《陽(yáng)光校園》讀后感

　　認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的《陽(yáng)光校園》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《陽(yáng)光校園》讀后感1

　　寒假里我讀了一本學(xué)校發(fā)的書(shū)——《陽(yáng)光校園——我們是好伙伴》，書(shū)里主要說(shuō)了五個(gè)主題，包括：“我能行、你真棒、一起做、我幫你、謝謝你”。里面還有很多好看的小故事，從這些小故事中讓我懂得了很多道理。

　　在主題一“我能行”里讓我知道自己的事情要自己做，我現在長(cháng)大了，每天基本的`生活自理都可以做到了，比如穿衣、吃飯、刷牙、洗臉等，我還經(jīng)常幫外公、外婆、爸爸、媽媽做家務(wù)，比如端飯、掃地、擦窗戶(hù)、晾衣服等。

　　在主題二“你真棒”里讓我知道，人和人之間是不同的，每個(gè)人身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，別人身上的優(yōu)點(diǎn)都值得我們?yōu)樗�點(diǎn)贊，向他學(xué)習！

　　在主題三“一起做”里讓我知道，團結就是力量，我們四班是一個(gè)集體，是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣、積極向上、凝聚力強的大家庭，我們每個(gè)人都是班級的主人，每個(gè)人的進(jìn)步和成長(cháng)都離不開(kāi)集體的幫助，我愛(ài)我的“大家”！

　　在主題四“我幫你”里，讓我知道我們應該團結友愛(ài)、互相幫助，我和我的同學(xué)們將要朝夕相處六年，同學(xué)的友情將伴隨我的一生，我們更應該團結在一起快樂(lè )健康成長(cháng)！

　　最后在主題五“謝謝你”中讓我知道了父母的養育之恩，老師的教導之恩，別人對我的好，我都要記在心里，用自己的力量、知恩圖報，比如幫爸媽干活，幫老師擦黑板做事，在同學(xué)遇到困難時(shí)伸出援手，在公交車(chē)上主動(dòng)讓座，把愛(ài)心傳遞下去！

　　讀完這本書(shū)對我真是受益匪淺，我更要好好學(xué)習，報效祖國，以后做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

《陽(yáng)光校園》讀后感2

　　我讀了“陽(yáng)光校園，我們是很好的合作伙伴，”這本書(shū)，我覺(jué)得自己像五顏六色的日光照明心房我年輕。

　　這本書(shū)我們一共分“我能行、你真棒、一起做、我幫你、謝謝你”五個(gè)主題，里面的每一個(gè)中國人物，每一故事，都深深地啟發(fā)了我，給我自己留下了一個(gè)難忘的印象。

　　其中，我最喜歡“我能做到”的故事。 貝貝和同學(xué)相處融洽，遵守交通規則，文明禮貌，努力學(xué)習，幫助爸爸媽媽做家務(wù)。 我要向她學(xué)習，也要學(xué)習她面對困難不退縮的精神。

　　即使是聽(tīng)力受損的殘疾兒童，也如此熱愛(ài)生活，滿(mǎn)懷信心走進(jìn)校園。

　　看完這個(gè)，“我能做到這一點(diǎn)，”所以我在生活和學(xué)習，不管遇到什么困難后刺激，我不會(huì )放棄，我們必須相信“我能行”！因為“我能行”的名字是一種信念，一種力量，也是一種信念，他們將在態(tài)度成功。

　　《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》是一本非常有發(fā)展教育研究意義，能啟發(fā)學(xué)生心靈的好書(shū)，它就像我的.一個(gè)好伙伴，教會(huì )了我如何建設成為中國一個(gè)五好小公民，如何能夠成為企業(yè)積極健康向上的陽(yáng)光少年。

　　我希望，有更多的小朋友可以讀到這本書(shū)。

《陽(yáng)光校園》讀后感3

　　放下《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》一書(shū)，縷縷陽(yáng)光射入我心靈：一個(gè)個(gè)名人自信自強的事例，讓我自信指數暴漲；一句句激勵的話(huà)，讓我懂得尊重和賞識；一個(gè)個(gè)成功的團隊，讓我們樹(shù)立合作意識；一張張鮮活的圖片，觸動(dòng)我的.感恩之心……

　　每天清晨，當金色的晨光剛剛灑滿(mǎn)校園，我和同學(xué)們就背著(zhù)書(shū)包，高高興興地上學(xué)去，走在去學(xué)校的路上，花兒向我們微笑，鳥(niǎo)兒為我們歌唱，我們開(kāi)始了新的一天，陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感。鈴聲在耳畔響起，書(shū)聲在上空悠揚，走近這菁菁校園，一種陽(yáng)光，一種活力撲面襲來(lái)。我最喜歡這里的花花草草！看到它們，心中都充滿(mǎn)了喜悅，充滿(mǎn)了陽(yáng)光。

　　我們的校園非常美麗，特別是陽(yáng)光中的校園！

　　我們的老師更加的美麗，在陽(yáng)光的映襯下熠熠生輝。

　　我們專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，跟著(zhù)老師在知識的海洋里盡情地遨游。大家吸吮著(zhù)知識的乳汁。有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人敬畏�？晌疫�要說(shuō)，師恩似海，因為海之浩瀚，無(wú)法估量。

　　未來(lái)的路還很長(cháng)，我定會(huì )遇到更大的挑戰，但我也一定會(huì )勇往直前，因為我知道我這美麗，歡樂(lè )，和諧的學(xué)校一直關(guān)注和支持著(zhù)我。

《陽(yáng)光校園》讀后感4

　　在《陽(yáng)光校園》中的一篇文章中，描述了一場(chǎng)8.0級的地震，一場(chǎng)多么巨大的災難，由于它的降臨，數萬(wàn)人失去了生命，十幾萬(wàn)人被深深地埋在廢墟中，數萬(wàn)人無(wú)家可歸。

　　山崩地裂，房倒屋塌通訊中止，道路因山體滑坡完全終止，還有狂風(fēng)暴雨和頻發(fā)的強烈余震。這個(gè)悲劇發(fā)生在2008年5月12日14時(shí)28分的四川省汶川縣。

　　這個(gè)災難讓中國無(wú)數的同胞們震撼了!短短幾個(gè)小時(shí)無(wú)數的地區派出了地震專(zhuān)家去支援，成千上萬(wàn)的解放軍戰士以及志愿者們不顧安危，舍身忘我的奔向災區。他們不怕受傷，不怕?tīng)奚�，努力的解救�?zhù)埋在廢墟中的每一個(gè)人。即使刮風(fēng)下雨，即使面臨著(zhù)強大的余震，即使有時(shí)吃不飽，睡不了，他們也毫不畏懼，絕不退縮。這一切讓世界看到了中華民族和衷共濟，眾志成城的'偉大精神力量。

　　我不僅想到，地震可以摧毀房屋，但不可以震垮團結一心，眾志成城的堅強人民;災難可以多走親人的生命，但割不斷血濃于水的同胞深情。它在給我們帶來(lái)巨大的悲痛時(shí)，也使我們偉大的民族精神在重創(chuàng )中迸發(fā)， 在苦難中升華，鑄造了一座中華民族新的歷史豐碑。什么是抗震救災精神?是團結!團結是中華民族的精神!

　　讀了這篇文章，我為我是一名中國人而感到驕傲，我為我的民族而感到驕傲，我生活在這個(gè)國度里是幸福的。

《陽(yáng)光校園》讀后感5

　　讀書(shū)，是要邊讀邊想，不是只讀故事情節。這個(gè)寒假，我讀完了《陽(yáng)光校園——我們是好伙伴》一書(shū)，得到了許多啟發(fā)。

　　看到書(shū)名，你會(huì )想什么是陽(yáng)光校園，其實(shí)，陽(yáng)光校園就是關(guān)愛(ài)、歡笑、淚水、趣事、拼搏的結晶。翻開(kāi)書(shū)，你會(huì )看到一些如雷貫耳的名字：鄧稼先、馬云、何炅、高新海、海倫·凱勒等等。鄧稼先研究原子彈遇到困難時(shí)，他說(shuō)了什么?“我能行!”馬云為什么能有今天的成就?因為他的父親對他說(shuō)“你真棒!”何炅為什么不一個(gè)人做事?因為“一起做”才能獲得更大的成功。高新海為什么能熬過(guò)1976年的噩夢(mèng)?因為他身后有一群人對他說(shuō)“我幫你!”海倫·凱勒為什么獲得了新生?因為她有一顆“謝謝你”之心。

　　生活中，在你覺(jué)得最困難的`時(shí)候，對自己說(shuō)一句“我能行”，就能改變局面。在他人覺(jué)得最灰心的時(shí)候，你的一句 “你真棒”，就能讓他重燃希望。在他人失敗的時(shí)候，你的一句“一起做”，就能獲得更大的成功。在他人最無(wú)助的時(shí)候，你的一句“我幫你”，就能讓他熱淚盈眶。在他人幫助你的時(shí)候，你的一句“謝謝你”，就是對他最大的鼓勵。

　　“我能行!” “你真棒!”“一起做!”“我幫你!”“謝謝你!”這五句話(huà)將伴我一生而行。

《陽(yáng)光校園》讀后感6

　　這本書(shū)有五大主題，書(shū)中告訴我們陽(yáng)光校園是大家共同的家園，離不開(kāi)每個(gè)陽(yáng)光少年的積極參于、身體力行。校園是我們生活的空間，是結識小伙伴，相互幫助，共同學(xué)習，是我們的少年時(shí)代茁壯成長(cháng)的家園。

　　看了這本書(shū)使我覺(jué)得陽(yáng)光少年應該誠實(shí)守信，樂(lè )觀(guān)向上；更要勇于實(shí)踐，樂(lè )于助人；還要敢于承擔，以身作則；我們要從自身做起，從班級做起，讓陽(yáng)光在同學(xué)們中傳遞，照亮我們的心田，照耀校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能銘記住關(guān)愛(ài)、歡聲笑語(yǔ)、淚水、拼捕益事，記住我們的班級，為班級自豪，為班級爭光添彩。讓大家感受校園的.溫暖，為學(xué)校而驕傲。

　　這本書(shū)讓我學(xué)會(huì )了自信，能在困難的時(shí)候擺脫困境，在挫折中增強必勝的信念；這本書(shū)還讓我學(xué)會(huì )了發(fā)現美好，進(jìn)而贊美欣賞給人一種溫暖和無(wú)窮的力量；同時(shí)讓我懂得了個(gè)人的力是不限的，而集體的力量是無(wú)窮的，宏偉的目標必須依靠大家合作來(lái)實(shí)現，要學(xué)會(huì )在合作中成長(cháng)，在集體中進(jìn)步；這本書(shū)還告訴了我只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間，有了愛(ài)我們才能感受人間正義，我們才能健康成長(cháng)，無(wú)論在何處何地，無(wú)論你怎樣的生活歷練，我們都應該懷著(zhù)一顆感恩的心，用“謝謝你”來(lái)表達內心的感激，及對社會(huì )的感恩和敬意，讓祖國變得更加燦爛。

《陽(yáng)光校園》讀后感7

　　快樂(lè )時(shí)光對于我來(lái)說(shuō)是重要的，快樂(lè )時(shí)光，是我陽(yáng)光普照的清晨；快樂(lè )時(shí)光，是我流水美妙的音韻；因為快樂(lè )時(shí)光它給我上了難得的校園回憶，在校園與同學(xué)度過(guò)了桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天好多次。與現在的`同學(xué)相處讀書(shū)生活了三年，有了深厚的友誼，在這書(shū)香校園里讀書(shū)，我快樂(lè )自由地成長(cháng)，有優(yōu)秀的教師和好同學(xué)的幫助教導下，我貪婪地吮吸著(zhù)知識的營(yíng)養，得到好多補充，學(xué)習成績(jì)也有所提高。

　　剛在這個(gè)校園讀書(shū)時(shí)我在學(xué)習上遇到問(wèn)題很苦惱，我不會(huì )解決，我不敢請教同學(xué)，當時(shí)跟同學(xué)還是屬于很陌生的情況，我又不敢找老師，好無(wú)助我害怕到要哭想家的時(shí)候，女同學(xué)們都來(lái)教我如何解決和方法，使我在學(xué)習問(wèn)題上得到了解決，也跟她們在交流方面更融洽了。慢慢我們女生們都成為了互訴心聲�；ハ鄮椭�的好朋友。

　　由于我愛(ài)玩一些好奇的事物，我把自己的腿弄傷了好多次，受傷后得到了同學(xué)老師的照顧與關(guān)心。我就自己堅持下去走走看，但還會(huì )有些困難，差點(diǎn)沒(méi)扶住欄桿就要摔多一次了，不過(guò)有心的男同學(xué)和女同學(xué)來(lái)扶我下樓梯避免更嚴重。我心里真的好開(kāi)心，好開(kāi)心，心里感到無(wú)比的溫暖。

　　就算我們同學(xué)遲早都要分開(kāi)，不過(guò)我們要更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌我們的校園友誼之花！

《陽(yáng)光校園》讀后感8

　　近段時(shí)間，我一直在讀《陽(yáng)光校園》這本書(shū)，我被書(shū)中精美的圖畫(huà)，感人的事跡深深地吸引著(zhù)，讓我愛(ài)不釋手。

　　這本書(shū)分五個(gè)主題，分別是：一，我能行；二，你真棒；三，一起做；四，我幫你；五，謝謝你。每個(gè)主題都有兩個(gè)活動(dòng)。主題后面的材料卡片講述的內容豐富多彩。還有唱一唱的.歌曲，我都能用長(cháng)笛吹奏出來(lái)呢！

　　我最欣賞第二個(gè)主題：你真棒，主題二有兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一是我欣賞你。講的是有關(guān)馬云的故事，馬云最大的愛(ài)好是—打架。父母發(fā)現他的英語(yǔ)天賦每次英語(yǔ)都是全年級第一，數學(xué)是倒數第一。高考考了三次終于考上了本科，短短十幾年，馬云發(fā)生了翻天覆地的變化，正是父母的支持，發(fā)掘了馬云的特長(cháng)，讓特長(cháng)發(fā)揮最大的潛能，父母的鼓勵與欣賞。成就了今天的馬云，欣賞與贊美就是來(lái)自心靈深處的愛(ài)呀！

　　贊美給人以?shī)^進(jìn)的勇氣和動(dòng)力。我最喜歡跳舞了，剛開(kāi)始，動(dòng)作跟不上音樂(lè )，尤其是練功，老師讓壓腿、劈叉時(shí)，不是比別人快半拍，就是比別人慢半拍，劈叉不管怎么練就是下不去，像支了一個(gè)小山丘一樣，我已經(jīng)快沒(méi)有信心了。老師說(shuō)：“孩子，你的基本功特別好，只要勤練習，你一定能學(xué)會(huì )”在老師的贊美下，我充滿(mǎn)信心，勤學(xué)苦練，在比賽中獲得二等獎，老師的贊美給我增添了信心，在我退縮時(shí)指引前行！

　　贊美是給人以溫暖和力量的能力，讓我們揚起知識的風(fēng)帆，放飛美好的心情，爭做陽(yáng)光的少年吧！

《陽(yáng)光校園》讀后感9

　　看了《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》這本書(shū)，我懂得了：做人要樹(shù)立自信要相信自己，大聲說(shuō)：我能行，在學(xué)習生活中自己的事情自己做;發(fā)現美好，給予欣賞、贊美，都是一種給人溫暖和力量的能力�！耙黄稹笔且粋�(gè)充滿(mǎn)智慧的詞語(yǔ)，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，只有團結協(xié)作、齊心協(xié)力，才能獲得更大的成功;助人為快樂(lè )之本。與人相處，應當懷著(zhù)一顆助人為樂(lè )的'心，用愛(ài)心和善念對待身邊的每一個(gè)人。大家互相關(guān)愛(ài)著(zhù)，互相幫助著(zhù)，這個(gè)世界才會(huì )更加美好�！爸x謝你”這三個(gè)字具有巨大的能量，足以改變世界，然而并不是人人都可以輕易說(shuō)出口。不管以前我們有沒(méi)有做到，從現在開(kāi)始，讓我們把“謝謝你”給表達出來(lái)，并變成我們的習慣!

　　這本書(shū)五個(gè)主題，依次是：“我能行”，“你真棒”，“一起做”，“我幫你”，“謝謝你”。其中給我印象最深的是鄧稼先，他在那樣一個(gè)艱難的歲月里，帶領(lǐng)著(zhù)團隊歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于研制成功了原子彈和氫彈，他用頑強的意志和拼博的精神，證明了“我能行”!

　　這本書(shū)中寫(xiě)了許多模范人物的事例，他們?yōu)槭裁醋龅媚敲春?我也要學(xué)習書(shū)中的模范人物，明白更多做人做事的道理，提高自己的綜合素質(zhì)，爭做一個(gè)五好小公民。

《陽(yáng)光校園》讀后感10

　　很多人都說(shuō)，人的一生不過(guò)就是與金錢(qián)相伴，每天拼死拼活地的工作、學(xué)習，為的只是幾張“毛爺爺”�？晌也贿@么認為，如果你工作只是為了賺錢(qián)，那么人的一生就沒(méi)有意義了。其實(shí)，每個(gè)人的工作和學(xué)習更多的是在為集體做貢獻。說(shuō)穿了，人生就是與集體相伴，在讀了《陽(yáng)光校園》以后，我就更加堅定我的觀(guān)點(diǎn)了。

　　書(shū)中曾多次提到：“我們是一個(gè)集體，應該互相幫助和理解�！边@句話(huà)對我的觸動(dòng)很大。什么是集體？集體是一個(gè)班級，你與同伴學(xué)習、奮進(jìn)；集體是一個(gè)工作崗位，你在其中經(jīng)歷工作上的風(fēng)風(fēng)雨雨；集體是一群志同道合的朋友，與你分享快樂(lè )、承擔痛苦。

　　那么，集體的準則是什么？書(shū)中每個(gè)主題就是一道準則。它們分別是信任、贊美、平等、關(guān)愛(ài)、感謝。這些不僅是集體準則，還是人生準則。從某種意義上來(lái)說(shuō)，集體就是人生。

　　有人說(shuō)：“我是一個(gè)人生活的，不是集體的一員�！辈�，無(wú)論你身在哪里，都是集體一員，而這個(gè)集體便是國家。無(wú)論身在哪里，你身上流著(zhù)的血，你的生活習性，都在說(shuō)明你屬于國家這個(gè)大集體，你是這個(gè)大集體的`一員。但是，最普遍的集體還是家庭。每天帶給我們溫暖和快樂(lè )的小集體——家，無(wú)疑是最難忘、最喜愛(ài)的，每當家人要分開(kāi)時(shí)，也是最傷心的。

　　人生是什么？人生很簡(jiǎn)單，可人生并不孤單。人生就是與集體相伴。

《陽(yáng)光校園》讀后感11

　　讀了《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》這本書(shū)后，讓我感觸很深，因為這本書(shū)里不僅僅是包括了我們所看到的人和事，它還讓我了解到了親情、友情等方面，甚至還讓我知道到了什么是夢(mèng)想。

　　人生就像一本書(shū)，只有你慢慢去看，才知道世界有多大。班級也是這樣，我們只有把所有人的力量凝聚在一起，才能共同進(jìn)退。俗話(huà)說(shuō)的好：人人為我，我為人人。如果只盯著(zhù)眼前的利益，你就分享不到別人的快樂(lè )，享受不到助人為樂(lè )的快樂(lè )。當一個(gè)班級，一所學(xué)校的成員都團結友愛(ài)的時(shí)候，才是這個(gè)班級、這所學(xué)校真正幸福的時(shí)候。如果我們嘗試著(zhù)互相關(guān)心，相互關(guān)愛(ài)，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援手，我們遇到困難時(shí)別人又來(lái)幫助我們，這樣“人人獻出一點(diǎn)愛(ài)”世界就能變得更加美好。

　　我看過(guò)的一本書(shū)中說(shuō)道：我們共同在一片藍天下，請關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

　　你是否想過(guò)，在這茫茫的大千世界里，有一群人需要用冰冷的輪椅度過(guò)每一天；有的.人，連對看見(jiàn)這平凡的藍天都是一種奢望；有一些人永遠生活在無(wú)聲的世界里……

　　是的，這群人就是我們生活中的殘疾人。給殘疾人一個(gè)攙扶，只需要你一個(gè)手臂的力量；公交車(chē)上，給殘疾人讓個(gè)座位只需讓你多一點(diǎn)辛苦……。關(guān)愛(ài)殘疾人，不是一定要你捐多少錢(qián)，而是你遇見(jiàn)他們時(shí)，收起你那異樣的目光！

　　我認為《陽(yáng)光校園》這本書(shū)一直在圍繞著(zhù)一個(gè)字：那就是“愛(ài)”。所以，只要人人心中一點(diǎn)愛(ài)，世界就一定會(huì )更加美好。

《陽(yáng)光校園》讀后感12

　　在假期里，我讀了一本書(shū)，它的名字叫《陽(yáng)光少年》。這本書(shū)的每一篇文章都讓我深有感觸。

　　《少年中國說(shuō)》中，有一段是這樣寫(xiě)的得：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！边@段話(huà)告訴我們：少年如果不進(jìn)步，國家就會(huì )不進(jìn)步。國家的未來(lái)是靠少年的雙手來(lái)支撐的。

　　這本書(shū)中，《7歲女孩感動(dòng)世界》這個(gè)故事主要講述了美國小女孩凱瑟琳在電視上看了一檔紀錄片，介紹了非洲的.瘧疾狀況。小女孩哭了，媽媽告訴她，有一種經(jīng)過(guò)藥物處理的蚊帳能防止瘧疾的傳播。雖然這樣一頂蚊帳只要10美元，但是許多非洲家庭都買(mǎi)不起。小女孩就到小區、學(xué)校、教堂演講，號召大家為非洲兒童捐募。小女孩還給名人們、富商們寫(xiě)信，許多人都買(mǎi)蚊帳捐助非洲兒童。比爾·蓋茨還出資請小女孩來(lái)拍攝一部名為《孩子救孩子》的紀錄片。

　　一批又一批的防瘧疾的蚊帳來(lái)到非洲，讓越來(lái)越多非洲小孩免受瘧疾之害。

　　NBN網(wǎng)站公布美國四位最杰出的致力于消滅瘧疾的人，其中就有凱瑟琳。這個(gè)故事告訴我們：只要自己有愛(ài)心，有行動(dòng)，每個(gè)都能成為拯救生命的英雄。

　　讀了這本書(shū)，我懂得了我們可以做一個(gè)很平凡的人，但如果心中有愛(ài)，不管你奉獻多少，同樣能溫暖整個(gè)世界。

《陽(yáng)光校園》讀后感13

　　校園因有我們而充滿(mǎn)陽(yáng)光，我們也在校園的庇護下欣欣向榮，勃發(fā)出新生代的樂(lè )觀(guān)向上，讓朝陽(yáng)照耀著(zhù)我們的未來(lái)。

　　在《陽(yáng)光校園》中，我讀到了馬化騰創(chuàng )業(yè)與他的團隊成功創(chuàng )造了騰訊企業(yè)，給市民帶來(lái)了極大的便利，獲得了巨大的'成功。

　　創(chuàng )業(yè)，固然是艱辛的，在馬化騰創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，都離不開(kāi)“合作”二字。他與他的三個(gè)伙伴約定好：各展所長(cháng)，各管一攤，馬化騰出了主要資金，但卻主動(dòng)把自己所占的股份降到一半以下，一是為了“不獨裁”，二是為了讓團隊有一個(gè)“主心骨”。憑著(zhù)這樣理xing的合作框架設計，最終騰訊公司能夠長(cháng)期穩定地繼續發(fā)展下去�？赐犟R化騰團隊的創(chuàng )業(yè)故事后，我內心受到了很大的觸動(dòng)。從小我就是個(gè)孤僻的孩子，朋友沒(méi)有幾個(gè)，更不要說(shuō)合作了。每次老師讓我們小組討論時(shí)，總有一個(gè)人一言不發(fā)，那，就是我。每次討論出正確答案的小組，一只都是討論地最熱烈，最起勁的那組，而我，只能眼巴巴地看著(zhù)他們得到老師的表?yè)P。即使內心有想法也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)與伙伴們相結合，導致我們小組幾乎沒(méi)有得過(guò)獎，我十分自責�？梢�(jiàn)合作的作用多大��！

　　螞蟻之間相互合作，才能生存下去；創(chuàng )業(yè)者們相互合作，才能讓事業(yè)蒸蒸日上；國家之間相互合作，才能換來(lái)今天的和平。如果沒(méi)有合作，人類(lèi)或許還停留在那懵懂的時(shí)代，抑或，早已不復存在。

　　從中我們不難看出，合作有著(zhù)至關(guān)重要的作用。它讓我們懂得了：團結就是力量，合作就是橋梁！

《陽(yáng)光校園》讀后感14

　　校園生活永遠是最美好的，也永遠是最溫馨的，可其中也包含了許許多多的無(wú)奈。

　　在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )中，這個(gè)高手如云的學(xué)校中，我們總是要向前向前，總怕一個(gè)不留神就被別人擠到了后面，總是擔心自己哪里還需要改進(jìn)，哪里還需要進(jìn)步，這一切的一切把我們包圍了，我們不再有那么多的時(shí)間去閱讀文章，不再有那么多的時(shí)間去玩耍，不再有做實(shí)驗的時(shí)間，然而，代替這一切的，都是那學(xué)習，我們總是在學(xué)習中徘徊著(zhù)，總是擔心著(zhù)。

　　可校園生活也是美好的，我們在學(xué)校里，學(xué)會(huì )了ABC，學(xué)會(huì )了123，學(xué)會(huì )了一撇一捺。好朋友也是校園的一章，他們一張甜美的笑臉，一句體貼的問(wèn)候，讓我們在任何時(shí)候都是充滿(mǎn)活力的，在委屈的時(shí)候，他們安慰的話(huà)總能讓我們心里暖暖的，在傷心的時(shí)候，他們搞笑的話(huà)總能使我們哈哈大笑，在開(kāi)心的.時(shí)候，他們總能和我們一起分享。老師不拖堂的時(shí)候，課間生活更是有意思，做游戲的做游戲，看書(shū)的看書(shū)，曬太陽(yáng)的曬太陽(yáng)，聊天的聊天，我們總是有事做，好像忘了繁忙的學(xué)習，置身于無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的課間生活。

《陽(yáng)光校園》讀后感15

　　這本書(shū)是由四位小作者在即將小學(xué)畢業(yè)時(shí)，記錄班級中的一些趣事。

　　但我最喜歡的是第二位小作者寫(xiě)的寫(xiě)的《刻在樹(shù)干上的昨天》。主要寫(xiě)的是：作者并沒(méi)有與她在小學(xué)中最最友好的朋友同一所學(xué)校，感到十分遺憾。后來(lái)，作者去了曾經(jīng)專(zhuān)屬她和好朋友的小樹(shù)林，想起了曾經(jīng)和她一起哭過(guò)笑過(guò)的，陪伴她度過(guò)小學(xué)六年的好朋友。并且，作者還記得曾經(jīng)把自己和兩位朋友的名字寫(xiě)在泥土中，希望上帝讓他們的友誼成為永恒，而后來(lái)那些字跡已經(jīng)被盛夏的風(fēng)雨折磨得不見(jiàn)蹤影，但作者認為是上帝帶走了他們的'心愿。但是作者不得不承認，那些把真心話(huà)刻在樹(shù)干上的舉動(dòng)是昨天了，那一次，把她們的名字刻在松軟的泥土中也是昨天了。最后還寫(xiě)出了作者的小樹(shù)林里堆積了太多的昨天與不舍。

　　看完了這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千。我們也會(huì )畢業(yè)，但是面對即將離去的小學(xué)生活我們只能好好珍惜現在的小學(xué)時(shí)光。

　　當然，最后我還要向大家介紹這本搞笑而又讓你非同感想的書(shū)《陽(yáng)光家族校園之水晶派》。

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