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支教教師心得體會(huì )15篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的支教教師心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
支教教師心得體會(huì )1
有幸于本月25日至27日在合作師范參加“螢光支教”——甘肅鄉村英語(yǔ)教師培訓。由上海市華信公益基金出資和組織，普陀區教育學(xué)院承辦，通過(guò)專(zhuān)題講座、研討交流等教學(xué)活動(dòng)，幫助我們甘肅的這些教師了解先進(jìn)的學(xué)科發(fā)展新趨勢，更新教育觀(guān)念，以提高我們的專(zhuān)業(yè)素養及教學(xué)能力。通過(guò)學(xué)習，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀(guān)念得到了更新。
一、聆聽(tīng)精彩講座
普陀區教育學(xué)院邀請了非常有名的專(zhuān)家和學(xué)者給我們上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現出一種風(fēng)范：不能文章小而不規范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以?xún)艋�，人格得以升華。
二、更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。
在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、拓寬學(xué)習視野
我常想：能參加這樣的培訓學(xué)習，大家對我寄予了厚望。想著(zhù)想著(zhù)，我就有些汗顏，因為自己實(shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機來(lái)完善和提升自己。令我欣慰的是，培訓班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學(xué)員，我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的`問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng )設談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會(huì )。
在培訓學(xué)習的這段時(shí)間里，來(lái)自導師的諄諄教誨，來(lái)自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。兩天半的教師培訓使人難忘和懷念，相信我們每一位教師都會(huì )把這段人生中美好的學(xué)習經(jīng)歷載入記憶的相冊之中�，F在回到了工作崗位中，我會(huì )盡量把我的所學(xué)和所獲應用到自己的教學(xué)之中，以其學(xué)以致用，學(xué)有所用。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
支教教師心得體會(huì )2
能堅持到今天，感覺(jué)很不容易。因為忙，曾經(jīng)不止一次地想要放棄了，但咬咬牙，又硬著(zhù)頭皮堅持下來(lái)了。
在出發(fā)之前，感覺(jué)什么都沒(méi)有準備好，甚至連PPT都是午睡之前臨時(shí)改的，試講根本毫無(wú)意義。不過(guò)自認為自己的應變能力很好，可以不用備課，可是到真正上課的時(shí)候才發(fā)現，其實(shí)我太高估自己了。
去到清風(fēng)實(shí)驗學(xué)校，第一個(gè)念頭就是找小煒。不知道他是不是在這個(gè)學(xué)校讀。給他發(fā)了短信，但沒(méi)有回復。
我們上課的班級是初一（三）班，學(xué)生都很活躍。我們一進(jìn)教室就有一大幫學(xué)生涌向講臺，問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課，帶來(lái)的書(shū)能不能送給他們，等等。一直到上課鈴響了，他們還沒(méi)能安靜下來(lái)。后來(lái)小倩吼了兩聲，他們才慢慢安靜下來(lái)。接著(zhù)開(kāi)始我們的自我介紹，然后講課。
一進(jìn)教室，就有一大幫學(xué)生涌向講臺，問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課，帶來(lái)的書(shū)能不能送給他們等等。一直到上課鈴響了，他們還沒(méi)能安靜下來(lái)。根據我的判斷，這幫學(xué)生一定很活躍。由此，我在心里有了一點(diǎn)底。
上課時(shí)，先是由小倩給他們朗誦環(huán)保詩(shī)，講解垃圾的危害和分類(lèi)。她把整個(gè)班的氣氛給調動(dòng)起來(lái)了，很多學(xué)生搶著(zhù)舉手回答問(wèn)題，很是活躍。
接下來(lái)是由我來(lái)給他們演示小實(shí)驗，用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾。原本計劃請學(xué)生上臺演示，但似乎這個(gè)實(shí)驗太簡(jiǎn)單，他們都不感興趣，因此提前進(jìn)入了海報設計環(huán)節。在這個(gè)環(huán)節之中，把他們分成小組之后，每個(gè)小組都討論得很熱烈，各抒己見(jiàn)，像炸開(kāi)了鍋一樣。但也有少部分同學(xué)靜靜地呆在角落里，一語(yǔ)不發(fā)。估計他們是那些平時(shí)不怎么喜歡發(fā)言的同學(xué)。我留意到了最前面的一位女生和最后排的兩個(gè)男生，在別的同學(xué)都踴躍討論發(fā)言的時(shí)候，他們只是靜靜地坐在自己的座位上，做自己的事或看著(zhù)別人。我在暗想著(zhù)該怎樣激起他們的勇氣，讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)。
走下去巡視指導的時(shí)候，很多學(xué)生都積極地向我介紹他們的想法。有幾個(gè)女生很有創(chuàng )意，給我介紹了很多廢物利用的例子和DIY點(diǎn)子，比如用塑料瓶制作霓虹燈，用報紙擦紗窗……但是當我叫她們上講臺介紹時(shí)，她們又膽怯了。幾分鐘之后，我叫每個(gè)小組派代表上臺寫(xiě)下他們的標語(yǔ)，讓他們解釋。但是他們寫(xiě)的都很簡(jiǎn)單，而且寫(xiě)完就下去了，根本沒(méi)有機會(huì )交流。突發(fā)情況下，我竟然忘記了要對他們的標語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評，一心只想著(zhù)下一個(gè)環(huán)節，怕時(shí)間不夠。有一個(gè)女生畫(huà)畫(huà)很好，短短幾分鐘她就畫(huà)出了一幅雛形的海報。這幅海報的主人公是一位漫畫(huà)女生，手中拿著(zhù)一個(gè)礦泉水瓶，旁邊的垃圾箱寫(xiě)著(zhù)“可回收”字樣。叫她上講臺講解，她吞吞吐吐的，不敢說(shuō)話(huà)。我只好給她解圍，讓全班同學(xué)鼓掌，并讓她回到座位上繼續畫(huà)。
在知識競答的時(shí)候，所有人都舉手了，包括坐在最后排的那位男生，看得出來(lái)，他是鼓了很大的勇氣才舉的手。我想著(zhù)要給他一次答題的機會(huì )，到比較簡(jiǎn)單的一道題時(shí)，他們都使勁地舉高手臂，好讓我看到。但由于問(wèn)題有限，只能盡量滿(mǎn)足每個(gè)角落的學(xué)生，顧及全班，因此我喊了他�？吹剿e手回答，全部同學(xué)似乎都很驚訝，齊刷刷向后看，期待著(zhù)他的回答。他漲紅了臉，喊出了A。他一說(shuō)完，所有人都沸騰了，帶著(zhù)嘲笑的.口吻，喊出了不同意見(jiàn)，否決掉他的答案。我點(diǎn)擊答案C出來(lái)后，他垂頭喪氣地坐下了。確實(shí)，好不容易舉了一次手卻答錯了，他該有多尷尬。
在之后的問(wèn)題中，再也沒(méi)有見(jiàn)到他舉手……好在所有競答題目都答完之后，還剩很多書(shū)簽。于是，我走下去分發(fā)給那些積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)。他也像其他同學(xué)一樣，努力地伸出手，渴望著(zhù)要得到書(shū)簽。自然而然地，我給了他一張，算是對他的鼓勵。很多沒(méi)有得到書(shū)簽的同學(xué)都吵著(zhù)鬧著(zhù)抱怨著(zhù)。在走到那位畫(huà)畫(huà)的女生面前時(shí)，所有的書(shū)簽已經(jīng)發(fā)完，而她依然在埋頭畫(huà)她的海報，似乎對周?chē)l(fā)生的一切并不怎么感興趣�？吹剿@樣，心里真的很過(guò)意不去。在下課的時(shí)候，我走到她面前，問(wèn)她可不可以把那幅畫(huà)送給我。她驚訝地抬起了頭，受寵若驚，不好意思地說(shuō)：“我還沒(méi)畫(huà)完……”“不要緊的，我只想拿回去留念一下�！薄澳悄慊厝ピ侔堰@一部分涂黑就可以了！”她說(shuō)，笑了，笑得很燦爛。
在給他們班主任點(diǎn)評的時(shí)候，她指出了我們好的方面，說(shuō)：“你們這節課上得不錯，利用圖片展示、實(shí)驗、海報和知識競答等活動(dòng)，循序漸進(jìn)，效果很不錯，但也有一些不足。首先，在學(xué)生寫(xiě)下宣傳語(yǔ)之后，你沒(méi)有及時(shí)給出評價(jià)，這樣，你的這個(gè)環(huán)節就起不了什么作用了。第二，你在結束時(shí)沒(méi)有較深入地總結。在競答后面，你可以插入一個(gè)總結性的PPT，然后讓學(xué)生發(fā)表感言，這樣效果會(huì )更好一些�！薄拔蚁氲揭u價(jià)了，但是他們寫(xiě)得都太簡(jiǎn)單，不懂該怎么點(diǎn)評�！薄澳憧梢詮恼Z(yǔ)言手法來(lái)，比如比喻呀、押韻呀這些�！崩蠋熣\懇地提出了她的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)這次支教，我收獲了很多。
一、在課堂上，老師必須盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，讓他們融入到課堂中來(lái)。
二、對于比較活躍的學(xué)生，要給予一定的精神獎勵；對于平時(shí)不經(jīng)常舉手發(fā)言的學(xué)生，一定要適時(shí)地加以引導，如果他們舉手了，不管答對還是答錯，都要及時(shí)表?yè)P，讓他們重拾信心。
三、如果課堂上有學(xué)生提出自己的創(chuàng )意，一定要及時(shí)地鼓勵他們與同學(xué)分享，既可活躍課堂氣氛，又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究精神。
四、對于課堂上學(xué)生提出的觀(guān)點(diǎn)、想法，一定要及時(shí)地給予評價(jià)，最后做出總結。
感覺(jué)只有跟學(xué)生在一起，我才會(huì )這么開(kāi)心。經(jīng)歷這次活動(dòng)，我更深刻地認識到，自己是再也離不開(kāi)講臺了的。
支教教師心得體會(huì )3
每天最幸福的時(shí)光，就是和孩子們在一起的時(shí)候。我給他們分享從家鄉帶來(lái)的海螺和貝殼，利用科學(xué)課給他們講述天南海北的故事……日子久了，和孩子們越來(lái)越熟悉了，課間時(shí)常被孩子們圍住，回答孩子們的“十萬(wàn)個(gè)為什么”和“老師你怎么什么都知道”。我享受著(zhù)被孩子們圍住的幸福感，也學(xué)習著(zhù)如何處理師生和朋友關(guān)系的矛盾。
正課、下午自習、晚自習，還有社團活動(dòng)等等，因為樂(lè )在其中，所以我不知疲倦�！袄蠋�，降溫了，你穿這些，真的不冷嗎?”“老師，你上課干嘛這么嚴肅，想笑就笑出來(lái)吧�！薄袄蠋�，我給你寫(xiě)的信你要保管好�！薄袄蠋�，聽(tīng)我們班主任說(shuō)你只過(guò)來(lái)支教一年，那一年之后呢?”“老師，等你明年走的時(shí)候，我們一定要好好拍一張大合照�！�
記得之前寫(xiě)過(guò)一段和班上的一個(gè)孩子關(guān)于“夢(mèng)想”的對話(huà)。
有一天，一個(gè)孩子問(wèn)我：“老師，你的夢(mèng)想是什么?”我一時(shí)語(yǔ)塞，說(shuō)實(shí)話(huà)我沒(méi)有什么夢(mèng)想，我想的更多的是現在如何把這幫孩子教好。孩子又問(wèn)：“老師，那你小時(shí)候的`夢(mèng)想是什么?”我笑了，我被孩子的單純打動(dòng)……
還記得和孩子們最默契的是一段關(guān)于期中考試的對話(huà)。
“孩子們，馬上就要期中考試了，我真替你們著(zhù)急呀，要知道學(xué)習是自己的事情�！�
“老師，我們上一二年級的時(shí)候，老師就這樣說(shuō)，我的耳朵都要起繭子啦�！�
“嗯，那我這樣說(shuō)，為了我，大家都好好準備考試，怎么樣?”
“好!好!好!……”
這里的孩子，他們有的時(shí)候很淘，調皮搗蛋，七嘴八舌，破壞紀律，每當從他們身上看到我小時(shí)候的影子，我就樂(lè )呵地一笑，不會(huì )那么生氣;他們大多時(shí)候很有靈性，能看懂我的眼神，體會(huì )我的語(yǔ)氣，明白我的心思，理解我的小幽默。我是一個(gè)特別在乎回憶的人，嘴上很少說(shuō)起但心里確實(shí)是這樣想的，每每想到這些可愛(ài)又機靈的孩子，我都會(huì )感慨：這段支教時(shí)光，一定會(huì )很幸福。
支教教師心得體會(huì )4
我叫焦守蕓，是垛莊中學(xué)的一名普通教師。去年暑假，我向學(xué)校領(lǐng)導遞交了支教申請，來(lái)到了垛莊鎮官營(yíng)小學(xué)，開(kāi)始了我一年的支教生活。
記得支教第一天，帶著(zhù)激動(dòng)與迫不及待的心情，一大早我就準備好行囊，做好了出發(fā)的準備。對于偏遠山區的孩子們，對于新的領(lǐng)導與同事，對于新學(xué)校，我心里充滿(mǎn)了好奇與憧憬。乘著(zhù)官營(yíng)小學(xué)同事的車(chē)子，一陣寒暄、一路風(fēng)景、一車(chē)歡聲笑語(yǔ)，正式踏上了我一年的支教旅程。說(shuō)實(shí)在的，在那一刻，在興奮的同時(shí)還有幾分忐忑：支教不是一次心曠神怡的簡(jiǎn)單的游山玩水，而是一份沉甸甸的責任，是付出，是耕耘，是奉獻。自從章丘教育在章丘市教體局的領(lǐng)導下，開(kāi)展支援偏遠山區教育活動(dòng)以來(lái)，已有眾多杰出的支教教師，用她們辛勤的付出與汗水，為廣大教師樹(shù)立了榜樣。垛莊的支教教師們更是以她們吃苦耐勞的品質(zhì)、頑強的意志、無(wú)私奉獻的精神，書(shū)寫(xiě)了許多可歌可泣的動(dòng)人篇章。在邁出支教歷程第一步的時(shí)刻，我暗下決心：我一定不辜負領(lǐng)導的重托，不負社會(huì )、家長(cháng)和孩子們的厚望，我將心懷榜樣，竭盡全力，用自己的實(shí)際行動(dòng)為偏遠山區孩子們的成長(cháng)，為垛莊偏遠山區教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
由于學(xué)校英語(yǔ)教師短缺，我主動(dòng)承擔了四、五、六三個(gè)年級的繁重的英語(yǔ)教學(xué)工作。小學(xué)是學(xué)生各方面學(xué)習發(fā)展的啟蒙階段，是良好學(xué)習習慣的重要培養階段，面對一個(gè)個(gè)嬌嫩的"花骨朵",我深感肩上責任的重大，不敢有一絲的懈怠。和中學(xué)教師相比，小學(xué)教師課時(shí)多，工作量大而雜，使我深深得體會(huì )到了作為一名小學(xué)教師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處，與外界聯(lián)系較少，許多事物接受起來(lái)比較困難，這也增加了教學(xué)的難度。雖然有諸多的困難與不適應，但我深信"Nothing is difficult if you put your heart into it!",困難只會(huì )讓人變得更堅強、更智慧。
在教學(xué)中，我竭盡全力，絞盡腦汁，努力解決教學(xué)中所遇到的各種困難，在所教的學(xué)生身上，幾乎傾注了我全部的愛(ài)。通過(guò)了解知道孩子們的英語(yǔ)水平參差不齊，為了使學(xué)生們都能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。課前，我力求做到深入而全面的備課，悉心了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我想盡各種辦法，力求教學(xué)方法更加豐富多彩，牢牢地抓住每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，及時(shí)高效地解決好學(xué)生作業(yè)中出現的各種問(wèn)題，并對后進(jìn)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。
為培養了學(xué)生對英語(yǔ)的濃厚興趣，幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的自信心，我還教學(xué)生唱英文歌曲，編演英語(yǔ)話(huà)劇，不斷的充實(shí)他們的課間生活，打破了山里娃學(xué)不好英語(yǔ)的傳說(shuō)，期末考試中，我所帶三個(gè)年級的英語(yǔ)成績(jì)均名列全鎮前兩名，工作總結《小學(xué)英語(yǔ)教師支教工作總結》。
一年來(lái)，我信守承諾，不忘初衷，努力堅持自己的教育信念，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己。 同時(shí)我也感受到了孩子們的成功所帶給我的喜悅。盡管支教路上有諸如離家路途遙遠、生活不便、家中孩子幼小等較多的困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅持著(zhù)支教工作的那份執著(zhù)，用行動(dòng)戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。重要的只是，我無(wú)愧于心，踐行了我的初衷。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。在付出與收獲的同時(shí)，我也被官營(yíng)小學(xué)老師們身上那種吃苦耐勞，踏實(shí)肯干的實(shí)干精神所感動(dòng)，從他們身上我學(xué)到了很多很多……
為了給學(xué)生創(chuàng )造更加優(yōu)美的校園生活環(huán)境，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，官營(yíng)小學(xué)的老師們在張校長(cháng)的帶領(lǐng)下，努力打造"山水園林式"精美校園。
學(xué)校老師們以校為家，放棄節假日休息時(shí)間，頭頂烈日，親力親為，預制地面，修建水池，還從大山深處精心選材，把一塊塊純樸自然、渾然天趣的山石搬進(jìn)了校園，并對校園進(jìn)行了裝飾和美化，讓校園處處萌發(fā)著(zhù)智慧的種子，彌漫著(zhù)文化的芬芳，既陶冶了情操，又培養了學(xué)生的審美觀(guān)和創(chuàng )新實(shí)踐能力。
一株樹(shù)，一棵草，一朵花，在校園的`綠色景點(diǎn)和特色辦學(xué)特點(diǎn)的映襯下，突出了自然生態(tài)與人的心靈的有機融合，營(yíng)造了自然山水意境，提升了校園文化內涵，更增添了幾分靈氣。
張校長(cháng)，為人誠實(shí)，正直，話(huà)語(yǔ)不多，說(shuō)的最多的就是"只要用心做事，就能夠做好",這給了我的心靈新的洗禮 .我看見(jiàn)，工作中，他嚴格要求自己，為教育殫盡竭慮，在全面抓好學(xué)校各項工作的同時(shí)，為打造大山最美校園而沖鋒在前，吃苦在前；我看見(jiàn)，在張校長(cháng)的帶領(lǐng)下，官營(yíng)小學(xué)的教學(xué)成績(jì)連續3年在全鎮名列前茅，老師們互相幫助，共同鉆研，構建了一支優(yōu)秀的教師團隊；我看見(jiàn)，學(xué)校的每個(gè)角落，都凝聚著(zhù)全體教師的血汗和智慧，是他們用自己的雙手托起了官營(yíng)小學(xué)美麗的現在，用強有力的肩膀扛起了偏遠山區教育輝煌的未來(lái)。
野花從未因平凡而放棄綻放的機會(huì )，他們也從未因位卑而放棄對事業(yè)的執著(zhù)。從他們身上彰顯了我們垛莊教師們執著(zhù)的敬業(yè)精神，垛莊教師們的偉大。他們是我們這個(gè)時(shí)代教師中的楷模，是我一生學(xué)習的榜樣……
"年難留，時(shí)易損","日月既往，不可復追".一年的支教生活在忙碌與快樂(lè )中，在收獲與感動(dòng)中忽然而已，但孩子們的歡聲笑語(yǔ)，領(lǐng)導的關(guān)懷，同事們的音容笑貌，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園，支教生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……都在我腦海里留下了深深的印跡，成了我人生歷程上的一筆寶貴的財富。選擇支教，我無(wú)怨無(wú)悔，我可愛(ài)的官營(yíng)小學(xué)的孩子們，尊敬的同事們，在這即將離開(kāi)的日子里，我深深地祝福你們，祝你們在以后的日子里，健康、快樂(lè )、幸福，同時(shí)祝官營(yíng)小學(xué)的明天更加美好，輝煌！
支教教師心得體會(huì )5
支教路途已近過(guò)半，在逝去的歲月里，失去了很多東西，同時(shí)也得到了很多寶貴的經(jīng)驗，在總結經(jīng)驗時(shí)我們清楚的認識到社會(huì )責任感以及團隊凝聚力的重要性！這對于我們而言是最大的考驗，只有團隊定位準確，工作才能順利開(kāi)展，我們從開(kāi)始就找到了工作定位，把工作和生活緊密的結合在一起，更有利于增強團隊凝聚力！我們有信心在后半年的支教生涯中創(chuàng )造新的成績(jì)，請組織相信我們！
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)月了，在三、四月里，我們北師大研究生支教團秉承“學(xué)為人師，行為世范”校訓理念，在庫爾勒市第四中學(xué)進(jìn)行一系列的志愿服務(wù)活動(dòng)，收獲頗深。從而拉近了我們與服務(wù)地學(xué)校的距離，團隊與老師同學(xué)們之間的距離。這也是我們非常想看到的！三月份是學(xué)雷鋒月，為了弘揚為人民服務(wù)的，積極倡導公民道德建設，營(yíng)造校園學(xué)雷鋒的道德風(fēng)尚，進(jìn)一步深化青少年學(xué)生在意識形態(tài)中的雷鋒精神。我們北師大研究生支教團本著(zhù)以紀念雷鋒同志為契機，在日常生活中培養學(xué)生的鉆研、奉獻精神為目的，組織開(kāi)展傳統的“3·5學(xué)雷鋒周”活動(dòng)，讓我們學(xué)生學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)，從身邊小事做起。
三月初，組織各團支部充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，調動(dòng)團員的積極性，將學(xué)雷鋒活動(dòng)與凈化校園、走向社會(huì )參與實(shí)踐、美化城市環(huán)境結合起來(lái)，進(jìn)一步活躍校園文化、營(yíng)造志愿服務(wù)氛圍,3月5—14日課余時(shí)間利用團日活動(dòng)課及放學(xué)后，進(jìn)行了多種形式的校園學(xué)雷鋒活動(dòng)。主要包括去除污跡，潔凈城市道路；去除灰塵，凈化校園空間；美化教室，優(yōu)化學(xué)習環(huán)境等幾個(gè)部分。，把理論與實(shí)踐相結合，走進(jìn)福利院、孤兒院。與此同時(shí)各團支部還充分利用黑板報、櫥窗展板、校園廣播、《青春四中》校報等形式對學(xué)雷鋒活動(dòng)進(jìn)行了廣泛宣傳。
三月中旬，我們組織策劃舉辦了“發(fā)揚雷鋒精神傳遞志愿愛(ài)心”志愿者訪(fǎng)談會(huì )。訪(fǎng)談會(huì )邀請了庫爾勒市團市委副書(shū)記李燕菲老師及遼寧大學(xué)、吉林大學(xué)、西部計劃的志愿者。庫爾勒市第四中學(xué)的黨委書(shū)記劉開(kāi)益老師也參加了此次活動(dòng)。訪(fǎng)談會(huì )召開(kāi)的目的是通過(guò)學(xué)校組織展開(kāi)學(xué)習雷鋒活動(dòng)，以弘揚雷鋒精神，參與志愿服務(wù)，促進(jìn)和諧建設為主題，開(kāi)展一系列的志愿服務(wù)，即培養學(xué)生的刻苦鉆研能力，又以奉獻精神為目的讓學(xué)生從身邊做起，從小事做起，學(xué)雷鋒，助人為樂(lè )；為校園環(huán)境增添一份溫暖的綠色。此次活動(dòng)舉辦的非常成功，得到了團市委領(lǐng)導、學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，使參加此次活動(dòng)的各年級同學(xué)受到了深刻的.教育。我們還參加了“關(guān)愛(ài)生命文明出行”自治州文明交通行動(dòng)計劃啟動(dòng)儀式，在此次儀式上，毛勇代表庫爾勒市市民、志愿者進(jìn)行了倡議。
“關(guān)愛(ài)生命文明出行”的活動(dòng)提醒廣大市民遵守交通規則，以共建文明交通環(huán)境為榮，并在庫爾勒市城市發(fā)展中以自身的實(shí)際行動(dòng)，共同維護好庫爾勒市的交通安全，為城市建設提供良好的道路環(huán)境，提升公民道德修養，加快城市建設步伐。讓市民朋友們知道，道路交通是城市的一張名片，城市文明需要大家的共同參與，珍愛(ài)自我和他人的生命是天賦的職責，積極參加和踐行文明出行活動(dòng)，共同營(yíng)造一個(gè)安全、暢通、文明、和諧的交通環(huán)境，為庫爾勒的和諧發(fā)展做出自己應有的貢獻！
在整個(gè)學(xué)雷鋒周和公民道德建設月活動(dòng)中，我們還將繼續開(kāi)展參與各種形式的學(xué)雷鋒和志愿服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揚雷鋒精神和“奉獻·友愛(ài)·互助·進(jìn)步”青年志愿精神，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的深入開(kāi)展。在生活上，我們一起做飯吃飯，生活作息規律，我們之間的感情也非常融洽，每個(gè)人對工作和生活的信心也逐漸增加，我們知道，這是團結的力量，這也是同甘共苦的感受，只有一起經(jīng)歷一起承擔一起奮斗，才能得到完美的結局，通過(guò)一次一次的活動(dòng)，我相信我們集體會(huì )做的更好！
支教教師心得體會(huì )6
日子真的像流水一樣，明亮而透明，涼絲絲地滑過(guò)我的靜脈，帶著(zhù)暗藍色的時(shí)光一去不復還，20xx年的暑假就這樣悄聲無(wú)息的來(lái)到了。
在這火紅的季節，我們暫別了象牙塔中舒適的生活，帶著(zhù)青年人特有的蓬勃朝氣，深入鄉村，進(jìn)行暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐。通過(guò)此次社會(huì )實(shí)踐讓我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂。
在此次社會(huì )實(shí)踐當中，我主要進(jìn)行的是支教活動(dòng)，我教的科目是英語(yǔ)。因為考試和第一次下鄉的緣故，說(shuō)句實(shí)話(huà)，自己在去之前心中完全不明確自己要教他們什么，看著(zhù)別人在忙教案，才知道要早早把所有的教案弄好，看著(zhù)別人上網(wǎng)搜來(lái)的一沓沓的資料，自己內疚得想滅了自己，我是一個(gè)老師？哼，誤人子弟��！連自己要教什么都不知道還何談備課��！時(shí)間不待人，上網(wǎng)搜是不可能的了，出于內疚，自己當晚便去圖書(shū)館借了幾本書(shū)回來(lái)，加上自己的資料，感覺(jué)到時(shí)應該用得上吧！只能這樣了，到時(shí)硬著(zhù)頭皮上吧！到了吳陽(yáng)中學(xué)，把一切安排妥當后，只剩下一個(gè)晚上了，自己靠著(zhù)平時(shí)的積累，終于把第一堂課給弄出來(lái)了，到時(shí)只能靠現場(chǎng)發(fā)揮了。說(shuō)真的，心里感到很對不起學(xué)生。所以，自己暗暗發(fā)誓要在之后的教學(xué)中給同學(xué)們補上。
因而，自己在每天朝陽(yáng)升起的時(shí)候，都拖著(zhù)疲憊的身軀告別我那可愛(ài)的床，吃過(guò)早餐后就直奔操場(chǎng)，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行瘋狂早讀。在教他們如何正確發(fā)音，如何學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)，我看到了我存在的價(jià)值。當我操著(zhù)我那破銅鑼似的聲音大聲朗讀以求激發(fā)他們的熱情的時(shí)候，我覺(jué)察到了肩上的責任，同時(shí)也為自己的負責而感到欣慰。我不知道幾天的教學(xué)能否真正給他們帶去什么，但我從教的過(guò)程當中可以看出他們那看到曙光的眼睛所散發(fā)出的光芒。
早讀完畢，得進(jìn)行英語(yǔ)課堂的教學(xué)，在上課的過(guò)程中，也許自己有點(diǎn)高估了他們的知識面，畢竟才初一啊，所以我講得有點(diǎn)快，學(xué)生有點(diǎn)接受不了，但整個(gè)過(guò)程下來(lái)，我邊講腦袋邊在轉，所以能夠將備課時(shí)沒(méi)有想到的'東西照樣傳授給學(xué)生，因為瘋狂早讀的緣故，有時(shí)兩節連堂的英語(yǔ)課下來(lái)，我幾乎不能發(fā)聲了，但我繼續堅持了下來(lái)，因為我不想因為喉嚨的原因而浪費學(xué)生們的光陰，我想在幾天的學(xué)習中教會(huì )學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的方法而不是單純的英語(yǔ)知識。我想自己應該達成這個(gè)目標了。吃完午飯，我繼續回到教室里輔導學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，每個(gè)音的糾正都讓自己體驗到了成就感，雖然我犧牲了我的午睡時(shí)間，但我換來(lái)的是學(xué)生那開(kāi)心的笑臉，這就足夠了。因為自己同時(shí)也是班主任，所以一個(gè)下午的時(shí)間我都得守在教室的后面。
課余時(shí)間時(shí)，自己可以說(shuō)與同學(xué)們玩成一片，這也許是他們與我關(guān)系那么好的原因。也許有人會(huì )覺(jué)得這樣自己好像不是一個(gè)老師了，但通過(guò)這次的支教，讓我明白有時(shí)放下身份也是一種美。你把他們當朋友，他同樣也會(huì )把你當朋友。因為你怎樣對待別人是別人怎樣對待你的砝碼。而且也會(huì )因為這樣，他們更用心去上你的課，因為他們懂得不讓你這個(gè)朋友失望，他會(huì )懂得尊重你這個(gè)課堂時(shí)為老師，下課時(shí)為朋友的人�？赡芪艺f(shuō)的不是很正確，因為也不排除他們是因為我講課快而怕漏掉什么才會(huì )那么用心的情況。晚上，我一有空也會(huì )過(guò)去教室輔導學(xué)生，這樣，我的備課時(shí)間就更短了，但是我一次備的內容可以上幾節課都還綽綽有余，還好，沒(méi)耽誤學(xué)生，真感嘆自己以前沒(méi)荒廢青春，心里也暗自下決心以后要把英語(yǔ)學(xué)得更好！也許別人會(huì )認為我準備了好久，其實(shí)不然，只是因為我備課時(shí)用心和以前知識的牢固，這也讓我明白，課不是一天兩天準備出來(lái)的，靠的是平時(shí)。想做一個(gè)成功的教師，就得平時(shí)備課，課上授課。
當學(xué)校領(lǐng)導贊揚自己公開(kāi)課上得不錯的時(shí)候，自己感慨良多，雖說(shuō)靠個(gè)人，但這都要謝謝當日栽培我的老師，這也更讓我知道一個(gè)老師的影響可以有多大。這也改變了自己當初不想當教師的想法，忽然覺(jué)得教師真的是一份神圣的職業(yè)，身在其中才會(huì )明白當中的道理。當自己能夠通過(guò)自己的人格慢慢去改變，去感化學(xué)生的時(shí)候，你就清楚地知道你離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)了。
從注視著(zhù)學(xué)生的變化到看著(zhù)學(xué)生不舍的眼光，心中早已淚流成湖。當學(xué)生不愿回家也要目送我們離開(kāi)時(shí)，自己終于知道自己在他們心中的分量�！澳袃河袦I不輕彈”，但他們打破了記錄，為我們留下了不舍的淚滴，這幫調皮得懂事的孩子怎能讓人遺忘。
當看著(zhù)他們離別的信箋，憶起收花時(shí)的甜蜜，想起他們追車(chē)的瘋狂舉動(dòng)時(shí)，心中又開(kāi)始了一陣陣波瀾起伏。他們那純真的笑臉讓我再次回到了騎在單車(chē)上單純的花樣年華。是他們將我帶進(jìn)了時(shí)光隧道，重溫了當日單純式的幸福。一切的一切，已經(jīng)不能用言語(yǔ)表得明，只能用行動(dòng)去緬懷這一切，珍惜這一切。
總結這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我認為是一次成功的，實(shí)用的，受益非同的社會(huì )實(shí)踐。通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐，我清楚地明白了要付諸于行動(dòng)才會(huì )有深的體會(huì )，有更多的所得。實(shí)踐出真知，學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì )！社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值將真正得到體現，我們要珍惜每一次鍛煉的機會(huì )，讓人生無(wú)憾。
通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，思想碰撞出了新的火花，也讓我充分體會(huì )到了隊員們的熱情與投入，親身感受到了團隊配合的巨大作用，一個(gè)人的能力畢竟有限。唯有團隊配合才能事半功倍。就拿這次社會(huì )實(shí)踐來(lái)說(shuō)，我們至始至終是以團隊的形式進(jìn)行的，使我親身感受到了團隊的魅力所在�！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。這次實(shí)踐后才能深刻體會(huì )這句話(huà)的含義�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì )實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化�！捌D辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才干”。本次社會(huì )實(shí)踐僅僅是為我們以后的社會(huì )實(shí)踐開(kāi)了一個(gè)好頭，我們將以本次實(shí)踐為點(diǎn)，多多總結經(jīng)驗，我們不能再做“養在深閨”里的“驕子”，每日“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，做著(zhù)日后事業(yè)有成、飛黃騰達的白日夢(mèng)了。但愿以后還能有機會(huì )走出校門(mén)，走向社會(huì )，投身社會(huì )，使自己真正從中受益。
此次社會(huì )實(shí)踐也告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現時(shí)的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨�！蔽覀円迷诳嘀凶鳂�(lè )，因為熱愛(ài)，所以選擇，因為選擇，所以負責。
我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時(shí)候，用我們充分的準備，去面對不知的過(guò)程，迎接滿(mǎn)意的結果。
支教教師心得體會(huì )7
一學(xué)期的支教生活即將結束，回顧本學(xué)期來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真的是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！敝Ы躺顚ξ襾�(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、教學(xué)上都可以說(shuō)獲益匪淺。
一、在思想方面：
作為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的.一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)地完成領(lǐng)導交給我的各項教學(xué)任務(wù)。其次，端正自己的態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表，經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟學(xué)生交流互動(dòng)，了解學(xué)生的情況。平時(shí)，我能主動(dòng)與指導老師溝通交流，向他們虛心學(xué)習的同時(shí)也表達自己的教學(xué)想法。
二、在工作方面：
我并沒(méi)有因為自己是一名支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)東區小學(xué)校園的那一刻起，我就以高度負責的精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領(lǐng)導的工作安排，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。
本學(xué)期，我擔任了科學(xué)教師和音樂(lè )老師，主要是音樂(lè )老師的頂崗，帶了一、三年級的四個(gè)班。此外，還擔任四年級的科學(xué)老師。雖然課務(wù)繁重，但我還是很認真備課，了解學(xué)生的各種情況，因材施教。由于我所帶的班級，都是本村的學(xué)生，在家也沒(méi)有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的情況，我每節課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效率。課堂上，我精彩地講述，循循地誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
其次，我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解學(xué)生的生活，幫助有困難的學(xué)生。
三、在生活方面：
在校期間，我服從學(xué)校的統一管理，團結自己的支教小伙伴，并通過(guò)自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導和同事們的認可，還收獲了珍貴的友誼，這也是我支教最好的禮物。
一學(xué)期的支教工作是短暫新的，是忙碌的，也是充實(shí)的！重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，為以后的工作積累了經(jīng)驗，也打下了基礎。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教教師心得體會(huì )8
三下鄉支教活動(dòng)已經(jīng)結束，從大學(xué)生到一名支教老師，角色的互換讓我深入了解祖國的教育事業(yè)，也更加熱愛(ài)這個(gè)事業(yè)。短暫的兩周支教生涯給我的大學(xué)帶來(lái)嶄新的一面，給我的人生增添不平凡的一頁(yè)，這段經(jīng)歷很值得我去紀念。
我們支教的地點(diǎn)是電白安樂(lè )小學(xué)，初來(lái)乍到，我們對這里一無(wú)所知，電白安樂(lè )小學(xué)領(lǐng)導給予我們極大的幫助，我們十四名支教老師相互幫忙，相互學(xué)習，很快便適應下來(lái)。按照支教任務(wù)的分配，我的教學(xué)任務(wù)是一二年級的數學(xué)教學(xué)。當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺上，一節課四十分鐘很快過(guò)去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱(chēng)心如意。
我一直以為，要當一名好教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的。這里的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，上課相當的積極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識，健康成長(cháng)，我嚴格要求自己，教孩子數學(xué)、唱歌、猜謎語(yǔ)，教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的.精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現，我感到莫大的幸福。
七月流火，酷熱難耐，支教的生活是艱辛的，農村的教師生活是城市無(wú)法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結互助，生活得以有條不紊地進(jìn)行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)心得和體會(huì )使我們共同進(jìn)步，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。
盡管吃的住的不盡人意，但安樂(lè )小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡(jiǎn)單而快樂(lè )地生活著(zhù)。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著(zhù)我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著(zhù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著(zhù)。
支教教師心得體會(huì )9
今年暑假，我跟隨x師范學(xué)院赴x縣x鎮《國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要》實(shí)踐小分隊參加了為期十天的三下鄉活動(dòng)。主要任務(wù)是到x縣x鎮中心小學(xué)義務(wù)支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學(xué)到了很多，又發(fā)現自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
在這十天的教學(xué)工作、調查、交流和生活中，我學(xué)會(huì )了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進(jìn)了一步。我真的非常感謝這次三下鄉，給我提供了一個(gè)廣闊的鍛煉自己的平臺。這十天的時(shí)光將會(huì )給我留下永恒的回憶，這次實(shí)踐也會(huì )成為我人生的一筆財富。支教結束之后，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。
一、把握機會(huì )，加強鍛煉
實(shí)踐是檢驗真理的一個(gè)標準，切實(shí)加強和鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際的能力，現代教育也越來(lái)越重視社會(huì )實(shí)踐。因此我們要充分利用三下鄉的機會(huì )來(lái)鍛煉自己，提升自己各方面的能力，為以后進(jìn)入社會(huì )打下良好的基礎。我們要在在沒(méi)有條件的情況下創(chuàng )造條件，在艱苦的環(huán)境中適應和改善環(huán)境，這才是對個(gè)人能力的最好鍛煉，在三下鄉給我們提供的平臺上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗，我們只有走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì )，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己，在實(shí)踐中戰勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長(cháng)才干，增強工作實(shí)踐能力。
二、努力學(xué)習，提高從教能力
在這十天的教學(xué)中，我發(fā)現自己還有很多東西需要去彌補。普通話(huà)不太標準，專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，現代教學(xué)方法沒(méi)有掌握且不能靈活應用等等。為此我今后要加強這些知識的學(xué)習和鍛煉，刻苦學(xué)習，全面提高自身素質(zhì)，將來(lái)做一名稱(chēng)職的人民教師，以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當中去。
三、奉獻愛(ài)心，幫助他人
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業(yè)發(fā)展。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時(shí)也磨練了自己，我在這十天的教學(xué)中，始終給同學(xué)們講這樣一個(gè)道理。一個(gè)人無(wú)法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態(tài)度，態(tài)度決定一切，細節決定成敗。運用到學(xué)習中那就是我沒(méi)有辦法改變我的學(xué)習條件，但我可以改變對學(xué)習的`態(tài)度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學(xué)習、頑強拼搏，就算沒(méi)有好的學(xué)習條件，我也可以有一個(gè)美好的前程。
四、講求合作，提高效率
當今社會(huì )是一個(gè)競爭十分激烈的時(shí)代，單憑個(gè)人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因為在當下每一個(gè)人都是相互聯(lián)系在一起進(jìn)而構成了變幻莫測、紛繁復雜的社會(huì )關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會(huì )，誠信合作達到雙贏(yíng)的效果�？梢赃@樣說(shuō)，一個(gè)人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。
在評價(jià)別人的缺點(diǎn)時(shí)，首先要保證這些缺點(diǎn)在你身上就是優(yōu)點(diǎn)。
在這十天里，我對此就認識非常深刻。就拿給三年級二班排節目來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有合作互助，僅憑我一個(gè)人就不會(huì )有那么好的效果。一起三下鄉的同胞們，我愿和你們做永遠的朋友，真誠的希望你們都能夠答應�，F在就把我們的合影放在這里。
支教教師心得體會(huì )10
一學(xué)期的支教生活即將結束，回顧本學(xué)期以來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們――才是我真正學(xué)習的榜樣。在該校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)期的支教工作，現總結如下：
一、服從領(lǐng)導工作安排, 工作踏實(shí)認真。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，自從我踏進(jìn)了新校園的.那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。我嚴格遵守該學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，按時(shí)查崗，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還積極認真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請教，認真學(xué)習他們的授課方法和授課技巧，與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗與實(shí)施。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當我了解到我班有些同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。
三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人公的意識。
我在學(xué)校住宿，也在學(xué)校食堂里就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興。
支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教教師心得體會(huì )11
真的很難去總結這次社會(huì )實(shí)踐，因為很少能找出語(yǔ)言來(lái)形容內心的感受，去凝結這12天的心路歷程。只好用以下簡(jiǎn)介的文字，做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，若有遺漏，請多包涵。
一直對此次青海之行懷著(zhù)無(wú)比的期待。因為去年也經(jīng)歷過(guò)一次印象深刻的社會(huì )實(shí)踐，因為此次實(shí)踐的伙伴是一群真心的朋友，因為深知這次社會(huì )實(shí)踐的意義……踏上了青海的土地，來(lái)到紅旗灘小學(xué)，開(kāi)始了一段終身難忘的旅程。那是一段新的旅程，更是心的旅程。
不會(huì )忘記孩子們清澈的笑臉、單純的笑聲，雖然他們叫我“小胖哥”，觸及到了我心靈最敏感的深處。不會(huì )忘記孩子們用稚嫩的手指尋找、敲打著(zhù)鍵盤(pán)，那何嘗也不是在敲打著(zhù)我的心？不會(huì )忘記和孩子們一起撿垃圾，雖然很累，雖然很臟，但沒(méi)人會(huì )在意，只是充滿(mǎn)著(zhù)奮斗后的快樂(lè )。不會(huì )忘記教孩子們朗讀課文，不會(huì )忘記一起在操場(chǎng)上奔跑、丟沙包，也不會(huì )忘記每一天我們自己做飯、自己洗碗、刷鍋……不會(huì )忘記每一個(gè)瞬間，只要記得，就永遠不會(huì )失去。
第一天來(lái)到這里，學(xué)校還是頗出乎我的意料。去年去內蒙古，同樣也去了當地農村的小學(xué)，但那里的條件卻比這里要好不少，有多媒體設備，有電腦教室，也有楊老師認為的代表更先進(jìn)生產(chǎn)力的廁所= =……在這樣艱苦的條件下，能堅持下來(lái)四天，對于我們這些沒(méi)有吃過(guò)苦的孩子，還是頗為不易的.。
說(shuō)到支教，還有很多不足之處。我們的準備不夠充分，對于孩子們的學(xué)習水平也不夠了解，最后也造成了不少楊老師口中“雞同鴨講”的情況出現。不過(guò)孩子們都很熱情地配合我們的支教活動(dòng)，很積極地回答我們的問(wèn)題，這也是對我們最好的鼓勵�？赡苓@次我們給孩子們帶來(lái)有用的知識的并不多，可能我們這次也不能給孩子們帶來(lái)多大的幫助，但我們相信我們讓他們看到了外面的世界，能有一個(gè)目標去奮斗，也激勵我們一起去奮斗，同時(shí)也為每一個(gè)人留下一段美妙的回憶，我想這就是這次社會(huì )實(shí)踐的意義。
最后告別的時(shí)候，下雨了，孩子們也送來(lái)了自己精心準備的禮物，鞋墊、獎品獲得的筆記本……我想這些比任何的夸贊、任何的贊美都要有意義、價(jià)值。這樣的一個(gè)夏天，我無(wú)悔，我不忘。
回憶是一件很美好的事情，但是更重要的終究還是未來(lái)。離開(kāi)了這里，很不舍，但也很難再回到這個(gè)地方，回到這個(gè)剛剛愛(ài)上卻就要離開(kāi)的地方。覺(jué)得自己沒(méi)有辦法為這些孩子做些什么，覺(jué)得自己也沒(méi)有勇氣為這些孩子們付出些什么，只能夠永遠記住這些孩子們的笑臉，為他們祈禱，為他們加油，期待著(zhù)他們成才，期待著(zhù)他們也能成為大學(xué)生，來(lái)到上海，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
支教教師心得體會(huì )12
本學(xué)期的春蕾小學(xué)支教活動(dòng)已經(jīng)結束，作為活動(dòng)的組織者，我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆善良的心！在學(xué)期初招募志愿者的時(shí)候，許多同學(xué)過(guò)來(lái)咨詢(xún)，由于活動(dòng)安排在周五下午，很多人有課，不少同學(xué)不無(wú)遺憾的說(shuō)希望以后有機會(huì )參與。即便是這樣，先后也有近80名同學(xué)報名。由于報名的人太多，參加活動(dòng)的機會(huì )有限（每周只安排6名志愿者，從開(kāi)展活動(dòng)到春蕾小學(xué)放暑假，大概有16周的時(shí)間，中間還會(huì )因春蕾小學(xué)放假、期中考試等需暫停），為了讓更多的同學(xué)有機會(huì )參與，我們不得不對每名志愿者參加活動(dòng)的次數作限制，最后我們一共組織了11次活動(dòng)，有58名同學(xué)參加，其中7名同學(xué)參加過(guò)兩次。
大部分活動(dòng)我都隨隊參加，對志愿者的表現有直觀(guān)的感受。志愿者都有很強的責任心，一般都能按照安排參加活動(dòng)，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時(shí)召喚等，這種情況下他們也會(huì )提前給我打招呼或者找同學(xué)替；大部分志愿者都能按時(shí)到達集合地點(diǎn)，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動(dòng)的總體進(jìn)程。
上課時(shí)，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來(lái)，他們都花了不少時(shí)間做了認真準備，準備講稿和資料、自己掏錢(qián)買(mǎi)獎品（在未統一購買(mǎi)獎品之前）、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學(xué)生看得更清楚，甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過(guò)去了。
一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)下來(lái)，我不敢說(shuō)我們取得了多大的成就，打工子弟的教育是一個(gè)復雜且長(cháng)期的社會(huì )工程，需要家庭、學(xué)校、以及社會(huì )各方面的支持和努力，我們的活動(dòng)只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價(jià)值所在：
孩子們從我們這里學(xué)到的知識可能大部分都會(huì )忘記，但是他們應該會(huì )記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報的幫助過(guò)他們，這個(gè)世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡(jiǎn)陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的.眼神讓我們感到沉重的社會(huì )責任；孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著(zhù)你嘰嘰喳喳的問(wèn)這問(wèn)那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來(lái)幫助他人也能快樂(lè )自己。有了這樣的經(jīng)歷，我相信志愿者在以后的學(xué)習和工作中會(huì )更加努力，不只為自己，也為更多需要幫助的人。
由于不限制授課內容，志愿者在上課之前常常不知道講什么好，準備起來(lái)難有針對性；而且每次都是不同的志愿者在講，風(fēng)格各異，學(xué)生接受比較困難，另外學(xué)生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來(lái)了，課堂上比較隨便，紀律難以維持。有鑒于此，下學(xué)期的活動(dòng)應該進(jìn)行適當調整。
具體的思路是，發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長(cháng)，給他們開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的科學(xué)課，以小學(xué)的科學(xué)課教材為主講內容。這一建議已經(jīng)得到春蕾小學(xué)王校長(cháng)的初步贊同。
支教教師心得體會(huì )13
這是我第一次參加類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)，從開(kāi)始加入實(shí)踐團隊到實(shí)踐圓滿(mǎn)結束這兩個(gè)多月里，我一直興奮不已，從策劃、申報項目到實(shí)踐活動(dòng)前期、中期、后期的各個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)大大小小的環(huán)節中都充滿(mǎn)著(zhù)大大小小的挑戰，時(shí)時(shí)刻刻考驗著(zhù)每一位隊員，每一環(huán)節體現著(zhù)整個(gè)團隊的努力合作精神，鍛煉了隊員們各方面的素質(zhì)和能力。每遇到一個(gè)問(wèn)題，隊員們都絞盡自己的腦汁、想盡各種辦法，綜合起來(lái)考慮一個(gè)最完善的解決方法；每討論一個(gè)話(huà)題，隊員們都會(huì )毫無(wú)保留說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)、也毫無(wú)顧忌說(shuō)出某一觀(guān)點(diǎn)的不足，最終達成大家認可的方案；每攻破一個(gè)難題，隊員們都會(huì )大松一口氣，聚在一起分享喜悅，總結經(jīng)驗和成果。
我們選擇鳳凰縣麻沖鄉扭仁村為支教調研對象，扭仁村是100%為苗族人的村子，地形為山區，經(jīng)濟落后、偏遠閉塞、發(fā)展滯緩。我是土生土長(cháng)的農村人，我知道農村家庭的艱難，但在這里有更艱難的生活。從上海到扭仁，我感受到中國的貧富差距是如此之大，這里與上海相比真的是天與地的差別，上海是飛機、地鐵、私人轎車(chē)等各種交通工具俱全的城市，到處充滿(mǎn)著(zhù)現代化的氣息；扭仁卻是連自行車(chē)都無(wú)法行駛的山村，農作物都要靠人用擔子挑回家，這里仿佛與世隔絕一樣。作為大學(xué)生這個(gè)角色，能夠為貧困地區的小學(xué)生、鄉親做些事情，貢獻自己的一份力量，我真的很快樂(lè )，也從中體驗到了自己的價(jià)值，樹(shù)立大學(xué)生的良好形象與精神風(fēng)貌。
在實(shí)踐活動(dòng)的前期準備中（主要包括策劃、宣傳、外聯(lián)、物品準備、募捐等），給我感觸最深的是：聯(lián)系小學(xué)組織募捐，因為我們將上海的愛(ài)心與資源傳遞到貧窮的地區，為扭仁小學(xué)建立了“甘露圖書(shū)館”。我們主要聯(lián)系了上海市浦東新區的竹園小學(xué)、梅園小學(xué)、東溝小學(xué)，捐到了大量的書(shū)籍、文具、玩具、衣物等，我們收獲更多的是上海小朋友給扭仁學(xué)生們的祝福、鼓勵和友誼，也許一封封充滿(mǎn)祝福的信件會(huì )帶給貧困地區小學(xué)生們更大的動(dòng)力，這是一種無(wú)形的力量�？吹叫W(xué)生們積極奉獻自己的愛(ài)心，我們感到了責任的`重大，堅定了建立圖書(shū)館的決心和信心。我們認為，能夠建立起上海小學(xué)生與貧困地區小學(xué)生的友誼橋梁，為貧困小學(xué)建立起圖書(shū)館，是我們這次下鄉支教做的最有意義的事情。從聯(lián)系小學(xué)、與小學(xué)領(lǐng)導談捐書(shū)事宜、募捐宣講、組織捐物捐書(shū)、運送捐物的整個(gè)過(guò)程中，我們思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了很大提高，團隊意識和情感更一步加深。我感受到了團隊力量的偉大，感受到了無(wú)論是多遠的路途，無(wú)論有多大波折，只要大家齊心協(xié)力、擁有恒心，就一定會(huì )到達終點(diǎn)，實(shí)現目標。當扭仁的小學(xué)生們閱讀著(zhù)喜愛(ài)的書(shū)籍，玩著(zhù)各類(lèi)的玩具，使用著(zhù)各種各樣的文具，我們有說(shuō)不出的快樂(lè )和欣慰，心中涌起一股成就感和喜悅感。
支教期間，我們不斷走訪(fǎng)、調研，不斷舉行各種各樣的活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、升旗儀式等，開(kāi)設了許多有趣實(shí)用的課程。經(jīng)過(guò)十天的實(shí)踐，根據實(shí)踐總結的成果，我也有了一些思考和建議，僅供參考。
支教教師心得體會(huì )14
XX年4月13日下午，我學(xué)區全體教師齊聚會(huì )議室，聆聽(tīng)我區赴四川黑水地震災區支教的李宏偉、張彩云兩位老師做事跡報告頗受教育。
一、學(xué)習二位支教教師為了祖國的教育事業(yè)、為了黑水災區的孩子，把生死置之度外的大無(wú)畏精神。四川地震剛剛過(guò)去一年多，余震接連不斷，時(shí)刻面臨著(zhù)房屋倒塌，發(fā)生山體滑坡的危險，隨時(shí)都可能奪取生命。
二、學(xué)習二位教師不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。首先他們要面對的是平均海拔都在4000米以上的高原地區，那里氣壓低，氧氣稀薄，時(shí)刻面對缺氧的.困境，經(jīng)常有高原反應。其次是哪里的生活條件特別的艱苦。表現在：氣溫低，沒(méi)有取暖設施；灰塵大，沒(méi)有洗浴場(chǎng)所；經(jīng)常停水停電；飲食習慣不同；物價(jià)特別高。
三、學(xué)習他們舍小家，顧大家的敬業(yè)風(fēng)范。他們也都是上有父母，下有子女的人，父母 需要他們去孝敬，子女需要他們去撫養。熱而，他們卻把家庭的重任，扔給了另一半，一離開(kāi)家酒是半年之久，平常人是難以做到的。
四、他們能把我們的先進(jìn)教育思想、教育理念帶個(gè)藏族同胞，為他們今后的教育發(fā)展起到了推進(jìn)的作用。
總之，二位支教教師給我們樹(shù)立了榜樣，在他們身上有許多值得我們學(xué)習的地方，今后我一定努力工作，珍惜我們的教育教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，將有限的生命投入到無(wú)限的教育教學(xué)工作中，出色的完成組織交給我的一切工作。
支教教師心得體會(huì )15
作為xx市首批支援農村教育成員，轉眼間來(lái)xx關(guān)鎮第二中學(xué)任教已經(jīng)快一個(gè)月了，雖說(shuō)時(shí)間短暫，但所見(jiàn)所聞，給我這位剛剛大學(xué)畢業(yè)的任教老師留下了深深的印象，那是在城市感觸不到的。
一、初來(lái)乍到
我們是校方用借來(lái)的一輛挺舊的面包車(chē)接到學(xué)校的。校領(lǐng)導和教師員工們的熱情著(zhù)實(shí)叫我倆感動(dòng)。在方圓數里玉米地中的城關(guān)第二中學(xué)，真好似和電影上描述的山區小學(xué)一樣，簡(jiǎn)陋的教學(xué)、宿舍樓、破舊的旗桿和那長(cháng)滿(mǎn)荒草的校園，以及那些叫我不寒而栗的各種蟲(chóng)子。校方早已為我們準備好了寢室。房間雖說(shuō)有些破舊，但一眼就看的出是精心打掃過(guò)的。程校長(cháng)為我們送來(lái)了新的毛巾、臉盆和涼席，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“我們這里條件差，有什么要求盡管說(shuō)�！睂τ谝粋�(gè)條件如此困難的學(xué)校能想的這么周全，我們還能有什么要求呢？只能盡力把課上好。
二、受歡迎的支教教師
我擔任的是一、二年級的音樂(lè )和美術(shù)課。學(xué)校沒(méi)有鋼琴和腳踏琴，校長(cháng)只發(fā)給我一臺破舊的電子琴讓我輔助教學(xué)。就是這么一臺電子琴對于農村的孩子們來(lái)說(shuō)那也是格外的新鮮。我的第一堂課是二年級三班的音樂(lè )。還沒(méi)走進(jìn)教室，我遠遠地就看見(jiàn)了學(xué)生們一個(gè)個(gè)伸著(zhù)小腦袋在張望�？吹轿业牡絹�(lái)他們興奮的叫著(zhù)：“老師來(lái)啦！老師來(lái)了！要上音樂(lè )課了……”的確，對于農村的孩子們來(lái)講，音樂(lè )課那是一門(mén)非常新奇的課程，那是他們盼望已久的一門(mén)藝術(shù)，因為在我們到來(lái)之前他們都從來(lái)沒(méi)上過(guò)，因此激動(dòng)的要跳起來(lái)。我一走進(jìn)教室，一張張小臉都望著(zhù)我笑。從他們那興奮的目光里，我看到了對開(kāi)音樂(lè )課的期待和喜愛(ài)，我信心十足。課上的很順利，同學(xué)們一個(gè)個(gè)目不轉睛的望著(zhù)我，雖然他們的音節唱的確實(shí)不準，可那個(gè)認真勁真叫人感動(dòng)。我是學(xué)聲樂(lè )的，課堂上，我激昂地為他們演唱了幾首歌曲，更是讓他們新奇的不得了，越發(fā)喜愛(ài)上音樂(lè )課了。有幾次課間，學(xué)生們追著(zhù)我問(wèn)：“涂老師，下節音樂(lè )課什么時(shí)候上啊”？我說(shuō)：“我們一星期一個(gè)班就安排了一節，要等下周了�！焙⒆觽兠φf(shuō)：“一星期就一節��？”說(shuō)完議論著(zhù)失望的走了。聽(tīng)了他們的話(huà)，我悲喜交加。高興的是學(xué)生們這么喜歡我的課，難過(guò)的是因為課程的`安排我只能一星期給他們上一節。
三、感受差距
開(kāi)飯的時(shí)間到了。學(xué)校有自己的伙房，學(xué)生和老師們都是在那兒排隊打飯。在這里的主流菜系就是——冬瓜。幾乎一天三餐頓頓都離不開(kāi)冬瓜，以至于在自家的餐桌上再也不想見(jiàn)到它。當地的菜農為什么不種些別的青菜呢？后來(lái)才知原委。學(xué)校沒(méi)有餐廳，學(xué)生和老師們就在食堂門(mén)前的一塊空地上就餐。每到吃飯的時(shí)候，他們就三五成群地蹲成一片兒，地面當桌談笑風(fēng)生，場(chǎng)面很是壯觀(guān)，也很讓人心寒。這時(shí)，我常常會(huì )想起剛剛離開(kāi)的大學(xué)那寬敞明亮的餐廳，也會(huì )想到城市里的孩子們在“麥當勞”吃著(zhù)“漢堡堡”的情形，而這些對于農村孩子們來(lái)說(shuō)那真是一種奢望。
四、交流與體會(huì )
每當課余時(shí)間，常會(huì )有老師來(lái)我寢室和我聊天，她們有時(shí)帶來(lái)自家煮的玉米或一把生花生給我吃，我覺(jué)得特別的香甜。從她們的談話(huà)中我了解到了農村教師的艱辛與不易。他們每天早上不到六點(diǎn)鐘來(lái)學(xué)校上早自習，晚自習要到八點(diǎn)半才結束，每天回到家已是深夜。就是這樣繁重的工作量，他們每月拿到的獎金只有二十四元。對這微不足道的獎勵他們卻十分的滿(mǎn)足。就是在這樣低的待遇下，他們默默無(wú)聞任勞任怨，從未聽(tīng)到過(guò)一聲怨言。這種敬業(yè)精神真讓我欽佩，我覺(jué)的他們真的好偉大。對于剛剛畢業(yè)來(lái)農村支教的我來(lái)說(shuō)，真正體會(huì )到了“教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人”這句話(huà)的真諦。
感人的事和感人的人很多很多，好像說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完。但我要說(shuō)是，農村教學(xué)條件的艱苦是我們不曾想象到的，農村老師那純樸的情感，工作的執著(zhù)更是令我欽佩。我想，這一年的“支教”生活只是剛剛開(kāi)始，但它足以讓我記憶一生。望著(zhù)破舊的學(xué)校和孩子們那一張張可愛(ài)的小臉，望著(zhù)雨中那卷著(zhù)褲腿在泥中艱難行走的一群群學(xué)生們，更堅定了我做好一名人民教師的決心，我將用畢生的精力為祖國的教育事業(yè)努力工作。
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