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校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿（精選16篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現，更是改變學(xué)生前途和命運的重要籌碼。過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好，社會(huì )各界非�？春�，各種輿論評價(jià)很好，特別是我校在布局調整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現狀還不容樂(lè )觀(guān)，我們感覺(jué)到責任很大，擔子很重，為此，我們今天召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，目的是分析現狀、總結經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅實(shí)基礎。
下面，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、向管理要質(zhì)量
1、高度重視，提高認識，樹(shù)立打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰的必勝信心。全體老師要進(jìn)一步提高認識，統一思想，統一意志，隨著(zhù)“雙高雙普”工作的實(shí)施，大家要明確我校在全縣單設初中所處的位置，我們沒(méi)有理由為失敗找借口，而要樹(shù)立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，我相信，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍，就一定能夠實(shí)現我校質(zhì)量提升的目標。
2、制訂計劃，統攬全局，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。教導處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案，并抓好各項工作貫徹落實(shí)，要通過(guò)學(xué)校組織的各種檢測，實(shí)施質(zhì)量監控，對質(zhì)量出現嚴重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見(jiàn)，限期糾改。長(cháng)期以來(lái)，我校數學(xué)和英語(yǔ)兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢地位，相應教師應加強學(xué)習其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗和做法，增強責任意識和敬業(yè)精神，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，認真探索、研究好的教法、學(xué)法，不斷增強教育教學(xué)能力，結合“三問(wèn)三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動(dòng)做好學(xué)困生的幫扶轉化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)指導方面，教導處要多思考、多研究、多指導，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結合學(xué)校開(kāi)展的教師“五個(gè)一”、領(lǐng)導“六個(gè)一”活動(dòng)，進(jìn)一步強化敬業(yè)精神與責任意識，逐步提高師德水平，進(jìn)一步提高教師創(chuàng )新能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。
3、各年級包抓領(lǐng)導要對本年級質(zhì)量負責，確保質(zhì)量中心不位移。學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導將實(shí)行“一線(xiàn)工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”，包抓領(lǐng)導必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前，一線(xiàn)指導，進(jìn)班級，進(jìn)課堂，查自習、查輔導、查教案、查作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導糾改。工作要細要實(shí)，不留死角，要認真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細化管理辦法，時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，確保質(zhì)量穩中有升。
4、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、學(xué)科小組長(cháng)要各司其職，落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。
年級組長(cháng)要從全年級學(xué)生質(zhì)量提高的'大局著(zhù)眼，小處著(zhù)手，統籌兼顧，帶領(lǐng)本年級教師做好學(xué)生的思想教育工作，對學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育，鼓勵學(xué)生樹(shù)立自信，培養學(xué)生你追我趕、力爭上游的競爭意識，互助合作、團結奮進(jìn)的協(xié)作意識，善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識，盡一切可能挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力。在日常工作中，年級組長(cháng)要大膽工作，善于創(chuàng )新，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)和包抓領(lǐng)導協(xié)商解決，對學(xué)生中出現的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正，保證本年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，為提高質(zhì)量營(yíng)造良好氛圍。
教研組長(cháng)要切實(shí)負起責任，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導工作�！按蜩F還需自身硬”，教研組長(cháng)必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，具備較高的教育教學(xué)指導能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅克難，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。
學(xué)科小組長(cháng)要從集體備課入手，帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課，做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試，不斷提高課堂教學(xué)效率。
5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責任人，必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。
科任教師要認真學(xué)習教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)視野，苦練基本功，課堂上要善于運用賞識、激勵、評價(jià)等激勵性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力。要切實(shí)抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教，不管學(xué)”的放羊式課堂，落實(shí)好課堂的有效性，向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細致認真，發(fā)現教學(xué)中的漏洞，及時(shí)糾改。
二、向教研要質(zhì)量
1、繼續開(kāi)展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動(dòng)教導處對本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動(dòng)要做出安排，嚴密組織，通過(guò)評選，轉變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法，推動(dòng)課堂質(zhì)量上層次，上水平，對活動(dòng)中暴露的突出問(wèn)題，要給予及時(shí)有效指導。
2、引導教師加強自身理論修養。
先進(jìn)的教學(xué)思想往往對教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著(zhù)事半功倍的作用。我們要結合教師“五個(gè)一”活動(dòng)閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，提高自己的教育教學(xué)理論水平，促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。
3、引導老師積極開(kāi)展教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，在教育教學(xué)中，我們要勤于總結成功經(jīng)驗，及時(shí)反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文，實(shí)現“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學(xué)水平。
4、以聯(lián)片教研為平臺，大力開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教研水平今年，根據縣局要求，我校與太平中學(xué)、酒店九年制、觀(guān)音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研，我們要以此項活動(dòng)為契機，制訂詳實(shí)的教研活動(dòng)計劃，帶領(lǐng)各科教師通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的形式，相互學(xué)習，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學(xué)研究成果。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì )為契機，立足本職，團結協(xié)作，本著(zhù)“調整狀態(tài)，重心下移，抓住常規，靜心實(shí)做”的精神，聚精會(huì )神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰。
校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
今天我們隆重召開(kāi)第一學(xué)期期中考試表彰大會(huì )，獎勵成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)和老師，并邀請了各學(xué)生的家長(cháng)來(lái)參加，首先請允許我代表學(xué)校對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎！同時(shí)向刻苦學(xué)習的同學(xué)和默默奉獻的老師們表示最衷心的感謝！向受表彰的老師、同學(xué)表示最熱烈的祝賀！今天我們表彰成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)和老師，不如說(shuō)我們在表彰他們背后所付出的努力和汗水，如果沒(méi)有不斷的追求和頑強的毅力，就不會(huì )擁有優(yōu)異的成績(jì)，我們要將這種刻苦奮進(jìn)，不斷追求的精神在我們xx學(xué)校繼續發(fā)揚光大。
老師們、同學(xué)們，上半學(xué)期結束了，剛才的頒獎?dòng)腥藲g喜有人憂(yōu)。在此，我希望大家認識到，一次考試不是學(xué)習的終點(diǎn)，而是學(xué)習的`“加油站”、“維修站”，成績(jì)好的要從喜悅中走出來(lái)，成績(jì)差的更要從沮喪中走出來(lái)，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的不足，克服困難，迎頭趕上。
結合當前學(xué)校實(shí)際情況，我就后半學(xué)期學(xué)校工作提幾點(diǎn)希望：
希望通過(guò)本次表彰大會(huì )，進(jìn)一步激發(fā)大家爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。
也希望在本次受到表彰的老師、同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng )新高。
希望其他師生以受表彰的老師、同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。
我更希望大家要正確處理好競爭與合作的關(guān)系，發(fā)揮合作學(xué)習的效能，互幫互助，共同提高。
老師們、同學(xué)們，世上最重要的事，不在于我們身在何處，而在于我們朝著(zhù)什么方向走。再長(cháng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達。只要我們上下一心，群策群力，自我拼搏，頑強奮進(jìn)，xx學(xué)校的各項工作一定會(huì )取得更大的進(jìn)步。希望全體師生能在后半學(xué)期樹(shù)立信心、下定決心、勤奮好學(xué)、多動(dòng)腦筋，使自己的成績(jì)再上新臺階。
家長(cháng)們：現在的孩子，在家里都是“皇帝”，在學(xué)校老師如果對孩子嚴加管教，稍加指責，家長(cháng)一聽(tīng)立馬就找到學(xué)校、上級部門(mén)或網(wǎng)上亂發(fā)圖片，不讓老師及時(shí)糾正孩子的壞習慣，家長(cháng)自己教育方式又有所欠缺，不夠科學(xué)，這樣孩子怎么能教好？有句話(huà)說(shuō)道：現在的孩子不好管，父母不舍得管，外人不方便管，老師不敢管。那么，結果自然是孩子永遠都沒(méi)有得到正確的管教，成長(cháng)怎么可能會(huì )好呢？孩子的成績(jì)不好，或是品行不好，在這樣的情況下，再埋怨老師，就不太合適了，因此，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(cháng)們的關(guān)愛(ài)，希望家長(cháng)處處體諒支持學(xué)校，孩子的成長(cháng)需要學(xué)校和家長(cháng)的共同努力。我們真誠希望家校合作，并軌同行！
再次祝愿全校師生學(xué)有所獲，業(yè)有所長(cháng)，家長(cháng)們身體健康，萬(wàn)事如意！祝愿xx學(xué)校的明天更美好！
謝謝大家！
校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿 3
定目標出實(shí)招強管理聚人心帶隊伍提質(zhì)量
文縣四中是一所完全中學(xué)，也是一所典型的農村鄉鎮中學(xué)�，F有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生834人，其中初中教學(xué)班12個(gè)548人，高中教學(xué)班6個(gè)286人；現有教職工84人，專(zhuān)任教師78人，校聘后勤服務(wù)人員6人。我校作為一所農村中學(xué)，曾經(jīng)有過(guò)昔日的輝煌，但因各種原因，教育教學(xué)質(zhì)量尤其初中教育教學(xué)質(zhì)量一度走入歷史低谷；20xx年全科合格率5。88%，全縣第十八名，20xx年全科合格率5。24%，全縣第十七名，20xx年全科合格率4。35%，全縣第二十二名，也是最后一名。教育教學(xué)質(zhì)量的嚴重下滑，作為校長(cháng)的我很吃驚，也很震驚。為此，學(xué)校組織班子成員多次召開(kāi)提高教育教學(xué)質(zhì)量的專(zhuān)題會(huì )議，并廣泛征集我校教師的意見(jiàn)建議，分析差距，尋找原因，提出對策�，F就一年來(lái)我校圍繞初中教育教學(xué)質(zhì)量的提高所做的工作向各位領(lǐng)導、同仁作一匯報、交流。
一、分析原因，正視差距，找準問(wèn)題在哪里
中醫大夫通過(guò)望聞問(wèn)切，找準病因，對癥下藥，才能有效地醫治病人。作為學(xué)校，成績(jì)下滑如此嚴重，排名在全縣倒數，問(wèn)題到底出在哪里？原因何在？經(jīng)過(guò)冷靜思考，認真分析，我們認為：從學(xué)生層面看，一是我校留守兒童多，并且長(cháng)期寄宿在街上居民家中，疏于監管，行為習慣差，紀律性差；二是學(xué)生沒(méi)有理想，沒(méi)有追求，沒(méi)有目標，學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，學(xué)風(fēng)差；三是近幾年來(lái)，轄區內六年級畢業(yè)生前50名的學(xué)生幾乎全部外流，優(yōu)質(zhì)生源流失特別嚴重。從教師層面看：除緊缺學(xué)科外，我校教師年齡結構比例、職稱(chēng)比例、學(xué)歷層次都比較合理，但組織紀律性差，自由散漫，沒(méi)有進(jìn)取心，沒(méi)有團隊意識，沒(méi)有精氣神。從學(xué)校管理層面看：安于現狀，缺乏創(chuàng )新意識、改革意識、憂(yōu)患意識、擔當意識。從社會(huì )層面看：當地的家長(cháng)、群眾對學(xué)校不信任，不滿(mǎn)意，多有詬病，更得不到支持。
我們認為，以上便是問(wèn)題的根源。
二、確定目標，重塑信心，提高質(zhì)量有希望
沒(méi)有目標，沒(méi)有方向，便失去了前進(jìn)的動(dòng)力。為此，學(xué)校廣泛征求意見(jiàn)，反復討論，制定了《文縣四中章程》，提出了“德育為先導，質(zhì)量為根本，文化為引領(lǐng)，體藝為特色”的辦學(xué)思想，確立了創(chuàng )辦“環(huán)境一流、質(zhì)量一流、底蘊深厚、特色鮮明、教師幸福、學(xué)生成才”的遠景目標和迅速走出質(zhì)量困境的短期目標。有了方向和目標，我們號召大家，要求全體教師做學(xué)校的主人，朝著(zhù)既定的方向前行。
三、強化措施，精細管理，質(zhì)量提升初顯現
圍繞學(xué)校的總體目標規劃，我們的`具體做法是：一是動(dòng)員引導全體教職工，提振精神，堅定信心，為既定目標努力工作；二是加強制度建設。一年來(lái)，制定完善了《文縣四中教職工考勤制度》（試行）》《文縣四中職稱(chēng)評審推薦辦法》（試行）》《文縣四中教學(xué)常規管理細則》（試行）》《文縣四中教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法（試行）》等一系列切實(shí)可行的制度，做到了真正用制度管人管事；三是緊盯教學(xué)質(zhì)量的提高這一中心工作，學(xué)校對教育教學(xué)和教研工作實(shí)行全程精細化管理。規范要求，精心監管教學(xué)環(huán)節，重視教研，讓教研成為提高教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)水平的法寶；四是努力打造一支團結奮進(jìn)、具有創(chuàng )新精神、求真務(wù)實(shí)和充滿(mǎn)活力的班子團隊和教師團隊；五是營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。通過(guò)開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，要求學(xué)生大量借書(shū)、廣泛閱讀，通過(guò)堅持集體晨讀、晚讀，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)讀書(shū)的良好習慣，最終形成良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)；六是實(shí)行全寄宿制管理，為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )設最優(yōu)的學(xué)習和生活環(huán)境。在局領(lǐng)導的大力支持和指導下，經(jīng)過(guò)學(xué)校精心籌備，20xx年秋季學(xué)期，除幾名回民學(xué)生和因病不適宜住校的學(xué)生外，包括橋頭街上的所有學(xué)生全部入住學(xué)校，實(shí)現了真正意義上的全寄宿管理，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設了良好的環(huán)境，從目前情況看，雖然管理難度大，但效果明顯，是很成功的；七是成立家長(cháng)委員會(huì )，讓家長(cháng)參與學(xué)校的管理，爭取社會(huì )各界對學(xué)校的關(guān)心、支持和認同；八是實(shí)行走班教學(xué)、培優(yōu)補弱、分層培養。我們不搞尖子班、優(yōu)質(zhì)班，但通過(guò)走班教學(xué)使不同層次的學(xué)生都有進(jìn)步提高，通過(guò)培優(yōu)補弱使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生有進(jìn)步，效果也很明顯；九是與橋頭小學(xué)聯(lián)動(dòng)，共同努力，舉行小升初銜接儀式，邀請六年級家長(cháng)進(jìn)校參觀(guān)，向家長(cháng)宣傳推介學(xué)校，爭取家長(cháng)對學(xué)校的信任，減少優(yōu)質(zhì)生源的流失。今年秋季開(kāi)學(xué)初，對進(jìn)入我校的12名七年級優(yōu)秀新生和5名高一優(yōu)秀新生發(fā)放獎學(xué)金5100元；基于以上方法措施的落實(shí)，經(jīng)過(guò)一年的努力，我校20xx年中考參加考試210人，全科合格率8。57%，居全縣第十二名；700分以上5人，600分以上23人，被隴南一中錄取1人，被文縣一中錄取75人，全縣普通高中上線(xiàn)136人，高考、中考分別獲得了縣政府授予的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎，也算是取得了階段性的小進(jìn)步。
四、戒驕戒躁，砥礪前行，實(shí)現突破促發(fā)展
今年，雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，有了一點(diǎn)進(jìn)步，但我們也清楚地認識到與全縣優(yōu)質(zhì)學(xué)校相比，距離還很大，與上級和人民群眾的期望還相差甚遠，與我們自身確定的遠期目標也還有很大差距。為此，我們的想法就是不論困難有多大，路有多曲折，我們將堅定理想信念，在教育局的堅強領(lǐng)導下，變壓力為動(dòng)力，帶好班子隊伍，團結好全校教師，凝心聚力，真抓實(shí)干，一步一個(gè)腳印地前行，力求真正把我校辦成上級放心，人民滿(mǎn)意，百姓稱(chēng)贊，在區域內有引領(lǐng)示范作用，有一定影響力的學(xué)校。
校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿 4
老師們：
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，一所沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校必將被社會(huì )所淘汰。提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是一項系統工程，如果班子重視，教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)，那么質(zhì)量的快速提升就自然而然。
一、充分認識提升教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性
我們通過(guò)本校退休老教師的現身說(shuō)法，通過(guò)宣誓與簽名，讓全體教師認識到教師職業(yè)的偉大，認識到教師職業(yè)的地位，從而增強職業(yè)認同感，敢于在自己平凡的崗位上出彩，從而讓教學(xué)質(zhì)量有最根本的保證。讓全體教師認識到“不偏不倚”抓質(zhì)量的重要性，認識到教師職業(yè)“中庸立身”的本質(zhì)——質(zhì)量即能力、質(zhì)量即尊嚴，從而以“中正平和”的心態(tài)做好自己的本職工作。在每周例會(huì )表?yè)P一批踏實(shí)抓質(zhì)量的好老師，讓他們充滿(mǎn)成就感，讓他們有發(fā)言權。從而逐漸營(yíng)造出一種“質(zhì)量至上”的良好氛圍，靜下心來(lái)創(chuàng )造性地做好教學(xué)常規工作。教學(xué)常規做扎實(shí)了，教學(xué)質(zhì)量也就水到渠成。
二、通過(guò)活動(dòng)提升教學(xué)質(zhì)量
�。ㄒ唬┰驴�、周測、閃電測試
即每個(gè)月對薄弱學(xué)科進(jìn)行一次測試，讓授課教師在成績(jì)的直觀(guān)比較中反思與改進(jìn)，從而讓平行班之間的成績(jì)更趨均衡。每周對相應科目進(jìn)行小體量的考試，檢測單元所學(xué)情況。針對知識點(diǎn)進(jìn)行5—10分鐘的閃電測試，用于鞏固知識點(diǎn)。
�。ǘ└傎�、藝術(shù)周
每學(xué)期學(xué)校將統籌各學(xué)科的競賽安排，力求讓每個(gè)學(xué)科都有比賽。如數學(xué)計算比賽和解決問(wèn)題比賽、語(yǔ)文閱讀分析和作文比賽、英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)比賽、美術(shù)線(xiàn)描畫(huà)比賽1次；并關(guān)注一年一度的縣運動(dòng)會(huì )、籃球比賽或乒乓比賽；并重視大合唱、舞蹈等縣教育局組辦的藝術(shù)展演項目，從而激起他們的學(xué)習興趣，使得教學(xué)質(zhì)量得到一定的提升。
三、通過(guò)教研提升教學(xué)質(zhì)量
提升教學(xué)質(zhì)量的主渠道是課堂教學(xué)。因此，著(zhù)眼于提升課堂教學(xué)效率的教研活動(dòng)必須要有序開(kāi)展。20xx學(xué)�？偟慕萄兄黝}是“順學(xué)而教”，希望教師們能針對學(xué)生實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。我們將努力讓每次教研主題的切口更小一些，更有針對性。只有主題教研活動(dòng)正常了，“輕負高效”才能成為現實(shí)。
課堂教研月是實(shí)踐“課堂即培訓”理念的重要載體。我們決定每年11月份是學(xué)校一年一度的課堂教研月，活動(dòng)將由“文縣二中師德與學(xué)術(shù)委員會(huì )”專(zhuān)家講座、課堂展示兩部分組成。屆時(shí)，我們將請校外專(zhuān)家、名師走進(jìn)學(xué)校，與本校教師同臺講座、同臺展示，讓我們學(xué)校的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，與名師共成長(cháng)。還將進(jìn)行教學(xué)技能大比武由現場(chǎng)備課、模擬課堂、課堂教學(xué)、教后反思四個(gè)部分組成。一次比武，一次技能的提升，也是一次質(zhì)量的提升。教學(xué)常規做得好不好，直接決定教學(xué)質(zhì)量的高低。為此，我們要重點(diǎn)關(guān)注全體教師的教學(xué)常規是否規范、有效。我們向周前備課、現場(chǎng)講授、作業(yè)布置及批閱、糾錯復練等常規工作要質(zhì)量。
四、通過(guò)激勵制度提升教學(xué)質(zhì)量
質(zhì)量的提升與激勵制度密不可分。為此，教學(xué)質(zhì)量在我們在評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、年度考核等方面的積分制管理中得到充分體現；有了這樣的制度保證，真正抓質(zhì)量的教師就可以?xún)?yōu)先出彩，從而快速形成“質(zhì)量至上”的濃厚氛圍，使得學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量快速提升。
五、通過(guò)規范的管理提升教學(xué)質(zhì)量
規范測試可以形成良好的學(xué)風(fēng)；規范的教學(xué)要求可以形成良好的教風(fēng)；規范的評價(jià)體系可以形成良好的'校風(fēng)。因此，我們要注重每一個(gè)環(huán)節的規范，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)正了，質(zhì)量提升也就不遠了。
六、通過(guò)良好的級部風(fēng)氣和班風(fēng)提高教學(xué)質(zhì)量
良好的級風(fēng)、班風(fēng)確定良好的學(xué)風(fēng)，可以潛移默化每一個(gè)學(xué)生。因此，級風(fēng)、班風(fēng)建設刻不容緩。我們自實(shí)施“一校兩學(xué)部六級部管理”以來(lái)，學(xué)校精細化管理逐漸走向成熟。特別是班級這個(gè)重要細胞。為此，我們將班風(fēng)建設納入優(yōu)秀級部和優(yōu)秀班主任考核范圍，結合學(xué)�！梆B成教育”從學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣、安全習慣等方面讓學(xué)生養成，進(jìn)而推動(dòng)美好班風(fēng)建設，讓班風(fēng)真正成為班級建設的核心內容。每學(xué)期將安排一次班風(fēng)創(chuàng )建經(jīng)驗交流會(huì )，力爭讓每一個(gè)班都能形成良好的班風(fēng)。
提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是一項系統工程。我們一直在路上，在教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的今天，我們已經(jīng)清晰看到我們與周邊市縣教育的差距，我們將整合一切教育資源，多措并舉提高教學(xué)質(zhì)量。調動(dòng)全體教師的教學(xué)積極性，實(shí)行有效管理，力爭讓質(zhì)量逐步提升，成為縣域內教育質(zhì)量提升的名片。
校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
今天能在大會(huì )上發(fā)言，是大家對范壩初中工作的認同，更是我的榮幸。我今天發(fā)言的主題是《全封閉寄宿全天候育人辦好家長(cháng)滿(mǎn)意的寄宿制學(xué)�！�，不當之處，敬請批評指正。
一、不斷改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步完善基礎設施
近兩年，在教育局的大力支持下，我們新建兩個(gè)化糞池疏通了學(xué)生宿舍樓和教師宿舍樓的廁所，解決了師生上廁所遠，不方便的問(wèn)題；完成了對學(xué)校食堂的改造，解決了學(xué)生就餐餐位不足問(wèn)題；學(xué)校水源不穩定，我們聯(lián)系鎮政府，解決了全校師生飲水困難的問(wèn)題；對學(xué)生宿舍樓和教師宿舍樓的改造解決了師生的住宿問(wèn)題。這些基礎設施的改善，實(shí)現了全校學(xué)生全封閉寄宿，為全天候育人打下了堅實(shí)基礎。
1、用制度管住人。針對個(gè)別教師上完課就不見(jiàn)了蹤影，部分教師心思沒(méi)在課堂上，備課不充分，工作積極性不高。針對這些問(wèn)題，我們對學(xué)校的各類(lèi)制度進(jìn)行了修改和完善。加強了對教師備課和批改作業(yè)情況的檢查，及時(shí)找出問(wèn)題，每月月底在教師例會(huì )上進(jìn)行反饋，責令整改，并將這些檢查與獎罰、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)選先及年度考核掛鉤。我們深知，只有用制度管人，學(xué)校的教學(xué)才會(huì )走上正軌；只有用制度替我們管人，才能把老師們留在學(xué)校里，把老師們的心留在課堂上，正真做到向教師和課堂要質(zhì)量。
2、用教研發(fā)展人。如何改變長(cháng)期以來(lái)得過(guò)且過(guò)的教研現狀，是我們面對的另一個(gè)問(wèn)題。為此，我們內設了教研室，對學(xué)校的教研活動(dòng)予以經(jīng)費支持。過(guò)去的一學(xué)年，在保證正常聽(tīng)評課的基礎上，研讀新課標、說(shuō)課、集體備課等教研活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)了，教師三筆字競賽舉行得有聲有色，老師們在教研中嘗到了甜頭，動(dòng)起來(lái)了，5名教師參加了20xx年市縣教師技能大賽，獲得了1個(gè)市級二等獎、1個(gè)縣級一等獎、2個(gè)縣級二等獎、2個(gè)縣級三等獎的好成績(jì)。如此一來(lái)，教師們的專(zhuān)業(yè)技能得到了發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)也活起來(lái)了，教學(xué)質(zhì)量也因此得到了保障。
3、全天候育人。教育應該以育人為本，學(xué)生的養成教育也是教育不可忽視且非常重要的一部分。因此，從20xx年春季學(xué)期開(kāi)始，隨著(zhù)學(xué)生宿舍樓的設施改善，我們實(shí)行了全寄宿制管理。這一措施，一方面解決了農村分散地區學(xué)生回家困難的問(wèn)題，免去了學(xué)生租房開(kāi)支，為這些困難家庭節省了開(kāi)支；另一方面，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間長(cháng)了，學(xué)習的時(shí)間也就相應地增加了。所有的學(xué)生都能上晚自習，老師的課后輔導也就有了保障。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生的生活習慣、衛生習慣、學(xué)習習慣都有了很大的變化。學(xué)校里的垃圾少了，校園環(huán)境整潔了，校園的讀書(shū)聲多起來(lái)了，學(xué)生學(xué)習積極性也更高了。
4、小班化教學(xué)，一生一策，精準備考。范壩初中和所有農村學(xué)校一樣，面臨著(zhù)優(yōu)質(zhì)生源流失，學(xué)生數量減少的問(wèn)題。雖然我們的優(yōu)質(zhì)生源流失，學(xué)生數量少了，我們就實(shí)行了小班化教學(xué)。為了讓學(xué)校教育質(zhì)量“出口”有保障，學(xué)校領(lǐng)導班子結合本校實(shí)際情況，提出了“一生一策，精準備考”這一備考策略，并修訂了中考獎懲辦法，加大獎懲力度。將畢業(yè)班學(xué)生按學(xué)科成績(jì)分為不同的層次，分配到每一位學(xué)科老師頭上，做到責任到人，人人都有責任人，學(xué)科教師可以有針對性的輔導，確實(shí)把備考做到了實(shí)處。從近年來(lái)的中考成績(jì)來(lái)看，這一措施是經(jīng)得住考驗的`，是成功的，我們將不斷地完善和充實(shí)這一政策，讓它更好地服務(wù)于我們的學(xué)校教育質(zhì)量“出口”。
三、打造愛(ài)崗敬業(yè)的教師團隊，加大教師隊伍建設力度
學(xué)校積極爭取教師外出學(xué)習機會(huì )，近兩年有22人次去即墨、南京、杭州、西安、蘭州、隴南外出培訓學(xué)習，20xx年教師培訓經(jīng)費占公用經(jīng)費比例達15%，確實(shí)做到了讓培訓成為教師最大的福利。通過(guò)培訓提高了教師的素養，開(kāi)闊了老師的眼界、敬業(yè)精神得到了提升，所以在范壩初中的校園里，從晨讀到暮誦，都會(huì )看到老師們督促學(xué)生背書(shū)、輔導學(xué)生作業(yè)的身影。
各位領(lǐng)導，各位同仁，范壩初中一直堅持以教學(xué)為中心，以發(fā)展學(xué)校，發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生為己任，只要我們優(yōu)化學(xué)校管理、著(zhù)力提高教師素養、繼續改善學(xué)校的辦學(xué)條件；我們將在“一生一策，精準備考”的基礎上，逐步實(shí)現“一生一策，精準育人”這一目標；我們將努力把范壩初中辦成農村精品初中，辦成讓家長(cháng)滿(mǎn)意的寄宿制學(xué)校。這是我們努力的方向，也是我們不變的初心！
謝謝大家！
校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿 6
各位：
近年來(lái)，立足xx，感觸很多，眼看著(zhù)xx由一所城鄉結合部的鄉村學(xué)校，瞬間如夢(mèng)般華麗轉身。驚嘆之余，甚感責任重大。歷史值得銘記，夢(mèng)想更在遠方。今天，縣局召開(kāi)立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì )，就是給我們提出要求，指明方向，明確目標。能在今天的大會(huì )上做表態(tài)發(fā)言，欣慰之余，更感到這是一種責任與擔當。
反思xx發(fā)展的歷程，感覺(jué)學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列，但學(xué)校發(fā)展過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，值得認真思考。一是思想觀(guān)念和教學(xué)理念滯后，缺乏創(chuàng )新；二是課堂教學(xué)效率不高，“苦大效微”；三是學(xué)科發(fā)展極不均衡，語(yǔ)文、數學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先，但理化、英語(yǔ)等學(xué)科沒(méi)有較大突破；四是尖子生群體培養缺乏措施，全縣前300名人數較少；五是校本研修工作不夠扎實(shí)，缺乏系統化，前瞻性，特色不鮮明。六是教師培訓力度不夠，校級層面培訓策劃少，安排少，對中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺少長(cháng)遠規劃。
針對以上問(wèn)題，面對xx未來(lái)的發(fā)展，我們決心以這次大會(huì )為契機，提振精神，凝心聚力，找準發(fā)力點(diǎn)，直擊問(wèn)題，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)推進(jìn)。計劃從以下幾個(gè)方面立足課堂，推進(jìn)教研，以教研促教改，以教改提質(zhì)量。
一、抓管理，促規范
1、健全班子管理機制。實(shí)行班子成員責任目標考核，要求班子成員包班包組，走進(jìn)課堂，貼近師生，引領(lǐng)發(fā)展，強化過(guò)程督查，將包聯(lián)班組成績(jì)與班子考核掛鉤，激發(fā)班子干事積極性。
2、完善目標管理機制。一是完善以年級主任為核心的年級教學(xué)質(zhì)量目標管理機制，激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設計；二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標管理機制，充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用；三是完善以備課組長(cháng)為核心的.學(xué)科目標管理機制，立足學(xué)科，提高學(xué)科集體智慧戰斗力。
3、形成家校共育機制。積極開(kāi)展校園開(kāi)放日、家長(cháng)進(jìn)課堂、家長(cháng)評教師等活動(dòng)，暢通家校溝通渠道，推進(jìn)家長(cháng)參與管理力度，達到共同育人目的。
4、建立教師獎勵激勵機制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法，全面實(shí)施教育教學(xué)精準考核，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案，連年動(dòng)態(tài)監測教師業(yè)績(jì)，充分調動(dòng)教師工作積極性。
二、抓常規，提質(zhì)量
xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置，為了整體提升，我們將繼續堅持從常規教學(xué)入手，不跟風(fēng)，不作秀，立足校情、學(xué)情，從小處著(zhù)手，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節工作。
1、優(yōu)化備課資源。堅持抓實(shí)備課組集體備課，以年級備課組為核心，在研磨課的基礎上，逐步建立統一的年級學(xué)科教學(xué)資源庫，達到教學(xué)資源共享，提高工作實(shí)效，達到“減負提效”目標。
2、抓實(shí)課堂改革。完善“30+10”課改模式，落實(shí)精講多練，當堂落實(shí)，限時(shí)鞏固，提高課堂實(shí)效。通過(guò)名師公開(kāi)課、人人過(guò)關(guān)課展示等活動(dòng)，引領(lǐng)課堂改革。
3、抓好自習輔導。一是精細研究每個(gè)學(xué)生各科成績(jì)結構，分層落實(shí)自習輔導任務(wù)；二是針對每個(gè)學(xué)生薄弱學(xué)科，定位重點(diǎn)輔導方向，全力做好分類(lèi)推進(jìn)工作。
4、增強作業(yè)實(shí)效。一是把準教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，合理布置學(xué)生作業(yè)；二是充分掌握學(xué)情，分層布置作業(yè)；三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀實(shí)與作業(yè)講評，緊扣知識漏洞；四是力爭做到面批面改，達到因材施教目標。
三、抓重點(diǎn)，提效益
1、著(zhù)力尖子生培養。一是落實(shí)班級尖子生培養目標，實(shí)行尖子生培養學(xué)科導師制；二是加大學(xué)科競賽力度，以競賽促尖子生群體建設；三是樹(shù)立尖子生典型，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極創(chuàng )優(yōu)。
2、強化薄弱學(xué)科建設。一是加強物理、英語(yǔ)學(xué)科教師培訓力度，提升教師執教能力；二是加強薄弱學(xué)科備課組建設，強化學(xué)科研討，增強教學(xué)效果；三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn)，采取學(xué)科學(xué)法指導、抽考、競賽等方式，激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習興趣，力求有所突破。
3、抓實(shí)教學(xué)活動(dòng)。一是堅持每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動(dòng)；二是開(kāi)展以班級語(yǔ)文閱讀課為平臺的學(xué)生讀書(shū)心得交流活動(dòng)；三是開(kāi)展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽；四是常態(tài)化開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力、朗誦讀等活動(dòng)，以活動(dòng)促教學(xué)。
4、做好畢業(yè)班復課備考工作。今年是陜西省實(shí)施中考改革的第一年，因此，畢業(yè)班在發(fā)揚以往好的做法的同時(shí)，重點(diǎn)將做好細研中考改革方案，調整復課目標，細研考綱，細研課標，把握方向，有的放矢，提前跟進(jìn)復課備考工作；認真分析學(xué)情，扎實(shí)做好分類(lèi)推進(jìn)工作；全力做好“兩個(gè)核心”隊伍建設；實(shí)施中考目標管理，力爭20xx年中考再創(chuàng )佳績(jì)。
四、抓教研，促提升
為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力，真正達到以研促教的實(shí)效，決心做好以下幾個(gè)方面工作：
1、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路，實(shí)施教科研“431工程”。（4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計劃，上好一節公開(kāi)課，參與一個(gè)校級課題，讀好一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。3即落實(shí)好教研組活動(dòng)，落實(shí)備課組活動(dòng)，落實(shí)好教師培訓交流；1即構建學(xué)校骨干教師體系。）重點(diǎn)通過(guò)備課組、教研組建設，校級小課題、省市級課題項目推動(dòng)等方式，引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。
2、加大教師培訓力度。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓渠道，充分運用大學(xué)區盟聯(lián)、xx華南實(shí)驗學(xué)校等交流平臺，為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過(guò)開(kāi)展省市級教能、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園、安排骨干教師外出培訓等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現教師培訓交流提升的目的。
3、實(shí)施骨干教師培養計劃。創(chuàng )造條件，鼓勵中青年教師積極參加省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選，力爭每年推出1-2名省市級教學(xué)能手。
做教育就要有夢(mèng)想。有人說(shuō)：“我們雖然不是教育家，但是，我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學(xué)校，是我們每個(gè)人的責任與擔當，在富平教育歷史性發(fā)展的今天，我們更應有更高的站位，去高標準謀劃學(xué)校的發(fā)展，高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校，一起為富平教育騰飛做出應有的貢獻。
校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿 7
各位老師、學(xué)生、家長(cháng)：
大家好！
為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強學(xué)校管理，經(jīng)開(kāi)區五中對學(xué)校進(jìn)行嚴格管理，希望全體師生、家長(cháng)們盡職盡責、認真履行自己的權利和義務(wù)，遵守學(xué)校各項規章制度，同學(xué)們要服從學(xué)生會(huì )的管理、老師們按照學(xué)校的要求認真完成教育教學(xué)任務(wù)！
一、“加強紀律性、革命無(wú)不勝”！
沒(méi)有高度的紀律性做保障，再好的制度都是一句空談；再好的愿望，都無(wú)法實(shí)現！作為學(xué)校如果老師們沒(méi)有紀律觀(guān)念，教育局的方針政策無(wú)法執行、學(xué)校的制度將形同虛設、教育教學(xué)一片混亂；如果學(xué)生沒(méi)有紀律觀(guān)念，課堂紀律松散、不能按時(shí)完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù)，再好的老師、智商再高的學(xué)生，在松散的教育環(huán)境中不會(huì )有太大的收獲！在這方面衡水模式就是一個(gè)強有力的說(shuō)明，大家看到了他們的成績(jì)，更應該了解他們的管理、他們的紀律性、師生們、家長(cháng)們的付出！
二、無(wú)事生非，心閑惹事！
土地荒蕪、雜草叢生，是因為它沒(méi)有被利用、被開(kāi)墾、沒(méi)有種植莊稼；心靈扭曲，是因為沒(méi)有良好的教育引導，在成長(cháng)的.年齡沒(méi)有把學(xué)習知識作為第一要務(wù)！現在的所謂的“問(wèn)題學(xué)生、學(xué)困生”，一方面是家長(cháng)教育方式有問(wèn)題：溺愛(ài)、縱容、包庇護短，總以為孩子現在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養、不注意德育養成，對孩子的關(guān)心不夠；另一方面，學(xué)校、社會(huì )對他們要求不嚴，管理不到位。在學(xué)校老師們只能說(shuō)服教育、不能處罰，在社會(huì )年齡小基本上不用承擔什么責任，讓他們逐步養成無(wú)所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格！
要解決這個(gè)問(wèn)題，最簡(jiǎn)單的方法就是，在該學(xué)習成長(cháng)的年齡，家長(cháng)嚴要求、學(xué)校嚴管理。讓他們有自己努力成長(cháng)的需求，全身心投入到好好學(xué)習中，心無(wú)旁騖，一路高歌猛進(jìn)！
三、成立學(xué)生會(huì )，實(shí)現自我管理！
學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校的管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果，增強同學(xué)們對學(xué)校管理的認同感，必須讓同學(xué)參與管理，增強他們的主人翁意識，鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長(cháng)的能力！學(xué)校、各處室、老師們、家長(cháng)們應積極指導、幫助他們，逐步實(shí)現學(xué)生的自我管理、自我成長(cháng)，早日成為一個(gè)有能力的人、有用的人、能夠自我學(xué)習、自我適應、自我發(fā)展的人！
四、靜下心、學(xué)知識、干工作！
一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了水，就不能再裝其他東西了；要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學(xué)習、干工作必須專(zhuān)注！同學(xué)們必須一心一意地讀書(shū)、上課、完成老師布置的作業(yè)，抽時(shí)間進(jìn)行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力；老師們必須按時(shí)完成課程標準規定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作，抽時(shí)間就學(xué)習充電，做一個(gè)永不褪色、緊跟時(shí)代的合格教育工作者，而不能只做一個(gè)養家糊口的教書(shū)匠！
“學(xué)校是我家、管理靠大家”！希望全體老師們、同學(xué)們、家長(cháng)們，心往一處想、勁兒往一處使！為了孩子們的健康成長(cháng)、為了學(xué)校的飛速發(fā)展，也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前！
老師們、同學(xué)們、家長(cháng)們，讓我們一起加油！加油！再加油！
校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導親愛(ài)樹(shù)人家人們：
大家下午好！
我是來(lái)自樹(shù)人澤畔幼兒園的何莉老師，非常榮幸能夠作為獲獎代表進(jìn)行發(fā)言！在這充滿(mǎn)友愛(ài)、喜悅、激動(dòng)的日子里，突然就想到了來(lái)時(shí)的路，總是充滿(mǎn)感謝和感恩，讓我回想起自己選擇幼教的堅定和走下去的信心。
我在20xx年接觸的幼師這個(gè)專(zhuān)業(yè)，每個(gè)月掙600多元的工資卻做的那么開(kāi)心。20xx年來(lái)到樹(shù)人，讓我對幼兒園教育有了不同的'見(jiàn)解:
不斷學(xué)習才可以提升自己，教育孩子
來(lái)到樹(shù)人之前，從來(lái)沒(méi)有人會(huì )要求去學(xué)習，自己也不知道學(xué)習究竟學(xué)些什么，可以改變什么，感覺(jué)跟著(zhù)孩子開(kāi)心一天是一天。來(lái)到樹(shù)人接觸學(xué)習之后，發(fā)現不懂的東西真的是很多很多，教育也不是一成不變，而是層層更新，在這個(gè)多變的時(shí)代里，我們唯有通過(guò)學(xué)習改變自己，才可以做到真正的教育孩子。在一次次的充電中使自己更加強大，一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)，孩子們的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，自己用專(zhuān)業(yè)的力量獲得了家長(cháng)的認可。也獲得集團授予的各種榮譽(yù):先進(jìn)工作者、骨干教師、優(yōu)秀教師等等稱(chēng)號。
幼兒教育是最高級的教育
教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養人的社會(huì )活動(dòng)。但是，我認為幼兒教育是各個(gè)教育階段中最高級的教育，沒(méi)有誰(shuí)能夠像媽媽、像醫生、像警察……每天扮演不同的角色，還時(shí)不時(shí)的來(lái)個(gè)變臉，她們設計符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲，幫助幼兒在活動(dòng)中全方面發(fā)展。我覺(jué)得這是一個(gè)全能老師并且還是一個(gè)有足夠教育情懷的幼兒教師才可以為孩子堅守的魅力形象。所以我們從來(lái)不羨慕誰(shuí)，不仰望誰(shuí)，只愿為孩子們鋪下堅硬的成長(cháng)基石。
教育責任大于天
教育不只是向幼兒傳播知識，更重要的是培養一個(gè)有健全人格，能夠積極向上、愛(ài)家、愛(ài)國愛(ài)自己的情懷。我們都知道:少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，而少年的一切強大來(lái)源于教師隊伍的強大，愛(ài)崗敬業(yè)成為教師職業(yè)的基本要求，沒(méi)有責任就辦不好教育，沒(méi)有感情也就做不好教育工作，作為老師應當始終牢記自己的神圣職業(yè)，志存高遠！把個(gè)人的成長(cháng)同祖國的繁榮富強緊緊的聯(lián)系在一起，把對教育的“愛(ài)”體現在孩子的進(jìn)步和成長(cháng)上，我們要擔當育人使命，心系孩子的未來(lái)，家庭的希望，正如樹(shù)人文化所說(shuō):讓教育改變人生，讓教育振興祖國，讓教育創(chuàng )造世界！
最后，祝愿我們每一位老師都是一名幸福的使者，帶來(lái)希望，祝愿我們樹(shù)人教育集團乘風(fēng)破浪，揚帆遠航！
校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿 9
各位同事：
大家好！我認為學(xué)校教學(xué)成績(jì)的好壞是受多方面因素影響的，要提高教育教學(xué)質(zhì)量也不是一下就能提高的，需要一個(gè)過(guò)程。這個(gè)學(xué)期學(xué)校更加重視教學(xué)質(zhì)量的提高，我覺(jué)得這對我們教師和學(xué)生都有好處。
從教師方面：
一、教師要不斷適應知識更新，社會(huì )的需要，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
二、備好每一堂課。俗話(huà)說(shuō)不打無(wú)準備的仗，提高課堂效率的主渠道是備課，認真用心去鉆研教材、整合教材；認真用心去分析學(xué)生的知識起點(diǎn)、知識經(jīng)驗；充分考慮教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，做好教案；
三、上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節是抓好課堂教學(xué)，保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，依據教案，調動(dòng)課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣。自己對自己的教學(xué)滿(mǎn)意了，才能達到理想的教學(xué)效果,盡可能的以最大限度的吸引學(xué)生。
四、上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習情況，知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽(tīng)一會(huì )兒肯定會(huì )走神的，這樣的教學(xué)效果一定好不了。
五、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題。特別是那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生。對于那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。
六、跟家長(cháng)多溝通。我校學(xué)生的家庭教育跟不上，大多數父母文化程度不高，有一部分學(xué)生的家長(cháng)還外出打工不在家，學(xué)生放學(xué)回家后無(wú)人問(wèn)津。這需要老師多與家長(cháng)交流，注重學(xué)生回家后的教育，同時(shí)教育學(xué)生養成良好的`習慣，自己管理自己，養成良好的自理能力。
從學(xué)生方面：
一、注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
如果學(xué)生有良好的.學(xué)習習慣，就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績(jì)提高；反之，就會(huì )成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績(jì)的提高。
二、注意學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法。
學(xué)生往往缺的就是方法或學(xué)習方法不對路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習方法：
三、鼓勵學(xué)生多看課外書(shū)，注意積累運用。
讓學(xué)生利用課余時(shí)間多閱讀課外書(shū)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，把學(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角充分利用了起來(lái)，同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了不少知識。
四、平時(shí)抓好差生，適當的請家長(cháng)配合輔導，考試前做好充分、全面的復習，注意方法和效果等等，
校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿 10
尊敬的老師們
晚上好！
我們二小由于在學(xué)校行政一班人的正確領(lǐng)導下，在全體老師的大力支持下，二小人努力拼搏、積極進(jìn)取，抽考年級的總評成績(jì)連續幾年蟬聯(lián)全縣第一名。幾位分管領(lǐng)導和年級組長(cháng)在前面的講話(huà)很扎實(shí)，目標明確、措施具體，我很贊同，下面我講兩點(diǎn)：
一、認清形勢、明確優(yōu)劣
1、連續第一證明我們二小的教學(xué)工作有扎實(shí)的基礎，多次證明我們二小的團隊精神是取得業(yè)績(jì)的保證，我們在今后的工作中應繼續堅持。
2、同類(lèi)學(xué)校的逼近和農村小學(xué)的崛起給我們帶來(lái)了嚴峻的挑戰。從前面董春艷主任的質(zhì)量分析數據中我們不難看出上一年度教學(xué)成績(jì)的以下趨勢：同類(lèi)學(xué)校與我們的.差距正逐漸縮小，我們僅以微弱的優(yōu)勢取勝，而我們的優(yōu)勢年級六年級已畢業(yè)，新上來(lái)的三年級還有待驗證；農村小學(xué)已全面崛起，部分學(xué)科、部分年級領(lǐng)頭位置已被農村小學(xué)占據，像三泉、雙峰、觀(guān)義等小學(xué)的總評成績(jì)正一步步向我們逼近，成為我們的`競爭對手。
二、揚長(cháng)避短、全面推進(jìn)
1、繼續堅持二小好的優(yōu)良傳統與方法，重集體，重傳、幫、帶，各年級整體推進(jìn)，盡量避免薄弱學(xué)科和薄弱班級的出現。充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用，力爭做到“一人骨干，一科領(lǐng)先”。
2、重視家庭教育，加強家校溝通，共同促進(jìn)孩子健康成長(cháng)、和諧發(fā)展。我們二小具有抓好家庭教育的有利條件：其一，我校的留守學(xué)生少，孩子多與父母生活在一起，且他們都受過(guò)良好的教育，容易實(shí)施家庭教育。其二，我們在座的多數人即是教師，也是家長(cháng)，在家庭教育方面都有一些成功的經(jīng)驗。其三，學(xué)生的家庭教育跟上了，可以減輕教師的工作負擔，利于班級建設，也利于質(zhì)量提高。
在這里，我給大家推薦一種教育——賞識教育（周xx），請大家網(wǎng)上去收看一下這方面的相關(guān)視頻和內容，讓我們共同積累家庭教育的經(jīng)驗，為二小家庭教育打下堅實(shí)的基礎。
3、重視學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的指導與培養，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習的三要素是規范的學(xué)習行為、良好的學(xué)習習慣和有效的學(xué)習方法。有目的的培養學(xué)生這方面的能力與習慣，能夠更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。在這里，我給大家推薦一個(gè)學(xué)習視頻——高分高能的法定（周xx），希望大家網(wǎng)上去收看學(xué)習。
老師們，新的一學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，希望在以后的工作中我們共同努力、互相學(xué)習、共同進(jìn)步，再創(chuàng )二小教學(xué)新輝煌！
校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿 11
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好！
何提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)大課題，大學(xué)問(wèn)。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要落實(shí)到每一節課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課，關(guān)乎很多專(zhuān)業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會(huì )。
第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。
作為語(yǔ)言教學(xué)，我覺(jué)得朗讀特別的重要，朗讀可以培養語(yǔ)感，還可以調動(dòng)課堂氣氛。一般我會(huì )要求學(xué)生首先把語(yǔ)音語(yǔ)調讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節奏�？梢悦黠@的感覺(jué)得到當同學(xué)們讀得有節奏有力度的時(shí)候，課堂氣氛變得越來(lái)越熱烈，學(xué)習興致越來(lái)越高，學(xué)習興趣越發(fā)濃厚。所以我會(huì )花很多時(shí)間去引導同學(xué)們朗讀。
第二點(diǎn)我想說(shuō)教學(xué)設計。
雖然大部分時(shí)候教學(xué)設計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節還是可以根據不同的教材內容設計出更加有趣的教學(xué)活動(dòng)。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運用到全身反應法，老師說(shuō)出單詞讓同學(xué)們做出相應的動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設計愛(ài)護環(huán)境的主題海報。這些活動(dòng)的設計都可以增加學(xué)生學(xué)習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動(dòng)的接受。
第三點(diǎn)是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節中使用。小組成員一般是由成績(jì)好的，成績(jì)中等的`和成績(jì)較差的組成。這樣成績(jì)較差的同學(xué)能得到組內其他成員的幫助和輔導。同時(shí)通過(guò)上臺進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養。以前上臺進(jìn)行小組展示時(shí)，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了。所以我覺(jué)得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的`是運用了目標語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行展示，達到了練習英語(yǔ)的目的。
最后我想說(shuō)學(xué)生素養和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會(huì )買(mǎi)本子獎勵他們，但是在學(xué)生接過(guò)本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì )跟老師說(shuō)謝謝。那一刻我就覺(jué)得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒(méi)有。所以我覺(jué)得學(xué)生的個(gè)人素養在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法，有不恰當的地方還請各位老師批評指正，謝謝大家！
校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿 12
各位老師：
大家好！
如何將減負與提質(zhì)二者統一起來(lái)，xx三中一直以來(lái)在抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量上積極探索、勇于實(shí)踐，取得了一定的經(jīng)驗和成效。
一、抓培訓，向提師能要質(zhì)量
一所學(xué)校，最大的本錢(qián)就是擁有一支名師眾多的教師隊伍。名師怎么來(lái)？培養出來(lái)！要大力進(jìn)行師資培訓。
1、各學(xué)科物色培養領(lǐng)軍人物。我校有省骨干教師8人，市優(yōu)秀教師7人，市學(xué)科帶頭人3人，市骨干教師32人，縣學(xué)科帶頭人、縣骨干教師80多人。利用這個(gè)優(yōu)勢，開(kāi)展了學(xué)科領(lǐng)軍人物評選活動(dòng)，樹(shù)立標桿教師，構建標桿課堂，通過(guò)領(lǐng)軍人物的引領(lǐng)，促使人人過(guò)關(guān)、節節入模，實(shí)現人人成為標桿教師，節節都是標桿課堂的目標。
2、雙向培養提師能。新老教師結對幫扶，互助共贏(yíng)。老教師傳授新教師教學(xué)經(jīng)驗和方法，讓新教師盡快成長(cháng)上道；新教師輔助老教師掌握運用現代教學(xué)設備和技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，提高教學(xué)效率。
3、舉辦名師講座。每學(xué)年有計劃邀請知名教育教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校舉辦講座，不斷更新全校教師的教育觀(guān)念，開(kāi)闊視野，提高理論水平；定期組織教師分學(xué)科集中線(xiàn)上觀(guān)看名師講座，并要求撰寫(xiě)心得體會(huì )；校內推選有獨特教學(xué)風(fēng)格和影響力的名師舉辦講座，在教研組內，展開(kāi)大討論，集體研究教學(xué)案例。
4、開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”，更新教育教學(xué)理念。每年給每位教師發(fā)放一本名師著(zhù)作，要求閱讀后做讀書(shū)筆記，分享心得體會(huì )，進(jìn)行評比。
5、做好公開(kāi)課、示范課，競賽課的反復磨課、評課工作。達到使課時(shí)目標定位精準，教學(xué)環(huán)節通暢，過(guò)渡呈現階梯，技術(shù)生成創(chuàng )新，語(yǔ)言詩(shī)意典雅，妙趣橫生。
6、開(kāi)展教學(xué)能力大比拼活動(dòng)。舉辦教學(xué)論文競賽、演講比賽、教學(xué)案例評比。豐富教師的教育教學(xué)理論，提高教師的教育教學(xué)技能，為其成長(cháng)為學(xué)者型、研究型、專(zhuān)家型教師奠基。
二、抓課改，向課堂45分鐘要質(zhì)量
課堂永遠是抓質(zhì)量的`主抓手、主陣地、主渠道。我們在優(yōu)化教學(xué)設計、改進(jìn)教學(xué)方法、改革課堂模式上下功夫，打造高效課堂。課前：要求吃透教材課標，抓住重難點(diǎn)，落實(shí)“三維”目標，制作好課件；課中：要求教學(xué)方法靈活，理論聯(lián)系實(shí)際和時(shí)政，因材施教，分層教學(xué)，精講，精練，落實(shí)“三清”；課后：寫(xiě)好教學(xué)反思，在反思中成長(cháng)�！白灾骱献魈骄俊钡恼n堂模式，我校一直堅持較好。
三、重基礎，向落實(shí)雙基要質(zhì)量（基礎知識、基本技能）
基礎知識、基本技能在中考、高考考查中占70%以上。兩基是“西瓜”，難題是“芝麻”。教學(xué)中要求教師點(diǎn)多面廣，注重雙基，花主要時(shí)間夯實(shí)基礎知識、掌握基本技能。
四、強管理，向精細化管理教學(xué)常規要質(zhì)量
常規抓得實(shí)，再差也有八成。我們創(chuàng )新手段，精細化管理教學(xué)常規，做到常抓常新。
備課：做到“真”。杜絕“抄”“舊”“空”。要求精心設計導入、方法、講、練、結語(yǔ)、板書(shū)，處理好“創(chuàng )新”與“雙基”的關(guān)系。每學(xué)期進(jìn)行一次教案展示，接受大家監督。
上課：突出“好”。每學(xué)期舉辦一次“課堂開(kāi)放周”，請家長(cháng)觀(guān)摩課堂。行政人員每天推門(mén)聽(tīng)課。促進(jìn)教師上好家常課、上好每一節課。
作業(yè)：力求“精”。
1、下水作業(yè)探深淺。凡布置學(xué)生做的課內作業(yè)，要求教師先做一遍，讓作業(yè)布置更有針對性，變“廣種薄收”為“精耕細作”。
2、分層布置見(jiàn)個(gè)性。根據學(xué)情分層設計基礎性、拓展性、個(gè)性化作業(yè)，處理好面向全體與因材施教的關(guān)系。學(xué)校每學(xué)期舉行一次作業(yè)設計大賽。
輔導與考試：落實(shí)“�！�。輔導重在落實(shí)“任務(wù)性早讀”和“跟蹤輔導”，及時(shí)發(fā)現薄弱環(huán)節和存在的問(wèn)題；大型考試實(shí)行“師生同考”，以考促教，以考促學(xué)。
教改：體現“新”。教研教改“以問(wèn)題研究為載體，以課堂為陣地”進(jìn)行，讓教研著(zhù)力課堂，成果走上課堂。
常規檢查：貫徹“嚴”。采取集中查與抽查相結合，定期查與隨機查相結合，本組查與交叉查相結合的方式進(jìn)行檢查，檢查結果與績(jì)效考核掛鉤。
評教：著(zhù)力“幫”。對教師的教學(xué)工作通過(guò)學(xué)校評、同事評、學(xué)生評、家長(cháng)評幫助教師查找到問(wèn)題，改進(jìn)工作。
五、優(yōu)服務(wù)，向“雙減”要質(zhì)量
多彩優(yōu)質(zhì)的延時(shí)服務(wù)促進(jìn)學(xué)生健體、潤心、啟智、怡情。
1、豐富內容列“菜單”。為自愿參加課后服務(wù)的同學(xué)提供作業(yè)輔導、文體活動(dòng)、閱讀指導、綜合實(shí)踐、興趣拓展等，上學(xué)期開(kāi)設了10個(gè)社團，本學(xué)期增設了演講與口才、計算機編程兩個(gè)社團，增強課后延時(shí)服務(wù)的吸引力。
2、創(chuàng )新形式顯活力。大型健身運動(dòng)和小型社團相結合，輔以作業(yè)輔導，動(dòng)態(tài)設計課后延時(shí)服務(wù)，服務(wù)形式靈活多樣，兼顧學(xué)生成績(jì)提升、體質(zhì)健康與特長(cháng)發(fā)展。
3、為學(xué)生搭建展示興趣與特長(cháng)的舞臺。開(kāi)展了名著(zhù)閱讀交流會(huì )、學(xué)科核心素養競賽、校園文化藝術(shù)節、校運會(huì )等，多管齊下，提升延時(shí)服務(wù)質(zhì)量。
六、多激勵，向防差轉差要質(zhì)量
xx三中雖然每年中考翠微班、凌云班、梅江班、高分班錄取人數都在500人以上，但差生面也廣，厭學(xué)、逃學(xué)、自卑、叛逆學(xué)生不在少數。我們認為只有少數人的高質(zhì)量不是真正的高質(zhì)量。因此，我們在防差轉差上下大力氣。
1、傾注愛(ài)心、奉獻真情去轉差。要求教師增強親和力，把微笑帶進(jìn)課堂，把風(fēng)趣帶進(jìn)課堂，營(yíng)造彼此信任、和諧共處、合作共進(jìn)的課堂氛圍，讓學(xué)生變“盼”下課，為“怕”下課。使學(xué)生向往老師、向往學(xué)校、向往上課。
2、加強勵志教育。通過(guò)班級文化建設、榜樣示范、課前宣誓、十星爭創(chuàng )活動(dòng)等，激發(fā)熱情、增強信心，培養良好的意志品質(zhì)。
3、善用多用激勵表?yè)P去增強自信心、激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生獲得健康成長(cháng)。我們經(jīng)常開(kāi)展各類(lèi)研學(xué)活動(dòng)、競賽活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期期中、期末甚至每個(gè)月都會(huì )對學(xué)習、體育、衛生、勞動(dòng)、藝術(shù)等方面表現好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。哪怕是學(xué)生成績(jì)很差，但只要其在某方面有閃光之處，就要正面激勵，而且及時(shí)表?yè)P，大聲表?yè)P，當眾表?yè)P。我們要求三年下來(lái)，要讓每位學(xué)生最少獲得一張獎狀。教育老師要有正確的人才觀(guān)，多一把尺子量人，就多一個(gè)人才。善待差生，用真情對待差生。
“雙減”背景下，xx三中將緊緊圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續在教師隊伍建設、課堂教學(xué)改革、教學(xué)常規落實(shí)、課后延時(shí)服務(wù)、防差轉差等工作上鼓實(shí)勁、出實(shí)招、求實(shí)效，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意教育，為“重塑有自豪感的xx教育”貢獻三中力量。
校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿 13
老師們，同志們：
早上好！今天，我們在這里召開(kāi)一年一度的教學(xué)工作會(huì )。會(huì )議內容主要包括：一是回顧20xx年我校本科教學(xué)工作取得的成績(jì)，總結經(jīng)驗教訓；二是以“雙一流”建設為契機，聚焦教育教學(xué)改革，全面提升學(xué)校的人才培養質(zhì)量，努力創(chuàng )建一流本科教育。
這次教學(xué)工作會(huì )比過(guò)去更加務(wù)實(shí)、更有針對性，尤其是敢于動(dòng)真格。藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設、國際學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)改革、農林工程與規劃學(xué)院的項目任務(wù)型課程改革、材料與化學(xué)工程學(xué)院的“雛鷹計劃”等經(jīng)驗，值得推廣學(xué)習，大健康學(xué)院的整改發(fā)言，能夠直面存在的問(wèn)題，并且制定了整改方案。這種形式很好！羅紅芳副校長(cháng)對20xx年的教學(xué)工作作了全面的總結和充分的肯定，并對20xx年的教學(xué)工作進(jìn)行了安排部署，我都贊同。
黨和國家提出創(chuàng )建“雙一流�！边@是國家發(fā)展戰略。但是“雙一流”是建立在“一流本科教育”基礎之上的。沒(méi)有“一流本科教育”就沒(méi)有“一流大學(xué)和一流學(xué)科�！备鐐惐葋喆髮W(xué)是美國頂尖的研究型大學(xué)，有碩士教育和博士教育，但是它將“本科教育是哥大的核心”作為學(xué)校的辦學(xué)定位。也正因為其對本科教育的重視，才使險些倒下的哥倫比亞大學(xué)這個(gè)“巨人”重新站立了起來(lái)。哥倫比亞大學(xué)這樣的世界名校對本科教育如此重視，作為只有本科教育的銅仁學(xué)院，我們別無(wú)選擇，理當把本科教育辦好，辦成“一流”。辦不成國家“一流”，辦區域“一流�！�
下面，我圍繞如何加強一流本科教育建設，講幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、提高人才培養質(zhì)量，堅守本科教育根本
“高校立身之本在于立德樹(shù)人，只有培養出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)�！焙玫拇髮W(xué)應該是為學(xué)生的大學(xué)，一切為了學(xué)生，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(cháng)和人生出彩提供更多的選擇和機會(huì )。
人才培養是大學(xué)的根本，人才培養質(zhì)量的提升是一個(gè)永遠沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，只有更好，沒(méi)有最好。20xx年，我們在人才培養質(zhì)量方面還有許多的工作要做。要結合一志一專(zhuān)錄取率和報到率、就業(yè)率等要素，減少就業(yè)狀況欠佳專(zhuān)業(yè)的招生計劃，停止或暫停部分學(xué)生志愿率低的專(zhuān)業(yè)，對臨近界點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)提出預警；要繼續推進(jìn)碩士研究生入學(xué)考試，力爭報考率達到20%，上線(xiàn)率達到35%，錄取人數達到100人，為學(xué)校辦學(xué)層次的提升打下堅實(shí)的基礎；要進(jìn)一步加強對自主學(xué)習學(xué)分制的研究，讓自主學(xué)習在人文教育、人格養成等方面發(fā)揮更為重要的作用；要以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度推進(jìn)“學(xué)生海外游學(xué)計劃”，拓寬人才培養的國際視野。
二、優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，形成本科教育合力
20xx年，我們結合銅仁市兩大戰略行動(dòng)和四大跨越工程的實(shí)施和一區五高地的打造，通過(guò)重組專(zhuān)業(yè)學(xué)院，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構和布局，使學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)與區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應度有了明顯提升。但客觀(guān)地說(shuō)，我們的學(xué)科專(zhuān)業(yè)整體水平依然不高，學(xué)科和專(zhuān)業(yè)相互支撐不夠、交叉融合不夠，沒(méi)有形成合力。因此，我們創(chuàng )建一流本科教育體系，必須根據自身傳統優(yōu)勢，密切跟蹤區域經(jīng)濟結構調整和產(chǎn)業(yè)轉型升級的趨勢動(dòng)態(tài)，提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)的聚成度，圍繞“教育學(xué)”“林學(xué)”“材料學(xué)”“民族學(xué)”等省級重點(diǎn)學(xué)科及相關(guān)專(zhuān)業(yè)，打造我校傳統師范優(yōu)勢和一批區域社會(huì )急需的應用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)，形成若干個(gè)優(yōu)勢突出、特色鮮明的學(xué)科專(zhuān)業(yè)群，力爭獲得省級一流學(xué)科1個(gè)，省級一流專(zhuān)業(yè)1個(gè)，逐步建立以緊密對接區域產(chǎn)業(yè)鏈的應用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)為主體的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。要形成本科教育合力，就應該重視科研和社會(huì )服務(wù)對教學(xué)的“反哺�！痹趺础胺床浮�？我以為：第一，倡導學(xué)生積極參與到教師的科研和社會(huì )服務(wù)項目中來(lái)，在科研與社會(huì )服務(wù)項目的實(shí)施過(guò)程中得到鍛煉和培養。第二，教師要主動(dòng)將科研與社會(huì )服務(wù)成果運用到教學(xué)中來(lái)，講在科研與社會(huì )服務(wù)中的體會(huì )、感受，講得到的結論等。
三、合理配置教學(xué)資源，夯實(shí)本科教育基礎
近年來(lái)，在市委、市政府的領(lǐng)導和關(guān)心下，我們通過(guò)實(shí)施“雙百工程”，學(xué)校的教師隊伍發(fā)生了很大變化，博士、教授已分別接近100人。在學(xué)校整體搬遷至新校區后，辦學(xué)條件也有了很大的改善。但是，整體來(lái)看，高水平的教師還不多，教師的教學(xué)能力還有很大的提升空間，教學(xué)基本設施的建設還滯后，實(shí)驗實(shí)訓條件還不能有效支撐起一流的本科教育。
20xx年，我們要搶抓市委市政府支持銅仁學(xué)院建設區域一流大學(xué)、一流學(xué)科的機遇，逐步增加教學(xué)投入，提高年終績(jì)效考核的教學(xué)權重，以區域一流學(xué)科建設匯聚高層次領(lǐng)軍型人才，全面推進(jìn)科技大樓、食品藥品檢測中心、大學(xué)科技園的建設，積極爭取產(chǎn)教融合工程項目破土開(kāi)工，力爭獲得省級一流教學(xué)平臺2個(gè)。我們還將進(jìn)一步加強教學(xué)信息化平臺建設，建立對教學(xué)要素、教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制的云端數據管理平臺，實(shí)現數據共享。
四、深化課程體系改革，抓住本科教育關(guān)鍵
課程是教學(xué)改革的核心。對于本科教育教學(xué)改革而言，課程改革起著(zhù)基礎性作用，任何教學(xué)改革的設想與提升質(zhì)量的行動(dòng)方案都必須落實(shí)到具體的課程改革上才能得以實(shí)現。我們要創(chuàng )建一流本科教育，就必須牢牢抓住課程這個(gè)關(guān)鍵節點(diǎn)。
20xx年，我們要推行課堂教學(xué)創(chuàng )新計劃，讓課堂教學(xué)精彩起來(lái)，尤其是要讓我們的學(xué)校多一些類(lèi)似于美國學(xué)者羅爾斯能夠贏(yíng)得“遙遠的掌聲”的課堂，也要讓學(xué)生學(xué)習緊張起來(lái)，讓考試誠信起來(lái)，著(zhù)力打造充滿(mǎn)智慧和靈性的高效課堂；要按照職業(yè)資格標準設計課程體系，厘清課程間的主次關(guān)系、層次關(guān)系和銜接關(guān)系，整合相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程資源，推進(jìn)應用型課程的開(kāi)發(fā)，形成突出實(shí)踐能力培養的課程群或課程模塊；要積極培育課程目標明確、教學(xué)理念先進(jìn)、授課方式靈活的通識教育課程群，并融入一流本科教育的.人才培養體系之中，把“山”字型培養模式的基石筑牢、夯實(shí)；要強化課程開(kāi)發(fā)的力度，持續深化體現行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展要求的課程體系改革，學(xué)校將以項目的形式遴選20門(mén)課程進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，力爭獲得省級一流課程1門(mén)。
昨天，即20xx年3月23日，首屆高校轉型與課程改革研討會(huì )在教育部學(xué)校規劃建設發(fā)展中心召開(kāi)，有一些新的課程改革思想和理念，值得我們組織學(xué)習和討論。
五、加強教學(xué)文化建設，提升本科教育水平
大學(xué)文化，是由它的歷史、底蘊、文化、信念、理想、風(fēng)氣等共同鑄就的。在大學(xué)文化單元中，我以為最重要的能夠代表其文化建設水平的還是教學(xué)文化。20xx年，我們要在繼續完善校園基礎設施建設，優(yōu)化校園文化景觀(guān)，推進(jìn)文明高校創(chuàng )建工作的基礎上，進(jìn)一步加強教學(xué)規范，使教師在遵循教學(xué)規范的基礎上，享有更多的學(xué)術(shù)自由，可以運用自己特有的風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)，形成具有銅仁學(xué)院特色的教學(xué)文化，從而提升本科教育水平。
老師們，同志們，今天的銅仁學(xué)院正處在從“新建本科院�！弊呦颉靶滦痛髮W(xué)”的歷史征程上。韓愈曾有詩(shī)云：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都�！弊屛覀償y起手來(lái)，踏著(zhù)春天的腳步，以“苦心勵志、追求卓越”的決心和勇氣，努力推進(jìn)特色鮮明的本科教育體系建設，共同開(kāi)創(chuàng )銅仁學(xué)院更加美好的明天！
謝謝大家！
校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿 14
各位：
在“雙減”政策背景下，我校堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)，以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標，秉承“靜以治學(xué)，雅以修身”的校訓，通過(guò)研訓提能、課堂提質(zhì)、活動(dòng)提涵三條途徑，凝聚集體智慧、加強教師培養、創(chuàng )新活動(dòng)形式，真正讓課堂“活起來(lái)”、質(zhì)量“提起來(lái)”、素質(zhì)“強起來(lái)”，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
一、聚焦質(zhì)量，以上率下正導向
我校將進(jìn)一步強化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的思想認識，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)和目標追求。作為校長(cháng)，必須要有嚴管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬(wàn)難的正氣。我校校級領(lǐng)導、中層干部帶頭上語(yǔ)、數主課，帶徒弟結對幫扶，堅持以品行好、會(huì )管理、會(huì )教書(shū)“一好兩會(huì )”好干部標準嚴格要求自己，工作中有魄力、有作為、有擔當，以出色的教學(xué)能力和管理水平成為教師學(xué)習的榜樣，真正做到“一級做給一級看，一級帶著(zhù)一級干”。
二、以校為本，研訓結合提師能
教育大計，教師為本。我校立足校本，不斷完善校本教研制度，加大教師培訓力度，致力提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。
�。ㄒ唬﹪拦芾�、聚合力，抓實(shí)集體備課
1、嚴格落實(shí)“三定”�！叭ā奔炊▋热�、定要求、定主備人。學(xué)校規定每周一、二、三的一二節課，各年級各學(xué)科以備課組為單位依次開(kāi)展語(yǔ)、數、英集體備課活動(dòng)。研討內容以“課標學(xué)習”“高效課堂構建”為切入點(diǎn)，重點(diǎn)突破“作業(yè)設計”。一是集思廣益，統一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧，精選作業(yè)內容，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，并做到各備課組每天作業(yè)統一。二是分層布置，有的放矢。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對作業(yè)量、作業(yè)難易進(jìn)行分層，面對不同層次的學(xué)生布置不同層次的`作業(yè)，調動(dòng)學(xué)生積極性。
2、嚴格落實(shí)“三步走”�！叭阶摺奔磦�(gè)人主備——集體議課——二次備課三步，各備課組安排組內經(jīng)驗豐富的骨干教師為主備人，要求做到“六備”（備課標、備重難點(diǎn)、備學(xué)情、備教法、備教學(xué)媒體手段和板書(shū)設計、備作業(yè)設計），同組教師在集體備課充分研討的基礎上再根據自己班級的學(xué)情進(jìn)行二次備課。
�。ǘ⿵娨I(lǐng)、搭平臺，做優(yōu)教師培訓
1、大力實(shí)施“名師工程”。一是積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)，達到經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補的目的`；二是創(chuàng )設“與名師同臺競技”平臺，引導教師學(xué)“名師”、成“名師”。
2、大力實(shí)施“青藍工程”。建立以省、市、縣、校級學(xué)科帶頭人、骨干老師，縣名師工作室成員等為核心的名師隊伍，發(fā)揮傳幫帶作用，大力開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。同時(shí)，加強師徒結對考核，確�！扒嗨{工程”實(shí)效，加快各梯隊教師的培養。
三、創(chuàng )新實(shí)踐，關(guān)注課堂提效率
課堂是教育教學(xué)的主陣地，打造高效課堂，是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。我校通過(guò)多層次、全方位的課堂實(shí)踐、課堂研究來(lái)提高教師新課程改革實(shí)踐水平。
�。ㄒ唬╈柟剃嚨�，追求高效課堂。
1、抓崗位練兵。以備課組為單位，要求新教師上好一堂匯報展示課。新教師在備課組學(xué)科教師打磨好課的基礎上，學(xué)校名師骨干成員再一同參與聽(tīng)課評課，針對重點(diǎn)把握、難點(diǎn)突破、教學(xué)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、提問(wèn)技巧等方面進(jìn)行細心指導，讓新教師盡快成長(cháng)。
2、抓示范引領(lǐng)。根據學(xué)科特點(diǎn)和需求，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，安排縣、校兩級名師團隊成員和各級骨干教師上好示范課，以課促研，實(shí)現一課一得，全面提升我校教師教育教學(xué)水平。
3、抓以賽促訓。深入開(kāi)展校級青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、片區優(yōu)質(zhì)課選拔賽，大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。
4、抓教學(xué)反思。大力倡導“一思一得”反思性教學(xué)，把反思作為開(kāi)展校本教研的重要途徑和手段，要求教師每月提交一份精品“教學(xué)反思”，從自身的教學(xué)實(shí)踐中尋找發(fā)現問(wèn)題，讓教研有深度、有熱度，從而改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┭薪探Y合，打造學(xué)術(shù)校園。
堅持“科研先導，課題帶動(dòng)”的策略，促進(jìn)教師發(fā)展，提高課堂質(zhì)量。一是積極推進(jìn)“微課題”研究，每學(xué)期年級組實(shí)施“肢體語(yǔ)言管理課堂”“思維導圖”等微課題研究。學(xué)科教師在課堂上組織開(kāi)展整本書(shū)閱讀、各學(xué)科單元知識點(diǎn)梳理等系列“思維導圖”活動(dòng)，引導學(xué)生用圖導引思維，使思維可視化，減輕學(xué)生學(xué)習過(guò)程負擔。二是不斷完善課堂教學(xué)模式，堅持開(kāi)展數學(xué)“問(wèn)題導航”、英語(yǔ)趣味教學(xué)高效課改模式探討，落實(shí)學(xué)生的主體地位，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，打造高效課堂。
四、五育并舉，立德樹(shù)人提內涵
學(xué)校堅持以“靜雅”文化為核心，緊盯“品行好、學(xué)識高、能力強”育人目標，廣泛開(kāi)展學(xué)科、體藝等方面多彩實(shí)踐活動(dòng)，致力培育“靜雅”好少年。
�。ㄒ唬┮劳姓n服，全面開(kāi)花。本學(xué)期開(kāi)始啟動(dòng)“5+2”
課服、托管模式，達到全面覆蓋，提供了以作業(yè)輔導、勞動(dòng)教育、學(xué)科特長(cháng)、體藝活動(dòng)等“菜單式”課后延時(shí)服務(wù)、周末校內托管服務(wù)項目和內容，供學(xué)生和家長(cháng)自愿、自主選擇。
�。ǘ⿻�(shū)香閱讀，終身奠基。堅持開(kāi)展好“每周背一首古詩(shī)詞”“每月讀一本經(jīng)典好書(shū)”及“閱讀素養提升”活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。
�。ㄈ┮再惔賹W(xué)，夯實(shí)基礎。積極開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作素養、數學(xué)素養、英語(yǔ)繪本閱讀等“學(xué)科素養”競賽活動(dòng)，并評選學(xué)生佳作編入�？缎枪狻�，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生協(xié)同發(fā)展。
征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，使命千鈞再奮蹄。我校將繼續凝心聚力、奮勇?tīng)幭�，積極營(yíng)造“講質(zhì)量，做教育振興的推動(dòng)人；講擔當，做肯干會(huì )干的奮斗人”干事氛圍，做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育，讓我們的教師愛(ài)崗、愛(ài)生，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻力量！
校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿 15
各位老師：
大家好！
質(zhì)量是“重塑有自豪感的寧都教育”的根本議題，我想從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业某煽?jì)觀(guān)和提升成績(jì)的策略。
一、四方生長(cháng)，做生長(cháng)的教育
學(xué)校沒(méi)有分數過(guò)不了今天，只為分數到不了明天，因此分數和明天我都想兼顧。
1、做有生長(cháng)的教育。一棵參天大樹(shù)，為什么會(huì )蓬勃？是因為有無(wú)數個(gè)生長(cháng)點(diǎn)。一方生態(tài)為什么會(huì )蔥郁？是因為萬(wàn)物在這里和諧生長(cháng)�？傁朕k一所有生長(cháng)的學(xué)校，做有生長(cháng)的教育。因而我改陶行知的話(huà)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”說(shuō)“千教萬(wàn)教教人生長(cháng)，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)習生長(cháng)”。這樣，優(yōu)秀總會(huì )是在路上。
2、辦有生長(cháng)的學(xué)校。學(xué)生是學(xué)習、生長(cháng)的主體。學(xué)校發(fā)展理念的構建，治校育人的機制，教師工作的考核、評優(yōu)評先都必須服務(wù)于這個(gè)主體。生命會(huì )向陽(yáng)、向暖而長(cháng)，這是自然界的規律。向生長(cháng)狀態(tài)的學(xué)生傳遞生命的溫度，這是教育人的本真和良知。學(xué)校的管理者，應致力于做有生命的管理，有張力的治校，有溫度的育人，讓學(xué)生在各個(gè)方面冐出來(lái)，不唯分數論學(xué)生。
3、厚植生長(cháng)的沃土。生長(cháng)的范籌是全方位的，有體格層面，有心智層面，還有精神層面等。只有和諧發(fā)展才叫生長(cháng)否則就會(huì )長(cháng)成奇虬怪樹(shù)。因此，學(xué)校搭建魅力社團、特色延時(shí)、紅色研學(xué)等平臺讓學(xué)生有課本之外的學(xué)習機會(huì )。讓學(xué)生的興趣、愛(ài)好成為近者親，遠者悅的'特長(cháng)。讓學(xué)生分數之外綻放生命。
4、培養學(xué)生的生長(cháng)力。學(xué)生要在學(xué)校提供的各種場(chǎng)合中學(xué)會(huì )自我生長(cháng)。在這里學(xué)校能做的是尊重孩子、保護孩子、關(guān)愛(ài)孩子、喚醒孩子、轉變孩子、發(fā)展孩子……而后從容而淡定的靜待孩子的生長(cháng)、生長(cháng)、再生長(cháng)！終究，孩子會(huì )把生長(cháng)當成日常，成為信仰！
二、四大文化節做可持續成績(jì)
有文化底蘊的才可能做出可持續的、綠色的成績(jì)。一處好的校園文化，可以引領(lǐng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)向好而生。厚植生長(cháng)文化沃土，我校每年舉辦一屆“十個(gè)一”讀書(shū)節、體育節、文化節、科技節，把“揚登攀精神，做最美自己”的校訓，融入教育活動(dòng)之中，培養學(xué)生“勤學(xué)善問(wèn)”的學(xué)風(fēng)，形成教師“精研善教”的教風(fēng)。
三、四個(gè)好習慣促他律變自律
好習慣成就好未來(lái)，每一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子都是好習慣的典范和童蒙養政集成。
1、雅行八大工程是長(cháng)期的習慣養成課程。堅持“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。我校以“雅行德育八大工程”為主抓手：一是走心——立德工程；二是走行——雅行工程：走線(xiàn)入校工程、課間行走工程、治跑工程、彎腰工程和禮儀工程；三是走智——潤心工程：經(jīng)典誦讀工程、讀書(shū)工程。以上共稱(chēng)為雅行德育八大工程，已編為德育校本課程，對其進(jìn)行深耕細作的踐行，讓學(xué)生內化于心，外化于行。
2、珍愛(ài)生命是最根本的習慣。近年越發(fā)感覺(jué)到個(gè)別生命的脆弱。學(xué)校構建“生命、生存、生活”的“三生”教育體系，班主任開(kāi)展7個(gè)專(zhuān)題教學(xué)設計比賽。每周一題，講深、講透，既有道理學(xué)習，有案例討論。讓每位學(xué)生心中充滿(mǎn)陽(yáng)光、健康、自信。
3、自覺(jué)讀書(shū)是最好的提升習慣。到校入室、入室即讀，一手好字，一篇好文章，一副好口才成為課內課外，社團比賽長(cháng)久的抓手，老師的常規、學(xué)生的品質(zhì)。
4、存儲美德達自律是最高境界的習慣養成。在學(xué)生評價(jià)方面，以班級為單位創(chuàng )建“好習慣銀行”評價(jià)體系，設立“好習慣銀行”，每個(gè)學(xué)生是儲戶(hù)。通過(guò)自評與他評相結合的方式，學(xué)生將好習慣存人“銀行”，最終可以通過(guò)“美德超市”兌換獎品，也可以選擇“提款”完成一個(gè)個(gè)“微心愿”�！昂昧晳T銀行”評價(jià)體系依靠靈活的方式，讓學(xué)生體驗了良好行為帶來(lái)的愉悅，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞薄?/p>
四、四個(gè)流程提升課堂教學(xué)效率
都說(shuō)課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，那我們就要筑牢這個(gè)陣地。我們通過(guò)問(wèn)題導學(xué)、自主學(xué)習、合作展示、檢測過(guò)關(guān)四個(gè)流程，提高課堂教學(xué)的效率。力求做到知識容量大，訓練節奏快，全員學(xué)生動(dòng)的靈動(dòng)課堂、生態(tài)課堂。開(kāi)展黨員、青年教師上課、命題、素養比拼、青藍結對賽；組織校級賽、片區賽，參加縣級賽，千方百計提升課堂教學(xué)水平，從而提升成績(jì)。
五、四個(gè)策略提高每個(gè)學(xué)生的分數
1、掛牌教研培師強能�！�1+1+3”教研模式出效益：掛牌一個(gè)問(wèn)題，搞好一次集體備課，走好三個(gè)全員參與的環(huán)節。人人是評委，人人是選手。做人人參與，個(gè)個(gè)獲益的教研。補齊年級短板，學(xué)科短板，班級短板。
2、科研興校打造名師。組織課題研究。進(jìn)行省市課題申報，推進(jìn)研究工作。為名師搭建成長(cháng)的階梯，更為改變教學(xué)行走方式，養成教師研究的習慣。
3、社團課程特色出彩。開(kāi)設好寫(xiě)字、作文、奧數、舞蹈、剪紙等社團，充分發(fā)揮教師的特長(cháng)，做成校本課程，讓有愛(ài)好的學(xué)生個(gè)性得到張揚，發(fā)掘學(xué)生的潛能。促進(jìn)各類(lèi)比賽出彩獲獎，讓更多的學(xué)生找到生長(cháng)點(diǎn)。
4、分層作業(yè)轉差培優(yōu)磨尖。作業(yè)分：基礎，提升、思維三個(gè)層次。讓學(xué)困生跟進(jìn)，中等生優(yōu)秀，優(yōu)秀生冒尖。
“雙減”是紅線(xiàn)，但校內的時(shí)間必須用好、用足、用出高效。知識點(diǎn)、考點(diǎn)當堂練、單元練操練到位。尤其在練習中查缺補漏，設計有針對性的二次補充練習，達到筑固知識、形成技能、開(kāi)拓思維的目的。
校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿 16
同志們：
在開(kāi)學(xué)之初，我們召開(kāi)20xx年學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議，全面總結上一年的成績(jì)，籌劃部署今年的工作，很必要、很及時(shí)。
對過(guò)去一年教學(xué)工作取得的成績(jì)，我們要給予充分的肯定，要充分肯定大家為本科教學(xué)付出的心血、做出的貢獻；要充分肯定學(xué)校督導、廣大教師、教務(wù)工作者、學(xué)院領(lǐng)導、各職能部門(mén)的同志們，為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展，為順利完成教學(xué)審核評估付出的艱辛勞動(dòng)。我代表學(xué)校衷心感謝大家！
結合本次會(huì )議精神，我與大家交流幾點(diǎn)思考，供同志們參考。
一、堅持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖
年度教學(xué)工作會(huì )議，當然要部署新的一年的教學(xué)工作，但更重要的是要重申人才培養的使命和責任。去年的教學(xué)工作會(huì )上，我們提出了要牢固樹(shù)立“教學(xué)為先、質(zhì)量為要”的辦學(xué)理念，確保教學(xué)的基礎地位。今年我們要重申這一理念，希望進(jìn)一步強化大家的共識。
如果說(shuō)人才培養是大學(xué)的核心，本科教學(xué)就是核心中的核心，如果說(shuō)教學(xué)是一切工作的基礎，那么本科教學(xué)就是基礎中的基礎，基礎不牢，地動(dòng)山搖。目前，這樣一項最核心、最基礎的工作還沒(méi)有真正形成共識，在個(gè)別部門(mén)那里，在部分教師當中，還存在說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的現象。所以從思想、從認識上堅定教學(xué)的中心地位，還需要進(jìn)一步強化。
作為一所老牌的省屬重點(diǎn)高校，一流的本科教學(xué)是我們的`立校之本，是我們的生存之道。從某種意義上說(shuō)，曲阜師范大學(xué)的社會(huì )聲譽(yù)是靠?jì)?yōu)質(zhì)的本科教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )造出來(lái)的，這是我們引以為傲的品牌，應當進(jìn)一步發(fā)揚光大。
當前，全面建成小康社會(huì )進(jìn)入攻堅期，雙一流建設的戰略規劃已經(jīng)啟動(dòng)，綜合改革的任務(wù)愈發(fā)緊迫，學(xué)校面臨的形勢和挑戰更加嚴峻。如何深刻把握國家經(jīng)濟社會(huì )和教育改革發(fā)展的大勢，科學(xué)定位學(xué)校未來(lái)五年乃至更長(cháng)一個(gè)時(shí)期事業(yè)的發(fā)展，通過(guò)更新教育理念，改革制約學(xué)校事業(yè)發(fā)展的體制、機制性障礙，改革人才培養模式和教育教學(xué)方法，營(yíng)造學(xué)生樂(lè )學(xué)、教師樂(lè )教的環(huán)境，培養創(chuàng )新人才，是我們面臨的緊迫任務(wù)。
確保教學(xué)的中心地位，一方面要依靠全校教職員工對教學(xué)中心地位的`廣泛認可，另一方面要依靠制度建設，靠政策的貫徹落實(shí)；要依靠廣大教師的全身心投入，也要通過(guò)完善教學(xué)基礎條件、加大經(jīng)費投入力度、強化后勤服務(wù)保障來(lái)落地生根。
二、扭住質(zhì)量提升不放松
做好教學(xué)中心工作，關(guān)鍵是抓質(zhì)量、抓內涵提升。黨的十八大報告明確提出“要推動(dòng)高等教育內涵式發(fā)展”，十三五規劃建議把“提升質(zhì)量”作為整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的主題，把“創(chuàng )新人才培養水平明顯提高”作為全面建成小康社會(huì )的重要目標，反映了黨中央對當前高等教育改革發(fā)展的階段性特征的深刻判斷。什么是高等教育的大勢？我想這就是大勢，就是從以規模擴張為特征的外延式發(fā)展轉向以質(zhì)量提升為核心的內涵式發(fā)展。學(xué)校能否乘勢而上、順勢而為，把發(fā)展的重點(diǎn)從過(guò)去拼規模、比數量，轉向穩規模、拼質(zhì)量、比內涵，提高優(yōu)質(zhì)高等教學(xué)資源的供給能力和供給水平，實(shí)現由“以量謀大”到“以質(zhì)圖強”的戰略轉變，決定著(zhù)我們能否在這樣一場(chǎng)深刻變革中有所作為、有所突破。
提高人才培養質(zhì)量，首先要持續抓好教師隊伍建設，要有一支能支撐高水平大學(xué)發(fā)展需要的教師隊伍。20xx年，師資隊伍建設在擴大增量、優(yōu)化質(zhì)量等方面取得了很好的成績(jì)。但在如何更加尊重教師的專(zhuān)業(yè)個(gè)性、業(yè)務(wù)特長(cháng)，如何進(jìn)行分類(lèi)評價(jià)，如何進(jìn)一步調動(dòng)教師的工作積極性，調動(dòng)他們參與教學(xué)改革、推動(dòng)教學(xué)改革的積極性，如何吸引教師把更多的精力投入到人才培養上、釋放課堂創(chuàng )新活力等等，還有很多工作要做。
提高人才培養質(zhì)量，要以專(zhuān)業(yè)結構調整為抓手。衡量人才培養質(zhì)量重要的是要看我們培養的人能否很好的滿(mǎn)足國家和社會(huì )的需要，是否適銷(xiāo)對路。目前，我校招生的本科專(zhuān)業(yè)是84個(gè)，這些專(zhuān)業(yè)能不能滿(mǎn)足區域經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的需要？專(zhuān)業(yè)鏈有沒(méi)有對應上產(chǎn)業(yè)鏈？人才培養的類(lèi)型結構能不能適應國家經(jīng)濟結構和發(fā)展方式調整的需要？這些問(wèn)題，是時(shí)候坐下來(lái)認真思考了。
《山東省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規劃》（草案）中明確提出：“適應山東經(jīng)濟結構調整和產(chǎn)業(yè)升級需求，統籌省屬高校本科專(zhuān)業(yè)建設規模和結構布局。調整全省高校本科專(zhuān)業(yè)總量，保持穩中有減；到20xx年，將省屬高校本科招生專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)減少到2200——2500個(gè)左右。實(shí)行專(zhuān)業(yè)分類(lèi)撥款和招生計劃優(yōu)化配置政策引導，激勵高校優(yōu)先發(fā)展特色優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，加快發(fā)展社會(huì )急需專(zhuān)業(yè)。建立專(zhuān)業(yè)信息發(fā)布制度，定期公布本科專(zhuān)業(yè)預警目錄，健全專(zhuān)業(yè)設置動(dòng)態(tài)調整及退出機制，引導高校調優(yōu)專(zhuān)業(yè)結構。實(shí)施特色專(zhuān)業(yè)支持計劃，在本科高校重點(diǎn)建設300個(gè)與我省支柱產(chǎn)業(yè)、戰略新興產(chǎn)業(yè)相對接的本科優(yōu)勢特色專(zhuān)業(yè)（群）”。這段話(huà)中有一個(gè)基本思想——優(yōu)勝劣汰；有兩個(gè)信息點(diǎn)：一是要調低專(zhuān)業(yè)數量，以分類(lèi)撥款的方式倒逼學(xué)校淘汰落后專(zhuān)業(yè)（總體減少20%左右）；二是實(shí)施特色專(zhuān)業(yè)支持計劃，重點(diǎn)扶持300個(gè)本科優(yōu)勢特色專(zhuān)業(yè)（群）。前一個(gè)問(wèn)題，我們在年前已經(jīng)走出了第一步，按照教育廳的統一部署，逐步建立和完善專(zhuān)業(yè)設置動(dòng)態(tài)調整及退出機制。對于后一個(gè)問(wèn)題，我們現在就要行動(dòng)，加強規劃和培育，力爭10個(gè)左右的專(zhuān)業(yè)（群）進(jìn)入山東省本科優(yōu)勢特色專(zhuān)業(yè)（群）。
提高人才培養質(zhì)量，要科學(xué)研制專(zhuān)業(yè)培養方案。專(zhuān)業(yè)培養目標要與學(xué)校人才培養的總體目標相匹配，專(zhuān)業(yè)課程方案要與專(zhuān)業(yè)培養目標相匹配，包括我們的特色項目——傳統文化課程，要盡快形成一個(gè)邏輯嚴謹、知識體系完整的`課程模塊。另外，面對人才培養質(zhì)量的國際化要求，國際合作專(zhuān)業(yè)、合作實(shí)驗室建設、國際化人才的引進(jìn)和培養、雙語(yǔ)課程的建設等都要列入規劃、提上日程，并在今年取得實(shí)實(shí)在在的成效。
當然，提高人才培養質(zhì)量，還有很多限制要素，比如質(zhì)量保障體系的建設、教學(xué)的研究、精品教學(xué)資源的聚集和培育、教育教學(xué)方法手段的改進(jìn)、實(shí)踐實(shí)訓教學(xué)條件的改善、教學(xué)經(jīng)費的保障等等，這些都已經(jīng)列入新一年的工作計劃，大家一定要落實(shí)好。
三、推進(jìn)改革不懈怠
抓質(zhì)量、抓質(zhì)量提升靠什么？要靠改革，向改革要質(zhì)量、向改革要效益，通過(guò)深化改革提升質(zhì)量、提高效益。要以時(shí)不我待的精神狀態(tài)推進(jìn)各項改革，要以咬定青山不放松的意志落實(shí)落細各項改革要求。而推進(jìn)改革，重在問(wèn)題導向，重在解決短板，重在夯實(shí)基礎。要敢于突破傳統的路徑依賴(lài)，謀劃系統的改革藍圖、明確改革路線(xiàn)、列出施工清單、嘗試超常規的改革舉措。
一是要根據學(xué)校事業(yè)發(fā)展的辦學(xué)定位、總體目標和戰略舉措，做好“十三五”人才培養專(zhuān)題規劃；
二是積極推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革方案的實(shí)施；
三是把審核評估意見(jiàn)的整改作為推動(dòng)全年教學(xué)改革的重要抓手。逢山開(kāi)路，遇河架橋，哪里有問(wèn)題，哪里有短板，改革的觸角就伸到哪里，改革的政策就落到哪里。
在整改過(guò)程中，一方面各職能部門(mén)和教學(xué)單位要認真研讀專(zhuān)家組的反饋意見(jiàn)，逐條研討，領(lǐng)會(huì )意見(jiàn)精髓，從自身問(wèn)題入手，尋找差距。不但要對照專(zhuān)家意見(jiàn)查找自身問(wèn)題，對號入座，同時(shí)也要對自身存在而專(zhuān)家沒(méi)有提到的問(wèn)題進(jìn)行深刻反思與檢討，深刻剖析自身存在問(wèn)題的根源，找準原因，明確今后整改的方向和著(zhù)力點(diǎn)，避免問(wèn)題剖析不詳、不實(shí)、不深現象的發(fā)生。另一方面，要著(zhù)力解決關(guān)鍵問(wèn)題，實(shí)現質(zhì)的突破，以關(guān)鍵問(wèn)題的實(shí)質(zhì)突破為引領(lǐng)，帶動(dòng)其他問(wèn)題的解決，防止避重就輕，避實(shí)就虛。學(xué)校將視整改情況，組織專(zhuān)家回頭看，整改意見(jiàn)的落實(shí)情況要作為年度考核的重要指標。
四、落實(shí)責任不推諉
各部門(mén)、各學(xué)院的主要負責人是本科教學(xué)的第一責任人，分管教學(xué)副院長(cháng)是直接責任人，各責任主體要有緊迫感、要增強責任感、使命感，強化大局意識，凝心聚力，做好各項教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。審核評估的整改，要成立由學(xué)院黨政主要負責人任組長(cháng)的整改小組，逐級落實(shí)牽頭人、責任人和整改時(shí)限，分工協(xié)作，定期交流匯報，不回避、不推諉，層層傳導責任，形成可持續合力，確保整改工作取得實(shí)效。
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