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好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的師德師風(fēng)演講稿9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì )想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、
壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個(gè)6歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)她的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當女兒在生活中、學(xué)習上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì )非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這就使我深深體會(huì )到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì )感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，你就會(huì )喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧，幼兒園派我去學(xué)習了dv的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓，可是我面對全英文模式的界面無(wú)從下手�；貋�(lái)后，我想幼兒園既然派我去培訓了，那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái)，于是我天天晚上在家查資料，上論壇請教高手。
我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評比活動(dòng)，且時(shí)間很緊張，要在兩天之內完成四節課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，可以說(shuō)那兩天我幾乎沒(méi)睡。最后四節課都得了一等獎�？粗�(zhù)我的工作得到了肯定，我們電教組老師開(kāi)心的樣子，我也覺(jué)的我的付出得到了回報。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤(pán)，我們電教組老師一起商量、策劃�！拔逡弧狈偶倨咛�，我在家整整琢磨了七天，終于制作好了星星班的電子光盤(pán)。確實(shí)我為dv拍攝、制作放棄了休息時(shí)間，常常琢磨到深夜。但我得到了許多：自己知識的增長(cháng)，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個(gè)團隊的熱愛(ài)，我才會(huì )認真的學(xué)習，忘我的工作，無(wú)私的奉獻。正是在這樣一個(gè)團隊里，我體會(huì )到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂(lè )趣。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的教師們，可愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
今日我演講的題目是：《桃李滿(mǎn)天下》。
首先告訴大家，我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位；我不是畫(huà)家，不能用美麗的畫(huà)面吸引觀(guān)眾；我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。
然而，我是一名教師，我要用凝重的感情，對待我的學(xué)生；我要用深深的思索，釋放我心中的奧秘；我要用蜜蜂的精神，推動(dòng)我前進(jìn)的步伐。
眾所周知：教師的愛(ài)，是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛(ài)；教師的愛(ài)，是用語(yǔ)言播種而結果的圣潔的愛(ài)；教師的愛(ài)，是用心血滋潤的高尚的愛(ài)。把嚴厲當負責，我不敢茍同；把工作當樂(lè )趣，我信心滿(mǎn)懷；把師愛(ài)當信念，我始終相信。你同意我的觀(guān)點(diǎn)嗎？
小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)？”我毫不猶豫地回答：“是教師”。不錯，在我的心靈里，我就喜歡教師。在父親的教誨下，我躊躕滿(mǎn)志地登上了三尺講臺，成了一名人民教師。
站在三尺講臺上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的身影，不由得讓我想起，那個(gè)以往給予我師愛(ài)的教師——趙利華教師，就是他激起我對教師的熱愛(ài)，就是他堅定了我的夢(mèng)想。
在那艱難的歲月里，趙教師用他厚實(shí)的肩膀撐起了整個(gè)家。有年邁的老母親，還有幾個(gè)正在長(cháng)身體的孩子，一個(gè)高中，兩個(gè)初中，還有一個(gè)小學(xué)，那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟來(lái)源，生活之艱難可想而之。就是在這樣的情景下，趙教師還給我們沒(méi)吃午飯的學(xué)生，買(mǎi)來(lái)白花花的大饅頭。
年幼無(wú)知的學(xué)生，怎知那生活的艱辛。只見(jiàn)趙教師轉過(guò)身，蹲下去撿起一個(gè)不懂事學(xué)生，扔在地上的饅頭，托在他的手心里，然后細心翼翼地剝掉那層帶泥的皮，生怕浪費一點(diǎn)點(diǎn)，而后一口一口的咽下，默默地連同那咸咸的淚水一齊咽下。
如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后，是一份何等偉大的愛(ài)啊。這是一種什么愛(ài)呢？這是一種深入心底的愛(ài)，這是一種忘卻世俗塵埃的愛(ài)，這是一種質(zhì)樸暖心的愛(ài)。
趙教師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞，不會(huì )是徒然的。我們的教師播下的種子，在我身上開(kāi)花結果了。
我們班的學(xué)生，兩極分化異常嚴重。那些成績(jì)差的學(xué)生早已對學(xué)習失去信心�？粗�(zhù)一雙清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴厲，用慈愛(ài)的身份拉近和學(xué)生的距離，用朋友的身份關(guān)心他們，用鼓勵的方式激發(fā)他們，讓他們首先愛(ài)上我這個(gè)教師。
漸漸地我發(fā)現，三天兩頭不進(jìn)校的學(xué)生再也沒(méi)有逃課了，并且每一天都早早來(lái)到學(xué)校；從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生也頻繁地舉起了手；從不提筆的學(xué)生也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣，我釋然了，我坦然了，我欣慰了。就是這樣，我明白了，我要堅守教師的這方凈土。
我愛(ài)我的家人，也愛(ài)身邊的這些孩子們。轉眼間，我在自我的工作崗位上即將走過(guò)27個(gè)春秋。孩子們的笑容，在我的眼中是那么的熟悉，孩子們的冷暖悲苦，都讓我為之而牽掛。你們相信嗎？
親愛(ài)的教師們，我們的事業(yè)沒(méi)有多少鮮花、沒(méi)有多少掌聲、也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉。我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們不需要多少榮譽(yù)來(lái)裝飾，我們也不需要多少掌聲來(lái)滿(mǎn)足。我們只求問(wèn)心無(wú)愧地走好每一天，完成我們的使命。
我愿我的愛(ài)，能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子，我愿每一個(gè)孩子，在愛(ài)的滋潤下茁壯成長(cháng)，我愿所有的人，都能把愛(ài)奉獻在這片我們摯愛(ài)的土地上。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
今天坐在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸，我們的成績(jì)能夠被領(lǐng)導和老師們所承認，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們并不是干得最好的年級，只不過(guò)是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì )了自己獨立行走而已，這過(guò)程中，得到了領(lǐng)導如同對潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他年級組熱心的幫助，我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù)，組內每一個(gè)成員也因此而迅速成長(cháng)了起來(lái)。下面，我作為一年級代表，向領(lǐng)導和老師匯報我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
常言道：成長(cháng)的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛，甚至孕育著(zhù)痛苦的過(guò)程，如同一個(gè)生命的胚胎，要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級組的的成長(cháng)，也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的'軌跡。
一年級上學(xué)期一共九人，除了龍林和周燕外，其他都是新老師，學(xué)生138人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數。男生人數達到三分之二。記得開(kāi)學(xué)初，四個(gè)班主任老師對一切摸頭不知腦，遇到問(wèn)題大眼瞪小眼，不知什么問(wèn)題找學(xué)生處，什么問(wèn)題找后勤，什么問(wèn)題找財務(wù)，對一些突發(fā)性問(wèn)題是自己?jiǎn)为毥鉀Q，還是請示領(lǐng)導？白天，像一只無(wú)頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，會(huì )有可能沒(méi)做到一分鐘到位，或該交的資料沒(méi)有交，或是領(lǐng)導來(lái)巡視的時(shí)候，沒(méi)有使用操作不很熟練的展示臺和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽(tīng)見(jiàn)鈴聲就冒汗，看見(jiàn)有意見(jiàn)的家長(cháng)就發(fā)毛。一天下來(lái)，整個(gè)人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪(fǎng)，是備課，還是去辦板報？亦或是做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進(jìn)飯堂，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我沒(méi)有主動(dòng)給家里打過(guò)一次電話(huà)，家里打來(lái)的電話(huà)也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話(huà)里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我不要他了，我才猛然醒悟過(guò)來(lái)，自己與家里人的溝通太少了。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐，無(wú)數次的頭疼，發(fā)燒，都一次一次地挺了過(guò)來(lái)。伍海燕鼻子上的一個(gè)包越長(cháng)越大，也沒(méi)有工夫去醫院，直到寒假回長(cháng)沙才去看醫生。許維新是個(gè)急性子，整天急死了，氣死了，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個(gè)班的數學(xué)，有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里……即便我們全身心投入工作，但我們并沒(méi)有因此而取得成績(jì)，一年級的常規紀律總是達不到要求，精神面貌也不盡如人意。教師會(huì )上我們一般都低著(zhù)頭，只要不批評我們就長(cháng)噓一口氣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，我們深深地體會(huì )到了其中的含義。
要說(shuō)起我們第一次小小的勝仗，是上學(xué)期的運動(dòng)會(huì )，記得我當時(shí)寫(xiě)下了這樣一段話(huà)：一年級的老師真的讓人感動(dòng)：上午上課、跟班練隊列，不怕烈日暴曬；中午，伏案批改同步測試、日記本，寫(xiě)字本，絲毫不馬虎；晚上，又在備課，查資料，或和家長(cháng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著(zhù)去完成；他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
我們第一次得到了王校長(cháng)的表?yè)P，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣�，F在回想起來(lái)，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢�。我們的敬業(yè)精神是在深圳實(shí)驗學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來(lái)的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。
師德師風(fēng)演講稿 篇4
對于教師，似乎自古以來(lái)人們對這個(gè)角色都有這樣一個(gè)定位“傳道、授業(yè)、解惑”。當然除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己;教師是春蠶，生命不息，吐絲不止;教師是瘦竹，虛心勁節，綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的，最高的榮譽(yù)。
今天，在這第20個(gè)教師節，我光榮地加入了老師的隊伍，成為了教師之家的一員。雖然我剛踏入崗位，涉世不深，但在我淺薄的認知里，教師就像是一個(gè)變臉者，它具有多個(gè)面孔，多種角色。
教師是朋友，剛走上講臺的我們，身份雖然變了，但也只是從學(xué)校到學(xué)校(這是我們最純潔的樂(lè )園)，看著(zhù)天真無(wú)瑕、靈氣動(dòng)人的孩子，你難道忍心做一個(gè)“長(cháng)者”，居高臨下，讓他們伏首稱(chēng)臣。非也非也，我們只有靠近他們，傾聽(tīng)他們的心靈世界，做他們的"朋友"，為他們提供機會(huì )、材料，作他們的后盾，支持他們的“工作”，我們才能走入他們的世界。
教師是演員，杜威曾說(shuō)過(guò)“孩子是天生的模仿家”，所以我們得隨時(shí)留意自己的儀表，談吐舉止。因為我們漫不經(jīng)心的一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作都會(huì )影響到孩子，不管有啥高興事，煩心事，都必須把它關(guān)到門(mén)外，然后輕裝上陣，始終用微笑來(lái)迎接孩子，構造情節，選擇內容，用你的情緒去感染孩子，引導孩子去發(fā)現、探索，享受其中的樂(lè )趣。在其過(guò)程中，你可以喜形于色，怒不可遏，這是因為孩子的年齡特點(diǎn)需要我們這么做，讓孩子強 烈地感受到喜怒哀樂(lè )。當然，你得記住要把握一個(gè)度。做到這些教師豈不就是演員，只是演員的陣地在舞臺，教師的陣地在講臺罷了。不管講臺還是舞臺，都渴望贏(yíng)得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，這就得學(xué)會(huì )包裝自己。當然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些時(shí)候應該允許有點(diǎn)瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，我們允許孩子存在錯誤，我想也應該允許教師的孰人之過(guò)吧!
教師是模特，孩子有三分之一的時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，除了父母的影響外，影響最大的就是教師了。也許有人會(huì )說(shuō)“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說(shuō)的”，“老師，我最喜歡了”，聽(tīng)到這些，難道你不為之光榮嗎?我在心中對自己無(wú)聲地肯定“我是光榮的人民老師”。
老師是咨詢(xún)師，隨著(zhù)機會(huì )的發(fā)展，我們不難發(fā)現有心理問(wèn)題的人越來(lái)越多，因為不管是大人還是孩子，正在經(jīng)受著(zhù)高壓電�，F今是獨生子女的時(shí)代，思想活躍但又過(guò)于任性，心里承受能力差是獨生子女存在的問(wèn)題，再加之受機會(huì )上各種觀(guān)念的影響，于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問(wèn)題愈加突出，這就需要教師的細心開(kāi)導、耐心解答、正確誘導;教師作為咨詢(xún)師還有一方面就是退幫助家長(cháng)更了解孩子，培養孩子。
教師還是復雜的個(gè)體勞動(dòng)者。既是腦力勞動(dòng)者，又是體力勞動(dòng)者。據調查在理想的職業(yè)調查中，教師不在其列，這是為什么呢?
�、賶毫Υ�。這壓力來(lái)自多方面，如社會(huì )壓力，家長(cháng)的壓力，上級的壓力等;
�、谶@是一項時(shí)間活。因為教師的工作具有連續性，不像企業(yè)員工一出工廠(chǎng)就是完事兒，而教師的工作不僅在學(xué)校，而且還延續到了個(gè)人休息的時(shí)間;
�、劢處煹膱蟪旰透冻龃嬖诓罹�，這特別是對于合同人員而言的;
�、茉谏眢w健康方面，教師患病的比率較大，容易得職業(yè)病。雖然存在著(zhù)諸多的問(wèn)題，但身在其職，要愛(ài)在其位，看著(zhù)自己一批又一批的學(xué)生，聽(tīng)著(zhù)一聲又一聲的呼喚，望著(zhù)那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，難道你會(huì )計較這些嗎?
師德師風(fēng)演講稿 篇5
各位領(lǐng)導、各位老師：上午好!
秋風(fēng)送爽，在這喜迎教師佳節的美好時(shí)刻，我有幸代表我校來(lái)參與此次演講賽，心情非常激動(dòng)。此刻，請允許我向曾經(jīng)關(guān)心過(guò)我的每位領(lǐng)導、同事以及學(xué)生家長(cháng)表示忠心的感謝。今日我演講的題目是 — 《驕傲》。
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。他們是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我人生的信念更加堅定。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)，從此踏進(jìn)了教育這方熱土。我為我的抉擇而驕傲。
身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨：雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生。因為執著(zhù)，我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望，擦去功利。我不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁。我不會(huì )讓知識的清泉變成一潭死水。因為我知道，我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前我不曾悲哀，因為大地不會(huì )忘記小草的綠色。在寬闊的海洋面前我不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷!我驕傲，我是一名教師!我無(wú)悔于自己的選擇!
萬(wàn)里青云展開(kāi)路，待鯤鵬奮搏。對于騰飛中的示范初中，我更為自己的學(xué)校而驕傲。這一年來(lái)，我校在縣科教局的領(lǐng)導下，在社會(huì )各界的支持和幫助下，在全校師生的共同努力下，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，秉持“志存高遠樹(shù)名牌，領(lǐng)先太行打品牌”的辦學(xué)理念，建立了“團結、協(xié)作、求實(shí)、創(chuàng )新”的領(lǐng)導班子。
為了創(chuàng )辦縣一流學(xué)校，新課程工作啟動(dòng)后，陳繼勝校長(cháng)主要抓好兩件事，
一是課改教師的后續培訓學(xué)習;
二是抓教研工作。陳校長(cháng)一致認為教研是課程改革的推動(dòng)力，只有抓好教學(xué)研究，才能促進(jìn)課堂教學(xué)。他經(jīng)常親自聽(tīng)、評課，以此了解到學(xué)校的課改情況，同時(shí)可以看到教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式是否發(fā)生變化。教研活動(dòng)的開(kāi)展，
一是引起教師的重視，激勵他們參加教研的熱情;
二是通過(guò)參加教研，及時(shí)發(fā)現新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，為基層學(xué)校新課程改革排憂(yōu)解難;
三是通過(guò)聽(tīng)課、參加教研，不僅接近了我們這些一線(xiàn)教師與校長(cháng)之間的距離，而且有利于學(xué)校工作的順利開(kāi)展。
正因為有這樣的好校長(cháng)，所以我校的“三風(fēng)”建設明顯好轉，社會(huì )聲譽(yù)日益提高，學(xué)校的各項工作都取得歷史性突破。就在今年，我校不僅在縣運會(huì )上獲得了團體冠軍，而且在全縣初一抽考中各項指標都排名第一，最值得我校慶賀的是今年的中考。我校500分以上人數竟高達126人，居全縣第一。面對這些成績(jì)，難道不應該驕傲嗎?
當然，好的成績(jì)離不開(kāi)我們這些辛勤的園丁。就拿我校的郭兵鋒老師來(lái)說(shuō)，他曾榮獲教師百花獎、市級優(yōu)秀教師獎、優(yōu)秀班主任獎。面對工作，他總是兢兢業(yè)業(yè)，認認真真，以校為家，和學(xué)生打成一片，一心撲在教育事業(yè)上，在教育領(lǐng)域中執著(zhù)地追求著(zhù)。作為班主任，他愛(ài)生如子，對工作認真負責，是學(xué)生的知心朋友，常常與學(xué)生心連心的交談。所以他代過(guò)的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，成績(jì)突出。多次受到學(xué)校表?yè)P，并被評為學(xué)校和縣三好班級。在數學(xué)教學(xué)中，他善于鉆研新的教學(xué)模式，注重學(xué)生基礎知識的掌握，學(xué)生雙基扎實(shí)。他上課的語(yǔ)言生動(dòng)、幽默，并注重讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，激活學(xué)生思維，學(xué)生都喜歡上他的課，教學(xué)效果果良好，以至于在今年的中考中，他所代的136班名列前茅以絕對優(yōu)勢打破了我校歷史記錄。其中500分以上人數就達26人，超歷史水平。就是這樣一位好，他深受著(zhù)廣各位長(cháng)、學(xué)生的熱烈歡迎和充分肯定。
師德師風(fēng)演講稿 篇6
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家晚上好！
今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》有一代教育家蔡元培先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì )，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育，師德師風(fēng)演講稿讓青春在奉獻中閃光�！�
記得還是在念師大的時(shí)候，天天聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)，念著(zhù):“學(xué)高為師，德高為范”的校訓，直到滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)著(zhù)滿(mǎn)是孩子的天堂時(shí)，周?chē)辖處煹膼?ài)崗，敬業(yè)，奉獻行為和他們不畏艱苦，孜孜不倦，潛心奮斗育人工程的感人事跡闡釋了這句話(huà)，讓我明白了什么是教師，什么是奉獻。
人們都喜歡金色的太陽(yáng)，銀色的月亮，而我卻要贊美夜晚那不耀眼的星星；人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰，雍容華貴的牡丹，而我卻崇尚上那漫山遍野不引人矚目的小草。星星給黑夜帶光明卻從不炫耀自己，小草裝點(diǎn)萬(wàn)里河山卻總是默默無(wú)聞，星星，小草是平凡的，但它們的精神是高尚的。
晨曦初露，月光披著(zhù)冰冷的青灰，學(xué)校門(mén)口已有校領(lǐng)導們巡視安全的身影和班主任們疾步的腳印。辦公室里，下課的鈴聲怎么也喊不停同仁們那忙碌的筆尖，好像那鈴聲是孩子們的專(zhuān)屬。他們沒(méi)有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀人的光環(huán)，只是日復一日，年復一年地將學(xué)生引向知識的彼岸。他們這種高尚的師德情操和默默無(wú)聞的奉獻精神，深深地感動(dòng)了我。學(xué)高為師，德高為范，師德是為師之本。古人云：士不可不泓毅。而我卻要說(shuō):師不可不揚德。我慶幸命運賜給我了這個(gè)職業(yè)。
路在我的腳下才剛剛開(kāi)始，不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。7年的風(fēng)風(fēng)雨雨，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著(zhù)我，現代教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵著(zhù)我，周?chē)聜儾晦o辛苦，努力鉆研，積極進(jìn)取的行為鼓勵著(zhù)我，“六知”精神的學(xué)習更增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我這平凡的職業(yè)，我愿做紅燭，我甘為人梯，在自己的崗位上，默默奉獻，辛勤耕耘。
假如有人問(wèn)：如果在人生的道路再有一次機會(huì )讓你選擇，你會(huì )選擇什么職業(yè)？我一定會(huì )高聲回答--------教師，這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧，但是我們也很富有，因為在孩子那空白的沃土上我們是春天的播種人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼。我自豪我是教師，我要讓我的青春在這里奉獻。
師德師風(fēng)演講稿 篇7
各位教師：
大家好!
在持續開(kāi)展思想作風(fēng)整頓、思想作風(fēng)建設年活動(dòng)，不斷強化師德師風(fēng)建設的形勢下，臨近放假，縣局部署安排這次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，有著(zhù)特殊的形勢背景、重大深刻的現實(shí)意義。希望全體老師深刻領(lǐng)會(huì )縣局動(dòng)員會(huì )精神，按照學(xué)校安排，扎實(shí)做好有關(guān)工作，查找問(wèn)題、反思工作、整改提高，力促師德師風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化�，F就我個(gè)人的認識，談下面幾點(diǎn)意見(jiàn)，供同志們參考：
一、端正思想，提高服務(wù)意識
在國家實(shí)施科教興國戰略，倡導尊師重教的形勢下，社會(huì )把太多的光環(huán)、美譽(yù)給了教育和教師，理想信念使我們義無(wú)反顧，太多的自我感覺(jué)良好使我們自信十足，以為只要本職工作上操心盡力這便萬(wàn)事大吉。但我們不能不有的一個(gè)認識是，隨著(zhù)教育社會(huì )化的步伐加快，我們所面對的挑戰、苛責也正一步步加劇，這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè)，網(wǎng)絡(luò )苛責、身邊困境，使我們不得不重新看待教師這一角色。說(shuō)透了教育也就是一個(gè)服務(wù)行業(yè)——為學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù)，為千萬(wàn)家庭的幸福服務(wù)。既為服務(wù)，服務(wù)對象的滿(mǎn)意程度，也就成為衡量我們的工作成效的一個(gè)重要尺度。我們應當正視這一形勢新變，走出自我，超越一般意義上的“問(wèn)心無(wú)愧”，強化服務(wù)意識，力求讓學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意。在本職工作中舍得盡心出力，也能夠學(xué)會(huì )贏(yíng)得理解、支持及肯定。
二、優(yōu)化態(tài)度，學(xué)會(huì )換位權衡
師德的核心是一顆愛(ài)心，為學(xué)生健康成長(cháng)樂(lè )于付出的誠心。為學(xué)生及其家庭的長(cháng)遠利益盡責，看準了的事總想做徹底，要求于學(xué)生的總期望學(xué)生一點(diǎn)不拉、一刻不差的做到位，這愿望本身并無(wú)什么不妥。但太過(guò)的較真，過(guò)于的一根筋，常會(huì )落得“好心被當驢肝肺”，欲速反而不達的結局。事實(shí)上，每一個(gè)鮮活的生命，都有他的自我意志和愿望，獨生子女、留守兒童增加，家庭溺愛(ài)、家教缺失嚴重，這使得如今的學(xué)生自我中心意識強烈，相當多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說(shuō)過(guò)來(lái)，孩子畢竟也就是個(gè)孩子，我們要維護自尊、要保持尊嚴，就必須有換位思維的意識，有時(shí)就得識點(diǎn)眼色，管教學(xué)生不一味的磕扎動(dòng)緊，很多的時(shí)候應學(xué)會(huì )以退為進(jìn)，始終保持平和心，有個(gè)好態(tài)度，“愛(ài)”讓學(xué)生能感受，也能接受。
三、講求方法，凡事講究實(shí)際
不同的教育、管理以至問(wèn)責方法所產(chǎn)生的實(shí)際效果不盡相同，有時(shí)甚至是截然相反。常言道：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，我們應努力尋求最實(shí)際有用的“開(kāi)心鑰匙”，對學(xué)生既不簡(jiǎn)單化的一味放任，更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉，剛柔相濟，力避過(guò)當無(wú)效干預，謹防任何形式的矛盾升級、力戒矛盾激化。當然了，一旦有矛盾產(chǎn)生、禍端染身，也要有擔負的胸襟，要理智、警覺(jué)、主動(dòng)、妥善的做好善后工作，及時(shí)采取挽回局面的妥當措施。絕不可破罐子破甩，一致事態(tài)進(jìn)一步升級，小失誤釀成大禍端，讓一巴掌真的拍走數千元。當然，老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時(shí)，也要學(xué)會(huì )以合乎情理的渠道表達自己的訴求，不盲目、輕率亂用網(wǎng)絡(luò )方式。因為這樣的窩里斗，只會(huì )污損咱們教育人的整體形象，也同時(shí)玷污了自身形象，落個(gè)“惡人先告狀”的惡名。
師德師風(fēng)演講稿 篇8
小時(shí)候，我最敬佩的人是老師，在我的眼里，老師是知識的使者，愛(ài)的化身。小學(xué)五年級時(shí)，我有一次不小心摔傷了腿，疼得我眼淚直淌，班主任賈老師急忙把我背進(jìn)診所，并輕輕地問(wèn)：“孩子，疼嗎？”望著(zhù)老師那關(guān)切的眼神，我的心里無(wú)比幸福。從那時(shí)起，我就想，長(cháng)大了我也要做一個(gè)向他一樣的老師，去愛(ài)每一個(gè)孩子。
今天，我終于如愿以?xún)�，站在了這三尺講臺上。這一刻，我才深深體會(huì )到，當一名教師不容易，當一名好教師更不容易。這意味著(zhù)你將無(wú)私的付出很多，很多。你要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更重要的要有愛(ài)心——對工作的熱愛(ài)，對同事的敬愛(ài)，對學(xué)生的師愛(ài)，愛(ài)心就是師德的核心內容。
愛(ài)的教育要求我們幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，教師要做好這一工作，在平日的生活中就要處處以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。因為，在學(xué)生眼里，教師是神圣的，是值得尊敬的�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！币郧�，我們班的環(huán)境衛生很差，果皮紙屑隨處可見(jiàn)，我也曾經(jīng)多次在教室里說(shuō)教，但效果總是不明顯。記得有一次進(jìn)教室上課，黑板沒(méi)擦，粉筆扔的到處都是。面對這種情景，我沒(méi)有說(shuō)任何話(huà)，只是一個(gè)人默默地擦掉黑板上的字跡，將粉筆盒整理好，然后就開(kāi)始上課，在同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)的間隙，我又把地面上的廢紙一一撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾箱里。雖然沒(méi)有任何言語(yǔ)，但我發(fā)現兩位值日生的臉紅了。從那以后，我們教室里的環(huán)境有了很大的改觀(guān)：地面上的廢紙消失了，課間時(shí)黑板擦干凈了，講臺上的書(shū)本擺放整齊了。這次無(wú)言的身教給了我很大的震撼，教師的一舉一動(dòng)都深深的影響著(zhù)學(xué)生，正所謂“見(jiàn)賢思齊”，我們只有自己身正了，才能給學(xué)生以積極向上的形象，才能夠取得學(xué)生的信賴(lài)，做一名合格的教師。
去年汶川大地震，為了對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，我每天都從電視和報紙上記錄下來(lái)一些難忘的場(chǎng)面，利用晨讀的時(shí)間讀給我們班的學(xué)生聽(tīng)，看到那一幕幕悲慘的情景，聽(tīng)到那一個(gè)個(gè)感人的故事，同學(xué)們感同身受，一次又一次淚流滿(mǎn)面。習作課上，我們的作文題目是《給災區朋友的一封信》，丁瑤同學(xué)寫(xiě)到：“親愛(ài)的伙伴們，請不要哭泣，你們雖然失去了家園，但你們還有祖國這個(gè)大家；你們雖然失去了媽媽?zhuān)覀兯械膵寢尵褪悄銈兊膵寢��！睂O昊同學(xué)寫(xiě)到：“災區的朋友啊，你們一定要堅強，災難并不可怕，因為祖國永遠是你們強大的后盾。如果你們房倒屋塌，請來(lái)我家吧，我愿意和你分享我擁有的一切�！薄且痪渚浒l(fā)自肺腑的呼喚，感動(dòng)著(zhù)所有人的心。在捐款活動(dòng)中，我們班的鞏敬宇同學(xué)一下就捐了500元，在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們也紛紛慷慨解囊，100、50、20……我們班成為全校捐款最多的班級。通過(guò)這次事件，同學(xué)們的心靈受到了全新的洗禮，愛(ài)心得到了充分的發(fā)揚。
如果教師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì )是一名不錯的教師；如果教師只愛(ài)學(xué)生，那他會(huì )是一名有口碑的教師；如果教師既愛(ài)事業(yè)，又愛(ài)學(xué)生，那他才是一個(gè)完美的教師。追求完美，不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我都堅定如初。
今年我去徐莊小學(xué)支教，教的是四年級語(yǔ)文并擔任班主任工作，一個(gè)星期有23節課，但我從未叫苦叫累，雖然離家很遠，卻也是風(fēng)雨無(wú)阻，從未遲到過(guò)一次。開(kāi)學(xué)伊始，我照例向其他老師詢(xún)問(wèn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況、性格特點(diǎn)和家庭情況，以便更好的開(kāi)展教學(xué)工作。這時(shí)，有人勸我說(shuō)：“你就在這兒干一年，只要盡到責任就行了，何必費那么大勁兒呢？”我馬上反駁說(shuō)：“不，這不符合我的性格。我這個(gè)人就有一股子犟勁兒，不管什么事，要么不做，要么就爭取做到做好，雖然只有一年，但我也要對得起自己的良心�！�
愛(ài)心是教育的最基本的條件，北師大教授林崇德說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣�！�
我所接手的這個(gè)班級只有14名學(xué)生，其中有5個(gè)是留守兒童，父母常年不在家，爺爺奶奶雖然對他們的生活照顧的無(wú)微不至，但對學(xué)習確是不管不問(wèn)。這幾個(gè)孩子不僅學(xué)習成績(jì)差，而且身上還有許多壞習慣。針對每個(gè)孩子的具體情況，我多次進(jìn)行家訪(fǎng)，了解他們的生活，為他們專(zhuān)門(mén)量身定做不同的教育方案，既在學(xué)習和生活上幫助他們，又在心靈上給予他們安慰。同學(xué)們都說(shuō)：“新來(lái)的老師真好�！甭�(tīng)到這句話(huà)，就算再苦再累，我也覺(jué)得自己做的值。
我們班有一個(gè)叫徐帥的學(xué)生，母親是精神病患者，情緒時(shí)好時(shí)壞，父親跟著(zhù)建筑隊出去干活，每天早出晚歸，根本無(wú)暇顧及兒子的學(xué)習。徐帥這個(gè)孩子非常聰明，但學(xué)習成績(jì)很差，在學(xué)校是出了名的調皮學(xué)生，他每天都把自己弄得臟兮兮的，而且臉上總是一副滿(mǎn)不在乎的表情。面對他，我沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的說(shuō)教，而是用心去走近他，看他臉上臟了，我把他帶到辦公室去洗干凈；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)輔導資料，我把自己的拿給他；犯了錯誤，我從不當著(zhù)全班同學(xué)的面批評他；有了進(jìn)步，我當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P他，既給他保留了自尊，又讓他樹(shù)立了信心。在我的努力下，徐帥有很大的進(jìn)步。
從徐帥的進(jìn)步上，我看到正因為愛(ài)，才會(huì )有創(chuàng )造的喜悅，正因為有創(chuàng )造的喜悅，所以我對教育、對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感，真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng )造的完美結合。
三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭心系明天，一間教室雖不大，但我愛(ài)學(xué)生，燃燒自己的青春年華。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪，愛(ài)是甘露，能滋生萬(wàn)物，愛(ài)是春風(fēng)，能撫慰心靈，愛(ài)是橋梁，能溝通感情，愛(ài)學(xué)生，是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�？v然兩袖清風(fēng)，縱然默默無(wú)聞，但青春無(wú)悔，奉獻無(wú)悔。我愿做一片平凡的綠葉，憑著(zhù)歲月賜予我的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出自己的雙手，擎起希望的火炬，讓愛(ài)的青春在奉獻中閃光！
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