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小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結（通用23篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的學(xué)習生活已經(jīng)結束了，想必大家都收獲了成長(cháng)和成績(jì)，不能光會(huì )埋頭苦干哦，寫(xiě)一份學(xué)習總結吧�，F在你是否對學(xué)習總結一籌莫展呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇1
這次在家里上網(wǎng)絡(luò )課程，我也是學(xué)到了很多知識，并且這種方式的學(xué)習，我也沒(méi)有覺(jué)得和教室的學(xué)習有什么太大的區別，可能也是我比較的自主去學(xué)，并沒(méi)有覺(jué)得沒(méi)有了老師的監督，就學(xué)不好了。
在家里學(xué)習，開(kāi)始的時(shí)候，我也是有些好奇，但其實(shí)和平時(shí)的上課也是差不多的`，只是老師是在視頻里面，而不是在講臺上，知識講解也是一樣的，我也是積極的去做好了課堂的筆記，認真的'把作業(yè)給做好，該做的預習以及復習都是沒(méi)有落下，并且也是感覺(jué)到，這種方式，沒(méi)有像教室那樣，更多的一些互動(dòng)，但是我本來(lái)就是個(gè)安靜學(xué)習的樣子，所以也是沒(méi)有什么區別，平時(shí)在教室里面學(xué)習，我也是自己做好筆記，不怎么提問(wèn)，遇到了一些問(wèn)題，也是課后去問(wèn)老師，在家里的時(shí)候，我也是線(xiàn)上語(yǔ)音問(wèn)老師的，也是沒(méi)有因為在家，就松懈了，雖然也是會(huì )和學(xué)校還是有些不同，像有零食可以吃，坐的椅子也是舒服一些。
學(xué)習中，我也是和同學(xué)聊天之中知道，有些同學(xué)的確感覺(jué)沒(méi)有那么的適應，畢竟沒(méi)有老師的監督，家里父母也是去上班了，游戲什么的就在面前，也是挺難忍受住的，但我也是不怎么喜歡玩游戲的人，所以對于這個(gè)也是沒(méi)有太大的想法，自己本來(lái)也是有自覺(jué)去學(xué)習的一個(gè)習慣，所以即使在家里，我依舊網(wǎng)絡(luò )的課程學(xué)好了，也是通過(guò)這次的學(xué)習，我明白了自主學(xué)習的一個(gè)重要性，畢竟不是每時(shí)每刻老師都是會(huì )監督我們的，而且以后我們進(jìn)入大學(xué)，也是更不會(huì )時(shí)常老師來(lái)監督的，更是要我們自主來(lái)學(xué)習好。養成了好的習慣，自然也是能更好的把學(xué)習給搞好了。
這次網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習也是結束了，而今要回到學(xué)校里面，我也是有些懷念在家學(xué)習的日子，不過(guò)也是要往前看，回到學(xué)校之后，有了老師的監督，更是要把學(xué)習給做得更好一些，讓自己能有更多的收獲，學(xué)習的好習慣養成了，就不能松懈，不能丟掉了，只有認真的去學(xué)，自己的成績(jì)也是能有更大的進(jìn)步。并且從這次上網(wǎng)課的過(guò)程之中，我也是知道，學(xué)習不是只有一種方法的，而是可以找到不同的方式來(lái)學(xué)，以后我也是要善于利用網(wǎng)絡(luò )，多去收獲一些知識，多去看看其他老師的課程，讓自己的學(xué)習能更加的扎實(shí)，更多的方式來(lái)提升。
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇2
隨著(zhù)基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗的深入實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng )造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著(zhù)發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò )教研應運而生。網(wǎng)絡(luò )教研依托現代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，實(shí)現資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò )上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統的教研活動(dòng)
由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線(xiàn)教師各自為政，交流少，開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數人參加，并且由于培訓時(shí)間短，很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。
而網(wǎng)絡(luò )教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò )速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )博客，還可以進(jìn)行區域內或跨區域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。
二、網(wǎng)絡(luò )教研專(zhuān)家在線(xiàn)
民主討論。傳統的教研活動(dòng)，往往由聽(tīng)課、評課、主題研討等環(huán)節組成，由專(zhuān)家、領(lǐng)導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見(jiàn)，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò )教研一般由專(zhuān)家或同行在線(xiàn)，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì )直說(shuō)。
這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無(wú)論是教師，還是專(zhuān)家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的`作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò )教研情況來(lái)看，的確能形成專(zhuān)家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導與教師、學(xué)生之間在線(xiàn)接觸，開(kāi)展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò )教研延續研究
空間無(wú)限。傳統的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結束，研討也就隨之結束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉達，其效果往往也會(huì )大打折扣，如時(shí)間遠久還可能會(huì )遺忘。而網(wǎng)絡(luò )教研，可以把活動(dòng)的內容或活動(dòng)中所需體現的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據自己的需要進(jìn)行學(xué)習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續學(xué)習的心得體會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程，貫穿在教師的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節。
四、網(wǎng)絡(luò )教研促人反思
催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)教師的自己反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng )生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過(guò)教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì )吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感，便會(huì )自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話(huà)題。
而要發(fā)表話(huà)題，便會(huì )更加關(guān)注教學(xué)現象，對教學(xué)現象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養成了觀(guān)察與思考的習慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì )大研討”。在充分展示自己，參與交流，質(zhì)疑和批評的過(guò)程中，促進(jìn)教師學(xué)習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng )新的思維。
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇3
時(shí)間過(guò)得真快，一開(kāi)始我還擔心自己堅持不下來(lái)的網(wǎng)課，馬上又要結束了�；乜催@一兩個(gè)月的網(wǎng)課時(shí)光，竟然也有了意想不到的快樂(lè )和收獲。
在家上網(wǎng)課是跟在學(xué)校教室里聽(tīng)老師在講臺上講課不太一樣的，的不一樣是在家上網(wǎng)課時(shí)，我們都是獨自一人坐在家里聽(tīng)老師講課，而在教室聽(tīng)課時(shí)是一班的同學(xué)彼此可以看見(jiàn)的坐在一起聽(tīng)老師講課。本來(lái)我還非常擔心我一個(gè)人在上網(wǎng)課的時(shí)候開(kāi)小差什么的，沒(méi)想到上網(wǎng)課也有很多方法防止學(xué)生們上課開(kāi)小差。我們上網(wǎng)課都會(huì )開(kāi)視頻，老師可以通過(guò)視頻鏡頭看見(jiàn)我們在家的`狀態(tài)，每次誰(shuí)有一點(diǎn)點(diǎn)小動(dòng)作，我們老師就發(fā)現了，雖然老師不能丟粉筆頭提醒，但老師在課上也會(huì )截圖或者語(yǔ)音提醒，所以我在家上網(wǎng)課也都非常的認真，生怕上課開(kāi)小差或者沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去課。
在家上網(wǎng)課有一點(diǎn)是我認為非常好的。我們每天的網(wǎng)課都是直播形式，但直播的視頻是可以回放的，誰(shuí)有什么沒(méi)聽(tīng)懂的，都可以課后自己再去回聽(tīng)，這樣就免除了總是要去找老師問(wèn)問(wèn)題的麻煩�，F在特殊時(shí)期，要找老師問(wèn)問(wèn)題還是非常不方便的，既要等老師有空，還要一直在線(xiàn)跟老師文字溝通。有了視頻回放的功能，基本上我在學(xué)習過(guò)程中遇到的所有問(wèn)題都可以通過(guò)回看視頻琢磨清楚，再有什么不懂得地方，在線(xiàn)上問(wèn)老師或者同學(xué)也就沒(méi)有那么麻煩了。
在家上網(wǎng)課的這些天，我也意識到了科技的發(fā)展和科技的發(fā)達。我們一個(gè)班的同學(xué)打開(kāi)視頻，只要老師開(kāi)放網(wǎng)絡(luò )權限的話(huà)，我們的頭像都可以在老師的教學(xué)軟件上顯示出來(lái)。遇到老師在課上通過(guò)小游戲的方式跟我們講課，我們都可以通過(guò)視頻頭像進(jìn)行游戲，還蠻有趣的。特別是有的老師是非常年輕的老師，講課的方式也非常年輕態(tài)，有時(shí)候老師會(huì )把我們上課偶爾開(kāi)小差的`同學(xué)視頻截圖做成表情包，在下了課之后發(fā)到群里讓我們引以為戒，逗得我們又開(kāi)心又不敢上課開(kāi)小差了。
因為疫情的影響，我們在家上了一兩個(gè)月的網(wǎng)課。這是一次非常特殊的經(jīng)歷，雖然不希望以后再出現這么嚴重的疫情，但這樣在家上網(wǎng)課的機會(huì )，我還想要擁有，這樣的話(huà)，我就又可以可著(zhù)老師白天講課的視頻反復學(xué)習了。
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇4
這個(gè)冬天，因為新型冠狀病毒的到來(lái)，每家每戶(hù)只能宅在家里，開(kāi)學(xué)也沒(méi)有如期而至。雖然打斷了我們的學(xué)習規劃，我們不能去學(xué)校上課，但是學(xué)校給我們專(zhuān)門(mén)定制了在家就可以上課學(xué)習的“空中課堂”，停課不停學(xué)使我們在足不出戶(hù)的情況下也能學(xué)習，得到更多的知識，同時(shí)讓同學(xué)們在家里也都定制了一份充實(shí)的“宅計劃”。
進(jìn)入“空中課堂”，就可以看到老師為我們精心安排的課程表，每天的學(xué)習任務(wù)都被安排的井井有序，每節課后還有休息的時(shí)間讓同學(xué)們放松或進(jìn)行體育鍛煉。上課時(shí)，老師還可以通過(guò)提問(wèn)，檢查同學(xué)們的認真度和理解狀況，這種互動(dòng)的方式也使空中課堂變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，空中課堂中視聽(tīng)并用的記憶效果，遠遠大于單純的看和單純的.聽(tīng)，它的生動(dòng)性，趣味性，動(dòng)態(tài)效果有效的吸引了學(xué)生的注意力�？罩姓n堂教學(xué)以一種全方位的方式向學(xué)生展示一個(gè)美好的世界，在多種感官的刺激下，能更好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，想象力，給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習空間。它真正的做到了寓教于樂(lè )，實(shí)現了教學(xué)的高效性�？墒�，空中課堂畢竟不是我們真實(shí)的學(xué)校，它也存在很多的不足。
在上課時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò )的問(wèn)題，經(jīng)常出現卡頓，聽(tīng)不見(jiàn)聲音或者看不見(jiàn)PPT的情況，導致不能完整的理解內容，影響了學(xué)習的效率。一節課90分鐘，老師會(huì )因為課程的問(wèn)題，把90分鐘安排的緊緊的，有很多內容便粗略的講一遍，就過(guò)去了，學(xué)生對重難點(diǎn)就回理解的不透徹。此外，學(xué)生上課時(shí)會(huì )一直盯著(zhù)電腦或手機屏幕，一天下來(lái)，眼睛也會(huì )感到疲勞，影響視力。盡管它有許多不足，可是目前為止空中課堂是我們的學(xué)習方式，我們應該克服這些困難，利用空中課堂有效的學(xué)習，合理的利用時(shí)間。同時(shí)也希望疫情趕快結束，加油，中國!
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇5
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，電子時(shí)代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，然而網(wǎng)絡(luò )教育給了我們一個(gè)大好時(shí)機——再次重返校園。尤其對于在職人員來(lái)說(shuō)，遠程教育的到來(lái)，為我們提供了新的人生起點(diǎn)。迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實(shí)現人生價(jià)值。
自離開(kāi)校園參加工作后，我心中曾經(jīng)有一個(gè)愿望就是能再一次重返校園進(jìn)行學(xué)習。因為人生在世，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)最努力、最艱辛的拼搏，就不會(huì )嘗到在生活中奮斗的快樂(lè )。想要在事業(yè)上取得成功，那就必須用更多的知識充實(shí)自己的頭腦。對于在職人員來(lái)說(shuō)，工作與時(shí)間不充許我們這樣去做。但是可喜的'是，21世紀的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代給了我們求知的希望，找到了求學(xué)之路——奧鵬遠程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機會(huì )，我們何嘗不去把握呢?這次，我是不會(huì )放過(guò)這千載難逢的好機遇，機遇是來(lái)了，最為重要的是把握，如果沒(méi)有付諸實(shí)際的行動(dòng)，只有一個(gè)好的機會(huì )，再好的機遇也是紙上談兵。
去年的一個(gè)很偶爾的機會(huì )，我在網(wǎng)上不經(jīng)意間查到了奧鵬遠程教育。此時(shí)心中求知的愿望已經(jīng)萌發(fā)，充滿(mǎn)著(zhù)新的希望。此時(shí)此刻有誰(shuí)能體會(huì )到我的快樂(lè )呢!這種快樂(lè )，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。
說(shuō)起遠程網(wǎng)絡(luò )教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺(jué)是新穎、好奇�；蛟S就是這種好奇心，像一個(gè)強大的磁場(chǎng)，使我對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習產(chǎn)生很大的樂(lè )趣。
經(jīng)過(guò)一番努力，第一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習我很快順利地完成了，這更是讓我在學(xué)習上信心百倍。有了目標，有了希望，有了動(dòng)力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信心把網(wǎng)絡(luò )學(xué)習搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學(xué)習。我的付出，得到了可喜的回報!我從內心為自己感到驕傲。在這段短暫的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，我得到了榆林奧鵬學(xué)習中心的老師與北京奧鵬遠程教育中心老師的諄諄教導，還有與我共同努力學(xué)習的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學(xué)習上的動(dòng)力，更給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。讓我在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中感覺(jué)到了人生從未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇6
這段時(shí)間下來(lái)的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習，讓我感受到了不一樣的學(xué)習樂(lè )趣，對我的鼓勵非常的大，我也非常堅信我是能夠適應這樣的狀態(tài)，保持好的態(tài)度去給自己加油鼓勵，現在我清晰的認識到了這些，我對自己的信心有很大，在這一階段的學(xué)習當中我真的是感到非常的專(zhuān)注，對自己的學(xué)習也是非常的有信心，在接下來(lái)的學(xué)習當中我肯定會(huì )進(jìn)一步的去提高學(xué)習能力，作為一名高一學(xué)生我的學(xué)習能力還是需要進(jìn)一步加強的，這對我有著(zhù)很大的幫助，我也一定會(huì )陸陸續續的去做好這件事情，這段時(shí)間的下來(lái)的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習我也有了一些心得。
從來(lái)都沒(méi)有嘗試過(guò)這樣的學(xué)習的方式，剛剛步入高中階段的我對學(xué)習是非常的認真，高中的學(xué)習也是非常的緊張，這需要我重視起來(lái)，這段時(shí)間下來(lái)就給了我很大的轉變，我認為我是能夠保持好的心態(tài)，在工作當中也能能夠利用好這樣的方式去提高自己，網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習很多都是自己自覺(jué)，這期間我非常的用心的在做好自己的事情，我一直都在認認真真的處理好相關(guān)的工作規定，自覺(jué)是非常重要的，沒(méi)有老師監督，在一些事情上面完全就是靠自覺(jué)，這樣的感覺(jué)讓我有很大的心理轉變，我認為我通過(guò)這樣的方式在得到了自己的想要結果，提高了自主學(xué)習能力，雖然說(shuō)沒(méi)有老師監督，但是我也是意識到了學(xué)習的`緊張，上網(wǎng)課的時(shí)候我不會(huì )放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)，給自己的積累知識的同時(shí)也在鍛煉學(xué)習能力。
現在這么一段時(shí)間下來(lái)真的讓我感觸很大，我把一些事情想的太過(guò)于簡(jiǎn)單了，我相信有些事情還是需要用心去做好，在工作當中我也會(huì )經(jīng)常的提醒自己，能夠做好的事情就一定要做好，不要給自己找借口，這次的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習沒(méi)有老師在旁邊我也是做到了認真，但是這樣的也有一個(gè)問(wèn)題，當我在學(xué)習的過(guò)程當中遇到了困難，有一些知識點(diǎn)是自己不懂的，那么就沒(méi)辦法及時(shí)的請教老師了，這是非常讓人困惑的，這樣的情況我一般都會(huì )做好筆記私下去問(wèn)老師，雖然在上網(wǎng)課的過(guò)程當中要遇到很多問(wèn)題，但是我都能夠一一的克服，這真的讓我感觸非常的大，我一直都在思考這么一件事情，在學(xué)習當中堅持去做自己想做的事情，這對我的鼓勵是非常大的，我認為很是時(shí)候都是應該去思考的，面對這件事情我應該主動(dòng)起來(lái)，感激這段時(shí)間以來(lái)的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習經(jīng)歷。
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇7
這是我國再一次面對病毒危機——新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次2003年的非典僅僅過(guò)去17年，剛好降臨在春節期間。
自詡為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)不應該反思嗎?兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對自然環(huán)境的肆意破壞導致了災難的發(fā)生。我們不要過(guò)分陶醉于戰勝自然的勝利，每一次這樣的勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛(ài)自然，尊重生物的多樣性。
面對疫情，作為一名學(xué)生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監測和衛生防護，及時(shí)向老師報告自己健康狀況，不讓老師和學(xué)校為我們擔心。不信謠，不傳謠，科學(xué)防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號召每個(gè)人做好個(gè)人防護，避免前往人群密集場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所要帶好口罩，打噴嚏時(shí)自覺(jué)用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的'食品，保持良好的衛生習慣，勤洗手，多飲水。如果出現發(fā)熱，咳嗽，及時(shí)到醫院檢查。
我希望全國人民攜手共同對抗此次疫情，聽(tīng)黨的話(huà)，不到處亂跑，在家好好待著(zhù)就是對社會(huì )最大的貢獻。x小可愛(ài)，不要害怕，有祖國在，我們一定可以度過(guò)這次危機。很多醫護人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線(xiàn)，我們更應該相信他們，相信祖國！
加油、白衣天使！加油！加油、中國！愿一切安好！
因為疫情的嚴峻，假期可能要延長(cháng)，學(xué)校害怕我們耽誤功課，緊急啟動(dòng)了線(xiàn)上教學(xué)，停課不停學(xué)，學(xué)習不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源，內容豐富，老師們還在線(xiàn)上批改作業(yè)，監督我們學(xué)習。
空中課堂，吸引了我，使我對中考更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機會(huì )，還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體，明白認識人與自然是和諧共生的。
等疫情過(guò)去以后，我再也不抱怨每天早上公交車(chē)擁擠，我再也不抱怨吃海底撈火鍋都要等上兩個(gè)小時(shí)，見(jiàn)到醫護人員要致敬感謝……
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇8
每個(gè)人都有一份屬于自己的責任，需要我們自己去擔當、去完成。只有當我們擔當起了自己的責任時(shí)，才能夠把事情做好。就像學(xué)生的責任主要是好好學(xué)習，發(fā)奮圖強，將來(lái)為國家效力；老師的責任主要是傳授給學(xué)生知識，用自己的青春年華來(lái)修剪祖國的花朵；警察的職責主要是保護社會(huì )人民，維護社會(huì )治安；清潔工人的責任主要是打掃衛生，為我們留一片凈土。當今的社會(huì )最需要的是有擔當的人，有責任心的人。只有每個(gè)人都積極的去承擔自己的責任，才能把各項工作做好，日記大全我們的社會(huì )才會(huì )更進(jìn)一步。
一個(gè)人想要贏(yíng)得他人的尊重、他人的信任，就要在他人面前樹(shù)立起威信，要講究誠信待人，也就意味著(zhù)要有擔當，要有責任心。例如：一個(gè)班級的班干部想要在班上樹(shù)立起威信，想要管理好這個(gè)班級，讓這個(gè)班級團結向上，那么他自己必須要以身作則，必須要擔當起一個(gè)班干部應盡的責任。這樣班級的`同學(xué)們才會(huì )信任他，佩服他，從而在班級里建立了一個(gè)班干部的威信。
有的人認為想要擔當起自己的責任，并一絲不茍地去做，是件難于上青天的事情。其實(shí)它并沒(méi)有我們想象的那么困難，只是我們不愿意付之于行動(dòng)上。世上無(wú)難事，只要肯登攀。我相信，只要我們一步一個(gè)腳印地認真去做，必定會(huì )成功的！負責任是我們每個(gè)人都應該做的事，而不負責任的人，不僅是對他人的不尊重，還是對他人的禍害，甚至還有可能會(huì )害了自己。所以這種損人不利己的事是我們堅決要杜絕的。
責任重于泰山。只有勇于承擔自己責任的人才會(huì )受他人尊重和愛(ài)戴，才會(huì )使自己走向成功之路；而一個(gè)不負責任的人就如人們眼中的沙粒，甚至比沙粒還渺小和悲哀，必定會(huì )走向失敗之路！責任與擔當是我們每個(gè)公民都必須做到的事情，我們每個(gè)人都應該從小做起、從現在做起，只有我們個(gè)人都勇于承擔自己的責任，我們的明天才會(huì )變得更加美好！
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇9
學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習，老師也是通過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們可以看到老師，但是隔著(zhù)屏幕，而且還是坐在自己的家里來(lái)看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒(méi)有偷懶，而是認認真真的聽(tīng)課了，在學(xué)習之中，也是問(wèn)了老師挺多的問(wèn)題，以前我都是沒(méi)有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會(huì )比較的積極，我也是覺(jué)得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問(wèn)問(wèn)題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就可以了，而且老師講著(zhù)的時(shí)候也是可以提問(wèn)的，不用統一的問(wèn)，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節課下來(lái)，自己也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問(wèn)，我也是自己會(huì )更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會(huì )比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習，以前我都是不敢相信自己居然還是會(huì )主動(dòng)學(xué)習的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習起來(lái)也是格外的認真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時(shí)在課堂上是有一些區別，而且我也是可以做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽(tīng)課就行了，反正老師是看
不到，給了我自由，我反而是認真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì )比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的.興趣也是減少了一點(diǎn)，不過(guò)由于之前學(xué)好了，現在也是跟得上進(jìn)度，而且自己本來(lái)就是有興趣的，回家之后也是會(huì )好好的做好作業(yè)，還會(huì )上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習學(xué)好了，特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來(lái)學(xué)習，效率更好一些，自己也是更加的主動(dòng)了，我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機會(huì )，讓我對學(xué)習更加的愿意去學(xué)了。
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇10
這個(gè)寒假，因為那個(gè)不速之客——“新型冠狀病毒”的到來(lái)，被延遲了。延遲一周兩周沒(méi)啥，可目前根本還不知何時(shí)是盡頭，咋辦?一時(shí)間，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)大“運動(dòng)”便應運而生了。
起初，我特別高興，心想，在家上課一定很好玩。這天我沒(méi)等媽媽叫醒我，就早早的起來(lái)跑到媽媽床邊說(shuō)：“上課了�！眿寢尣怕掏痰膹哪桥偷谋蛔永锱莱鰜�(lái)，打開(kāi)學(xué)習手機說(shuō)：“先看下這個(gè)信息和圖片，這是第一節早會(huì )課，是有關(guān)新冠的知識和圖片�！蔽夷弥�(zhù)手機認真的看了起來(lái)，由于有些字太小，所以看的不是很清晰。
早會(huì )課結束后幾分鐘，我準備好筆和本子，開(kāi)始正式上課了。第一課是“古詩(shī)詞三首”，首先讓我們跟著(zhù)老師一起把古詩(shī)有感情的讀一遍——“梅子金黃杏子肥，……”讀著(zhù)讀著(zhù)，一陣叮咚聲打斷了我，原來(lái)是弟弟在客廳玩玩具，我一下子走神了�！昂瑢W(xué)，你看哪里呀?”媽媽的聲音把我拉了回來(lái)，我又認真聽(tīng)起講來(lái)。當老師提問(wèn)時(shí)，我要按下暫停鍵，思考出來(lái)后再聽(tīng)老師講。我搞得有些手忙腳亂起來(lái)，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，老師又在那里嘰嘰喳喳了。
我不由皺起了眉頭，突然之間，好想我們班的同學(xué)和老師呀!要是在學(xué)校，課堂上的氛圍多好，老師提問(wèn)同學(xué)們搶答，而不像現在，只有我一個(gè)人默默的看著(zhù)屏幕，我又走神啦!不知不覺(jué)中語(yǔ)文課下課時(shí)間到了。而我，課后作業(yè)都還沒(méi)記清楚。
剛下課，數學(xué)老師又開(kāi)始啦!然后下午還上了英語(yǔ)和我最喜歡的體育。
終于完成了白天的課程，也有時(shí)間去完成老師布置的家庭作業(yè)啦!不知不覺(jué)天黑了。一看時(shí)間，都快晚上7點(diǎn)了，數學(xué)老師說(shuō)的7點(diǎn)可是有直播課的，差點(diǎn)被我忘啦，還好來(lái)的急，剛打開(kāi)手機，張老師那卡頓的聲音就斷斷續續的'傳來(lái)，不知道是人太多，還是網(wǎng)絡(luò )原因，張老師喊回答問(wèn)題的時(shí)候，很多同學(xué)都無(wú)法連接，搞得我想好好表現一下的機會(huì )都沒(méi)有，很是遺憾。
就這樣我恍恍惚惚的度過(guò)了第一天網(wǎng)上上課，多么渴望能和以前一樣，老師和同學(xué)們能齊聚一堂，在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。
希望這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰役”趕緊結束，病毒啊，我求求你，盡快還我們熱鬧的教室吧!
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇11
沒(méi)辦法中的辦法。因為這次新型冠狀肺炎疫情的影響，我們學(xué)校也不例外的進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習，但是我對此次網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的感受，并不像是網(wǎng)上看到的那樣糟糕，相反，我覺(jué)得這次網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習讓我找到了更加適合我的學(xué)習方式。
網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習中，最最適合我的一點(diǎn)，便是老師白天在線(xiàn)上進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò )課程講授，因為有視頻存檔，我們所有的學(xué)生都可以在課余時(shí)間回看白天的課程，甚至于你反復重看都可以，只要你有那個(gè)時(shí)間和用心。我在這次的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習中，每天白天上課都認真聽(tīng)了，下了課，我先去做題，遇到不會(huì )的，我又會(huì )重新調到老師講的相關(guān)內容去回看，一遍不會(huì )就看兩遍，兩遍不會(huì )就看三遍，直到自己看懂了為止。
這在過(guò)去的線(xiàn)下課程學(xué)習時(shí)是沒(méi)有的功能，過(guò)去要是不懂，那就得去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，要是一遍兩遍沒(méi)聽(tīng)懂還沒(méi)什么，要是對方講了好幾遍，我還是不能夠明白的話(huà)，那真的會(huì )耽誤別人的時(shí)間，而這一次的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習就少了這樣的后顧之憂(yōu)，只管去聽(tīng)，只管去學(xué)，直到自己學(xué)懂為止!
或許我能夠找到網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，甚至習慣并依賴(lài)這樣的授課方式，也還是與我的家庭環(huán)境有關(guān)。我的家庭不允許我不認真學(xué)習，所以哪怕是這樣的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習方式在別的同學(xué)眼中是多么的不適應，我都得盡自己最大的努力去適應，我除了讀書(shū)，沒(méi)有更好的方式去改變自己的命運，所以我必須適應各種各樣的學(xué)習方式。
這段網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習期間，因為節省了許多上學(xué)放學(xué)的時(shí)間，我把自己一些薄弱的科目都進(jìn)行了大量的練習，不出意外的話(huà)，等學(xué)�；謴徒淌疑险n，恢復期中的考試，我的'成績(jì)應該可以提升好幾個(gè)名次。我不怕其他同學(xué)也很努力，不怕他們會(huì )超越我了，這段時(shí)間在學(xué)習上的努力讓我肯定，我期中一定還能穩居前三名。
網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習也許很快就要結束了吧，結束了之后，我就不能再繼續反復的重看老師的講課視頻了，趁著(zhù)還能這樣回看視頻，我也要好好珍惜網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習機會(huì )，不讓自己浪費了這么好的學(xué)習機會(huì )。也希望我的其他同班同學(xué)也能好好認識到網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的好處，珍惜這樣的學(xué)習機會(huì )。
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇12
我的老師已經(jīng)是一名老教師了，她如今也跟著(zhù)上起了網(wǎng)課。
在當前疫情面前，學(xué)校號召老師給我們大家在網(wǎng)絡(luò )上教學(xué)，別看平時(shí)威風(fēng)凜凜的老師，這是可是讓我們笑掉了大牙。
老師先是跟我們平時(shí)接受能力好的孩子做實(shí)驗。把我們幾個(gè)同學(xué)編在一組了，正兒八經(jīng)的上起課來(lái)。電腦聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)機，老師發(fā)起了鏈接，我們點(diǎn)了接受，就開(kāi)始了上課。
網(wǎng)課，我并不陌生，因為媽媽給我報一個(gè)網(wǎng)絡(luò )書(shū)法班，那個(gè)老師就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課進(jìn)行教學(xué)的，當然，這應該有一定的網(wǎng)絡(luò )知識，或者是給我們上課的書(shū)法老師網(wǎng)絡(luò )教學(xué)好久了，所以他上起課來(lái)得心應手。老師人不出鏡，教學(xué)卻很認真，可以說(shuō)他的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下�？晌业睦蠋熌�，習慣了平時(shí)的一只粉筆一個(gè)黑板，面對面的和我們互動(dòng)，課上的有滋有味。
我們和老師在一個(gè)頁(yè)面上出現，媽呀!嚇了我一跳，這，這是我的老師嗎?平時(shí)里老師就是喜歡樸素大方的.穿著(zhù)，我們習慣了老師簡(jiǎn)單的打扮，可一進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )，老師，老師在成了一個(gè)“丑八怪”。其實(shí)老師還是那個(gè)老師，就是我們覺(jué)得奇怪極了。
老師正襟危坐，有板有眼的講起數學(xué)課來(lái)，平時(shí)我們的互動(dòng)老師問(wèn)，我們回答，可這時(shí)真的成了老師的一言談，有趣的是，老師的媳婦還不知道老師上網(wǎng)課這件事，進(jìn)了家門(mén)就一直嚷嚷著(zhù)外面的疫情多嚴重，小區已經(jīng)封閉，等等，可笑的是，老師還不知道，他媳婦這樣的叨叨已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )穿到我們這里了，我們偷偷的笑起來(lái)，老師一板一眼的講著(zhù)知識。
要下課的時(shí)候，老師對我們說(shuō)：“這個(gè)累啊，也不知道你們懂了我今天講解的知識了嗎?”我們私下?lián)u搖頭，又怕老師傷心，就說(shuō)，我們在復習一下，不會(huì )的在問(wèn)您……
看來(lái)，活到老，學(xué)到老，這話(huà)是真理，等疫情過(guò)后，我一定把真實(shí)情況告訴老師。
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇13
“沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨�！痹诼L(cháng)的寒假里，“網(wǎng)課”成為學(xué)生們學(xué)習的一種全新必要的方式。在這個(gè)特殊的寒假里，會(huì )沖出許多黑馬，也會(huì )有許多星星墜落，但隕落的星星總能誤傷許多黑馬。
在寒假的網(wǎng)課學(xué)習中，利弊不可言喻，但是努力學(xué)習自己心知肚明。在這段學(xué)習生活中，我自己認為每個(gè)人應借住網(wǎng)課助力憑自律成才。但我對自己的評價(jià)并不高，網(wǎng)上學(xué)習，自律是我必須具備的，但網(wǎng)上學(xué)習不是每個(gè)人每天都能做到按時(shí)上課，課前預習，課后鞏固。也不是每個(gè)人都能按時(shí)作息，休息娛樂(lè )時(shí)間適當，學(xué)習效率高，更不會(huì )有太多對難題精鉆細磨。我自己的'作息極不規律，晚上睡覺(jué)晚，晚上起床困難。學(xué)生不能專(zhuān)心致志，做題不能一心一意。有幾次作業(yè)因家里熱鬧，有親戚做客，作業(yè)寫(xiě)的馬馬虎虎�！耙磺�(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特”網(wǎng)課有利有弊。自律的人才能彎道超車(chē)，然而不自律不自覺(jué)的人將會(huì )有可能與高中失之交臂。有好幾次我的心情極其矛盾。
有一次在網(wǎng)上瘋傳了一張照片。一束昏黃的燈光，一隅寒冷的角落，兩個(gè)人影在風(fēng)中瑟縮，女孩因手機流量不夠，在村部借網(wǎng)學(xué)習，她努力的樣子非常動(dòng)人。也激起了我想要努力學(xué)習的決心。但現實(shí)生活中的種種讓我學(xué)習的決心一點(diǎn)點(diǎn)磨滅。利弊皆有但是取舍因人而異。老師的一次提醒，每一次的課外輔導，讓我的信情變得并不那樣平靜。明明是老師授業(yè)解惑，學(xué)生吸取知識的課堂，變成了學(xué)習本不該有的樣子。
這個(gè)寒假，可以成就一個(gè)學(xué)霸，也可以毀掉自己的前程。記得這樣一句話(huà)：你要悄悄拔尖，然后驚艷所有人。不要把沒(méi)有成功的人說(shuō)給別人聽(tīng)，都是謊言，要低調要不負眾望。在剩下的網(wǎng)上學(xué)習的生活中，我不會(huì )因為努力演戲給別人看，只為能夠對得起自己的付出和父母的期望。
只爭朝夕，不負韶華。待草長(cháng)鶯飛，山花爛漫。我相信沒(méi)有辜負時(shí)光的我們，定會(huì )相視而笑。只要是星星，就會(huì )不簡(jiǎn)單，并且用最短的時(shí)間最正確的方法追上黑馬。所以，自己應該努力了。
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇14
曾聽(tīng)別人講過(guò)一個(gè)故事：有一個(gè)因小兒麻痹而殘疾的學(xué)生，孤僻而冷傲，雖然平常大家對他都很好，但還是沒(méi)人獲得他的友誼�？尚聛�(lái)不久的一位女生改變了這種狀況，他們成了很好的朋友。大家問(wèn)為什么。那位女生說(shuō)，有一次我上樓，他走在前頭，一不小心摔倒了，我上去問(wèn)：“‘我可以扶你起來(lái)嗎?’于是從那以后他就對我特別好了�！�
“我可以扶你起來(lái)嗎?”其實(shí)是生命間真正的尊重。
尊重是生命間的橋梁，不僅指人與人;世間萬(wàn)物之中，任何一個(gè)生命，都需要尊重。
姥姥鄰居家有一條大黃狗，每次見(jiàn)到我都直沖我叫，而我也很討厭它，每次見(jiàn)它主人不在家的時(shí)候都會(huì )用石頭打它。我們兩個(gè)始終“勢不兩立”!有一次我還是和以前一樣用石頭打它，但是這次不同的是：它沒(méi)有被拴起來(lái)!當我意識到這一點(diǎn)的時(shí)候，它已經(jīng)在追著(zhù)我跑了。我拼了命的往家飛奔，氣喘吁吁地跑到院子里，“咚”的.一聲摔上門(mén)，還用背死死地抵著(zhù)并喘著(zhù)粗氣，就像見(jiàn)到了鬼一樣，魂都嚇飛了。姥姥見(jiàn)到這一暮之后，很迷茫的看著(zhù)我，還不忘風(fēng)趣地對我說(shuō)：“怎么了這是?看見(jiàn)日本鬼子進(jìn)村了?”待我把事情經(jīng)過(guò)告訴姥姥之后，姥姥竟笑了，并摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“傻孩子，我如果第一次見(jiàn)到你，就用石頭打你，不尊重你，你會(huì )怎樣對我呀?小狗也是這樣，它沖你叫是因為它不認識你，以為你要傷害它;你用石頭打它，更是應證了它的猜想，它能不沖你叫么?……”最后，姥姥帶著(zhù)一包牛肉，拉著(zhù)我到鄰居家，讓我喂它吃，并向它道歉。它竟像聽(tīng)懂了一樣，憨憨地伸出舌頭舔我的手。從那以后，它再也沒(méi)有沖我叫，我也沒(méi)有打過(guò)它，我們倆成了“好朋友”!
姥姥對我說(shuō)的話(huà)當時(shí)我還不太明白，只是淺淺的覺(jué)得我以后只要對別人好，別人就對我好。慢慢地，我才明白：原來(lái)姥姥是在教我要學(xué)會(huì )尊重，而尊重是連接兩個(gè)生命間的橋梁。
尊重是相互的，就像“贈人玫瑰，手有余香”一樣，只有我尊重別人，別人才會(huì )尊重我。不能因為對方是弱者，就歧視他。同時(shí)，也要以尊重他的自尊為出發(fā)點(diǎn)來(lái)幫助弱者，讓他感覺(jué)我們是真心的想要幫助他，而不是因為憐憫他，同情他。
其實(shí)尊重很容易做到：初次見(jiàn)面的一個(gè)微笑，得到幫助時(shí)的一句謝謝;為演出成功鼓掌，為同學(xué)的進(jìn)步喝彩;不使他人難堪，為別人著(zhù)想;一句問(wèn)候，一聲再見(jiàn)……尊重別人是一種美德，而受人尊重是一種幸福。
尊重可以很快的拉近彼此的距離，這就是生命間的橋梁。
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇15
2月10日，是各位師生返校的時(shí)間，但一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰役卻打破了這一切，同時(shí)網(wǎng)課也悄然“闖”入了我們的生活。
不知諸位是否還記得，幼時(shí)的想象作文《未來(lái)的生活》，其中描繪了未來(lái)的諸多場(chǎng)景，其中有一個(gè)場(chǎng)景描繪的就是學(xué)生們的學(xué)習生活——沒(méi)錯，正是我們現在的狀態(tài)：在家上課——只是人們沒(méi)有想到這一天會(huì )這么早到來(lái)。
受到突然爆發(fā)的新型冠狀肺炎影響，學(xué)生和老師們被迫停課在家，所幸有“釘釘”這個(gè)軟件，使我們可以“停課不停學(xué)”，在家和老師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習知識。
一開(kāi)始大家還是很興奮的，畢竟這是一個(gè)新鮮的事物。在此之前，我們與它并無(wú)交集。只是知道它的存在。而釘釘也沒(méi)有讓眾人失望，它提供了多項與網(wǎng)課相對應的功能。比如授課直播、視頻會(huì )議、家校本以及打卡任務(wù)，等等。尤其是打卡任務(wù)更是讓我們可以即使在家也能保持很高的.紀律性，不至于太懶散下去；而釘釘升級后新開(kāi)發(fā)的“優(yōu)秀作業(yè)”功能更是勉勵著(zhù)大家向著(zhù)越來(lái)越好的方向發(fā)展。
但萬(wàn)事有好有壞。由于線(xiàn)上參與的人太多，即使有阿里云這樣強大的云服務(wù)系統支持，釘釘也難免會(huì )有些扛不住，同時(shí)又受到其他網(wǎng)絡(luò )等因素影響，直播頻繁出現了卡頓現象，老師們也不得不不斷地在直播中詢(xún)問(wèn)直播狀況，這大大縮短了有效的上課時(shí)長(cháng)。而且直播時(shí)老師也不能看到學(xué)生的一舉一動(dòng)，學(xué)生做的一些小動(dòng)作，老師根本無(wú)法知道。這一次次積累下來(lái)，學(xué)生之間可能就會(huì )有越來(lái)越大的差距。
不得不說(shuō)，網(wǎng)課確實(shí)是很苦的，整天面對著(zhù)手機、平板、電腦等電子產(chǎn)品，從早坐到晚，活動(dòng)的時(shí)間又很少，難怪會(huì )有人調侃：估計，等疫情結束了，醫院的頭痛門(mén)診又有活干了。這還是輕的，長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)電子產(chǎn)品還得不到很好的休息，視力也會(huì )大大下降。而長(cháng)時(shí)間坐在電腦前，保持一個(gè)動(dòng)作又會(huì )影響人的脊柱和腰椎。尤其是我們青少年。
用現在的一句話(huà)形容就是：我太難了！
不過(guò)，無(wú)論如何，網(wǎng)課終歸是利大于弊的，畢竟它實(shí)現了人類(lèi)憧憬已久的愿望：足不出戶(hù)學(xué)知識。不禁感嘆科技的力量是如此強大。
春天已經(jīng)悄然來(lái)臨，那個(gè)虛無(wú)的寒假已經(jīng)離去，現在只有線(xiàn)上的網(wǎng)課陪我們度過(guò)這漫長(cháng)的疫情期，讓我們的學(xué)習仍能得到提高，不適于荒廢。
歲月靜好，有你獨好。遇見(jiàn)你——釘釘，可能就是這個(gè)早春時(shí)節最溫暖的一件事了。
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇16
十七歲的我們在這十七年里就經(jīng)歷了太多太多，2003年非典鬧得沸沸揚揚我們出生了，2020年高二的寒假又碰上了新型冠狀病毒，有人不禁發(fā)出感嘆：我們太難了！疫情當前，那些白衣天使，科研人員沖在第一線(xiàn)保護我們，我們當然也不能掉鏈子，停課不停學(xué)，伴隨著(zhù)釘釘這個(gè)神奇的軟件的出現，我們的網(wǎng)課生活就開(kāi)始了。
和在學(xué)校一樣，每天六點(diǎn)鐘就從被窩里爬起來(lái)，疊被子，洗漱，打卡，早讀,吃飯，一個(gè)早晨就這樣過(guò)去了。當然，活動(dòng)活動(dòng)筋骨后，再次坐到電腦前，就開(kāi)始了最激動(dòng)人心的時(shí)刻——開(kāi)始上課了。我們之所以可以在家進(jìn)行學(xué)習并且在一些方面還能比在學(xué)校還要便利，比如收發(fā)作業(yè)，觀(guān)看回放，讓我們的學(xué)習變得更加高效，在這里“釘釘”必須擁有姓名，通過(guò)在線(xiàn)直播，讓我們又聽(tīng)到了久違的老師的親切的聲音，久違的幽默感，久違的課堂氛圍......
第一天上課，有的老師還有些還有些羞澀，并沒(méi)有把攝像頭打開(kāi)，說(shuō)實(shí)話(huà)，一個(gè)多月沒(méi)有見(jiàn)他們了，還怪想看看老師同學(xué)們的，可在聽(tīng)到老師要找同學(xué)連麥回答問(wèn)題時(shí)還是會(huì )在心中默默祈禱:千萬(wàn)別點(diǎn)我，千萬(wàn)別點(diǎn)我。因為老師和同學(xué)們都是第一次用直播的方式上課，由于網(wǎng)絡(luò )延遲的原因，弄出了不少烏龍，導致老師、同學(xué)，兩臉懵。一直到了下午第二節課，一進(jìn)入直播間就立馬提起了精神，輝哥就是輝哥，頭像框中是他那帥氣的臉龐，唯一美中不足的是由于上課方式不同的原因，輝哥不得不用PPT來(lái)上課，我們也沒(méi)能看見(jiàn)輝哥那充實(shí)的板書(shū)，不過(guò)課堂還是一如既往的充實(shí)歡快。在家休息了一個(gè)寒假，這樣的網(wǎng)課生活顯得格外的珍貴，一天的課程不一會(huì )兒就結束了，到了晚自習，與在學(xué)校不同，時(shí)間可以由自己來(lái)支配，讓我們可以有更多的機會(huì )來(lái)自主學(xué)習。最后，晚檢還是必不可少的`，每日一總結，每日一分享，是我們班的特色，每天的值日班長(cháng)都要精心準備，最后，在閆老師總結之后，第一天的網(wǎng)課學(xué)習也就結束了。
在之后兩周的學(xué)習中，同學(xué)們和老師們之間的默契度越來(lái)越高，簽到，打卡等管理系統越來(lái)越完善，同學(xué)們的學(xué)習也變得越來(lái)越高效。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們與老師，與自己以這樣一個(gè)全新的方式相遇，不僅僅是為了防控疫情，更是一個(gè)歷練自己的好機會(huì )，在這種環(huán)境下，我們必須要耐住寂寞，野蠻生長(cháng)，挖掘自己更大的潛能，在這個(gè)特殊的寒假成就一個(gè)全新的自己。
給自己加油，給中國加油，一切都會(huì )好起來(lái)的！
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇17
2020年寒假至今，一場(chǎng)突發(fā)的疫情一下打破了我們所有人的全部生活秩序。一些正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，家庭的團聚，個(gè)人的生活外出等都受到了限制。更嚴重影響到了我們學(xué)生的正常學(xué)習。我們本應該2月9日正式開(kāi)學(xué)，到如今我們本學(xué)期日程已過(guò)大半，都未能盼來(lái)我們開(kāi)學(xué)的確切日期。我也由最初的竊竊自喜，以為晚開(kāi)學(xué)，可以多玩耍一段時(shí)間，而變成了對老師，同學(xué)們和校園生活的一種渴望。
為了讓我們不被疫情影響了我們的學(xué)習，老師根據情況為我們制定了各種形式的授課計劃。雖然我們的老師也是首次以這種形式為我們上課，但是老師們還是想盡各種辦法。為了提高我們的學(xué)習興趣，老師們通過(guò)釘釘群、學(xué)樂(lè )云平臺為我們?yōu)槲覀兲峁┝烁鞣N生動(dòng)的視頻課程。為了讓我們這些被家長(cháng)們稱(chēng)為“神獸”的家伙，能夠認真自覺(jué)地學(xué)習，老師們更是建立了家長(cháng)和班級小組聯(lián)絡(luò )群，以便能隨時(shí)掌握每個(gè)孩子的學(xué)習狀態(tài)。為了檢查我們的學(xué)習質(zhì)量，我們的作業(yè)檢查都是以網(wǎng)傳的形式上交，然后每周都要網(wǎng)上進(jìn)行考試，這也讓我們的老師更加辛苦，有時(shí)深夜還能看到老師發(fā)出的督促作業(yè)和學(xué)習情況總結，這也讓我們每個(gè)同學(xué)和家長(cháng)感動(dòng)！
沒(méi)有了老師和同學(xué)們的陪伴，我們雖然孤單，但卻是快樂(lè )的。因為我們的網(wǎng)課是豐富多彩的，每天的課程不同，內容不同，讓我們有不同的`學(xué)習體驗。
語(yǔ)文課的詩(shī)詞考級，讓我們體驗了從學(xué)生到做考官的轉變。每個(gè)最早通過(guò)古詩(shī)考級的學(xué)生，可以作為后期考級同學(xué)的考官，讓每個(gè)同學(xué)有了展示自己的機會(huì )。
數學(xué)課，也讓我們懂得了，數學(xué)不僅只是枯燥的數字，原來(lái)也可以在各種圖形制作的過(guò)程中表現出其精彩，生活中用處多多。
英語(yǔ)課更是讓我們體驗到了當明星的感覺(jué)，我們可以選擇自己喜歡的英文故事給它配音，使我們仿佛置身故事之中，成為故事的主角。
我更是通過(guò)這段時(shí)間老師布置的作業(yè):我為世界地球日作倡議，結合疫情的現狀，讓我覺(jué)得作為世界地球的一員，我們保護和愛(ài)護地球的責任是如此重要；五一勞動(dòng)節，我幫爸爸媽媽做家務(wù)，也體會(huì )到了爸爸、媽媽日常工作生活的辛苦和不易。各種活動(dòng)的開(kāi)展，讓我學(xué)會(huì )了許多，也明白了許多。
我的網(wǎng)課故事有很多，在這里我要向因為自己曾經(jīng)的任性，而對老師對爸爸媽媽的各種敷衍而道歉，也希望我們早日戰勝疫情，早日重返校園，更讓我的學(xué)習有一個(gè)新的起點(diǎn)。
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇18
都說(shuō)網(wǎng)課給我們的眼睛帶來(lái)了傷害，要說(shuō)網(wǎng)課的好處，其實(shí)也有很多，最棒的，也就在于它的自由吧。這是好處也是壞處，是屋頂遺漏的縫隙，如果利用的好，它就滿(mǎn)載黃昏日落的光而來(lái)，灑滿(mǎn)萬(wàn)丈輝光，不然就盛盡煙云如織中飄泊的雨，淋濕瑰麗的夢(mèng)。
對我而言，它使學(xué)習生活放松了許多，我不用那么早起，也不要那么晚睡，多出來(lái)的時(shí)間足夠我補補筆記，畫(huà)些小畫(huà)，看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)日記。再說(shuō)了，更好地放松心情，不也能讓我們更加全身心地投入到學(xué)習中嗎？比起曾經(jīng)高強度的連軸轉，這簡(jiǎn)直是天大的恩惠呀！
而且，生活才是文學(xué)最好的滋養不是嗎？誰(shuí)說(shuō)語(yǔ)文的范圍只是教科書(shū)上刻板的知識呢？它不應該在這世間的每一處嗎？哪怕不能出門(mén)，不能去看眾多的美景，但是在家里，仍舊可以發(fā)現許多的美。翻翻落滿(mǎn)灰塵的書(shū)卷，在書(shū)里體會(huì )新的生活；在網(wǎng)上看見(jiàn)一幅好看的畫(huà)，一霎那，靈感如火石迸發(fā)火花，吹落星如雨。
況且我還能在學(xué)習時(shí)聽(tīng)聽(tīng)歌，這一向是我的習慣，不僅不會(huì )分心，還能舒緩心情，激活我的思維和靈感，也讓我更專(zhuān)注，倒是我一個(gè)奇特的習慣吧�？梢侨缫酝闵蠈W(xué)，那就沒(méi)歌聽(tīng)了。我便不自覺(jué)地自己哼起來(lái)。這引起了歷任同桌的不滿(mǎn)，我自己也不快，因此，這樣一樁美事就不美了。而在家中則不同，房門(mén)一關(guān)，音樂(lè )一放，就是另一個(gè)世界了。眼前或是新雪初霽，或是浮光躍金，或是皓月千里，或是并無(wú)風(fēng)景，似是一段故事娓娓道來(lái)，那也是一番風(fēng)趣。而要是這歌勾起了我的靈感，我可能一整天都沉浸在飄飄然的意境里，無(wú)來(lái)由地感到歡喜。
實(shí)在是無(wú)聊，又不想動(dòng)腦子的.時(shí)候，就去寫(xiě)寫(xiě)字吧。練字的時(shí)候，沒(méi)有那么多煩心事，只需要莊重地寫(xiě)下每一個(gè)筆畫(huà)，好像隨著(zhù)筆下墨汁流淌出的，是整個(gè)世界。練字就是這樣，不同別的，只要你稍稍花點(diǎn)心思，它就會(huì )給你顯著(zhù)的回報�？粗�(zhù)自己的字由剛開(kāi)始練字時(shí)的墨團，到現在小有起色，也是飽滿(mǎn)而幸福的。
雖有人不滿(mǎn)窩在家里上著(zhù)網(wǎng)課，渴望盡快回到學(xué)校，但我從未覺(jué)得被“困在家這個(gè)籠子里”，而像是回歸內心深處，在原本平淡無(wú)奇的生活中，發(fā)掘其中真正打動(dòng)我的東西。對我而言，那些東西就是最美的，也是最能誘發(fā)我的靈感和我對文字的敏銳。
只要心中有夢(mèng)，哪里不是在路上？偶爾的停滯，也是為未來(lái)打點(diǎn)好行裝啊。
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇19
“加油啊熱干面，會(huì )好起來(lái)的！”山西刀削面、北京炸醬面、上海陽(yáng)春面、四川擔擔面、重慶小面等來(lái)自全國各地的美食，紛紛為‘生病’的武漢熱干面加油鼓勁。春節前夕，疫情迅速爆發(fā)，2020年也在全民緊張中拉開(kāi)帷幕。開(kāi)學(xué)日期漸漸逼近，教育局也發(fā)下了延遲開(kāi)學(xué)的通知。許多學(xué)生欣喜若狂，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，大家漸漸也開(kāi)始想念在學(xué)校的學(xué)習生活。
“網(wǎng)上教學(xué)”這一新名詞走進(jìn)了學(xué)生老師的生活�！爸鞑ァ�，“直播”，“釘釘”，“視頻會(huì )議”等我們平常接觸不到的詞，我們也漸漸熟悉起來(lái)�？蛷d變操場(chǎng)，老師變主播，家長(cháng)變班主任，只有學(xué)生還是學(xué)生。從一開(kāi)始的不熟悉分心走神，到現在專(zhuān)心投入學(xué)習，這都是成長(cháng)的表現。在這種環(huán)境下，唯有自律者，方能進(jìn)步。
網(wǎng)課引起了社會(huì )各界的熱議，對它的評論褒貶不一。在我看來(lái)，網(wǎng)課就如同是一條馬路上的彎道，我們需要在別人松懈時(shí)彎道超車(chē)，對我們來(lái)說(shuō)這無(wú)非是一件幸事。正所謂“禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏”。沒(méi)有什么事是百害無(wú)一利的.，每個(gè)事物的存在總會(huì )有它的閃光點(diǎn)。
從以前的面對面教學(xué)，到現在的面對電腦教學(xué)。許多老師和學(xué)生也漸漸的感到了力不從心，甚至有些擔心。問(wèn)題不能得到及時(shí)解決，老師不了解學(xué)生的學(xué)習情況，家長(cháng)煩惱管不住孩子，學(xué)生擔心自己被外界干擾……只有穩住自己的心，他人亂我不亂，規律自己的生活，按學(xué)校的作息時(shí)間和要求來(lái)約束自己，才能在開(kāi)學(xué)時(shí)體會(huì )到安心的感覺(jué)。
還記得我第一次上網(wǎng)課，剛接觸網(wǎng)課的我面對著(zhù)網(wǎng)絡(luò )APP上的新主播，或許他們也是經(jīng)歷著(zhù)人生當中的第1次的主播生涯，可這完全不影響他們的講課效率。老師認真地講課，而同學(xué)們也認真地回應著(zhù)。一開(kāi)始，同學(xué)們上課遲到早退的現象比比皆是。但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，認真聽(tīng)課的同學(xué)也越來(lái)越多，遲到早退的現象也沒(méi)有了。大家也漸漸從新奇的圈子走出來(lái)，走出了自己的舒適圈，聽(tīng)課效率也越來(lái)越高。這一思想的轉變也正體現出大家在不斷成長(cháng)。安心的感覺(jué)使人心生向往。同學(xué)們漸漸克服了外界的干擾，使得自己的聽(tīng)課效率慢慢提高，就像在學(xué)校一樣。社交軟件上也開(kāi)始探討學(xué)習，學(xué)習的氛圍非常濃厚，這才是高二學(xué)生該有的狀態(tài)。
面對著(zhù)兇如猛獸的疫情，我們毫不畏懼。在戰“疫”場(chǎng)外，我們仍能守住初心，砥礪前行。用自己的行動(dòng)，報答祖國恩情！加油吧，未來(lái)的中國由我們守護！
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇20
喂！老師！老師！你聽(tīng)得見(jiàn)嗎！老師！伴隨著(zhù)一聲聲中氣十足的吶喊，新的一天又開(kāi)始了。我帶著(zhù)耳機接受不知哪位同學(xué)的聲音轟炸，不知所措，迷茫地調整著(zhù)自己的設備，以為自己網(wǎng)卡下了線(xiàn)。
不知是遙遠的對面哪位同學(xué)麥克風(fēng)出了問(wèn)題，還是耳機的問(wèn)題，我的耳朵再次里充斥著(zhù)他的大喊，卻沒(méi)有聽(tīng)到他答復老師的聲音。網(wǎng)絡(luò )一切正常，難道是我的程序崩潰了嗎？
直到老師哭笑不得的點(diǎn)了下一個(gè)人，我才放下一顆被反復掉線(xiàn)折騰的惶惶不安的心，長(cháng)舒一口氣，安心的繼續上課。
大概是聽(tīng)不見(jiàn)老師的聲音，那人仍然不依不饒的喊著(zhù)，怕他的聲音太小，老師聽(tīng)不到，他又湊近麥克風(fēng)些，扯著(zhù)嗓子大吼：喂！喂！喂！老師啊，老師！你聽(tīng)的到我嗎？這幾嗓子，不僅又將我們的'注意力吸引了過(guò)去，還打斷了正在回答問(wèn)題的同學(xué)。一時(shí)間，大家都沉默了，老師又呼喊著(zhù)讓上一位同學(xué)關(guān)麥，可他充耳不聞，絲毫沒(méi)有反應，安靜了幾秒鐘后，又大喊大叫起來(lái)，這次他叫來(lái)了自己的父母，邊嘟囔著(zhù)這是個(gè)什么破玩意邊和自己的父母交流解決的辦法。幸好他的父母發(fā)現了右下角閃爍著(zhù)的麥克風(fēng)，幫助他把自己靜音了，我們才得以繼續上課。但屏幕前的我們都嘻嘻哈哈笑成了一團，因為依然有沒(méi)有靜音的同學(xué)傳來(lái)他不可遏制的笑聲。我坐在書(shū)房里，空曠的書(shū)房都回蕩著(zhù)他中氣十足的吼聲和笑聲。我只能無(wú)奈地對著(zhù)屏幕：這可真真算的上是余音繞梁了。
一波既平，一波又起。好不容易平靜地上了一會(huì )，電腦屏幕突然又一閃，忽明忽暗的亮了幾下，叮咚！低電量提示跳出，還沒(méi)等我站起身，它就黑了下去。我登時(shí)手忙腳亂，欲哭無(wú)淚。又去問(wèn)媽媽把電源線(xiàn)放在了何處，媽媽想了想，模棱兩可地朝我指了指臥室和陽(yáng)臺。
把陽(yáng)臺上的小櫥翻了個(gè)遍，終于在其中一個(gè)小塑料箱里翻出了一卷電源線(xiàn)。我握著(zhù)電源線(xiàn)飛快地跑回書(shū)房，七手八腳地拆開(kāi)再接上電，重新打開(kāi)電腦，卻只聽(tīng)見(jiàn)老師溫柔地說(shuō)：我們今天這節課就到這里結束了，下周再會(huì )！我仰天長(cháng)嘯：啊，又沒(méi)聽(tīng)完！幸好同學(xué)有錄像，可不能快進(jìn)，可重聽(tīng)一遍也很費時(shí)間��！
感謝網(wǎng)課在這個(gè)特殊的時(shí)期保證我們可以繼續學(xué)習，要是沒(méi)有網(wǎng)課，真想不出在家游手好閑這么幾個(gè)月后，回到學(xué)校的時(shí)候自己又會(huì )變成什么樣子。
可因為這是從沒(méi)有嘗試過(guò)的學(xué)習方式，它時(shí)不時(shí)地出現一些新問(wèn)題，新困難讓我只能感慨：網(wǎng)課可真是一個(gè)新鮮的煩惱��！
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇21
“停課不停學(xué)“這口號一發(fā)起，就引起了網(wǎng)上的一片熱議，有人說(shuō)苦了學(xué)生，我卻稍稍覺(jué)得心疼老師：
大多數老師都是第一次接觸網(wǎng)課，成了網(wǎng)上的“十八線(xiàn)主播”。不僅講課時(shí)情況百出，課程的質(zhì)量也有所下降
這是怎么啦？！我百思不得其解，直到
記得那正值網(wǎng)課期間，我們組被選定組織班會(huì )。我晚上8：00開(kāi)始準備，自以為自己有的是時(shí)間。
先是做課件，我在找資料時(shí)，手指在鼠標中間快速滑動(dòng)。目光所及也隨著(zhù)網(wǎng)頁(yè)的翻動(dòng)而看不過(guò)來(lái)，就像在云層里找雨滴，在沙漠里找綠洲，不是資料太難找，就是內容太無(wú)聊，終是找不到能讓我眼前一亮的東西。在網(wǎng)頁(yè)的瀏覽中，時(shí)間漸漸過(guò)去，月亮也悄悄爬上了屋檐，我做了一份不太滿(mǎn)意的課件，就迷迷糊糊地睡了。
第二天早晨正式開(kāi)講。起先，我按照規劃好的流程講解，在偌大的客廳里，只有我對著(zhù)屏幕說(shuō)東道西，聲音通過(guò)電波傳到同學(xué)們那邊，也通過(guò)墻壁一圈圈地在我的耳邊回響，我不免因太過(guò)單調而尷尬，卻又不好意思說(shuō)些什么，或許同學(xué)們在認真傾聽(tīng)，亦或是在劃水玩手機？我都無(wú)從知道。
只曉得時(shí)間過(guò)得好慢，以至于我意識到這些微薄的內容并沒(méi)有填滿(mǎn)40分鐘的能力，一股心慌涌上我的心頭，就好似不會(huì )游泳的人下海，在水淹沒(méi)胸口時(shí)意識到自己根本不會(huì )水，最后只能感受下墜的.窒息與發(fā)端自后的涼意，我被那股涼意包裹著(zhù)，腦袋停止了思考，說(shuō)話(huà)開(kāi)始磕磕絆絆，試圖用結巴去增加講課的時(shí)間，但是語(yǔ)速卻隨著(zhù)心跳的加速越念越快，儼然我被什么控制了，思維也被強行剝奪，只感覺(jué)到臉上快速升溫，以及一股腦貫入頭內的血液，仿佛一瞬之間我就可以表演原地反復爆炸。頭皮開(kāi)始發(fā)麻，指尖也開(kāi)始發(fā)涼，尷尬與困窘竄上頭這種狀態(tài)時(shí)時(shí)刻刻地提醒我現在的窘?jīng)r，我也是巴不得迅速合上電腦，然后立刻“自閉”。
隨著(zhù)時(shí)間的挪移，我講完了所有內容，望了望鐘表，還差15分鐘，我便求助班主任，在班主任總結時(shí)，我尚“驚魂未定”，就這么癡癡地看著(zhù)屏幕，回味著(zhù)當“老師”的尷尬，終于明白“十八線(xiàn)主播的艱辛”，喃喃道：“老師上網(wǎng)課也太難了吧！”
正是如此的換位思考，讓我理解了老師的苦處，也讓“網(wǎng)課”在我心中不再是一個(gè)詞語(yǔ)，而成為了一個(gè)我配合網(wǎng)課學(xué)習不去搗亂的理由。
或許，只有真正體驗，才能真正理解。
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇22
“理想是豐滿(mǎn)的，現實(shí)是骨感的�！比麓簳熋骼蚀蟮貢r(shí)，我們本應該坐在陽(yáng)光明媚的教室里書(shū)聲瑯瑯，卻因寒日里倏忽襲來(lái)的冠狀病毒疫情而居家網(wǎng)課學(xué)習。
居家網(wǎng)課多少有些失落，畢竟隔著(zhù)屏幕不能與老師如課堂般互動(dòng)，也不能和同學(xué)們在課間一起沖出教室感受春天的美好；一個(gè)人的學(xué)習，過(guò)于安靜，總有幾分孤單。只是，疫情的陰霾尚未散去，眾人還得同心同德共抗時(shí)艱，我們“停課不停學(xué)”，學(xué)會(huì )適應網(wǎng)課學(xué)習也是一種成長(cháng)。
清晨，窗外的鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱著(zhù)，每天的居家學(xué)習開(kāi)始了。打開(kāi)電腦，點(diǎn)開(kāi)“空中課堂”，今天的課程已經(jīng)傳送到位。老師化身主播，開(kāi)啟了滔滔不絕又神采飛揚的教學(xué)模式�？粗�(zhù)屏幕上的陌生老師，我不禁有點(diǎn)忐忑不安：今天又換老師了，雖然比昨天的男老師激情洋溢多了，但她的講法完全不一樣呢！哎呀，藍色字的是重點(diǎn)要記錄的……哎呀，老師怎么又換了個(gè)問(wèn)題？我瞪大了雙眼，也跟不上新老師的語(yǔ)速，這老師這節奏太快了吧！就這樣，一節課走馬燈似的地結束了，而我的筆記記的`實(shí)在“凋零不堪”，這可怎么辦？！
距離下節課還有時(shí)間，我盯著(zhù)屏幕四下搜索，暗自思忖：再放一遍？于是，我點(diǎn)擊“播放”，真的可以！我試著(zhù)拖動(dòng)鼠標快進(jìn)，哎呀！拉過(guò)藍色重點(diǎn)了。再回倒，我小心翼翼地拖動(dòng)鼠標、眼睛直盯著(zhù)屏幕；到了！終于找到了我要的“重點(diǎn)”，長(cháng)舒一口氣似卸下了重重的包袱。好在網(wǎng)課可以回放，這要是在課堂上可是無(wú)法享受這樣的“單曲循環(huán)”哦！這一趟“兵荒馬亂”的搜尋，讓我體會(huì )了網(wǎng)課時(shí)代的高效快捷；更感知“學(xué)無(wú)止境”，我要學(xué)習的課程還有太多太多。
網(wǎng)課結束，我們老師的隨堂作業(yè)也就“釘釘”出現了。驚嘆于老師們的速度，真是分秒必爭呀！看樣子老師們和我們一樣同步聽(tīng)課呢！趁著(zhù)新課的新鮮勁兒，我快速地打開(kāi)作業(yè)本奮筆疾書(shū)起來(lái)。偶爾翻書(shū)，時(shí)而思考，一陣“耕耘”后，作業(yè)完成。喚來(lái)媽媽?zhuān)炞�、拍照、上傳，一氣呵成！不一�?huì )兒，手機“釘釘”作響，作業(yè)“已批改”�？粗�(zhù)作業(yè)上“優(yōu)秀”的紅印和“老師喜歡這樣認真可愛(ài)的你！”的批語(yǔ)，我的心里樂(lè )開(kāi)了花。一次作業(yè)提交，讓我知道了老師們一直與我們在一起，老師在陪著(zhù)我們一步一步成長(cháng)。
非常時(shí)期，非常擔當，我們都應是時(shí)代的逆行者，有一份力則盡一份責。讓我們心懷夢(mèng)想，踏實(shí)邁步，播種希望，收獲豐碩。一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，疫情終將如煙散去，我們美麗的理想定會(huì )變?yōu)槊篮玫默F實(shí)�。ㄖ笇Ы處煟盒煊兰t）
小學(xué)生疫情期間在家學(xué)習生活總結 篇23
沒(méi)有網(wǎng)課的一天，該干些什么呢？好好補覺(jué)？堅持打卡？好像也就這兩種可能。
我可是起了一個(gè)大早，已經(jīng)到了8點(diǎn)，坐在早餐桌上，旁邊放個(gè)手機，還等待著(zhù)老師發(fā)出來(lái)的投票。平常這個(gè)時(shí)間老師已經(jīng)發(fā)出來(lái)了，可是等到了8：10，群里面依然一片空白。等到了8：20，釘釘昨天的信息加載出來(lái)了，原來(lái)，李老師昨天發(fā)了一條信息：星期六和星期天不用上課，大家好好休息一下。瞬間感覺(jué)自己被欺騙了。
一直到下午，陽(yáng)光大面積的照進(jìn)客廳，似乎窗簾也擋不住這份火熱。電視被陽(yáng)光映的暗淡，書(shū)桌上的作業(yè)也因此那樣的刺眼。我一直玩到4：00才進(jìn)房間開(kāi)始學(xué)習。一點(diǎn)開(kāi)釘釘，班級里的群里的信息很多，而我進(jìn)去第一眼看到的，是"今天的直播講題已結束，詳情請點(diǎn)擊"趕緊往上翻看信息，幾十條的信息，愣是一條都沒(méi)有跑到信息欄里。我都干了些什么呀！幸好，他留了回放。這一場(chǎng)直播講的`是一些難題，而他講的第1道題就是我們口中的超級大難題。僅僅利用一張圖片，就將這么一道難題給講得清清楚楚。紙上沒(méi)有過(guò)多的擦痕，是直接用簽字筆利利落落地劃出的兩條輔助線(xiàn)。真的是佩服呀。但在佩服他的同時(shí)，我也陷入了深深的自卑。為什么我想不出這樣的方法？為什么他可以這樣聰明？為什么他的數學(xué)回回都是年級第一？我開(kāi)始審視自己，到底哪里出了問(wèn)題。
前兩天，李老師上了一節網(wǎng)絡(luò )夕會(huì )課。提醒我們時(shí)間不等人，一定要好好學(xué)習，即使留在家里上網(wǎng)課，也必須高質(zhì)量地聽(tīng)好每一節課，完成每一項作業(yè)。高質(zhì)量這個(gè)詞，似乎太過(guò)遙遠。態(tài)度？每天僅僅完成應該完成的作業(yè)，應該做的事，沒(méi)有了在學(xué)校學(xué)習的動(dòng)力，沒(méi)有了彎道超車(chē)的計劃時(shí)間。我們永遠都不知道，同樣和你坐在家里聽(tīng)課的同學(xué)們，他們是怎樣的努力。也許他們從來(lái)沒(méi)有在群里面發(fā)過(guò)一條信息，沒(méi)有在上課的時(shí)候連過(guò)麥。但開(kāi)學(xué)后的第1次月考，他們會(huì )是絕對的強者。而你，坐在家里假裝努力的你，只能成為電腦文件中最末端的那個(gè)人。沒(méi)有人希望自己會(huì )是那樣的開(kāi)啟新學(xué)期。我也不希望自己只是一時(shí)的熱情。寒假，墊腳石或是絆腳石，一切都由你自己決定。不能在最好的年紀里，選擇安逸。
這個(gè)世界最容易做到的事就是貧窮和衰老。對未來(lái)真正的慷慨就是把一切獻給現在。別回味細節，別假設可能，結果不會(huì )陪你演戲。把心中的學(xué)霸當做目標，而不是遙不可及的偶像。難度系數再高的數學(xué)題，也會(huì )有一個(gè)答案，但是人生，沒(méi)有固定的答案。路的盡頭仍是路，只看你愿不愿意走。
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