機電一體化心得

　　有了一些收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的機電一體化心得，希望能夠幫助到大家。

機電一體化心得1

　　在我的人生路上，還沒(méi)開(kāi)始的時(shí)候，我以為只要能學(xué)到一些東西，學(xué)到一些東西，就是很有用處的，但是，我想，我們的路還是很長(cháng)的，不可能每一個(gè)都是一帆風(fēng)順的，只要肯開(kāi)拓，總有一天我們的路會(huì )開(kāi)闊。

　　在實(shí)訓中我們總結出了以下幾個(gè)要點(diǎn)，這些要點(diǎn)一直陪伴我們走向21世紀。第一，學(xué)會(huì )自力更生，不斷超越自我。第二，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。第三，學(xué)會(huì )溝通與協(xié)調。第四，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。第五，學(xué)會(huì )實(shí)驗，學(xué)會(huì )自己解決問(wèn)題。我們要不斷地超越自己、挑戰自己。

　　在實(shí)訓中不僅僅是要我們對工作有所了解，更重要的是要有堅持不懈的精神。通過(guò)這次的實(shí)訓，我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識，讓我們對機電一體化有了全新的認識，并且懂得了如何做好一個(gè)合格的機電一體化人才。

　　這次實(shí)訓使我們的綜合運用能力大大的提高，我們懂得了如何在以后的工作和生活中去發(fā)現問(wèn)題，如何自己解決問(wèn)題，這些知識都是我們在課堂上、課本中都沒(méi)有能學(xué)到的，這次實(shí)訓使我們更深層次的'了解到自己所學(xué)知識的不足，并且讓我們明白了自己要如何發(fā)展，如何提升。

　　這次實(shí)訓是我們走出學(xué)校，走向社會(huì )，踏入工商行業(yè)的第一步，也是我們將走進(jìn)工作崗位的開(kāi)始，為我們走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，這次實(shí)訓也是為我們走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁作用，過(guò)渡的作用，對我們今后的發(fā)展具有非常重要的意義，也對我們的以后走向工作崗位有很大幫助，同時(shí)讓我們明白到工作的辛苦和事情的重要性。

　　最后，我想衷心的感謝學(xué)校和公司給我們這次實(shí)訓的機會(huì )，也感謝實(shí)訓指導教師的精心指導，讓我學(xué)到了很多，也很感謝學(xué)校和公司給我們帶給這樣的實(shí)訓機會(huì )，使我們的學(xué)生們在未來(lái)走向社會(huì )時(shí)更加穩健，更加的成熟。

機電一體化心得2

　　一、機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養模式創(chuàng )新

　　通過(guò)校企合作，邀請行業(yè)和企業(yè)的技術(shù)專(zhuān)家組成專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )，確定專(zhuān)業(yè)核心能力和職業(yè)崗位能力的典型生產(chǎn)項目（任務(wù)），確定工學(xué)結合的專(zhuān)業(yè)人才培養方案。形成以機電產(chǎn)品生產(chǎn)、設備安裝、調試、運行、維護等技能為核心職業(yè)能力的獨具特色的靈活多樣的專(zhuān)業(yè)人才培養模式。機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)以與昆明中鐵大型養路機械集團公司“訂單式”人才培養項目為基礎，依托合作企業(yè)，繼續推進(jìn)訂單式人才培養工作。此外，積極引進(jìn)國內外機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程和教學(xué)方法，學(xué)習借鑒國際職業(yè)教育成熟模式和先進(jìn)經(jīng)驗，深化教育改革，豐富人才培養模式，不斷提高人才培養質(zhì)量，更好地服務(wù)于本省工業(yè)企業(yè)。

　　二、“理、實(shí)一體化”課程教學(xué)模式改革

　　為培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠做到真正的工學(xué)結合，本專(zhuān)業(yè)以崗位能力培養為目標，以生產(chǎn)工作項目（任務(wù)）為載體，以完成“任務(wù)”的工作流程為主線(xiàn)，改革課程體系和教學(xué)內容，構建以實(shí)驗室/實(shí)訓室環(huán)境與實(shí)際工程環(huán)境相結合為特色的實(shí)踐教學(xué)體系。推進(jìn)“理、實(shí)一體化”課程教學(xué)模式改革。本專(zhuān)業(yè)已實(shí)施“一體化”教學(xué)改革的課程有《電工電子技術(shù)》、《可編程控制器及應用》、《變頻技術(shù)及應用》、《單片機原理及應用》等課程，在實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)改革中，將上課地點(diǎn)從教室轉到實(shí)驗室、實(shí)訓場(chǎng)所。實(shí)現“教室與實(shí)訓室一體化”、“理論課教師與實(shí)訓指導教師一體化”，教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，收到了較好的教學(xué)效果。

　　三、實(shí)驗實(shí)訓條件建設

　　機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為校級特色專(zhuān)業(yè)，在學(xué)校的大力支持下，建有實(shí)施人才培養工作的相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，主要有：PLC實(shí)驗室、金工實(shí)驗室、公差實(shí)驗室、電工電子電拖實(shí)驗室、計算機實(shí)驗室、機械CAD/CAM實(shí)驗室、數控原理實(shí)驗室等。學(xué)校實(shí)訓中心配備有生產(chǎn)型數控機床34臺（套），普通機械加工設備及電焊機等90余臺（套），現有機械加工車(chē)間2個(gè)，鉗工車(chē)間3個(gè)，焊工車(chē)間2個(gè)。實(shí)習中心20xx年12月完成了中央財政支持的職業(yè)教育數控實(shí)訓基地的建設；同年12月被云南省教育廳評為“云南省高職高專(zhuān)省級示范性實(shí)習實(shí)訓基地”；20xx年開(kāi)始建設國防科技工業(yè)職業(yè)教育實(shí)訓基地，目前項目正在實(shí)施中，大部分已建成并投入使用。專(zhuān)業(yè)在已有的'實(shí)習、實(shí)訓條件基礎上，通過(guò)機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)新建的實(shí)訓室、實(shí)訓基地，建立完善的實(shí)訓、培訓、認證流程，積極推行“雙證書(shū)”制度，為社會(huì )輸送“下得去、留得住、用得上”的高技能型人才。機械電子工程學(xué)院已與云南銅業(yè)股份有限公司、昆明船舶設備集團有限公司、昆明中鐵大型養路機械集團公司等多家大中型骨干企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)依托其中一些相關(guān)企業(yè)，開(kāi)展校企合作，組織實(shí)施畢業(yè)生的頂崗實(shí)習。企業(yè)為學(xué)生提供頂崗實(shí)習和就業(yè)崗位。按企業(yè)模式進(jìn)行管理及教學(xué)，采用“擇優(yōu)選拔，末位淘汰”的方式，企業(yè)為優(yōu)秀學(xué)生提供實(shí)習和就業(yè)崗位，實(shí)現學(xué)習與就業(yè)崗位的無(wú)縫對接。

　　四、師資隊伍建設

　　機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師隊伍擁有一支師資隊伍結構合理的專(zhuān)兼職教學(xué)團隊。其中副高級以上職稱(chēng)人數占專(zhuān)兼職教師總人數的41。7%；雙師型教師人數占專(zhuān)兼職教師總人數的62。5%；師資隊伍中包含有碩士研究生、博士研究生及博士。高素質(zhì)的專(zhuān)兼職教師隊伍保證了機電一體化專(zhuān)業(yè)人才培養方案的組織實(shí)施。本專(zhuān)業(yè)為提高專(zhuān)任教師的實(shí)踐能力和兼職教師的教學(xué)能力，加強“雙師”結構的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊建設和雙師素質(zhì)教師培養，聘請更多的行業(yè)企業(yè)人才到學(xué)校擔任兼職教師，從企業(yè)聘請經(jīng)驗豐富、技能突出的中、高級職稱(chēng)兼職教師及能工巧匠，分期來(lái)指導學(xué)生實(shí)訓、實(shí)習，開(kāi)發(fā)實(shí)訓項目，同時(shí)增加專(zhuān)業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例以提高專(zhuān)任教師的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。

機電一體化心得3

　　摘 要：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，機電專(zhuān)業(yè)的發(fā)展步伐大大加快，而我們技工學(xué)校對學(xué)生的培養卻跟不上技術(shù)發(fā)展的要求，有必要加以改革。要培養出理論實(shí)踐都過(guò)硬的技術(shù)人才，必須樹(shù)立一體化教學(xué)的指導思想，采取一系列措施，才能搞好技校機電專(zhuān)業(yè)的一體化教學(xué)改革。 關(guān)鍵詞：技校 機電專(zhuān)業(yè) 一體化教學(xué) 指導思想 措施

　　改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，機電類(lèi)學(xué)科取得了驚人的發(fā)展，技工學(xué)校面臨的重要挑戰是能不能為社會(huì )培養出合格的、適應社會(huì )需求的職業(yè)技術(shù)人才，如果不能適應社會(huì )的需求，就會(huì )被淘汰。

　　隨著(zhù)現代化工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，由氣動(dòng)技術(shù)、液壓技術(shù)、傳感器技術(shù)、PLC技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )及通信技術(shù)等學(xué)科的強烈相互滲透而形成的機電專(zhuān)業(yè)技術(shù)，已成為當今工業(yè)科技的重要組成部分。長(cháng)期以來(lái)技校機電專(zhuān)業(yè)教學(xué)，基本上是先講理論，然后再進(jìn)行實(shí)習，理論和實(shí)際操作分離的情況比較嚴重，學(xué)生掌握知識和技能比較慢，不能滿(mǎn)足用人單位的需要。筆者針對機電專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能滿(mǎn)足經(jīng)濟快速發(fā)展的需求這一現狀，提出了以實(shí)踐為導向的機電專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革。

　　一、思想上重視，樹(shù)立一體化教學(xué)的指導思想

　　“工欲善其事，必先利其器”。首先，要樹(shù)立堅定的推進(jìn)一體化教學(xué)改革的指導思想，這是搞好技工學(xué)校機電專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革的重要前提。機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養的指導思想應該是：根據社會(huì )的需求，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養為目標，建立學(xué)以致用的教育培養理念，服務(wù)于教學(xué)目的的教學(xué)機制，通過(guò)具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中積累實(shí)際工作經(jīng)驗，使他們能夠成為企業(yè)需要的機電專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。為了做到這一點(diǎn)，就必須對原有的教學(xué)模式進(jìn)行改革，大膽實(shí)行在很多專(zhuān)業(yè)都行之有效的一體化教學(xué)。

　　二、多方面入手，采取綜合性的、完善的教學(xué)策略

　　1.積極營(yíng)造實(shí)施一體化教學(xué)的良好氛圍

　　實(shí)施一體化教學(xué)模式，對技工學(xué)校來(lái)講，是一個(gè)說(shuō)了很久的話(huà)題，但是現狀是，在技校的機電專(zhuān)業(yè)，還沒(méi)有人真正動(dòng)起來(lái)，真的實(shí)行起來(lái)，還真不是一件容易的事情。我們的老師首先就很不適應，因為改變他們多年的教學(xué)習慣，所以他們很不適應。這就需要首先對老師進(jìn)行動(dòng)員，做老師的思想工作。同時(shí)還要對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，讓他們知道這方面的改革會(huì )給他們帶來(lái)很大的好處，這樣，就會(huì )給老師和學(xué)生帶來(lái)推進(jìn)一體化教學(xué)改革的積極性，好的教學(xué)氛圍就能營(yíng)造出來(lái)。筆者所在學(xué)校就是從營(yíng)造氛圍入手，開(kāi)展機電專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革。

　　2.積極實(shí)踐，搞好一體化教學(xué)

　　有了良好的教學(xué)氛圍，就打好了實(shí)行一體化教學(xué)的思想基礎，在此基礎上，就可以大膽進(jìn)行一體化教學(xué)改革的實(shí)踐了。技工學(xué)校的機電專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)就是，既要培養學(xué)生的理論基礎，更要培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。一體化的教學(xué)改革就是要達到這一目的，所以要積極實(shí)踐，大膽探索，真正走出機電專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革的路子來(lái)。

　　3.精心選擇教材，使教材適應一體化教學(xué)改革

　　由于技校機電專(zhuān)業(yè)的一體化教學(xué)改革是一個(gè)比較新的事物，我們的教材體系遠遠沒(méi)有跟上，還很不適應一體化教學(xué)改革的需要。過(guò)去，技校機電專(zhuān)業(yè)所使用的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃以及教材，理論就是單純地講理論，與實(shí)習是脫節的，而一體化教學(xué)采用的是理論與實(shí)際放在一起的模塊化的教學(xué)方式。這樣，我們就應該對現有的教材進(jìn)行精心的選擇，應根據學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)的需要，對現有的教材要有的選用、有的放棄，必要時(shí)，根據教學(xué)的需求，編寫(xiě)適合一體化教學(xué)改革的一體化教材，從根本上保證一體化教學(xué)的順利推進(jìn)。筆者在進(jìn)行一體化教學(xué)的過(guò)程中，曾經(jīng)嘗試自己借鑒專(zhuān)業(yè)教材中的一部分內容，編寫(xiě)一部分一體化講義，效果不錯，也增強了開(kāi)展教學(xué)改革的信心。

　　4.加強教師隊伍建設，提高一體化教學(xué)質(zhì)量水平

　　在任何的教育體系當中，高質(zhì)量的教師都是第一位的，技校機電專(zhuān)業(yè)要搞好一體化教學(xué)改革，首先要加強教師隊伍的建設，培養建設高水平的“雙師型”教師隊伍，只有高質(zhì)量的`機電專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師，才能培養出高質(zhì)量的機電專(zhuān)業(yè)學(xué)生。為了達到這一目的，要培養雙師型教師，加強校企合作，讓理論教師盡量多地接觸實(shí)踐。還應該讓實(shí)際操作教學(xué)的老師到更高一級的學(xué)校加強理論學(xué)習，讓兩方面的老師的知識結構都有一個(gè)互補提高，提高他們各方面的教學(xué)能力，從而提高機電專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)的質(zhì)量和水平。

　　5.要注意隨時(shí)檢驗和控制一體化教學(xué)的質(zhì)量

　　進(jìn)行機電專(zhuān)業(yè)的一體化教學(xué)改革，追求的是讓學(xué)生學(xué)到真正的理論知識和操作技能，所以，在教學(xué)中，要注意教學(xué)質(zhì)量的控制和檢驗，機電專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)應該有整套的質(zhì)量控制和檢驗的標準。要達到理想的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，應該緊緊抓住課堂教學(xué)環(huán)節，隨時(shí)檢驗和調整控制一體化教學(xué)的質(zhì)量，只有這樣，才能保證一體化教學(xué)改革的成功。在進(jìn)行這一方面的工作時(shí)，要從對教師的檢查和對教學(xué)的檢查入手，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，還要注意進(jìn)行符合一體化教學(xué)特點(diǎn)的檢測、檢驗和考試，保證一體化教學(xué)的質(zhì)量不走樣，從而保證成功。

　　6.加強實(shí)習教學(xué)基礎設施的建設

　　技校學(xué)生的特點(diǎn)是動(dòng)手能力比較強，而他們在理論方面比較弱，他們的抽象思維能力不夠，在教學(xué)過(guò)程中要加強直觀(guān)的教學(xué)，要特別重視實(shí)習設施、設備的建設，只有這樣，才能保證一體化教學(xué)的質(zhì)量。

　�。�1）技工學(xué)校要大力加強實(shí)習基礎設施建設。技工學(xué)校要發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長(cháng)處，就要大力加強實(shí)習基礎設施建設，要按照一體化教學(xué)的要求，添置大量實(shí)習設備，添置的設備既要與時(shí)俱進(jìn)，又要有一定的先進(jìn)性，還要具備足夠的數量。我們學(xué)校實(shí)習設備的現狀是：一是比較陳舊過(guò)時(shí)，二是數量嚴重不足。這都很大程度上影響了教學(xué)，特別是一體化教學(xué)的開(kāi)展，這種情況亟待改善。我們要想搞好一體化教學(xué)，培養學(xué)生過(guò)硬的本領(lǐng)，就必須加強實(shí)習力量，搞好實(shí)習基礎設施建設，當然，要根據學(xué)校的財力物力，量力而行。

　�。�2）開(kāi)展校企合作，讓學(xué)生有接觸先進(jìn)技術(shù)的機會(huì )。技工學(xué)校要大力開(kāi)展校企合作，實(shí)現學(xué)校與企業(yè)的交流，讓學(xué)生有機會(huì )到工廠(chǎng)實(shí)習，有機會(huì )接觸到先進(jìn)的東西，好處很多：一是可以使學(xué)生的知識與社會(huì )保持同步，提高學(xué)生的技能水平；二是可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，因為他們有新鮮感，有自豪感，這對提高教學(xué)效果是很重要的，一定要好好引導，加以利用。所以這一方面要大力加強，這是一個(gè)方向。

　　技工學(xué)校的機電專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革是一個(gè)新事物，筆者的體會(huì )是，在課程教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮各方面的主觀(guān)能動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，培養知識和技能都過(guò)硬的技工人才。隨著(zhù)技工教育改革的進(jìn)一步深化，學(xué)校應不斷總結出適合自身發(fā)展需求的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)的水平和質(zhì)量，為社會(huì )培養合格的機電類(lèi)應用型人才。

機電一體化心得4

　　對我們這些工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一次理論與實(shí)踐相結合的絕好機會(huì )，又將全面地檢驗我們知識水平。銑工實(shí)習是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的實(shí)踐性很強的技術(shù)基礎課。學(xué)生在銑工實(shí)習過(guò)程中通過(guò)獨立地實(shí)踐操作，將有關(guān)機械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實(shí)踐等有機結合起來(lái)的，進(jìn)行工程實(shí)踐綜合能力的訓練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養與鍛練。

　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！痹诙虝旱膶�(shí)習過(guò)程中，實(shí)習中，我采用了看、問(wèn)，親自動(dòng)手等方式,對在工作中人與人的關(guān)系做了進(jìn)一步的了解,分析了人與人之間特點(diǎn),方式.我深深地感覺(jué)到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的'專(zhuān)業(yè)知識的匱乏.一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。

　　在實(shí)習期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習的機會(huì )，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來(lái)不會(huì )走上這個(gè)崗位，但是現在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

　　我們的教育應該社會(huì )實(shí)踐更多得結合起來(lái),采用理論和實(shí)踐的辦學(xué)模式,做到課堂教育與社會(huì )實(shí)踐的關(guān)系，暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，社會(huì )實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，分別同過(guò)課堂,暑期和實(shí)踐把我們所學(xué)的和運用想結合起來(lái),才能更完全的掌握.

　　“千里之行，始于足下”，這近一個(gè)周短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認為對我走向社會(huì )起到了一個(gè)非常重要作用，對將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大幫助。更重要的是要向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。領(lǐng)導和同事們的經(jīng)驗,好的習慣和他們的知識也會(huì )是我們人生中的一大寶貴的財富.這次實(shí)踐更讓我肯定了做事先做人的道理,要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學(xué)習很多知識、道理。

　　我真的明白了許多，許多在學(xué)校掌握不到的東西，我非常幸運我能得到那么有效的實(shí)習�，F在我的工作已經(jīng)找好了，畢業(yè)后就要去參加工作了，直接由校園走進(jìn)單位，由于之前我實(shí)習的已經(jīng)很出色了，我相信在新的工作崗位上，我能夠做的更好。實(shí)習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè )，同時(shí)檢驗了自己所學(xué)的知識。

機電一體化心得5

　　“機電一體化系統綜合實(shí)訓”是中央廣播電視大學(xué)數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)（機電方向）的必修實(shí)踐課之一。本實(shí)訓環(huán)節是在課程試驗的基礎上，以機電一體化系統的硬件連接、控制原理、控制軟件編制、安裝調試與操作的綜合實(shí)訓。

　　通過(guò)本環(huán)節的實(shí)訓，能夠使學(xué)生對機電一體化系統的基本組成，控制方式、控制對象的基本特征及工作機理，有更進(jìn)一步全面地了解，并能夠綜合運用所學(xué)的基本知識與技能，完成對典型機電一體化系統的組裝、連接、調試，實(shí)現其基本控制功能。從而培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及工程實(shí)踐的能力。

　　“機電一體化系統綜合實(shí)訓”是機電專(zhuān)業(yè)的一門(mén)綜合實(shí)踐課，以《機械設計基礎》、《電工電子技術(shù)》、《數控機床電器控制》等課程為理論基礎。以《可編程控制器應用》、《單片機技術(shù)》、《傳感器技術(shù)》、《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》和《機電一體化系統》等課程及相應的實(shí)踐環(huán)節為專(zhuān)業(yè)基礎；

　　機電工程系實(shí)訓承接著(zhù)機電一體化技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)和數控專(zhuān)業(yè)實(shí)驗實(shí)訓任務(wù)，在電大老師的領(lǐng)導和大力指導下，本學(xué)期數控實(shí)訓有20xx數控春班共同參加，共同參與本次實(shí)訓。實(shí)訓中，廣大同學(xué)拓寬了知識面，鍛煉了工程應用能力，綜合素質(zhì)得到了較大的提高。同時(shí)實(shí)訓也為推動(dòng)教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗。本次實(shí)訓重點(diǎn)從以下幾個(gè)方

　　面：

　　一、明確實(shí)訓實(shí)習的目的

　　安排數控實(shí)訓的基本目的，在于通過(guò)該課程的學(xué)習，使學(xué)生熟悉地掌握數控設備的手工編程方法和自動(dòng)編程。熟練掌握典型零件工序加工的數控機床加工操作方法，初步掌握數控機床精度檢驗和維護技能，并能達到中級或中級以上的水平。此次承擔實(shí)訓指導教師是賈老師。在教學(xué)過(guò)程中他能夠按需分配解決我們作業(yè)選作的種種問(wèn)題，我在單位從事的是電加工工種，而此次我所選的課題就是數控線(xiàn)切割機床的實(shí)訓，通過(guò)本次實(shí)訓我要達到以下幾點(diǎn)目的：

　　1、重視培養自己良好的工作習慣

　　雖然自己從事此行業(yè)，但此次實(shí)訓我要以一個(gè)新學(xué)員的身份重新要求自己，鍛煉自己，從每一個(gè)細節做起，從零件的準備調試加工直到測量完成，確保合格，這期間的每一個(gè)步驟都要細心認真地對待，讓自己形成良好的思想意識，養成良好的工作習慣

　　2、提高自己的個(gè)人水平

　　在實(shí)訓其間，自己給自己制定合理的實(shí)訓安排計劃，在實(shí)訓過(guò)程中，不斷的從工作中反思，自己給自己提出問(wèn)題并且自己想辦法解決問(wèn)題，讓自己的.認知水平不斷的提高，不斷的要求自己完善自己讓自己成為一名優(yōu)秀的人才。

　　3、精益求精不斷開(kāi)拓

　　實(shí)訓是以工作單位現場(chǎng)為實(shí)訓地點(diǎn)的餓，我工作單位現有多種數控線(xiàn)切割機床，每一種的型號設備其操作方法系統的硬件連接、控制原理、控制軟件編制、安裝調試均有所不同，我們所要做的是要熟練掌握每一種設備，不管自己操作那臺設備都要能夠得心應手，不但要掌握他的操作方法，還要對其軟件硬件等各組成部件熟悉了解，對自己嚴格要求，要讓自己不斷開(kāi)拓精益求精，讓自己的才能充分的展現出來(lái)。

　　二、實(shí)訓任務(wù)

　　這次實(shí)訓要求實(shí)訓學(xué)員根據自己所在實(shí)訓單位實(shí)際情況選擇一種零件，由學(xué)員自己親自操作完成，并且根據課程要求，在實(shí)訓結束之前完成一份心得體會(huì )，總結一下自己這次的感受。在指導老師的全力指導下，我迅速地完成了本次實(shí)訓的所有任務(wù)。

　　學(xué)校為了調動(dòng)學(xué)生的積極性保證實(shí)訓效果，學(xué)校對實(shí)訓學(xué)生的成績(jì)評定分為兩個(gè)部分：

　　一是實(shí)訓期間，由任課老師對學(xué)生的平時(shí)表現和加工情況做出鑒定；

　　二是由任課教師對學(xué)生完成的實(shí)訓作業(yè)進(jìn)行評定，用百分制打分。

　　兩者的結合最后形成學(xué)生實(shí)訓的成績(jì)計入學(xué)生學(xué)籍。

　　三、實(shí)訓取得的效果

　　實(shí)訓教學(xué)是理論與實(shí)踐相結合的一種教學(xué)手段，有力的促進(jìn)了人才培養計劃的完善，是教育的重要組成部分。實(shí)訓達到了專(zhuān)業(yè)預期目的。在實(shí)訓之后，普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學(xué)生達到了數控中級工的要求，更重要的是通過(guò)具體的實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)了廣大同學(xué)對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠做到理論與實(shí)踐相結合，為后繼課程（如畢業(yè)設計）和今后自身的發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎。

　　四、實(shí)訓總結

　　在此次實(shí)訓期間我有很深的感觸，雖然其間有很多的問(wèn)題，但是指導老師都會(huì )為我們指導解決。工作單位不會(huì )像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我自己去觀(guān)察學(xué)習。不具備這些能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破有所創(chuàng )新。這次實(shí)習不僅僅是要求我們掌握那些操作技能，更多的則是需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟去反思勤時(shí)自勉有所收獲，才真正達到了實(shí)習的目的。實(shí)習更讓我們體會(huì )到人生的意義世間無(wú)難事只要功夫深鐵杵磨成針。

機電一體化心得6

　　古人有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。讀了幾年的大學(xué)，然而大多數人對本專(zhuān)業(yè)的熟悉還是不夠，在學(xué)習機電一體化專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)后，學(xué)校為了開(kāi)拓學(xué)生自身的學(xué)問(wèn)面，增加社會(huì )競爭中的優(yōu)勢，進(jìn)一步熬煉和培育我們的社會(huì )實(shí)踐潛力，以便畢業(yè)后能更好的融入社會(huì )，適應國內外嚴峻的經(jīng)濟形勢變化。

　　作為一名新世紀的大學(xué)生，擁有一身理想是遠遠不夠的，還需要有一技之長(cháng)。但是在如今簡(jiǎn)單的社會(huì )背景下，社會(huì )競爭日趨劇烈，社會(huì )在不斷地進(jìn)展，假如你適應時(shí)代的潮流，終究處在城市的邊緣角落。

　　經(jīng)過(guò)短暫的實(shí)習讓我來(lái)回想一下我的實(shí)習經(jīng)受與成果：

　　首先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的專(zhuān)業(yè)吧，機電一體化技術(shù)是將機械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號變換技術(shù)等多種技術(shù)進(jìn)展有機地結合，并綜合應用到實(shí)際中去的綜合技術(shù)�，F代化的自動(dòng)生產(chǎn)設備幾乎都是機電一體化的設備。

　　據報道稱(chēng)，中國機電設計邁入PLM全新階段，正挑戰著(zhù)前所未有的、不行猜測的難題。此次實(shí)習，帶著(zhù)什么是測控技術(shù)與儀器、本專(zhuān)業(yè)適合干那些方面的工作、本專(zhuān)業(yè)前途如何等問(wèn)題，在我參與實(shí)習中我深刻對電工技術(shù)、電子技術(shù)、機械設計根底、機械加工機床、機械加工工藝、數控技術(shù)等進(jìn)展初步的實(shí)踐，認清就業(yè)形勢及當今社會(huì )對機電一體化專(zhuān)業(yè)技術(shù)的需求。

　　來(lái)到一線(xiàn)的車(chē)間進(jìn)展生產(chǎn)，真正的自我動(dòng)手操作，熟識車(chē)間各個(gè)操作流程。這讓我了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟識了工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型構造、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。更加了解機械制造工藝學(xué)問(wèn)和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。

　　在車(chē)間里，友好的教師傅幾乎寸步不離我身邊，手把手教我詳細的操作，這讓我在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能，明白了一般零件的加工過(guò)程如下：胚料——劃線(xiàn)——刨床（工藝上留加工余量）——粗車(chē)——熱處理，調質(zhì)——車(chē)床半精加工——磨——齒輪加工——淬火（齒面）——磨面。在此我也很感謝他們給我一個(gè)這么好的時(shí)機親自實(shí)踐。

　　由于在生產(chǎn)車(chē)間待得久了，耳濡目染，對書(shū)本的學(xué)問(wèn)記憶更深了。在了解、熟識和把握必需的工程根底學(xué)問(wèn)和操作技能過(guò)程中，培育、提高和加強了我的工程實(shí)踐潛力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新潛力。

　　車(chē)間里教師傅的細心也讓我們明白做事要仔細留意細致，不能馬虎大意。這同時(shí)也培育了我頑強不屈的本質(zhì)，永不言棄的信念！

　　工廠(chǎng)領(lǐng)導時(shí)刻提示安全和質(zhì)量問(wèn)題，也讓我內心領(lǐng)悟到了安全的重要性，培育和熬煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念。在必需程度上加強了遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規章和愛(ài)惜公共財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我的整體素養。

　　在這次實(shí)習過(guò)程中，紀律要求非常嚴格，工廠(chǎng)特意為此制訂了學(xué)生實(shí)習守則，同時(shí)加強清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素養培育起到了較好的`促進(jìn)作用。

　　很快我馬上步入社會(huì )，面臨就業(yè)。雖然完成了單位所下達的任務(wù)，但是對于馬上畢業(yè)的我是完全不夠的，由于我馬上成為其中一般的一員，就業(yè)單位不會(huì )像教師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微地把要做的工作告知我們，更多的是需要我自我去觀(guān)看、學(xué)習。不具備這項潛力就難以勝任將來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有許多領(lǐng)域是我未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。

　　實(shí)習帶給我的，不全是我所接觸到的那些操作技能，也不僅僅僅是透過(guò)幾項工種所要求我熬煉的幾種潛力，更多的則需要我在實(shí)習完畢后依據自我的狀況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習到達了他的真正目的要有與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新的信念；向更高的此岸沖刺，到達自我事業(yè)頂峰的雄心。

機電一體化心得7

　　本次實(shí)習是一次與一線(xiàn)操作員長(cháng)時(shí)間接觸學(xué)習和交流的一個(gè)過(guò)程。它帶給我的是以往短時(shí)間的參觀(guān)實(shí)習以及一些校內動(dòng)手實(shí)習所不能接觸的一些實(shí)際問(wèn)題以及一些觀(guān)念！可以用三句話(huà)來(lái)總結一下本次實(shí)習的感受：1、理論知識是基礎，沒(méi)有牢靠的理論基礎作為后盾就不會(huì )有很過(guò)硬的思維能力！縱然有好的操作技術(shù)也不會(huì )有很大的發(fā)展前景！2、持久的工作熱情是工作好壞的關(guān)鍵，積極的生活態(tài)度和對工作的認可度是工作和事業(yè)所必需的！3、豐富的課外知識的使用是對工作和事業(yè)強有力的補充！

　　以上是我對本次實(shí)習的概括總結，在五周的實(shí)習過(guò)程中我發(fā)現了自己存在很多問(wèn)題也主要是表現在以上三個(gè)方面。先從基礎知識說(shuō)起。首先一點(diǎn)是對電工基礎知識的掌握不夠牢靠，包括電阻、電感、電容、晶體二極管、三極管、晶閘管等基本元件的原理特性、工作環(huán)境及實(shí)際應用（如：電橋是二極管的實(shí)際應用等）；比如一次我們到機房就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)繼電器不斷發(fā)出響聲，師傅問(wèn)我們了“你們知道這是什么原因嗎？出現這種情況該怎樣處理？”當時(shí)我們就傻眼了，我們都不知道！其實(shí)這個(gè)也是很簡(jiǎn)單的，就是因為這個(gè)繼電器使用的是交流電它有零點(diǎn)，在過(guò)零點(diǎn)時(shí)就需要一個(gè)閉環(huán)鐵環(huán)產(chǎn)生感應電動(dòng)式來(lái)維持，其實(shí)這在書(shū)本上是有的只是我們沒(méi)有讀到那兒過(guò)，并且在學(xué)課程的時(shí)候我們并沒(méi)有意識到這些知識的重要性。我上課時(shí)候的想法就是這有什么好學(xué)的書(shū)本上不是都有嗎！我又錯了，書(shū)本上有不代表自己就懂，因為我們在遇見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候往往是靠我們的已記住和掌握的知識來(lái)解決問(wèn)題，并不是遇見(jiàn)問(wèn)題了再翻書(shū)，不過(guò)我還是一點(diǎn)都不喜歡老師上課都講書(shū)本上的東西我覺(jué)得好多書(shū)本上的東西我們自己是可以看懂的，只有一部分知識點(diǎn)是需要老師點(diǎn)拔的。有一次師傅拿了一個(gè)大電容給我們看，發(fā)現上面有有點(diǎn)危險樣，我們一時(shí)沒(méi)有想通，結果師傅說(shuō)大電容它的電壓很高，它剛斷電后的那段時(shí)間是還帶電的所以不要以為斷了電就可以去接觸它！以前我們都不知道這些，其實(shí)這些要是老師上課的時(shí)候問(wèn)我們一下頂多就是給我們點(diǎn)一下我們就會(huì )明白的問(wèn)題，為什么不講一下還偏講書(shū)上的！我們自己又很難想到這些細節上的東西！弄得我們很不好意思，畢竟我們讀過(guò)幾年書(shū)有一定的理論知識為什么連這些問(wèn)題一時(shí)都回答不上來(lái)！還有就是關(guān)于變壓器了，有時(shí)候想起來(lái)它很簡(jiǎn)單不就是繞在鐵心上的線(xiàn)圈而已嘛！但我始終感覺(jué)自己在這方面還有什么欠缺的，我暫時(shí)還提不出問(wèn)題來(lái)，我覺(jué)得我應該在圖書(shū)館找點(diǎn)書(shū)再看看增加了解度！

　　其次是對電動(dòng)機的了解甚少，在這方面學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課程，我們只能通過(guò)自己課外讀書(shū)了解，自己下的工夫還不夠��！比如：電機的工作原理（它的啟動(dòng)制停調速等�。�、接線(xiàn)（關(guān)于接線(xiàn)我就想起發(fā)電廠(chǎng)長(cháng)的電是如何輸出的，特別是“五線(xiàn)”到底是怎樣的我還不是很清楚�。�、電機軸承及它的散熱等。對變頻器更是知之甚少，感覺(jué)對它似懂非懂無(wú)從下手似的！根本摸不著(zhù)頭腦！我覺(jué)得像電機這種能量轉換器它是生活中多數的動(dòng)力來(lái)源為什么我們不學(xué)一下而只是讓我們了解一下呢？關(guān)于變頻器我感覺(jué)它對電機速度的調節很重要為什么我們也沒(méi)有學(xué)習一下呢？……這很多還是要怪自己沒(méi)有努力！不過(guò)我相信當認識到這個(gè)問(wèn)題后我會(huì )在比較短的時(shí)間內掌握一些它們的知識要點(diǎn)！在實(shí)習過(guò)程中凡是關(guān)系到這方面的問(wèn)題幾乎我都對自己很無(wú)語(yǔ)，為什么呢？因為我沒(méi)有接觸過(guò)，我沒(méi)有怎樣的發(fā)言權！

　　再次是對可編程控制器的了解不夠深刻，包括它們的硬件結構及程序編寫(xiě)。比如它們是通過(guò)怎樣的軟件程序和硬件控制來(lái)實(shí)現電梯的'減速平層、開(kāi)關(guān)門(mén)等功能的呢？這是在實(shí)習過(guò)程我遇到的最主要的問(wèn)題，我覺(jué)得要是能夠弄懂這些，在進(jìn)行故障分析和系統分析的時(shí)候就會(huì )簡(jiǎn)單很多，因為一臺電梯它的正常工作是所有零部件的協(xié)調運作！它們是相互聯(lián)系的，出現了問(wèn)題只要仔細思考與本功能相關(guān)的東西就可以很好地解決問(wèn)題。我應該加強對程序的編寫(xiě)和對可編程控制器硬件的原理和常用零件的練習和學(xué)習了解。從前一段時(shí)間開(kāi)始我就開(kāi)始了對這方面的努力，我相信用不了多久我就會(huì )基本掌握這些知識呢！我認為這些知識是以后在本行有所發(fā)展的基礎，是重中之重！我認為這也是其它一些機電行業(yè)的應用基礎！

　　最后是對機械基礎知識的掌握不牢靠。比如關(guān)門(mén)時(shí)兩個(gè)安全觸板在門(mén)將要緊閉的時(shí)候是怎樣防止它們接觸的？我起初認為在那個(gè)時(shí)候它是直接將兩個(gè)安全觸板短接的，這樣它們相接觸時(shí)就會(huì )不起作用，但事實(shí)是我錯了，是這樣的：它在兩個(gè)安全觸板將要接觸的瞬間用一個(gè)提升輪將一個(gè)安全觸板提起并短接起來(lái)，這樣另一個(gè)安全觸板是還起作用的，就增加了安全系數。還有就是在和師傅說(shuō)電機的時(shí)候我感覺(jué)我對渦輪蝸桿傳動(dòng)的認識還不是很深刻，還是要花時(shí)間思考一下的！在機電類(lèi)器件中關(guān)于機械的知識也是相當重要的，但我覺(jué)得我不會(huì )專(zhuān)搞機械方面的技術(shù)，所以在機械方面我對自己的要求不高，我認為我只需要了解一些機械傳動(dòng)的基本知識，比如了解如何將圓周運動(dòng)轉化為直線(xiàn)運動(dòng)，如何實(shí)現機械互鎖，如何用機械原理實(shí)現廳門(mén)的自動(dòng)關(guān)閉的，如何實(shí)現機械復位的，關(guān)于軸承發(fā)響的原因和它的潤滑散熱，以及齒輪傳動(dòng)等等。我認為我的重點(diǎn)還是電氣方面關(guān)于機械方面的知識我只需要了解不需要深究！

　　從對待工作的態(tài)度上講我沒(méi)有特別認可的行業(yè)這主要是我對任何行業(yè)都不了解的原因，我的觀(guān)點(diǎn)是做與自己專(zhuān)業(yè)所涉及的相關(guān)行業(yè)的工作，只要在其中任何一個(gè)行業(yè)中有所成就那么從事其它相關(guān)的工作就容易多了，即“百川分流，終歸于�！薄�—所有電器設備類(lèi)的知識都是相通的�，F階段凡是與我專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作我都會(huì )爭取，一但我認定了蒙門(mén)工作是我從學(xué)生到社會(huì )工作者兩角色之間的很好切入口時(shí)，我將全身心地投入到工作中去，爭取有所成就，二至三年有足以在社會(huì )立足的本領(lǐng)�，F實(shí)給我的考驗是在沒(méi)有確定的工作時(shí)我自己的心是否靜得下來(lái)學(xué)習和思考，一但心浮躁了就會(huì )出現好高騖遠、舉棋不定的狀態(tài)，會(huì )感覺(jué)到?jīng)]有適合自己的工作，會(huì )不清楚自己到底要什么樣的工作，會(huì )嚴重影響今后的就業(yè)和學(xué)習生活！我感覺(jué)到了在實(shí)習的過(guò)程中有身邊的同學(xué)有時(shí)在交談的時(shí)候就有一定的這樣的傾向，決不能讓這種傾向蔓延！我覺(jué)得我們一定要跟著(zhù)自己的愛(ài)好和價(jià)值觀(guān)念走，千萬(wàn)不要做自己不喜歡的事情然后不停的叫自己堅持，我感覺(jué)只要認識到了一件事情的價(jià)值那么我將熱情的做下去我并不會(huì )想到什么堅持，我會(huì )覺(jué)得那是自然而然的事。

　　積極的工作生活態(tài)度和熱情與活力真的是很難得保持，有時(shí)候自己想通了就會(huì )很有熱情，但是時(shí)間一長(cháng)就慢慢的失去了激情，我在想怎樣才能抑制自己的懶惰保持良好的精神狀態(tài)：一是運動(dòng)，二是和精神飽滿(mǎn)的人交流。運動(dòng)可以改變我們的情緒，而和精神飽滿(mǎn)的人交流看看別人再做什么可以激勵自己，其實(shí)我在這兩方面都還做得不夠，因而在實(shí)習過(guò)程中我出現了不積極爭取不積極表現的情況，在現實(shí)生活中有時(shí)也任由一個(gè)懶惰的自己來(lái)支配自己，我知道自己做得不好，我不想承諾什么，我相信任何一個(gè)人在認識到了就業(yè)前的這段時(shí)間的重要性之后都會(huì )知道選擇怎樣做，我相信我自己！

　　在實(shí)習過(guò)程中我感覺(jué)豐富的課外知識也是相當重要的，它真的是對工作和事業(yè)除專(zhuān)業(yè)知識以外的強有力的補充！首先是對相關(guān)機電產(chǎn)品的了解，其次是對體育、時(shí)政、股市、娛樂(lè )等方面的了解，能對他們有一定的認識和見(jiàn)解將有助于我們與他人的溝通和提升自己的社會(huì )修養！

　　本次的實(shí)習讓我受益頗深，讓我認識到了很多東西。我相信通過(guò)這次實(shí)習，以后我的工作道路會(huì )更加的明朗！我更加明白該做什么不該做什么，該怎樣做，又該注意一些什么！我相信自己！

機電一體化心得8

　　第一段：學(xué)習與實(shí)踐。

　　機電一體化的學(xué)習并不是一蹴而就的，需要綜合應用機械、電子、自動(dòng)控制等多個(gè)學(xué)科知識。本人在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)參與機電一體化相關(guān)的課程和實(shí)踐項目，不斷增加自身的知識儲備。同時(shí)，還積極參加行業(yè)培訓和講座，了解最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，拓寬自己的視野。通過(guò)系統的學(xué)習和實(shí)踐，我逐漸掌握了機電一體化的基本原理和技術(shù)手段。

　　在項目實(shí)踐中，我深切感受到機電一體化技術(shù)的巨大優(yōu)勢。首先，機電一體化能夠實(shí)現工藝流程的自動(dòng)化、智能化，極大地提高了生產(chǎn)效率和質(zhì)量。其次，機電一體化技術(shù)可以有效降低人力成本和資源消耗，提高企業(yè)的競爭力。最后，機電一體化還可以使生產(chǎn)過(guò)程更加環(huán)保和節能，符合現代社會(huì )對可持續發(fā)展的要求。根據實(shí)際需求，我們靈活運用機電一體化技術(shù)，改進(jìn)和優(yōu)化生產(chǎn)流程，取得了顯著(zhù)的效果。通過(guò)應用機電一體化技術(shù)，我們不僅提高了生產(chǎn)效率，還減少了二氧化碳排放，實(shí)現了可持續發(fā)展的.目標。

　　第二段：挑戰與解決。

　　在機電一體化的應用過(guò)程中，我們也面臨著(zhù)一些挑戰。首先，技術(shù)更新快，需要不斷學(xué)習和掌握最新的技術(shù)知識。其次，不同行業(yè)的需求差異較大，需要深入理解客戶(hù)需求，進(jìn)行個(gè)性化定制。最后，機電一體化技術(shù)的應用過(guò)程中，可能遇到一些技術(shù)難題和故障，需要及時(shí)解決。面對這些挑戰，我們要保持學(xué)習的熱情，不斷更新自己的知識和技能。同時(shí)，注重團隊合作，加強與相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士的交流與合作，共同解決問(wèn)題。

　　第三段：展望未來(lái)。

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和科技的發(fā)展，機電一體化必將在更廣泛的領(lǐng)域得到應用。我對機電一體化的未來(lái)發(fā)展充滿(mǎn)信心。我相信，在不久的將來(lái)，機電一體化將廣泛應用于工業(yè)自動(dòng)化、智能制造、汽車(chē)制造、醫療設備等領(lǐng)域，為人類(lèi)的生產(chǎn)和生活帶來(lái)更多便利和效益。同時(shí)，為了進(jìn)一步推動(dòng)機電一體化的發(fā)展，我們要加強合作與交流，分享經(jīng)驗與技術(shù)，共同促進(jìn)機電一體化技術(shù)的創(chuàng )新和應用。

　　結尾：

　　機電一體化技術(shù)在推動(dòng)工業(yè)發(fā)展、提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量等方面具有巨大潛力。通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，本人認識到機電一體化的重要性和優(yōu)勢，也深刻體會(huì )到機電一體化技術(shù)的巨大應用前景。在未來(lái)的發(fā)展中，我們將繼續努力學(xué)習和實(shí)踐，不斷改進(jìn)和創(chuàng )新，為機電一體化的發(fā)展做出更大的貢獻。

機電一體化心得9

　　第一段，學(xué)習挑戰。

　　機電一體化是一門(mén)非常綜合性的課程，需要具備一定的數學(xué)、物理基礎，同時(shí)還要學(xué)習電子、控制和程序等多種技能。在學(xué)習過(guò)程中，我們需要掌握大量的專(zhuān)業(yè)知識，并且需要進(jìn)行實(shí)驗室實(shí)踐、工程設計等項目。這使得我們每周都需要面對大量的學(xué)習任務(wù)，需要付出更多的努力才能取得好成績(jì)。通過(guò)這些挑戰，我明白了要想成為一名優(yōu)秀的機電一體化工程師，除了勇氣和決心，還需要擁有豐富的知識儲備和實(shí)踐經(jīng)驗。

　　第二段，實(shí)踐教學(xué)。

　　在機電一體化專(zhuān)業(yè)，我們對多個(gè)領(lǐng)域都有涉及，但理論不等于實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)對我們而言是十分必要的。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才會(huì )發(fā)現很多課本和視頻中沒(méi)有提及的問(wèn)題，進(jìn)而更深入的理解相關(guān)知識。在實(shí)踐中，我們還能學(xué)到團隊協(xié)作和資源整合等大多數理論難以解決的問(wèn)題。在機電一體化實(shí)踐中，我學(xué)到除了準確定義目標外，還需要團隊的協(xié)作、分工配合、資源整合、溝通協(xié)調等知識。通過(guò)實(shí)踐我掌握了許多實(shí)用的技能，并且更深入的理解了相關(guān)知識和工作方法。

　　第三段，綜合素質(zhì)。

　　機電一體化專(zhuān)業(yè)培養的是綜合型人才，我們不僅要掌握各種專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還需要具備一定的語(yǔ)言溝通和人際交往能力，因為我們需要日常與團隊伙伴、上司、客戶(hù)等交流溝通。通過(guò)綜合素質(zhì)的培養，我學(xué)會(huì )了如何從多個(gè)角度看待問(wèn)題，合理分配時(shí)間，分析問(wèn)題，并作出合理的決策。在大學(xué)學(xué)習的過(guò)程中，我發(fā)現了自己的缺點(diǎn)，并且一直在不斷努力提升自己，構建自己的知識體系。

　　第四段，創(chuàng )新思維。

　　機電一體化專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生有創(chuàng )新思維，這是我們專(zhuān)業(yè)中非常重要的一環(huán)。在機電一體化項目中，我們需要考慮如何提高工作效率、如何提升產(chǎn)品的性能等等。這些都需要我們進(jìn)行深入的思考，不斷地進(jìn)行實(shí)驗和試驗。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要具備創(chuàng )新的思維方式，通過(guò)分析數據和結果，獲取新的想法，并將其變成可行的'方案。創(chuàng )新思維也幫助我發(fā)現問(wèn)題，并尋找到解決方案的方法，為實(shí)踐以及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展提出新的觀(guān)點(diǎn)和想法。

　　第五段，未來(lái)規劃。

　　作為一名機電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我希望通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的綜合型人才。在未來(lái)，我希望在一個(gè)創(chuàng )新氛圍濃厚的企業(yè)，通過(guò)不斷創(chuàng )新和學(xué)習，為企業(yè)發(fā)展做出更多的貢獻。同時(shí)，我希望能在機電一體化領(lǐng)域中，發(fā)揮自己的聰明才智，推動(dòng)行業(yè)健康發(fā)展。

　　總之，機電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)習不僅需要我們學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，更需要我們具備很多綜合素質(zhì)。在機電一體化學(xué)習的過(guò)程中，我明白了船到中流浪更急，只有不斷努力學(xué)習、不斷實(shí)踐、不斷提升自己才能在這個(gè)專(zhuān)業(yè)中取得成功。未來(lái)，我將堅持自己的理想和信念，為實(shí)現自己的目標而不懈努力。

機電一體化心得10

　　首先，機電一體化的應用可以有效提高生產(chǎn)效率。傳統的生產(chǎn)方式通常需要人工操作多個(gè)環(huán)節，而且每個(gè)環(huán)節的操作往往是獨立、分散的，很容易出現誤操作或者效率低下的問(wèn)題。而機電一體化技術(shù)可以將多個(gè)環(huán)節的操作集成到一個(gè)系統中，通過(guò)自動(dòng)化的控制實(shí)現高效、快速的生產(chǎn)流程。例如，在一個(gè)自動(dòng)化的工廠(chǎng)中，機械手將自動(dòng)完成產(chǎn)品的搬運、裝配和包裝等工作，不僅提高了生產(chǎn)效率，而且減少了人工操作的錯誤率。

　　其次，機電一體化的應用可以降低生產(chǎn)成本。傳統的生產(chǎn)方式由于需要大量的人工投入，勞動(dòng)力成本一直是制約企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素。而機電一體化技術(shù)的應用可以大幅度降低生產(chǎn)成本。一方面，通過(guò)自動(dòng)化的生產(chǎn)線(xiàn)，可以減少人工操作的需求，從而節約了人力資源的.成本。另一方面，機電一體化的設備通常具有高效的能量利用率和長(cháng)壽命的特點(diǎn)，可以降低能源和設備維護的成本。因此，在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，機電一體化可謂是一個(gè)劃時(shí)代的選擇。

　　再次，機電一體化的應用可以提高產(chǎn)品質(zhì)量。在傳統的生產(chǎn)方式中，由于人為操作的不確定性和差異性，容易出現疏忽或者操作錯誤，從而影響產(chǎn)品的質(zhì)量。而機電一體化技術(shù)的應用可以實(shí)現精確控制和自動(dòng)化生產(chǎn)，從而避免了人為因素對產(chǎn)品質(zhì)量的影響。例如，在電子產(chǎn)品制造過(guò)程中，通過(guò)自動(dòng)化的檢測設備可以實(shí)時(shí)監測產(chǎn)品的各項指標，避免了傳統人工檢測的主觀(guān)性和不準確性，最終提高了產(chǎn)品的一致性和穩定性。

　　此外，機電一體化的應用可以提升員工工作環(huán)境和質(zhì)量。在傳統的生產(chǎn)方式中，由于操作環(huán)節單一、機械重復性大，容易導致員工的工作環(huán)境差和對工作缺乏興趣。而機電一體化技術(shù)的應用可以將機械重復性的工作自動(dòng)化，使員工從繁瑣的任務(wù)中解放出來(lái)，有更多的時(shí)間和精力從事創(chuàng )新性的工作。同時(shí)，機電一體化的設備通常具有智能化和人性化的特點(diǎn)，可以提供舒適和安全的工作環(huán)境，提高員工的工作體驗和質(zhì)量。

　　綜上所述，機電一體化的應用在生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本、產(chǎn)品質(zhì)量、員工工作環(huán)境等方面都有著(zhù)顯著(zhù)的優(yōu)勢。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我深切感受到了機電一體化給企業(yè)帶來(lái)的巨大變化。作為技術(shù)的使用者和實(shí)踐者，我們應該深入理解機電一體化的概念和原理，不斷學(xué)習和掌握相關(guān)的知識和技能，以更好地應用和推廣機電一體化技術(shù)，為企業(yè)的發(fā)展注入新的活力。

機電一體化心得11

　　古人有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。讀了幾年的大學(xué)，然而大多數人對本專(zhuān)業(yè)的認識還是不夠，在學(xué)習機電一體化專(zhuān)業(yè)理論知識后，學(xué)校為了開(kāi)拓學(xué)生自身的知識面，增加社會(huì )競爭中的優(yōu)勢，進(jìn)一步鍛煉和培養我們的社會(huì )實(shí)踐潛力，以便畢業(yè)后能更好的融入社會(huì )，適應國內外嚴重的經(jīng)濟形勢變化。

　　作為一名新世紀的大學(xué)生，擁有一身抱負是遠遠不夠的，還需要有一技之長(cháng)。但是在如今復雜的社會(huì )背景下，社會(huì )競爭日趨激烈，社會(huì )在不斷地發(fā)展，如果你適應時(shí)代的潮流，終究處在城市的邊緣角落。

　　經(jīng)過(guò)短暫的實(shí)習讓我來(lái)回想一下我的實(shí)習經(jīng)歷與成果：

　　首先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的專(zhuān)業(yè)吧，機電一體化技術(shù)是將機械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號變換技術(shù)等多種技術(shù)進(jìn)行有機地結合，并綜合應用到實(shí)際中去的綜合技術(shù)�，F代化的自動(dòng)生產(chǎn)設備幾乎都是機電一體化的設備。

　　據報道稱(chēng)，中國機電設計邁入PLM全新階段，正挑戰著(zhù)前所未有的、不可預測的難題。此次實(shí)習，帶著(zhù)什么是測控技術(shù)與儀器、本專(zhuān)業(yè)適合干那些方面的工作、本專(zhuān)業(yè)前途如何等問(wèn)題，在我參加實(shí)習中我深刻對電工技術(shù)、電子技術(shù)、機械設計基礎、機械加工機床、機械加工工藝、數控技術(shù)等進(jìn)行初步的實(shí)踐，認清就業(yè)形勢及當今社會(huì )對機電一體化專(zhuān)業(yè)技術(shù)的需求。

　　來(lái)到一線(xiàn)的車(chē)間進(jìn)行生產(chǎn)，真正的自我動(dòng)手操作，熟悉車(chē)間各個(gè)操作流程。這讓我了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉了工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。更加了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。

　　在車(chē)間里，友好的老師傅幾乎寸步不離我身邊，手把手教我具體的操作，這讓我在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能，明白了一般零件的加工過(guò)程如下：胚料——劃線(xiàn)——刨床（工藝上留加工余量）——粗車(chē)——熱處理，調質(zhì)——車(chē)床半精加工——磨——齒輪加工——淬火（齒面）——磨面。在此我也很感激他們給我一個(gè)這么好的機會(huì )親手實(shí)踐。

　　由于在生產(chǎn)車(chē)間待得久了，耳濡目染，對書(shū)本的知識記憶更深了。在了解、熟悉和掌握必須的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我的工程實(shí)踐潛力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新潛力。

　　車(chē)間里老師傅的細心也讓我們明白做事要認真留意細致，不能馬虎大意。這同時(shí)也培養了我堅強不屈的本質(zhì)，永不言棄的信念！

　　工廠(chǎng)領(lǐng)導時(shí)刻提醒安全和質(zhì)量問(wèn)題，也讓我內心領(lǐng)會(huì )到了安全的重要性，培養和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念。在必須程度上加強了遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護公共財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我的整體素質(zhì)。

　　在這次實(shí)習過(guò)程中，紀律要求十分嚴格，工廠(chǎng)特意為此制訂了學(xué)生實(shí)習守則，同時(shí)加強清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學(xué)生的`綜合工程素質(zhì)培養起到了較好的促進(jìn)作用。

　　很快我即將步入社會(huì )，面臨就業(yè)。雖然完成了單位所下達的任務(wù)，但是對于即將畢業(yè)的我是完全不夠的，因為我即將成為其中普通的一員，就業(yè)單位不會(huì )像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我自我去觀(guān)察、學(xué)習。不具備這項潛力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。

　　實(shí)習帶給我的，不全是我所接觸到的那些操作技能，也不僅僅僅是透過(guò)幾項工種所要求我鍛煉的幾種潛力，更多的則需要我在實(shí)習結束后根據自我的狀況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習到達了他的真正目的要有與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新的信念；向更高的彼岸沖刺，到達自我事業(yè)頂峰的雄心。

機電一體化心得12

　　《模擬電子》模塊是電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主干專(zhuān)業(yè)課程,也是電類(lèi)專(zhuān)業(yè)整個(gè)知識和能力體系的重要支柱之一�！赌�擬電子》模塊的教學(xué)內容存在基本概念抽象、知識點(diǎn)分散、分析方法多樣、器件和電路類(lèi)型復雜等特點(diǎn)。根據高級技工學(xué)校人才培養目標的要求,在教學(xué)實(shí)施中,不僅要求學(xué)生掌握一定的理論基礎知識,更強調學(xué)生的實(shí)踐能力以及分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力的培養,以提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。如何在有限的時(shí)間內,完整和順利地完成《模擬電子》模塊的理論與技能兩個(gè)部分的教學(xué)任務(wù),以適應電子信息時(shí)代的新形勢和培養21世紀電類(lèi)高級技術(shù)型人才的需求,使學(xué)生具有較強的理論組織能力和技術(shù)應用能力呢?筆者認為,必須對傳統的教學(xué)結構和內容進(jìn)行改革�？偨Y自己在《模擬電子》模塊一體化教學(xué)上的一些成功的經(jīng)驗和方法,筆者在此談一談心得體會(huì )。

　　一、要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),認識自己所教學(xué)的對象

　　古人說(shuō):知己知彼,百戰百勝。教學(xué)同樣也是這樣,要因材施教�！赌�擬電子》的模塊一體化教學(xué)安排,要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),認識自己所教學(xué)的對象。技工學(xué)校的學(xué)生總體文化知識基礎較差,理解能力較弱,學(xué)習缺乏主動(dòng)性,使得教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生掌握程度不能同步,很難形成教與學(xué)的良性循環(huán)。技能操作如果沒(méi)有理論基礎的支持,很難具有厚積薄發(fā)的潛力,再加上現在的學(xué)生大多數都是獨生子女,動(dòng)手能力差,因此學(xué)生普遍感到學(xué)習困難。傳統教學(xué)中盡管加強了直觀(guān)教學(xué),加強了電子的實(shí)驗內容,但學(xué)生在深入學(xué)習中遇到實(shí)際問(wèn)題無(wú)從下手,似懂非懂,缺乏思路,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力比較差,學(xué)生普遍感到專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論難學(xué)易忘,掌握不了學(xué)習方法。在排故過(guò)程中,往往限于模仿性的技能訓練,而無(wú)法觸類(lèi)旁通、舉一反三,形成系統技能。針對目前這種現狀,必須進(jìn)行教學(xué)改革,探索出以“一體化”教學(xué)模式作為《模擬電子》模塊教學(xué)改革的方向。

　　二、建立一整套一體化教學(xué)的模式

　　以往的教學(xué)手段單一,理論教學(xué)往往是教師“一支粉筆一本書(shū)”,內容講解常�！翱铡倍�“虛”,并且難以被學(xué)生消化和吸收。技能訓練則經(jīng)常是教師重復一些機械動(dòng)作,很少能引起學(xué)生對理論本身更深入的思考。因此,很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,教學(xué)效果欠佳,教學(xué)效率不高。多年來(lái),筆者所在學(xué)校圍繞著(zhù)如何處理好《模擬電子》模塊的教與學(xué)問(wèn)題,進(jìn)行了大量而又艱苦的探索。例如,單純從改善教學(xué)方法、精簡(jiǎn)教學(xué)內容、淡化理論教學(xué)、加強技能訓練等結果來(lái)看,這些都不是一個(gè)充分的、有較好教學(xué)效果和較高教學(xué)效率的、切合實(shí)際并行之有效的方法。

　　自20xx年x月起,筆者認真總結了《模擬電子》模塊教學(xué)改革的得與失,從高級技工學(xué)校教學(xué)目標出發(fā),對《模擬電子》模塊的內容、教學(xué)實(shí)施的具體手段、理論與技能的結合等一系列問(wèn)題進(jìn)行了系統地研究和論證,最后確定《模擬電子》模塊的教學(xué)采用“一體化”教學(xué)的模式。

　　第一,從實(shí)際實(shí)用的電路出發(fā),利用多媒體課件進(jìn)行演示、講解,以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。例如,在講OTL功放電路時(shí),可以借助于POWERPOINT軟件,在電腦上操作演示,讓學(xué)生聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè ),在優(yōu)美的音樂(lè )聲中享受學(xué)習電子的樂(lè )趣。

　　第二,剖析其涉及到的理論知識,理論知識必須簡(jiǎn)潔、明了、通俗易懂。

　　第三,教師根據所學(xué)知識提出要求,將班級進(jìn)行分組,每組3～4人,讓他們自己找資料、討論、商量設計一個(gè)實(shí)用型的電路,并利用EDA軟件對設計好的電路進(jìn)行計算機仿真分析,使計算機應用從過(guò)去輔助教學(xué)手段變?yōu)榻裉煲惑w化教學(xué)中不可缺少的重要手段。例如,在對放大器靜態(tài)工作點(diǎn)分析時(shí),以往學(xué)生比較容易接受的方法是采用估算法,計算出靜態(tài)工作點(diǎn),但這種方法存在著(zhù)明顯的缺陷,不能判斷出靜態(tài)工作點(diǎn)是否正確和合理,而采用EDA仿真軟件后,就能對設計好的電路進(jìn)行十分逼真的模擬,同時(shí)能及時(shí)修改電路參數,使電子電路的一些概念得到生動(dòng)形象的表述,以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的能動(dòng)性和互動(dòng)性,從而提高教學(xué)效果。

　　第四,教師和學(xué)生對設計和仿真過(guò)的電子電路共同參與分析、討論,提出最佳可行性方案。

　　第五,教師拿出最佳實(shí)用型的電路(已調試成功的),與學(xué)生共同分析其組成及工作原理。

　　第六,學(xué)生利用已設計好的PCB板親自動(dòng)手裝配電路、調試電路、排除故障,以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第七,在每個(gè)課題結束后,要求每位學(xué)生寫(xiě)一份詳細的課題報告,其內容包括本課題的'目的和要求,使用的儀器、儀表及工具,技能訓練的電路及工作原理,技能訓練步驟及工藝要求,電路測量步驟及要求和心得體會(huì )等等。通過(guò)上述教學(xué)過(guò)程,將理論與實(shí)踐有機地結合起來(lái),遵循“實(shí)際——理論——實(shí)踐——理論——實(shí)踐——總結”的認知規律,充分調動(dòng)學(xué)生“學(xué)”的潛能,更有利于教學(xué)。

　　三、“一體化”教學(xué)實(shí)施的效果

　　1.實(shí)施“一體化”教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量

　　由于一體化教學(xué)有效地避免了理論和技能的脫節,使《模擬電子》模塊教學(xué)更有針對性、直觀(guān)性。在實(shí)施教學(xué)中,以團隊合作、師生互動(dòng)為前提,以“化整為零,各個(gè)擊破”為手段,使教與學(xué)融為一體,營(yíng)造了互相激勵、愉快學(xué)習的氣氛,充分展現了學(xué)生的思維過(guò)程,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,大大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,取得了人人提高、整體進(jìn)步的效果。學(xué)生的學(xué)習效果有顯著(zhù)的提高,理論和技能教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。

　　2.實(shí)施“一體化”教學(xué),實(shí)現三個(gè)轉變

　　《模擬電子》模塊“一體化”教學(xué)成功實(shí)現了三個(gè)轉變:從以教師為中心圍繞如何向學(xué)生“灌輸”知識,向以學(xué)生為中心圍繞如何“教會(huì )”學(xué)生知識的轉變;從嚴格以大綱教材為中心的教學(xué)方法向從高級技工學(xué)校教學(xué)目標出發(fā),以鑒定規范為標準,從而實(shí)現以手與腦的有機配合為目標的教學(xué)方式的轉變;從以課堂為中心向以能講解結合的“一體化”教室為中心轉變。

　　3.實(shí)施“一體化”教學(xué),提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平

　　“一體化”教學(xué)要求教師不僅有豐富的專(zhuān)業(yè)知識,而且有熟練的操作技能,成為能“文”能“武”的“雙師型”教師。同時(shí),也要求教師應明確專(zhuān)業(yè)課題的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、工藝及設備情況,根據技能特點(diǎn),編寫(xiě)模塊式課題教案。在教學(xué)過(guò)程中,針對實(shí)際情況,采用講解法、演示法、參觀(guān)法、實(shí)踐操作法等教學(xué)方法,并在巡回指導時(shí)善于發(fā)現問(wèn)題、總結問(wèn)題,做到共性問(wèn)題集中講解,個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導。由此可見(jiàn),“一體化”教學(xué)對教師的要求高了,教師的壓力、工作量大了,鍛煉、培養了教師,促使教師努力鉆研業(yè)務(wù),苦練操作技能,提高教學(xué)水平。

　　4.“一體化”教學(xué)大大減少課堂的隱性浪費,提高課堂的教學(xué)效率

　　通過(guò)“一體化”教學(xué),進(jìn)一步挖掘了教師的潛能,緩沖了專(zhuān)業(yè)教師和實(shí)習教師的不足。

　　四、“一體化”教學(xué)努力的方向

　　建立一個(gè)科學(xué)、合理的教學(xué)評價(jià)體系和反饋系統是“一體化”教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,也是衡量教學(xué)效果的有效途徑。在教學(xué)評價(jià)過(guò)程中,要堅持做到公平、公正,從而提高教與學(xué)兩個(gè)方面的積極性,并促進(jìn)教學(xué)管理的規范化、科學(xué)化和信息化,從而提高教學(xué)效率,同時(shí)為以后的教學(xué)改革提供準確可靠的數據信息。顯然,計算機自動(dòng)考核系統是實(shí)現這一評價(jià)體系的最重要的技術(shù)平臺。建立一定量的試題庫是教考分離的基本保證,而自動(dòng)考核系統是實(shí)現現代化教學(xué)管理的基本手段,二者的結合可以實(shí)現自動(dòng)出題、自動(dòng)閱卷、自動(dòng)處理有關(guān)數據,同時(shí)預先設置一定量的電路故障題庫,把故障現象、故障分析、故障元件及評分標準通過(guò)一定的程序輸入計算機,使計算機與模擬電子故障示教板連接起來(lái),讓計算機隨機出故障、自動(dòng)評分,這樣使考核更具有全面性、科學(xué)性。但是,在這一方面需投入大量的人力、財力,進(jìn)行研究開(kāi)發(fā),這是“一體化”教學(xué)今后有待努力的方向。為了使評價(jià)體系可測量,可將考核分為平時(shí)考核、階段考核、期末理論考核、期末操作考核以及總評。

　　例如,在直流調光電路設計、安裝、調試及檢修課題的教學(xué)中,對學(xué)生設計的裝配圖、元器件識別與檢測及電路的安裝質(zhì)量等作為平時(shí)考核,對使用萬(wàn)用表進(jìn)行關(guān)鍵點(diǎn)電位的測量作為階段考核,而對電路故障的分析及檢修作為期末操作考核。從考核中可以了解學(xué)生掌握情況,及時(shí)發(fā)現他們在理論和技能等方面存在的問(wèn)題,然后根據反饋的信息改進(jìn)教學(xué),從而優(yōu)化教師的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

　　五、“一體化”教學(xué)有待解決的一些問(wèn)題

　　第一,目前缺乏與“模擬電子一體化”教學(xué)相配套的教材,必須盡快組織精兵強將編寫(xiě)出“模塊式”教學(xué)的一系列教材。

　　第二,在一體化教學(xué)實(shí)踐中,對教師的教學(xué)水平能力提出了新的要求。任課教師既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識,又要有熟練的實(shí)際操作技能,還要有豐富的跨學(xué)科的計算機知識,能制作出教學(xué)效果較好的多媒體件,這樣才能在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行規范、準確地操作演示�！半p師型”教師是一體化教學(xué)中不可缺少的,對教師的再培訓、再提高是“一體化”教學(xué)中的重要環(huán)節。

　　第三,加強一體化教學(xué)的教育投資,改善教學(xué)設施。

　　《模擬電子》模塊的“一體化”教學(xué)改革,任重道遠,什么樣的教學(xué)模式可以在有限的時(shí)間內使教學(xué)效果達到最佳,或者說(shuō)什么是最佳教學(xué)效果,有待于教育工作者在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步研究探索。為了適應新形勢的發(fā)展,培養新一代技術(shù)技能型人才,教學(xué)必須進(jìn)行改革,改革之路是漫長(cháng)的,永無(wú)止境的。

機電一體化心得13

　　機電一體化的概念源于20世紀80年代，指的是將機械、電子、流體等多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域的知識進(jìn)行有機結合，打造出更為智能化和高效率的機電設備。在技術(shù)發(fā)展和需求驅動(dòng)的雙重推動(dòng)下，機電一體化技術(shù)得到了廣泛運用，應用領(lǐng)域涉及工業(yè)機器人、智能制造、航空航天、汽車(chē)制造等眾多領(lǐng)域。

　　第一段：介紹。

　　機電一體化技術(shù)的優(yōu)勢在于能夠充分發(fā)揮各種技術(shù)的長(cháng)處，形成協(xié)同效應，提高設備的.效率和智能化程度。在過(guò)去，機器人翻蓋的動(dòng)作往往需要由人工完成，而如今，機電一體化的技術(shù)不僅能夠完成翻蓋的動(dòng)作，還能輔助完成其他需要操作的任務(wù)，大大提高了生產(chǎn)效率。另外，在汽車(chē)駕駛中，通過(guò)機電一體化技術(shù)，汽車(chē)制造商可以將多個(gè)系統進(jìn)行整合，從而實(shí)現更加安全可靠的駕駛體驗。

　　第二段：案例分析。

　　以機器人制造行業(yè)為例，機電一體化技術(shù)的運用可以讓機器人具有更加智能、高效、準確的執行能力。例如，一個(gè)自動(dòng)化流水生產(chǎn)線(xiàn)上，機器人通過(guò)空氣動(dòng)力學(xué)和機械構造，能夠以規定的時(shí)間間隔、按照預設路線(xiàn)和位置，完成對物體的抓取、放置等動(dòng)作。不僅如此，機器人還可以利用高級的人工智能技術(shù)，對實(shí)際環(huán)境進(jìn)行感知和識別，從而更加準確地完成復雜的工藝操作任務(wù)。

　　第三段：思考。

　　機電一體化技術(shù)的應用不僅是個(gè)人智能助手、自動(dòng)駕駛等領(lǐng)域，還可以在醫療器械、節能環(huán)保、零售等領(lǐng)域得到運用。通過(guò)機電一體化的科技手段，可以極大地改善現有的生產(chǎn)模式和生活方式，實(shí)現信息高速化、精準化及個(gè)性化生產(chǎn)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革和升級，走出創(chuàng )新發(fā)展的道路。

　　第四段：結尾。

　　機電一體化技術(shù)的應用前景無(wú)疑非常廣闊，對個(gè)人和社會(huì )的影響也將日益深刻。在技術(shù)日新月異的今天，我們每個(gè)人都應該繼續積極擁抱科技的發(fā)展趨勢，跟隨最新技術(shù)的步伐，為人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步、發(fā)展和創(chuàng )新做出貢獻。

機電一體化心得14

　　機電一體化發(fā)展至今也已成為一門(mén)有著(zhù)自身體系的新型學(xué)科隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不但發(fā)展還將被賦予新的內容。但其基本特征可概括為機電一體化是從系統的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)綜合運用機械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、計算機技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測控技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信息變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)根據系統功能目標和優(yōu)化組織目標合理配置與布局各功能單元在多功能、高質(zhì)量、高可靠性、低能耗的意義上實(shí)現特定功能價(jià)值并使整個(gè)系統最優(yōu)化的系統工程技術(shù)。由此而產(chǎn)生的功能系統則成為一個(gè)機電一體化系統或機電一體化產(chǎn)品。因此“機電一體化”涵蓋“技術(shù)”和“產(chǎn)品”兩個(gè)方面。只是機電一體化技術(shù)是基于上述群體技術(shù)有機融合的一種綜合技術(shù)而不是機械技術(shù)、微電子技術(shù)以及其它新技術(shù)的簡(jiǎn)單組合、拼湊。這是機電一體化與機械加電氣所形成的機械電氣化在概念上的根本區別。機械工程技術(shù)有純技術(shù)發(fā)展到機械電氣化仍屬傳統機械其主要功能依然是代替和放大的體力。但是發(fā)展到機電一體化后其中的微電子裝置除可取代某些機械部件的`原有功能外還能賦予許多新的功能如自動(dòng)檢測、自動(dòng)處理信息、自動(dòng)顯示記錄、自動(dòng)調節與控制自動(dòng)診斷與保護等。即機電一體化產(chǎn)品不僅是人的手與肢體的延伸還是人的感官與頭腦的眼神具有智能化的特征是機電一體化與機械電氣化在功能上的本質(zhì)區別。機械工業(yè)是整個(gè)國民經(jīng)濟的裝備工業(yè)是基礎的基礎。沒(méi)有“精良”的機械工業(yè)其它工業(yè)的“精良”就無(wú)從談起。因此“精益求精”地把基礎搞好對國民經(jīng)濟有非常重要的意義。機電一體化技術(shù)的構成問(wèn)題就有了一個(gè)共同的思想基礎。機電一體化包括軟件和硬件兩方面技術(shù)。硬件是由機械本體、傳感器、信息處理單元和驅動(dòng)單元等部分組成。因此為加速推進(jìn)機電一體化的發(fā)展必須從以下幾方面著(zhù)手⑴機械本體技術(shù)⑵傳感技術(shù)⑶信息處理技術(shù)⑷驅動(dòng)技術(shù)⑸接口技術(shù)⑹軟件技術(shù)

　　機電一體化工作主要包括兩個(gè)層次一是用微電子技術(shù)改造傳統產(chǎn)業(yè)其目的是節能、節材提高工效提高產(chǎn)品質(zhì)量把傳統工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步提高一步二是開(kāi)發(fā)自動(dòng)化、數字化、智能化機電產(chǎn)品促進(jìn)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。隨著(zhù)機電一體化技術(shù)的發(fā)展各種產(chǎn)品與裝置實(shí)現了機電一體化有利實(shí)現整體優(yōu)化提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率縮短開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的生產(chǎn)準備周期加速科技成果向商品轉化有利推動(dòng)傳統產(chǎn)業(yè)發(fā)生深刻變革同時(shí)隨著(zhù)新產(chǎn)品的研發(fā)及高精密等設備的發(fā)展要求新一代機電一體化技術(shù)、產(chǎn)品及系統朝著(zhù)高性能、智能化、系統化以及輕量化、微型化方向發(fā)展從而為國家帶來(lái)更大的經(jīng)濟效益與社會(huì )效益。

機電一體化心得15

　　其實(shí)，對我們這些工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一次理論與實(shí)習相結合的絕好機會(huì )，又將全面地檢驗我們知識水平。銑工實(shí)習是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的實(shí)習性很強的技術(shù)基礎課。學(xué)生在銑工實(shí)習過(guò)程中通過(guò)獨立地實(shí)習操作，將有關(guān)機械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實(shí)習等有機結合起來(lái)的，進(jìn)行工程實(shí)習綜合能力的訓練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養與鍛練。銑工實(shí)習是培養學(xué)生實(shí)習能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類(lèi)的大學(xué)生，院的學(xué)生的必修課，非常重要的也特別有銑工實(shí)習又是我們的一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們會(huì )感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。

　　1、銑臺要放在便于工作和光線(xiàn)適宜的地方；鉆床和砂輪一般應放在場(chǎng)地的邊緣，以保證安全。 1、了解銑削加工的工藝特點(diǎn)及加工范圍。一、實(shí)習目的

　　偏心距的間接測量方法式中

　　刀具一般均用普通碳鋼或合金鋼制作，如焊接車(chē)刀、鏜刀、轉頭、鉸刀的刀柄。尺寸較小的刀具或切削負荷較大的刀具宜選擇合金工具鋼或整體高速鋼制作，如螺紋刀具，成形銑刀，拉刀等。但是車(chē)間在加工的時(shí)候都是用的同一種刀對所有的工件進(jìn)行加工。我就覺(jué)得應該選著(zhù)不同的刀針對不同的材料進(jìn)行加工。在實(shí)習過(guò)程中也發(fā)現磨刀是車(chē)工師傅必須掌握的一門(mén)技術(shù)，因為刀磨的好壞對工件的影響是有很大的因數的。在廠(chǎng)里在看師傅磨刀的同時(shí)，自己也嘗試著(zhù)自己去磨。雖然還在實(shí)習期這次我靜下心來(lái)回想這次實(shí)習真是感受頗深。我們知道實(shí)習是大學(xué)教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性環(huán)節，通過(guò)實(shí)習，可以使我們在實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一些實(shí)際工作，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高我們的實(shí)際動(dòng)手能力，為將來(lái)我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，從無(wú)知到認知，到深入了解，漸漸地我喜歡上這個(gè)專(zhuān)業(yè)，讓我深刻的體會(huì )到學(xué)習的過(guò)程是最美的，在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我每天都有很多的新的體會(huì )，新的想法。第一，要有堅持不懈的精神

　　機電一體化實(shí)習報告時(shí)光匆匆，歲月流梭！轉眼為期一周的車(chē)工實(shí)習結束了。在實(shí)習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè )！因為我們在學(xué)到了作為一名銑工所必備的知識的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì )到偉大的詩(shī)人mdash；李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內涵！我們實(shí)習的第一天看了關(guān)于車(chē)工實(shí)習的有關(guān)的知識與我車(chē)工實(shí)習過(guò)程中的注意事項的碟片�？吹侥秋w轉的機器、飛濺的鐵花，令我既擔心又激動(dòng)。擔心的是，如果那飛轉的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂；激動(dòng)的是，等待了將近一年的車(chē)工實(shí)習就要開(kāi)始了。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠(chǎng)當令人尊敬的工人，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習基地。我怎么會(huì )不激動(dòng)萬(wàn)分呢。其中銑工的實(shí)習安全技術(shù)為：

　　1、我們知道了銑工的主要內容為劃線(xiàn)、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。

　�、偻ㄟ^(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。

　　學(xué)院為了使我們更多了解機電產(chǎn)品、設備，提高對機電工程制造技術(shù)的認識，加深機電在工業(yè)各領(lǐng)域應用的感性認識，開(kāi)闊視野，了解相關(guān)設備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個(gè)擁有較多類(lèi)型的機電一體化設備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠(chǎng)進(jìn)行生產(chǎn)操作實(shí)習。

　　在通機工廠(chǎng)的`實(shí)習，了解了目前制造業(yè)的基本情況，只是由于機械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風(fēng)險性，很遺憾地，不能多做一些具體實(shí)踐的操作，但是觀(guān)察了一臺機床的各個(gè)零件的生產(chǎn)加工過(guò)程及其裝配過(guò)程，使許多自己從書(shū)本上學(xué)的知識鮮活了起來(lái)，明白了本專(zhuān)業(yè)在一些技術(shù)制造上的具體應用。

　　在精機公司的實(shí)習中，極大地豐富了自己關(guān)于零件加工工藝的知識，拓展了自己的知識面。在這次實(shí)習中，感觸最深的是了解了數控機床在機械制造業(yè)中的重要性，它是電子信息技術(shù)和傳統機械加工技術(shù)結合的產(chǎn)物，它集現代精密機械、計算機、通信、液壓氣動(dòng)、光電等多學(xué)科技術(shù)為一體，具有高效率、高精度、高自動(dòng)化和高柔性等特點(diǎn)，是尖端工業(yè)所不可缺少的生產(chǎn)設備。目前我國絕大部分數控機床都是出自國外先進(jìn)制造商，無(wú)論在數量上，精度，性能指標上，中國制造業(yè)都遠遠落后于發(fā)達國家，需要我們奮起直追。當然機械制造業(yè)的四個(gè)發(fā)展趨勢不是單獨的，它們是有機的結合在一起的，是相互依賴(lài)，相互促進(jìn)的。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，也將會(huì )使它出現新的發(fā)展方向。前面我們看到的是機械制造行業(yè)其自身線(xiàn)上的發(fā)展。然而，作為社會(huì )發(fā)展的一個(gè)部分，它也將和其它的行業(yè)更廣泛的結合。21世紀機械制造業(yè)的重要性表現在它的全球化、網(wǎng)絡(luò )化、虛擬化、智能化以及環(huán)保協(xié)調的綠色制造等。它將使人類(lèi)不僅要擺脫繁重的體力勞動(dòng)，而且要從繁瑣的計算、分析等腦力勞動(dòng)中解放出來(lái)，以便有更多的精力從事高層次的創(chuàng )造性勞動(dòng)，智能化促進(jìn)柔性化，它使生產(chǎn)系統具有更完善的判斷與適應能力。當然這一切還需要我們大家進(jìn)一步的努力。

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