關(guān)于師德師風(fēng)演講稿模板錦集五篇

　　演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在日新月異的現代社會(huì )中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿6篇，希望對大家有所幫助。

師德師風(fēng)演講稿 篇1

　　尊敬的評委，親愛(ài)的老師們：

　　大家好！ 我演講的題目是“師愛(ài)伴我成長(cháng)，成就心中夢(mèng)想”。

　　小時(shí)候，我最敬佩的人是老師。因為老師是傳播知識的使者，帶著(zhù)一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美景，領(lǐng)著(zhù)一群群頑皮的孩子思考“分蘋(píng)果”的數學(xué)游戲。老師對我的愛(ài)和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強烈的愿望：長(cháng)大了，我也要做一名老師。

　　20xx年8月2日，是個(gè)難忘的日子，我通過(guò)了長(cháng)汀縣教師招聘，我終于揚起了人生理想的風(fēng)帆，放飛了童年的夢(mèng)想，成了一名光榮的人民教師。 8月30日，我背起行囊，興沖沖地來(lái)到我的學(xué)�！�—鐵長(cháng)中心小學(xué)。這是一所依偎在大山里面的農村小學(xué)，崎嶇的山路，簡(jiǎn)陋的教室，與我夢(mèng)想中學(xué)校的樣子截然相反，心里頓時(shí)升起許多失落與惆悵：我的選擇對了嗎？這么苦能堅持嗎??

　　這時(shí)和我一起配班的羅老師走了過(guò)來(lái)，他好像看出了我的心思，說(shuō)道，農村的學(xué)生們更需要像你這樣年輕的老師啊。對視著(zhù)羅老師的眼睛，我突然想起我小時(shí)候的夢(mèng)想不就是要做一名老師嗎。雖然環(huán)境不盡人意，但看到孩子們求知若渴的眼神，聽(tīng)到孩子們童稚的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我心里糾結的想法立即消除了。我要堅持下來(lái)，要在平凡的小學(xué)教師崗位上堅持下來(lái)。

　　羅老師是個(gè)非常愛(ài)學(xué)生的老師。他既要負責管理內宿生，又要承擔數學(xué)等學(xué)科教學(xué)任務(wù)，還擔任了班主任，工作任務(wù)繁重。每個(gè)星期的星期日他都準時(shí)回到學(xué)校，每逢周末，他總是最后一個(gè)離校。內宿生管理是個(gè)很繁瑣的工作。他堅持提早起床，幫助個(gè)別幼小的學(xué)生整理被子，指導他們系鞋帶，整理個(gè)人生活用品，清掃宿舍。開(kāi)飯前后，我總能看到羅老師站在學(xué)生中的身影，或維持秩序，或幫助小同學(xué)端好燙手的飯菜，或指導學(xué)生放米、配水，常常是等自己吃飯時(shí)，飯菜早已涼了。午休及晚上睡覺(jué)時(shí)，他堅持每天至少各一次到宿舍點(diǎn)名，查看紀律，等學(xué)生熟睡后又一次到宿舍巡查，看看學(xué)生是否蓋好被子等。待做完這些事后，就潛心備課、改作，所以常常工作到深夜。我在心中不斷告訴自己，我也要成為像羅老師一樣的好老師。

　　20xx年9月1日，是一個(gè)普通的日子，但對我卻是一生不能忘記的好日子，因為，在這一天我終于成為了長(cháng)汀縣附小分校的一名老師！長(cháng)汀縣附小分校，一個(gè)不大的院落，一個(gè)普通的集體，一群平凡的人。然而，我愛(ài)這里，我更熱愛(ài)這里的事業(yè)。我喜歡這里的親切與和諧，我更喜歡在這親切與和諧中與愛(ài)同行！

　　不能忘記，在剛來(lái)學(xué)校時(shí)領(lǐng)導和同仁們的支持、關(guān)心、問(wèn)候；更不能忘記，剛來(lái)學(xué)校時(shí)的茫然、徘徊，是我的前輩和同事們的工作熱情感染了我，使我逐漸品嘗到作為附小分校老師的甘甜；是他們對事業(yè)的忠誠激勵了我，讓我不斷的體會(huì )小學(xué)教育的真諦。

　　我班上有個(gè)叫詹文建的男孩，剛開(kāi)學(xué)時(shí)我就注意到他，說(shuō)話(huà)和做事情都很慢，學(xué)習成績(jì)也不理想，而且每周周末作業(yè)都不能完成，我打電話(huà)告知其父，才知道是一個(gè)早產(chǎn)兒，我剛說(shuō)完他的學(xué)習情況，他父親就接過(guò)話(huà)說(shuō)：“汪老師，我兒子情況我知道，考不及格也不奇怪，汪老師你教不好他，我也不

　　會(huì )怪你的。我們做父母的也沒(méi)有辦法��！”雖然在電話(huà)里，也能感覺(jué)到為人父母的辛酸與無(wú)奈。掛掉電話(huà)之后，有個(gè)聲音一直提醒我：你是他的老師，你有義務(wù)幫助這個(gè)學(xué)生。第二天，我單獨找到詹文建，想與他有一次心與心的溝通。經(jīng)過(guò)談話(huà)，我發(fā)現他非常缺乏自信心，總認為自己不如別人，我就想到，要給他確立小的目標，慢慢輔導。比如，我讓他乘法口訣分開(kāi)來(lái)背，每背出一個(gè)，我就鼓勵他，還會(huì )獎勵本子，看著(zhù)他越背越開(kāi)心，聲音越來(lái)越響亮，我心里都替他開(kāi)心。課堂上，我也非常關(guān)心他，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題總是讓他回答，全班同學(xué)都會(huì )給予熱烈的掌聲，慢慢的，他開(kāi)始變得開(kāi)朗了。再次打電話(huà)給他父母，聽(tīng)到的都是感謝的話(huà)。

　　原來(lái)，這就是愛(ài)，一種深沉而又無(wú)私的師愛(ài)��！是的，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！�

　　有人說(shuō)，師愛(ài)是一場(chǎng)春雨，滋潤了孩子的心田，有人說(shuō)，師愛(ài)是一束陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。但我要說(shuō)，師愛(ài)是一種強大的力量，也正是這種強大的力量推動(dòng)著(zhù)教育事業(yè)、我們的社會(huì )不斷和諧發(fā)展。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，那將是一種身為人師的幸福和自豪！那么，我還有什么理由不熱愛(ài)紅花綠葉的事業(yè)呢？有什么理由不去關(guān)愛(ài)我的學(xué)生們呢？

　　老師們，讓我們團結一致，并肩戰斗，用心血點(diǎn)燃愛(ài)的火炬，用心血為愛(ài)插上騰飛的翅膀，讓愛(ài)在教育事業(yè)的上空自由地飛翔！

師德師風(fēng)演講稿 篇2

　　我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們成績(jì)并不優(yōu)秀，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨�？晌壹热怀闪怂麄兊慕處�，我就應該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(cháng)，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當時(shí)我覺(jué)得不能接受，后來(lái)知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過(guò)和他的多次談心，吉永飛終于轉變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個(gè)中學(xué)生，而且學(xué)習態(tài)度也有了很大的轉變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個(gè)同學(xué)在初一、初二年級打架搗蛋出了名，初二年級上課時(shí)把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦?后來(lái)一想，難題既然推不掉，那就主動(dòng)面對，課余時(shí)間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時(shí)，和他們的父母進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，反映學(xué)生一周的.在校情況，平時(shí)抓住一切機會(huì )對他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔任班中的班干部，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì )管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng)，使他們內心深處樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現各個(gè)方面都得到極大的好轉。20xx年我住院手術(shù)，當時(shí)傷口剛剛拆線(xiàn)我就回到教室，回到工作崗位，見(jiàn)到我可愛(ài)的學(xué)生們，當走進(jìn)教室的時(shí)候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛(ài)的學(xué)生，只有我所熱愛(ài)的教育事業(yè)，我覺(jué)得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責所在。

　　有愛(ài)就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì )成功，我相信，只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài)，我們一定會(huì )取得中考的勝利，一定會(huì )實(shí)現心中的理想。

　　謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇3

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？

　　我認為: 首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷，憑著(zhù)對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。

　　他深情地說(shuō)：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就 要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。 其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。

　　教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。 再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。

　　每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。 史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。

　　因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

師德師風(fēng)演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　很榮幸能代表中學(xué)教師在此講話(huà)，那說(shuō)點(diǎn)什么呢？沉思之余，不想說(shuō)什么鏗鏘激越，不想說(shuō)什么華麗典雅，最想說(shuō)的便是實(shí)實(shí)在在的心里話(huà)。寒來(lái)暑往，年復一年，轉眼間我的教學(xué)生涯已走過(guò)12個(gè)春秋冬夏，這12年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，竟匯成了教學(xué)歷練的金色年華！畢業(yè)于這所中學(xué)，又工作于這所中學(xué)，沉積太多感慨，積攢太多愛(ài)戀！

　　多少老教師幾十年如一日，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，沒(méi)有半點(diǎn)含糊，沒(méi)有半點(diǎn)懈��；多少新教師，潛心鉆研，奮力拼搏，剛剛由學(xué)生到老師的角色轉變，卻能毫不松弛、毫不遜色的擔起責任。過(guò)程中摻雜了多少無(wú)奈、委屈，甚至尷尬，關(guān)于付出與收獲的比例，誰(shuí)沒(méi)有思想，誰(shuí)不會(huì )衡量，可面對這些未來(lái)之星，看著(zhù)那一雙雙渴求的眼睛，我們沒(méi)有精力體味是否平衡，為什么直到今天教師仍是紅燭、仍是孺子牛，只因一名師者放不下他的學(xué)生毫不亞于父母放不下他的孩子。面對自己的學(xué)生，多少時(shí)候我們也想逗你開(kāi)心，也想把責任甩到一邊兒和你們瘋玩兒到一起，多少時(shí)候我們知道你那只是調皮，那是成長(cháng)的必然，多少時(shí)候我們心疼，你們也累啊，多想摸摸你的小腦瓜，用微笑包容著(zhù)！可是不行啊，心中的那份使命硬是把我們戴上了“老虎”、“夜叉”之類(lèi)的面具，這使命的迫切，常讓我們亂了方寸甚至違背原則，當良苦用心不被理解甚至遭到懲罰的時(shí)候，除了苦澀期待著(zhù)將來(lái)你會(huì )明白、終究你會(huì )懂得，卻無(wú)法不將那份執著(zhù)一如既往、進(jìn)行到底。當看著(zhù)自己的學(xué)生一天天進(jìn)步，由一張白紙變得五彩繽紛的時(shí)候，我們的付出，值了！那一刻，似乎滿(mǎn)足，我們的付出有太多的收獲：你們的收獲便是我們最大的收獲！ 多少次面對新生而喜悅，又多少次面對離別而糾結，當你們從稚嫩逐漸羽翼鋒芒的時(shí)候，那是送給老師最好的禮物，卻又成了苦澀離別的充分理由，當你們一飛沖天、振翅翱翔的時(shí)候，這離別的傷懷也變得欣慰愜意了！

　　同學(xué)們，不管你是風(fēng)雪中的臘梅，還是溫室中的牡丹，還等什么，拿出你的朝氣，抱定你的志愿，爭撒芬芳，搶奪嬌艷，用優(yōu)異把母校妝點(diǎn)的更加奪目、更加絢爛！

　　老師們，偉大源于平凡，平凡孕育偉大！我們身為人民教師，我們擁有合格的師德，我們肩負拯救人類(lèi)靈魂的重任，這意味著(zhù)我們沒(méi)有理由不為人師表，沒(méi)有理由不反思進(jìn)取，沒(méi)有理由不視生如子，沒(méi)有理由不全力以赴！讓我們用更努力、更給力的實(shí)際行動(dòng)，詮釋我們的真誠，詮釋我們的奉獻！讓我們齊心協(xié)力，構造一個(gè)求真的知識世界，構造一個(gè)向善的人際世界，構造一個(gè)優(yōu)美的心靈世界。讓我們架起和諧奮進(jìn)的橋梁，讓我們托起明天的太陽(yáng)！

師德師風(fēng)演講稿 篇5

　　從古到今，教師都不是一個(gè)富有的職業(yè)。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們在精神上是富有的，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，就能帶給學(xué)生無(wú)限歡樂(lè )，一個(gè)美麗的微笑，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，一個(gè)鼓勵的眼神，就能照亮學(xué)生前行的道路，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能慰藉一個(gè)個(gè)幼小的心靈?

　　我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂(lè )道，時(shí)刻不忘責任，一心想著(zhù)事業(yè)�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去�！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔。因為我從事著(zhù)“天底下最光輝的事業(yè)”，因為我知道，作為一個(gè)教師，最高尚的師德就是教好學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。師德演講稿范文節選!

　　我在學(xué)校是從事普通話(huà)教學(xué)工作的，為了能讓我的生命奉獻出更多光和熱。從XX年我大學(xué)畢業(yè)分到貴陽(yáng)女職校起，我開(kāi)始苦練普通話(huà)基本功、苦練名家名篇的朗誦，不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力。十年來(lái)我靠堅持再堅持，終于使我的教師形象閃現出一點(diǎn)兒詩(shī)人的氣質(zhì)，洋溢出一點(diǎn)兒青春的活力，流動(dòng)出一點(diǎn)兒理想的色彩，受到學(xué)生喜愛(ài)。

　　我的普通話(huà)課是我自己和學(xué)生歡樂(lè )和幸福的源泉。在課上，師生情感溝通交流的融洽，使整個(gè)課堂變成了一個(gè)歡樂(lè )的海洋，激情飛揚的學(xué)生一個(gè)個(gè)登臺朗誦，有的高吭如風(fēng)，有的低吟如鳥(niǎo)，有的讀《海上日出》，有的誦《迷途笛音》。

　　美文美讀讓學(xué)生找到了自我的價(jià)值;一聲聲一句句都讓學(xué)生體驗到了生命的激情。普通話(huà)課不僅是一門(mén)糾正學(xué)生發(fā)音的課程，而且滿(mǎn)足了學(xué)生的審美情感的渴望和需要，還細雨無(wú)聲地融入了我的教育思想：用藝術(shù)來(lái)豐富孩子們的精神生活，使孩子們快樂(lè )起來(lái)。通過(guò)藝術(shù)教育，提高了孩子們的審美能力和藝術(shù)欣賞水平，更重要的是使被壓抑的學(xué)生個(gè)性得到了自由陽(yáng)光的照耀。

　　我給大家介紹我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)孩子，她叫**，學(xué)習非常努力，人很乖，話(huà)很少，和大多數中職學(xué)生一樣，由于長(cháng)期學(xué)習不好，非常沒(méi)自信，雖然我經(jīng)常告訴她們尺有所短、寸有所長(cháng)，但仍很少看見(jiàn)她臉上露出自信的神情，我看在眼里，急在心頭，怎樣走進(jìn)這個(gè)學(xué)生的心靈?用什么方法讓我們之間產(chǎn)生好感?意外的，機會(huì )來(lái)了。XX年度的市教科所組織的普通話(huà)比賽，活動(dòng)前我居然發(fā)現**報名參賽了，我興奮得不得了。

　　為了激發(fā)她的興趣，我在課上朗誦了《賣(mài)火柴的小女孩》，朗誦完學(xué)生們都雙眼紅紅的，暴風(fēng)雨般的掌聲響起來(lái)了，我留心觀(guān)察了一下她，看到她的眼里閃爍著(zhù)渴望學(xué)習和羨慕的小火花，下了課就說(shuō)她要跟著(zhù)我學(xué)朗誦。教育的時(shí)機來(lái)了，我就緊緊圍繞“自信”來(lái)培養她的氣質(zhì)，用文學(xué)作品來(lái)滋潤她的心田。朗誦《海燕》，讓她感受到生命的激情和追求;朗誦《將進(jìn)酒》，讓她感受到生命的磨難和樂(lè )觀(guān);朗誦《黑水潭》，讓她感受到生命的貧窮和凄苦;朗誦《美麗的蝴蝶》，讓她感受到生命過(guò)程青春的美麗和短暫。

　　每一次她的心情都無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比陶醉。后來(lái)在當年的比賽中她朗誦了《紙鋼琴》，這是一個(gè)講述一位家庭貧困的父親為了給女兒買(mǎi)鋼琴付出了很多辛勞，卻在去買(mǎi)琴的路上錢(qián)被偷了，只好買(mǎi)回了一個(gè)紙鋼琴的故事，當她朗誦到最后一句：“她坐到紙鋼琴前彈奏起來(lái)，周身沐浴著(zhù)暖暖的父愛(ài)，如醉如癡�！钡臅r(shí)候，連我這個(gè)指導老師都潸然淚下，也感動(dòng)了所有評委，獲得了一等獎。從那以后，校園廣播里多了一個(gè)自信大膽、吐字響亮、字正腔圓的聲音，校園里多了一個(gè)禮貌待人、談吐自如、笑容燦爛的女孩。在我XX年的教育生涯中，我一直盡我的所能教好學(xué)生，為此，我放棄了許多，但唯一沒(méi)有放棄將語(yǔ)言當作是一門(mén)藝術(shù)教育。我教的學(xué)生多人次參加市級普通話(huà)比賽獲得一、二、三等獎，并有多位同學(xué)還在中專(zhuān)畢業(yè)后考上了大學(xué)的播音主持專(zhuān)業(yè)，走上了專(zhuān)業(yè)道路。

　　講到如何愛(ài)自己的學(xué)生，我想大家都有很多經(jīng)驗，在這兒我想給大家講一個(gè)故事。有一個(gè)五年級的小男孩，上課時(shí)一直拿著(zhù)一張一寸照在看著(zhù)，老師一看，是一個(gè)年輕女子的照片，就斷定他是早戀了，不由分說(shuō)就“唰唰”給他撕掉了，這個(gè)孩子憋紅了臉，眼淚在眼眶里轉著(zhù)，最終還是沒(méi)忍住，嘩一下掉了下來(lái)。事隔多年，在一次師生聚會(huì )上，這個(gè)孩子才告訴老師，那是他早逝的媽媽留在人世間的唯一照片，那一刻，老師的震撼和負疚可想而知。

　　這個(gè)故事觸動(dòng)了我，讓我銘記教育的核心是要愛(ài)與尊重學(xué)生，多年來(lái)我始終用這幾字提醒自己，并贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)。前幾天，我收到一條短信，是我的 03級畢業(yè)的學(xué)生發(fā)給我的，她是這樣說(shuō)的，“徐老師，現在我自己當了老師，才知道當一個(gè)老師所付出的要比其它職業(yè)多得多，謝謝你當年對我們的教誨�！蹦且豢�，我熱淚盈眶，

　　最后請允許我為大家朗誦香港詩(shī)人何達的一首短詩(shī)來(lái)結束今天的演講，表達我對教育事業(yè)的眷戀和執著(zhù)：

　　我我是不會(huì )變心的，就是不會(huì )的。

　　大理石雕成像，銅鑄成 鐘。

　　而我這個(gè)人，是用忠誠制造。

　　即使是破了、碎了，我片片都是忠誠，

　　即使是破了、碎了，我片片都是忠誠!

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