)習的意識。
二、學(xué)習內容
攀登英語(yǔ)二級A的主要學(xué)習內容包括：日常英語(yǔ)（Everyday English）、歌曲童謠（Songs and Chants）.攀登閱讀(Pandeng Reading)，三個(gè)部分，主要在課堂學(xué)習中完成。另外還有晨間故事（Our Stories: Morning Time）和睡前故事(Our Stories: Bed Time)，對主要學(xué)習內容復習和拓展。
1、日常英語(yǔ)：
日常用語(yǔ)部分是與學(xué)生日常學(xué)習、生活密切相關(guān)的12段對話(huà)，共分評價(jià)、游戲、家庭和生日4個(gè)主題,每個(gè)主題包含3段對話(huà)。每段對話(huà)中有1~2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)、能說(shuō)、能應用。
2、歌曲童謠：
共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲活動(dòng)范例，要求學(xué)生快樂(lè )地跟唱所有的歌曲童謠，聽(tīng)清、唱準大部分歌詞，能進(jìn)行部分詞匯替換，能模仿歌曲童謠游戲活動(dòng)范例，做歌曲童謠游戲并進(jìn)行展示。
3、攀登閱讀：
共有12段節奏英語(yǔ)，它們由學(xué)生在攀登英語(yǔ)一級學(xué)過(guò)的部分內容改編而成，利于培養學(xué)生對讀的自信心和認讀興趣。
4、晨間故事：
包括8個(gè)生動(dòng)有趣的情景劇，故事對白中融入了日常英語(yǔ)的重點(diǎn)句型和重點(diǎn)單詞�？梢詭椭鷮W(xué)生復習和鞏固課堂學(xué)習的內容，啟發(fā)學(xué)生在生活中靈活運用學(xué)到的知識。
5、睡前故事
包括8個(gè)故事，內容根據晨間故事改編而成。旨在通過(guò)睡前伴隨學(xué)習給學(xué)生充足的語(yǔ)言輸入，以不同形式鞏固對重點(diǎn)內容的學(xué)習。
家庭學(xué)習是攀登英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)的重要組成部分，家長(cháng)不僅是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的監督者，也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的同伴。正是由于家長(cháng)的積極參與，為學(xué)生創(chuàng )設了英語(yǔ)學(xué)習的大環(huán)境，才讓他們在更加真實(shí)自然的情境中應用英語(yǔ)，進(jìn)一步激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我希望在二年級家長(cháng)繼續配合我們一起提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習。因為攀登英語(yǔ)二級比一級內容更多更深了，所以要求也有所不同。具體有以下幾點(diǎn)建議。
一、歌曲童謠要達到準確跟唱，家長(cháng)在指導孩子學(xué)習中要注意這一點(diǎn)，可以讓他們使用《我們的讀本》輔助學(xué)習。
二、攀登閱讀是二級新增加的內容，要求孩子們能夠認讀，家長(cháng)也可借助《我們的讀本》幫助孩子一起認讀，并讓孩子養成指讀的`習慣。
三、做好家庭學(xué)習記錄本的記錄�？辞迕刻斓囊髧栏駡绦�，孩子根據當天學(xué)習的表現，可以為自己涂色，其中最后一欄為“爸爸媽媽對我說(shuō)”則需要您來(lái)完成，您可以根據孩子的“聽(tīng)、說(shuō)、看”進(jìn)行有針對性地評價(jià)。在填寫(xiě)爸爸媽媽對我說(shuō)一欄時(shí)要有針對性，使孩子明白自己哪做得好及努力方向。希望您能夠每天進(jìn)行評價(jià)，只需要您做到三個(gè)一：提醒一次！檢查一次！鼓勵一次！我每周一都會(huì )檢查進(jìn)行打分，發(fā)現好的進(jìn)行表?yè)P，并告訴孩子回家后表?yè)P你的家長(cháng)。
有些家長(cháng)說(shuō)我不知道怎么評價(jià)才有針對性。下面我給家長(cháng)舉一些例子：（１）“孩子你能主動(dòng)要求自己在晨起和睡前聽(tīng)英語(yǔ)。家庭表演還很欠缺，有些讀音不夠準確，加油，孩子！”通過(guò)這段評價(jià)，學(xué)生可以明確我能夠自覺(jué)去聽(tīng)，但在表演上讀音上需要繼續努力。（２）“孩子，今天我雖然加班回來(lái)晚了，但我回家后發(fā)現你正在看英語(yǔ)光盤(pán)，我真的很高興，希望你能繼續堅持！”通過(guò)這段評價(jià)學(xué)生明白了學(xué)習的自覺(jué)性。
接下來(lái)我還要講一下我們期中和期末的英語(yǔ)展示活動(dòng)。我有一個(gè)初步設想，我希望這個(gè)學(xué)期的展示活動(dòng)是以家庭為單位來(lái)完成的活動(dòng)。也就是說(shuō)，由家長(cháng)和孩子一起來(lái)表演。家長(cháng)在平日和孩子一起學(xué)習的時(shí)候，就可以有意識地看看，哪些學(xué)習內容你和孩子都比較喜歡，那你們就可以選來(lái)作為你們家庭秀的內容多練練。我相信有你們的共同參與，孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣會(huì )更高，勁頭會(huì )更足。
好了，關(guān)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習，那我今天就講到這里。今后希望各位家長(cháng)與我多多聯(lián)系，共同交流孩子的英語(yǔ)學(xué)習。再次感謝你們對我教學(xué)工作的支持！謝謝！
小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
各位家長(cháng)：
下午好。很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家舉行面對面的交流。我是三年級的英語(yǔ)任課教師，我姓王。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言。
一、介紹教材。
我們現在使用的教材是12年一貫制的牛津教材，進(jìn)入五年級，英語(yǔ)教材難度明顯增大。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．詞匯量大。
每單元藍色和黑色單詞普通大約有30多個(gè)，我們要求藍色和黑色都要求掌握，達到四會(huì )要求，我們都知道，單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，因此，過(guò)好詞匯關(guān)是我們的首要任務(wù)。
2．句型（語(yǔ)法）多�？v觀(guān)整套教材，一二年級英語(yǔ)主要解決基本的語(yǔ)音語(yǔ)調問(wèn)題，幫助學(xué)生積存較好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎；三四年級的英語(yǔ)主要解決識記單詞和理解簡(jiǎn)單的句子的問(wèn)題，幫助學(xué)生構建學(xué)習英語(yǔ)的重要的記憶辦法、記憶策略的基礎；五六年級主要解決基本的句型，即俗話(huà)說(shuō)的語(yǔ)法問(wèn)題，幫助學(xué)習在以后的英語(yǔ)學(xué)習中打下較好的語(yǔ)法基礎。
如本冊書(shū)的一、二單元，學(xué)生學(xué)習的主要是There be句型，這兩個(gè)單元中就涉及了它的普通疑問(wèn)句、兩種形式的否定句、特別疑問(wèn)句中的兩種：某地有什么？某地有幾個(gè)什么？細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)覺(jué)，由于句型多，有的孩子經(jīng)常會(huì )將學(xué)過(guò)的句型混淆：如普通疑問(wèn)句會(huì )用上疑問(wèn)詞開(kāi)頭，單復數混淆現象更是比比皆是。
二、談?wù)剬W(xué)生。
隨著(zhù)年級的升高，知識量的加大，學(xué)生之間的差距逐步增大。像我們上次的測試，學(xué)得好的學(xué)生整張試卷上錯誤很少，甚至沒(méi)有，（依據班級情況舉例），但有個(gè)別學(xué)習困難較大的學(xué)生錯誤無(wú)數，基本的題目也不能掌握。學(xué)生在同樣的環(huán)境中學(xué)習，為何會(huì )有這么大的差距呢？我想，一方面是以前的英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有到位，另一方面，更主要還在于習慣。
1．聽(tīng)課的習慣�！跋�40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶辦法，新句型的講解、練習、注意點(diǎn)都一一講解，大部分學(xué)生學(xué)得輕松、歡樂(lè )，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習慣還停留在低年級水平，注意力只能堅持十幾分鐘，需要經(jīng)常提醒，這樣就會(huì )導致新單詞讀音都不能掌握，更別說(shuō)當堂記住拼寫(xiě)了，語(yǔ)法知識更是一知半解。固然，在這一點(diǎn)上我們始終在努力著(zhù)，我們正試圖讓每一位學(xué)生明白：課堂上白費了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補。（建議家長(cháng)經(jīng)常性的跟老師舉行溝通交流，詢(xún)問(wèn)孩子最近一段時(shí)光的聽(tīng)課情況，固然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排）
2．作業(yè)的習慣。在英語(yǔ)作業(yè)的布置方面，我們一貫堅持少而精的原則，針對當天所教的知識舉行必要的讀、寫(xiě)練習，以便及時(shí)鞏固新知。但是，孩子在作業(yè)的.書(shū)寫(xiě)、正確率、讀背作業(yè)的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書(shū)寫(xiě)一絲不茍且正確率高，有的孩子正確率尚可但書(shū)寫(xiě)龍飛鳳舞，更有個(gè)別學(xué)生，組長(cháng)跟他要作業(yè)如同“討債”，能拖則拖，能賴(lài)最好，用這樣的態(tài)度對待每天的作業(yè)，他的學(xué)習成績(jì)就可想而知了。我想，催促孩子完成每天的作業(yè)對在座的每一位來(lái)說(shuō)并非難事，絕大多數家長(cháng)也確實(shí)做到了還做得非常好。這里我還想特殊提一提每天的家長(cháng)簽字，也許有家長(cháng)認為每天都要簽字實(shí)在太麻煩了，有時(shí)就懶得催促孩子讀書(shū)，甚至不去細看當天的作業(yè)有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是間或一次有這樣的做法，你的孩子也許就會(huì )有不止十次對付老師、對付家長(cháng)的行為。采納家長(cháng)簽字這一形式，只是希翼在老師和家長(cháng)的共同催促之下，使學(xué)生盡快養成良好的作業(yè)習慣，尤其是每天讀英語(yǔ)的習慣。
三、幾點(diǎn)建議。
可以這樣說(shuō)，家長(cháng)對英語(yǔ)的關(guān)注程度，會(huì )直接影響孩子學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度。為了孩子們的進(jìn)步，下面我想就英語(yǔ)學(xué)習方面向各位提幾點(diǎn)建議：
1．幫孩子樹(shù)立學(xué)習的信心。五年級的英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)還處在打基礎的階段，對于在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子，我們做家長(cháng)的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點(diǎn)鼓舞，告訴他：別怕，英語(yǔ)學(xué)習才剛剛開(kāi)始呢！要善于發(fā)覺(jué)孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)賦予表?yè)P。要知道，你們每天只需面對一個(gè)孩子，和老師要面對兩個(gè)班一百多名學(xué)生相比，你們對自己的孩子了解得更多，也許會(huì )更多地關(guān)注到學(xué)習中的細節，賦予有針對性的評價(jià)。（對于班級內英語(yǔ)學(xué)習特殊困難的學(xué)生，可以提出自己中肯的意見(jiàn)，亦或者可以邀請家長(cháng)會(huì )后交流）
2．培養孩子良好的學(xué)習習慣。
習慣決定性格，性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益。學(xué)習習慣的養成并不是僅僅依賴(lài)學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(cháng)也擔負著(zhù)不可推卸的責任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，包括校內的默寫(xiě)，及時(shí)了解孩子當天或最近一段時(shí)光學(xué)習上的薄弱環(huán)節，及時(shí)催促孩子補上。對于家庭作業(yè)（特殊像雙休日的練習紙）并不要求你幫孩子檢查得一條錯誤也沒(méi)有，有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負面作用，因為知道了正確答案，老師評講時(shí)心不在焉，結果對于某些知識點(diǎn)始終一知半解。但孩子的作業(yè)有沒(méi)有仔細完成，你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái)，假如書(shū)寫(xiě)潦草那肯定沒(méi)有仔細解答，你可以要求他仔細重寫(xiě)一遍。（因為到了白天，一課一課、一項一項任務(wù)安排緊湊，白天根本沒(méi)有時(shí)光讓他重做，所以有的時(shí)候只能說(shuō)教，但是對于有些孩子，不采取一些懲處措施，根本沒(méi)有效果，依然我行我素，導致英語(yǔ)學(xué)習效果不是太好。所以，當你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差，而且時(shí)光尚早，你可以稍加訓誡；固然，白天在校，我們也會(huì )依據時(shí)光，合理安排）
再如，每天和孩子聊聊當天課上學(xué)習的內容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。固然，你最大的任務(wù)還是催促你的孩子堅持每天讀英語(yǔ)，因為學(xué)好英語(yǔ)的唯一辦法就是多讀。
3．經(jīng)常與老師溝通。
家長(cháng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現，課上是否用心聽(tīng)講、積極思量，作業(yè)是否能及時(shí)完成，以便對孩子舉行更有針對性的指導。（溝通的方式無(wú)數，可以電話(huà)聯(lián)系，方便的話(huà)可以到校聯(lián)系，甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通）
千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的一份力！
小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
各位家長(cháng)，早上好!
歡迎各位家長(cháng)百忙之中抽空前來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )活動(dòng)。首先我想向各位家長(cháng)表示感謝。感謝各位半學(xué)期以來(lái)對我的工作的支持，對孩子學(xué)習的督促和檢查。
今天我主要想談三個(gè)方面的內容。
一、向各位家長(cháng)匯報一下我們班這學(xué)期以來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習情況。
我們每周三節英語(yǔ)課分別由外教老師主教兩節，我主教一節。我們這學(xué)期聘請的這個(gè)一年級的外教老師，是個(gè)美國人，很年輕，很活潑，很幽默，所以孩子很喜歡他，每次看到外教老師來(lái)也很激動(dòng)。他上課主要先是從單詞入手，再進(jìn)行短語(yǔ)與句子的訓練，經(jīng)常會(huì )補充教授一些單詞。在我的課堂中，比較喜歡在課堂中運用多種形式的教學(xué)方法顧及到所有的孩子，給每個(gè)人平等的機會(huì )。尤其是根據孩子課后到我這里來(lái)過(guò)關(guān)的情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞，朗讀課文。半學(xué)期以來(lái)課堂上認真聽(tīng)講的有：袁唯曦、張宇涵、琚茗媛、朱余恒、趙宇晨、王振翔。發(fā)言積極的有：陳梓涵、王笑、朱佩琪、劉念、嚴梓鑫。在課后過(guò)關(guān)積極的有：朱岑、張沁書(shū)、林宇宸。
二、孩子在英語(yǔ)學(xué)習中還存在的問(wèn)題：
1. 讀書(shū)時(shí)聲音不夠響亮，讀書(shū)時(shí)，沒(méi)有指讀。
2. 個(gè)別學(xué)生過(guò)關(guān)不夠及時(shí)。
3. 考試情況分析：這次考試以卷面的.形式，聽(tīng)力占70分，筆試占30分。對孩子來(lái)說(shuō)這是第一次考英語(yǔ)，難免有些緊張。但是細細看，其實(shí)題目并不難，只要把我們平時(shí)所學(xué)的詞句都掌握好了，考好應該不是問(wèn)題。這次考試全班滿(mǎn)分 4人，90分以上的有18 人，90人以下的有17 人。我仔細分析了錯誤原因，主要有幾點(diǎn)：一、不夠細心、耐心，沒(méi)有理解題意。因為之前做題不太多，不適應考試題型。老師在指導做題時(shí)，將每道題的意思都已經(jīng)解釋很清楚，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有注意聽(tīng)老師讀題，導致出錯，還有幾個(gè)學(xué)生在做題時(shí)出現了漏題的現象。三、也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是孩子不能正確認讀單詞。試卷的第五、筆試第一和第三項都和認讀有關(guān)。有家長(cháng)也很納悶，我的孩子在家讀書(shū)很多，讀得也不錯，但是為什么考試的成績(jì)不是很理想?
基于上述的情況，以下幾點(diǎn)希望我們共同配合努力：
要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。所以要做到繼續關(guān)注聽(tīng)和讀。
1.復讀機，錄音機這種硬件設備一定要配備，是必須的。給孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習語(yǔ)言環(huán)境。給孩子模仿發(fā)音提供必備的條件。
2.磁帶是每天必須堅持要聽(tīng)的，即使沒(méi)有新知識的注入，也可以是舊知識的復習。只有這樣，你知識的雪球才會(huì )越滾越大。
3.在家聽(tīng)讀的時(shí)候，一定要保證手指到，眼睛看到，嘴巴大聲的朗讀出來(lái)。這也是幫助孩子認讀單詞的一個(gè)好方法。
4.在書(shū)本上進(jìn)行家長(cháng)簽字，寫(xiě)上日期。家里的復習做的好，也相當于一個(gè)孩子的二次學(xué)習。同時(shí)家長(cháng)給予我們及時(shí)的反饋，更加方便我們之間的溝通與交流。
5. 幫助孩子認讀。幾種方法：打亂順序讀。打印出來(lái)或者抄寫(xiě)下來(lái)，認讀。做單詞卡片，隨時(shí)讀。
6. 學(xué)有余力的孩子可以加強課外學(xué)習。提高自己的眼界，提升自己的平臺。 最后，因為老師始終是面向全體孩子，難免有所忽略。所以請家長(cháng)諒解，有任何的問(wèn)題，我們及時(shí)的溝通。爭取找到最合適的解決辦法。我要講的就是這些，謝謝!
小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(cháng)：
各位家長(cháng)下午好！很高興能和這么多的家長(cháng)坐在一起來(lái)共同的討論孩子們的學(xué)習情況。在做的各位家長(cháng)呢，有的我們是經(jīng)常見(jiàn)面，在一起溝通過(guò)很多了，有的呢，我們僅僅是一面之緣，今天在這里，不管是經(jīng)常見(jiàn)面還是一面之緣，我指向開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō)點(diǎn)，不想說(shuō)那些冠冕堂皇的話(huà)，不想浪費大家的時(shí)間，在這大熱天里，我相信各位家長(cháng)也不是為了來(lái)聽(tīng)我的一些虛偽奉承的話(huà)而坐在這里，都是為了我們的孩子的學(xué)習而來(lái)到這里的，對吧？
那好，我們就直接進(jìn)入正題，對于孩子的英語(yǔ)學(xué)習，各位家長(cháng)是非常的關(guān)心的�？赡苡械募议L(cháng)卻不是這樣想的，他們認為自己的孩子還太小，先玩幾年，等到上了高年級在學(xué)也是不晚的，就我自己的上學(xué)經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，這話(huà)確實(shí)是那樣的，但是我和那些從小就養成一種學(xué)習的人相比較，我是比較落后的，雖然我考試的大學(xué)也是一個(gè)不錯的學(xué)校，但是我如果跟他們一樣的話(huà)，那我考上不僅僅是農干院，而是山大或是清華·北大，一說(shuō)到清華北大，在坐的各位家長(cháng)肯定感覺(jué)到清華北大就是那種遙不可及的象牙塔。說(shuō)到這呢，我在說(shuō)個(gè)題外話(huà)，我突然想起了，我的一個(gè)高中同學(xué)，他現在就讀于北大，他在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候不是屬于那種上課下課都抱著(zhù)書(shū)本學(xué)習的，他有個(gè)習慣就是上課的時(shí)候從來(lái)不走神，從來(lái)不和別人說(shuō)話(huà)嬉戲，都是很認真的盯著(zhù)黑板去聽(tīng)老師講課，每節課都是這樣，下課的時(shí)候從來(lái)都沒(méi)有認真的學(xué)過(guò)習，我還問(wèn)過(guò)他，你就不覺(jué)得累嗎他說(shuō)：“我習慣了這樣上課。"一個(gè)好的習慣可能會(huì )改變一個(gè)孩子的一生，我希望每一個(gè)孩子都養成一種良好的學(xué)習習慣，這樣對他只有百利無(wú)一害！
好，這是個(gè)題外話(huà)，咱們繼續咱們的主題，小學(xué)英語(yǔ)課程的目的在于激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，培養積極的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生建立初步的信心。對于小學(xué)生，我們不要求他記住很多的單詞，而是側重語(yǔ)感，語(yǔ)調的培養。行成良好的語(yǔ)音，掌握初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流的能力，針對小學(xué)生以培養學(xué)習興趣為主的課程目的及小學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，我深深地感到作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，特別是作為他們的英語(yǔ)啟蒙老師，我身上的責任是多么的沉重。每天我坐在辦公室里想的是怎樣去吸引孩子們，怎樣使他們有興趣的學(xué)習，集中他們上課的注意力。我不想讓我的課變的死氣沉沉的，讓他們失去了對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，他們還小，他們的潛能還在開(kāi)發(fā)中，我希望他們每一天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都提高一點(diǎn)點(diǎn)，讓他們懷著(zhù)一種快樂(lè )的心情去學(xué)習，這也是我們巨人的宗旨：快樂(lè )著(zhù)學(xué)習！
小學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，自制力很差。我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題��？你們覺(jué)得孩子們上課的注意力能集中多長(cháng)時(shí)間呢？（在坐的各位家長(cháng)有發(fā)言說(shuō)的機會(huì )）據我所知，他們的注意力最長(cháng)能堅持10—15分鐘左右，大腦就會(huì )出現階段性的疲勞，這個(gè)時(shí)候呢，如果我給他們放一首英語(yǔ)歌曲或是做一個(gè)小游戲，好比如說(shuō)《what''sthis》歌曲（唱一遍給大家唱一下，邊做動(dòng)作邊唱。歌曲是：what''sthis？what''sthis？what？what？it''sahat，it''sahat，it''''sthis？what''sthis？what？what？it''sabat，it''sabat，it''sabatbatbat。）
有沒(méi)有心細的家長(cháng)發(fā)現這首歌有沒(méi)有特殊的特點(diǎn)呢？（家長(cháng)又說(shuō)的機會(huì )）這首歌曲的最大的特點(diǎn)就是，每一句話(huà)都是重復六遍的。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的研究和實(shí)踐總結出一句新的話(huà)語(yǔ)，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)在重復12次以上才能在大腦皮層上有一個(gè)模糊地印象。那好今天呢，我們就一起親自來(lái)驗證一下這句話(huà)的正確與否，好今天呢，我想讓各位家長(cháng)配合我一下，咱們共同的來(lái)體驗一下孩子們的學(xué)習課堂，好嗎？ok！everyonestandup，please！第一遍我先來(lái)唱，然后第二遍我希望就有人能跟我學(xué)唱了，好嗎？我相信各位家長(cháng)是很棒的，現在你們的年齡要降到7，8，9歲，現在各位家長(cháng)已經(jīng)返老還童了哈！好開(kāi)始（我來(lái)唱what''sthis的歌曲，家長(cháng)先是聽(tīng)）好第一遍不錯，那我們開(kāi)始第二遍了，one，two，three，go�。ㄔ诔淮蝫hat''this歌曲）非常的不錯，第二遍有的家長(cháng)已經(jīng)跟我學(xué)做了哈，第三遍，起（在唱最后一次what''sthis歌曲）非常好，thankyou，sitdown，please！咱們同時(shí)又驗證了剛才我說(shuō)的那句話(huà)，對不對？嘿嘿。
在沒(méi)有學(xué)這首歌曲之前呢，可能有的家長(cháng)只認為，我上課的時(shí)候給孩子們放歌曲，就是為了讓他們放松，對不對��？現在呢，還有沒(méi)有家長(cháng)還是那樣認為了？（呵呵）實(shí)際上我在叫他們歌曲的時(shí)候只是換了一種教學(xué)的形式，那他們呢換了一種學(xué)習的方法而已，實(shí)際上，他們把這節課學(xué)的東西重復了幾遍，十幾遍，甚至是幾十遍。
剛才我也提到了游戲對吧？我在說(shuō)一下游戲的教學(xué)，現在有的家長(cháng)就不會(huì )認為我的.游戲只是為了讓他們玩放松了吧？好我拿這個(gè)游戲我來(lái)說(shuō)一下（passingdown的游戲為例）。這個(gè)游戲就是傳花擊鼓的游戲。把一個(gè)實(shí)物當作一個(gè)傳遞物，讓他們去傳，當我說(shuō)stop的時(shí)候他們停下，實(shí)物在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就站起來(lái)回答我的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，孩子不僅僅是玩，還有他聽(tīng)，說(shuō)，思考的過(guò)程，聽(tīng)就是聽(tīng)我的問(wèn)題，我的問(wèn)題不是提前跟他們說(shuō)好的，我會(huì )走到他的面前拿起它桌上的東西會(huì )問(wèn)他，這樣也同時(shí)反映出一個(gè)，他要思考的過(guò)程，對不對，說(shuō)呢，就顯而意見(jiàn)了對吧這個(gè)游戲呢，就是體現著(zhù)：玩中學(xué)！
作為教師講課的技巧是十分重要的，如果上課只是老師單純的講，學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程，將會(huì )使他們的學(xué)習興趣蕩然無(wú)存。在英語(yǔ)課上，游戲和比賽是簡(jiǎn)單易行的，是培養學(xué)生的情緒和注意力的有效地方法，學(xué)生是十分的感興趣的。游戲和比賽是對他們知識的一個(gè)檢測，也就是他們對所學(xué)知識的一個(gè)輸出的過(guò)程。只有他們會(huì )所學(xué)的知識了，他們才能去玩游戲，對吧？所以課堂上游戲對他們來(lái)說(shuō)是非常重要的。那么輸入的過(guò)程呢？我們也不能單純的去領(lǐng)讀，例如：我講一個(gè)單詞pest，各位家長(cháng)有沒(méi)有知道這個(gè)單詞是什么意思的？（讓家長(cháng)說(shuō)）其實(shí)pest是“害蟲(chóng)”的意思，說(shuō)到這里家長(cháng)們知道該怎樣去記這個(gè)單詞了吧？（肯定有家長(cháng)能說(shuō)出來(lái)時(shí)“拍死它”這個(gè)時(shí)候你要及時(shí)的說(shuō)：對。）害蟲(chóng)嗎，所以我們要拍死它是不是？這樣學(xué)生們一下就能記住pest就是“害蟲(chóng)”的意思了。好，我在講一個(gè)例子，有沒(méi)有哪位家長(cháng)告訴我“驢”的英文呢？（肯定沒(méi)有幾個(gè)知道的）這個(gè)時(shí)候你在問(wèn)：好，各位家長(cháng)都應該知道猴子的英文吧？（家長(cháng)肯定有知道monkey）對那么“驢”就是把猴子的m換成d就是“donkey”，這樣孩子們一下子就能記住這兩個(gè)單詞了。
在比如說(shuō)：“walk，run，jump”我現在黑板上畫(huà)出這三個(gè)單詞的簡(jiǎn)筆畫(huà)，先讓他們有一個(gè)大概的印象，那再加上動(dòng)作（分別做一動(dòng)作），最后在加上一首歌曲（walkingwalking......）這樣各位家長(cháng)是不是覺(jué)得他們應該會(huì )這幾個(gè)單詞了？：
在比如說(shuō)顏色：“red，”如果讓我來(lái)講顏色了，那好，上課了。我就會(huì )說(shuō)，這節課我們不學(xué)太多的東西，我先給大家變個(gè)魔術(shù)（這個(gè)時(shí)候孩子們是非常的開(kāi)心的，他們這個(gè)時(shí)候的情緒是非常高的）好，各位家長(cháng)看我手上拿的水瓶，我手上拿著(zhù)的水瓶的水顏色是（家長(cháng)說(shuō)：白色，透明的）對，那我就會(huì )跟小朋友們說(shuō)：“我把這水瓶里的水變成紅色的�！边@時(shí)候他們肯定會(huì )說(shuō)：“切，你有那么厲害嗎？”然后說(shuō)，想看魔術(shù)，先看這個(gè)單詞“shake”，（我不會(huì )告訴他們這個(gè)單詞是什么意思，我只告訴他讀音，然后領(lǐng)讀一下，讓他們知道這個(gè)詞是在做魔術(shù)的時(shí)候大家和老師一起來(lái)說(shuō)的）好，讓我們也一起說(shuō)：“shake”（奇跡發(fā)生了真的變成紅色）各位家長(cháng)都知道“shake”是什么意思了吧？）家長(cháng)肯定會(huì )說(shuō)是：“搖”。這時(shí)候孩子的情緒是非常高的，所以現在領(lǐng)讀，他們記得非常的快。因為他們現在的注意力是非常集中的。最后再加上一首歌曲《redshoes》。這首歌里又復習了一下數字。這樣我用歌曲，魔術(shù)來(lái)吸引他們集中他們的注意力，他們要是在不會(huì )，我在給他們加一個(gè)游戲（touchyourhead用頭頂卡片的游戲），我就不信他們還不會(huì )。
一位著(zhù)名的教育家說(shuō)過(guò)一句話(huà)，他是這樣說(shuō)的：“注意是我們心靈的唯一門(mén)戶(hù)，意識中的一切必然經(jīng)過(guò)它才能出來(lái)�！敝挥心切┻M(jìn)入了注意狀態(tài)的信息才能被認知，并通過(guò)進(jìn)一步的加工成為個(gè)體的經(jīng)驗，其目標，范圍，持續的時(shí)間取決于外部的刺激的特點(diǎn)，和人的主觀(guān)因素。在課堂上，正是由于教師的聲情并茂，講做結合，才能有助于學(xué)生對所學(xué)知識的注意力加深印象。作為教師充分發(fā)揮主導作用，運用科學(xué)的教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，利用學(xué)生對所學(xué)知識的注意力和興趣，不斷的培養學(xué)生有意，注意的學(xué)習品質(zhì)。切實(shí)提高孩子的心理素質(zhì)！
小學(xué)英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
各位家長(cháng)：
大家好，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是三年級一至四班的英語(yǔ)任課教師，我姓馬。今天我想就三年級的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(cháng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)研究打好扎實(shí)的基礎。
先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)研究的內容：
1、課本后的單詞表是最基礎的。這就要同學(xué)們回家去復習，消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內容，一定要過(guò)關(guān)。
2、課文中的對話(huà)，日常交際用語(yǔ)。要求每個(gè)同學(xué)都會(huì )背。三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)研究中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力是不同的，有的可能在課堂上就已經(jīng)有了很深的.印象，很難忘記，但這樣的孩子畢竟還是少數的。大部分學(xué)生都只能是初步了解新知識，要真正接受新知識還需學(xué)生在課后多下功夫。所以，在學(xué)校我會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(cháng)多督促。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請家長(cháng)配合完成以下工作：
1.確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀單詞、課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，這樣會(huì )更有效。（讓孩子把今天研究的內容教爸爸媽媽?zhuān)?/p>
2.每天檢查孩子的作業(yè)是否完成，確保第二天能按時(shí)交上來(lái)。同時(shí)，注意檢查孩子的作業(yè)修改，保證孩子能及時(shí)發(fā)現自己的知識漏洞。希望家長(cháng)在學(xué)生完成作業(yè)并修改的前提下，在作業(yè)本上簽字。
3.開(kāi)學(xué)以來(lái)，有些學(xué)生忘記帶作業(yè)本，帶英語(yǔ)課本的現象還是時(shí)有發(fā)生，所以希望家長(cháng)能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作業(yè)和課本，養成良好的研究習慣。幾個(gè)令人頭疼的學(xué)生（一班：賈耀邦、王淵超、劉勇、柴向杰、齊磊;二班：王岐、王泊靜、全志明、溫子雄;三班：王浩、李朝陽(yáng);二班:張杰、徐譽(yù)軒）
總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)研究，讓孩子養成良好的英語(yǔ)研究習慣。
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