閱讀的心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的閱讀的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀的心得體會(huì )1
，既有趣又感人�！队耆恕肪褪沁@樣一個(gè)童話(huà)集，我很喜歡。其中《雪人》這個(gè)故事讓我感觸最深。
第一人稱(chēng)寫(xiě)的《雪人》，講了這么一個(gè)美好的童話(huà)：主人“我”很喜歡雪人，但是每年春天，雪人都會(huì )融化�！拔摇焙茈y過(guò)，總想堆一個(gè)不會(huì )融化的雪人。
一個(gè)冬天的下午，“我”又要堆雪人了。出門(mén)前奶奶給了我一個(gè)蘋(píng)果，本來(lái)是爸爸媽媽為了孝敬奶奶拿的，但是奶奶舍不得吃，留給了我。蘋(píng)果是紅色的，我舍不得吃，就決定把它留給我的雪人。我抱著(zhù)蘋(píng)果，跑到雪地上去堆一個(gè)高高的雪人。雪人太美了，我越看越喜歡，就把蘋(píng)果嵌在它的胸口。
這個(gè)雪人看起來(lái)和其他小朋友堆的'雪人沒(méi)有什么不同，但是春天來(lái)了就不一樣了。初春的太陽(yáng)照在雪人身上，雪人一個(gè)個(gè)變成了水，悄無(wú)聲息的消失了。我的雪人沒(méi)有融化，因為里面有一顆蘋(píng)果心。這個(gè)蘋(píng)果代表了我們全家人之間的愛(ài)，給雪人帶來(lái)了生命。
有愛(ài)才有生命。這個(gè)故事告訴我們這樣一個(gè)道理。我的雪人，故事的主人，有一顆不會(huì )因為全家人的愛(ài)而消失的心。如果所有的爸爸媽媽都能愛(ài)自己的孩子，所有的孩子都能愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)澜鐚?huì )多么美好！
閱讀的心得體會(huì )2
這個(gè)寒假，我讀了《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)。
在這本書(shū)中，我認識了許多動(dòng)物朋友：敦厚老實(shí)、愛(ài)與朋友分享的河鼠；調皮機靈、愛(ài)動(dòng)腦筋、但又經(jīng)不起誘惑的鼴鼠；愛(ài)闖禍、又極度揮霍浪費結果把自己弄進(jìn)監獄還差點(diǎn)丟掉家園的蟾蜍；寬厚老實(shí)、不茍言笑、但外冷內熱，率領(lǐng)大家幫助蟾蜍奪回家園的老獾先生……
文章通過(guò)一個(gè)個(gè)曲折離奇的故事，揭示了許多深刻的道理，使我們明白了偉大的友情和家的含義。
這本書(shū)有趣溫馨，像一縷溫暖的陽(yáng)光，像一滴滴晶瑩的露水，充滿(mǎn)了詩(shī)情和畫(huà)意，滋潤了我們的心靈，使我明白了知錯就改等道理，也使我感受到了友情的珍貴，體會(huì )到了家的美好與溫馨。
寒假里，我讀了不少書(shū)，有的讓我感動(dòng)，有的讓我增長(cháng)見(jiàn)識，而讓我感受最深的是高爾基的作品——《童年》，這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng )作的“自傳體小說(shuō)三部曲”中的第一部。
《童年》這本書(shū)主要寫(xiě)阿廖沙的童年。他年幼時(shí)父母雙亡，冷酷無(wú)情的外祖父經(jīng)常毒打他，愛(ài)錢(qián)如命的兩個(gè)舅舅冷落他，表哥薩沙總是捉弄他，除了外祖母，幾乎沒(méi)有人關(guān)愛(ài)他。有一次，阿廖沙和他的表哥薩沙去院子里，把桌布染成了藍色。這件事被外祖父發(fā)現了，外祖父把阿廖沙狠狠地揍了一頓，阿廖沙被打暈了過(guò)去。這樣的暴打簡(jiǎn)直就如家常便飯，不幸隨時(shí)降臨在阿廖沙的身上……讀著(zhù)讀著(zhù)，我的眼睛濕潤了，我們還在媽媽的懷里撒嬌呢，可憐的阿廖沙卻過(guò)上了如此悲慘的生活。
雖然阿廖沙生活在這樣的痛苦的家庭里，他卻沒(méi)有因此而怨恨生活，相反，在外祖母的關(guān)愛(ài)和保護下，他成長(cháng)為一個(gè)善良、樂(lè )觀(guān)的人。他沒(méi)有放棄自己，而是堅持每天學(xué)習，在知識的殿堂里遨游。他還跟著(zhù)外祖父學(xué)了一些知識，加上自己不斷的.努力，長(cháng)大后終于成為了一位的作家。
阿廖沙的童年是痛苦的，是孤獨的。比起他，我們的童年可愉快得多。別說(shuō)毒打，就是罵，爸爸媽媽也沒(méi)有罵過(guò)我們幾回。我們小時(shí)候能上幼兒園，每天在幼兒園里玩耍、交朋友，處處充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)�；氐郊依�，有爸爸媽媽的陪伴，一家子吃著(zhù)豐盛的晚餐，說(shuō)說(shuō)笑笑，幸福在我們心里開(kāi)出花來(lái)。上小學(xué)后，有時(shí)候會(huì )因為不認真完成作業(yè)而受到爸爸媽媽的批評，可爸爸媽媽也就是嚇唬嚇唬我們，輕輕地打一下，哪有阿廖沙的外祖父那么可怕？我們擁有這么美好的生活，可有些人卻不懂得珍惜，不好好努力，真不應該呀。
讀完這本書(shū)，既我懂得了要珍惜現在美好、幸福的生活，好好學(xué)習；也讓我懂得了面對坎坷與不幸，一定要樂(lè )觀(guān)積極，一定要選擇堅強！
閱讀的心得體會(huì )3
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細膩地用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的'關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當親人的老師!當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要!
每個(gè)人在生活中，在成長(cháng)過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評;而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的老師給我們的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì )我們要真正地把愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
閱讀的心得體會(huì )4
親子閱讀是家庭教育的重要一環(huán)，它不僅能夠培養孩子們的閱讀興趣，同時(shí)也能夠加深親子之間的感情。在過(guò)去的一年里，我和孩子們每晚堅持閱讀，不僅讓他們愛(ài)上書(shū)籍，而且讓我收獲了許多寶貴的親子閱讀心得。在這篇文章中，我將分享我親子閱讀的心得體會(huì )。
首先，親子閱讀讓我看到了孩子們的成長(cháng)。孩子自小就喜歡聽(tīng)故事，而我則樂(lè )于為他們講述各種精彩的故事。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們開(kāi)始主動(dòng)要求自己來(lái)閱讀，而且還會(huì )為所讀的書(shū)籍做一些簡(jiǎn)單的讀后感或者繪本評論。這讓我感到非常欣慰，同時(shí)也激勵著(zhù)我更加積極地陪伴他們成長(cháng)。
其次，親子閱讀加深了我和孩子們的親情。在忙碌的工作中，我常常無(wú)法抽出時(shí)間來(lái)和孩子們交流。然而，在親子閱讀的過(guò)程中，我們可以一起坐在沙發(fā)上，分享讀書(shū)的樂(lè )趣，這不僅豐富了我們的生活，也讓我更加了解孩子們的內心世界。每天晚上的親子閱讀成為了我們放松心情的時(shí)刻，也使我感受到了家庭的溫暖。
第三，親子閱讀培養了孩子們的語(yǔ)言和溝通能力。通過(guò)閱讀，孩子們可以接觸到各種豐富的語(yǔ)言表達方式，并且在聽(tīng)故事和討論的過(guò)程中積累了大量的詞匯。同時(shí)，親子閱讀也激發(fā)了他們的思維和想象力，讓他們學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)和情感。這對于他們將來(lái)的學(xué)習和社交是非常有幫助的。
第四，親子閱讀開(kāi)拓了孩子們的視野。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的.書(shū)籍，他們可以了解到世界上的各種事物和文化。我們一起讀了許多關(guān)于自然、歷史、科學(xué)等方面的書(shū)籍，這為他們打開(kāi)了一扇通向未知世界的大門(mén)，讓他們對知識充滿(mǎn)了好奇心和求知欲。親子閱讀不僅擴大了孩子們的知識面，還培養了他們的探索精神。
最后，親子閱讀還培養了孩子們的責任心和堅持不懈的精神。每天晚上，我都會(huì )和他們一起制定閱讀計劃，約定好要讀幾頁(yè)或者幾章。孩子們會(huì )根據計劃認真閱讀，并且在完成后主動(dòng)和我分享他們的感悟和體會(huì )。通過(guò)這樣的堅持，他們學(xué)會(huì )了對自己的學(xué)習負責，也培養了他們刻苦鉆研的精神。
親子閱讀不僅僅是孩子們的閱讀之旅，更是我和孩子們共同成長(cháng)的旅程。通過(guò)每天的閱讀，我看到了他們的成長(cháng)和進(jìn)步，也加深了我和孩子們之間的感情。同時(shí)，親子閱讀還開(kāi)闊了他們的視野，培養了他們的語(yǔ)言和溝通能力，鍛煉了他們的責任心和堅持不懈的精神。我堅信，親子閱讀將持續影響著(zhù)他們的一生，讓他們成為更加全面發(fā)展的人。
閱讀的心得體會(huì )5
我是大三班宋柯翰的媽媽?zhuān)?月21日起，我與宋柯翰一起參加冶源鎮中心幼兒園“我與孩子同讀書(shū)，共成長(cháng)親子快樂(lè )閱讀活動(dòng)”，活動(dòng)的開(kāi)展讓我受益匪淺。
柯瀚從一個(gè)一放學(xué)回來(lái)就看不到的淘氣孩子變成了：媽媽你跟我讀書(shū)打卡，告訴我圖片中的'動(dòng)物，它們?yōu)槭裁磿?huì )這樣？……孩子變得愛(ài)學(xué)習，讓我有了跟他好好探討、交流從而了解孩子內心的想法，讀書(shū)讓他說(shuō)話(huà)通暢了，口齒清楚了，善于跟我交談了。我與宋柯翰同讀書(shū)，讓我體會(huì )到了與孩子在一起，讀書(shū)的快樂(lè )，一起拼讀，一起笑，一起增長(cháng)知識，快樂(lè )無(wú)比。
謝謝冶源鎮中心幼兒園有這一項活動(dòng)，讓宋柯翰養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，讓我體會(huì )到了：“我與孩子同讀書(shū)，共成長(cháng)"，一起快樂(lè )著(zhù)，老師們你們辛苦了。
閱讀的心得體會(huì )6
通過(guò)閱讀與畢業(yè)論文相關(guān)的文獻實(shí)習，也就是文獻閱讀，我發(fā)現自己的專(zhuān)業(yè)知識還很貧乏，需要在日后的學(xué)習生活中加強。文獻閱讀看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，這不僅需要好的文獻閱讀方法，也要有文獻檢索的基本技能。文獻閱讀實(shí)習剛開(kāi)始，導師就指導我如何下載文獻和怎樣看文獻。通過(guò)對我所選擇的的論文課題的有關(guān)文獻和論文閱讀，很好的了解了課題相關(guān)的有關(guān)文獻和發(fā)展動(dòng)態(tài)，這樣使得對自己畢業(yè)論文的設計實(shí)現有的放失！
在文獻閱讀實(shí)習環(huán)節中，在指導老師的的指導下，我通過(guò)網(wǎng)上數據庫資源的檢索、圖書(shū)館資料的借閱、實(shí)體店圖書(shū)的購買(mǎi)，搜集了與所選的畢業(yè)論文設計相關(guān)的2本著(zhù)作，2篇中文期刊，2篇外文期刊文獻，之后進(jìn)行了相關(guān)的文獻閱讀。解決本人在論文寫(xiě)作階段網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下查找學(xué)術(shù)信息所面臨的一系列問(wèn)題，提高本人對信息資源的選擇、檢索和利用能力。在文獻閱讀完成后，我深切體會(huì )到了文獻閱讀對于畢業(yè)論文設計的重要性，明白了緊靠所學(xué)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識來(lái)設計畢業(yè)論文是遠遠不夠的，我們還必須閱讀大量相關(guān)課題的國內外學(xué)者研究文獻，才能更好的了解到本課題的研究方向和研究領(lǐng)域在現階段的發(fā)展現狀和研究現狀，以便做出更好更出色的研究。
以下就是本人在文獻閱讀實(shí)習環(huán)節后的心得體會(huì )：
一、明白了畢業(yè)論文設計文獻閱讀是前提，是必備的能力
在此次文獻閱讀環(huán)節中，我明白了要進(jìn)行文獻閱讀，首先必須學(xué)會(huì )如何檢索文獻，找到對自己有用，有實(shí)際意義的文獻。通過(guò)導師的介紹，明白了文獻檢索是一門(mén)很重要很有用的學(xué)問(wèn)也是一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)，在導師的指導下我了解到了信息檢索方面的基礎知識，掌握了一些文獻檢索的基本技能。雖然我現在學(xué)到的還只是一點(diǎn)皮毛，但是只要通過(guò)不斷的學(xué)積累，借助老師教過(guò)的方法，我相信自己能夠一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，直到能夠很熟練的掌握它，為下學(xué)期畢業(yè)論文的設計進(jìn)行文獻的檢索打下基礎。
做本科畢業(yè)設計，不看文獻要做好畢業(yè)設計，可以說(shuō)一點(diǎn)可能都沒(méi)有。只有廣看論文，深入學(xué)習，才能厚積薄發(fā)，寫(xiě)出響當當的論文出來(lái)，寫(xiě)的論文才有內涵，有價(jià)值，有意義。進(jìn)行畢業(yè)設計前的文獻閱讀時(shí)一定要切忌心浮氣躁，或者就是想著(zhù)混個(gè)畢業(yè)。相反我們要沉下心來(lái)，大量閱讀文獻，在讀的過(guò)程中有的文獻看懂了，但是看不懂的文獻也可能會(huì )居多�？炊恼J真學(xué)習借鑒，看不懂的深入探索，實(shí)在不行就暫時(shí)放下，過(guò)一段時(shí)間，隨著(zhù)知識和能力的提高慢慢也就弄明白了一些。這樣下學(xué)期寫(xiě)畢業(yè)論文就有了扎實(shí)的基礎和文獻閱讀的基本功了，做畢業(yè)設計事半功倍。
無(wú)論題目從何而來(lái)，都必需緊密追蹤當前有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的動(dòng)向。從開(kāi)始的研究，到最后畢業(yè)設計完成的整個(gè)過(guò)程，在導師教導下完成文獻閱讀是必不可少的。掌握文獻、對文獻進(jìn)行綜合，以批判的.眼光評價(jià)文獻，并從中提取出有用的和正確的信息以指導今后的研究，是一個(gè)能獨立完成畢業(yè)論文設計的應屆畢業(yè)生需必備的能力。
二、懂得了閱讀文獻必須掌握技巧，才能事半功倍
在此次文獻閱讀實(shí)習環(huán)節中，我深切體會(huì )到，要想有效的完成文獻閱讀可以從以下六個(gè)要素方面出發(fā)：
1、首先要明白自己現階段的主要科研目標是什么，打算做或正在做哪個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的科研項目，這個(gè)要稍微具體點(diǎn)，因為這是自己閱讀文獻的前提。對于我們即將畢業(yè)的本科生能夠而言，文獻閱讀之前必須要確定畢業(yè)設計的題目及研究方向。只有有了這個(gè)具體的目標，閱讀文獻才會(huì )有一個(gè)大致方向，不然收效不大，因為茫茫書(shū)海，沒(méi)有一個(gè)大致的具體的研讀文獻的方向，就跟大海里迷失了自己一樣，很難走到彼岸！
2、其次把與自己研究的課題的文獻都搜集出來(lái)，之后對于下載的文獻，要以其內容建立以專(zhuān)題雜志按時(shí)間先后的專(zhuān)門(mén)分類(lèi)。哪些需要仔細閱讀并保存，哪些用處不大，待刪除，哪些需要閱讀卻尚未閱讀。以后想到時(shí)，還能及時(shí)找到。
3、做好筆記，寫(xiě)好心得！不要相信自己的記性，好記性不如爛筆頭。如果一篇文獻你不做標記，不寫(xiě)點(diǎn)自己的心得，那么用不了多久，當我們再打開(kāi)該文獻，因為該文獻上也是很干凈的，因為你沒(méi)有留下任何標記，你可能會(huì )忘得很干凈，到時(shí)候不得不重新再從頭閱讀，浪費了大量的時(shí)間。如果你再第一次閱讀的時(shí)候，稍微花點(diǎn)時(shí)間，把重點(diǎn)句子標記起來(lái)，把文章的大致內容和自己的想法寫(xiě)出來(lái)，那么下次再看到這篇文章，只需重點(diǎn)的看一下自己標記的句子和寫(xiě)得心得體會(huì )，馬上就會(huì )了解文章的大致內容，節省了時(shí)間，提高了效率！這樣也我們以后做畢業(yè)論文設計的時(shí)候，回來(lái)查找相關(guān)資料就容易的多了。
5、閱讀文獻時(shí)，先閱讀摘要、引言的最后部分、結論，因為這幾部分都是作者大致介紹自己研究的內容，以及自己文章的特色，在最后結論部分有些也是和摘要中的字句是重合的。這幾部分一般都比較短，花的時(shí)間也很短，但可以對整篇文章有一個(gè)清晰的輪廓，為自己進(jìn)一步讀正文打下基礎，哪些應該重點(diǎn)讀，哪些應該了解，自己心中有數！然后讀參考文獻，順藤摸瓜，找出該領(lǐng)域相關(guān)的重點(diǎn)文獻，有助于自己系統的，集中的閱讀文獻，加深印象，迸出火花！
6、讀完一篇文獻后，要寫(xiě)一個(gè)小總結。把該篇文章的主要內容、難點(diǎn)、創(chuàng )新點(diǎn)等用簡(jiǎn)短的話(huà)描述出來(lái)，然后把文章中采用的實(shí)驗方法、手段以及最后的得到的結果也分析一下，用自己的話(huà)總結，最后把自己的想法，以及值得自己借鑒地方，存在的問(wèn)題總結出來(lái)，那么這篇文章才算真正意義上的讀懂了。做這些工作有很大的好處，一是提升自己的總結概括和寫(xiě)作能力，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉后，你就會(huì )不知不覺(jué)得到提高，另外一個(gè)好處是積累，有了這些文字性積累，以后你自己寫(xiě)文章，寫(xiě)論文就會(huì )很方便的，不用臨時(shí)抱佛腳，那時(shí)候是很難擠出什么東西出來(lái)的。
三、結語(yǔ)
文獻閱讀是管理類(lèi)學(xué)生在校完成基礎課與專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習后的一必修課程，通過(guò)此次文本閱讀和數字化信息資源檢索閱讀專(zhuān)業(yè)文獻，為我以后鞏固和更新知識及本科畢業(yè)論文寫(xiě)作打下良好的基礎。文獻閱讀是畢業(yè)論文的設計必不可少的環(huán)節，也是畢業(yè)論文設計重要基礎，千里之行始于足下，如果連起初的文獻閱讀環(huán)節都無(wú)法好好的完成，要想好好的完成后面的畢業(yè)論文設計時(shí)不可能的，想抱有僥幸的心理，無(wú)非是異想天開(kāi)，自欺欺人。因此，我們必須在指導來(lái)時(shí)的指導下，認真的做好文獻閱讀的實(shí)習，這樣才能為下學(xué)期的畢業(yè)設計打下堅實(shí)的基礎，設計出有意義，有內涵，有價(jià)值的論文。
閱讀的心得體會(huì )7
昨天下午，我們一年級數學(xué)在幸福路進(jìn)行了本學(xué)期的教研。此次教研不同于以往的由老師從頭說(shuō)到尾的形式，整個(gè)會(huì )議是由教研室王松枝老師主持，幾位年輕教師說(shuō)課組成。
一年級，對于我來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)全新的內容，需要備教材、備學(xué)生、備課堂等等，盡管教了十幾年學(xué)，可是今年卻感覺(jué)每天都要學(xué)習大量的內容，工作量比往年都重，就這樣，總感覺(jué)在課堂上，很多想法沒(méi)有實(shí)現，很多活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行。這次教研培訓，讓我對自己的課堂有了新的認識。
王老師針對教材，講了每單元需要注意事項和重難點(diǎn)題，特別是在說(shuō)到重難點(diǎn)題的時(shí)候，下面與會(huì )的很多老師能夠大膽發(fā)言，提出不同的見(jiàn)解，說(shuō)出自己在解決問(wèn)題時(shí)用到的巧妙的方法。
在串到20、21頁(yè)解決問(wèn)題時(shí)，王老師講到了解決問(wèn)題的策略，問(wèn)到與會(huì )的`老師，哪些老師是真正帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度思考，哪些老師是對教材講教材，只是把知識點(diǎn)交給了孩子。她的發(fā)問(wèn)帶給我很多的思考，雖然今年是第一次教一年級，可是反思自己近幾年的教學(xué)，我在教解決問(wèn)題時(shí)，不就是一個(gè)典型的“教書(shū)匠”嗎？
在講33頁(yè)100以?xún)葦档恼J識時(shí)，淮河東路的一位老師空講了一節課，讓我很是震撼，她的語(yǔ)言組織能力，課堂應變能力，設計問(wèn)題的新穎等等，讓我看到了一位年輕教師不懈追求教育的真理。
對于51頁(yè)這樣的活動(dòng)課，我們在平時(shí)的教學(xué)中最容易忽視的課例，卻在一位年輕教師（應該是隴海中路）的說(shuō)課下，所有老師聽(tīng)的津津有味，并且滲透了有序性、找規律等數學(xué)規律。讓我看到自己課堂中存在的租多不足。對比她們的教學(xué)，對教學(xué)中嚴謹的態(tài)度，我真的是自感慚愧我總認為自己的學(xué)生差，課堂上不能按照老師的預設走，不能進(jìn)行小組合作，學(xué)校的班班通不能用放手后就收不回來(lái)等問(wèn)題，所以更多的是自己說(shuō)，是自己作為一個(gè)“教書(shū)匠”在教，而通過(guò)她的說(shuō)課，我看到了老師再引導中起的作用，在這樣的課堂，學(xué)生不停的動(dòng)手擺，動(dòng)腦想，哪里還有那么多小動(dòng)作呢！
以前在聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)候，很少有老師愿意嘗試算理課的教學(xué)，這次培訓一位老師針對65頁(yè)例2，給了我們一節示范課，從復習湊十法開(kāi)始，簡(jiǎn)單的幾道題引入，然后過(guò)渡到不進(jìn)位的加法如：23+5，再出示簡(jiǎn)筆畫(huà)小兔子一共拔了多少個(gè)蘿卜，28+5=，反復對比這兩道題的區別，充分調動(dòng)學(xué)生的感官、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，讓學(xué)生真正理解了兩位數加一位數的算理，并讓學(xué)生運用自己的語(yǔ)音表達出來(lái)，是一節很好的算理課。讓我看到了我們區在數學(xué)力量上長(cháng)江后浪推前浪的一種嚴謹求教的態(tài)度。
本來(lái)昨天下午下著(zhù)大雪，王老師培訓前說(shuō)四點(diǎn)之前結束新課，但是聽(tīng)課的老師沒(méi)有一個(gè)提前離會(huì )的，大家都在認真聽(tīng)課并且坐著(zhù)筆記。最后，王老師再次強調，作為一名老師，我們是只交給孩子知識做一個(gè)“教書(shū)匠”還是帶領(lǐng)孩子們在知識的海洋里遨游呢！
作為一個(gè)從教十幾年的中年教師來(lái)說(shuō)，我在某種程度上不可否認的存在著(zhù)得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，而在會(huì )上，王老師以及說(shuō)課的老師給了我很大的啟發(fā)，不能只是把例題教給孩子，習題帶領(lǐng)孩子們去做，應該在教學(xué)中深挖教材，做到讓學(xué)生學(xué)完這課后有種意猶未盡的的感覺(jué)。這就要求教師一定要俯下身，看學(xué)生看課標看教材。
此次培訓，猶如我近期低迷中的一個(gè)風(fēng)向標，給了我前進(jìn)的方向，我將帶著(zhù)思考，重新調整自己的教學(xué)，力爭在教學(xué)上有一個(gè)新的突破！
閱讀的心得體會(huì )8
xx年12月3—5日，我非常榮幸的在xx縣教育體育局朱老師的帶領(lǐng)下，參加了全國教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。感謝領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，使我走近名師，
讓我聆聽(tīng)名師的教誨，一睹名師的風(fēng)彩。兩天的觀(guān)摩研討讓我收獲頗多。
12月4日開(kāi)幕式開(kāi)始，臨沂市的崔寶平副局長(cháng)、教科研主任宋玉良，分別作了精彩發(fā)言，開(kāi)幕式結束后虞大明作報告—“漫談新課程背景下語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題”，虞校長(cháng)那富有幽默風(fēng)趣的開(kāi)場(chǎng)白，令在座的久久難以忘懷。尤其是他的教學(xué)評價(jià)的激勵性——課堂教學(xué)評價(jià)，讓我學(xué)到了很多教育的機智。讓我明白面對聰明但會(huì )想鬼點(diǎn)子與老師做對的'孩子時(shí)應如何巧妙地以牙還牙，幽默地處理。讓學(xué)生在笑聲中明白自身錯誤；面對孩子犯下錯誤時(shí)，應巧妙的為孩子搭建一個(gè)臺階，讓孩子再犯錯之后，輕松下臺。虞校長(cháng)的課更是充滿(mǎn)大師級的智慧，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂情境中自主探究文本，體會(huì )園子的特點(diǎn)，感悟作者自由快樂(lè )的童年，憑借拓展閱讀和啟迪談話(huà)，激活學(xué)生用自己的方式書(shū)寫(xiě)美好童年使之永恒的欲望和動(dòng)力。
武瓊的精彩報告讓我感受到一種生命的活力。在印象中退休的教師應老氣橫秋、滿(mǎn)臉寫(xiě)滿(mǎn)滄桑，沒(méi)想到武老師卻是個(gè)活力四射的老太太，無(wú)論是在她的精彩報告中還是《七律長(cháng)征》中都讓人感受到她的活力四射，講到動(dòng)情處不忘向上揚揚手。在一個(gè)多小時(shí)的課堂上讓我學(xué)到了很多也思考了很多。
王振會(huì )老師執教的《稱(chēng)贊》也讓我感受很深。王老師在課堂上那種鎮定自若的神態(tài)，甜甜的笑臉、甜美的聲音一下子把我們帶入童話(huà)的世界里。她設計的小刺猬和小獾的對話(huà)指導學(xué)生朗讀時(shí)包含溫情又富有童趣。王老師在學(xué)生回答問(wèn)題是帶著(zhù)真誠的笑容，用真誠的話(huà)語(yǔ)去稱(chēng)贊學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì )到被稱(chēng)贊的快樂(lè )；再設計寫(xiě)生這一環(huán)節時(shí)王老師對同學(xué)書(shū)寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行稱(chēng)贊，培養學(xué)生發(fā)現同學(xué)優(yōu)點(diǎn)樂(lè )于稱(chēng)贊別人的心態(tài)。
支玉恒老先生久聞其名，期間也看過(guò)他老人家的講課光碟，就沒(méi)見(jiàn)其人，今天近距離的一睹支老的風(fēng)采真是萬(wàn)分激動(dòng)與榮幸。
總而言之，再次感謝領(lǐng)導給我們邀請到小語(yǔ)會(huì )這么多名家，聆聽(tīng)名家精彩的報告，讓我們走近名師課堂，這對我們今后的教學(xué)有很深的幫助，我們將以名師為榜樣，不斷吸收他們的精華，勤懇耕耘，不斷探索收獲明天的希望。
閱讀的心得體會(huì )9
親子閱讀是近年來(lái)越來(lái)越被家長(cháng)重視的一種育兒方式，因為它不僅有助于培養孩子的閱讀習慣和閱讀能力，也有助于增進(jìn)親子間的感情和交流。我和我的孩子也一起嘗試了親子閱讀之后，獲得了許多感悟和收獲。
親子閱讀可以增進(jìn)親子間的互動(dòng)和交流。在我們閱讀的過(guò)程中，我會(huì )和孩子一起討論書(shū)中的'情節和主題，與孩子分享我的想法和感受，聽(tīng)取孩子的疑問(wèn)和看法。這樣不僅可以讓孩子在閱讀中得到啟發(fā)和啟示，也可以讓孩子感受到父母的關(guān)心和理解。同時(shí)，也讓我更加了解孩子的內心世界。
親子閱讀可以培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力。我會(huì )在選擇閱讀的書(shū)籍上下功夫，讓孩子看到世界不同的面貌和人生不同的軌跡。同時(shí)，我也會(huì )積極鼓勵孩子，讓他們在閱讀中體會(huì )到樂(lè )趣和成就感。隨著(zhù)孩子閱讀能力的增強，他們的自信心也在不斷增強，對閱讀的興趣也日趨濃厚。
最后，親子閱讀也讓我感受到了陪伴的重要性。在孩子快樂(lè )地投入到閱讀的世界里時(shí)，我也感到了自己身為父母的責任和快樂(lè )。我愿意和孩子一起分享這份快樂(lè )，和他們一起走過(guò)成長(cháng)的每一步。在孩子成長(cháng)的歷程中，陪伴就是最好的禮物。
親子閱讀是一種非常有益和有意義的育兒方式。通過(guò)閱讀，我們不僅可以增進(jìn)互動(dòng)和交流，還可以培養孩子的閱讀興趣和能力。我深深感到，與孩子一起閱讀的時(shí)光是珍貴而美好的，也是孩子成長(cháng)歷程中不可或缺的一部分。
閱讀的心得體會(huì )10
今天，我讀完了美國作家杰克倫敦寫(xiě)的《熱愛(ài)生命》，這本書(shū)講述的是這樣一個(gè)故事：一個(gè)美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨自跋涉在廣闊的荒原上。冬天逼近了，寒風(fēng)夾著(zhù)雪花向他襲來(lái)，他已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，他只能艱難地行走在布滿(mǎn)沼澤和丘陵的荒原上。就在他的身體非常虛弱的時(shí)候，他遇到了一匹狼，那匹狼一直尾隨著(zhù)他。就這樣，兩個(gè)快死的生命互相博斗著(zhù)。為了活著(zhù)回去，為了戰勝這匹惡狼，主人公依靠自己頑強的意志，在與狼的戰斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血，最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒。
我覺(jué)得這個(gè)故事最讓我敬佩的是主人公那種熱愛(ài)生命的精神。因為大多數人遇到眼前這種情況可能就很悲觀(guān)，從而放棄生存的機會(huì )。而他明明知道活的機率很小，但他卻沒(méi)有甘心就死，他選擇了抗爭。他一次次的掙扎，尋找一絲絲生的希望，盡管意識漸漸模糊，但他心中的毅力卻沒(méi)有消失不見(jiàn)，那種奇怪的心靈作用應該就是有了一定要活下去的念頭在起作用吧!在那么惡劣的環(huán)境下，主人公仍然以非常人所能擁有的毅力堅持了下來(lái)。這篇文章，讓我認識到生命的`可貴，作者所要表達對生命的熱愛(ài)使我感觸頗深。
《熱愛(ài)生命》給了我深刻的啟示：為了達到一個(gè)人生的目標，就要勇敢的同人生道路上的一切艱難險阻做斗爭;一個(gè)人不管遇到多大的麻煩和困難，都永遠要堅強;因此，面對生活、工作遇到困難甚至生命受到威脅的時(shí)候，我們不能坐以待斃，只有奮起抗爭，才能取得勝利!而且，這篇文章還教我一個(gè)道理：能活下來(lái)，就是人生最大的饋贈。
熱愛(ài)生命是我們不可缺少的精神力量，每個(gè)人都要有著(zhù)這樣的精神力量，這樣強大的力量會(huì )使我們像文章中堅韌不屈、頑強拼搏不放棄生命的那位淘金者一樣，讓我們可以勇敢的戰勝困難，努力向前，最終走向成功。
今日，我再一次閱讀了由美國的著(zhù)名小說(shuō)大師杰克。倫敦寫(xiě)的短篇小說(shuō)《熱愛(ài)生命》，文章的資料很簡(jiǎn)短，可是意義卻是十分深遠。這篇文章對我的影響很大，我已經(jīng)是第三次閱讀它了，雖然僅有短短的幾十頁(yè)紙，可是宏揚的卻是一種志氣、正氣和骨氣，還讓我這個(gè)時(shí)�？蘅尢涮涞男∧泻⒁沧兊脠詮娖饋�(lái)。
《熱愛(ài)生命》這篇文章主要講的是：有一名淘金者，在凱旋歸來(lái)的路上，被同伴拋棄，他背著(zhù)沉甸甸的金砂和金磚尋找來(lái)時(shí)的路，饑寒交迫，腳扭傷了，為了生存他不惜一切和大自然作斗爭;為了生存他用全身的力氣追捕松雞;為了生存他勇敢的應對黑熊;為了生存他和一向追蹤他的病狼斗智斗勇。最終他被科學(xué)考察隊的隊員救了，而他的同伴比爾卻被狼群吃得只剩下一堆殘骸。
讀了這篇小說(shuō)，我感觸很深，我要感激文章中的主人公，他對生命的這份熱愛(ài)和應對困難的這份堅強，也一向影響著(zhù)我。記得有一次，我不細心下巴受傷了，裂開(kāi)了一個(gè)大口子，不停的流血，媽媽把我送到醫院，醫生說(shuō)：“不能打麻藥，還要縫三針�！蔽覈樀蒙窕觐嵉�，大哭起來(lái)。這時(shí)，我突然想到了《熱愛(ài)生命》這篇文章，我這小傷和主人公的饑寒交迫和隨時(shí)會(huì )被野獸吃了失去生命相比，簡(jiǎn)直就是“小巫見(jiàn)大巫”。這樣一想我立刻就不哭了，勇敢地對醫生說(shuō)：“能不能輕一點(diǎn)啊?”醫生笑著(zhù)說(shuō)：“好的，你閉上眼睛，很快就能夠了�！敝笪矣执蛄似苽L(fēng)針、掛了鹽水，雖然都很痛，可是我活了下來(lái)。
經(jīng)過(guò)這篇文章我領(lǐng)悟到：生命是很寶貴的，我們要熱愛(ài)它，如果我們不珍惜它、不尊重它，它就會(huì )派死神來(lái)剝奪我們的自由。應對困難我們也要堅強的應對，我們也不能夠輕易的放棄生命。此刻就有很多生著(zhù)絕癥和重病的人，他們就是這樣不放棄一分鐘、一秒鐘，配合著(zhù)醫生的治療，并等待著(zhù)名醫來(lái)醫治他們病，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)生命是寶貴的，這種熱愛(ài)生命的精神也是十分寶貴的。
革命烈士矍秋白以往說(shuō)過(guò)：“本來(lái)，生命僅有一次，對于誰(shuí)都是寶貴的�！蔽覀円嬲]那些準備吸毒、跳樓和自殺的中國人，讓他們要好好享受在這充滿(mǎn)陽(yáng)光、歡樂(lè )和幸福的人間。
在地球上多活一分鐘，多好的句子啊!生活也要這樣，天天要堅持歡樂(lè )的心態(tài)，去感受每一天。
閱讀的心得體會(huì )11
大家也許都知道，閱讀是一個(gè)人認知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書(shū)，能給孩子養成良好生活習慣，能培育孩子具有道德品格、真誠善良的心靈，能促進(jìn)孩子增強求知的欲望。我平時(shí)忙于工作和生活瑣碎的事，有時(shí)兒子拿著(zhù)他的書(shū)要求我講故事的時(shí)候，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是垂頭喪氣地獨自拿著(zhù)書(shū)茫然地翻閱，有時(shí)總覺(jué)得挺對不住他的。
這兩天楊老師布置了親子共讀的作業(yè)，我和兒子一起翻閱了大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓里的一個(gè)小篇章噴嚏王。故事講的是：馬老師為了防止把自己的感冒傳染給同學(xué)們，就給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)口罩。大個(gè)子老鼠覺(jué)得自己身強力壯抵抗力好，而擔心同桌女生小個(gè)子貓會(huì )傳染，就把自己的口罩給了她，讓小個(gè)子貓戴兩個(gè)口罩。后來(lái)全班同學(xué)都傳染打噴嚏沒(méi)法上課，大個(gè)子老鼠為了治好全班的噴嚏，自己卻要休養一個(gè)月，當他正在當心功課要落下了，小個(gè)子貓站出來(lái)要給他補課。故事中的大個(gè)子老鼠是那樣的真誠、友愛(ài)、負有責任心，小個(gè)子貓是那么的'可愛(ài)善良，它們在一起互相關(guān)懷，讓經(jīng)歷的事情看上去都那么美妙，生活是多么的有意義。我在讀故事的時(shí)候兒子一直在寧靜地聽(tīng)著(zhù)。聽(tīng)完了，兒子有一連串的問(wèn)題像發(fā)炮似地問(wèn)我，貓和老鼠是死對頭，為什么它們的關(guān)系會(huì )那么好呢？，大個(gè)子老鼠把口罩給了小個(gè)子貓難道不怕傳染噴嚏嗎？我對兒子說(shuō)：同學(xué)之間就是要互相關(guān)懷互相幫助，同學(xué)之間有困難，能幫得上一定要幫，這樣的話(huà)，下次你有困難的時(shí)候，別人也會(huì )來(lái)幫助你。這樣簡(jiǎn)單的道理兒子一點(diǎn)就通了。我也順便表?yè)P了他前兩天把多打印一份的（組詞）給了沒(méi)有的同學(xué)鄭徽陽(yáng)。兒子顯得非常的興奮，他覺(jué)得自己幫助了同學(xué)，并且還跟我講下次還會(huì )再幫助同學(xué)，我想兒子是體會(huì )到了幫助別人的快樂(lè )。一向有些自私的兒子能有這樣的表現讓我倍感欣慰。
這次親子共讀我約花了15分鐘的時(shí)間，不但增進(jìn)了我和兒子之間的感情，而且也讓兒子明白了做人做事的道理�；仡^想想其實(shí)孩子也不會(huì )占用我們太多的時(shí)間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會(huì )有意想不到的收獲，何樂(lè )不為呢！各位家長(cháng)，多些時(shí)間陪孩子閱讀，少些時(shí)間玩電腦看電視。愉快閱讀，讓我們的孩子在閱讀中成長(cháng)，在閱讀中獲得知識，得到個(gè)性的培育與健康進(jìn)展。世界上沒(méi)有不聰慧的孩子，只有不重視的家長(cháng)。讓我們一起堅持親子共讀吧！
閱讀的心得體會(huì )12
8月24日聽(tīng)了xx老師的題為《農村初中英語(yǔ)報閱讀教學(xué)與策略》的講座之后，我覺(jué)得xx老師的講座為我指明了下個(gè)階段在教學(xué)過(guò)程中的策略，受益匪淺。英語(yǔ)課程的學(xué)習，既是學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，又是他們磨礪意志和提高人文素養的過(guò)程，更是為了滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展和全國推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。而目前使用的教材的滯后性影響學(xué)生的發(fā)展。
《21世紀學(xué)生英文報》圖文并茂，內容豐富，選材廣泛，新穎時(shí)尚，難度適中，符合中學(xué)生的心理特征和認知水平。這樣的閱讀材料使學(xué)生耳目一新，產(chǎn)生強烈的學(xué)習興趣。有了興趣，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性就能得到充分發(fā)揮，從而提高學(xué)習效果。
近幾年的中考題型可以看出，中考在逐步將考查重點(diǎn)放在閱讀能力上，主要考查學(xué)生對語(yǔ)言材料的理解能力，以及通過(guò)對材料的閱讀，對材料中信息的捕捉能力。在我們迷茫之際，嚴老師的講座猶如一場(chǎng)及時(shí)雨。
xx老師的授課提綱從四個(gè)方面闡述了她對《21世紀英文報》使用后的理解和在實(shí)際教學(xué)中總結出的寶貴經(jīng)驗，值得我們大家學(xué)習。嚴老師還提到了英語(yǔ)報刊閱讀有利于提高學(xué)生對文章整體把握的'能力，可以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生對英語(yǔ)閱讀的需求。學(xué)生也可以根據自己的實(shí)際情況來(lái)閱讀難易適當且感興趣的文章。聽(tīng)完嚴老師這次講座后，我對如何能進(jìn)行行之有效的閱讀有了更為深刻的認識，對抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平有了更深的把握。
xx老師的講座中提到了很多英語(yǔ)報刊閱讀的益處，如能夠激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異拓展視野，并且為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
英語(yǔ)閱讀理解要靠一種悟性，這種悟性的形成絕對是學(xué)生自己領(lǐng)會(huì )、思考和親身體驗的結果。作為教師應當精心選材，合理利用英語(yǔ)報刊這一資源，根據學(xué)生所在年級以及認知水平的不同，注意結合學(xué)生的需求、興趣和語(yǔ)言程度，精心選材，合理利用后再將英語(yǔ)報刊引進(jìn)課堂教學(xué)。在聽(tīng)了xx老師的親身所做的例子，更加增加了我對實(shí)施英語(yǔ)報閱讀的信心。
在進(jìn)行英語(yǔ)報刊閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師可采用多種方法,來(lái)培養學(xué)生的思維能力，如猜想、辯論、采訪(fǎng)、小品、歌曲演唱、甚至配音等等。xx老師的講座就為我們提供了一個(gè)新思路：用英語(yǔ)報刊閱讀來(lái)提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。嚴老師經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)報刊教育，總結出的一些英語(yǔ)報刊閱讀教學(xué)的技巧和策略，讓我們能在將來(lái)的教學(xué)生涯中取得事半功倍的效果。
如果我們教師不僅僅讓學(xué)生課余自主閱讀英文報，而是把英文報引入課堂，再對學(xué)生加以閱讀方法的訓練和輔導，那么肯定是效果很大的。我愿在以后的英語(yǔ)課堂教學(xué)中嘗試融入英文報刊的閱讀教學(xué)。
閱讀的心得體會(huì )13
麗華二小是一所小巧而精致的新村配套學(xué)校，學(xué)�，F有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生八百余名。近年來(lái)，麗華二小英語(yǔ)組作為“常州市優(yōu)秀教研組”，一直致力于課內外閱讀教學(xué)研究。
20xx年9月我校開(kāi)始嘗試部分班級每周一小時(shí)的班內英語(yǔ)漂流閱讀以及20分鐘的繪本閱讀課的探究。20xx年2月，學(xué)校為了能讓更多喜愛(ài)英語(yǔ)閱讀的孩子互相交流，特意將教學(xué)樓五樓西改造成“英語(yǔ)課外閱讀角”，購置百本國外繪本，供喜愛(ài)閱讀的'學(xué)生隨意閱讀，交流心得。20xx年暑期，學(xué)校正式建成了“英語(yǔ)繪本閱覽室”。三至六年級每周的課外閱讀活動(dòng)開(kāi)始常態(tài)化，學(xué)生們紛紛拿出自己購置的繪本加入“漂流”的行列，“漂流閱讀”活動(dòng)受到學(xué)生和家長(cháng)的大力支持。我們同時(shí)開(kāi)始嘗試各年級每周一小時(shí)的班內漂流閱讀以及20分鐘的繪本閱讀課常態(tài)化，每周三下午一次課外閱讀活動(dòng)表演課，拍攝并上傳優(yōu)酷，我校學(xué)生和家長(cháng)越來(lái)越感受到英語(yǔ)學(xué)習的魅力。20xx年3月，學(xué)校為繪本室購置了15臺平板專(zhuān)供電子閱讀，英語(yǔ)組嘗試研究電子繪本的搜集整理和二次開(kāi)發(fā)，繪本室進(jìn)一步規范化，由學(xué)生管理員自行管理，采用閱讀會(huì )員升級制度，鼓勵學(xué)生個(gè)性閱讀，快樂(lè )閱讀。
閱讀的心得體會(huì )14
21世紀是一個(gè)信息化時(shí)代，機械化代替人工化，人工智能技術(shù)的出現并成熟運用，甚至是廣泛運用于生活的各個(gè)領(lǐng)域中。所以全世界的人都必須緊跟時(shí)代的步伐。不斷地學(xué)習充電，讓自己不至于被社會(huì )所拋棄、淘汰。社會(huì )是復雜的，幾乎沒(méi)有一件事可以用單一的某一項技能就可以單獨完成。所以群文閱讀學(xué)習，跨學(xué)科學(xué)習是必然的社會(huì )趨向！
群文閱讀是系統的學(xué)習，跨學(xué)科學(xué)習也是系統的學(xué)習。目前學(xué)校的學(xué)習基本還是單一的單科學(xué)習，這樣的學(xué)習會(huì )顯得比較枯燥無(wú)味，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。但是現實(shí)的實(shí)際生活中，學(xué)生真正要解決問(wèn)題的時(shí)候卻需要聯(lián)系幾個(gè)科目的知識才可以把問(wèn)題解決，很簡(jiǎn)單很現實(shí)的一種現象，現在的人聊天的時(shí)候就經(jīng)常是英語(yǔ)與國語(yǔ)普通話(huà)一起參雜著(zhù)說(shuō)的，或是方言加普通話(huà)，或是方言加英語(yǔ)。反正就是各種形式的搭配都有。如果交流的人只懂其中的一種語(yǔ)言，那這個(gè)交流就沒(méi)辦法進(jìn)行下去的。所以學(xué)生的學(xué)習需要系統跨學(xué)科地進(jìn)行學(xué)習！
群文閱讀方便學(xué)生整理知識，跨學(xué)科記憶也有利于學(xué)生思維的活躍！學(xué)生還是一個(gè)孩子，并不懂得如何去整理知識點(diǎn)，歸納出有用的知識框架。但是群文閱讀就能幫學(xué)生理清知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這是非常有利于學(xué)生學(xué)習的'�？鐚W(xué)科學(xué)習可以幫助學(xué)生記憶知識點(diǎn)，知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間是有聯(lián)系的，但是這些聯(lián)系卻不是每一個(gè)學(xué)生都能懂的的，有了跨學(xué)科的學(xué)習就可以幫學(xué)生解決這一問(wèn)題了。
群文閱讀與跨學(xué)科是相互相成的，跨學(xué)科學(xué)習是基于群文閱讀的，與跨學(xué)科學(xué)習在形式、情境、本質(zhì)與思維上的內在邏輯共通，群文閱讀可為跨學(xué)科學(xué)習的實(shí)現提供重要啟示。群文閱讀提供了跨學(xué)科學(xué)習的文本組合方式，提供了跨學(xué)科學(xué)習的思維方式，提供了跨學(xué)科學(xué)習的實(shí)施策略。群文閱讀學(xué)習需要跨學(xué)科學(xué)習，同樣的跨學(xué)科學(xué)習也需要群文閱讀。
群文閱讀應該被大力倡導，大力推行。群文閱讀適合現今時(shí)代人類(lèi)發(fā)展的需要，與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，為大家的生活、工作、學(xué)習帶來(lái)便利。
與此同時(shí)，作為教育工作者的老師們就要更加快速地學(xué)習，多給自己的大腦充電，不能只學(xué)習自己本專(zhuān)業(yè)的知識，還要多學(xué)習其它學(xué)科的知識，不斷地進(jìn)行學(xué)習，老師就是學(xué)生的榜樣，學(xué)習的楷模。所以老師要給學(xué)生起模范帶頭作用，率先進(jìn)行群文閱讀和跨學(xué)科學(xué)習。
生活在信息爆炸的時(shí)代，知識化的時(shí)代，人工智能技術(shù)廣泛運用的時(shí)代。認真學(xué)習、多學(xué)習是我們生存的基本要求。正所謂“活到老，學(xué)到老�！辈灰彩沁@個(gè)道理嗎？學(xué)習吧！努力吧！我們才能越來(lái)越優(yōu)秀！
閱讀的心得體會(huì )15
老舍先生是一位非常的小說(shuō)家和劇作家，我們經(jīng)常接觸到他的作品。這個(gè)暑假，我品味了老舍先生的作品。
《吶喊》小說(shuō)集是偉大的文學(xué)家、思想家和政治家魯迅先生的作品。讀過(guò)那么多的文學(xué)作品，《吶喊》文集卻讓人讀過(guò)后蕩氣回腸，久久不能忘懷。
《狂人日記》，瘋言瘋語(yǔ)可所說(shuō)的卻未必不是真話(huà)。那本寫(xiě)滿(mǎn)吃人的日記，是社會(huì )的真實(shí)寫(xiě)照�？植赖姆饨▔浩�，毫不留情地扭曲了一條條靈魂;在仁義道德的面具下掩蓋的是吃人的本質(zhì)。
狂人說(shuō)：沒(méi)有吃過(guò)人的孩子，或者還有?救救孩子!在那樣的吃人社會(huì )里，人亦或是明哲保身，亦或是當一個(gè)吃人者，在哪里還有純白的靈魂?那是發(fā)自?xún)刃牡目窈簟?/p>
任一個(gè)被壓迫，被禮教呀得喘不過(guò)氣的人都會(huì )自然而然的發(fā)出這樣的吶喊�？墒�，最為可悲的是，在封建禮教的壓迫與束縛下，人們卻沒(méi)有勇氣發(fā)出這樣的吶喊!狂人是幸福的，因為他的瘋，使他擺脫了封建禮教的對心靈的摧殘和壓迫，也只有瘋子才有權利擁有純凈的靈魂，希望這社會(huì )都是瘋子!科舉制度，八股取士，幾千年來(lái)抹殺了多少有識之士，磨去多少個(gè)性的棱角，它所塑造的是無(wú)數條沒(méi)有思想的，滿(mǎn)口之乎者也的封建傀儡。
多少人為了那四書(shū)五經(jīng)竭盡了一生所能;多少英雄豪杰為了功名盡折腰�！犊滓壹骸肥抢^《狂人日記》后第二篇評擊封建禮教和封建文化的文章。主人翁孔乙扭曲的心靈已被封建文化所骨化，他窮因潦倒，被人們作為笑料;滿(mǎn)口仁義道德，卻為生活所迫也當起梁上君子，最終，死是對他的解脫，在封建壓迫無(wú)處不在，無(wú)孔不入的社會(huì )，只有死人和瘋子幸免于難，這是多么諷刺!《阿q正傳》是《吶減》中代表性的文章之一。
他之所以如此家喻戶(hù)曉，因為它寫(xiě)出一個(gè)現代的我們國人的魂靈來(lái)(魯迅《俄文譯本阿q正傳序》)，即表現國民性的弱點(diǎn)。
阿q性格極其復雜，充滿(mǎn)矛盾。他質(zhì)樸而又愚蠢，受盡剝削欺凌而又不敢正視現實(shí)，妄自尊大;對權勢者有著(zhù)本能的不滿(mǎn)，表現出某種自發(fā)的朦娩的革命要求，而又受到封建傳統觀(guān)念和正統思想的嚴重影響。但作為他的主要性格特征的是他的精神勝利法(通稱(chēng)阿q精神)，即在接連不斷的失效中隨時(shí)幻想自己是勝利者，用以自寬自解，自欺欺人。
這種精神勝利法使阿q不能正視自己的悲慘地位并沉溺到更為屈辱的奴隸生活中去。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，故事也并不引入入勝，在魯迅的作品里，表現的是他那憂(yōu)國憂(yōu)民的民族責任感，是他對中華民族的深深熱愛(ài)。
他的作品尖銳有力評擊地評擊了不合理的`封建制度，被譽(yù)為徹底反對封建制度的第一聲春雷。他的言語(yǔ)犀利，像尖刀一樣直刺敵人的心臟。
同時(shí)，魯迅先生也對生活在這樣社會(huì )的人們深感哀其不幸，怒其不爭，希望通過(guò)《吶喊》小說(shuō)集的吶喊，喚醒麻木的靈魂，被壓迫的人們，都來(lái)吶喊吧!都來(lái)反抗吧!
這個(gè)暑期中，我讀了《百萬(wàn)英鎊》這本書(shū)，我懂得了雖然錢(qián)不是萬(wàn)能的，但這錢(qián)卻會(huì )讓許多人對有錢(qián)人點(diǎn)頭哈腰，他們?yōu)榱诉@張英鎊，拼命地拉攏故事的主人公——亨利-亞當斯，為了這張英鎊，從對亨利傲慢無(wú)禮一下子轉變?yōu)榱藢λc(diǎn)頭哈腰，這種行為是非�？蓯u的。
這個(gè)故事講述了主人公無(wú)意中不小心漂泊到了倫敦，倫敦的兩位富翁兄弟打了一個(gè)賭。哥哥認為如果給他一張百萬(wàn)元的英鎊，30天后他會(huì )因為無(wú)法證明這些錢(qián)是自己的而餓死，而弟弟卻認為他會(huì )活得很好。于是他們就把一張百萬(wàn)英鎊給了亨利，自己兩人出國旅游了30天�；貋�(lái)后得知亨利因為那張百萬(wàn)英鎊被所有人追捧，想拉攏他，幾乎所有東西都讓他免費買(mǎi)下。并因為這張英鎊不斷提高社會(huì )地位，最后到了除王室外的地位公爵之位，還娶到了一個(gè)漂亮的老婆，得到了三萬(wàn)元的銀行利息。又從兄弟那兒得到了很好的工作，過(guò)上了幸福的生活。
我從中體會(huì )到了人們會(huì )為了錢(qián)拼命拉攏莫個(gè)人，對這個(gè)人點(diǎn)頭哈腰，以及對他從各個(gè)方面都順從和安排得事事到位，就只是為了錢(qián)。對沒(méi)錢(qián)的人高傲無(wú)禮，對有錢(qián)的人低聲下氣，老老實(shí)實(shí)。
這使我感到很憤怒，凡事都應該人人平等，而這些人卻只看重錢(qián)，只要有錢(qián)人都會(huì )把他招待得很好，可遇到?jīng)]錢(qián)的就會(huì )高傲無(wú)禮。這人人平等的道理用到哪里去了?
在我們生活中，也經(jīng)常有這樣的事，大家都喊著(zhù)應該人人平等，但看到有錢(qián)人，卻缺一個(gè)個(gè)都低聲下氣，只想多拿些錢(qián)，多賺一點(diǎn)，我認為這是很不正氣的表現，希望大家都能一起，把城市中的不正之風(fēng)改過(guò)來(lái)! 曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人物都具有不同的性格，作者刻畫(huà)的淋漓盡致，細細品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。
故事的主要內容是以智和勇來(lái)依次展開(kāi)的，但是我認為智永遠是勝過(guò)勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬(wàn)大軍。此種例子舉不勝數。
可是在故事中也有“智不劃謀，勇不當敵，文不拿筆，武不動(dòng)槍”的。像漢室劉禪，整日飲酒作樂(lè )，不理朝政，心甘情愿的把蜀國獻出，最后竟然上演了讓天下人恥笑的事情，樂(lè )不思蜀。誰(shuí)會(huì )想到一個(gè)國家的統治者能做出這樣的時(shí)移俗易的事情來(lái)呢?
有勇無(wú)謀，大敵當前，只能拼死征戰。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門(mén)樓聽(tīng)從謀士的計策，何必被曹操吊死在城門(mén)上呢?如果顏良把劉備在河北的事情和關(guān)羽說(shuō)清楚，哪兒至于被義氣的關(guān)羽所砍呢?古人云：大勇無(wú)謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無(wú)不目。
再談?wù)剣�，魏，曾�?jīng)煊赫一時(shí);蜀，曾經(jīng)功成不居;吳，曾經(jīng)名震江東。這么來(lái)看，從國家就可以反映出國君的性格。曹操，欺壓百姓;劉備，愛(ài)民如子;孫權，稱(chēng)霸江東。
如果說(shuō)魏國在三國里智謀，一點(diǎn)也不為過(guò)。曹操的用兵堪稱(chēng)舉世無(wú)雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn)：曹操多疑，司馬懿太過(guò)陰險。再說(shuō)蜀國，首當其沖的必定是臥龍諸葛亮。他那過(guò)人的機智，嫻熟的兵陣，無(wú)不讓后人嘆為觀(guān)止。還有像龐統、姜維、徐庶等等一些人物，但是我認為都不如孔明。吳，一個(gè)占據三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時(shí)期的周瑜就熟讀兵書(shū)，精通布陣。經(jīng)過(guò)一番刻苦的努力，終于當上了水軍大都督，總統水兵。不過(guò)他太過(guò)于嫉妒，死時(shí)年盡二十六歲。
從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著(zhù)成功。
每個(gè)人都有自己的目標，只要踏踏實(shí)實(shí)，仔仔細細(的)地走好追求成功過(guò)程中的每一段路，相信成功一定會(huì )不遠的。
【閱讀的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
閱讀心得體會(huì )02-10
閱讀的心得體會(huì )02-28
閱讀與心得體會(huì )03-02
活法的閱讀心得體會(huì )02-07
論語(yǔ)閱讀心得體會(huì )01-13
閱讀國學(xué)心得體會(huì )02-04
文章閱讀心得體會(huì )12-08
背影閱讀心得體會(huì )03-02