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七步教學(xué)法的心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編精心整理的七步教學(xué)法的心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七步教學(xué)法的心得體會(huì )1
雅致精巧的文言文是華夏民族幾千年流傳下來(lái)的智慧結晶，傾注了無(wú)數古人心血的詩(shī)篇佳作，卻使得莘莘學(xué)子談古文色變，失去了文言文學(xué)習的積極性，文言文一直也是教學(xué)的重頭戲，解決文言文教學(xué)問(wèn)題就成了當務(wù)之急，而于海生校長(cháng)的文言文七步閱讀法為迷途中的我們指引了正確的方向，使我明確了今后教學(xué)中的工作思路，清晰了古詩(shī)文教學(xué)策略。
第一步是審題辨題，要想學(xué)習一篇文章，首先要理解題目的含義，在此基礎上掌握本篇的體裁，根據體裁也就基本上明確了本課的學(xué)習目標、學(xué)習方法。第二步是了解作者，可以通過(guò)作者的姓名、朝代、籍貫、評價(jià)、作品五方面來(lái)把握這一步的學(xué)習重點(diǎn)，這樣也會(huì )方便學(xué)生記憶。第三步是讀文識字，文言文的學(xué)習必須反復熟讀，讀是體會(huì )文言文的最基本的方法，要先讀文后識字，在讀的過(guò)程中自然會(huì )找到自己需要掌握的生字并識記。第四步是理解內容，朗讀的過(guò)程中，學(xué)生以基本對文章有所了解，這一步重在深入理解文章，首先應采用自學(xué)的方式，結合書(shū)下注釋進(jìn)行解讀文章，不懂的地方需要小組進(jìn)行討論，小組沒(méi)有解決的問(wèn)題全班進(jìn)行解決，老師進(jìn)行小結。第五步是探求中心，本環(huán)節主要通過(guò)問(wèn)題的.方式呈現，讓學(xué)生來(lái)明確文章中心，對文章進(jìn)行深入理解。第六步是理清思路，學(xué)生和老師共同總結本節課學(xué)習的內容，教師以板書(shū)的方式呈現，有助于學(xué)生對本篇文章進(jìn)一步理解 ，第七步讀讀背背，在理清思路的基礎上學(xué)生的背誦也就更輕松容易了。
學(xué)習并實(shí)施于校長(cháng)的教學(xué)法已一年有余，我深刻的感受到現在備課有章可循，有法可依，輕松很多。授人以魚(yú)不如授人以漁，我一直按照這七步教學(xué)法慢慢指導學(xué)生，學(xué)生現在可以獨立的完成學(xué)習，培養了學(xué)生學(xué)習文言文的興趣和能力，現在的文言文學(xué)習事半功倍。于校長(cháng)的真知灼見(jiàn)對我今后的文言文教學(xué)指明了方向，今后的工作中，我會(huì )不斷學(xué)習，虛心求教，爭取做一個(gè)有理想并腳踏實(shí)地的教師學(xué)習并實(shí)施于校長(cháng)的教學(xué)法已一年有余，一直按照這七步教學(xué)法慢慢指導學(xué)生，培養了學(xué)生學(xué)習文言文的興趣和能力，現在的文言文教學(xué)也事半功倍
七步教學(xué)法的心得體會(huì )2
很多人的學(xué)習方法就是找到一本書(shū)，然后從頭看到尾。這樣的看書(shū)很容易陷入漫無(wú)目的的過(guò)山車(chē)式閱讀。而且很多時(shí)候你并不需要把書(shū)中的知識全部學(xué)習，80%的問(wèn)題是由20%的知識解決的，最好的入門(mén)學(xué)習，就是將那20%的知識學(xué)了。
當然，這20%的知識很難確定，因此，這就回到開(kāi)頭講的，任務(wù)驅動(dòng)學(xué)習，你的任務(wù)是什么?只學(xué)那些解決這個(gè)任務(wù)需要掌握的知識就夠了。今后如果需要其他知識，再套到自己之前學(xué)習所建構的框架里面，在實(shí)踐中不斷豐富和完善自己的知識體系。
因此也就有了七步學(xué)習法的第一個(gè)階段，預研。這個(gè)階段，你要明確自己的任務(wù)是什么，需要學(xué)習哪些知識以及給自己制定行動(dòng)計劃。
尋找資源，了解全局。對于一項完全陌生的技能，你需要對這項技能有個(gè)全局性的了解，知道這項技能有哪些關(guān)鍵概念、有哪些子技能。通常你可以通過(guò)搜索來(lái)獲得大量的資料，大致閱讀搜索排名靠前的幾篇文章即可;當然，閱讀這個(gè)領(lǐng)域大家公認非常棒的書(shū)籍的目錄，也是一個(gè)很好的選擇。我在學(xué)習Spring的時(shí)候，就是在谷歌搜索“Spring Java Books”，然后發(fā)現了《Spring實(shí)戰》這本書(shū)，接著(zhù)又在亞馬遜、知乎、京東、豆瓣等網(wǎng)站，知道了《Spring揭秘》、《Spring技術(shù)內幕》這兩本國人寫(xiě)的好書(shū)，通過(guò)翻閱目錄，可以發(fā)現這些書(shū)都是從Spring的控制反轉講起的，也就知道了控制反轉是Spring一個(gè)非常重要的概念。
定義成功的標準。如果是因為工作需要而學(xué)習，那標準很好定義，就是解決工作中的那個(gè)問(wèn)題。而如果不是工作所需，又要怎樣定義“成功”呢?道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，學(xué)以致用。學(xué)唐詩(shī)，會(huì )背，不算學(xué)會(huì )了，會(huì )解讀唐詩(shī)，嗯，算入門(mén)吧，會(huì )寫(xiě)唐詩(shī)，噢，那你算學(xué)會(huì )了。只有把所學(xué)用到實(shí)踐中，才算是“學(xué)會(huì )”。在學(xué)習Spring的時(shí)候，我給自己定義的標準就是，使用Spring寫(xiě)出一個(gè)小型的Facebook，可以發(fā)布動(dòng)態(tài)、查看動(dòng)態(tài)、評論、回復和點(diǎn)贊。很明顯，要是我寫(xiě)出了這么一個(gè)系統，那我至少也掌握了Spring的基礎，以后需要學(xué)習Spring的其他功能，都可以很快上手。
創(chuàng )建學(xué)習計劃。如果說(shuō)上一步制定的是大目標，那這一步就是要制定小目標了。王健林都說(shuō)了，凡事都要從小目標做起，比如先賺一個(gè)億。制定小目標能夠讓你把行動(dòng)落到實(shí)處。還是以我學(xué)習Spring為例子，既然目標是寫(xiě)出一個(gè)微型Facebook，那么我要做的就有：學(xué)習Spring的.核心概念控制反轉(這是學(xué)習其他東西的前提)、使用SpringMVC搭建基礎框架(這是搭建應用的常用框架)、開(kāi)發(fā)用戶(hù)注冊登錄模塊(需要學(xué)習如何對用戶(hù)進(jìn)行鑒權)、開(kāi)發(fā)發(fā)布動(dòng)態(tài)的接口(需要學(xué)習如何編寫(xiě)restful接口和如何操作數據庫)、開(kāi)發(fā)其他接口。
七步學(xué)習法 —— 實(shí)施
在預研階段，你給自己制定了很多個(gè)小目標，或者說(shuō)小任務(wù)。接下來(lái)，你就要一個(gè)個(gè)的解決。這也是學(xué)習過(guò)程最有趣的部分，你會(huì )發(fā)現雖然解決的任務(wù)不一樣，但是解決的方式卻是類(lèi)似的，你只是在不斷地循環(huán)下面這四個(gè)有趣的步驟：
開(kāi)始學(xué)習，淺嘗輒止。這一步，主要把你這個(gè)目標要掌握的理論知識粗略的瀏覽一遍，記住，你的目標是實(shí)現你的小目標，帶著(zhù)目的去閱讀，只看對你有幫助的知識。
動(dòng)手實(shí)踐，邊玩邊學(xué)。接下來(lái)，你可以開(kāi)始著(zhù)手解決自己的小目標了，按照教程一步步操作也好，自己摸索也好。在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì )遇到很多你無(wú)法解釋的現象，比如你在學(xué)習攝影，各種光圈在各種環(huán)境下拍的照片效果不一樣，你會(huì )好奇這是什么原理，先記著(zhù)，遏制一下自己的好奇心，繼續操作。而我在學(xué)習Spring時(shí)，則是按照《Spring in Action》中的代碼實(shí)例，進(jìn)行操作，看到程序運行結果和自己期望相符，則說(shuō)明運行成功。當然我會(huì )有很多疑問(wèn)，比如為什么要使用這樣依賴(lài)注入的方法呢?構造器注入和set注入孰優(yōu)孰劣等等。
全面掌握，知其然并知其所以然。這一步，就是為了解決上一步中，在實(shí)操中產(chǎn)生的大量疑惑。你可以借助搜索工具，一一解答自己的疑惑，滿(mǎn)足自己的好奇心的同時(shí)，也讓你對這項技能有更加深入的理解。在我學(xué)習Spring依賴(lài)注入的過(guò)程中，我通過(guò)搜索工具，對上一步產(chǎn)生的疑惑進(jìn)行了深入的研究，這些研究所得也成了后面我寫(xiě)的博客里的精華部分。
樂(lè )為人師，融會(huì )貫通。如果你想深入地掌握一門(mén)學(xué)問(wèn)，想對這門(mén)學(xué)問(wèn)做到融會(huì )貫通，那么你必須要做到“好為人師”，除此之外別無(wú)他法。在將自己所學(xué)知識給別人講解的過(guò)程中，你要花時(shí)間將自己學(xué)到的東西從大腦中提取出來(lái)，以別人能夠理解的方式組織起來(lái)。在經(jīng)歷了整個(gè)這個(gè)過(guò)程之后你會(huì )發(fā)現，有很多你以為自己明白了的知識點(diǎn)，其實(shí)并沒(méi)有摸透。于是你會(huì )將那些以前自己沒(méi)太明白的東西聯(lián)系起來(lái)，并且簡(jiǎn)化自己大腦中已有的信息，將它們濃縮并經(jīng)常復習。有很多“好為人師”的方法：撰寫(xiě)博客、錄制視頻、發(fā)表演講、和朋友探討等等。關(guān)注我博客的朋友應該都看過(guò)我在學(xué)習Spring依賴(lài)注入的過(guò)程中寫(xiě)的《用小說(shuō)的形式講解Spring》這一系列的文章。
七步教學(xué)法的心得體會(huì )3
初看這個(gè)標題，七步教學(xué)法是比較熟悉，在日常教學(xué)過(guò)程中，一直在堅持，進(jìn)門(mén)測10分鐘，授新課一節課2，3個(gè)知識點(diǎn)，查落實(shí)，補缺漏，每個(gè)知識點(diǎn)都有對應的習題練習，出門(mén)測每周都有，時(shí)間在20分鐘左右，天天練便是我們的每日一題，示結果，課前測，周測成績(jì)，課堂表現及群內批改作業(yè)，都是我們教學(xué)成果的展示。
教師這樣堅持，除了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，還向家長(cháng)展示我們機構完整的學(xué)習體系，教學(xué)結果外化，即便孩子的.成績(jì)不盡如人意，家長(cháng)們也能看到老師的付出，認可我們的培訓機構。
七步教學(xué)法不僅是教學(xué)法，還是管理法。如果每個(gè)老師上課都是憑個(gè)人經(jīng)驗，臨場(chǎng)發(fā)揮，教學(xué)效果肯定不會(huì )有保障，校領(lǐng)導方也沒(méi)有足夠的精力，對每節課的課堂情況都了如指掌，所以一套完善的教學(xué)流程就起到很好的監督作用，達到標準化、規范化的教學(xué)和管理。
培訓中還對我們現在使用的高思教材進(jìn)行了解讀，寒、暑的教材是夯實(shí)基礎，起一個(gè)預習的作用，春季、秋季的同步課程是難點(diǎn)突破，這也解釋了一些程度較差的學(xué)生直接跟同步課吃力的問(wèn)題原因。對教材的掌控，在今后的招生工作中，也能更好的向家長(cháng)們提供幫助。
我們現有的模式中，課堂展示部分還是欠缺的，在教學(xué)過(guò)程中應及時(shí)反饋，給出建議，讓教學(xué)延續到家庭，形成一個(gè)閉環(huán)，這樣孩子才有進(jìn)步的空間。家長(cháng)會(huì )這個(gè)環(huán)節也可以考慮，動(dòng)員家長(cháng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，讓家長(cháng)提前了解我們的教學(xué)理念，調整對孩子的期望點(diǎn)，正確理性的看待孩子學(xué)習問(wèn)題。
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