管理工作心得體會(huì )
有了一些收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的管理工作心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
管理工作心得體會(huì )1
隨著(zhù)我們公司的發(fā)展壯大，我們也伴隨著(zhù)公司的成長(cháng)而成長(cháng)，作公司飲料車(chē)間的一名統計管理員，回首走過(guò)的路，有喜悅也有遺憾，有好的一面，也感覺(jué)到存在的不足。本著(zhù)向大家學(xué)習的目的，特借此機會(huì )我將在生產(chǎn)統計管理等幾個(gè)方面向各位回報下自己工作心得，并期待得到大家的指正。我相信干過(guò)統計的人們都知道，其實(shí)統計工作是一項要求具體、詳實(shí)、細致而又十分繁瑣的工作，作為一名統計人員，我知道我們必須要有科學(xué)的態(tài)度、嚴謹的作風(fēng)和任勞任怨、吃苦耐勞的工作精神。多年來(lái)，我也一直在堅持自己的夢(mèng)想，努力地奮斗著(zhù)，爭取能把自己的畢生所學(xué)用到我們的實(shí)際生活中去，為公司的統計工作做的更好、更出色。對于做好統計管理工作，我的體會(huì )是： 首先，認真統計、準確編制是搞好統計的關(guān)鍵，因為我們的統計工作做得優(yōu)與劣、粗與細直接關(guān)系到統計數字的真實(shí)和準確性。作為一名統計管理員，要敢于迎接挑戰，不僅要完成本職工作，而且要做好本職工作，成為一名優(yōu)秀的統計管理者，我認為應該做到以下幾點(diǎn)：
一是忠誠、熱愛(ài)：
我們公司提倡以家文化為準則來(lái)使得公司與員工之間和諧相處，而我們認為作為公司的一名員工，對更應持忠誠和熱愛(ài)的感恩心態(tài)來(lái)作為個(gè)人的行為準則。
二是加強統計基礎管理工作：
建立健全的原始記錄、統計臺賬，做到數出有源，提高統計數據的質(zhì)量。多年來(lái)，我自己在搞好我們飲料車(chē)間統計工作中，認真遵循準確、及時(shí)、全面、系統這八字方針，促使我們車(chē)間統計工作逐步規范化、系統化、科學(xué)化。
三是要有學(xué)習精神：
我想我們大家都知道，生活在新時(shí)代的潮流中，我們的社會(huì )在不斷發(fā)展，科學(xué)在不斷進(jìn)步，知識在不斷更新，因此，我個(gè)人認為作為一名統計管理員，一點(diǎn)要發(fā)揚學(xué)習精神，遵循活到老、學(xué)到老的古訓，持之以恒，孜孜不倦。
四是關(guān)愛(ài)員工形成親和力：
一個(gè)車(chē)間管理者如果你能熱愛(ài)員工，并能讓大家充分體會(huì )到你的關(guān)愛(ài)，在班中當好班長(cháng)，員工中當好兄長(cháng)，就會(huì )形成親和力和影響力，它就是幫助你有效管理車(chē)間或部門(mén)的一種力量。
五是班子要團結，才能形成戰斗力：想要快速高效的完成統計管理工作，需要一個(gè)團結高效的工作團隊，而如何在形成高速高效的`同時(shí)保持工作團隊的團結，歸納一下可分為以下幾點(diǎn)：
1、分工明確；
2、培養集體意識；
3、加強自我認識；
4、學(xué)會(huì )換位思考。
只有將以上各點(diǎn)綜合在一起，才能促進(jìn)班子的和諧相處，形成一個(gè)團結統一的戰斗堡壘。只有班子團結了，才能把工作目標貫徹到員工隊伍中，才能團結一致高速高效的完成各項統計管理工作。
六是服從中心工作、接受領(lǐng)導安排：在工作中，力求工作的重要性和責任性，優(yōu)先做正確的事，而不僅僅只是把事做正確，同時(shí)面對紛繁復雜的統計管理問(wèn)題，從上往下抓起也是非常必要的，只有決定好了最根本的工作方向，即決定好要做什么，如何去做，才不會(huì )在面臨事情的時(shí)候弄得一團糟。還有需要遵循抓大放小的工作原則，大人物、大崗位、大產(chǎn)品、大客戶(hù)、大活動(dòng)都需要優(yōu)先考慮。
回顧今年來(lái)的工作，按照工作的要求，尚有很多不足有待改進(jìn)。以上是我在幾個(gè)方面做得工作心得，也算是我的一個(gè)工作回顧和總結吧，今天借此機會(huì )向大家做個(gè)簡(jiǎn)單匯報，希望得到大家的指正，謝謝大家。
管理工作心得體會(huì )2
“主人翁精神”是中國社會(huì )的主流精神，受主人翁精神的激勵，中國曾英雄輩出，王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿、孟泰、時(shí)傳祥、張秉貴……他們無(wú)私奉獻，不計得失，任勞任怨，為新中國的建設做出了杰出的貢獻。他們的精神帶動(dòng)了整個(gè)中國社會(huì )的發(fā)展，新中國就是在這種精神的激勵下訊速發(fā)展。他們的精神凝聚了時(shí)代的音符，鼓舞了一代又一代中國人。
現在的.企業(yè)要茁壯發(fā)展，同樣需要"主人翁精神"，員工具有這樣的精神將會(huì )帶給企業(yè)無(wú)限的后盾力量。我們物業(yè)公司根據小區管理及發(fā)展的實(shí)際需要，以保障業(yè)戶(hù)的利益為出發(fā)點(diǎn)而制定，憑借專(zhuān)業(yè)化、高標準、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓業(yè)主能充分使用所購置之物業(yè)，從而使物業(yè)達到保值、增值的目的。
我們講主人翁精神，主要函蓋敬業(yè)拼搏、吃苦耐勞、無(wú)私奉獻等文化要素，強調顧全大局，以集體利益為重。
而我們物業(yè)客服部同樣具有主人翁精神--敬業(yè)拼搏、吃苦耐勞、誠信、積極、專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )新。
以下就是我們主人翁精神的一些事例：
在準備業(yè)主收樓前的時(shí)期，我們物業(yè)客服部所有工作人員加班加點(diǎn)，不怕苦不怕累，團結一致去做好收樓前的準備工作。特別是交接鑰匙，總監和主管連夜核對每戶(hù)鑰匙，對工作的一絲不茍和吃苦耐勞的精神，是我們部門(mén)的精髓所在。
收樓期間，我們部門(mén)的所有人員團結一致，細分工作的程序，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)意識和嚴謹的工作態(tài)度去迎接業(yè)主前來(lái)收樓。特別是物業(yè)總監和主管運用專(zhuān)業(yè)知識和敬業(yè)拼搏的工作態(tài)度，來(lái)解決業(yè)主提出的疑難問(wèn)題，讓業(yè)主得到滿(mǎn)意的回復；同時(shí)也得到業(yè)主的支持和認可。這就是我們物業(yè)服務(wù)行業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)。
業(yè)主在裝修期間所遇到的問(wèn)題會(huì )第一時(shí)間打電話(huà)到客服中心前臺咨詢(xún)，前臺客服助理及業(yè)主之所急，以最快的速度回復業(yè)主的咨詢(xún)，直到業(yè)主滿(mǎn)意為止。這是我們前臺客服助理工作人員的主人翁精神--優(yōu)質(zhì)、專(zhuān)業(yè)、積極、無(wú)微不至。
記得有一次，業(yè)主過(guò)來(lái)客服中心辦理裝修手續時(shí)，需要借用梯子使用2個(gè)小時(shí)�？头行牡墓ぷ魅藛T馬上向工程部借梯子給業(yè)主。當業(yè)主向我們微笑地說(shuō)"謝謝"時(shí)，這是對我們工作的認可，同時(shí)也突出我們主人翁的精神。
然而，我們部門(mén)的物業(yè)助理同樣具有主人翁的精神。她們在業(yè)主還沒(méi)有發(fā)現樓宇某些地方需要整改時(shí)，已經(jīng)即時(shí)向工程部發(fā)出整改維修單，讓業(yè)主感受到專(zhuān)業(yè)化和對工作的積極性。并且，業(yè)主在發(fā)現需要整改本單元相關(guān)位置時(shí)，物業(yè)助理及時(shí)發(fā)出整改維修單給工程部相關(guān)負責人員，并且做好跟蹤和記錄，及時(shí)把問(wèn)題處理好，反饋給業(yè)主，得到業(yè)主的一致好評。
總而言之，在公司加速發(fā)展的重要時(shí)期，我們應牢固主人翁的精神，扎根崗位，勤奮學(xué)習，不懈努力，不斷深化公司核心思想，為實(shí)現公司戰略目標而貢獻自己的一份力量！
管理工作心得體會(huì )3
對于電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全是頭等大事，是電力企業(yè)自身發(fā)展和提高經(jīng)濟效益的基礎班組長(cháng)如何帶領(lǐng)一個(gè)班組順利完成安全生產(chǎn)任務(wù)，我有以下幾點(diǎn)感受，安全管理工作體會(huì )。
第一、要強化安全意識。
班組長(cháng)應明確自已是班組安全生產(chǎn)第一責任人，要切實(shí)擔負起確保班組成員安全的責任和義務(wù)，班組長(cháng)在安排工作時(shí)，要向工作人員詳細交代工作中在的危險點(diǎn)和安全注意事項，并要求工作人員嚴格照章執行，要將“安規”是電力從業(yè)人員的“保命規”、“兩票”是電氣作業(yè)人員的“保命票”、安全工器具是一線(xiàn)班組人員的“保命工具”的觀(guān)念，深植于每個(gè)班組成員心中。工作前，班組長(cháng)要深入一線(xiàn)，認真勘察現場(chǎng)存在的安全隱患和不安全因素，確定危險點(diǎn)，拿出具體可行的防范措施，并及時(shí)交代給工作負責人與工作班成員，讓每個(gè)工作人員都知道危險點(diǎn)在哪里，應該如何防范，然后再開(kāi)始工作。班組長(cháng)在工作中還要注意“察顏觀(guān)色”，時(shí)刻注意班員的思想動(dòng)態(tài)，不能讓班員帶著(zhù)包袱和情緒工作，因為我們屬高危行業(yè)，線(xiàn)路工經(jīng)常要面對高空作業(yè)，所以要合理安排班組工作，隨時(shí)了解和掌握班員思想動(dòng)態(tài)和精神狀態(tài)，才能遏制事故和異常的發(fā)生，將不安全事件消滅在萌芽狀態(tài)。
第二、要提高管理水平。
1、班組長(cháng)的管理水平?jīng)Q定著(zhù)班組的安全水平，所以班組長(cháng)必須提高自身的管理水平，在處理日常事務(wù)時(shí)，必須做到對事不對人，做事講方法，心平氣和，以誠待人，心得體會(huì )《安全管理工作體會(huì )》。工作中，要做到身先士卒，勇挑重擔，對工作中的失誤要勇于承擔責任，樹(shù)立良好的榜樣與威信。
2、班組管理工作要采取人性化的管理方式，要以人為本。。班組管理工作，除了利用好安全管理制度外，更重要的是要做好員工的思想工作，即采用人性化的管理方式，這樣才能把員工的精力凝聚到班組工作的'中心任務(wù)上來(lái)，不管是獎勵還是批評都要讓當事人以及班組員工心服口服，決不能以壓代管。
3、班組管理必須要“管”、“理”并舉�！肮堋笔侵卫肀O督，也就是約束，“理”是事物的規律，也包含制度、法理、思路，要提高班組安全管理水平，“管”和“理”必須并舉。只“管”不“理”就會(huì )頭痛醫頭，腳痛醫腳，眉毛胡子一把抓，安全生產(chǎn)必然會(huì )陷入混亂狀態(tài)，只“理”不“管”就會(huì )出現制度、規定千千萬(wàn)，照樣我行我素的情況，思路、方法層出不窮，卻總是有始無(wú)終，令不行禁不止，就會(huì )出現一條也得不到落實(shí)的情況。因此，我們要通過(guò)嚴格考核來(lái)規范，約束人的行為，引導并促進(jìn)威脅安全生產(chǎn)的問(wèn)題得到根本解決。
第三、要完善制度的落實(shí)，建立個(gè)人安全技術(shù)檔案。
班組是執行安全規程、各項規章制度的主體，是貫徹實(shí)施各項安全技術(shù)措施的主體，也是杜絕違章和事故的主體。班組成員所從事的絕大多數工作都是現場(chǎng)一線(xiàn)的工作，我們通過(guò)加強班組安全教育、技術(shù)培訓，使他們不折不扣地嚴格執行規章制度，剎住各類(lèi)違章。定期進(jìn)行安規考試，成績(jì)記入個(gè)人安全檔案，成績(jì)不及格者要停止其工作，從而激發(fā)全體員工的安全意識和安規學(xué)習的積極性。
總之，班組安全管理是企業(yè)安全生產(chǎn)的基石，是各項工作的重中之重，這就要求班組長(cháng)不斷進(jìn)取，全面做好班組安全管理工作，努力降低線(xiàn)路跳閘率，確保分公司所轄線(xiàn)路和贛西電網(wǎng)安全經(jīng)濟穩定運行。
管理工作心得體會(huì )4
本次為期30天的培訓學(xué)習，使我開(kāi)拓了眼界，拓寬了思維，對我的工作、學(xué)習、生活都有極大的幫助，真讓我受益匪淺！現將我這次學(xué)習的體會(huì )報告如下：
一、努力學(xué)習，提高人生修養
《大學(xué)》云：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得�！边@句話(huà)告訴我們人生修養的七個(gè)步驟：知、止、定、靜、安、慮、得。通過(guò)這七個(gè)休養步驟，最后獲得人生理想的成功，這是儒家休養的必然結果，而一般所謂的“成功”，往往靠的是運氣，成功也不能持盈保泰，失敗只好怨天尤人！結合工作實(shí)際，我知道作為人生最高的價(jià)值，就是成為一個(gè)大人一個(gè)君子，以什么樣的人生觀(guān)指導自己的人生，最終就會(huì )獲得什么樣的結果。而我，在學(xué)習中，在工作中，在生活中所遇之事有時(shí)還能三思而后行，可有時(shí)就有些著(zhù)急，無(wú)法安定，很想快刀斬亂麻，很想一下子弄清楚�？蛇@樣做后果是可想而知的，肯定不會(huì )好！面對生活中、學(xué)習中、工作中錯綜復雜的關(guān)系和事件，我應該如何去面對，如何去解決呢？沒(méi)有廣博的知識，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗，沒(méi)有良好的個(gè)性心理，沒(méi)有崇高的精神境界是不可能如魚(yú)得水的去解決身邊的每一件事，去做好身邊的每一件事！要想自己成為一個(gè)有智慧的人，有學(xué)識的人，受人尊重的人，能做好事情的人，必須用正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)指導自己，必須努力學(xué)習，不斷地增長(cháng)知識，更新知識，自覺(jué)提高人生休養。
二、加強學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
人們常說(shuō)，辦好一所學(xué)校需要這所學(xué)校的教師精誠合作，共同努力，但要辦一所什么樣的學(xué)校，卻常常是取決于這所學(xué)校有一位什么樣的管理者。作為一名管理者，就要具備良好的品德素質(zhì)、性格心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)知識素質(zhì)等，而更重要的是管理者自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校的管理首先是教學(xué)思想的管理，其次是建設強有力的組織管理體系�！稗D變教學(xué)觀(guān)念的重要抓手就是充分認識教育，進(jìn)入內涵發(fā)展的階段，教研活動(dòng)課題化。教育質(zhì)量是生命線(xiàn)，課堂是主陣地。轉變教學(xué)管理的觀(guān)念：從更多的關(guān)注教師、教學(xué)成績(jì)和學(xué)生的考試成績(jì)，到關(guān)注促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的綜合發(fā)展上。轉變教師的教學(xué)方式與教學(xué)行為：教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、指導者、合作者、促進(jìn)者；引導促進(jìn)教師與學(xué)生共同發(fā)展�！�
確實(shí)是的，作為一個(gè)學(xué)校的管理者，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)都不過(guò)硬，又怎能去指導教師們的教學(xué)，又怎能管理好學(xué)校的教學(xué)工作，又怎能實(shí)現創(chuàng )新管理，又怎能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展？無(wú)論我們是一線(xiàn)的教師，還是一個(gè)管理者，我們都應該立足腳下，腳踏實(shí)地的`干好教學(xué)工作，充分利用業(yè)余時(shí)間不斷加強學(xué)習，不斷的充電，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立正確的教育思想，教育理念。自己在教學(xué)上有了充足的經(jīng)驗，有了過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能，有了科學(xué)的教育思想、教育理念就能正確引導教師的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，就能優(yōu)化生活品質(zhì)，提高幸福指數，就會(huì )有充足的安全感、親切感、成就感、幸福感！
三、不斷創(chuàng )新，注重規劃和定位
教育專(zhuān)家楚江亭在《學(xué)校戰略管理與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的報告中說(shuō)：學(xué)校管理調研現狀是：“忙”、“�！�、“盲”，其后果呢？就是“泛”、“煩”、“凡”。這是為什么？其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是學(xué)校的管理者定位不明確，規劃不實(shí)際。定位不明確，規劃不實(shí)際，那么管理就不會(huì )創(chuàng )新！作為學(xué)校的管理，首先學(xué)校要明確定位，制定好小而實(shí)，實(shí)而真的規劃。學(xué)校管理先規范化，后特色化，形成品牌化后再實(shí)現精品化。當學(xué)校有了正確的定位和符合實(shí)際的規劃，這個(gè)學(xué)校就會(huì )快速發(fā)展，實(shí)現學(xué)校創(chuàng )新管理，從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
著(zhù)名教授、博士生趙建華老師在《校長(cháng)領(lǐng)導力》報告中也說(shuō)過(guò)：“定位準確是成功的基石�！� “選擇大于努力，方向對了就不怕路遠�！边@些告訴我們，無(wú)論是個(gè)人的成功還是學(xué)校的發(fā)展，首先要定位，定位就像一盞明燈，指引著(zhù)你，朝著(zhù)前方大膽的走去！人生規劃也如此�？芍挥卸ㄎ贿�是不夠的，策略不對，一切自費！這就要注意“聚焦”和“堅持”。要好好的堅持下去，就要注意信仰管理（也就是價(jià)值觀(guān)）、思維和觀(guān)念、情商管理。有幾句話(huà)是這樣說(shuō)的：“眼界決定境界！”“一定要把好?度?�！薄罢业阶约旱臐撃�，大力開(kāi)發(fā)！”“微笑著(zhù)面對生活！”“人生的長(cháng)度和寬度，活著(zhù)就是生產(chǎn)力�！薄白孕诺娜瞬拍苋萑虅e人的價(jià)值觀(guān)和生活方式�！薄�
是的，你學(xué)會(huì )了“定位”－“聚焦”－“堅持”，再加上你不斷的創(chuàng )新，無(wú)論是生活、工作還是學(xué)習，你一定會(huì )有所茯，有所得！
我會(huì )珍惜光陰，認真學(xué)習，創(chuàng )新學(xué)習，努力提高自身文化休養，努力提高業(yè)務(wù)技能，實(shí)現人生價(jià)值，實(shí)現人生定位！
管理工作心得體會(huì )5
x時(shí)間薪酬福利管理工作按照院整體目標和部署，堅持兩低于原則下合理使用工資總額，繼續注重薪酬的公平性和激勵性，培養、吸引和保留人才。同時(shí)遵照有關(guān)XX政策，規范工資支付、保險辦理及其他特殊費用的管理。xx時(shí)間段薪酬福利管理的工作總結如下：
第一、對下提供更好的政策服務(wù)和管理引導，對上提供更多的數據支持和分析建議，最大限度地發(fā)揮薪酬激勵作用。
薪酬管理工作是一個(gè)政策性和實(shí)踐性很強的工作，按照院整體目標和部署，通過(guò)工資總額計劃預算與實(shí)施、院屬單位薪酬指導與調整、撰寫(xiě)全院20xx年上半年和全年薪酬分析報告、商談人力資源咨詢(xún)項目，來(lái)調整、改進(jìn)全院薪酬狀況，達到薪酬的合理使用、有效激勵。同時(shí)通過(guò)薪酬數據分析，為領(lǐng)導的全院戰略決策提供更多的支持和建議。
1、工資總額計劃預算與實(shí)施。按照中央企業(yè)工資總額計劃(預算)管理要求，編制工資總額預算和人工成本預算。并按照院工資總額計劃，具體實(shí)施院屬單位勞動(dòng)工資計劃審批和控制。全年度工資總額在預算范圍內，使用狀況良好。
2、院屬單位薪酬指導與調整。與院屬單位加強溝通，通過(guò)工資總額使用狀況分析，指導院屬單位合理使用、有效激勵。并根據年度實(shí)際情況，對院屬單位工資總額進(jìn)行了調整，使薪酬更具激勵性，更符合實(shí)際情況。
3、根據北京市最低工資調整及時(shí)調整全院薪酬。做到了薪酬與市消費物價(jià)水平同步調整。
第二、撰寫(xiě)全院20xx年上半年和全年薪酬分析報告，對全院薪酬體系進(jìn)行描述、診斷，發(fā)現問(wèn)題，著(zhù)手薪酬體系優(yōu)化、改進(jìn)。
全院20xx年上半年薪酬分析報告共50頁(yè)3.5萬(wàn)字，圖表71幅。全院20xx年全年薪酬分析報告共60頁(yè)4.4萬(wàn)字，圖表104幅。綜合運用人力資源部工資臺賬和財務(wù)統計數據，從離散趨勢、居中趨勢、頻段分布、人工成本指標等幾個(gè)方面，對全院的薪酬數據進(jìn)行詳盡的統計學(xué)分析，描述了全院整體薪酬狀況和人工成本狀況，有側重地剖析了院屬各單位薪酬結構，對全院職能、科研、實(shí)業(yè)、后勤四大系統的薪酬現狀進(jìn)行了比較分析，診斷了現行薪酬制度中的一些問(wèn)題，并做出了原因分析和相關(guān)合理化建議。
該分析報告無(wú)論在分析手段、分析視角上，還是在分析深度、分析廣度上，均達到了一個(gè)新的高度。對我院人力資源工作，有著(zhù)如下三方面的意義：
首先，該分析是對現有薪酬數據的二次加工，通過(guò)深入量化分析，將死的數據變成活的.資料，有利于我們定量認識與定性認識結合，宏觀(guān)把握全院薪酬整體狀況。
其次，該分析是考量薪酬內部公平性、外部競爭力的直接基礎，通過(guò)已經(jīng)量化的分析數據可以很輕易地進(jìn)行比較，對于人力資源目標的實(shí)現有著(zhù)重要的意義。
最后，該分析中反映、揭示的一些問(wèn)題，為進(jìn)一步的薪酬體系優(yōu)化、改進(jìn)奠定了堅實(shí)的基礎。正是在崗位梳理和薪酬分析的基礎上，結合薪酬分析中發(fā)現的問(wèn)題及保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育中反映的一些問(wèn)題，著(zhù)手對全院薪酬結構進(jìn)行調整、改進(jìn)。xx時(shí)間段我們已與專(zhuān)業(yè)人力資源咨詢(xún)機構進(jìn)行了多次接觸和前期準備工作，準備進(jìn)行下一步的人力資源改進(jìn)，請專(zhuān)業(yè)的人力資源咨詢(xún)機構對我院進(jìn)行薪酬系統再設計。
第三、精簡(jiǎn)化、程序化和規范化事務(wù)性工作，提高工作效率，保證工作準確度。
薪酬管理工作是一個(gè)事務(wù)繁雜的工作，xx時(shí)間段共完成各項社會(huì )保險報表108份，對院屬單位保險結算表216份，報送工資數據量近1000條/月，每月平均外出4次以上。通過(guò)編制人力資源質(zhì)量管理手冊、規范程序、編制工資軟件、編制保險軟件、加強對外聘人員尤其是農民工的管理、修訂規章制度等工作，對事務(wù)性工作進(jìn)行精簡(jiǎn)化、程序化和規范化，提高了工作效率，保證了工作準確度。
1、編制人力資源質(zhì)量管理手冊，制定規范化工作程序。對薪酬工作進(jìn)行了程序化規范，實(shí)現了薪酬有效內控和規范管理。
管理工作心得體會(huì )6
在當前建筑市場(chǎng)蓬勃發(fā)展、各項建筑施工安全管理制度不斷細化、完善，施工企業(yè)不斷加強安全管理，施工現場(chǎng)各類(lèi)安全施工管理手段不段加強的情況下，施工一線(xiàn)作業(yè)人員安全施工意識有了很大地提高。
一、應繼續努力提高作業(yè)人員安全施工素質(zhì)
我們建筑行業(yè)總體來(lái)說(shuō)一線(xiàn)作業(yè)人員素質(zhì)低下，這些人員主要為來(lái)自五湖四海的農民工，他們的安全防護意識和專(zhuān)業(yè)操作技能較低，由于他們的作業(yè)固定性差，經(jīng)常換工種，換崗位，換專(zhuān)業(yè)，所以職業(yè)技能培訓跟不上。能否由行業(yè)專(zhuān)業(yè)管理協(xié)會(huì )組建作業(yè)人員庫，分專(zhuān)業(yè)、分崗位、分等級地將本行政區內的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)操作人員及特殊工種作業(yè)人員（如：架子工、抹灰工、鋼筋工、砼工、電工等等）予以統計和掌握，一方面加強了施工隊伍的專(zhuān)業(yè)化、技能化，另一方面增強了本行政區域內的專(zhuān)業(yè)人員管理，也增大了專(zhuān)業(yè)技術(shù)操作人員的就業(yè)空間，縮短了他們的尋職歷程。在本層面達到管理系統化、資源共享化、崗位規范化，還可以進(jìn)一步考慮將全省乃至全國的各地專(zhuān)業(yè)作業(yè)人員庫連接起來(lái)，達到化的人力資源共享。
目前行業(yè)管理人員普遍偏少，由于國家的大力投資，各地建設量大幅增長(cháng)，所需的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)管理人員越來(lái)越缺，項目部的一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理人員身兼兩職兩崗，甚至多職多崗的現象比較常見(jiàn)，根據目前
周?chē)髌髽I(yè)項目部的實(shí)際調查，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理人員只占到整個(gè)項目部總人數的6。8%—11。8%，專(zhuān)職的項目部安全管理人員更少，且由于專(zhuān)業(yè)管理人員平時(shí)工作量大、管理面廣而無(wú)暇顧及專(zhuān)業(yè)知識的繼續學(xué)習和提高，漸漸遠離了建設工程新的安全管理的要求。
二、各項安全施工管理制度應具體化，安全施工管理目標應數字化：
�。ㄒ唬┰谝痪�(xiàn)安全施工管理中，各企業(yè)項目部都建立有安全管理制度、安全施工管理崗位責任制，但對現場(chǎng)實(shí)際項目工作而言，常常缺乏針對性，特別是針對正在施工的項目工程安全管理制度、崗位責任制的制定，不能依據具體項目工程的實(shí)際結構特點(diǎn)、建筑特點(diǎn)、施工場(chǎng)地特點(diǎn)、周?chē)┕きh(huán)境及施工作業(yè)區域特點(diǎn)等等，制定出切實(shí)、合理、可行的安全施工管理辦法及各類(lèi)規章制度。
往往施工的各類(lèi)制度、規章等的制牌上墻，都是一些對現有法律、法規、規章、制度“移植”后的泛泛而談，毫無(wú)實(shí)際操作性而言。
�。ǘ┰诮^大多數項目工程（不論是建筑工程還是市政公用工程）施工過(guò)程中，尖釘傷人等一般性安全事故時(shí)有發(fā)生，而往往絕大多數項目部在安全施工管理制度及安全施工崗位責任制上定出的目標是“無(wú)安全事故發(fā)生”、“安全事故發(fā)生率為零”等等，這樣的目標和數字的出現是令人可笑的，固然制定這樣的安全施工管理目標和安全事故發(fā)生率控制數據的愿望、初衷是好的，但這也會(huì )給實(shí)際安全管理工作帶來(lái)片面性、單一性等，導致許多安全施工管理問(wèn)題處理中掛一漏萬(wàn)，最終造成許多安全施工管理漏洞。
三、安全施工管理應細致化、安全檢查紀錄和資料應正規化、應加強安全施工作業(yè)條件
�。ㄒ唬┈F在有些項目部的現場(chǎng)安全管理，常常是依現場(chǎng)安全施工制度和安全管理崗位責任制，分為定期和不定期地巡查、檢查，在實(shí)際執行中常為“走訪(fǎng)”和“討論”的.形式。
1、“走訪(fǎng)”：先探問(wèn)項目部目前施工安全狀況，發(fā)現施工安全問(wèn)題，多以口頭強調和催促改正為主，欠缺正規的書(shū)面安全檢查記錄和詳盡且能反映項目工程實(shí)際安全施工管理狀況的安全資料。
2、“討論”：對于存在安全施工管理不到位的工程項目，大家坐在一起討論安全施工管理應注意事項，安全施工管理上缺乏管理力度和強度，形成安全施工管理“大家言”、“眾口不一”無(wú)法形成很一致的安全施工管理辦法，給實(shí)際安全管理工作帶來(lái)許多不便。
�。ǘ┌踩┕す芾頇z查記錄不該籠統，應按施工階段、施工部位、檢查對象、檢查工程等等幾個(gè)專(zhuān)項分別檢查詳細分類(lèi)記錄，要能切實(shí)反映出施工現場(chǎng)安全實(shí)際狀況。日常項目部的安全施工檢查記錄要形成專(zhuān)項管理資料，做為項目工程安全檔案來(lái)保存備查。
�。ㄈ⿲⑹┕がF場(chǎng)的辦公、生活區域與施工作業(yè)區域分開(kāi)布置，并要相互保持安全間隔距離。在不同的施工區域入口處要設立明顯標志或標牌。進(jìn)入施工作業(yè)區域必須戴安全帽，要培養全體施工作業(yè)人員把進(jìn)入施工作業(yè)區域戴安全帽做為一個(gè)良好習慣，在出入通道口、樓梯口、電梯井口、腳手架、臨時(shí)用電、塔吊、基坑周?chē)榷家O置明確的安全警示標志或標牌。高空作業(yè)都必須在安全防護設備配備穿戴齊全的情況下方可進(jìn)行施工作業(yè)。
四、應強化工程項目部安全施工管理層安全管理思想
通過(guò)企業(yè)與工程項目部安全管理層長(cháng)期以來(lái)不斷的努力和強化教育、培訓，從企業(yè)到現場(chǎng)一線(xiàn)施工作業(yè)人員中形成了企業(yè)、項目部、班組三方面組成的一整套穩固安全施工管理體系。但我們在日常安全施工管理中不能只把希望寄托予一線(xiàn)作業(yè)班組或中間的安全施工管理層，而是應該把企業(yè)、項目部、班組三方面的安全施工管理層相互連通，上下貫穿起來(lái)，形成一個(gè)雖然是三方面但又是一個(gè)整體的安全施工管理模式。不能把安全施工管理視為只是一線(xiàn)施工現場(chǎng)才有的工作內容。從各個(gè)安全施工管理層上要對安全施工管理完全重視，有著(zhù)長(cháng)遠且可行的日常安全施工管理規程，對整個(gè)項目工程安全施工管理達到實(shí)效化管理。
五、應強化施工作業(yè)人員安全思想、增強施工作業(yè)人員安全意識
《建設工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)管理條例》體現了“以人為本，關(guān)愛(ài)生命”的思想，隨著(zhù)我省社會(huì )化大生產(chǎn)的不斷發(fā)展，施工一線(xiàn)作業(yè)人員在項目工程施工中的地位不斷提高，工人們的生命價(jià)值也越來(lái)越受到重視，在現階段“與時(shí)俱進(jìn)、持續發(fā)展”的建設方針指導下，安全施工生產(chǎn)符合安全施工管理的根本要求。
所有從業(yè)人員要對國家、省、市頒布的法律、法規及規章制度、施工安全要求及施工安全技術(shù)標準進(jìn)行全面學(xué)習，并要在日常施工中依法依規管理和施工作業(yè)，不斷提高自身安全意識，提高從業(yè)人員的自身安全素質(zhì)，只有這樣，才能把施工中的不安全因素、事故、隱患降至最低限度，從而做到預防為先、減少傷亡。
確保施工一線(xiàn)作業(yè)人員的安全作業(yè)環(huán)境，給一線(xiàn)作業(yè)人員以足夠的尊重，客觀(guān)地實(shí)事求是地去解決施工過(guò)程中有可能出現的安全問(wèn)題，從而以激發(fā)作業(yè)人員的安全施工自覺(jué)性和提高施工質(zhì)量的主動(dòng)性。
管理工作心得體會(huì )7
當班主任已有一個(gè)學(xué)期，在班級管理上沒(méi)有過(guò)多的經(jīng)驗與大家分享，現就把我對班主任工作的認識以及班級管理的心得介紹給大家。希望能對大家以后的班級管理工作有所幫助，同時(shí)也對我班級工作的批評和指正。
“愛(ài)就是教育”，教師只有用自己的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y多年做老師的體會(huì )，我認為:教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。 如:我班學(xué)生劉新剛分入我們班時(shí)，自由散漫，說(shuō)話(huà)沒(méi)有禮貌，上課說(shuō)話(huà)搗亂。對于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有急于批評，更沒(méi)有放棄他。而是進(jìn)行多方面觀(guān)察，與他交談。在交談中，我發(fā)現他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。而且他還有種種惡習，有好幾次我發(fā)現他欺負女同學(xué)，欺負了女同學(xué)又不承認，而且還做了很多我認為卑鄙惡劣的事情。
后來(lái)我了解到他是因為小學(xué)成績(jì)較差，怕別人都瞧不起他;又加上升入初中后隨著(zhù)生理的發(fā)育，已經(jīng)漸漸的進(jìn)入青春期，所以才漸漸的開(kāi)始欺負女同學(xué)，以博取女同學(xué)對他的注意。為了能使他行為轉變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹(shù)立正確的人生觀(guān)，正確對待男女生之間的問(wèn)題，鼓勵他不要放棄自己的學(xué)習，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己并不是一個(gè)不求上進(jìn)的人。記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開(kāi)始漸漸的變了，變得有禮貌，懂事了。勞動(dòng)積極，學(xué)習也比以前用功了。又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華、劉楊、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習成績(jì)并不優(yōu)異，后來(lái)經(jīng)過(guò)談話(huà)后，他們意識到老師對他 們是真心的，這個(gè)真心沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的虛偽，是老師真心向他好，真心對他好，這顆真心就是愛(ài)，也沒(méi)有過(guò)多的過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，他們的成績(jì)便直線(xiàn)上升，從升入初中開(kāi)始的成績(jì)不及格到現在的優(yōu)秀學(xué)生，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變。
后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無(wú)常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認為通過(guò)一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現反復，班主任一定要有耐心客觀(guān)分析不良行為反復出現的原因，要及時(shí)發(fā)現、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導，做到防微杜漸。我班還有很多后進(jìn)生，象王玉振、于躍、許巍、肖斌、于文靜等同學(xué)，我利用節假日對他們進(jìn)行文化課上的輔導，利用課余時(shí)間找他們談話(huà)，利用班級活動(dòng)增強他們的自信心，雖然他們在成績(jì)上沒(méi)有進(jìn)步，但是我知道一塊頑石需要長(cháng)時(shí)間用心才能將其感化，我始終沒(méi)有放棄他們。真正的做到了愛(ài)生如子。在把愛(ài)奉獻給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著(zhù)學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候，讓我感到欣慰，增強了自豪感�，F在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團結、和諧的氣氛。
要管理好一個(gè)班級體，光班主任和幾名代課老師是不行的。如果做到"事必躬親"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會(huì )為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也因為有了一批得力干將的群策群力而做得更圓滿(mǎn)。這就需要班主任知曉班級管理的藝術(shù)，培養出能干的班級"小管家"，讓他們參與到班級管理中去，做管理的主人。
班干部是班級的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在學(xué)期初，我并不了解每個(gè)學(xué)生，對于誰(shuí)的能力強、誰(shuí)的能力弱，自己心中也沒(méi)有底，于是我采用在自己設計的拓展活動(dòng)中觀(guān)察同學(xué)們的`方式選舉班干部�；顒�(dòng)中我認真觀(guān)察每個(gè)同學(xué)的性格和特點(diǎn)，選擇凝聚力和組織能力最強的發(fā)展為班干部。這樣做既可以增強學(xué)生的團結合作的意識，又可以讓樂(lè )于為班級服務(wù)的學(xué)生接受鍛煉，展示自己的風(fēng)采。有同學(xué)們的信任感做后盾，無(wú)形中激發(fā)了班干的主人翁意識，班級的核心運轉起來(lái)就更加富有朝氣蓬勃，積極向上的活力。
讓班干管理，并不意味著(zhù)放任自流，班主任袖手旁觀(guān),班主任要充分發(fā)揮"主導"作用。.班主任的引導如果自始至終，那就是牽著(zhù)學(xué)生鼻子走，班主任的引導顯得尤其重要。.首先班主任要把握住引導的時(shí)機，開(kāi)學(xué)之初,是關(guān)鍵時(shí)期,是新任班干部履行職責的開(kāi)始。這時(shí)，我引導班干分析班級現狀，研究管理策略，制定管理計劃，例如上學(xué)期元旦文藝晚會(huì )、班級愛(ài)心小超市等活動(dòng)，都是由班干部親自策劃組織的。有這樣的管理隊伍真的是讓我一勞永逸。
在我的探索和實(shí)踐中，我深刻地認識到:班主任只有選拔好班干部，給他們一個(gè)施展才華的舞臺，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂(yōu)，為同學(xué)做實(shí)事，才能使班級管理獲得成功,以達到"教是為了不用教"的教育目的.。
班級應該是學(xué)生的班級，班級是教師、尤其是班主任為學(xué)生提供服務(wù)的重要場(chǎng)所�！鞍寻嗉夁�給學(xué)生”，“讓班級成為學(xué)生健康成長(cháng)的樂(lè )園”，
班集體是學(xué)生成長(cháng)最直接、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說(shuō)教，而是形成使人向上、向善的積極氛圍。風(fēng)氣是無(wú)形的力量，它能引導人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。
班主任要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，組織開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習生活，豐富學(xué)生的精神世界。按照學(xué)校的計劃，班組開(kāi)展了一系列主題教育活動(dòng)，在活動(dòng)中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生大膽設想、安排，自己則以合作者的身份與他們共同商討，提出參考意見(jiàn)，不過(guò)分干預，不把自己的想法強加于學(xué)生，由學(xué)生自己總結活動(dòng)的得失。在班級管理中，我特別注重班級拓展活動(dòng)，先后設計了班操《瑪卡蓮娜》，《報數》、《抓小魚(yú)》、《愛(ài)心天使》等拓展游戲，設計了《愛(ài)墻》，在元旦活動(dòng)中我設計了《展示自我》活動(dòng)小游戲，給每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺，讓每一位學(xué)生展示最精彩的自我，通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們團結合作意識和自信心都增強了。學(xué)生的組織能力也得到了提高，頑強拼搏的精神也得到了培養。同學(xué)們更加熱愛(ài)他們的班級，這樣增強了班級的凝聚力。
我認為愛(ài)的教育就是奉獻，這個(gè)學(xué)期我將學(xué)校獎勵五星級班級補貼全部貢獻給了班級，先后為學(xué)生購買(mǎi)了書(shū)立、在班級的布置中我購買(mǎi)了魚(yú)缸，就連心愛(ài)的魚(yú)都是從家里撈出來(lái)放在學(xué)校里的，自己動(dòng)手設計了班級文化。親自錄制并刻盤(pán)元旦文藝晚會(huì )，每生一盤(pán);在期末考試之后貢獻了200元作為獎勵吃肯德基的經(jīng)費，以獎勵那些成績(jì)突出，學(xué)習進(jìn)步的同學(xué);購買(mǎi)了190元的勵志書(shū)籍建立了小小圖書(shū)角豐富學(xué)生的視野，建立了愛(ài)心小超市，讓學(xué)生自主管理;購買(mǎi)了筆記本分別獎勵給了30名為班級做出突出貢獻的同學(xué);將自己的舞蹈場(chǎng)地貢獻出來(lái)免費排練元旦節目，節假日對后進(jìn)生的免費培訓也是在我自己的舞蹈場(chǎng)地里舉行的。通過(guò)愛(ài)的奉獻讓每位同學(xué)都能找到在班級中的位置，也都讓他們體會(huì )到了“天生我輩必有才，天生我材必有用”信心。
我堅信只要用愛(ài)心贏(yíng)得學(xué)生、用競爭帶動(dòng)管理、用活動(dòng)增強斗志，用奉獻獲知感恩，我的班級就一定會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)的樂(lè )園。
以上是我的班級管理心得，是這些想法引領(lǐng)我申請做了一名班主任�；仡櫸业慕處熒�，再回顧我任班主任的這一個(gè)學(xué)期，雖沒(méi)有轟轟烈烈，但也事事盡心盡力;每天都在繁忙中平凡地度過(guò)，但走過(guò)的每一段路，都留下我踏實(shí)的足跡，都折射出我生命的價(jià)值，我感謝西郊實(shí)驗學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，班主任的經(jīng)歷讓我成熟，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩。
管理工作心得體會(huì )8
在臺灣，有這樣一所學(xué)校，他將自主管理做到了極致。這所學(xué)校沒(méi)有保潔工，沒(méi)有維修工，沒(méi)有保安，沒(méi)有公寓管理員，沒(méi)有食堂廚師，一切必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校沒(méi)有保潔工，但是校園窗明幾凈，綠意盎然;因為學(xué)生承包了校園每一個(gè)角落的衛生保潔，人人都是保潔工。學(xué)校沒(méi)有維修工，如果走廊上有一個(gè)燈泡壞了，馬上就會(huì )有學(xué)生自覺(jué)掏錢(qián)，買(mǎi)個(gè)燈泡安裝上;窗戶(hù)玻璃破了，馬上就會(huì )有學(xué)生自愿掏錢(qián)買(mǎi)一塊玻璃換上。學(xué)校甚至連班主任都沒(méi)有，因為這所學(xué)校實(shí)行學(xué)長(cháng)制，高三學(xué)生帶高一學(xué)生。這所學(xué)校是一個(gè)高度文明，高度自覺(jué)的道德社會(huì )，任何人在校園里亂扔垃圾，不關(guān)水龍頭，抄襲作業(yè)，都將被視為道德事故，就可能被學(xué)校以道德問(wèn)題為由開(kāi)除。這所學(xué)校從來(lái)不布置寒暑假作業(yè)，但是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生考不上大學(xué)。由于這所學(xué)校學(xué)生素質(zhì)極高，畢業(yè)生幾乎沒(méi)有次品，以至于他的畢業(yè)生成為臺灣各大公司招聘時(shí)竟相爭搶的對象。有許多公司在報上登的招聘廣告甚至注明只招這個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生。這個(gè)學(xué)校就是以自主管理名聞天下的臺灣忠信高級工商學(xué)校。
管理的`最終目的是學(xué)習。自主管理是為了培養學(xué)生的自主能力，樹(shù)立自主學(xué)習的意識，提高自我學(xué)習的能力，促進(jìn)學(xué)生養成自主學(xué)習的習慣。
管理工作心得體會(huì )9
有幸成為興義民族師范學(xué)院20xx級小學(xué)教育理科班班長(cháng)。今天，借此機會(huì )，就如何管理好班級。結合班主任給我們開(kāi)的《加強班級管理》班會(huì )，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
聽(tīng)了這次班會(huì )，我深受感染。
一、做人要謙虛。謙虛，可以讓你看到別人的優(yōu)點(diǎn)，可以讓你保持寬廣的胸懷；謙虛，可以讓上級對你有好感，與同事和睦相處。讓同學(xué)覺(jué)得可以親近，能夠保持良好的人際關(guān)系和人脈。有了這種良好的人際關(guān)系，當你遇到難題時(shí)，會(huì )有許多同學(xué)站出來(lái)為你解憂(yōu)，一個(gè)好漢三個(gè)幫�？傊�，謙虛做人，你就會(huì )得到謙虛的朋友。
二、做事要務(wù)實(shí)。人生在世，就要做事，且要做事實(shí)。把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就不平凡。實(shí)實(shí)在在做好每一件事，這就是想做事，能做事，做成事，不壞事的基本理念。
三、說(shuō)話(huà)要謹慎。熟話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”作為班級中的領(lǐng)頭人，作為上情下達，下情上報的中間人，某一句不恰當的語(yǔ)言，某一不準確的意見(jiàn)都有可能影響班主任和同學(xué)之間的關(guān)系，影響到同學(xué)之間的關(guān)系。所以，說(shuō)每一句話(huà)時(shí)，在反映某一意見(jiàn)時(shí)，都要小心謹慎。
四、班級委員會(huì )是對班級管理、服務(wù)的職能部門(mén)，是班主任以及各科教師正常進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的得力助手。班長(cháng)工作的好壞、效率的高低。對班風(fēng)產(chǎn)生很大的影響。沒(méi)有好的班級管理方案，就談不上做好了工作。那么對班級工作抓得越緊，班長(cháng)的事情就越多，為班級服務(wù)有時(shí)你就是打雜的。
學(xué)習工作你要抓，服務(wù)工作你也不能松手。工作順利，心情還好，但有時(shí)你會(huì )費力不討好。尤其是在對班干分任務(wù)，給各成員分任務(wù)、綜合考評、評優(yōu)，評獎等工作時(shí)，同學(xué)們的怨言常會(huì )沖著(zhù)班干，這時(shí)班長(cháng)就會(huì )成為矛盾的焦點(diǎn)。
班長(cháng)一方面要上情下達，要及時(shí)的將學(xué)校，班主任的決策和思想吩咐迅速地轉化為工作效果，并對班干部周密部署，從而把各項預定變成實(shí)際行動(dòng)；另一方面，來(lái)自同學(xué)們的情況，尤其是傾向性的問(wèn)題也要及時(shí)的上傳。以便于實(shí)事求是地調整問(wèn)題工作的方略，從而推動(dòng)班委工作的有序開(kāi)展。因此，班長(cháng)實(shí)際起調節的作用，作為班委中的'主要人員，由一切班級學(xué)習活動(dòng)做好安排，做好指導。用專(zhuān)家的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：班主任、班級同學(xué)是兩個(gè)半把剪刀，班長(cháng)則是連接剪刀的軸。只有做好這個(gè)角色，班級的一切教學(xué)活動(dòng)才能得到發(fā)展和提升。
所以我總結出以下公式：
提升管理質(zhì)量=好的同學(xué)思想+用心工作。好的同學(xué)思想=輔導員、班長(cháng)可行的管理制度+干部情感融入。用心工作=好的管理方法+較強的責任心。
由此還得出以下定律：
蘑菇定律：培養學(xué)生。班干部要及時(shí)深入實(shí)際，關(guān)心各成員的學(xué)習成長(cháng)，努力幫助有困難的同學(xué)，讓他們盡快走出困難，盡快吸取經(jīng)驗成熟記事。
牛蠅定律：激勵同學(xué)，給予同學(xué)激勵時(shí)，要從同學(xué)的需要入手，不同的同學(xué)由于各方面的需要與追求是不同的，班長(cháng)就要尋找不同的方法給予激勵。
關(guān)心定律：一個(gè)也不能少。作為一班之長(cháng)。求實(shí)進(jìn)取，強化班級的常理，不讓一個(gè)班干部、寢室長(cháng)落榜，不讓一個(gè)小組長(cháng)落單，不讓一個(gè)成員掉隊。
短板定律：取長(cháng)補短，班長(cháng)安排集體的作用，來(lái)促進(jìn)各同學(xué)個(gè)人心智的健康成長(cháng)。即一方面要尋找同學(xué)間交流的機會(huì )，增加同學(xué)上臺展示的機會(huì )，另一方面要采取各種措施營(yíng)造競爭向上的良好班級氛圍。
綜上所述：作為一班之長(cháng)，不僅要深知使命光榮，其責任重于泰山。而且要盡量做到統籌兼顧。即一方面要統籌全班的工作管理，另一方面要兼顧自己的全面提高。
這就是我擔任三年的班長(cháng)一職之心得與體會(huì )。
管理工作心得體會(huì )10
自我進(jìn)入公司以來(lái)，在領(lǐng)導的耐心指導和同事的熱心幫助下，學(xué)到了較多的工程施工現場(chǎng)管理知識，并積累了豐厚的實(shí)踐經(jīng)驗，現總結以下幾點(diǎn)供大家參考指導。
一、 交接與交流
工程開(kāi)工之前做好各項交接工作，我方經(jīng)過(guò)監理以書(shū)面形式和甲方交接施工工藝、施工流程，并要求三方簽字確認。對基層墻面質(zhì)量進(jìn)行驗收，確認合格后雙方書(shū)面交接，方可施工。
施工現場(chǎng)人際關(guān)系的處理非常重要，處理好現場(chǎng)管理人員以及監理的關(guān)系就等于節省了時(shí)間、增加了效率，關(guān)于施工現場(chǎng)存在的問(wèn)題一定要與相關(guān)人員多溝通、多交流，如果出現對我方施工有影響的應即時(shí)請甲方解決并處理。
二、 施工質(zhì)量管理
質(zhì)量第一，首先要選擇一個(gè)各項指標優(yōu)良的施工班組，開(kāi)工之前，要召集所有施工人員參加現場(chǎng)會(huì )議，傳達項目工程的施工工藝和施工流程。
每天嚴格檢查施工質(zhì)量，做到及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題，對于不符合要求的.施工部位，必須進(jìn)行處理或者返工；每道工序施工完成后，要經(jīng)甲方、監理驗收簽字，方可進(jìn)行下道工序。
三、 施工進(jìn)度管理
施工進(jìn)度是決定工期的最大因素，一定要做好周密詳細的時(shí)間安排�，F場(chǎng)施工要將施工時(shí)的周計劃、月計劃按時(shí)上報甲方，如果遇到對我方施工有影響的情況，應及時(shí)申請甲方解決處理，以免耽誤工期。如果施工進(jìn)度跟不上的話(huà)，在必要的情況下增加施工班組人員，并將每周、每月的施工情況和進(jìn)度，向公司匯報，以便公司統籌安排、按期結賬。
四、 材料管理
材料的管理是每項工程的關(guān)鍵，首先一定要選好儲存材料的倉庫（防雨且便于卸貨、搬運的位置），施工時(shí)攪拌機和施工部位落地灰要清理干凈，特別是刮尺上的保溫砂漿要倒入灰桶，下班之前仔細檢查各處，保證現場(chǎng)的干凈整潔，特別是堆積材料的地方要重點(diǎn)排查，以免下雨淋濕造成不必要的損失。申報材料時(shí)，要結合施工進(jìn)度和當時(shí)天氣情況，只供材料不包工的工程，材料進(jìn)場(chǎng)要清點(diǎn)數量，并要求甲方管理人員確認簽字。
五、 安全管理
以人為本，安全第一，只有確保安全的情況下才能保障效率。
每天開(kāi)工、收班都應清點(diǎn)人數，禁止酒后施工作業(yè)，高空作業(yè)必須佩戴安全帽、系好安全帶，外腳手架沒(méi)有經(jīng)過(guò)安全員同意和批準，禁止私自拆除和變動(dòng)，違者嚴處。
六、 工程收尾管理
工程完工后，對施工面再次全面系統檢查，經(jīng)過(guò)甲方和監理驗收，并對施工面積落實(shí)，和甲方核對確認。即時(shí)清點(diǎn)施工工具和剩余材料送回公司。
以上為我個(gè)人現場(chǎng)管理的一些實(shí)踐經(jīng)驗，但在工作中還存在較多的不足和失誤，管理的不夠完善，希望大家給我更多的指導和幫助，我將在今后的實(shí)踐工作中不斷的鍛煉自己、積累自己、提高自己、完善自己，貢獻自己有限的力量于公司無(wú)限的發(fā)展中。
管理工作心得體會(huì )11
“加強安全管理，共建和諧校園”是學(xué)校全體師生共同的心愿。為達到這個(gè)目標是靠每個(gè)人的努力及科學(xué)的管理、完善的制度來(lái)完成的。本人對學(xué)校安全管理有以下體會(huì )。
1、全員參與，齊抓共管，構筑安全管理體系
學(xué)校要把安全工作列入首位，成立安全工作委員會(huì )，分解、細化和落實(shí)人，研究安全和穩定工作中出現的新情況、新問(wèn)題，以及落實(shí)上級的'新要求。健全并完善了各項規章制度，獎懲細則及各類(lèi)預案。
2、制定相應制度，保證措施到位
�、俳踩ぷ黝I(lǐng)導責任制和責任追究制度。由學(xué)校校長(cháng)負責，將安全工作列入各相關(guān)人員的目標考核內容，并進(jìn)行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導及直接責任人的責任。
�、诤炗啺踩熑螘�(shū)。學(xué)校與年級主任、班主任、一線(xiàn)教師的人員等層層簽訂責任書(shū)，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
�、鄄粩嗤晟茖W(xué)校安全規章制度。建立健全了定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，進(jìn)一步強化安全保衛工作獎懲細則、自行車(chē)管理、防火、飲食衛生管理、防火安全管理等規章制度。對涉及學(xué)校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，堵塞漏洞。
�、芙W(xué)校各類(lèi)安全應急預案。每年學(xué)校都應該進(jìn)行“防震、防火及自然災害安全疏散演練”、“食物中毒安全演練”、“消防演練”等。
3、加強教育，增強能力
提高學(xué)生安全意識、自我防范和自護自救能力。抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。學(xué)校要開(kāi)設安全教育地方課程，認真落實(shí)。以全國中小學(xué)安全教育周為契機，對學(xué)生展開(kāi)安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
�、僬J真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在活動(dòng)期間，學(xué)校組織學(xué)習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故場(chǎng)地修繕、增強各類(lèi)人員安全意識與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
�、陂_(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用校會(huì )、班會(huì )、團隊活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓練，對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語(yǔ)等進(jìn)行安全教育。通過(guò)《致家長(cháng)的一封信》，增強家長(cháng)的安全意識。
我們要經(jīng)常性地總結經(jīng)驗教訓，時(shí)刻繃緊安全穩定工作這根弦，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現的新問(wèn)題；學(xué)校安全教育工作是一項社會(huì )性的系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的密切配合。這樣才能做好學(xué)校的安全工作，把學(xué)校建成和諧校園、平安校園。
管理工作心得體會(huì )12
為全面推行企業(yè)規范化管理，加強國基集團內部的溝通交流，4月8日下午，國基實(shí)業(yè)公司全體員工在集團辦姚老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到國基物業(yè)公司參觀(guān)學(xué)習。參觀(guān)考察中，首先聽(tīng)取了物業(yè)公司辦公室司馬主任關(guān)于企業(yè)規范化管理情況的介紹，接著(zhù)，實(shí)地參觀(guān)考察了物業(yè)公司辦公環(huán)境、檔案管理等軟硬件建設。通過(guò)參觀(guān)、考察、學(xué)習，全體員工觸動(dòng)很大，感觸很深。
當我們的參觀(guān)團隊進(jìn)入物業(yè)辦公區的時(shí)候，辦公室布置整齊劃一，員工著(zhù)裝正式統一，給人一種爽心悅目的感覺(jué)。令人驚訝的是，我們一群人的突然出現，物業(yè)公司正在工作的員工沒(méi)有受到絲毫影響，仍有條不紊的進(jìn)行自己的工作，僅此一點(diǎn)，足以說(shuō)明物業(yè)公司的員工隊伍無(wú)疑是一支紀律性很強的.團隊。
接待我們的物業(yè)辦公室司主任帶領(lǐng)我們參觀(guān)了物業(yè)公司，并針對一些工作做了細致深入的介紹，從員工日常行為管理、桌面物品擺放、檔案管理、考勤制度和車(chē)輛管理以及會(huì )議室的布置和利用等，其管理的細致到位，是令人佩服的。就桌面物品擺放來(lái)說(shuō)，物業(yè)公司對桌面擺放多少東西、擺放位置，都有具體明確的要求。正是這種細節的管理，才給人以整齊劃一的印象。對于考勤管理，物業(yè)公司的嚴肅認真也值得我們學(xué)習�？记谟涗浀母膭�(dòng)必須有總經(jīng)理簽字許可。集團辦姚老師的一句話(huà)給我們很深刻的印象：考勤，彰顯一個(gè)人的誠信，按時(shí)上下班，就是履行自己對企業(yè)的誠信義務(wù)。
最后，我們參觀(guān)了物業(yè)的會(huì )議室，他們因地制宜，節儉開(kāi)支，利用開(kāi)發(fā)可利用空間，并且將會(huì )議室和活動(dòng)時(shí)巧妙地結合，做到開(kāi)會(huì )、活動(dòng)兩不誤，既又節約場(chǎng)地，又節約了開(kāi)支；他們還利用頂層可利用空間，開(kāi)辦了員工小食堂，既解決了員工的吃飯問(wèn)題，又體現了公司對員工的關(guān)懷。這些，都給我們以有益的啟迪。
此次參觀(guān)考察，我們感觸最深的一點(diǎn)是他們實(shí)施規范化管理所取得的成果，比如：企業(yè)文化，員工精神面貌，檔案管理等。物業(yè)員工良好的精神面貌給人一種生機勃勃的感覺(jué)，也讓人看出企業(yè)的活力和生命力。通過(guò)此次參觀(guān)學(xué)習，我們深深感受到還有很多的工作等待我們去完善。
管理工作心得體會(huì )13
如何加強非稅收入管理?筆者根據多年工作實(shí)踐談以下幾點(diǎn)體會(huì )：
首先，要提高認識。非稅收入與稅收收入雖然同屬于財政收入，但兩者有本質(zhì)區別。眾所周知，稅收來(lái)源于經(jīng)濟，反作用于經(jīng)濟，與經(jīng)濟發(fā)展有直接的必然聯(lián)系，具有強制性、固定性，是財政收入的主要來(lái)源。隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和財政收入的增長(cháng)，稅收占財政收入的比重呈遞增趨勢。非稅收入靈活性強，來(lái)源不穩定，使其難以成為財政收入的主要來(lái)源，加之其主要目的是加強社會(huì )管理，而非籌集資金，因而隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步和非稅收入自身管理的日臻完善，其收入占比呈遞減趨勢。這就要求我們必須把非稅收入管理的著(zhù)眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在“規范”而非“增收”上。通過(guò)規范管理，從根本上解決當前重任務(wù)輕管理、重數量輕質(zhì)量的非稅收入管理現狀。
其次，要規范政府行為。一是要依法行政，從宏觀(guān)層面抓好制度設計，科學(xué)、合理設置收費項目、標準、范圍；二是要依法征收，應收盡收，不該收的堅決不收。通過(guò)依法行政和依法征收，規范政府非稅收入的征收行為，防止亂收濫罰和隨意緩減免等亂作為行為，優(yōu)化發(fā)展經(jīng)濟環(huán)境。
第三，要規范和完善收入任務(wù)考核辦法�，F行上級政府對下級政府的收入考核辦法采用的是“基數”+“增長(cháng)比例”，這種傳統考核辦法有悖于非稅收入的內在特性，很不利于非稅收入的.規范管理。建議改“基數”+“增長(cháng)比例”為“抽查”+“基數”。所謂“抽查”+“基數”考核辦法，就是設若干考核項目和相應分值，滿(mǎn)分為100分，通過(guò)實(shí)地抽查進(jìn)行評分。這里的收入“基數”只是若干考核項目中的一項，“基數”參照上年經(jīng)常性非稅收入實(shí)際完成情況酌情核定，其所占分值不高。新的考核辦法堅持以“質(zhì)量”考核為主、“數量”考核為輔，“質(zhì)量”考核重在抽查，抽查內容著(zhù)重看是否“規范”，不單純以收入“數量”論政績(jì)。同時(shí)還要取消上級轉移支付捆綁非稅收入的做法，上級在計算撥付轉移支付財力時(shí)，應明確規定從財政收入基數中剔除非稅收入。
第四，要拓展非稅收入管理新思維。隨著(zhù)改革開(kāi)放不斷深化和市場(chǎng)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，政府職能正在發(fā)生深刻變化。非稅收入管理要適應新形勢要求，轉變觀(guān)念，捕捉政策變化信息，創(chuàng )新管理思維。要善于把握非稅收入新的增長(cháng)點(diǎn)，著(zhù)重抓好國有土地和礦產(chǎn)價(jià)款出讓收入等大宗國有資產(chǎn)、資源收入的規范管理。各執收單位凡是以國有資產(chǎn)、資源和政府信用或名譽(yù)取得的收入，都要納入政府非稅收入管理范圍，不得將這部分收入部門(mén)化、單位化和私有化。要把規范非稅收入管理同國有資產(chǎn)管理和反腐倡廉聯(lián)系起來(lái)。
第五，要規范票款管理。行政機關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì )團體和具有代行政府職能、代管政府資產(chǎn)的其它經(jīng)濟組織，都是非稅收入管理執收單位。非稅收入管理部門(mén)要把各執收單位管理到位，關(guān)鍵在于以票控收，源頭控管：
1、把好供票關(guān)。根據各自條件，選擇供票和繳款方式。凡是能夠推行票款分離的，應優(yōu)先推行票款分離；執收單位確需供應手工票據的，應堅持“限量供票，繳舊領(lǐng)新，票款同步”。
2、把好用票關(guān)。根據執收單位取得的資金性質(zhì)決定使用票據類(lèi)型。凡屬于單位收入性質(zhì)的資金，一律打印或填開(kāi)收入類(lèi)票據；屬于單位代收、暫收性質(zhì)的往來(lái)資金，一律開(kāi)具往來(lái)票據。收入類(lèi)票據和往來(lái)票據不得相互串用和混用。
3、把好稽核關(guān)�；朔秩粘；撕蛯�(zhuān)項稽核。日�；司褪窃诠┢杯h(huán)節每份必稽；專(zhuān)項稽核就是根據上級要求、年初安排和日�；耸占降那闆r，帶著(zhù)問(wèn)題，深入單位開(kāi)展專(zhuān)項稽查。
管理工作心得體會(huì )14
我們在倡導高效課堂建設，高效課堂的標志是什么？簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是在課堂上，知識掌握牢固，技能訓練扎實(shí)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程，掌握學(xué)習智慧，學(xué)會(huì )學(xué)習，通過(guò)一節又一節課的學(xué)習實(shí)踐，感受到學(xué)習的成就感和快樂(lè )。如果這些目標達成的不好或者沒(méi)有達到，就說(shuō)明課堂效果不好或者沒(méi)有效益。
教師的課堂的效果如何，其實(shí)也是決定了學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績(jì)的。有關(guān)部門(mén)在倡導等級制評價(jià)。其實(shí)，無(wú)論等級也好、百分之也好，本來(lái)無(wú)所謂手段好壞的。關(guān)鍵是你如何利用它。百分制的百分之幾的差別，對于某些學(xué)生可能是一個(gè)“心理陰影”，但是，對某些學(xué)生來(lái)講，或許是進(jìn)步提升的動(dòng)力。等級制的確淡化了“幾分”的競爭，但是同時(shí)或許影響了學(xué)生從積分的差距中看到自己的努力方向、發(fā)現自己的問(wèn)題。這里談這個(gè)問(wèn)題，跟我下文要談的“反思”是有直接關(guān)系的。有時(shí)候，就是從幾分的差距中去反思的。
話(huà)題回來(lái)。怎么以考后反思來(lái)促進(jìn)課堂改進(jìn)？
這里面，首先是“考試”內容應該是指向課堂目標的。課堂目標由課程標準決定的。課程標準既然決定了課堂要落實(shí)的學(xué)生發(fā)展目標，我們的考試，就應該努力去體現課堂要追求的目標，尤其是學(xué)生的學(xué)習能力。一張試卷，只關(guān)注學(xué)生的基礎知識，不關(guān)注或者少關(guān)注或者不能去開(kāi)叉課堂上倡導的學(xué)生能力的培養，教師的課堂就不會(huì )去關(guān)注。這是前提。組織考試的部門(mén)在組織相關(guān)檢測的命題的時(shí)候，學(xué)校在組織單元測試的時(shí)候，教師在安排課后作業(yè)檢測的時(shí)候，都應該注重這些方面，而且，需要認真研究如何對學(xué)生在這個(gè)學(xué)科的學(xué)習素養的綜合考察上，如何去考察過(guò)去不能用筆答來(lái)考察的內容。
有了上面的前提，我們就可以“組織考后反思”，用考后反思靠促進(jìn)課堂改進(jìn)。
考后反思，可以從兩個(gè)方面來(lái)組織的。
一個(gè)方面，組織起“有效地教師的考后反思”。
期中也好，期末也好，考試結束，擔任這個(gè)班級、這門(mén)學(xué)科教學(xué)的教師，總是要進(jìn)行“試卷分析”并填寫(xiě)文件的。但是，過(guò)去組織教師進(jìn)行試卷分析，很多情況是教師分析填寫(xiě)學(xué)生的分數段、各個(gè)題目的得失分情況，也有“問(wèn)題發(fā)現和改進(jìn)措施”欄目。填寫(xiě)完畢，多數情況是教師把試卷分析上交學(xué)校，學(xué)校存檔。這份資料對學(xué)校的價(jià)值，大概就是“給上級領(lǐng)導檢查”，這是典型的程序是管理——教學(xué)管理制度中有這些規定動(dòng)作，學(xué)校按照規定的程序來(lái)操作。這本無(wú)可厚非。但是，到底“試卷分析”是否促進(jìn)了教師的教學(xué)改進(jìn)？學(xué)校在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)施重要重點(diǎn)解決什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？教師自己覺(jué)得接下來(lái)要重點(diǎn)解決教學(xué)中的什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？這是“非規定動(dòng)作”。既然是“非”，于是，那些意識較好的學(xué)校、教師，做了，認真研究了，明確了改進(jìn)方向，接下來(lái)也認真地去改進(jìn)，然后，在通過(guò)考試來(lái)檢查平時(shí)改進(jìn)的效果；而也正是因為“非”，有些學(xué)校和老師沒(méi)有去做（意識中也不知道應該這樣去做），所以，考試考了，試卷分析寫(xiě)了，“存在問(wèn)題‘歸結于學(xué)生**能力差’，改進(jìn)措施就是‘加強**方面教學(xué)或者培養’”至于“為什么差”、“如何加強”，教師自己也不清楚。于是，教學(xué)質(zhì)量是一本糊涂賬，我們學(xué)校、我們班級為什么不如其他學(xué)校，也是一本糊涂賬。
既然過(guò)去的“試卷分析”沒(méi)能因為“規定”而在有些學(xué)校、有些教師的教育管理和實(shí)施過(guò)程中有效的促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，那么，我們就應該在這方面認真做一些文章。
首先明確一點(diǎn)：教師的試卷分析、針對考試進(jìn)行的`教學(xué)反思，不僅僅是留給學(xué)校收上去存檔的，更是應該教師留給自己來(lái)做教學(xué)改進(jìn)研究的，教師做試卷分析、考后反思的目的，其實(shí)是教師自己發(fā)現問(wèn)題、確定新的目標方向、思考問(wèn)題解決，改進(jìn)教學(xué)提成教學(xué)效益提升的。每次考試過(guò)后，教師對全班學(xué)生的試卷進(jìn)行分析，要找到成績(jì)，同時(shí)要思考，這些成績(jì)是怎么來(lái)的——哪些題目學(xué)生的正確率比較高，為什么會(huì )高？課堂上，這些目標我們是如何指導學(xué)生落實(shí)的，哪些題目學(xué)生的失分率比較高？這些題目在考察學(xué)生什么？是否是課程標準規定的、學(xué)生應該達成的目標？如果是，這時(shí)候，就需要組織教師去認真思考：我的教學(xué)中，哪些目標沒(méi)有被確定為教學(xué)目標？哪些目標沒(méi)有很好落實(shí)？我下一階段需要在在哪一項或者哪兩項目標的落實(shí)上“下一番功夫”？這樣，課堂改進(jìn)的目標就確定了——是要在培養學(xué)生的哪些能力方面下功夫，然后再思考：我需要怎樣更好地去落實(shí)這些目標——這就涉及到了課堂上和課堂下教師對本班學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習能力與習慣的管理和課堂教師教學(xué)目標設計和行為變化的落實(shí)各個(gè)方面了。于是，一個(gè)“行動(dòng)研究專(zhuān)題”便產(chǎn)生了。
這份資料，作為學(xué)校管理資料，你可以復印一份存檔，但是，原件，一定要教師自己留存的——這是他接下來(lái)教學(xué)事實(shí)和管理行為改進(jìn)的資料，如果確實(shí)有重大突破，那么，這是教師個(gè)人應該積累的“科研資料”了。
教師進(jìn)行了試卷分析，做了“考后反思”，在反思后又確立了新的行動(dòng)研究專(zhuān)題，教學(xué)管理并沒(méi)與結束——學(xué)校領(lǐng)導，要定期跟教師要賬、對教師的改進(jìn)給予指導和幫助：你目前的課堂，要落實(shí)、或者要落實(shí)的很好的目標，目前落實(shí)的怎么樣？你改進(jìn)教的行為、指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)的行為的過(guò)程中有什么困難？領(lǐng)導可以給予指導、組織本教研組教師進(jìn)行討論，派出去學(xué)習、請高手來(lái)本校指點(diǎn)，總之，需要督導教師在日常教學(xué)中去解決他自己要解決的問(wèn)題，為他解決問(wèn)題提供幫助，在日常教學(xué)事實(shí)和管理中，出現效益。
學(xué)校的每一位教師都需要這樣做，不管是試卷筆答成績(jì)方面都存在問(wèn)題的解決，還是日常學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行非筆答項目考察中的存在問(wèn)題的解決，都需要加強這方面的管理。
這個(gè)時(shí)候，你去聽(tīng)教師的課，對教師的課堂進(jìn)行評估，你去檢查教師教學(xué)管理的過(guò)程，你就可以在這方面針對性的進(jìn)行評價(jià)——是否落實(shí)、是否改進(jìn)、效果如何？你的評估跟教師的最求是一致的；你給他的建議因為是有針對性的，所以可能是更加合理、教師自己更加樂(lè )意接受的。
到了再次考試，學(xué)校一定要組織教師針對前面的問(wèn)題解決進(jìn)行分析——上一次考試或者考察，學(xué)生這方面的失分率比較低，這一次效果怎么樣？如果確實(shí)大面積提升了，好，你需要總結經(jīng)驗，在全校推廣，給新教師作輔導；如果效果不佳，那就要再次思考，自己的行為改進(jìn)是否合理？是否還有影響這個(gè)目標落實(shí)的其他更重要的因素？再次分析，甚至使組織團隊進(jìn)行研究分析，然后，再做教學(xué)改進(jìn)。
如此堅持下去，教師養成針對目標達成進(jìn)行思考自己教學(xué)和管理的習慣，教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì )不斷提升，教師的教學(xué)水平一定會(huì )不斷得到提升。
教師的考后反思是學(xué)校組織、教師自己進(jìn)行，改進(jìn)，是教師自己投入精力主動(dòng)進(jìn)行并得到團隊幫助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下進(jìn)行的，教、考、研合一。
另一方面，組織指導學(xué)生做好有效地考后反思。
除了教師要進(jìn)行“考后教學(xué)反思”，“考后反思”還有另外一個(gè)層面，那就是學(xué)習的主體——學(xué)生。
“分，分，學(xué)生的命根”，在當下，不管你等級制還是百分制（中國目前還不能取消百分制——中考、高考，看的還是那幾分或者零點(diǎn)幾分），不管城市還是農村，家長(cháng)看中的，還是學(xué)生能夠得到多少分，而且，家長(cháng)輔導、給孩子們找輔導班，目的還是要提高幾分。這本無(wú)對錯之分。但是，差了幾分，著(zhù)急的往往是教師、家長(cháng)而不是學(xué)生自己；想辦法讓其提高的，往往是教師、家長(cháng)，而不是學(xué)生自己�！白寣W(xué)生成為自我提升的主體”這個(gè)概念，并沒(méi)在這樣的環(huán)節中得以落實(shí)。而真正在群體中發(fā)生好的效應的，恰恰是學(xué)生自我提升的動(dòng)機激發(fā)的問(wèn)題。
所以，我主張，我們的每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)科的考試過(guò)后（注意：包括考察），教師需要引導學(xué)生針對自己的試卷或者其它考察考核內容和結果，進(jìn)行分析：我哪里答得好（做得好），我為什么能在這個(gè)項目上取得好的成績(jì)——我過(guò)去是如何做的？強化“倡導的行為”。更要針對考試或者考核考查的結果中的“答錯”或者“做的不好”的項目進(jìn)行分析——我為什么會(huì )答錯、做的不好？是我平時(shí)能做偏偏在考試的時(shí)候沒(méi)做好，還是我平時(shí)沒(méi)學(xué)好練好？如果是考試時(shí)出了問(wèn)題，我得讓老師幫我研究一下，如何去應對考試或者考察；如果是平時(shí)沒(méi)學(xué)好練好，那就得繼續分析：是聽(tīng)講問(wèn)題，還是課前準備不足？是我個(gè)人努力不夠，還是教師沒(méi)講明白？是我課后練習不夠、作業(yè)不夠認真，還是……
教師要引導學(xué)生做這樣的分析，從考試中找出自己的優(yōu)勢和不足。學(xué)生小的時(shí)候，教師可以指導學(xué)生一起來(lái)做，或者對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨指導，還可以請家長(cháng)幫忙。然后，學(xué)生自己寫(xiě)一份考試后的“反思”（低年級一定要簡(jiǎn)單，或者只思考，不去寫(xiě)）。當然，這個(gè)思考不僅僅局限于前面的找原因，更應該有一個(gè)“下階段我要提升的目標和我的學(xué)習行為改進(jìn)計劃”：
我考試或者考察的時(shí)候，存在這樣的問(wèn)題，我要在接下來(lái)的學(xué)習中重點(diǎn)在哪方面實(shí)現提升？我準備如何做？（如何做？請好的學(xué)生介紹經(jīng)驗，或者請老師、家長(cháng)給提參考意見(jiàn)）
這份“計劃”，是反思過(guò)程的重要成果。然后，在接下來(lái)的一個(gè)階段的學(xué)習中，教師要協(xié)同家長(cháng)，去監督、指導他們自己改進(jìn)學(xué)習行為的情況、任務(wù)落實(shí)情況。并且，定期舉行“計劃完成、提升效果、自我感受”的交流活動(dòng)——或小組、或全班；或集中組織，或隨機請同學(xué)介紹�？傊�，教師需要協(xié)同學(xué)習小組、班干部一起，對學(xué)生的“改進(jìn)計劃落實(shí)情況”進(jìn)行常態(tài)的督導幫助。
“學(xué)生考后自我反思和計劃落實(shí)”，其實(shí)是在調動(dòng)學(xué)生的“自我提升”的內在需求，于是，他們會(huì )主動(dòng)地為自己制定目標，改進(jìn)學(xué)習行為，提高成績(jì)。久而久之，學(xué)生不但能提高成績(jì)而且鍛煉自我規劃的意識和能力。
《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》“幫助學(xué)生體驗自主和成功的策略”中有一條“目標卡”策略，我們可以用在指導學(xué)生做“考后反思”，指導學(xué)生將改進(jìn)學(xué)習行為和態(tài)度提高成績(jì)作為學(xué)生變成內在需求，從而激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習主動(dòng)自我發(fā)展。
當然，學(xué)生考后反思、自我計劃和總結（我的學(xué)習妙招、我的變化等等），也是學(xué)生自己的資料，你學(xué)校要存檔，可以找典型學(xué)生去復印，學(xué)生的資料，要留存在他們自己的“成長(cháng)記錄袋中”，我認為，這是他們成長(cháng)記錄袋應該有的、對他們自己很有價(jià)值、能夠促進(jìn)他們體驗自我成長(cháng)和自我學(xué)習智慧的重要材料。
期待提高教學(xué)質(zhì)量的你，如果是領(lǐng)導，可以進(jìn)行這樣的管理策略運用嗎？如果你是教師，你愿意和學(xué)生一起來(lái)做“考后反思”和自我改進(jìn)計劃的設計并去落實(shí)嗎？期待我的思考能夠給你帶來(lái)快樂(lè )和逐漸產(chǎn)生的輕松和愉悅感。
管理工作心得體會(huì )15
現代團隊必須是非常非常有活力、有激情同時(shí)又有向心力、有限屬技能的團隊。
一、目標管理：首先、團隊目標一定要明確、要數字化、有計劃有步驟、有時(shí)間限制。團隊目標是團隊主管根據團隊的實(shí)際情況而制定的通過(guò)團隊拼搏能完成的目標。以一個(gè)長(cháng)期目標為導向，以不同時(shí)期的短期目標為實(shí)戰任務(wù)，短期目標的總合要大于長(cháng)期目標的20%，長(cháng)期目標才能完成。其次為個(gè)人目標，是以團隊成員個(gè)性化條件為基礎、引導成員制定比他平時(shí)成績(jì)高出20%以上的目標，才能完成團隊主管制定的團隊任務(wù)目標（任務(wù)目標不能提前讓隊員知道）。所有隊員的任務(wù)目標總和要大于單次短期目標。
二技能培訓：隊員可分為兩類(lèi)：一是有經(jīng)驗的.、二是無(wú)經(jīng)驗的；培訓也分為兩類(lèi)：一是心態(tài)培訓、二是技能培訓。對于有經(jīng)驗的員工進(jìn)入公司，他自認為有自己的一套，不太愿意按公司領(lǐng)導的指示做事，待他將老客戶(hù)資源用完，業(yè)績(jì)就會(huì )迅速下降，這樣將會(huì )嚴重影響其心態(tài)，甚至會(huì )影響其他員工的心態(tài)。這樣的員工首先要對其進(jìn)行心態(tài)調整，最重要的是在監督過(guò)程中及時(shí)找到這人的技能不足之處，助其提高業(yè)績(jì)，他才會(huì )全身心投入工作、并帶動(dòng)其他人工作。對于無(wú)經(jīng)驗的員工、他們很聽(tīng)話(huà)先擺正心態(tài)再詳細培訓溝通技能，包括產(chǎn)品知識、與其它同類(lèi)產(chǎn)品對比的優(yōu)勢、賣(mài)點(diǎn)，最重要的是跟客戶(hù)溝通的話(huà)術(shù)、語(yǔ)氣及肢體動(dòng)作，并且親自帶動(dòng)新員工拜訪(fǎng)客戶(hù)、助其簽單，讓他感覺(jué)這工作也不是那么難。
三、團隊凝聚力的營(yíng)造：團隊首先要調節情緒達到巔峰狀態(tài)，每個(gè)人都有拼命三郎的精神，每天都要開(kāi)晨會(huì )15分鐘；其次、始終相信隊員能夠成功，經(jīng)常以成功的字眼，肯定的語(yǔ)氣負相交流；第三、主管要將自己樹(shù)為標兵；第四、主管要幫助員工完成目標；第五、要將目標作為團隊的使命；第六、團隊領(lǐng)導要有將所有員工勁往一處使的號召力。
四、獎罰分明：所未重賞之下必有勇夫。制定一個(gè)讓個(gè)別員工拼命就能完成的最高個(gè)人目標獎，再下設兩個(gè)二等獎。有完成獎項目標的馬上公開(kāi)頒獎，最好是當眾現金發(fā)獎，并讓獲獎員工激情發(fā)言。人最大的特點(diǎn)是逃離痛苦。制定一個(gè)末尾淘汰制，形成向前可得豐厚的獎勵，后必須逃離失去痛苦的競爭機制。
五、員工間要經(jīng)常召開(kāi)員工成功案例技能交流會(huì )，讓成功員工將成功的經(jīng)驗及話(huà)術(shù)教給大家、并在公眾面前許下承諾、只好更加努力，也能讓后進(jìn)員工學(xué)到經(jīng)驗，讓后進(jìn)員工知道成功并不難。
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