關(guān)于愛(ài)與責任師德演講稿集合七篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在現在社會(huì )，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的愛(ài)與責任師德演講稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)與責任師德演講稿 篇1
生活的確是黑暗的，除非有了渴望；所有的渴望都是盲目的，除非有了知識。一切的知識都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虛的，除非有了愛(ài)。-----題記
如果走在校園中你會(huì )不經(jīng)意地發(fā)現，一個(gè)個(gè)步履匆匆的身影，一雙雙寫(xiě)滿(mǎn)疲憊的眼睛……講臺催人老，粉筆染白頭，來(lái)不及回味，人生的春天被我們匆匆越過(guò)。
緊張的清晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末，這是每位教師日復一日的工作節奏。聞雞起舞、披星戴月、日夜兼程、快馬加鞭，卻又都不是轟轟烈烈，在社會(huì )中從來(lái)都不是耀眼的星 ，甚至還得不到社會(huì )的承認。
我們常常會(huì )聽(tīng)到有人說(shuō)：“你是老師��？不孬。風(fēng)吹不著(zhù)雨淋不到的，一年還有寒暑假，工作穩，收入高，還能補課賺外快。。。。。�！�，等等等等。每次聽(tīng)到這些，我們心中很不是滋味，但是我們只是一笑了之。
我們明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì )到這份工作的酸甜苦辣。他們不懂。
他們不明白，我們老師干的是良心活，吃的是良心飯，心累。。。
他們不明白，教師的辛苦，每一張導學(xué)案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息、晚就寢，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護。
他們不明白，教師的無(wú)私奉獻，多少個(gè)寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，我們還在認真鉆研教材；多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉化后進(jìn)學(xué)生，我們還在循循善誘；多少個(gè)節假日，我們放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研新課標新課改。
他們不明白，我們?yōu)榱藢W(xué)生的健康成長(cháng)而舍棄了自己孩子和家庭，我們個(gè)人的生活空間幾乎被擠壓占盡。
他們不明白，學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事，我們塑造了一個(gè)個(gè)有用之才，更承載著(zhù)一個(gè)家庭的幸福，一個(gè)國家的興衰，一個(gè)民族的命運。而我們又承擔了多少壓力。
他們不明白，教師工作的意義，我們從事的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，我們用我們的全部來(lái)成就的是偉大的事業(yè)
而我們明白，所以我們選擇了教育，用愛(ài)與責任詮釋著(zhù)我們的工作，捍衛著(zhù)我們的尊嚴。
所以，每時(shí)每刻我們都對自己的工作充滿(mǎn)了敬畏，每時(shí)每刻都在警醒自己“教育是我最崇高的事業(yè)，是我的頭等大事，這是我的責任，這是我的使命�！�
選擇了教育，就選擇一輩子都放不下的使命。雖然有時(shí)我們也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時(shí)我們也感到累，感到煩，但強烈的責任心卻時(shí)時(shí)告誡我們：你是老師，你要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，怎敢有絲毫的懈怠。
選擇了教師，就是選擇了奉獻。許多教育名師都是我們學(xué)習的榜樣，他們從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單的作為謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，不計名利，無(wú)怨無(wú)悔。
教師，固然有著(zhù)別人無(wú)法理解的艱辛，但她同樣有著(zhù)別人無(wú)法體會(huì )到的幸福，我們付出了愛(ài)，但是我們收獲了更多的愛(ài)，我們承擔了責任，但是我們贏(yíng)得了更多的尊重。我們的生命在學(xué)生的身上延續著(zhù)，我們的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現，所以，我無(wú)悔于我的選擇，做老師，挺好！
“起始于辛勞，收結于平淡�！蔽页３Ｏ�，當白發(fā)蒼蒼的我柱著(zhù)拐杖回到工作了一輩子的校園，也許會(huì )遭遇“兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)”的凄然，但我們堅信：校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影，那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我們的生命在學(xué)生的身上延續著(zhù)，我們的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現，所以，到那時(shí)，我依然會(huì )義無(wú)反顧地感嘆：這輩子，我無(wú)悔于我的選擇，無(wú)悔于我的生命，做老師，挺好！
愛(ài)與責任師德演講稿 篇2
各位評委、老師：
大家下午好！今天我演講的題目是：“愛(ài)與責任”。談到師德這個(gè)話(huà)題，我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應具備的最起碼、最基本的職業(yè)道德。它的內涵主要體現在愛(ài)與責任。我深信在座的每位老師內心深處都有一顆愛(ài)心、一顆責任心，并且將這份愛(ài)與責任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影，這種對教育、對學(xué)校、對孩子的愛(ài)與責任時(shí)常讓我為之感動(dòng)，也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求，生活的真諦。
不經(jīng)意間，十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝，十四年來(lái)，我心中一直堅守著(zhù)心中的那份承諾，我一定努力做一個(gè)好老師，一個(gè)合格的老師、一個(gè)對得起自己良心的老師，我是這么想的，也是這么做的。十四年來(lái)，雖然我沒(méi)有做出多么驕人的業(yè)績(jì)，沒(méi)有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉，但我摸著(zhù)良心問(wèn)，我覺(jué)得得起自己的良心，對得起我的學(xué)生。十幾年來(lái)我一直堅守在這里，送走了一屆又一屆的學(xué)生，回望這十幾年，一路上艱辛與幸福同在，淚水與歡笑并存。在教學(xué)工作中，勤勤懇懇，刻苦鉆研，認真備課，努力追求教學(xué)效益的最大化。請問(wèn)在座的每位老師，每當大型考試之前，我們是不是都會(huì )有焦慮感，害怕學(xué)生考不好，害怕有哪個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有復習到？這是什么？這就是責任！也正是有一顆責任心，這么多年來(lái)，我都是很認真地對待每一節課，曾有不少老師跟我說(shuō)：“張老師，這么多年了，你恐怕早已不用備課了？”說(shuō)實(shí)在的，雖然我對教材早已是滾瓜爛熟了，但針對每個(gè)課時(shí)的教案的設計到書(shū)寫(xiě)我從未敷衍過(guò)，因為我面對的是不同的學(xué)生，他們的基礎不同，性格不一，且不說(shuō)化學(xué)是自然科學(xué)，更新的東西很多，我們就需要結合時(shí)代的發(fā)展，結合教材補充新的知識，淘汰舊的知識，所以每節課我必須針對現有的學(xué)生來(lái)設計我的教學(xué)方案、教學(xué)方法及教學(xué)手段，尤其是在全面課改的大浪潮下，我也要適應新的教學(xué)模式，如何才能達到課堂教學(xué)的最高境界，這恐怕是我們每位老師一輩子所追求，永無(wú)止境的東西吧？
回想十幾年來(lái)，為人女，我沒(méi)有對雙親盡到孝道；為人妻，我不是一個(gè)合格的妻子；為人母，我不是一個(gè)好媽媽?zhuān)恢挥袨槿藥�，才讓我倍感欣慰�?/p>
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因為教師是平凡的，雖說(shuō)我們物質(zhì)上并不富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能溫暖一個(gè)孩子的心！
謝謝大家！
愛(ài)與責任師德演講稿 篇3
我在師范的老師曾經(jīng)告訴我，選擇了教師，就是選擇了清貧；選擇了教師，就是選擇了奉獻；選擇了教師，就是選擇了責任。從教13年來(lái)我深深地體會(huì )到了老師的話(huà)的分量，但我不后悔。因為愛(ài)與責任的信念在支撐著(zhù)我無(wú)比睿智的人生；讓我一直在踐行著(zhù)我的畢業(yè)留言簿上的那句話(huà)——做一個(gè)永遠的大海的兒子！
做一個(gè)永遠的大海的兒子就意味著(zhù)奉獻，奉獻青春，奉獻愛(ài)心，奉獻自己所能奉獻的一切。
作為教師，我把父母般的愛(ài)奉獻給我的學(xué)生。我深深懂得，教師對學(xué)生的愛(ài)是面向全體學(xué)生的，教師所肩負的是對一代人的教育任務(wù)。這種責任與愛(ài)能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我永遠也忘不了07年寒假，一個(gè)初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長(cháng)遇到我，心情激動(dòng)地說(shuō)：“錢(qián)老師，我的兒子多虧了你呀，要不然變成什么樣了呢？”一席話(huà)讓我倍受感動(dòng)。作為一個(gè)教師，還有什么能比得到家長(cháng)的認可更值得感動(dòng)和珍藏呢？小飛是家中的獨生子，從小嬌慣，性格有些孤僻，但是很正直，有正義感，但自我控制能力較差，在雙休日經(jīng)常和一些社會(huì )上的混混在一起，家長(cháng)很是擔憂(yōu)。為此，我和家長(cháng)聯(lián)系，溝通家教方法，經(jīng)常和他談心，利用他的正義感，循循善誘，在我和家長(cháng)的共同努力下，他變成了一個(gè)令老師滿(mǎn)意喜歡，家長(cháng)放心的好學(xué)生、好孩子�，F在，只要遇到我總是很親熱地和我打招呼；每每我提到紅磚頭的事，他總是一臉的羞愧。
老師，不是父母，但是，比父母和孩子在一起的時(shí)間多，因此，我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)每個(gè)學(xué)生。記得在xx年4月份的一個(gè)下雨的夜晚，學(xué)生們在上晚自修，忽然聽(tīng)到有學(xué)生在宿舍前喊我。原來(lái)小東的肚子疼的厲害，已經(jīng)臉色發(fā)白。我連忙披上雨衣，安頓好兒子，騎上自行車(chē)，帶上小東直奔醫院。經(jīng)過(guò)醫生的診斷，確診為闌尾炎，得先輸液消炎，等到拿好藥，開(kāi)始輸液時(shí)，我連忙通知了家長(cháng)，輸完液已經(jīng)到了夜里11點(diǎn)多，小東的家長(cháng)也來(lái)了，心急如焚的家長(cháng)看到孩子安然無(wú)恙，對我說(shuō)了一連串的謝謝。小東和家長(cháng)回去了，我也騎著(zhù)自行車(chē)拖著(zhù)疲憊的身子冒雨回到了宿舍，這時(shí)，我兒子和衣而臥，已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉。雖然累，但我很滿(mǎn)足，因為我付出了作為一個(gè)老師能付出的對學(xué)生的愛(ài)。
如果老師的愛(ài)能成為每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)中心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力，那么我愿意永遠成為學(xué)生的支點(diǎn)和動(dòng)力。
作為教師，我我要用無(wú)限的責任來(lái)詮釋對事業(yè)的執著(zhù)。20xx年下半年，我教初三的歷史，面對全新的學(xué)科，面對學(xué)校領(lǐng)導的信任，面對初三的全體學(xué)生，我別無(wú)選擇，只有用我的青春來(lái)?yè)撈疬@份責任。于是，我一遍又一遍地閱讀著(zhù)教材，一次又一次地翻閱著(zhù)資料，不厭其繁地批閱著(zhù)作業(yè)；因為我知道我肩上擔子的分量，我不敢有絲毫的懈怠，也不甘落在別人的后面。功夫不負有心人，辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的果實(shí)，我很欣慰，又感壓力倍增。于是我在不斷學(xué)習，不斷專(zhuān)研，以期取得更好的成績(jì)。
十幾年的教學(xué)里，既有我成長(cháng)的足跡、拼搏的汗水，更有我成功的喜悅。每當節日，一份份賀卡飛到我的身邊，一個(gè)個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)�？赐业臅r(shí)候——我覺(jué)得這不就是我的價(jià)值嗎？這不就是我最大的人生快樂(lè )嗎？也許，我的稍顯淺薄的人生經(jīng)歷還不能完全詮釋一個(gè)教師的真正價(jià)值，但是，我會(huì )用我對學(xué)生永遠的愛(ài)和責任來(lái)繼續詮釋下去，直到哪一天我真正成為一個(gè)永遠的大海的兒子！
愛(ài)與責任師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《有一種愛(ài)叫做責任》。
還記得，20xx年8月27日，剛畢業(yè)的我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心，走進(jìn)了友好小學(xué)的大門(mén)。
雖然，工作只有一年多的時(shí)間，還遠遠算不上一位合格的教師，但讓深深的體會(huì )到：作為一名教師，不但對教學(xué)工作一定要腳踏實(shí)際，一絲不茍，認真備好、上好每一節課，而且還要有很強的責任心和愛(ài)心。
教師工作的舞臺是學(xué)校，工作的對象是學(xué)生，當家長(cháng)把孩子送到學(xué)校時(shí)，他們就把信任送到了我們的心上，把責任送到了我們的肩上。
去年，我帶的是五年級二班的數學(xué)，班上有一個(gè)名叫范國燕的女生，她的性格很內向，平時(shí)很少說(shuō)話(huà)，總是一個(gè)人坐在位子上做著(zhù)那些永遠也做不完的習題。但上天似乎沒(méi)有垂青她的努力，每次考試，總是班上倒數第一。她的數學(xué)水平甚至連二年級的小朋友都不如。當時(shí)，真為她的刻苦所感動(dòng)，于是我想盡一切辦法來(lái)幫助她：上課提問(wèn)，課后幫她把落下的功課補上去……
很快，期中考試到了，我滿(mǎn)懷信心地想：這樣努力的幫她，成績(jì)多少也該有些起色吧？幾天后，成績(jì)出來(lái)了，但也讓我的心跌到了谷底：她的成績(jì)比以前更糟了！
當時(shí)我真想哭，甚至也想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫她。她也好像很內疚，見(jiàn)到我，總是低著(zhù)頭。有一天，我發(fā)現她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條：“老師，真對不起！我很笨，我不是學(xué)數學(xué)的料，您就別管我了！”看到這些字，我心里更不是滋味！我不但沒(méi)有了放棄的念頭，反而涌起一股斗志：我就不信真有這么笨的人！于是我找她談話(huà)，告訴她：“你是個(gè)勤奮好學(xué)的好孩子，老師喜歡你，我不會(huì )放棄你的，我有責任更有義務(wù)幫助你。不管怎樣，我們都不要放棄……”，我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，她飽含淚水急切的說(shuō)：“老師，真的嗎？從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)喜歡我，更沒(méi)有人說(shuō)過(guò)我是一個(gè)好孩子，真的謝謝您！老師！”
第二天，我隨她一起去家訪(fǎng)，從談話(huà)中得知：她小時(shí)候不小心摔傷了腦袋，致使她的記憶力減退。聽(tīng)了家長(cháng)的話(huà)，我覺(jué)得自己肩上的膽子更重了。我該怎么做呢？怎樣才能幫她呢？一連串的疑問(wèn)涌上我的心頭。不管怎樣，我都不會(huì )放棄，我要想盡一切辦法幫助她，讓她和別的孩子一樣在快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境中健康的成長(cháng)。
回來(lái)后，我改變了策略，從努力的補習到讓她放松的學(xué)習，鼓勵她參加集體活動(dòng)，讓她多發(fā)言，對于她取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表?yè)P……慢慢的，她越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越自信，在今年的中期考試中，雖然她的成績(jì)并不是那么理想，但也有了很大的進(jìn)步。
從那以后，她好像變了個(gè)人，每天除了刻苦的學(xué)習之外，一有時(shí)間就拿著(zhù)練習本來(lái)辦公室找我，讓我給她出題做。沒(méi)想到，我一句輕輕的表?yè)P，竟讓她有這樣大的變化，真是不可思議！進(jìn)步雖來(lái)得那么艱難，但進(jìn)步的果實(shí)卻是香甜無(wú)比。
我們的責任就是付出對學(xué)生的愛(ài)，只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責任。各位老師，讓我們把責任化作一盞燈，久久地燃燒；讓我們把愛(ài)變?yōu)橐皇赘�，盡情地歌唱；讓我帶著(zhù)責任與關(guān)愛(ài)在教育之河順暢地遠航！
我的演講完畢，謝謝大家！
愛(ài)與責任師德演講稿 篇5
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jì)。在這充滿(mǎn)機與挑戰的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級保姆，無(wú)論別人對我們怎樣評價(jià)，我都深知自己肩負的責任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱(chēng)號的我，應該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我新的開(kāi)始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，我有責任和愛(ài)心去照顧他們。
我的這種愛(ài)與責任就越發(fā)強烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們 是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài)，我們才有耐心；因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心；因為有愛(ài)，我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在關(guān)心和熱愛(ài)幼兒。因為愛(ài)是每一個(gè)幼兒健康成長(cháng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權利與成長(cháng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì )，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂(lè )的生活。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在支持幼兒的學(xué)習，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習中成長(cháng)的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng )設和提供各種豐富的學(xué)習、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機會(huì )，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)幼兒認知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì )性、人格的積極健康的發(fā)展，因為促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責任。
做為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(cháng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì )成員來(lái)培養，對幼兒的學(xué)習和發(fā)展負責，為其一生成長(cháng)奠基。這也是對幼兒和社會(huì )做出的承諾。
記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺(jué)特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問(wèn)我：“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀老師好冷，” “老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用?”還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的`孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“ 李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)，因為再多的言語(yǔ)不能準確地表達我當時(shí)的感受，她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的 ，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當中表現得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子，許久，許久?
一個(gè)人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人說(shuō)到：“美麗處處可見(jiàn)，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現�！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無(wú)邪，感觸到的是童心的美麗可愛(ài)，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì )不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子，長(cháng)大后也一定會(huì )成為一個(gè)擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂(lè )，感動(dòng)與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤！
愛(ài)與責任師德演講稿 篇6
最為廣博而深奧，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)，因此有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì )到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)刻和量來(lái)衡量，學(xué)生占據你的不只是時(shí)刻，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會(huì )到什么是魂牽夢(mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是圍繞著(zhù)歡聲笑語(yǔ)的孩子們。
教育孩子，不如說(shuō)是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你應對不只是一個(gè)懵懂的小孩，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(cháng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長(cháng)還有他們的人生。
有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標只有一個(gè)，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方，觸摸快樂(lè )。
快樂(lè )是什么？也許我們記住了許多快樂(lè )的場(chǎng)面，可快樂(lè )卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。于是，我問(wèn)我自己：你正因愛(ài)別人而快樂(lè )過(guò)嗎？
當然，我首先就應選取將愛(ài)獻給家庭，但當我成了一名教師的時(shí)候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從此擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，象寬容你愛(ài)人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。
愛(ài)與責任師德演講稿 篇7
xx年xx月xx日到xx日，我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓，本次培訓內容豐富，其中還組織我們觀(guān)看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報告團五位老師的模范事跡和重慶開(kāi)縣搶險救災，保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體報告團的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著(zhù)。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無(wú)私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我心情難以平靜。他們是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優(yōu)秀代表，他們是我們學(xué)習的光輝榜樣。
全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題就是“愛(ài)的教育”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育戰線(xiàn)廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻�，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年，他從沒(méi)有對學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(cháng)告過(guò)狀，從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊；”多么偉大的師愛(ài)。鄒有云老師提出，“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山，他30年，足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(cháng)征”；黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，連著(zhù)祖國的未來(lái)�！�；盤(pán)振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”；林崇德老師指出“師愛(ài)是嚴慈相濟的愛(ài)、只講付出不計回報的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”，才會(huì )“信其道”�！皫煇�(ài)是師德的靈魂”。
愛(ài)與責任，是師德之魂，開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前，舍生忘死，無(wú)私奉獻，搶險救災，保護學(xué)生，展現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來(lái)的井噴和洪災考驗面前，他們把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，團結協(xié)作，搶險救災，保護學(xué)生，譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說(shuō)的：“因為我是老師，所以，在危難時(shí)刻，老師在，學(xué)生在，要把生的希望留給學(xué)生�！遍_(kāi)縣中學(xué)黨總支副書(shū)記傅六云激動(dòng)地說(shuō)：“保護學(xué)生是教師的天職，當災難降臨的時(shí)候，我們首先想到的是學(xué)生，只有這樣，才能無(wú)愧于教師的光榮稱(chēng)號�！弊T世明老師在“井噴”那天晚上，他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉親安全撤離，他自己和家人卻沒(méi)能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人，把對生命價(jià)值的追求永遠地鐫刻在21歲的年輪上。開(kāi)縣復興初中學(xué)生周興華含著(zhù)熱淚說(shuō)道：“在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長(cháng)大后，我也要當這樣的老師�！�
我和同事們聽(tīng)得很認真，記得很仔細，不時(shí)被開(kāi)縣教師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認為開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現出來(lái)的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感動(dòng)人，高尚的師德風(fēng)范教育人，無(wú)私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學(xué)習的光輝榜樣。
作為一名教師，報告會(huì )讓我感觸很深，更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。從教八年，平時(shí)要求自己也挺嚴格，也為教育做出了貢獻，但聽(tīng)完報告會(huì )，才發(fā)覺(jué)和開(kāi)縣這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，還有很大的差距。有時(shí)覺(jué)得壓力很大很累，現在才發(fā)現，當在城里當老師挺幸福，很少會(huì )遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任，認真履行教書(shū)育人的神圣職責，以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導學(xué)生全面發(fā)展，為乍浦基礎教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻出自己的一切。
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