時(shí)間與效率的發(fā)言稿
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編收集整理的時(shí)間與效率的發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
時(shí)間與效率的發(fā)言稿1
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!今天國旗下講話(huà)的內容是——合理安排時(shí)間。
同學(xué)們，時(shí)間老人對于我們每個(gè)人都是公平的，一天24小時(shí)，誰(shuí)也不多一分鐘，誰(shuí)也不少一秒鐘，可是你有好好地利用它們，讓它們發(fā)揮出最大的效益嗎?我們又應該如何合理安排一天的學(xué)習與生活呢?下面我來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)我的建議：
1、保證睡眠，早睡早起
對少年兒童來(lái)說(shuō)，養成按時(shí)睡覺(jué)，早睡早起的習慣，才能保證有足夠的精神參與到學(xué)習生活中，處于小學(xué)階段的學(xué)生，睡眠時(shí)間必須保證9到11個(gè)小時(shí)，而且中午午休對我們的身體健康更加有益。
2、按時(shí)到校，認真晨讀。
早上是我們記憶力最強的時(shí)間，這時(shí)讀書(shū)能起到事半功倍的效果。從周一到周五，每天的晨讀時(shí)間學(xué)校都有安排，你應該在這段時(shí)間里抓緊每一分每一秒去讀書(shū)。希望以后同學(xué)們早晨進(jìn)教室后，都能自覺(jué)主動(dòng)地馬上拿起書(shū)去朗讀。
3、全力投入課堂學(xué)習。
每一節課的40分鐘，大家都要認真對待，因為聽(tīng)講的質(zhì)量直接影響著(zhù)學(xué)習成績(jì)�？纯茨愕闹�?chē)�，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，我敢肯定他們都能做到認真聽(tīng)講、善于思考，并能積極發(fā)言。那么，從今天開(kāi)始，就請同學(xué)們全身心地投入到每一堂課，我相信你一定會(huì )驚喜地看到一個(gè)不一樣的自己。
4、課余時(shí)間，勞逸結合。
在緊張的學(xué)習之后，我們也一定要抓緊時(shí)間放松大腦，適當休息。在學(xué)校，我們可以和同學(xué)聊聊天，望望遠處的綠色植物，舒緩眼睛，也可以拿起自己喜歡的書(shū)，讀一讀。但一定要避免追逐打鬧，因為追逐打鬧會(huì )使大腦處于一種高度興奮狀態(tài)，而這種狀態(tài)會(huì )使上節課學(xué)習的東西很快被抹去，很快被忘掉。
同學(xué)們，我們還有大部分的課余時(shí)間是在家中度過(guò)的。這段時(shí)間我們可以做些什么呢?用一小時(shí)左右的時(shí)間高質(zhì)量地完成作業(yè)，復習整理當天學(xué)習的內容，并預習新課。然后，可以去鍛煉身體，或者幫父母做些力所能及的家務(wù)。還有一項非做不可的事，那就是閱讀課外書(shū)籍。那些胡亂寫(xiě)完作業(yè)就覺(jué)得萬(wàn)事大吉的同學(xué)，他們就是在浪費時(shí)間，因為他們沒(méi)有什么收獲。
同學(xué)們，時(shí)間一去不復返，我希望大家能夠為自己制定一張時(shí)間安排表，認真對待每一分鐘，合理安排每一天，持之以恒，我相信，時(shí)間一定會(huì )給你一個(gè)驚喜，你的生活一定會(huì )因此變得更加充實(shí)而美好!
時(shí)間與效率的發(fā)言稿2
建立聯(lián)系
有可能的話(huà)和他人建立私交�？匆幌履銈兪欠裼邢嗤呐d趣。即使是專(zhuān)業(yè)人士，也會(huì )有一些相同的興趣和業(yè)務(wù)愛(ài)好，如體育愛(ài)好、育兒等。要注意避免如政治傾向或宗教信仰等有爭議性的話(huà)題。建立私交后，談話(huà)的語(yǔ)氣和結果都會(huì )變得不同，未來(lái)的交流也可能有所不同。
保持積極的心態(tài)
要想有效地溝通，保持積極的心態(tài)至關(guān)重要。要給出建設性的建議，而不是負面的批評或者抱怨。當人們覺(jué)得受到攻擊或批評時(shí)，就會(huì )斷絕聯(lián)系不進(jìn)行任何真正溝通。即使是表達憂(yōu)慮或不悅時(shí)也要友善待人、振奮人心。
注意語(yǔ)調
雖然有時(shí)在陳述自己觀(guān)點(diǎn)時(shí)要顯得自信，但是不要咄咄逼人。這兩者之間有著(zhù)細微的界限，不要越界。對抗性的語(yǔ)調不會(huì )有任何好的結果。要自信而率直，并保持沉著(zhù)合作的語(yǔ)調。
表示感謝
在開(kāi)始談話(huà)之前，一定要向對方抽出時(shí)間和你談話(huà)表示感謝。時(shí)間是非常寶貴的資源，能意識到這一點(diǎn)并表示敬意是非常重要的。另外，對他人做出的貢獻要給予認可并加以贊美。欣賞和贊美對建立融洽的關(guān)系有很大幫助。
關(guān)注結果
在談話(huà)前想清楚談話(huà)的結果非常重要。明確目標能助你直達主題并讓對話(huà)圍繞主題展開(kāi)。你想完成什么?你是想得到幫助，還是想解決爭端，抑或合作完成一個(gè)項目或解決一個(gè)問(wèn)題?你是在尋求建議還是想影響對方的行為?你想要的結果會(huì )影響談話(huà)的發(fā)展。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
眼神交流很重要。要有禮貌，不要打斷對方的談話(huà)。沒(méi)有人喜歡被人打斷，每個(gè)人急著(zhù)想表明自己的觀(guān)點(diǎn)，這是非常自然的，但這卻是對別人想法的不尊重。試著(zhù)去理解他人的想法。保持開(kāi)放的態(tài)度。學(xué)會(huì )去權衡不同的觀(guān)點(diǎn)是非常重要的溝通技能。
注意身體語(yǔ)言
觀(guān)察身體語(yǔ)言。要是對方缺少眼神交流、或分神、坐立不安，這往往是煩躁不安或不耐煩的標志。打哈欠或嘆氣通常是精神或身體上疲倦的標志。當你注意到這些類(lèi)型的非語(yǔ)言信號時(shí)，你要知道這表示這次對話(huà)不會(huì )有什么作用。迅速完成談話(huà)或推遲談話(huà)。如果你們的關(guān)系還不錯的話(huà)，還可以問(wèn)一下對方是不是不舒服。
尋求反饋
確認一下雙方對談話(huà)內容的理解是不是一致。我們經(jīng)常以為形成了解決方案、達成了共識，結果往往是我們完全誤解了他人的想法。尋求輸入和反饋。尋求反饋不僅能確保順利溝通，也會(huì )讓對方感覺(jué)到你在傾聽(tīng)并理解了他們的想法。
后續工作
要清楚會(huì )采取何種行動(dòng)并建立問(wèn)責制。確認最后期限、責任和期望。如果可以，把相關(guān)的協(xié)議用書(shū)面的形式保存下來(lái)。明確下一步能夠避免過(guò)后的爭端。
盡量用友好的態(tài)度去結束每一次交流。重申你的感謝之意并讓他人感到你的理解和珍視。想要交流取得成效，你需要尊重關(guān)心談話(huà)對方，感悟和明確談話(huà)內部。你可以率直而友善地與對方交流，也還是能得到你想要的結果。
一旦在溝通中出現了問(wèn)題，那么同事就會(huì )對你“另眼相看”，上司連升職加薪都不會(huì )考慮你，更會(huì )因為不利的交流環(huán)境導致職業(yè)規劃發(fā)生改變。所有，大家只有在溝通中學(xué)習技巧，才能更好的完成工作任務(wù)。
降低說(shuō)笑音調
在辦公室里，很多人對美麗女性在說(shuō)笑時(shí)發(fā)出的尖銳聲和嬌嗔狀多有反感。因為他們會(huì )認為你是借此引起人們對你“美麗”的注意。他們即使口頭不說(shuō)，內心也會(huì )看不起你。因此，職場(chǎng)美女應時(shí)常注意自己是否有這樣的不足，應努力做到“有則改之，無(wú)則加勉”。
應力戒先入為主
要善于克服社會(huì )知覺(jué)中的最初效應。而這最初效應就是大家熟知的“先入為主”。有的人就具有特意造成良好的初次印象為能力，而把自己本來(lái)的面目掩飾起來(lái)。為此，在溝通交流中應持客觀(guān)的、批判的態(tài)度，而不應單憑印象出發(fā)。
要消除對方的迎合心理
在溝通交流過(guò)程中，雙方由于某種動(dòng)機，表現出言不由衷、見(jiàn)風(fēng)轉舵或半吞半吐，顧慮重重。為此，要盡可能讓對方在溝通交流過(guò)程中了解自己的態(tài)度：自己所感興趣的是真實(shí)情況，而對迎合、奉承的話(huà)是很厭惡的，這樣才會(huì )從溝通交流中獲取比較真實(shí)、可靠的信息。
時(shí)間與效率的發(fā)言稿3
老師們，同學(xué)們大家：
早上好：
今天我演講的內容是怎樣提高學(xué)習效率?
記得今年暑假剛開(kāi)學(xué)的第一次月考，自己的年級名次曾跌到了多名，這件事給我敲響了警鐘，雖然有些客觀(guān)因素，但我還是覺(jué)得是自己太自以為是，假期里沒(méi)有重視學(xué)習造成的，我告誡自己，絕對不能這樣，一定要努力，一定要趕上來(lái)!在老師、同學(xué)們的鼓勵和幫助下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在期中考試，我終于前進(jìn)了多名，終于又回來(lái)了，我真的很開(kāi)心�；叵肫疬@段時(shí)間的學(xué)習，覺(jué)得自己能追上來(lái)的一個(gè)很重要原因就是好的學(xué)習方法，有人說(shuō)“優(yōu)秀的人與普通的人的最大區別就是否有效率。效率是一種能力，也是一種習慣”那么，今天我就來(lái)和大家交流一下學(xué)習效率的問(wèn)題!
首先，要培養好的學(xué)習習慣：我認為這很重要，有了良好的學(xué)習習慣才能更好地利用時(shí)間，更大地提高學(xué)習效率。怎樣才是好的學(xué)習習慣呢?我這里有一些學(xué)習習慣可以供大家參考：
1 、英語(yǔ)每天必練、必讀，而且一定要讀出聲來(lái)，多讀才能有好的語(yǔ)感。
2 、對物理化學(xué)的常規題要做出速度來(lái)，不妨經(jīng)常試試一個(gè)小時(shí)能做出多少題來(lái)。
3 、數學(xué)的計算是難免出錯的，刻意地找一些煩瑣的計算來(lái)鍛煉耐心與能力。
4 、對整套的題，要給自己定時(shí)，讓自己在規定時(shí)間內完成。就像對待考試一樣核對分數并進(jìn)行總結，這樣你會(huì )有很大的收獲。
5 、習慣于請教老師或與同學(xué)切磋，這是提高水平的好方法，但你的問(wèn)題一定要在三思之后再去問(wèn)，這樣才能解決你真正的問(wèn)題。另外也可以暫時(shí)放一放，一個(gè)問(wèn)題琢磨不透，可學(xué)習其它內容，也許過(guò)一會(huì )兒回過(guò)頭來(lái)就想出來(lái)了。這就是“觸類(lèi)旁通”的道理。這樣印象才會(huì )深刻。
其次，就是要提高上課的效率。記住，老師上課的細節千萬(wàn)不要漏掉，許多考試都在這些細節上會(huì )難倒你的，捕捉這些細節，往往會(huì )提高你上課的注意力及效率，當然，不是說(shuō)整個(gè)聽(tīng)課和學(xué)習時(shí)間，神經(jīng)都繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住知識要點(diǎn)。不管是聽(tīng)課還是自習，都要一心一意。對于注意力極易分散的人，更要在這方面注意。如果你總是不能集中注意力，那我告訴你，你想提高學(xué)習效率恐怕很難。
另外，學(xué)習的時(shí)候還應該注意知識的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成知識漏洞過(guò)多，學(xué)習效率也不會(huì )提高。
最后一點(diǎn)就是學(xué)習興趣問(wèn)題，其實(shí)在這一點(diǎn)上我只想告訴大家：不管你有沒(méi)有興趣都得去學(xué)，因為這有這樣才能提高你的學(xué)習水平。
我想講的就這四點(diǎn)，希望能對同學(xué)們有所幫助。最后祝同學(xué)們在期末考試中取得理想的成績(jì)!祝老師們工作順利!謝謝大家，我的演講完了。
時(shí)間與效率的發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)大導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，今天我演講的題目是:如何提高學(xué)習效率。
國學(xué)大師王國維先生，在他的著(zhù)作《人間詞話(huà)》中提到：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，都會(huì )經(jīng)過(guò)三種境界：第一境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路�！钡诙辰纾骸耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！钡谌辰纾骸氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！边@三種境界也可以用來(lái)比喻我們高中三年的學(xué)習生活，經(jīng)過(guò)初一初二的新鮮、迷茫之后，我們進(jìn)入了第二個(gè)階段，勤奮、堅韌是初三的主旋律。初三是整個(gè)初中最重要組成部分，打好的基礎，對于成功完成高中階段的學(xué)習任務(wù)具有重要的意義。而面對繁重的學(xué)習任務(wù)，掌握良好的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，就顯得尤為重要。
要成為一名合格的初三學(xué)生，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)學(xué)習方法，尤為重要：
一要善于積累。學(xué)習要勤奮努力，更需要持之以恒、日積月累。冰凍三尺非一日之寒，騏驥千里非一躍之功。很多科目，同學(xué)們有了積累的習慣，但也有一些同學(xué)的錯題本知識積累本大多成了習題集，里面有錯題改正，有解題步驟、方法等方面的積累，有老師課堂講授的記錄和再現，卻很少涉及知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，很少有思想方法的提煉及解題策略的整理，這種積累缺少了自己的鉆研體驗。如果我們不在積累中認真領(lǐng)悟知識蘊含的規律和方法，效率自然就會(huì )低。古人云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，說(shuō)的就是這個(gè)道理。所以在積累的時(shí)候，要寫(xiě)好解題評注，能夠融會(huì )貫通，把閃光的智慧記錄下來(lái)，多復習，多思考。
二要善于總結和歸類(lèi)，把學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統化，尋找不同知識點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，詳細地進(jìn)行分類(lèi)和整理，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。高二階段，經(jīng)過(guò)必修科目的學(xué)習，可以對所學(xué)知識進(jìn)行系統化的梳理，把多而雜的知識變得廣而精，完成書(shū)本由“厚”到“薄”的轉化。拿語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)必修五冊的學(xué)習之后，我們完全可以對文言文經(jīng)常出現的特殊句式、詞類(lèi)話(huà)用等方面的特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)清晰的知識歸納脈絡(luò )梳理。萬(wàn)變不離其宗，規律掌握了，在自主閱讀文言文時(shí)，才會(huì )應對自如。
三是要重視學(xué)科之間的均衡發(fā)展。每一位同學(xué)，興趣特長(cháng)各有差別，學(xué)科基礎薄弱不同，所以學(xué)科呈現參差不齊的狀況，有“優(yōu)勢學(xué)科”，也有“薄弱學(xué)科”。比如理科傾向的學(xué)生語(yǔ)言文字類(lèi)學(xué)科較弱，在平日學(xué)習中不喜歡“薄弱學(xué)科”，也更愿意拿更多時(shí)間去學(xué)習優(yōu)勢學(xué)科，覺(jué)得這樣解一個(gè)題知識就增長(cháng)了不少，能夠立竿見(jiàn)影，久而久之，陷入弱課更弱的惡性循環(huán)中�！澳就袄碚摗备嬖V我們:木桶的儲水量取決于最短板的長(cháng)度。對于一名高考生來(lái)說(shuō)，學(xué)科成績(jì)的均衡是獲勝的關(guān)鍵。一門(mén)課落下，整體實(shí)力就大打折扣。所以同學(xué)們要重視學(xué)科的均衡發(fā)展，提高對“薄弱學(xué)科”的興趣，多與這些學(xué)科的老師交流，向其他同學(xué)學(xué)習借鑒好的做法，在自主學(xué)習時(shí)間里，對自己的弱課要有所傾向，重點(diǎn)突破。相信自己，不斷努力，最終會(huì )讓“薄弱學(xué)科”成為“優(yōu)勢學(xué)科”。
四是要有效管理自己。心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運�！焙芏嗤瑢W(xué)在管理自己方面有所欠缺，比如學(xué)習目標不明確，對自己缺乏信心;缺乏自制力，隨意揮霍時(shí)間;上課缺乏關(guān)注和投入，不會(huì )聽(tīng)講，不會(huì )記錄;不主動(dòng)學(xué)習，不合作學(xué)習，學(xué)習連續性持續性差主要對學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生影響，當一個(gè)人進(jìn)入社會(huì )之后，還要在工作中不斷學(xué)習新的知識和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習效率的高低則會(huì )影響他(或她)的工作成績(jì)，繼而影響他的事業(yè)和前途�？梢�(jiàn)，在中學(xué)階段就養成好的學(xué)習習慣，擁有較高的學(xué)習效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。
有效的管理自己，我認為可以分為兩個(gè)方面，一個(gè)是管理好自己的時(shí)間，比如合理作息，保證自己的晚休和午休，不要浪費時(shí)間在無(wú)謂的事情上，也不要無(wú)視自己的狀態(tài)，透支休息的時(shí)間，造成白天精神差，效率低。對自己的學(xué)習安排要有計劃性。另一個(gè)方面，要管理好自己的情緒，不因為一時(shí)的失敗而自暴自棄，也不因一時(shí)的成功而沾沾自喜，學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì )鼓勵自己，學(xué)會(huì )為自己減壓，目標明確、自信，熱情，讓積極的心態(tài)伴隨自己的學(xué)習生活�？梢赃@樣認為，學(xué)習效率很高的人，必定是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，而言外之意，學(xué)習成績(jì)好未必學(xué)習效率高。因此，對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習效率就是提高學(xué)習成績(jì)的直接途徑。
提高學(xué)習效率并非一朝一夕之事，需要長(cháng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習效率的因素，有學(xué)習之內的，但更多的因素在學(xué)習之外。首先要養成良好的學(xué)習習慣，合理利用時(shí)間，同時(shí)經(jīng)常運動(dòng)，提高身體素質(zhì)，才用有學(xué)習的資本。
另外還要注意"專(zhuān)心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識�？傊�，"世上無(wú)難事，只怕有心人。"
學(xué)習方法因人而異，希望每位同學(xué)在學(xué)習中，找到最適合自己的方法，提高學(xué)習效率，相信經(jīng)過(guò)努力，大家能在學(xué)習上擁有“驀然回首”的喜悅。最后，祝愿大家在即將到來(lái)的半期和調考取得優(yōu)異的成績(jì)!
我的演講完畢，謝謝大家。
時(shí)間與效率的發(fā)言稿5
同學(xué)們、老師們：
早上好。
我們班級中常見(jiàn)有的同學(xué)學(xué)得很輕松，成績(jì)優(yōu)秀，而也有的同學(xué)看似學(xué)得很累，很買(mǎi)力，結果成績(jì)卻不大理想。這是什么原因呢?
愛(ài)因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說(shuō)空話(huà)。
這里就有一個(gè)正確學(xué)習方法的問(wèn)題，有了正確的學(xué)習方法，學(xué)習效率就高，成績(jì)就理想。那么，我們如何做才能提高自己的學(xué)習效率呢?
一、提前一天，課前預習。
抓好預習環(huán)節。預習，即課前的自學(xué)。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。這樣聽(tīng)課時(shí)就可跟著(zhù)老師講課的思路走，預習一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預習一些時(shí)間，難度小就少預習一些時(shí)間。預習時(shí)課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒(méi)有讀懂的問(wèn)題記下來(lái)，作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。
二、上課靜心，要邊聽(tīng)邊記。
我們的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。但現在我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來(lái)聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，作業(yè)就常出現差錯。聽(tīng)課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內容，記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽(tīng)老師講解，跟著(zhù)老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬(wàn)不能思想開(kāi)小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習中最大的敵人。
如果你上課時(shí)能靜心聽(tīng)課，效果就會(huì )大不一樣。老師提出問(wèn)題時(shí)，你才能正確地發(fā)言;當同學(xué)發(fā)言時(shí)，你要學(xué)會(huì )辨析地聽(tīng)，講得好的地方你要學(xué)，講得不夠的'，等他講完后你補充。
重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上老師反復強調的東西。如果你不知道，那你看看身邊的成績(jì)好的同學(xué)，他們記，你也跟著(zhù)記。
三、及時(shí)復習。
抓緊復習環(huán)節。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過(guò)實(shí)驗發(fā)現人的遺忘規律是先快后慢，因此，每上完一節課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一冊書(shū)都要及時(shí)復習，學(xué)完一課復習一次，學(xué)完一個(gè)單元復習一次。如果以后再復習，則花費的時(shí)間要多得多。
四、作業(yè)，獨立完成，要邊做邊思
我們一些學(xué)得扎實(shí)的同學(xué)，在做作業(yè)時(shí)，不但知道這道題怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然，知其所以然”。這樣做作業(yè)就不會(huì )出現什么差錯，每次作業(yè)能一次做到位，一次完成，這就不用訂正了，學(xué)習效果當然就明顯了。如果每一次作業(yè)都是正確，那這位同學(xué)，考試時(shí)自然錯得少，得高分。
獨立完成作業(yè)環(huán)節。獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。任務(wù)觀(guān)點(diǎn)，作業(yè)一完，萬(wàn)事大吉。更不可以，課上根本沒(méi)聽(tīng)懂，下課也不問(wèn)，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。一些同學(xué)拖拉作業(yè)，結果不但要被老師批評，提心吊膽，還是要重做，你覺(jué)得合算嗎?
中午時(shí)間很寶貴，天氣逐漸變冷，更要抓緊。
有的同學(xué)買(mǎi)了不少課外練習題，也要有選擇的做，根據自己的情況�；A差的，多做基礎題，基礎好的，那就做一些提高練習題。
五、讀書(shū)，要邊讀邊想。
“俗話(huà)說(shuō)得好，讀書(shū)不用腦，什么也記不了”。一個(gè)人如果只讀書(shū)，不思考，就不能把文本知識內化成自己的知識。一邊讀一邊想，有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句，我們還要聯(lián)系上下句反復閱讀品味。無(wú)聲的讀書(shū)更是一種凝神的思考。默讀不但能讓我們靜下心來(lái)讀書(shū)，提高閱讀的速度，更能培養我們一邊讀一邊想的良好的讀書(shū)習慣。
六、學(xué)習時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習之余，一定要注意休息。但學(xué)習時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
七、學(xué)習要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎不好，學(xué)習過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。問(wèn)同學(xué)，老師。
再過(guò)幾個(gè)星期就要期中考試了，如何取得理想的成績(jì)，對得起你的爸爸、媽媽?zhuān)瑢Φ闷鹦列量嗫嘟棠愕睦蠋�，更要對得起自己，相信自己，通過(guò)努力總會(huì )有所收獲。
最后祝每一個(gè)同學(xué)取得理想的成績(jì)。
時(shí)間與效率的發(fā)言稿6
應善于觀(guān)察對方的氣質(zhì)和性格
如若與“膽汁質(zhì)”類(lèi)型的人交談，會(huì )發(fā)現對方情緒強烈，內心活動(dòng)顯之于外;與“粘液質(zhì)”類(lèi)型的人溝通交流，會(huì )發(fā)現對方持重寡言，情感深沉;與平素大大咧咧的人溝通交流，會(huì )發(fā)現對方滿(mǎn)在乎，漫不經(jīng)心。針對不同氣質(zhì)和性格，應采取不同的溝通交流方式。
請不要忘記溝通交流目的
溝通交流的目的不外乎有以下幾點(diǎn)：勸告對方改正某種缺點(diǎn);向對方請教某個(gè)問(wèn)題;要求對方完成某項任務(wù);了解對方對工作的意見(jiàn);熟悉對方的心理特點(diǎn)等等。為此，應防止離開(kāi)溝通交流目的東拉西扯。
應善于使自己等同于對方
人類(lèi)具有相信“自己人”的傾向，一個(gè)有經(jīng)驗的溝通交流者，總是使自己的聲調、音量、節奏與對方相稱(chēng)，就連坐的姿勢也盡力給對方在心理上有相容之感。比如，并排坐著(zhù)比相對而坐在心理上更具有共同感。直挺著(zhù)腰坐著(zhù)，要比斜著(zhù)身子坐著(zhù)顯得對別人尊重。
應付口蜜腹劍的人，微笑著(zhù)打哈哈
面對這種人，如果他是你的老板，你要裝得有些癡呆的樣子，他讓你做事情，你都唯唯諾諾滿(mǎn)口答應。他和氣，你要比他更客氣。他笑著(zhù)和你談事情，你就笑著(zhù)猛點(diǎn)頭，萬(wàn)一你感覺(jué)到，他要你做的事情實(shí)在太毒了，你也不能當面拒絕或翻臉，你只能笑著(zhù)推諉，誓死不接受。
應善于反映對方的感受
如果溝通交流的對方，為某事特別憂(yōu)愁、煩惱時(shí)，就應該首先以體諒的心情說(shuō)：“我理解你的心情，要是我，我也會(huì )這樣�！边@樣，就會(huì )使對方感到你對他的感情是尊重的，才能形成一種同情和信任的氣氛，從而，使你的勸告也容易奏效。
要耐心地傾聽(tīng)溝通交流，并表示出興趣
溝通交流時(shí)，應善于運用自己的姿態(tài)、表情、插語(yǔ)和感嘆詞。諸如：微微的一笑，贊同的點(diǎn)頭等，都會(huì )使溝通交流更加融洽。切忌左顧右盼、心不在焉，或不時(shí)地看手表，伸懶腰等厭煩的表示。
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