教師交流的發(fā)言稿范文
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的教師交流的發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。
教師交流的發(fā)言稿范文1
來(lái)到三小和在座的各位老師交流學(xué)習，我倍感榮幸。其實(shí)，在教學(xué)工作中，大家都是我的老師，今天，借領(lǐng)導給我的這個(gè)機會(huì )，把我的一點(diǎn)淺薄的見(jiàn)解和大家談一談。
一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
培養語(yǔ)文學(xué)習興趣，可以從多方面入手，但我認為，課堂教學(xué)來(lái)得最快，也最直接。如果語(yǔ)文老師功底深厚，出口成章，妙語(yǔ)連珠，同時(shí)又幽默風(fēng)趣，課堂設計新穎、靈活。再輔之現代化的教學(xué)設備，利用聲音、圖片、視頻等等，三、兩節課，學(xué)生的積極性就被調動(dòng)起來(lái)了，長(cháng)期堅持做下去，學(xué)生會(huì )一直喜歡語(yǔ)文的。
二、重視良好的學(xué)習習慣培養。
良好的'習慣主要有正確的讀寫(xiě)姿勢、積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣；樂(lè )于誦讀、課外閱讀的習慣；主動(dòng)識字的習慣、認真完成作業(yè)的習慣；自主修改作文和多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。為了培養學(xué)生的修改能力，我讓學(xué)生互評，這樣增加了學(xué)生修改習作的興趣和機會(huì )。通過(guò)一段時(shí)間的堅持，我發(fā)現學(xué)生的作文水平明顯提高了。
三、重視學(xué)生朗讀能力的培養。
古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)�！笨梢�(jiàn)朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中占著(zhù)非常重要的地位。朗讀對培養小學(xué)生語(yǔ)文能力也具有十分重要的意義。把課文的內容和感情通過(guò)自己的聲音再現出來(lái)，這是一個(gè)再創(chuàng )造的過(guò)程，也是賦予作品以生命的過(guò)程。
訓練朗讀，要做到循序漸進(jìn)，逐步提高要求，即正確、流利、有感情。
四、重視積累，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。
豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累。為了實(shí)現這一教學(xué)目標，我特別注重對學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩(shī)、名言諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累。
教師交流的發(fā)言稿范文2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好！
我叫xxx，是細巷鄉文坪小學(xué)的一名教師。非常榮幸能夠獲得全縣“教育突出貢獻獎”殊榮，并能和在座的各位進(jìn)行交流，這是縣委、縣政府和教育主管部門(mén)對我所做工作的肯定，更是對我的鞭策和激勵。站在這里發(fā)言，我很激動(dòng)，也很慚愧。因為說(shuō)實(shí)在的，我跟在座的各位一樣，做的是份內的事，為社會(huì )做出了一點(diǎn)應有的貢獻而已�；仡欁哌^(guò)的歷程，反思自己的言行，我覺(jué)得做得還很不夠，今天借這樣一個(gè)機會(huì )，就我的教育教學(xué)經(jīng)歷和大家交流，懇請各位提出寶貴意見(jiàn)。愛(ài)校如家四十年，堅守崗位勤奉獻。自19xx年參加工作以來(lái)，我一直在文坪小學(xué)任教。40年來(lái)，無(wú)論是當普通教師還是學(xué)校負責人，我始終把改善辦學(xué)條件、美化校園作為自己的責任和義務(wù)。20xx年之前，我們學(xué)校的教室還是土木結構，課桌凳短缺，辦公經(jīng)費也非常緊張，為了給學(xué)生創(chuàng )設較好的學(xué)習條件，我發(fā)動(dòng)教師自己動(dòng)手，到溝畔崖邊采掘青土粉刷教室，到林場(chǎng)收集邊角廢料制作簡(jiǎn)易桌凳，用土坯泥制火爐取暖。好在有各級組織的關(guān)懷，學(xué)校終于在20xx年得到重建，看著(zhù)煥然一新的校舍，我的心里充滿(mǎn)著(zhù)感激和喜悅，可沒(méi)高興多久，憂(yōu)慮又一次接踵而來(lái)。那年六月，雨水奇多，一連下了好幾天，由于校園剛修建完畢，院子里坑坑洼洼，雨水不能及時(shí)流出去，積攢在了院子里，當時(shí)正值暑假，學(xué)�？諢o(wú)一人，沒(méi)辦法，而只有我離學(xué)校最近，我擔心大雨會(huì )沖毀新建的校舍，顧不得自家場(chǎng)里的麥子，每天守在校園里，冒雨引水路。年邁的父親見(jiàn)我太辛苦，也拿著(zhù)鐵鍬來(lái)幫忙。
校園是我們師生共同的家園，為使校園變得更加美麗，植樹(shù)種草是必不可少的，可我們那沒(méi)有樹(shù)苗可栽，我只能和學(xué)校其他兩名男教師到60公里以外的新店甘坡苗圃去買(mǎi)長(cháng)青樹(shù)苗綠化校園，可是運輸是個(gè)大問(wèn)題，當時(shí)蹦蹦車(chē)都很少，沒(méi)辦法，我只能去親戚家借來(lái)一輛，一路上戰戰兢兢地開(kāi)著(zhù)去拉樹(shù)�，F如今，當年的樹(shù)苗都長(cháng)成了郁郁蔥蔥的.大樹(shù)，成了校園中一道亮麗的風(fēng)景。
我的家就在學(xué)校附近，我主動(dòng)承擔起節假日、寒暑假護校工作。從參加工作至今，每一個(gè)節日都是我獨自一個(gè)人留守校園，種花栽樹(shù)，修補校舍。40年來(lái)，我沒(méi)有拿過(guò)學(xué)校一分錢(qián)的護校費。如今，我快要退休了，一想起就要離開(kāi)學(xué)習和工作了大半輩子的地方，總有一種難以割舍的情結，會(huì )讓我忍不住潸然淚下。俯首甘為孺子牛，服務(wù)師生無(wú)怨言。我從18歲參加工作到現在年近60歲，在40年的教學(xué)生涯中，我一直以做一名合格的教育工作者來(lái)要求自己，以自己的努力去幫助孩子學(xué)習更多的文化知識，學(xué)會(huì )做人的道理。我有一個(gè)特別的習慣就是從來(lái)不午休，那是因為從剛參加工作開(kāi)始，我就利用午休時(shí)間給學(xué)生輔導課程、批改作業(yè)或學(xué)習教育教學(xué)理論知識，長(cháng)此以往，以至于現在沒(méi)有了午休的習慣。在其他教師午休時(shí)，我就負責起學(xué)生的安全工作，而且還可以修剪一下學(xué)校的花草樹(shù)木，鏟除校園的雜草，讓校園保持干凈整潔。
學(xué)校是我們老師的戰場(chǎng)，雖然我家離學(xué)校較近，而且家里也一直種著(zhù)莊稼，有許多農活是難免的。慶幸的是我有一位賢惠善良的妻子，她把家里料理得井然有序，也從不埋怨我總是忙碌在學(xué)校、而不顧家里的農活。每當看到她匆忙的身影，我的心里很不是滋味�？杉幢闶寝r活再忙再累，她也從不讓我回家幫忙，正是有了家人的理解和支持，可以讓我全身心的投入到教育上。在我們學(xué)校，許多孩子都是留守兒童，哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，我總會(huì )熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀律上有不良表現，我總會(huì )耐心教育。在我們學(xué)校曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，家里非常困難，而且姊妹有好幾個(gè)，加上母親常年生病，致使家里經(jīng)濟更是雪上加霜，最后病魔也奪去了她母親的生命。這個(gè)孩子每學(xué)期開(kāi)學(xué)都因無(wú)力交納學(xué)費而遲遲不來(lái)報到，我知道情況后，及時(shí)為孩子墊資學(xué)費，得到了家長(cháng)和鄉親們的一致好評。正是因為多年來(lái)的默默付出和不求回報，才會(huì )有那么多可敬可愛(ài)的師生和善良淳樸的家長(cháng)信任我、支持我。
以身作則抓管理，爭做師生領(lǐng)頭雁。在教育工作上，我總是嚴格要求自己，教委、學(xué)校安排的每一項工作任務(wù)，我總是努力去做，這樣一來(lái)，其他老師也都能積極投入到工作之中。除日常教學(xué)工作外，我還組織教師學(xué)習各種教育教學(xué)理論，提升專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)能力。多年來(lái)，文坪小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量在全鄉一直名列前茅。近兩年，為積極實(shí)踐并運用“學(xué)案導學(xué)六步教學(xué)模式”授課，我還為學(xué)校擬訂了一系列的教研教改管理制度，取得了良好效果。作為山區學(xué)校，由于學(xué)生逐年減少，校園衛生清理成了最大的困難。我就和學(xué)生一起打掃環(huán)境衛生，清理落葉，雨天鏟泥，晴天鋪路，冬季掃雪，我總是以身作則，其他教師也紛紛效仿，潛移默化中，不僅大大增強了教師協(xié)作的團隊力量，也為學(xué)生直接起到了言傳身教的作用。
40年來(lái)，從文坪小學(xué)走出去的學(xué)生中，有80多名考入了大中專(zhuān)院校學(xué)習，并走上工作崗位，幫助家庭實(shí)現了脫貧、走向了富裕小康。在我的帶動(dòng)下，文坪小學(xué)的教師總能迅速成長(cháng)為全鄉乃至全縣的教學(xué)骨干；近幾年來(lái)，文坪小學(xué)為全鄉乃至全縣培養和輸送優(yōu)秀教師多達十幾位。我們學(xué)校先后23次獲得鄉級及以上表彰獎勵，我本人也獲得了“中國名師聯(lián)盟·希望工程·園丁獎”。這些成績(jì)的取得，雖然有我數十年如一日辛勤工作的一份，也是全校師生團結協(xié)作、努力奉獻的結果，但更要歸功于各級黨委、政府，特別是縣教育主管部門(mén)，鄉黨委、政府和村社在財力、物力、人力方面的大力支持。借這個(gè)難得的機會(huì )，我發(fā)自?xún)刃�，向所有支持、關(guān)心文坪小學(xué)的各級黨委、政府，縣教育主管部門(mén)和社會(huì )各界表示真誠的感謝！
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是著(zhù)名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，今天發(fā)言的最后，請允許我用這一句名言與在座的各位共勉。謝謝大家！
教師交流的發(fā)言稿范文3
大家好！我是**，感謝學(xué)校提供這么一次大家互相交流，互相學(xué)習的機會(huì )，剛剛走出了大學(xué)的校園，作為一名剛剛踏上講臺的新教師，雖然缺乏一些教學(xué)經(jīng)驗，但是卻有著(zhù)年輕人的熱情和沖動(dòng)�；仡欉@段時(shí)間的工作生活，深有體會(huì )，現總結出來(lái)和大家分享，希望大家批評指正。
首先，新的工作要求我必須完成角色的轉換。從象牙塔走進(jìn)社會(huì )，從學(xué)生變成老師，從幾個(gè)月前的被教者轉變成一個(gè)教育者。雖然曾經(jīng)實(shí)踐過(guò)，但仍是心中無(wú)底，畢竟書(shū)齋里所學(xué)的只是死的理論，而工作中還需自己去活學(xué)活用。當面對這么多個(gè)思想和行為都不規則的小朋友時(shí)，發(fā)現自己的能力、知識是那么的不足。為此，我要努力調整自己所學(xué)的知識結構，盡力嘗試將所學(xué)知識與實(shí)踐結合，掌握教育、教學(xué)規律，形成技能，增強自己的教育教學(xué)能力。
其次，要有繼續學(xué)習的準備。從當上教師的那一天起，就是一個(gè)新的`起點(diǎn)。作為教師，最重要的一點(diǎn)就是要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識以及現代教學(xué)相適應的各種知識。曾在書(shū)本上學(xué)的知識是無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)的需要，社會(huì )在發(fā)展，學(xué)生的思維也在發(fā)展，所以我必須要發(fā)展。作為一名新教師，我們要走的路還很長(cháng)，惟有不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能在實(shí)踐中使自己成長(cháng)起來(lái)！
最后，要有反思精神。成功的教師傾向于主動(dòng)的創(chuàng )造性反思。作為新教師，若是不懂得反思自己的成敗，那肯定得不到真正意義上的成長(cháng)。美國心理學(xué)家波斯納說(shuō)過(guò)：“教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，那可能永遠只停留在一個(gè)新手型教師的水準�！痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中我一定要有反思的意識，具備反思的能力，養成善于反思的習慣，使自己在反思中迅速成長(cháng)，使教學(xué)在反思中不斷進(jìn)步。
每個(gè)人對新教師都有自己的理解，在我看來(lái)，新教師面對的是新的工作、新的生活、新的學(xué)習。而面對這些“新”，我所能做的就是努力努力再努力，努力在各個(gè)方面去提高自己，盡快適應新的環(huán)境，面對新的挑戰。
謝謝大家！
教師交流的發(fā)言稿范文4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好。
首先感謝老師們對我的信任和鼓勵。由我代表六年級的五位數學(xué)老師來(lái)交流數學(xué)學(xué)科的情況，下面我就我們五位數學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中的一些感悟和做法，與大家交流。
一、學(xué)情分析：
這一屆學(xué)生的整體情況與去年相比，不如去年，學(xué)生的上課學(xué)習習慣與作業(yè)習慣較差，作業(yè)態(tài)度較差，學(xué)生的基礎知識比較薄弱，特別是計算能力。加之六年班從五年級的六個(gè)班合并為五個(gè)班，班級中的差生數量集中，人數多，教學(xué)任務(wù)有所加重。
二、師情分析：
五位數學(xué)老師都是多年的高年級或六年級教師，有的老師經(jīng)驗豐富且有耐心，有的老師踏實(shí)肯干，有的老師教學(xué)能不斷創(chuàng )新。從年齡結構上看，有年輕的也有年長(cháng)些的，我想這樣的隊伍非常有利于我們在教學(xué)實(shí)踐中碰撞與交流，有利于教學(xué)方法的互相學(xué)習，互相促進(jìn)。
三、教學(xué)現狀分析：
1、重視養成教育，培養良好的習慣。
我們在數學(xué)學(xué)習上對學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì )聽(tīng)，會(huì )講，會(huì )做作業(yè)。
會(huì )聽(tīng)：指在課堂學(xué)習中細心傾聽(tīng)老師的.講解，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力，如果遇到有同學(xué)做小動(dòng)作或分心，教師要停下來(lái)組織教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都專(zhuān)注于課堂學(xué)習。
會(huì )講：學(xué)習的思維培養要聽(tīng)說(shuō)結合，有的同學(xué)會(huì )做題但是卻講不清思考方法，長(cháng)期以往就會(huì )影響思維的發(fā)展，所以在課堂上老師要把說(shuō)的機會(huì )留給學(xué)生，一開(kāi)始會(huì )浪費一些時(shí)間，但是給學(xué)生講的機會(huì )多了，他們的表達會(huì )越來(lái)流暢，思維也越來(lái)越清晰。我們呂加良老師的課有一個(gè)特點(diǎn)，他非常舍得花時(shí)間給學(xué)生去說(shuō)，去交流，把課堂的主動(dòng)權放手給學(xué)生，而他總是提綱契領(lǐng)地把握大方向，在難點(diǎn)重點(diǎn)處給學(xué)生以指導，以此培養學(xué)生的學(xué)習能力。
會(huì )做作業(yè)：許多看似簡(jiǎn)單的題學(xué)生往往容易出錯，很多家長(cháng)說(shuō)”他會(huì )做，就是粗心”或”他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認為不只是單純的粗心問(wèn)題，而是作業(yè)習慣不好，作業(yè)態(tài)度不夠認真，在平時(shí)的作業(yè)中我要求學(xué)生一定要用直尺劃等號，分數線(xiàn)，審題圈發(fā)畫(huà)出關(guān)鍵字，做到每題必畫(huà)，每天批改作業(yè)時(shí)都注意了解學(xué)生這方面習慣的養成情況，持之以恒，學(xué)生無(wú)謂的錯誤會(huì )越來(lái)越少。
2、注重方法，努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。因此我們在課前先了解學(xué)生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標，做好備課工作。在課堂上以訓練為主，多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)筆、發(fā)言，老師真正地做到引導學(xué)生學(xué)的作用。在教學(xué)過(guò)程中，注意“三講兩不講”。三講，即講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點(diǎn)。兩不講即自學(xué)就會(huì )的不講，講了也不會(huì )的也不講。在學(xué)習分數乘法應用題時(shí)，我們的王琳老師為了讓學(xué)生充分理解數量關(guān)系，讓學(xué)生在練習時(shí)也要劃出句子中的單位“1”，并寫(xiě)出數量關(guān)系，而黃麗萍老師用的方法就是利用畫(huà)線(xiàn)段圖分析數量關(guān)系，從期中考試的試卷分析情況來(lái)看，他們兩個(gè)班學(xué)生解決問(wèn)題的得分率都比較高，我想他們注重方法的指導是有效的。
3、學(xué)生學(xué)習的“漏”與“缺”的隨時(shí)記錄和錯題的整理。
查漏補缺不僅是復習階段的重要內容，其實(shí)在平時(shí)的數學(xué)學(xué)習中更為重要，平時(shí)摸清學(xué)生每課知識的“漏”和“缺”，及時(shí)糾正鞏固，到復習時(shí)任務(wù)就減輕了。摘記學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題不失為一個(gè)好的方法，我們的朱琴老師就有一個(gè)好的習慣和做法，每天的家作與課作批下來(lái)，她都會(huì )找出學(xué)生典型的錯誤，并在練習冊及補充習題對應習的題目上作出記號，每次單元檢測下來(lái)，學(xué)生哪些方面容易出錯，她也會(huì )把這些錯題收集起來(lái)，在課間時(shí)與大家交流，然后我們根據學(xué)生存在的問(wèn)題，在練習課中集中糾正與指導，對易錯、常錯以及容易混淆的問(wèn)題，再讓學(xué)生反復練習，以強化對薄弱環(huán)節的掌握和鞏固。這樣對于班級中中等及中等稍偏下的學(xué)生理清概念和掌握解題方法，提高學(xué)習效率上是有明顯的效果。
4、切實(shí)做好培優(yōu)補差工作。
如何轉化數學(xué)學(xué)困生，一直是頭痛的問(wèn)題，我們想了一些辦法。
�。�1）在教學(xué)中，老師要有意識的照顧到這部分學(xué)生，對于一些基礎性的知識，簡(jiǎn)單些的內容多讓學(xué)困生參與，提高他們學(xué)習的信心，同時(shí)也強化他們對基本知識概念的掌握。
�。�2）同時(shí)可以在班上組織一幫一，一拉一活動(dòng)，每位學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶，學(xué)生之間的交流有時(shí)比成人與孩子的交流更明了，容易。
�。�3）個(gè)別最困難的學(xué)困生留給教師，由老師對他們進(jìn)行單獨的輔導。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，想提高后進(jìn)生的成績(jì)，就要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。
教師交流的發(fā)言稿范文5
各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好！
看花開(kāi)花落、任歲月輪回。不經(jīng)意間、一個(gè)學(xué)年過(guò)去了！今天這個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子里，我代表xx小學(xué)和大家一起共同交流在學(xué)校教育教學(xué)中的得失，只起拋磚引玉之用。
近年來(lái)，我校在縣教育局、大橋督導組的正確領(lǐng)導下，在xx鎮黨委政府和社會(huì )各界的關(guān)心支持下，學(xué)校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)廣大師生，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校品味為目標，內強管理，外樹(shù)形象，張揚特色，追求實(shí)效，注重學(xué)校內涵建設，各項工作穩步推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量連續三年居轄區前列�；仡欉^(guò)去，也發(fā)現了諸多不足，現總結如下：
在教學(xué)工作方面，加強常規教學(xué)管理；領(lǐng)導深入課堂隨堂聽(tīng)課，學(xué)習交流，探索提高課堂教學(xué)效益的方法和途徑，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
加強教研工作、以研促教；把校本培訓、專(zhuān)業(yè)培訓相結合加強教師業(yè)務(wù)水平的培養和提高。狠抓初三、小六教學(xué)質(zhì)量；狠抓考風(fēng)考紀；狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣的培養。
在老師們的共同努力下、我校的教育教學(xué)質(zhì)量明顯進(jìn)步，20xx年小學(xué)六年級統考質(zhì)量評比獲轄區第一名，初中獲轄區第二名；20xx年初三、小學(xué)六年級統考質(zhì)量評比又獲轄區第一名；并受到教育局表彰；20xx年小六獲轄區第二名，初三中考再次進(jìn)入全區前列。
這些驕人的成績(jì)得益于老師們的孜孜以求，得益于學(xué)校強化教師的培養，我校積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學(xué)習，盡可能地為教師創(chuàng )造條件，提高教師的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能水平。積極推薦和鼓勵教師參加上級部門(mén)組織的比賽和評比，以促進(jìn)骨干教師自身的可持續發(fā)展，如蔡青秀老師參加區級外語(yǔ)競賽獲二等獎、趙春容獲小學(xué)語(yǔ)文二等獎、楊小強主任獲得南部縣初中語(yǔ)文一等獎。
我們常想：年輕教師銳意進(jìn)取、勇與開(kāi)拓、敢于創(chuàng )新、思維活躍、樂(lè )于接受建議、追求進(jìn)步，是學(xué)校發(fā)展壯大之本。中年教師成穩而又不斷進(jìn)取、是學(xué)校日益興旺之根。老教師經(jīng)驗豐富、社會(huì )閱歷深、經(jīng)過(guò)幾十年沉淀積累的思想、方法無(wú)不閃爍著(zhù)智慧的光芒，是學(xué)校守護之神。廣大教職工緊密團結在一起就能創(chuàng )造出令人刮目相看的可喜成績(jì)。這一年來(lái)能取得如此成績(jì)，就是這支隊伍的集體智慧的結晶。胡偉老師帶第一屆初中班，在優(yōu)生大量流失的情況下、憑著(zhù)他對工作的熱情和旺盛的精力、三年來(lái)和他班的任課老師團結奉獻、共同努力考出了優(yōu)異的成績(jì)、他所教學(xué)科每年名列前三名，中考所帶班級或轄區班評第二，所交學(xué)科轄區第一，為xx小學(xué)的'發(fā)展做出了很大的貢獻、是我們的有功之臣。李元平、汪太平老師，我們用“師德高、能力強、跟班緊、效果好”來(lái)概括他們恰如其分。他們帶班有方、關(guān)愛(ài)學(xué)生、深入細致地了解學(xué)生的心理、關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習、幫助學(xué)生解決困難，隨時(shí)和學(xué)生打成一片、和學(xué)生交朋友。所教學(xué)科成績(jì)突出：李元平所教數學(xué)名列全區第三名，所教物理名列全區第二、四名。汪太平所教小學(xué)語(yǔ)文名列全區第四名、所教八年級地理名列全區前茅。趙春容、張碧蘭老師管班嚴、成績(jì)突出，20xx年小六畢業(yè)考試綜合評比、她們?yōu)槲倚ＺA(yíng)得了全區第一的好成績(jì)。蔣萬(wàn)兵、劉兵兩位老師所教英語(yǔ)、化學(xué)分獲全區第三、一名。王利華老師獲全區小三語(yǔ)文第二名。楊金輝獲初一數學(xué)全區第一名。曾開(kāi)方獲初一語(yǔ)文全區第二名，楊建春獲初三歷史全區第二名，吳成香、蒲海容獲初一英語(yǔ)第一、三名，楊小強初二生物第一名，田和平初二語(yǔ)文第三名。這些為xx小學(xué)甘灑熱血，默默奉獻的老師們都紛紛得到了當地人民群眾的廣泛稱(chēng)頌。
當然，取得優(yōu)異的成績(jì)背后也折射出學(xué)校領(lǐng)導在管理上付出的艱辛：我們上下溝通協(xié)調各種關(guān)系；想方設法解決各種矛盾；千方百計調動(dòng)各方積極性，精心管理，狠抓質(zhì)量，把教學(xué)質(zhì)量作為立校之本、強校之基。我們時(shí)時(shí)總結經(jīng)驗，事事注重落實(shí)，主要從以下方面著(zhù)手：
1、加強理論學(xué)習，轉變教育觀(guān)念。
我校每期組織廣大教師參加各級教育行政部門(mén)組織的培訓活動(dòng)，至少不下十人次，我們牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”、“為學(xué)生服務(wù)”的教育思想和理念，時(shí)刻跟隨教育教學(xué)改革的步伐，在實(shí)踐中不斷地探索。
2、加強常規教學(xué)管理，探索提高課堂教學(xué)效益的方法和途徑，加強課外輔導和培優(yōu)補差工作，強化教學(xué)常規檢查與反饋，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。把教學(xué)“六認真”的檢查與督導落到實(shí)處。
3、加強教研工作、以研促教、以研促進(jìn)年輕教師提高教學(xué)水平、教學(xué)技能，我校每期組織教師參加校本教研工作4次以上，讓年輕教師在教學(xué)崗位上迅速的成長(cháng)起來(lái)。
4、狠抓初三、小六教學(xué)質(zhì)量：堅持月考，認真反饋教與學(xué)的真實(shí)情況、及時(shí)召開(kāi)教師總結會(huì )、議定轉化后進(jìn)生的方案，及時(shí)召開(kāi)學(xué)生總結會(huì )、表彰、鼓勵學(xué)生，在提高學(xué)生的學(xué)習積極性的同時(shí)，并努力提高我校教師的業(yè)務(wù)水平。
5、用“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的月考方式狠抓考風(fēng)考紀，以嚴格、良好的考風(fēng)促使形成良好的教風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)。
6、狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，如：如何保證按時(shí)上課；怎樣做到專(zhuān)心聽(tīng)講；如何按時(shí)完成作業(yè)；課后怎樣自覺(jué)復習等。
7、教師和學(xué)生必須緊密聯(lián)系在一起，教學(xué)業(yè)績(jì)和績(jì)效考核緊密掛鉤，領(lǐng)導管理和教師教學(xué)經(jīng)常溝通，以此達到充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的作用。
8、學(xué)校努力打造學(xué)習型的領(lǐng)導班子、學(xué)習型的教師隊伍，加強師德建設，強化質(zhì)量意識，注重業(yè)務(wù)提高。
9、諸多因素決定了成績(jì)的取得，但德育為先，我校的德育工作有了新的突破，班會(huì )上有德育教育；社會(huì )、家庭、學(xué)校實(shí)行同步德育教育網(wǎng)絡(luò )；強化行為規范，學(xué)生的精神面貌有了很大改變。
10、豐富多彩的校園文化建設促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，如我校28張“文化墻”由學(xué)生主辦，成為學(xué)校又一靚麗的風(fēng)景線(xiàn)；教師的書(shū)畫(huà)作品展，在南部政府新廣場(chǎng)再現風(fēng)采；我校以“愛(ài)校如家”為主題的演講比賽活動(dòng)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)美麗的校園。
11、強化師生安全法紀教育，指導學(xué)生健康上網(wǎng)，增強師生安全意識，收到了明顯成效。
盡管有比較完善的管理制度，有豐富多彩的教研活動(dòng)，有老師們敢于爭峰的上進(jìn)心，但由于認識的局限性和廣泛獲取資源途徑的狹窄性，也存在許多不足之處：
1、學(xué)校的全面規劃與引領(lǐng)師生科學(xué)發(fā)展，消除教師職業(yè)倦怠，促進(jìn)師生之間的交流學(xué)習還不夠。
2、教師的科研意識不夠強烈，對于在教育教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題缺乏理性的深入的思考，缺乏寫(xiě)的“悟性”，工作計劃和教學(xué)有明顯脫節現象。
3、教師的勞動(dòng)紀律及制度的管理需進(jìn)一步完善；學(xué)生的心理健康教育需要得到進(jìn)一步加強。
4、現代化設施設備需要更新?lián)Q代，目前學(xué)校的儀器普遍老化，已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的正常上課和教師使用，急需更新。
5、學(xué)生的養成教育仍是值得大力關(guān)注的主課題。
6、農村學(xué)校生源日益匱乏，控輟保學(xué)的任務(wù)仍很艱巨。
7、學(xué)校的安全管理形勢嚴峻，仍需進(jìn)一步完善學(xué)校的安全設施設備。
有待改進(jìn)的地方及實(shí)施的措施和辦法。
1、組織教師加強學(xué)習、樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、以教書(shū)育人為天職的崇高的職業(yè)道德。讓老師們認識到“今天不愛(ài)學(xué)生、明天沒(méi)學(xué)生、今天不努力教書(shū)、明天就無(wú)書(shū)可教”的危機就在我們身邊。唐太宗說(shuō)：“以銅為鏡可以正衣冠、以人為鏡可以知得失、以史為鏡可以治天下”；對教師而言、以學(xué)生為鏡可以知成敗、以家長(cháng)為鏡可以知得失、以社會(huì )為鏡可以謀進(jìn)步。因而、每位老師都應該不斷學(xué)習，不斷地總結教學(xué)中的成與敗、得與失、不斷地對照自己、學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)、借鑒別人的長(cháng)處，找出自己的不足、然后改掉它，這樣就進(jìn)步了！長(cháng)期如此就成功了！
2、重點(diǎn)組織對年輕教師、特崗教師進(jìn)行教學(xué)方法的訓練、培養。讓他們盡快成為教學(xué)能手。
3、重點(diǎn)從課堂教學(xué)主陣地入手、細抓常規管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
4、進(jìn)一步與黨政、各界溝通聯(lián)系，爭取得到廣泛關(guān)注和大力支持，謀求學(xué)校更大的發(fā)展。
5、加強門(mén)衛、學(xué)生寢室管理、提高食堂服務(wù)質(zhì)量，做好后勤保障工作、辦家長(cháng)滿(mǎn)意教育。
過(guò)去的成績(jì)，帶給我們的將是更嚴峻的考驗，更高層次的挑戰；發(fā)現的問(wèn)題，帶給我們的是警醒、是鞭策。我校將本著(zhù)以下三個(gè)大方向去解決問(wèn)題：
第一、加強思想修養，提高道德素質(zhì)，樹(shù)立良好的教師形象。
教師職業(yè)被譽(yù)為太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，教師的形象具有強烈的示范作用，教師對學(xué)生的人格培養的作用是任何人包括父母都不能替代的，我們要自覺(jué)地用教師職業(yè)道德規范來(lái)衡量自己的言行，銳意進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，要依法執教、廉政從教、本著(zhù)“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的思想，努力樹(shù)立“愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生”三愛(ài)的新時(shí)期教師良好形象，無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師這一光榮稱(chēng)號。
第二、加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念，主動(dòng)適應教育教學(xué)的改革。
素質(zhì)教育注重知識與技能并舉，對傳統教學(xué)模式提出了新的挑戰。我們一定要趕上時(shí)代潮流，明確任務(wù)，理清思路，本著(zhù)兼收并蓄為我用的原則，認真學(xué)習先進(jìn)教育理論、先進(jìn)思想、先進(jìn)方法，不斷調整自己、豐富自己、充實(shí)自己，從而樹(shù)立正確的教育觀(guān)！
謝謝大家！
教師交流的發(fā)言稿范文6
各位老師：
大家好！
今天在這里，說(shuō)不上經(jīng)驗交流，因為我沒(méi)有深厚的理論，沒(méi)有詩(shī)意的文彩，我只是把自己從教以來(lái)積累的真實(shí)體會(huì )跟大家一起分享，不到之處，歡迎老師們指正。
最近，有一部很火的電影叫《芳華》。也許很多人都看了吧！的確，每個(gè)人都有一段珍貴的青春，青春里都有一些熟悉的故事，那是我們最美的芳華。而作為教師，我們的故事里更多的是學(xué)生。其實(shí)，青春更是學(xué)生們最美的芳華，所以我們怎能辜負？！希望學(xué)生能從我們老師的身上接受美好、求知、熱情……的信號，愿孩子們能夠放飛青春，無(wú)悔青春！
下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì )：
一、做一個(gè)用真情的老師
我想，我們能選擇這份職業(yè)，相信我們是熱愛(ài)的；我們每一天扎在備課、上課、作業(yè)中，無(wú)疑我們是負責的；我們每一天早出晚歸，甚至無(wú)暇照顧自己的孩子，因為我們是用情的。我想，沒(méi)有對教育的熱愛(ài)與虔誠，我們不會(huì )自找舟車(chē)勞頓之苦，靜坐伏案寫(xiě)作之累。我們無(wú)愧于心！
20xx年，我參加了高陵縣的招教考試，以第一名的成績(jì)被錄取了，結果被分到了灣子鄉東張市小學(xué)。這所小學(xué)條件極其簡(jiǎn)陋，沒(méi)有教師房間，廁所的墻都塌了，這里的老師告訴我，學(xué)校的排名是全鄉倒數第一！我的心里有一種說(shuō)不出的滋味！也許是現實(shí)和理想差距太大吧！我落淚了！再看看這里的孩子，第一次見(jiàn)他們，紅紅的臉蛋上面還掛著(zhù)鼻涕，但眼睛里面透露的是真誠……這是一群純樸的孩子��！我能做些什么呢？我想我能做的，便是和孩子一起成長(cháng)，一起進(jìn)步！我時(shí)常跟他們談心，他們也會(huì )告訴我爸爸媽媽打工的事情；我們一起游戲，她們的小手搭在我的肩上；我跟他們一起定下目標，我們也打破倒數第一的名聲……就這樣，我的真情點(diǎn)燃了孩子的真情，孩子們喜歡上了學(xué)習，我們班也考到了全鄉第一。
所以，每位老師的教育生涯中都有一些動(dòng)人的故事。我想說(shuō)，教育是用愛(ài)心澆灌愛(ài)心，用溫暖傳遞溫暖，讓我們做一個(gè)用真情的老師吧！
二、做一個(gè)善學(xué)習的老師
20xx年，我工作的第二年，被灣子中學(xué)的校長(cháng)選入了初中。對于只教過(guò)六年級的我，心中甚是忐忑。我有點(diǎn)擔心，我的能力和經(jīng)驗能否駕馭初中！還好學(xué)校安排我帶初一。但意想不到的是，學(xué)校讓我們在入職前準備一節試聽(tīng)課，課后，我接到了帶初三的任務(wù)。當時(shí)，我真的不知道自己該怎么辦？！領(lǐng)導的信任讓我受寵若驚！冷靜下來(lái)，我只能學(xué)習、學(xué)習、在學(xué)習！我找到了初一、初二、初三的所有語(yǔ)文課本，認真閱讀文本，了解單元目標；我又查找近今年的中考試題，搞清楚中考要考的試題類(lèi)型；主動(dòng)請教初三有經(jīng)驗的教師，研討教學(xué)的方案及進(jìn)度……正是因為學(xué)習，我成長(cháng)了，我與初三的孩子一同學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)�；貞浤切┤兆�，流過(guò)汗、流過(guò)淚、有過(guò)苦、有過(guò)甜……我想那是一段美好的芳華！
20xx年我有幸加入了四中這個(gè)溫暖的大家庭。在這里，我遇到了敬業(yè)的領(lǐng)導、專(zhuān)業(yè)的教師……我深深地被這里盡職盡責、敬業(yè)樂(lè )業(yè)的老師折服了！毫不夸張地說(shuō)，我有些膽怯了！我想，一個(gè)人有了底氣，才有說(shuō)話(huà)的資格！能讓我成長(cháng)的無(wú)疑是學(xué)習！每一次的培訓，我都積極報名參加，生怕錯過(guò)一次學(xué)習的機會(huì )，不管是計算機培訓，還是中小學(xué)幼兒園教師培訓；不管是網(wǎng)絡(luò )培訓，還是面授；不管是縣級的，還是市級的……到現在，培訓的學(xué)時(shí)已經(jīng)超過(guò)千余時(shí)了！真心感謝學(xué)校給予的各種培訓機會(huì )，因為每一次，都是一種成長(cháng)！我從班主任培訓中習得了豐富多樣的班級管理方法，我從中考研討會(huì )、名師大講堂中悟得了精巧的教學(xué)設計……這些寶貴的財富為我的課堂注入了新鮮的血液，讓我的課堂更有魅力！
“最快的腳步不是跨越，而是繼續；最慢的腳步不是小步，而是徘徊�！鄙朴趯W(xué)習、樂(lè )于學(xué)習，用自己的個(gè)人魅力感染學(xué)生，不辜負你我的芳華！
三、做一個(gè)得于法的老師
著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種強烈的求知欲，主動(dòng)參與學(xué)習，課堂效率就能提高。然而這就需要我們注重教學(xué)方法，營(yíng)造魅力課堂。
我深信“良好的開(kāi)端是成功的一半”，所以重視課堂導入�；蛴枚嗝襟w圖片、音樂(lè )，或精心設計與日常生活接近，又覺(jué)新奇的問(wèn)題，或創(chuàng )設相關(guān)情境，導入新課，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于思考。比如，在教授《變色龍》一課時(shí)，我是這樣導入的：“一位首飾匠的手指頭被一只小狗咬傷了，現在不知道狗的主人是誰(shuí)，如果你是一位法官，你會(huì )如何審理此案？”我用讓學(xué)生斷案的方式，激趣導入，學(xué)生興趣高漲。緊接著(zhù)引出《民法通則》，讓孩子在無(wú)形中意識到斷案的根據應該是法律。
其實(shí)，恰當的'教學(xué)方法滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。要提高課堂教學(xué)效率，就必須實(shí)現教學(xué)內容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合。我們教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對所講內容的詳略、先后順序、講練如何結合等必須作出精心安排。我一般在上課前會(huì )將本節課的思路羅列出來(lái)，并標記出ppt。在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個(gè)“精”字。講其當講，略其當略。對課堂練習，要突出一個(gè)“巧”字，注重一個(gè)“活”字。比如，在教授《心聲》一課時(shí)，采用活動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生當編劇，在活動(dòng)中理清故事情節，品析人物形象，解讀文章主題，學(xué)生參與度高。
不經(jīng)意的小想法，帶來(lái)意外的收獲！語(yǔ)文的背誦聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)繁重，每次背不過(guò)的同學(xué)怎么辦呢？罰寫(xiě)、抄寫(xiě)都會(huì )加重學(xué)生的學(xué)習負擔，而且這不是我們的最終目的。我采取的辦法是未過(guò)關(guān)的同學(xué)可以有一次補考機會(huì )，補考通過(guò)可以免罰寫(xiě)！這樣一來(lái)，孩子的主動(dòng)性大大提高了，過(guò)關(guān)率也提高了！我們班的彭高洋同學(xué)，語(yǔ)文全班倒數第一，有一天都高興的跟我說(shuō)：“老師，今天我過(guò)了！”可見(jiàn)，在每個(gè)孩子的心理，都有一顆被肯定的心！敢想敢做，也許會(huì )有另一片天地！
人喜歡習慣，因為造就它的就是自己。我有一個(gè)習慣，就是喜歡給學(xué)生一些積極的心理暗示，比如每節語(yǔ)文課，我都會(huì )笑著(zhù)對他們說(shuō)：“喜歡上我的課嗎？”“我最喜歡上語(yǔ)文課了”“我找一位聰明的孩子回答這道問(wèn)題”“聰明的你寫(xiě)完了嗎”，每天到校來(lái)大聲說(shuō)出自己的座右銘等等，愉快的心情、積極的心理暗示往往可以事半功倍。
總之，教育是一門(mén)溫暖的學(xué)問(wèn)和藝術(shù)。溫暖學(xué)生，溫暖自己�！敖逃拖裥』鹇裏酰壕陌局�，慢慢煨煮……最后，那特有的香氣就會(huì )彌散圍繞在你的生命的周?chē)�、貫穿你的生命全程�！弊屛覀冏鲆粋�(gè)用智慧點(diǎn)亮課堂、用溫暖傳遞真情的教師吧！
【教師交流的發(fā)言稿】相關(guān)文章：
教師交流心得05-29
教師交流工作的總結07-22
交流教師述職報告05-21
交流教師工作總結08-30
教師交流活動(dòng)總結01-09
教師讀書(shū)的交流心得06-16
教師交流工作總結05-25
交流教師工作總結05-25
教師交流工作總結07-28