英語(yǔ)教師培訓的心得體會(huì )（經(jīng)典6篇）
我們從一些事情上得到感悟后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的英語(yǔ)教師培訓的心得體會(huì )，歡迎大家分享。
英語(yǔ)教師培訓的心得體會(huì )1
8月5日至8月7日，縣教育局教研室組織我們小學(xué)英語(yǔ)骨干教師在沂南一小進(jìn)行了暑期培訓。這三天里，大家齊聚一堂，共享知識盛宴。此次培訓和歷次培訓一樣，讓我們收獲頗豐，感觸良多……
8月5日，首先由縣教研室的李老師作了題為“如何開(kāi)展集體備課”的報告，并詳細講解了集體備課的操作流程。網(wǎng)絡(luò )大集體備課在我縣是首次實(shí)施，對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的嘗試，許多教師和我一樣，在操作和應用上都存在不少困惑。這次報告猶如為我們開(kāi)啟了一扇窗戶(hù)，使我們在聆聽(tīng)中豁然開(kāi)朗。李老師從網(wǎng)絡(luò )大集體備課的定義、與傳統集體備課的區別與聯(lián)系、大集體備課的意義、內容與范圍、形式與要求、基本步驟、樹(shù)立的三種意識、常見(jiàn)的誤區等八個(gè)方面，結合生動(dòng)的例子和她的豐富經(jīng)驗，對網(wǎng)絡(luò )大集體備課進(jìn)行了淺顯易懂的解析。這使我們更深刻地理解了大集體備課的魅力所在：大集體備課是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研平臺，最大化地利用了我縣現有的教育資源，讓同一學(xué)科的教師能夠共同分享彼此的教學(xué)智慧。在此基礎上，再進(jìn)行個(gè)性化備課和教學(xué)反思，從而不斷超越和優(yōu)化原有的備課方案，推動(dòng)我縣小學(xué)英語(yǔ)教育的持續進(jìn)步與發(fā)展。
8月6日，由沂南一小的朱老師為我們作了“注重集體備課，夯實(shí)教研基礎，立足實(shí)際培養良好習慣”的經(jīng)驗分享。他首先剖析了當前集體備課存在的問(wèn)題及其原因，隨后闡述了本縣集體備課的重要作用，并詳細講解了如何組織大規模集體備課及其具體實(shí)施步驟。朱老師以其學(xué)校的備課經(jīng)驗為基礎，通過(guò)貼近實(shí)際的案例分析，以生動(dòng)有趣的方式，手把手地傳授了寶貴的集體備課經(jīng)驗。這份分享為暑期培訓帶來(lái)了清爽與收獲。
8月7日，沂南三小的龍老師為我們講解并現場(chǎng)演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔助教學(xué)可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)效果，但許多教師想用卻苦于不會(huì )制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過(guò)于簡(jiǎn)單。龍老師從多媒體課件制作的`流程，文字動(dòng)畫(huà)的添加效果，圖片的進(jìn)入、強調、退出及動(dòng)作設置，如何在幻燈片中添加聲音、動(dòng)畫(huà)等幾個(gè)方面詳盡地為我們做了解說(shuō)并現場(chǎng)操作演示。從龍老師的娓娓解說(shuō)中可以看出他是一位非常善于從日常的一點(diǎn)一滴中積蓄能量的有心人，這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平時(shí)，我們沒(méi)有條件給學(xué)生訓練聽(tīng)力，單元檢測都是老師讀聽(tīng)力材料，聽(tīng)力訓練的效果不是很好，聽(tīng)了李老師的講解，我才想到平時(shí)我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練的。
今年的培訓中增添了一項往年未曾有的亮點(diǎn)：互動(dòng)、討論與交流。來(lái)自不同學(xué)校的教師們聚在一起，圍繞如何開(kāi)展大集體備課及遇到的困惑等問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的交流與探討。這使得今年的暑期培訓更具親和力與實(shí)用性。
三天的培訓很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)下，在我們全縣小學(xué)英語(yǔ)教師的共同努力下，我們會(huì )做的越來(lái)越好!(青駝中心小學(xué)董薇)
沂南縣小學(xué)英語(yǔ)骨干教師暑期培訓心得體會(huì )
三天的學(xué)習，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò )備課的意義還學(xué)會(huì )了合作交流的意識。
網(wǎng)絡(luò )備課是借助網(wǎng)絡(luò )平臺，由一線(xiàn)教師、教研人員和學(xué)校團隊共同參與，針對某一單元、某一課或某個(gè)環(huán)節，在個(gè)人充分準備的基礎上，大家從不同角度和側面分享個(gè)人見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)校學(xué)科團隊的認真優(yōu)化，形成較為統一的教學(xué)設計方案，實(shí)現全縣共享。此舉旨在幫助一線(xiàn)教師深入理解教材，拓寬教學(xué)思路，提高課堂效率，是一種有效的教研活動(dòng)。它繼承并發(fā)展了現有的集體備課模式，改變了交流形式，擴大了交流范圍。網(wǎng)絡(luò )備課強調團隊合作與交流，通過(guò)討論解決問(wèn)題、整理教學(xué)資料，并借鑒他人優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提升和完善自身教學(xué)內容。這種過(guò)程有助于教師融會(huì )貫通地應用所學(xué)知識，從而不僅提升教師的教學(xué)水平，也提高了教學(xué)效果。
總之，集體備課是教師們共享資源的平臺，修正個(gè)人備課的渠道，提升有效教學(xué)的工具。希望各位教師充分利用這一平臺，提升自我，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)教師培訓的心得體會(huì )2
培訓確實(shí)是一種福利。盡管學(xué)習過(guò)程緊張且忙碌，但它卻是充實(shí)而愉快的，我們確實(shí)在享受“學(xué)習”這一福利。為期五天的培訓內容豐富多彩，通過(guò)聆聽(tīng)各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，我們在觀(guān)念上得到了洗禮，在理論水平上得到了提升，知識得到了積累，教學(xué)技能也有所增長(cháng)。這是一段收獲頗豐的日子，也是推動(dòng)我們在教學(xué)上不斷進(jìn)步的日子。以下是我參加培訓的一些心得體會(huì )。
一、樹(shù)立師魂意識，從思想上筑牢教學(xué)基本功
教書(shū)育人是教師的神圣職責，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師肩負著(zhù)為社會(huì )主義現代化建設培養合格人才的重要使命，這要求我們不僅需掌握教育法規、教育科學(xué)、心理科學(xué)等理論知識和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，還應具備熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生的高尚師德和良好職業(yè)道德。始終把學(xué)生放在首位，將教學(xué)質(zhì)量銘記于心，以學(xué)生的評價(jià)作為衡量自身業(yè)績(jì)和工作水平的關(guān)鍵指標，這樣才能更好地履行教師職責，勝任教育教學(xué)工作，成為一名合格的'教師。
二、提高自身素養，從理論上筑牢教學(xué)基本功
只有不斷學(xué)習，才能不斷進(jìn)步。在當今知識爆炸的時(shí)代，如何推行素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提升教學(xué)及管理水平，是我們每位教師面臨的最實(shí)際問(wèn)題。因此，我們不僅需要多讀書(shū)，向書(shū)本學(xué)習；還要多聽(tīng)課，向老教師學(xué)習；多交流，向同事學(xué)習；多總結、反思，向實(shí)踐學(xué)習。唯有如此，我們的理論與知識才能不斷充實(shí)，不斷更新，我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力才能不斷提升。我相信，在領(lǐng)導的親切關(guān)懷和培養下，在同事們無(wú)私的幫助下，在自身的勤奮努力下，我們這些教師一定能成為教育戰線(xiàn)上的精兵強將。
英語(yǔ)教師培訓的心得體會(huì )3
11月24日至11月28日，我很榮幸參加了由邢臺市教育局師資科與教育部高教社教師發(fā)展中心聯(lián)合舉辦的邢臺市初中英語(yǔ)骨干教師（石家莊）高級研修班。
簡(jiǎn)短而高效的開(kāi)班儀式后，師教科孫朝鋒主任闡明了此次培訓的目標，并詳細安排了各項培訓工作。組委會(huì )特邀四位專(zhuān)家為老師們帶來(lái)了四場(chǎng)融合理論與實(shí)踐的精彩講座。
唐山市路南區教師進(jìn)修學(xué)校昌青書(shū)記的講座猶如一場(chǎng)精神的沐浴。他提到，作為教師，必須懷有仁愛(ài)之心，人間的喜悅與趣味便蘊含在我們的工作中。要熱愛(ài)自己的職業(yè)，不論年歲多大，都應不斷進(jìn)取，永不言棄。他強調：目標越大，困難就越顯得微不足道，應當拓寬視野，不要總是緊盯著(zhù)眼前的難題不放。
是啊，作為教師，我們注重的'是教學(xué)細節，關(guān)注的是哪個(gè)孩子今天的聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，成績(jì)不夠理想。然而，教師的格局會(huì )深刻影響學(xué)生的成長(cháng)和他們對人生的態(tài)度。提升自己的格局，才能為學(xué)生開(kāi)拓更廣闊的天地！
河北省特級教師、河北省學(xué)科名師李冬老師，同時(shí)也是河北名師工作室的主持人，做了題為《如何在初中英語(yǔ)課堂上培養學(xué)生的自學(xué)能力》的講座。她認為，自學(xué)能力是學(xué)生獲得終身學(xué)習和持續發(fā)展的重要技能，有助于提高學(xué)習效率，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。
河北省名師工作室主持人、河北省特級教師任艷玲老師在《設計適切的活動(dòng)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)》的講座中，強調了英語(yǔ)課程應培養具有中國情懷，國際視野和跨文化溝通能力的社會(huì )主義建設者和接班人。
北京八一學(xué)校保定分校的史小昌校長(cháng)在《為提升學(xué)生核心素養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展而推行分級閱讀》的講座中，闡述了“環(huán)境育人于有形，氛圍育人于無(wú)聲”的理念。
11月27日，高研班的老師們來(lái)到石家莊43中，連續聽(tīng)了5節公開(kāi)示范課，涉及幼兒園、小學(xué)、初中和高中不同學(xué)段，內容涵蓋歌曲、跨學(xué)科、閱讀、口語(yǔ)和寫(xiě)作。會(huì )后，來(lái)自北外的任真教授對這五節課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。11月28日，高研班的老師們又前往石家莊41中，參與了李冬老師工作室的聽(tīng)評課活動(dòng)。該工作室的教師們展示了兩節常規課程，通過(guò)這些課程，老師們領(lǐng)悟到一個(gè)道理：英語(yǔ)課應注重利用教材進(jìn)行教學(xué)，而非單純教授教材內容，提升自身的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
本次培訓讓我收獲良多，作為一名教師和班主任，在今后的工作中，我會(huì )繼續努力，提升自我，以新時(shí)代“四有”好教師的標準嚴格要求自己。用智慧啟迪學(xué)生，用情感感化學(xué)生，用人格陶冶學(xué)生，腳踏實(shí)地地做一個(gè)穿著(zhù)長(cháng)袍的人，做一個(gè)配得上先生稱(chēng)號的人！
英語(yǔ)教師培訓的心得體會(huì )4
這次培訓為我校英語(yǔ)教師提供了很好的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)此次學(xué)習，我在教育教學(xué)方面受益匪淺，學(xué)到了許多值得借鑒的經(jīng)驗。以下是我聽(tīng)課后的感受：
在聽(tīng)完關(guān)于如何上好一節英語(yǔ)課的講座后，我認識到在教與學(xué)的雙邊關(guān)系中，教師應注重培養學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習習慣。正如古人所說(shuō)：“溫故而知新�！边@要求我們每位教師應將“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)重要注意點(diǎn)。英語(yǔ)教師要充分利用有限時(shí)間，幫助學(xué)生預習新知識并鞏固復習，從而不斷提升課堂教學(xué)的有效性。
我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的`首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學(xué)習英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實(shí)踐能力。
我們不僅要提升自身專(zhuān)業(yè)素養和個(gè)人魅力，還應不斷反思。要想在工作中不斷提升教學(xué)水平，這一環(huán)節不可或缺；持續反思與改進(jìn)至關(guān)重要。教師職業(yè)沒(méi)有終點(diǎn)，只有更高標準。通過(guò)不斷的反思與積累，形成屬于自己的經(jīng)驗和方法，并將其升華成一種理論，這便是成為一名優(yōu)秀教師的境界。
此次培訓，更新了我的教學(xué)理念，提升了我對英語(yǔ)課堂的掌控能力，為英語(yǔ)新課堂教學(xué)開(kāi)辟了新的天地。在未來(lái)的工作中，我將銘記此次培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
英語(yǔ)教師培訓的心得體會(huì )5
暑假期間，我參加了市教育局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓后，感觸頗深。我不僅僅在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識水平上有了明顯的提高，而且在教學(xué)方面有了更大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，使自己進(jìn)一步了解了教師這個(gè)職業(yè)的內涵，更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。
在小學(xué)教師教學(xué)技能培訓班開(kāi)班儀式上x(chóng)x局長(cháng)做了重要講話(huà)。他指出：
一、要明確培訓目的，充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
二、善于學(xué)習實(shí)踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫。
三、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)教師隊伍。
結合x(chóng)x局長(cháng)的講話(huà)，每一位班主任和學(xué)員都積極落實(shí)了相關(guān)要求。通過(guò)這次英語(yǔ)學(xué)習，我對新課程標準有了更深入的理解，學(xué)會(huì )了如何設定教學(xué)目標，明確了教學(xué)目的，使我對英語(yǔ)教學(xué)理論知識有了進(jìn)一步的認識，為我的英語(yǔ)課堂教學(xué)指明了方向。同時(shí)，我也認識到學(xué)生與教師在英語(yǔ)課堂中扮演的不同角色和各自的'作用。教師需要理解學(xué)生，了解他們的心理特點(diǎn)，并不斷提升自己。這為我在英語(yǔ)課堂管理中指明了一條道路。今后，我將細心觀(guān)察學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，了解他們的心理特點(diǎn)，不斷提升自己的素質(zhì)。此外，教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習方式以及課堂互動(dòng)方式的變化在教學(xué)中起著(zhù)重要作用，是不可忽視的。教師們介紹的多種英語(yǔ)學(xué)習方式和途徑，使我受益匪淺。
在未來(lái)日子里，我將持續學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，將科研與教學(xué)相結合，走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，注重實(shí)效�；睘楹�(jiǎn)，走簡(jiǎn)約之路，返璞歸真，為小學(xué)英語(yǔ)教育貢獻一份力量。
英語(yǔ)教師培訓的心得體會(huì )6
曾有教育家強調：“缺乏教師的成長(cháng)，便無(wú)真正的教育進(jìn)步�！弊鳛槟贻p教師，要在教育領(lǐng)域翱翔，必須持續學(xué)習與提升，促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。參加煙臺小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓后，聆聽(tīng)四位名師關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的精彩講座，令我深受啟發(fā)。
一、常反思
美國教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長(cháng)公式為：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。一個(gè)教師的成功與否，與反思有著(zhù)直接的關(guān)系�；钴S在教壇上的大師們，無(wú)一不是反思的高手；一些原本普通平凡的教師，也可以通過(guò)一步步的反思，一步步的成長(cháng)，成為今日的“明星”。優(yōu)秀如韓莉麗老師，尚且“且思且行，且行且思”，我們作為普普通通的`青年教師，又有什么道理不反思呢？我們要不斷反思，反思自己的教學(xué)行為，從教材解讀與運用、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等等層面去反思。日常教學(xué)之后，我們不妨用這樣幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的課堂教學(xué)：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎？這節課的教學(xué)目標合理嗎？這節課中最難忘的一個(gè)細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？相信在這樣不斷地反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐的過(guò)程中，我們的課堂教學(xué)水平一定會(huì )得到不斷地提高。
二、勤動(dòng)筆
作家周?chē)皆?jīng)說(shuō)過(guò)：思想猶如風(fēng)中的紙屑，其中有一些落在了幸運的手上，大部分隨風(fēng)飄散了。做為教師，我們每天都會(huì )有很多點(diǎn)滴的感受：一個(gè)教學(xué)細節的處理，一件管理學(xué)生的小事，甚至是同事或學(xué)生口中一句不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)，都可能帶給我們無(wú)限的思緒。這些隨風(fēng)飄逝的思緒，如果不及時(shí)抓住，就會(huì )從我們的指縫中飄散、消失。所以，我們一定要養成勤動(dòng)筆、善記錄的好習慣�！肮P是練出來(lái)的”，連大文豪魯迅先生說(shuō)起自己的寫(xiě)作體會(huì )，也是這樣強調：“文章應該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái)，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無(wú)心得和方法的�！甭�(tīng)了丁國紅老師的報告，相信沒(méi)有人不贊同，她實(shí)在是一位勤動(dòng)筆、善動(dòng)筆的教師。教育教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感受與經(jīng)驗，經(jīng)她的筆一潤色，就變成了一篇篇那么引人深思的文章。聽(tīng)了她的報告，我想，我們青年教師要想獲得成長(cháng)，也必須像丁老師那樣，勤動(dòng)筆、多動(dòng)筆，堅持經(jīng)常寫(xiě)一些東西，寫(xiě)教學(xué)中的得與失，寫(xiě)聽(tīng)課后的感受與思索，或寫(xiě)看過(guò)文章之后的感想與收獲，這樣，我們才能逐漸成長(cháng)。
三、多讀書(shū)，多學(xué)習
多讀書(shū)，多學(xué)習，成為智慧型教師，是青年教師成長(cháng)的關(guān)鍵。我們青年教師大多缺乏系統的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，自身理論基礎薄弱，教育理念、教學(xué)方法及教育手段多停留在初級階段，且提煉和總結工作經(jīng)驗的能力不足。因此，迫切需要我們多讀書(shū)、多學(xué)習。從宏觀(guān)上看，我們要深入研究英語(yǔ)課程標準，確保教學(xué)方向正確；從微觀(guān)上看，應廣泛閱讀各類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)期刊，每一篇優(yōu)秀的教案、每個(gè)巧妙的教學(xué)細節處理方法以及每點(diǎn)深刻的教學(xué)感悟，都能讓我們領(lǐng)略到名師獨特的教學(xué)藝術(shù)。
除了學(xué)習理論知識，我們更應該努力提升自身的教學(xué)實(shí)踐水平。聽(tīng)課是提高教學(xué)能力的有效途徑，特別是對我們這些年輕教師而言，多聽(tīng)課才能逐步積累經(jīng)驗。無(wú)論是校內還是校外的每一次教研活動(dòng)和培訓機會(huì )，我們都應倍加珍惜。在向名師們學(xué)習的過(guò)程中，不斷強化自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能。
不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。青年教師的成長(cháng)并非一蹴而就。唯有通過(guò)日積月累、千錘百煉，方能“修成正果”。在未來(lái)的教學(xué)歲月里，我愿持續學(xué)習，勇于創(chuàng )新，在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路上不斷前行。
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