高校教學(xué)心得體會(huì )[通用]

　　我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家整理的高校教學(xué)心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高校教學(xué)心得體會(huì )1

　　在這個(gè)火熱的初夏，我作為一個(gè)應屆畢業(yè)生入職了西安翻譯學(xué)院。半個(gè)月系統的培訓，讓我能夠更加了解西譯、走近西譯。在這次培訓過(guò)程中，最讓我記憶深刻的莫過(guò)于宣傳部老師對校史館的講解和祥峪森林公園的素質(zhì)拓展培訓。

　　一、傳承西譯精神做好角色轉變

　　在校史館中，季羨林老先生對西安翻譯學(xué)院的評價(jià)有這樣一句話(huà)讓我印象深刻，“在中國要讓歷史記錄的東西實(shí)在太多。在中國民辦高等教育發(fā)展進(jìn)程中，有這樣一所學(xué)院，值得人們銘記，值得歷史為其留下濃重的一筆。因為，這所學(xué)院在中國具有劃時(shí)代的意義！”這句話(huà)，讓我深刻地體會(huì )到西安翻譯學(xué)院在整個(gè)民辦院校中的地位和價(jià)值。

　　我們的老院長(cháng)——丁祖詒為了創(chuàng )辦西安翻譯學(xué)院，一路上所投入的心血和汗水讓在座的所有新聘教師為之動(dòng)容。他所提出的辦學(xué)理念：“堅持不以營(yíng)利為目的的社會(huì )主義辦學(xué)方針，不做學(xué)商，就是要把從學(xué)生那里收來(lái)的學(xué)費通過(guò)改善教學(xué)條件和生活環(huán)境，再全部地還給學(xué)生，而不是中飽私囊�！崩显洪L(cháng)的一生都在為我國的民辦教育事業(yè)所奮斗著(zhù)，為了能夠讓高考落榜生實(shí)現大學(xué)夢(mèng)不斷地努力著(zhù)，讓西譯成為“滿(mǎn)載希望的方舟，陶冶情操的熔爐�！弊罱K西安翻譯學(xué)院在我國的民辦教育的大軍中獨樹(shù)一幟，取得了驕人的成績(jì)。聽(tīng)完宣傳部長(cháng)對校史館的講解，讓我們每一個(gè)新聘教師都更加清楚西譯一路走來(lái)的艱辛，也讓我們更加珍惜老院長(cháng)用畢生的精力為我們所打造的這一片純凈而又激情昂揚的天地。

　　校史館的講解培訓只是我們此次培訓活動(dòng)的一小部分，學(xué)院領(lǐng)導還為我們安排了豐富多彩的其他培訓項目，讓我們更加清楚自己的工作，也能夠更快速地了解學(xué)院，和學(xué)院走得更近更貼切。所有的講座培訓項目，都讓我們更明白學(xué)院的文化、辦學(xué)理念和工作情況，校史館的講解又讓我們更加了解學(xué)校的辦學(xué)歷史，讓我們更加崇拜我們的老院長(cháng)。我很慶幸自己能夠加入西安翻譯學(xué)院這個(gè)大家庭，

　　1也希望我們所有新聘的教師都能盡快適應新的工作環(huán)境，完成角色轉變，能夠為西安翻譯學(xué)院的未來(lái)發(fā)展貢獻自己的綿薄之力，讓西安翻譯學(xué)院邁向更高的臺階。

　　二、加強團隊合作意識共創(chuàng )西譯美好明天

　　在祥峪森林公園拓展訓練的那一天，是最有趣的培訓日。拓展訓練，讓我們能夠快速熟悉更多的新同事，同時(shí)也增強團隊情感。無(wú)論是一開(kāi)始的分組設計隊名、隊旗、隊歌還是后來(lái)的動(dòng)感顛球、高空斷橋等，幾乎所有的項目，每個(gè)成員都在積極的出謀劃策，都在為完成一致的'目標而努力。

　　最初的設計隊名、隊形和隊歌項目，每一個(gè)隊員都為隊伍的建設積極地出謀劃策，大家沒(méi)有任何的隔閡，而是相互幫助和協(xié)作，最終我們飛翔隊幾乎獲得了現場(chǎng)教練的一致投票認可。在動(dòng)感顛球的項目中，大家一致共同努力，不直接向教練討取經(jīng)驗和技巧，而是通過(guò)自己先摸索，一次次的失敗大家還是愿意一次次的嘗試，只為能夠取得更優(yōu)異的成績(jì)。雖然我們飛翔隊最后的成績(jì)不是最優(yōu)秀的，但是我們相比其他兩隊受限于場(chǎng)地和天氣，我認為我們隊的表現依然是最好的。下午的高空項目，我們隊頂著(zhù)烈日，每一個(gè)人都勇敢地跨越，為我們隊的每一個(gè)人喝彩致敬。下午三隊的室內比拼項目，我們飛翔隊取得了第二名的成績(jì)，雖然不是第一名，但是我們每一個(gè)人都全心參與到這個(gè)游戲當中，為最后的榮譽(yù)努力拼搏，我想成績(jì)已經(jīng)不重要了，重要的是每個(gè)人在這次拓展訓練中所收獲到的情誼和感動(dòng)。

　　為什么在訓練中大家都能如此的團結？因為大家的目標完全一致，只要你全身心地投入到訓練，你自然會(huì )大聲說(shuō)出自己的想法，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能挖掘出團隊最大的活力與競爭力。在整個(gè)拓展訓練的過(guò)程中，我們尋找到快樂(lè )，在感悟中得到升華，我們都自始至終都在為自己的順利過(guò)關(guān)而滿(mǎn)足，為同伴的成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓練過(guò)程結束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著(zhù)訓練中的事情，都感到回味無(wú)窮。參加拓展訓練使我們加深了了解，增進(jìn)了友誼，強化了團隊意識。

　　我相信，通過(guò)此次培訓，我們每一個(gè)新聘教師都會(huì )有快速的成長(cháng)，我們會(huì )更加努力地做好自己的本職工作，融入西譯這個(gè)溫暖的大家庭，為了西譯美好的明天而不斷前進(jìn)。

高校教學(xué)心得體會(huì )2

　　回顧此次《新課程的課堂教學(xué)設計》培訓，至今仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在不到一小時(shí)的聽(tīng)與記里，我學(xué)到很多很多的東西，不僅加深了以前所了解過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在理論上和實(shí)踐上所沒(méi)有思考到過(guò)和沒(méi)有解決好的內容，學(xué)習《新課程的課堂教學(xué)設計》的.心得與體會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有埋頭實(shí)踐是遠遠不夠的，還得把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中檢驗實(shí)踐，才是真正的知識，才能提高自己的課堂教學(xué)設計與組織能力和駕馭課堂的管理能力。在學(xué)習的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所理解的新課程標準指導下的課堂教學(xué)設計理解得不夠深刻，掌握得不夠深入，通過(guò)這次課程學(xué)習，把以前所理解的新課標指導下的課堂教學(xué)設計與實(shí)施有了新一層的解讀，既使得自己教學(xué)設計與思路有了理論依據，加深鞏固了教學(xué)的理論的認識，又對自己課堂教學(xué)設計有了更高更科學(xué)的要求。

　　學(xué)與用之間不要把他們對立或者說(shuō)分開(kāi)來(lái)，其實(shí)也是在貫徹新課程標準中所提倡的在用中學(xué)的目標。最后學(xué)到了在活動(dòng)設計前一定要有預見(jiàn)性的思考。做好銜接工作，就是在活動(dòng)環(huán)節之間的銜接要保證流暢。也可以說(shuō)兼顧到點(diǎn)面結合的問(wèn)題。在學(xué)習課堂控制問(wèn)題時(shí)學(xué)習到了教師自己還要具備教育課堂的管理能力。使課堂活躍而不雜亂無(wú)序。熱鬧是潤徐的，亂哄哄就是失控了，呵呵。有時(shí)候自己還真得出現過(guò)亂哄哄的情景。雖說(shuō)只有一兩分鐘的亂，但也說(shuō)明我在調控方面做得不夠及時(shí)，今后在前期設計時(shí)尤其要部署一定的防范舉措，做好銜接。

　　我想在具體的教學(xué)設計和實(shí)施環(huán)節還有許多具體問(wèn)題函待解決，這就需要我一方面多學(xué)習，多讀理論指導，另一方面也需要我創(chuàng )造性的發(fā)揮來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，讓自己和學(xué)生一同成長(cháng)。

高校教學(xué)心得體會(huì )3

　　教學(xué)秘書(shū)是系（部）主任、業(yè)務(wù)副主任教學(xué)管理工作的助手，行政上由系（部）主任、分管副主任領(lǐng)導，并接受教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導。經(jīng)過(guò)為期兩天的職業(yè)能力培訓，我深刻地認識到肩上責任之重大，也從心底拋棄了以往因身為教學(xué)秘書(shū)而妄自菲薄的心態(tài)，平凡的崗位依然可以干出重要、不平凡的工作�，F在將學(xué)習后今后繼續提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)管理工作效率的幾點(diǎn)思考聊作分享。

　　1.首先要明確教學(xué)管理的主體，掌握各個(gè)主體應該主抓的各項工作，如教學(xué)秘書(shū)，要抓的就是教務(wù)、學(xué)務(wù)、考務(wù)、事物以及雜物這五個(gè)方面，要有一個(gè)明確的工作定位。

　　教學(xué)秘書(shū)抓的工作多而且相對繁雜，因而必須掌握相關(guān)政策，熟悉工作內容，掌握業(yè)務(wù)流程。對政策的掌握，業(yè)務(wù)的熟悉主要是通過(guò)積極參加各種形式的相關(guān)培訓，認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )相關(guān)工作條例，親自動(dòng)手、親自參與、虛心請教來(lái)進(jìn)行，力爭使自己能盡快投入工作，并盡可能的把各環(huán)節做細做到位。對關(guān)鍵性和機密性工作，則必須親自上手，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)領(lǐng)導或負責人進(jìn)行溝通。同時(shí)要善于通過(guò)自己的工作實(shí)踐，總結經(jīng)驗，針對發(fā)現的問(wèn)題，提出合理化建議。

　　2.在教學(xué)管理事務(wù)的具體安排上，凡事都要未雨綢繆，更要學(xué)會(huì )把握輕重緩急，張弛有度。

　　為避免工作中出現被動(dòng)應付的情況，就要學(xué)會(huì )調節工作的節奏。為了保證工作的合理進(jìn)度，就應從整體出發(fā)，提前對每個(gè)時(shí)期的重要事項做出分段安排，并及時(shí)布置和論文.通知到位，盡可能避免把工作積壓在一起進(jìn)行處理。對具體事物進(jìn)行處理時(shí)要學(xué)會(huì )把握寬窄面，學(xué)會(huì )利用和動(dòng)員一切力量共同做好相關(guān)工作，以減輕正式任務(wù)到來(lái)時(shí)的工作壓力和緊迫感。

　　3.教學(xué)秘書(shū)從事的是一項繁瑣的教學(xué)管理工作，需要細心、耐心和高度的責任心。

　　教學(xué)秘書(shū)的許多具體工作要和數字打交道，學(xué)生的成績(jì)，身份證號，銀行卡號，學(xué)生學(xué)號、導師相關(guān)勞務(wù)費的計算、科研項目報銷(xiāo)、超工作量勞務(wù)的計算等等，任何一個(gè)數據出錯都會(huì )造成工作的延誤或他人利益的受損，應當多站在學(xué)生及教師的角度去思考問(wèn)題，保證正常的教學(xué)秩序。因此，教學(xué)秘書(shū)在注重大局的同時(shí)，更多時(shí)候還要關(guān)注小節，關(guān)注細節，細節決定服務(wù)質(zhì)量。要有吃苦耐勞，任勞任怨的'精神，要承受得住繁重的工作所帶來(lái)的各種身心上的壓力和考驗。

　　4.要有突出的應變能力，考慮問(wèn)題要周全細致，遇到新情況新問(wèn)題，應及時(shí)做好相應的調整和安排。

　　教學(xué)秘書(shū)工作涉及面廣，要處理的隨機性、偶發(fā)性事情較多。針對各種臨時(shí)性、要用非常規方式開(kāi)展的工作時(shí)，更要格外認真對待，要學(xué)會(huì )借助集體的智慧來(lái)積極應對各種突發(fā)情況所帶來(lái)的挑戰。

高校教學(xué)心得體會(huì )4

　　課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取信息、提高技能和形成思想觀(guān)念的主渠道。然而課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，要實(shí)現以最少的時(shí)間獲得學(xué)生的最大進(jìn)步與發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性是一重要途徑。課堂教學(xué)改革勢在必行。下面結合我們一年多的課改實(shí)踐談?wù)勛约旱拇譁\感受：

　　首先，新的課堂教學(xué)模式是否有利于教學(xué)質(zhì)量的提高？

　　答案的肯定的，因為它促進(jìn)了學(xué)生整體水平的提高，實(shí)現了課堂的高效率。

　　傳統的教學(xué)是教師抱著(zhù)學(xué)生走，之后發(fā)展為教師牽著(zhù)學(xué)生走，而現在的教學(xué)要求放手讓學(xué)生自己跑著(zhù)走�？础皨寢尳夥拧钡膯⑹荆簨寢尩呢熑问亲尯⒆映燥柍院�，而不是替代孩子吃飯，在襁褓中的孩子讓當媽的最累，只有當孩子可以獨立吃飯和行走時(shí)，媽媽才意味著(zhù)得到了解放。我們教師現在所要做的，就是教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習，掌握學(xué)習方法技能。圍繞自主、合作、探究，緊扣“教”與“學(xué)”，真正實(shí)現兩個(gè)轉變——教師的教學(xué)方式由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉變，學(xué)生的學(xué)習方式由“接受式學(xué)習為主”向“以研究性學(xué)習為主”轉變。

　　新的課堂教學(xué)模式倡導小組合作，異質(zhì)同組，同質(zhì)結對，競爭合作。教師重點(diǎn)抓小組長(cháng)，小組長(cháng)充當“教師助理”的角色，組內小展示由組長(cháng)負責，班內大展示由教師負責，每個(gè)小組視為一個(gè)“小班”，高效課堂就等同于“小班化”教學(xué)。課堂氣氛和諧民主，學(xué)生敢說(shuō)敢問(wèn)，敢上黑板展示，積極主動(dòng)，爭先恐后，學(xué)生活動(dòng)人數多，密度大，課堂效果好，達標率高。

　　當然，實(shí)施課改有難度，有阻力，有風(fēng)險。年紀大的、教學(xué)成績(jì)好的不愿意改，因為他們已經(jīng)有了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，那也是多年辛勤積累的智慧結晶，怎么舍得輕易丟掉？況且他們怕失敗。反而年輕人接受新生事物快，思想單純，沒(méi)有顧慮，成為了課改的先行者。我屬于前者。更主要的原因是：化學(xué)只有初三才有，短短的十個(gè)月時(shí)間容不得我們去課改；況且我們只有兩個(gè)人，在教研這方面受到了很大的限制，所以遲遲未有行動(dòng)。近兩兩年來(lái)我們出外學(xué)習的機會(huì )多了，看到其他學(xué)校轟轟烈烈的改革和隨之帶來(lái)的不凡的成績(jì)，讓我們不得不靜下心來(lái)認真思考，嘗試著(zhù)用新的模式，結果發(fā)現新的課堂模式能調動(dòng)學(xué)生的積極性，效果不錯。再多和年輕教師交流，互相取長(cháng)補短，大大的提升了我校的化學(xué)成績(jì)。

　　二、完全照搬他人的經(jīng)驗是否適用

　　我個(gè)人認為，應該先繼承，再生成。沒(méi)有“臨帖”豈會(huì )“破貼”？就像練字一樣，先看著(zhù)字帖在田字格里書(shū)寫(xiě)，熟練以后，加入自己的風(fēng)格，自成一體。 我們在開(kāi)始階段進(jìn)行模仿學(xué)習，杜郎口中學(xué)的三三六模式、山東昌樂(lè )二中的“27 ”模式、鄭州 02中學(xué)的“自主開(kāi)發(fā)式課堂”等名校的教學(xué)模式都是我們學(xué)習的典范，還參觀(guān)了晉城五中、陽(yáng)城四中、潤城中學(xué)、靈石二中等學(xué)校，吸收繼承他們的成功經(jīng)驗，優(yōu)秀做法，有時(shí)拿來(lái)主義也是一種很不錯的辦法。第二個(gè)階段是批判與生成，在基本模式的.基礎上嫁接生成自己的課堂特色，這個(gè)特色應該說(shuō)是同質(zhì)異性的，相同在高效上，不同在形態(tài)上。沒(méi)有批判和完善就沒(méi)有超越，也就不會(huì )有真正的生成，在繼承的基礎上確定了符合我校實(shí)際情況的“導引-合作-展示-提升四環(huán)節“課堂教學(xué)模式，當然這種模式還不是很完善，還需要我們在實(shí)際操作中不斷完善和發(fā)展，真正發(fā)揮其最大作用。

　　三、幾點(diǎn)困惑

　　時(shí)下對課堂教學(xué)有很多的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，教育需要解決問(wèn)題， 解決問(wèn)題的教育才是好教育，要解決問(wèn)題，就要奉行“實(shí)踐的力行”，今天的教育理念很多，但絕少有哪位專(zhuān)家愿意手把手交給我們如何解決問(wèn)題。只有靠行動(dòng)尋找途徑和方法，要知道教育是“做”出來(lái)的，而不是“說(shuō)”出來(lái)的。一線(xiàn)教師缺乏理論指導，專(zhuān)家的理論又缺乏實(shí)踐的支撐，該如何把理論和實(shí)踐有機結合，我們感到有點(diǎn)力不從心。

　　以往的教學(xué)過(guò)分重視教師的導，而現在的教學(xué)強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生的學(xué)來(lái)評價(jià)教師的教，說(shuō)“只要啞巴能讓學(xué)生學(xué)會(huì )，啞巴也能成為好教師”，好像有點(diǎn)過(guò)頭。我個(gè)人認為，教師適當的“導”還是必不可少的，這樣可以讓學(xué)生少走彎路，達到事半功倍的效果。但如何處理好“導”與“學(xué)”的關(guān)系，也是我們在教學(xué)過(guò)程中的一大困惑。

　　當然，以上幾點(diǎn)思考只是我個(gè)人的浮淺觀(guān)點(diǎn)。 “教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。的確，新課程改革形勢下的課堂教學(xué)也不能例外。任何一堂課，哪怕是千錘百煉的示范課，當我們課后靜靜反思時(shí)，總會(huì )覺(jué)得有一些不足和遺憾。然而，正是在不斷找尋策略、解決不足、彌補遺憾的過(guò)程中我們的課堂教學(xué)的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。 十年前，教育局曾經(jīng)發(fā)出這樣一個(gè)號召：“以飽滿(mǎn)的熱情，科學(xué)的態(tài)度，迎接課堂教學(xué)改革的春天”。如今，課改在獲澤大地上可以說(shuō)已經(jīng)是春光明媚，正在步入如火如荼，枝繁葉茂的夏天，相信碩果累累的秋天在不久的將來(lái)也一定會(huì )到來(lái)。讓我們風(fēng)雨同舟，奮力拼搏，再創(chuàng )陽(yáng)城教育的新輝煌！

高校教學(xué)心得體會(huì )5

　　高三我們被剝奪了上體育課的時(shí)間，步入高校之后，我很寵愛(ài)我的體育課。

　　我選取籃球，跟我的身高有很大關(guān)系。我認為我的身高是很占優(yōu)勢的，所以在選課時(shí)我堅決果斷的選取了籃球。我沒(méi)有什么運動(dòng)的天賦，所以學(xué)的時(shí)候很吃力，我想在學(xué)的每個(gè)人學(xué)起來(lái)都不是很簡(jiǎn)潔吧，因為終歸大家都是女生，接觸籃球的時(shí)間比較少。

　　但是這半學(xué)期籃球課下來(lái)，可謂是收獲頗豐。這并不是說(shuō)自己能夠媲美NBA了，但是不得不愿定還是取的技巧上的很大提高。并不是夸大其詞，對于我這種菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)的確是如此。從剛起先時(shí)的笨手笨腳到此刻能夠穩妥地運球，傳球，順當三步上籃，不行不說(shuō)是一種進(jìn)步。從剛起先對籃球的懷疑到此刻的寵愛(ài)，不行不說(shuō)是質(zhì)的變更。盡管自己寵愛(ài)看NBA競賽，但是要自己親自打球實(shí)戰，要是放在從前我壓根沒(méi)想過(guò)。但是經(jīng)驗了半學(xué)期的訓練和老師指導后，我已經(jīng)摩拳擦掌躍躍欲試了。這真是一項奇妙的運動(dòng)，每次在籃球場(chǎng)上灑汗下來(lái)后，不僅僅覺(jué)得身體內充溢了能量和活力，而且學(xué)習過(guò)程中積累的負面心情也發(fā)泄出來(lái)了，可謂是非常有利于身心健康。但是除了潛力上的提高之外，籃球課還給我帶來(lái)了心智上的歷練。老師在課堂上不僅僅傳授了關(guān)于如何打籃球的學(xué)問(wèn)，還賜予了人生的指導和勸言。我覺(jué)得后者顯得更加重要和寶貴，因為很有可能在若干年后我們會(huì )對籃球生疏，但是老師賜予的箴言卻是終生受益的。

　　無(wú)論做什么事，不管能不能勝利都要專(zhuān)心，無(wú)論是不是心甘情愿都要細致去完成。假如因為自己的潛力不夠短暫達不到要求而放松自己，得過(guò)且過(guò)，不僅僅會(huì )奢侈時(shí)間而一事無(wú)成，而且會(huì )構成惰性繼而影響整個(gè)人的行為和思想。久而久之就會(huì )成為性格的一部分，等到那時(shí)就不僅僅僅不做不好某件事，而是能辦好的事沒(méi)幾件了。不行掉以輕心，也不行漫不經(jīng)心，更不行三心二意。反向觀(guān)之，假如專(zhuān)心做某事，不管最終的結果如何，在這個(gè)過(guò)程中還是會(huì )學(xué)到很多東西，并且會(huì )受益匪淺。專(zhuān)心就會(huì )專(zhuān)注，會(huì )細致體會(huì )其中的每個(gè)細微環(huán)節，并從中學(xué)到很多。專(zhuān)心的`人不僅僅會(huì )學(xué)有所成，無(wú)論是大成還是小成，都比不專(zhuān)心的人高上一截，堅持以往就會(huì )到達一個(gè)新的高度。況且兩相比之，專(zhuān)心的人顯得更加踏實(shí)牢靠，而不專(zhuān)心的人卻稍顯浮躁，任務(wù)重擔往往是交給前者。也就是說(shuō)專(zhuān)心愿味著(zhù)機遇和確定以及信任，而這些因素是勝利所必不行缺的。 “熟能生巧”在籃球課上得到了充分證明。在歐陽(yáng)修的《賣(mài)油翁》一文中，賣(mài)油翁“乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”而讓康肅折服，憑的就是其精致的倒油技藝。上籃球課也是這樣，堅持練習會(huì )使得手法慢慢嫻熟。盡管是動(dòng)作的簡(jiǎn)潔重復，但是等駕馭了其中的要領(lǐng)，就會(huì )發(fā)覺(jué)好像這一系列動(dòng)作是多么流暢和美麗，一揮而就。這是放諸四海而皆準的。每一次的學(xué)習熬煉都是從不嫻熟到較嫻熟的，沒(méi)有人一起先就是深諳此道的。即使是天才也是經(jīng)過(guò)勤奮才能造就的。俗話(huà)說(shuō)羅馬不是一天造成的，任何技能的駕馭也不行能一蹴而就的。唯有不斷地學(xué)習實(shí)踐才能嫻熟運用，也才能嶄露頭角。

高校教學(xué)心得體會(huì )6

　　很感謝領(lǐng)導給我這次聽(tīng)課的機會(huì )。這次聽(tīng)了五年級周小美老師的課，讓我覺(jué)得要學(xué)習的地方還有太多太多。我在想這么一個(gè)問(wèn)題，他們班上的基礎知識那么扎實(shí)，絕對不可能是因為人家生源好吧？鄉村的孩子應該不會(huì )比我們學(xué)下孩子所掌握的知識多，廣，可是，為什么人家能把學(xué)生基礎扎得那么牢，很值得我們反思！我一直堅信這么一句話(huà)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！彼�以我們不能責怪學(xué)生的愚鈍和懶惰，我們是否找到我們自己身上出現的各種原因。當然短短的一節課我感受不出周老師的用心良苦的全部，唯一的就是人家認真去鉆研了教材，去備了學(xué)生，備了方法。我深感慚愧，我一直覺(jué)得迷茫，沒(méi)方向，那是因為我真的還沒(méi)有深深地扎進(jìn)去了解學(xué)生，理解本校學(xué)習方向，摸清高校課堂實(shí)質(zhì)，所以今天的課給我很多感悟。不做別的，先從自己著(zhù)手。

　　一、認真備教材，備學(xué)生，備教法。如果我們只是按部就班，以教學(xué)大綱為主線(xiàn)，拿人家的方法，照搬硬套，肯定是教不好，學(xué)生也學(xué)不進(jìn)去。我們有我們學(xué)校的學(xué)習目標，我們有我們的學(xué)情差異，我們只有好好分析自己的優(yōu)劣之處，好好分析好我們自己學(xué)生的知識儲備，才能因材施教，才達得到我們預想中的結果。

　　二、努力扎好學(xué)生基礎。學(xué)生基礎差這是我們學(xué)校的劣勢，我們怎么好好地來(lái)把這個(gè)基礎抓上去，需要多方面的配合。首先，作為老師，我個(gè)人覺(jué)得先研究怎么讓學(xué)生感興趣，怎么讓他們愛(ài)上你的課。有了興趣，我們不怕他們不進(jìn)步。那這個(gè)興趣不是一開(kāi)始上課你就可以給的了的，你可以先慢慢滲透，先讓他們覺(jué)得上英語(yǔ)課不是想象中那么無(wú)聊，枯燥，那就得備好教材，從教材入手，結合學(xué)生學(xué)情，讓絕大部分學(xué)生能接受就好。所以，我會(huì )先給他們先放一首跟課文相關(guān)的英文歌，讓他們一開(kāi)始就放松下來(lái)，并且把注意力慢慢轉移到課堂中來(lái)。其次，我們溫習上節課所講內容，從簡(jiǎn)單的單詞，詞組入手，讓大部分學(xué)生來(lái)一起回顧所學(xué)，通過(guò)這么一個(gè)小小步驟，他們既溫習舊知，又增加一點(diǎn)點(diǎn)成就感，有了成就感就慢慢有點(diǎn)自信心。再次，通過(guò)問(wèn)題導入或情境導入或歌曲導入等多種導入方式，讓他們自然而然過(guò)度到本課重難點(diǎn)學(xué)習。導入很重要，一個(gè)好的'導入方式，絕對能讓大部分學(xué)生跟著(zhù)你的腳步一起進(jìn)入課堂的。舉個(gè)例子，如果我用問(wèn)題導入，我一定會(huì )提前設置好適合絕大部分學(xué)生難度的問(wèn)題，由易到難，一步步增加難度的同時(shí)，學(xué)生既能從簡(jiǎn)單的問(wèn)題獲得成就感，又能從較難的問(wèn)題尋找刺激和挑戰。接著(zhù)回歸課本，師生共同探究課文，師做引導，生以小組合作方式去理解全文，在理解的過(guò)程中，把不懂，難懂的都做好標記，等老師指導解答時(shí)，認真去聽(tīng)。再來(lái)就是鞏固練習，我會(huì )根據課文內容，準備好一些相關(guān)練習，即是對課文的鞏固練習，又是可以稍微拓展延伸的練習。主要還是根據課堂學(xué)生反映情況做隨時(shí)調整。

　　三、培養小組合作。要想達到高效課堂，小組合作絕對少不了。從現在起，我必須給自己敲個(gè)警鐘，一定得把這個(gè)落實(shí)下來(lái)。我會(huì )這么做：先從班上較好的兩三個(gè)組開(kāi)始，培養他們語(yǔ)言習慣，行為習慣，各種跟高效相關(guān)的習慣。通過(guò)他們課堂師范，帶頭行為帶動(dòng)其他小組效仿行為，再慢慢引導其他小組慢慢走上正軌。

　　四、培養會(huì )做事的班干部，為自己的工作減輕負擔的同時(shí)，更重要的是鍛煉他們的能力。

　　五、及時(shí)做好反饋，及時(shí)做好調整。高校課堂實(shí)施過(guò)程中難免有很多不足之處，及時(shí)反饋，及時(shí)調整。

　　六、最后，做好溝通。跟備課組長(cháng)溝通遇到的問(wèn)題，跟搭班老師做好有效的溝通。

　　我自己覺(jué)得自己是個(gè)后知后覺(jué)的老師，但我沒(méi)有覺(jué)得因此而望而卻步，我知道自己要做的事情有很多很多，自己不足的地方有更多，但是我也不懼怕，怕的是我們連認清自己的勇氣都沒(méi)有，怕的是從來(lái)不敢去正視自己的過(guò)去，怕的是不敢展望未來(lái)的美好。我感恩，感恩學(xué)校給我這么多去外面聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，或許我的聽(tīng)課效果沒(méi)那么顯而易見(jiàn)，但是我自己覺(jué)得每次都在進(jìn)步。希望各位領(lǐng)導，多給與建議。謝謝！

高校教學(xué)心得體會(huì )7

　　由于日常工作的需要，為了提高文秘人員綜合素質(zhì)，按照污水公司部署，于X月X日參加了公司舉辦的行政文秘人員的培訓。我們觀(guān)看了教學(xué)光盤(pán)《如何成為優(yōu)秀的秘書(shū)》，譚一平老師根據自己從事文秘工作的經(jīng)驗，做了精彩的講演，并通過(guò)做事、做人教我們怎樣成為一名優(yōu)秀的文秘人員。 通過(guò)觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)，我深深地被譚老師淵博的知識、不俗的談吐、高超的授課技巧和豐富的工作經(jīng)驗所折服，并從他的授課中學(xué)到了知識、受到了啟迪、開(kāi)拓了視野。在沒(méi)有培訓前，每天忙不完的工作使自己感到苦累和浮躁，心態(tài)總是不平衡。通過(guò)這次培訓，我認識到自己工作的重要性，并以自己崗位為自豪。這次培訓使我受益匪淺。首先，對職業(yè)標準化也有了一個(gè)系統綜合的'認識；其次，深感到所學(xué)知識有限，有了一種危機感；再次，對我們今后的工作大有幫助。 作為辦公室文字工作人員，確保各類(lèi)文稿的撰寫(xiě)起草能夠按時(shí)、認真、高質(zhì)量完成、傳達或上報，不僅關(guān)系到部門(mén)的工作效率和質(zhì)量，也關(guān)系到單位的形象。文秘工作無(wú)小事，做好每一件大事都是小事，做錯每一件小事都是大事，有時(shí)一個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)字、一句話(huà)的錯誤就有可能導致整個(gè)文稿滿(mǎn)盤(pán)皆輸，甚至嚴重損壞部門(mén)形象，所以文秘工作者不僅要有較強的政治敏銳性、扎實(shí)的文字功底，更要有要有耐心、細心和恒心。

　　這次培訓，時(shí)間雖短，學(xué)習的內容卻不少。在今后的工作中我會(huì )不地探索和實(shí)踐，克服畏難情緒，確立學(xué)習也是工作，學(xué)習是為了更好生存、更好發(fā)展的理念，把文秘工作為長(cháng)知識、長(cháng)才干的陣地，鍛煉自己、成長(cháng)自己的搖籃，努力提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)改進(jìn)自己的不足，向書(shū)本學(xué)、向領(lǐng)導學(xué)、向身邊的同志學(xué)，不斷提高自身的工作能力，為XXXXXX事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

高校教學(xué)心得體會(huì )8

　　隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和發(fā)展，高校教學(xué)改革也日益受到重視。作為高校教師，我有幸參與了我所在學(xué)院的教學(xué)改革實(shí)踐，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我對高校教學(xué)改革的一些思考和感悟。

　　首先，高校教學(xué)改革需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在傳統教學(xué)模式下，教師往往是知識的傳授者，學(xué)生則是被動(dòng)接受者。然而，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習方式和需求都是不同的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應該注重發(fā)現和培養學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，并根據學(xué)生的差異來(lái)制定個(gè)性化的教學(xué)計劃，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。

　　其次，高校教學(xué)改革需要注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力。當今社會(huì )對高校畢業(yè)生的要求不再局限于紙上談兵的理論知識，實(shí)踐能力成為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的`重要標準。因此，教師應該在教學(xué)中注重與實(shí)際生活和工作的結合，通過(guò)實(shí)踐案例和實(shí)際操作，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使他們能夠更好地適應社會(huì )的需求。

　　再次，高校教學(xué)改革需要不斷探索創(chuàng )新，并借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，創(chuàng )新是教學(xué)改革的靈魂。我們應該積極探索教學(xué)新方法、新手段，不斷改進(jìn)教學(xué)內容和形式，使之更貼近學(xué)生的需求。同時(shí)，我們也需要借鑒國內外優(yōu)秀的教學(xué)案例，學(xué)習他們的成功經(jīng)驗，吸取有益的啟示，為自己的教學(xué)工作不斷提升。

　　此外，高校教學(xué)改革需要教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)。在傳統教學(xué)模式下，教師往往是“主導者”，學(xué)生是“被支配者”，雙方缺乏有效的溝通和互動(dòng)。然而，教學(xué)應該是一種互動(dòng)式的過(guò)程，教師要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，積極回應學(xué)生的需求和問(wèn)題。只有通過(guò)良好的互動(dòng)，教師才能更好地了解學(xué)生的實(shí)際需求，為他們提供更有效的幫助。

　　最后，高校教學(xué)改革需要全員參與和支持。教學(xué)改革是一個(gè)系統性的工程，需要學(xué)校領(lǐng)導、教師團隊、學(xué)生家長(cháng)以及各個(gè)層面的支持和配合。每個(gè)人都要意識到教學(xué)改革的重要性，并積極參與其中。學(xué)校領(lǐng)導要給予教師足夠的支持和鼓勵，為教學(xué)改革提供必要的資源和條件。教師要牢記自己的職責使命，提升自身的教學(xué)水平，不斷適應時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。學(xué)生家長(cháng)要積極配合教師的工作，給予學(xué)生積極的引導和鼓勵，共同創(chuàng )造良好的教育環(huán)境。

　　總之，高校教學(xué)改革是一個(gè)長(cháng)期艱巨的任務(wù)，但也是一個(gè)充滿(mǎn)希望的事業(yè)。在不斷探索和實(shí)踐中，我逐漸認識到，高校教學(xué)改革不僅僅是知識的傳授，更是為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成長(cháng)鋪路。只有注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、培養學(xué)生的實(shí)踐能力、不斷探索創(chuàng )新、促進(jìn)師生之間的互動(dòng)以及全員參與和支持，才能實(shí)現高等教育的持續發(fā)展和進(jìn)步。

高校教學(xué)心得體會(huì )9

　　隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和知識的爆炸增長(cháng)，高校教育的重要性日益凸顯。為了適應時(shí)代的需求和培養適應社會(huì )發(fā)展的高素質(zhì)人才，高校教學(xué)改革已經(jīng)成為一項重要的任務(wù)。在我參與高校教學(xué)改革的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了它的重要性和價(jià)值。本文將從培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、提高教學(xué)質(zhì)量和構建良好的教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì )。

　　首先，高校教學(xué)改革要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在過(guò)去，高校教育過(guò)于注重知識的灌輸，學(xué)生缺乏創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。而現今社會(huì )中，知識的更新速度極快，傳統的教育方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )對人才的要求。因此，高校教學(xué)改革需要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。我參與的'教學(xué)改革項目中，我們鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐項目、開(kāi)展科研活動(dòng)、參加競賽等，通過(guò)實(shí)踐和創(chuàng )新來(lái)鍛煉學(xué)生的能力。我們也致力于優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引入案例分析和團隊合作等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新思維。

　　其次，高校教學(xué)改革要注重提高教學(xué)質(zhì)量。教育的目標是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此教學(xué)質(zhì)量的提高是高校教學(xué)改革的核心。我們采取了多種措施來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。首先，我們加強了教師的培訓和評估，提高了他們的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其次，我們對教學(xué)內容進(jìn)行了精心設計和調整，使其與時(shí)代的需求相契合，并且突出了實(shí)用性和創(chuàng )新性。此外，我們還建設了多媒體教室、實(shí)驗室和其他教學(xué)設施，為教師和學(xué)生提供了更好的教學(xué)環(huán)境。這些措施的實(shí)施極大地提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。

　　最后，高校教學(xué)改革還需要構建良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境對于提高教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生的創(chuàng )新能力至關(guān)重要。在我參與的教學(xué)改革項目中，我們注重了教學(xué)環(huán)境的打造。我們建設了先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò )，擁有了多媒體教室和實(shí)驗室等現代化教學(xué)設施，為師生提供了更好的學(xué)習和教育條件。同時(shí)，我們還鼓勵教師和學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)交流、職業(yè)發(fā)展和社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，拓寬他們的視野和提高他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)構建良好的教學(xué)環(huán)境，我們?yōu)閷W(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

　　總結起來(lái)，高校教學(xué)改革在培養學(xué)生創(chuàng )新能力、提高教學(xué)質(zhì)量和構建良好的教學(xué)環(huán)境方面發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)實(shí)踐，我深刻體會(huì )到了高校教學(xué)改革的重要性和價(jià)值。在接下來(lái)的工作中，我將繼續關(guān)注高校教學(xué)改革，不斷優(yōu)化教學(xué)模式和方法，為培養更多優(yōu)秀的高層次人才做出更大的貢獻。

高校教學(xué)心得體會(huì )10

　　9月27日至9月29日，我非常榮幸的參加了由教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心組織的“高校新入職教師教學(xué)適應性培訓”的課程。在培訓期間，我認真聆聽(tīng)了葉志明教授、趙麗琴教授、林崇德教授、劉寶存教授的報告，他們精彩的講解使剛走上講臺的我受益匪淺。作為一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)三天的學(xué)習，收獲很大，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　首先，要把教的創(chuàng )造性留給老師，把學(xué)的主動(dòng)權還給學(xué)生。教育要求教師要懂初學(xué)者的基本認知規律;要懂本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的認知規律;要熟悉專(zhuān)業(yè)課程體系的構成和特點(diǎn);要具有先進(jìn)的課程評價(jià)標準：什么是一堂好課、什么是一門(mén)好課?要能組織以學(xué)生為主體、以能力為中心的一體化課程教學(xué)。要把課程從知識講授型為主，變成以知識應用型為主。要把課程從以知識、概念、定律、邏輯推導為載體，變成以完成項目任務(wù)為載體。要把課程從學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課，變成學(xué)生主動(dòng)參與操作，積極參與新知探索。要把課程從教師講解為主，變成由教師積極引導、創(chuàng )造學(xué)習的環(huán)境條件為主。要把課程評價(jià)從教師講的好為準，變成以學(xué)生學(xué)的好(有興趣，能力有提高)為準。

　　其次，對什么是高等教育以及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎山進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)教育，是培養各類(lèi)高級專(zhuān)門(mén)人才的社會(huì )活動(dòng)。高等學(xué)校教師既是學(xué)術(shù)方面的專(zhuān)家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們不僅僅具備本學(xué)科的基本素質(zhì)備，還要具備相關(guān)學(xué)科的基本素質(zhì)以及從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，熟悉教育活動(dòng)中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學(xué)工作。

　　最后，要搞科研注重積累。葉志明教授的報告中詳細給我們闡述了科研和教學(xué)的辯證關(guān)系：科研帶動(dòng)教學(xué)，教學(xué)促進(jìn)科研。只有科研與教學(xué)有了很好的統一，才會(huì )有高水平的科研與高質(zhì)量的教學(xué)。在以后的教學(xué)過(guò)程中我要不斷的提升科研能力，使自己有源源不斷的動(dòng)力。積極進(jìn)行科研活動(dòng)，讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。

　　新入職教師的'適應性培訓現在已經(jīng)結束，但它對我們的影響仍在延續。通過(guò)學(xué)習我發(fā)現自身的不足，明確了自身努力的方向，使我的實(shí)踐有了理論的指導，為我進(jìn)一步的學(xué)習開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)嶄新的開(kāi)端。作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快地勝任自己本職教學(xué)工作，真正成為一名合格的高校教師。

高校教學(xué)心得體會(huì )11

　　三場(chǎng)報告，一次參觀(guān)學(xué)習，一番交流研討，歷時(shí)兩周時(shí)間，這場(chǎng)培訓帶給我的是撥云見(jiàn)日，豁然開(kāi)朗的快感，更是撫慰初心，守正篤實(shí)的溫暖。不想洋洋灑灑的寫(xiě)下一些無(wú)關(guān)痛癢的空話(huà)套話(huà)，因為我對教學(xué)秘書(shū)這份工作想說(shuō)的太多，通過(guò)培訓，也收獲頗多，感悟頗多。

　　學(xué)生時(shí)代我在辦公室看到老師忙碌的身影和成堆的文件，面試前我登錄博達學(xué)院官網(wǎng)了解學(xué)校概況和動(dòng)態(tài)詳情，也大致掌握教學(xué)秘書(shū)分管負責的基礎性工作。很慶幸自己能在最初接觸教學(xué)秘書(shū)這個(gè)工作崗位時(shí)，能認真對待，能多方了解，能深思熟慮，能在著(zhù)手工作前對這份工作有一些盡管不全面但很用心的思考。

　　我非常喜歡馬春宏老師的報告題目——“內修素質(zhì)，外塑形象，高效管理，熱情服務(wù)”，這簡(jiǎn)短的十六字如醍醐灌頂，高度概括了教學(xué)秘書(shū)的基本素質(zhì)、責任義務(wù)及處事方法，應時(shí)刻謹記。

　　身為高校的教學(xué)秘書(shū)，首先要具備優(yōu)秀的人格，擁有良好的素質(zhì)，既要做好為人師表，有師德，又要有文化底蘊，專(zhuān)業(yè)扎實(shí)。其次，形象得體，談吐大方，舉止優(yōu)雅，不矯揉造作。對內，與師生溝通能溫婉耐心，顯系里關(guān)懷；對外，與他人處事能柔和大氣，顯高校風(fēng)范。再次，教學(xué)管理事無(wú)巨細，既要有條不紊，分清主次，又要快捷便利，高能高效。最后，要優(yōu)化服務(wù)，態(tài)度端正，注重換位思考，謙虛熱情。

　　 記得剛上班的一段時(shí)間，與老師和學(xué)生溝通時(shí)使用最頻繁的方式就是飛信，而我把心情短語(yǔ)上更新為“用心，盡心，耐心，熱心”，希望自己每次發(fā)送通知和消息都能秉持著(zhù)這份初心，也希望老師和學(xué)生看到會(huì )理解教學(xué)工作的不易，通過(guò)互相理解，互相體諒，才會(huì )多一份包容，多一份支持。這正與馬春宏老師給我們做的報告中所講的“準備好四顆心”不謀而合，通過(guò)三年多的摸索，我深刻理解這“四心”的重要內涵，并把它新增一個(gè)心——“開(kāi)心”。雖然教學(xué)秘書(shū)崗位是我的第一份工作，但我深知身處各行各業(yè)的人們，沒(méi)有一份工作是不費心神，不勞心勞力的�？v然個(gè)中滋味萬(wàn)千，也要在平凡與平淡中找到自我，微笑面對。

　　學(xué)生說(shuō)，老師你天天好忙，太累了，多注意休息；同事說(shuō)，秘書(shū)工作真不是一般人能做的，換成是我，我得一個(gè)頭兩個(gè)大，經(jīng)常出錯；朋友說(shuō)，你這工作，上傳下達，很容易造成兩頭為難，凡事要三思而后行，多注意溝通技巧；家人說(shuō)，小孩歲數這么小就走上社會(huì )，工作中什么情況都有可能發(fā)生，要始終保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)，積極面對，收斂鋒芒，低調做人，踏實(shí)做事。不同的立場(chǎng)，不同的思考，折射出這份工作中沉甸甸的責任與義務(wù)。教學(xué)秘書(shū)就像全系的大管家，在各種身份中轉換自如。在這個(gè)崗位上什么都得涉及，哪里都有他的身影，雖然每天都是一些不起眼的瑣碎工作，但瑣碎之中見(jiàn)平凡，平凡之中才能見(jiàn)偉大。

　　我非常喜歡邢欣欣老師的那句話(huà)——“習慣決定性格”，習慣的養成絕非一朝一夕，而是在日積月累的總結與摸索中開(kāi)辟出屬于自己風(fēng)格的方式。習慣中見(jiàn)細節，細節中見(jiàn)風(fēng)格。養成好的工作習慣，不僅可以使工作開(kāi)展的有條不紊，保質(zhì)保量，還可以及時(shí)查漏補缺，日臻完善。

　　 從事教學(xué)秘書(shū)工作已三年有余，我從最初上崗親力親為，磕磕絆絆，到現在熟悉業(yè)務(wù)，游刃有余，一路艱辛，一路花開(kāi)，使我愈發(fā)成長(cháng)為一名快樂(lè )的，智慧的，有生命力的高校行政管理工作人員。

　　辦公室工作無(wú)小事，任何一件領(lǐng)導交辦或同事托付辦理的事，都要千方百計地去把它做好，增強做好辦公室工作的緊迫感。在單位工作不是走馬觀(guān)花，不是住旅店，更不是旅游。單位很可能是一生的根據地，是你一輩子存在的證明。要沉下心，慢慢干，進(jìn)步時(shí)不得意忘形，錯失了也別患得患失。踏石留印，抓鐵有痕，才是最后的贏(yíng)家。

　　因此，作為一名高校教學(xué)管理工作的重要實(shí)施者，作為連接學(xué)院與各系，領(lǐng)導與教師，教師與教師，教師與學(xué)生的橋梁，在工作中，要始終以愛(ài)崗敬業(yè)、謙虛熱情為基本素質(zhì)，始終以嚴謹高效、求實(shí)創(chuàng )新為工作作風(fēng)，始終以理解寬容、換位思考為良好心態(tài)，始終以自我犧牲、無(wú)私奉獻為崇高品德。每一位戰斗在一線(xiàn)的教學(xué)秘書(shū)都是真正的勇士，通過(guò)交流研討會(huì )，我發(fā)現其實(shí)大家所做的大同小異，表面都基本相似，只是內里各系情況各有不同，秘書(shū)本身各自已有長(cháng)期工作下積累的獨特理解，對待我系的工作，我始終秉持踏實(shí)認真的態(tài)度，下面分享一下自己的三條拙見(jiàn)。

　　一、“多此一舉”

　　在我看來(lái)，“多此一舉”是一種認真的精神和負責的.態(tài)度，對每一個(gè)細節都要精益求精，不是差不多，過(guò)得去，不出錯就行了�！岸啻艘慌e”是多方面的，多想一點(diǎn)，雨雪天氣能多提醒按時(shí)上下課，教務(wù)繁忙提示老師按時(shí)聽(tīng)課，排課時(shí)多為他人著(zhù)想；多看一次，日常查課，教室備品，鋼琴房日常管理，都需要在細節上避免疏漏；多問(wèn)一句，集思廣益成就好事，集3眾人之智防患于未然；多試一下，在教學(xué)秘書(shū)這一崗位上，總會(huì )遇到很多難題，如果能多做一次嘗試，多去努力一分，事情的解決往往相對容易一些；多過(guò)一遍，教學(xué)秘書(shū)的日常動(dòng)態(tài)就像一部電影，由很多場(chǎng)景組成。每天下班能在腦海里一幕一幕的過(guò)一遍，就能及時(shí)發(fā)現一些問(wèn)題，換位思考，查漏補缺。雖然“多此一舉”必然會(huì )給自己增加工作量和精力投入，也難免會(huì )引起抱怨和不理解，但我始終認為“多此一舉”是一種勤勞習慣，每天每次多干一點(diǎn)，日積月累，定會(huì )水滴石穿，凝聚人心。

　　二、換位思考

　　教學(xué)秘書(shū)是承上啟下、協(xié)調左右的橋梁和紐帶，兼顧管理與服務(wù)，但管理只是一種手段，一個(gè)過(guò)程，教學(xué)秘書(shū)更多工作則是為教學(xué)服務(wù),為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，與不同的人群打交道，要溝通順暢、密切聯(lián)系，而不是單打獨斗。在處理各種關(guān)系時(shí)更要注重換位思考，不能頤指氣使，更不能盛氣凌人，要時(shí)刻謹記自己的服務(wù)職能，這不僅是工作性質(zhì)決定，也是做人基本素質(zhì)。說(shuō)話(huà)辦事前多考慮別人感受，多給別人提供一份便利，注意自己的微觀(guān)情緒，不要因為自己不好的情緒殃及到他人，不做情緒的奴隸，要互相支持，互相幫助，使教務(wù)工作真正發(fā)揮便利，傳播溫暖，讓人如沐春風(fēng)，相信以后的工作才會(huì )流暢痛快，有聲有色。

　　三、敢于創(chuàng )新

　　創(chuàng )新從來(lái)不是凌駕于本職業(yè)務(wù)之上的，創(chuàng )新只有在掌握基礎業(yè)務(wù)知識，熟悉工作流程，理清工作思路的前提下，在經(jīng)驗和教訓的鋪墊下，經(jīng)過(guò)熟練度較高的操作和多層次多角度的思考、歸納、整理，才會(huì )形成一套獨具風(fēng)格、高效快捷的新方法，我們謂之創(chuàng )新型工作方法。教學(xué)秘書(shū)的工作中有許多都是年復一年，周而復始的循環(huán)性工作，按照以往的時(shí)間點(diǎn)可以進(jìn)行合理推算，一方面提前制定好工作計劃，另一方面可以通過(guò)創(chuàng )新的方式方法使工作更加高效并充滿(mǎn)樂(lè )趣。經(jīng)歷過(guò)幾次失敗，不怕麻煩，反復嘗試，多向有經(jīng)驗的領(lǐng)導和同事“取經(jīng)”，用心記錄，深思熟慮加工推敲，就一定會(huì )找到適合自己的工作方法，而我們自身和師生都會(huì )受益，整個(gè)教學(xué)工作進(jìn)程也將大大加快。

　　大學(xué)是一個(gè)自由開(kāi)放的學(xué)術(shù)之地，在這樣的大環(huán)境下，給教學(xué)秘書(shū)工作不斷帶來(lái)挑戰，為了更好的服務(wù)師生，做好教學(xué)工作，我們要時(shí)刻擺正自己的位置，理解工作的意義和深層內涵，做到及時(shí)有序，客觀(guān)準確，堅持原則，兢兢業(yè)業(yè)，當好參謀助手，做一個(gè)實(shí)現自我價(jià)值和人生價(jià)值的人，做一個(gè)存在感強的人，做一個(gè)愛(ài)工作，會(huì )工作的充滿(mǎn)活力的極具智慧的高校教學(xué)管理人員。

高校教學(xué)心得體會(huì )12

　　20xx年xx月xx日，我有幸加入了我校舉辦的青年教師教學(xué)能力培訓，作為一名青年教師，囿于方法和經(jīng)驗方面，我希望能通過(guò)此次培訓得到提高。這次培訓我們一共聆聽(tīng)了五位專(zhuān)家精彩的講演，幾位專(zhuān)家風(fēng)格各異，有的激情澎湃，有的冷峻嚴謹，有的風(fēng)趣幽默，有的則娓娓道來(lái)。在培訓課上，我仔細地聆聽(tīng)并做好記錄，對比自己在教學(xué)經(jīng)驗和問(wèn)題，收獲頗豐，更加深刻感受到教師職責的重大和使命的光輝。關(guān)于培訓大致形成了以下五點(diǎn)體會(huì )：

　　1、關(guān)于教師職業(yè)的更深認識

　　愛(ài)崗敬業(yè)，認可角色�！抖Y記學(xué)記》中對小成定義為“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂(lè )群，五年視博習親師，七年視論學(xué)取友”�！叭雱t獻奇謀出則行其政”，愛(ài)崗敬業(yè)既是教師的職業(yè)道德，也是中華民族傳統的美德。小到次人、大到學(xué)校甚至于社會(huì )如果缺乏這種精神，便無(wú)法前進(jìn)和發(fā)展。教師只有熱愛(ài)工作，才干盡其才，獲得成績(jì)和滿(mǎn)足感，提高了自我效能感知。17歲的馬克思在中學(xué)畢業(yè)論文中寫(xiě)道：“歷史否認那些為共同目標勞動(dòng)因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)驗贊美那些為大多數人帶來(lái)幸福的人是最幸福的人”，而“教師”作為馬克思所類(lèi)比的職業(yè)能夠輔助我認識本我、完善自我和實(shí)現超我。這一點(diǎn)，我們在國家級教學(xué)名師朱士信教授的身上就能找到答案。

　　春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。教育的核心不僅是傳授知識，更重要的是培養高尚的人格�！笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表白教師工作的深刻意義，用“勤奮的園丁”、“人類(lèi)靈魂的項目師”來(lái)表白對教師的崇敬�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì )作用，構成其特殊的社會(huì )地位。在這次培訓過(guò)程中我有幸能夠感受專(zhuān)家們嚴謹治學(xué)，樂(lè )于奉獻等優(yōu)良品質(zhì)的熏陶。作為青年教師，我很自豪，同時(shí)也很榮幸能夠為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。

　　2、關(guān)于教學(xué)能力提高了的要法

　　教師作為教學(xué)活動(dòng)的主體，對整次教學(xué)應該有預先的規劃和設計，設計不同，效果迥異�？此菩攀帜閬�(lái)，實(shí)則獨具匠心。

　　正所謂要要上好課，必先備好課。人文社會(huì )科學(xué)的課程需要教師有大量相關(guān)的知識積累，而且知識的更新很快，要要將前沿的知識傳授給學(xué)生，必需緊追本課程相關(guān)理論研究的前沿，不管是國內的還是國外的。教材的更新周期比擬慢，一些觀(guān)點(diǎn)、數據存在片面或者滯后的現象，因此作為大學(xué)教師，不能拘泥于教材的框架和約束，更多采取向學(xué)生傳授獲得知識的方法，授之以漁，并介紹最新的研究進(jìn)展。

　　其次，編寫(xiě)教案對提高了教學(xué)質(zhì)量和教師的理論和實(shí)踐教學(xué)水平有著(zhù)重要的意義。編寫(xiě)教案有助于養成嚴謹的`工作作風(fēng)和辦事仔細的習慣；可使備課充分，上起課來(lái)有條不紊；可使課程教學(xué)有案可循，課后自查有據可依；防止信口開(kāi)河；可使教師增強授課信心；可使授課內容檔次清楚、著(zhù)重突出、難點(diǎn)分散，有助于明確授課目的，多角度培養學(xué)生能力；有利于教學(xué)的前后呼應。

　　最后，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，教育過(guò)程中的平等和對話(huà)。在高度信息化的今天，教師不再是知識的權威者，不再是教育過(guò)程中的主宰者，更不是學(xué)生的對立面。教師需要尊重才的應用化需求，聯(lián)系現實(shí)、解決現實(shí)問(wèn)

　　題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向，所以，在教學(xué)過(guò)程中對實(shí)際生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是非常必要的，也只有這樣才干讓學(xué)生發(fā)生興趣，便于理解和接受。

　　3、力求知識的傳授和能力的培養相結合

　　當今社會(huì )需要的是知識和能力俱全的人才，高校對人才的培養應以“能力立意，雙基為本，學(xué)以致用”的指導思要，實(shí)施知識立意向能力立意轉化，這就加大了對能力的考查，為此教學(xué)過(guò)程中應特殊注意在了解基礎知識的基礎上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結，讓學(xué)生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的過(guò)程中提高了了學(xué)生的能力，從而滿(mǎn)足社會(huì )對人才的需求。

　　總之，在即將過(guò)去的一學(xué)期中，我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識和方法，提高了了自身教學(xué)能力，同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才干將課本知識有效的傳達給學(xué)生。并決心繼續向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習，一直提高了自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。

高校教學(xué)心得體會(huì )13

　　有些旅行會(huì )讓你記憶深刻，有些朋友會(huì )讓你刻骨銘心，有些培訓讓你激動(dòng)不已。今年暑假8月10到12日的三天培訓，就讓人有這種感受，老師把我們80個(gè)人分成了小組，然后按照“271”模式進(jìn)行上課。我把做了第一組的組長(cháng)，有幾點(diǎn)親身感言：

　　一、主動(dòng)去爭取，就有可能成功。高校課堂都有導學(xué)案，導學(xué)案中要求選出組長(cháng)，設計組名、組徽、組歌。我還沒(méi)有被選為組長(cháng)的時(shí)候，我就在想，假如我是組長(cháng)，我會(huì )給自己的組設計怎樣的組名、組徽、組歌呢？我就隨手畫(huà)了六顆心，組成一朵花作為組徽，取名“愛(ài)的教育”，組訓寫(xiě)道：“有愛(ài)的教育是有蜂蜜的面包；有愛(ài)的教育是有香味的花朵；有愛(ài)的教育是有激情的奉獻”，組歌“愛(ài)的奉獻”。到了學(xué)校，我把自己的創(chuàng )意拿出來(lái)，大家覺(jué)得行，于是就沒(méi)有選組長(cháng)，直接叫我組長(cháng)，我就這樣因為設計了組名、組徽、組歌，被默認為組長(cháng)了。

　　二、提前去準備，目標更重要。老師在對學(xué)生的要求：最先上去展示的組有加分；上去展示要默寫(xiě)；時(shí)間是3到5分鐘。這些都是對學(xué)生較高的要求，因此，一起說(shuō)是笨鳥(niǎo)先飛，不如說(shuō)是聰明的鳥(niǎo)兒先飛。提前奔著(zhù)目標去是一種預習的智慧。

　　三、創(chuàng )新是靈魂，幽默也不錯。第一個(gè)展示了我們的組名、組徽、組歌之后，我們很有信心。但是，當別的組展示完之后，我們都感覺(jué)到人家的組歌更有創(chuàng )意，要么自編歌詞表達對課改的`信心，要么自編曲子和歌詞表達對小組的自豪。尤其是某個(gè)組的組訓讓人難忘：“此時(shí)、此地、此身”，給人很深的印象和啟發(fā)。更將本課推向高潮的是一位歷史老師對點(diǎn)評者的點(diǎn)評。點(diǎn)評者說(shuō)：“這道題閆曉華做的完美無(wú)缺，和標準答案一模一樣。我給滿(mǎn)分�！笨蛇@位歷史老師，嚴肅地說(shuō)道：“改革從來(lái)沒(méi)有模式，照搬不會(huì )成功。中國的社會(huì )主義也是有中國特色的社會(huì )主義�！彼�的執著(zhù)變成一種冷幽默，讓大家看到了靖中人的才華。同樣，我自己似乎也幽默了一把：我在介紹組徽的時(shí)候，說(shuō)：“六顆心代表六位美貌與智慧并存的女同志，（大家笑了）兩片綠葉代表兩位瀟灑英俊的男同志（大家又笑了）�！睕](méi)想到加大的與現實(shí)不符，竟能產(chǎn)生陣陣笑聲，在校生中，氣氛變得十分和諧。大家就可以更加坦然的展示了。高校課堂不僅有掌聲、爭辯聲、還要有笑聲。

　　四、小組長(cháng)要聽(tīng)從組員的正確意見(jiàn)。我們組雖然很積極，但是沒(méi)有取勝，原因很簡(jiǎn)單，我在第二題展示的時(shí)候，由于時(shí)間緊，心里急，本來(lái)書(shū)法不錯的，但寫(xiě)的亂七八糟，這時(shí)候，組員劉芳小聲提醒了我，讓我注意書(shū)寫(xiě)，可是我為了馬上完成任務(wù)沒(méi)有注意，結果在第二組點(diǎn)評環(huán)節，讓第二組批的是焦頭爛額。獲勝的信心大減。最終只有自己作為優(yōu)秀個(gè)人得獎，而我們小組卻沒(méi)有獲獎。作為組長(cháng)，我很內疚��！

　　作為優(yōu)秀個(gè)人我得了100元的紅包，要比自己掙一萬(wàn)塊錢(qián)還高興。這是為什么呢？我想這個(gè)大概就是高校課堂的魅力吧！

高校教學(xué)心得體會(huì )14

　　高校教師教育教學(xué)技能培訓在郭香云老師的指導下進(jìn)行的有聲有色。在這短暫的學(xué)習中，我獲得了一筆偉大的精神財富。從郭老師的講話(huà)中，我認識到了本次教學(xué)技能培訓的重要性及必要性。特別是聆聽(tīng)關(guān)于現代教學(xué)新理念的講解，以及新課程、新能力的品評，使我的教育教學(xué)觀(guān)念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。在新的時(shí)代，學(xué)生便了，教學(xué)也要相應的做出改變，新時(shí)代的教師更要緊跟時(shí)代的腳步，做一名新時(shí)代優(yōu)秀的新教師。下面我就來(lái)談?wù)剮�點(diǎn)體會(huì )。

　　一、授之以魚(yú)，不如授之以漁。

　　郭老師提出，在知識更新日益加快的今天，我們一定要善于學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和技能，同時(shí)也要作為學(xué)生的激發(fā)者，把重點(diǎn)放在培養學(xué)生的學(xué)習能力上，是學(xué)生能自主的完成學(xué)習。如果不及時(shí)補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專(zhuān)業(yè)知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專(zhuān)業(yè)素養和技能。有句話(huà)說(shuō)得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加�，F在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識。因此我們要不斷地充電，學(xué)習和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習中深刻反思、認真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養成終身學(xué)習的習慣，不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。還要敞開(kāi)心胸，虛心向他人學(xué)習、借鑒教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，為我所用。

　　但是，我們也要謹記現代課程觀(guān)“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、最終目標是育人，培養創(chuàng )造性、適應性人才”的主要特點(diǎn)，以理解、煩死、探究和創(chuàng )造為主，啟發(fā)學(xué)生成為創(chuàng )造者。因此，現代教師不能再把知識的傳授作為主要任務(wù)和目的，而應改變傳統的教學(xué)方法，不斷學(xué)習，勇于實(shí)踐，爭做“新時(shí)代”的教師，成為學(xué)生學(xué)習的組織者、激發(fā)者、輔導者、合作者、各種能力和積極個(gè)性的培養者，應把重點(diǎn)放在培養學(xué)生的學(xué)習能力上，做到“授之以漁”。

　　著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對自己課堂興趣、確立自己課堂吸引力的教師。作為一個(gè)年輕的高校教師，我們更應該牢記，全身心的投入到教學(xué)這項事業(yè)中，將講學(xué)作為一門(mén)藝術(shù)，進(jìn)行設計，進(jìn)行雕琢，爭取做到不僅是知識的傳授，更是學(xué)習方法的傳授。

　　二、掌握教學(xué)設計，緊抓學(xué)生心思。

　　年輕教師有了教好學(xué)生的決心，知識掌握的基礎，還要做的就是做一個(gè)良好的教學(xué)設計，我們要知道教什么、怎么教、還要階段性考察教得如何。

　　通過(guò)郭老師的授課我學(xué)到了很多關(guān)于教案設計的知識。以前不知道教案的標準格式，不明白寫(xiě)教案需要那些準備，更不用說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中如何提問(wèn)，如何與學(xué)生互動(dòng)以便更好的了解學(xué)生學(xué)習接受知識的情況等等。通過(guò)郭老師認真的講解以及案例分析，使我明確了標準教案的格式，以后可以在課堂上能夠更好的與學(xué)生互動(dòng)，板書(shū)的水平也更進(jìn)一步，使我也初步掌握了講課的內容和技巧，接觸到了一個(gè)新的領(lǐng)域。比如在講課過(guò)程中注重教師禮儀的培養，和學(xué)生的互動(dòng)，講課吐字速度控制在200-250字/分鐘等等。還有就是我的板書(shū)字體不是非常美觀(guān)，但是我會(huì )從板書(shū)設計出發(fā)，包括書(shū)寫(xiě)工整、框圖總結、彩筆重點(diǎn)等方面來(lái)引起學(xué)生對學(xué)習內容的注意，加深理解。并在教課方法上多下功夫，郭老師的培訓使我認識到了要想成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，講課是很重要的一個(gè)環(huán)節。講課質(zhì)量的好壞直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞。一堂精彩的課和對學(xué)生有意義的課是很多因素促成的。老師是這些眾多因素之中最關(guān)鍵的因素。我之前就存在講課過(guò)程中，語(yǔ)言比較呆板，和學(xué)生互動(dòng)少的問(wèn)題。培訓之后我會(huì )特別注意這一方面的加強，通過(guò)語(yǔ)調的.加強來(lái)吸引學(xué)生，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，適時(shí)地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，經(jīng)過(guò)這幾次講課來(lái)看得到了很好的成效。

　　加上之前學(xué)校針對我們青年教師的崗前培訓，試講和講稿方面經(jīng)過(guò)老教師的輔導。對這次郭老師的講解有了進(jìn)一步的理解和清醒的認識。每次講課完畢后，我都會(huì )對這一次的講課進(jìn)行反思總結，找出每次講課的不足，盡力完善講課內容和過(guò)程。

　　三、協(xié)同合作，共同進(jìn)步。

　　在培訓學(xué)習期間，全體學(xué)員合作學(xué)習，共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。這次培訓學(xué)習都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效。培訓結束后，就是我們新的合作開(kāi)始，我們將相互學(xué)習、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗，共同成長(cháng)。

　　學(xué)校也經(jīng)常主張我們年輕教師開(kāi)展集體備課�？梢酝ㄟ^(guò)其他教師的備課過(guò)程看到其他教師的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足之處。達到共同提高的目的。在備課過(guò)程中我從其他同事身上學(xué)到了像課前給學(xué)生充分思考的時(shí)間，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題上課的經(jīng)驗，避免了老師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生不在狀態(tài)，死記硬背無(wú)效果的弊端。

　　通過(guò)這次培訓我也真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從郭老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實(shí)踐，去總結，去反思�！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在本人”，成為一名光榮的教師是對我們成長(cháng)的挑戰，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的大學(xué)老師而努力!

高校教學(xué)心得體會(huì )15

　　《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng )新》學(xué)習體會(huì )最近我校舉辦了由教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心組織的《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng )新》課程的培訓，培訓雖然只有短短的兩天，但幾位教授淵博的學(xué)識、嚴謹的治學(xué)態(tài)度和深入淺出的講解，使我受益匪淺。我只就自己體會(huì )談如下幾點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┰谥�識傳授的同時(shí)，更要重對學(xué)生高尚人格的培養

　　“人格養成是學(xué)校教育的第一要義”。一直以來(lái)，我認為一名優(yōu)秀的教師應該以淵博的知識征服學(xué)生，所以我在備課和上課的時(shí)候都很認真，力求把更多更新的知識傳授給學(xué)生，而對于學(xué)生的人格教育卻有所忽略。我認為一些基本的素養學(xué)生在上大學(xué)以前就已經(jīng)具備了，也不用我們這些大學(xué)專(zhuān)業(yè)課老師再浪費時(shí)間去說(shuō)了。而培訓課教授給我們舉的一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓我明白了，我們的學(xué)生，不僅需要掌握前沿的學(xué)科知識，更需要我們這些一線(xiàn)教師結合本學(xué)科特點(diǎn)，恰切的把一些人生道理和生活哲理教給學(xué)生。在今后的教學(xué)當中，我會(huì )在備課時(shí)，結合所授內容，把對學(xué)生的德育教育的內容滲透到自己的教案中。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要抓住時(shí)機，采用學(xué)生能接受或是喜歡的方式把人生道理灌輸給學(xué)生。

　�。ǘ�）高校教師要具備營(yíng)造課堂幸福感的能力，以人格魅力打動(dòng)學(xué)生

　　眾所周知，在高校講大四專(zhuān)業(yè)課可以說(shuō)是一件很讓人頭疼的事情。學(xué)生們面對的多方面的原因不來(lái)上課，有考研的，有找工作的，也有學(xué)分不夠干脆不來(lái)上課的。彭林教授在講他是如何開(kāi)設《文物精品與文化中國》這門(mén)選修課的時(shí)候，他特別提到第一次開(kāi)這門(mén)課的時(shí)候，偌大的教室，只坐了區區x個(gè)學(xué)生。他說(shuō)當時(shí)他也心涼，但是他依然認真的備課、授課。這x個(gè)學(xué)生上到最后，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生逃課的。幾輪課開(kāi)下來(lái)，現在清華的學(xué)生每學(xué)期報選修課，因為選彭教授課的學(xué)生很多，所以，如果想選彭教授的課，需早早守候在電腦旁，選課開(kāi)始后，學(xué)生要搶著(zhù)報名才能報上。我想，如果這些學(xué)生如果只是為了修學(xué)分，大可不必費如此周折。正因為，上彭教授的課，我們在獲取知識的同時(shí)，可以感受到他不僅具備淵博的知識，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，更感受到了他的快樂(lè )。十年磨一劍，以治學(xué)為樂(lè )，以向學(xué)生傳授知識為樂(lè )，快樂(lè )互相傳遞。彭教授的講授，讓我深深的體會(huì )到了，這樣的課堂是讓人有幸福感的課堂。因此，我覺(jué)得應該在教授學(xué)生知

　　識的時(shí)候，將自己的閱歷和自己再大四面臨的如何處理的方法可以教授給學(xué)生，并且可以給學(xué)生適當的講授一些步入社會(huì )后的心態(tài)以及處事哲學(xué)，這樣學(xué)生會(huì )在學(xué)習知識的`同時(shí)，對步入社會(huì )有更充分的了解和心理準備。

　�。ㄈ�）互動(dòng)當中無(wú)堅不摧的就是幽默這是我在聽(tīng)北京科技大學(xué)魏鈞教授講授《課堂教學(xué)技能案例分析》這門(mén)課程感觸最深的一句話(huà)。當時(shí)他還問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：中國人為什么喜歡把二廂車(chē)改成三廂車(chē)？現場(chǎng)的老師說(shuō)出了很多種猜測，結果等魏教授說(shuō)出是因為“不孝有三，無(wú)后為大”這個(gè)說(shuō)法時(shí)，大家笑成一團。魏教授還特別強調，一個(gè)老師如果不懂幽默，他的授課會(huì )大打折扣，對此我深有體會(huì )。

　　我在講授《塑料模具設計》和《模具制造技術(shù)》這兩門(mén)課程的時(shí)候，同學(xué)們學(xué)習起來(lái)枯燥無(wú)味，想給學(xué)生講個(gè)笑話(huà)讓他們集中一下注意力，但又不敢嘗試。這次聽(tīng)了魏教授的課，給我的啟示就是：不必處處幽默，掌握好度，合適的地方幽默一下，一樣會(huì )出彩。讓學(xué)生在快樂(lè )輕松的氛圍當中學(xué)習，是我們每個(gè)教師應力求達到的目標。

　�。ㄋ模┡囵B融洽的師生關(guān)系是營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍的前提

　　我們的教育長(cháng)期忽視了教育的應有之義——人類(lèi)對幸福的終極追求。而教育的目的是使人能夠獲得幸福；教育的功能是使人能夠理解幸福；教育的過(guò)程是使人能夠享受幸福。和諧的師生關(guān)系有助于構建積極的課堂氛圍。積極的課堂氛圍能使同學(xué)們心情舒暢，注意力集中，思維敏銳，求知欲和學(xué)習興趣濃厚，能積極思考和發(fā)言。師生交流順暢，從而使師生雙方都能進(jìn)入最佳狀態(tài)，并取得較好的教學(xué)和學(xué)習效果。黃教授還教我們如何與學(xué)生進(jìn)行溝通的一些實(shí)用技巧。比如記住學(xué)生的名字、用副語(yǔ)言進(jìn)行溝通等等。以前給學(xué)生上課時(shí)，真的記不得幾個(gè)學(xué)生的名字。而學(xué)生往往也對老師印象不深。聽(tīng)了黃教授的講解，我深深的體會(huì )到了，要盡量縮短由于空間距離而拉開(kāi)的師生間心理距離的重要性。

　　要善于用合理的方法掌控課堂活躍的課堂氣氛，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量、增進(jìn)師生感情的重要途徑。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“如果教師不去設法在學(xué)生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內部狀態(tài)，那么知識只能形成一種冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)只會(huì )帶來(lái)疲勞�！彼�認為，即使是最勤奮的學(xué)生，就算有意識地集中精力去識記教材，也會(huì )由于這種“不動(dòng)

　　感情”的課堂氛圍的影響而喪失理解因果聯(lián)系的能力。

　　教學(xué)方法不能孤立地運用于教學(xué)過(guò)程中,它是教育思想、教育觀(guān)念在教學(xué)過(guò)程中的體現。高等教育教學(xué)要改變傳統課堂教學(xué)的灌輸式,加大學(xué)生自主學(xué)習的課時(shí),變“以教為主”為“以學(xué)為主”,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)作用。大膽地繼承和發(fā)展課堂教學(xué)法,深層次地挖掘講授法、實(shí)驗法、演示法、討論法等傳統教學(xué)方法在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中的巨大潛力。

　　中央民族大學(xué)蒙曼教授給我們做了《課堂教學(xué)氣氛掌控方法》的報告，其中談到如何用提問(wèn)的方法掌控課堂，她特別指出，“課程是由問(wèn)題組成的”，但是也要注意發(fā)問(wèn)的藝術(shù)，要盡量避免偽問(wèn)題的出現。對此我的體會(huì )是，我們大部分教師都已經(jīng)意識到于學(xué)生互動(dòng)交流的重要性，而提問(wèn)時(shí)最常用也是最普遍的形式。在備課過(guò)程中，要找出能夠引發(fā)學(xué)生思索和興趣的問(wèn)題，授課過(guò)程中適時(shí)向學(xué)生發(fā)問(wèn)，對于學(xué)生的回答要善于引導和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生濃厚的參與意識，從而達到良好的教學(xué)效果。

　　我在教學(xué)第一線(xiàn)已經(jīng)工作三年了，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我真正體會(huì )到了，要做一名優(yōu)秀的教師真的很難。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )把各位教授傳授給我們的教學(xué)技法合理的應用到實(shí)際教學(xué)當中去，以期成為一名真正的優(yōu)秀教師。

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