種子科學(xué)與工程專(zhuān)題講座心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的種子科學(xué)與工程專(zhuān)題講座心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這學(xué)期我院為了加強我們種子科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理論修養和強化專(zhuān)業(yè)知識理解，開(kāi)展了種子科學(xué)與工程專(zhuān)題講座。在專(zhuān)題講座學(xué)習中，我們聆聽(tīng)了各個(gè)專(zhuān)業(yè)老師的報告，他們以豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一次都能感受到思想火花的沖擊，每一次都能有新的認識和體會(huì )。
在一次次的感悟體會(huì )中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)知識講座，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我們的專(zhuān)業(yè)與課程又有了一個(gè)新的認識。在這里，我要衷心地感謝學(xué)院和各位老師給我們創(chuàng )造了這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。下面將我的學(xué)習心得小結如下：
這次培訓學(xué)習，我聆聽(tīng)了王芳老師關(guān)于中國和世界種子研究進(jìn)展和種子市場(chǎng)發(fā)展狀況的專(zhuān)題講座，讓我對中國和世界種業(yè)的發(fā)展有了初步的了解和認識。
農業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，種子是農業(yè)的基礎。種子的科技水平在一定意義上代表了農業(yè)的科技水平，種子商品化的程度代表了農業(yè)生產(chǎn)水平。國務(wù)院于1978年4月批轉了農業(yè)部《關(guān)于加強種子工作的報告》，批準在全國建立各級國有種子公司，全國建立國有種子公司2549個(gè)，基本上建立了一個(gè)較為完善的良種繁育推廣體系，農業(yè)生產(chǎn)實(shí)現了品種布局區域化、種子生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化、加工機械化、質(zhì)量標準化的種子工作體系。
改革開(kāi)放后，我國的種子產(chǎn)業(yè)邁向現代化的發(fā)展軌道。1995年國家實(shí)施“種子工程”，全國許多農業(yè)院校相應開(kāi)展了種子科學(xué)與技術(shù)的專(zhuān)科教育，中國農業(yè)大學(xué)也成立了種子科學(xué)與技術(shù)系，開(kāi)展種子方向本科教育。建設種子科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)，培養社會(huì )急需人才，為中國種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養高素質(zhì)的，能夠在種子公司、種子管理等部門(mén)從事新品種培育改良、雜交種種子生產(chǎn)、種子營(yíng)銷(xiāo)甚至種子公司的經(jīng)營(yíng)與國內外貿易工作，掌握國際國內種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的知識與技能的種子專(zhuān)門(mén)人才具有非常重要的意義。
商品種子的使用所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益使得世界各國都把品種改良與新品種推廣利用作為一個(gè)重要的農業(yè)產(chǎn)業(yè)予以重視。世界發(fā)達國家的種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展如火如荼，尤其是20世紀30年代國際種子檢驗協(xié)會(huì )的成立，促進(jìn)了國際種子貿易和交流，推動(dòng)了世界種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農業(yè)進(jìn)步。隨后，國際種子貿易聯(lián)盟（FIS），國際植物新品種保護聯(lián)盟（UPOV），北美官方種子認證協(xié)會(huì )（AOSCA）等一系列國際組織的建立，使得全世界種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)。在美國僅ASTA的成員就有900多家種子公司，在Seed—world登錄的國際知名種子公司超過(guò)300家。美國種子年貿易額60億美元，每年大約生產(chǎn)60000個(gè)品種的種子，美國與世界上120多個(gè)國家有種子貿易往來(lái)，貿易額占世界種子總貿易額300億美元的20%。
中國是一個(gè)約有13億人口的農業(yè)大國，種子的市場(chǎng)規模在200—300億元人民幣左右，但我國的種子商品率僅為發(fā)達國家的10%—20%，種子產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)具有無(wú)限的發(fā)展前景�，F有全國國有種子公司近2700家，部分工業(yè)、金融資本也看好種子產(chǎn)業(yè)，民營(yíng)私企不斷涌現。此外，中國入世為外國種子公司進(jìn)入中國種子市場(chǎng)提供了有利環(huán)境，目前已有60多家國際跨國種子公司集團進(jìn)入中國種子市場(chǎng)。種子產(chǎn)業(yè)的急劇發(fā)展促進(jìn)了農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，創(chuàng )造了大量的勞動(dòng)就業(yè)機會(huì )，為相關(guān)人才提供了巨大的市場(chǎng)。目前，每年來(lái)我校招聘尋求種子專(zhuān)門(mén)人才的單位絡(luò )繹不絕。種子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迫切需要培養一大批懂專(zhuān)業(yè)、會(huì )管理的種子科技專(zhuān)門(mén)人才。
通過(guò)這次學(xué)習我們了解到中國種業(yè)的發(fā)展起點(diǎn)低，與國外還有很大差距，這就更要求我們要不斷學(xué)習，為了中國種業(yè)的發(fā)展而不斷努力。
在這次學(xué)習中，高文偉老師關(guān)于種子檢驗的專(zhuān)題講座也使我們深受啟發(fā)。種子檢驗是保證種子質(zhì)量（種子品質(zhì)）的重要關(guān)鍵，特別是在種子作為商品流通后，種子檢驗工作尤為重要，所有種子的生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售全過(guò)程的質(zhì)量，都須通過(guò)檢驗確定。因此，正確全而地了解種子檢驗十分重要。
種子檢驗是應用科學(xué)的方法對農業(yè)生產(chǎn)上的種子品質(zhì)進(jìn)行細致的檢驗、分析、鑒定，以判斷其品質(zhì)優(yōu)劣的一門(mén)學(xué)科或技術(shù)。種子品質(zhì)是山種子不同特性綜合而成的概念，包括品種品質(zhì)和播種品質(zhì)兩方而內容。
種子檢驗的內容包括種子真實(shí)性、品種純度、凈度、發(fā)芽力（生活力）、活力、千粒重、種子水分和健康狀況等。其中，純度、凈度、發(fā)芽率和水分四項指標為種子質(zhì)量分級的主要標準，是種子收購、種子貿易和經(jīng)營(yíng)分級定價(jià)的依據
種子檢驗的方法可分為田間檢驗、室內檢驗、小區鑒定等。
田間檢驗。是對種子田的隔離條件、親本質(zhì)量、除雜情況等進(jìn)行檢查，判定種子田是否合格的活動(dòng)。其作用主要有兩方面：一是提高種子遺傳質(zhì)量，通過(guò)種子標簽檢查、隔離條件確認、去雜去雄等，可以使種子生產(chǎn)符合規定的種子田標準的要求；二是可以推測種子遺傳質(zhì)量，特別是常規種。
室內檢驗。包括物理質(zhì)量的檢測和遺傳質(zhì)量的檢測物理質(zhì)量檢測主要是測定種子發(fā)芽率、凈度、水分、健康、重量、生活力等指標；遺傳質(zhì)量包括品種真實(shí)性和種子純度。
小區鑒定。小區種植鑒定主要用于兩方面：一是作為種子繁殖過(guò)程的前控與后控，監控品種的真實(shí)性和純度是否符合規定的要求。這種測試主要是測定種子批的一致性，判斷在繁殖期間品種特征特性是否發(fā)生變化，同時(shí)也表明了限制繁殖代數的有效性。二是作為種子檢驗的目前唯一認可的檢測種子品種純度的方法。小區鑒定可以長(cháng)期觀(guān)察，充分展示品種的特征特性，品種描述的特異性都是根據表現型來(lái)鑒別，但小區種植鑒定費工費時(shí)。
種子檢驗的主要步驟可分為取樣、檢驗和簽證。
取樣：按一定規則和手續從大量的種子（或材料）中扦取小部分有代表性的樣品，作檢驗品質(zhì)之用。
檢驗：采用科學(xué)方法和必要的儀器對種子各項品質(zhì)進(jìn)行分析鑒定，力求獲得正確的檢驗結果。
簽證：將所檢各項結果填入種子檢驗單內，檢驗合格的種子發(fā)給合格證書(shū)并二定出等級，不合格的簽發(fā)不合格證書(shū)并提出處理意見(jiàn)在這次專(zhuān)題講座中，老師結合自己的工作生活經(jīng)歷對現實(shí)中應該注意的'事項和問(wèn)題向我們做了介紹，這對我們以后的實(shí)習工作有很大的幫住。另外老師所講的知識與課本又有很大的聯(lián)系，這也有助于我們對加深對課本知識的理解和學(xué)習。白光紅老師的關(guān)于作物育種的專(zhuān)題講座，內容結合我們的專(zhuān)業(yè)課程，全面地向我們介紹了目前育種的前沿知識。不僅豐富了我們的專(zhuān)業(yè)知識，也使我們對育種的研究進(jìn)展有了新的認知。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現代作物育種研究工作也出現了一些新特點(diǎn)和新動(dòng)向，具體講將會(huì )在育種技術(shù)手段、育種主攻目標及體制架構等方面出現或將會(huì )出現新變化。這些特點(diǎn)主要包括育種手段多樣化、育種技術(shù)效用精確化、品種選育專(zhuān)用化、市場(chǎng)需求精細化、績(jì)效評價(jià)科學(xué)化等。
進(jìn)入二十一世紀以來(lái)，分子生物學(xué)、基因組學(xué)、生物信息學(xué)、電子計算機等學(xué)科飛速發(fā)展并與作物育種應用領(lǐng)域緊密結合，逐步形成一些作物育種新方法，如分子設計育種、基因組重測序等是目前備受關(guān)注的幾種方法。分子標記輔助育種、分子設計育種、控制復雜性狀的多基因轉化技術(shù)、作物虛擬育種方法、全基因組重測序技術(shù)。
首先，我非常感謝學(xué)院對我們種子專(zhuān)業(yè)的重視，給我們更多機會(huì )去了解與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識，我們也非常珍惜這次機會(huì )。
經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，們每一位學(xué)生都有不同的但很大的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)闊了視野，啟迪了思想，打動(dòng)了內心。經(jīng)過(guò)這幾次的聽(tīng)講，我對本專(zhuān)業(yè)有了更深層次的理解，也對專(zhuān)業(yè)的將來(lái)充滿(mǎn)信心。
種子科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)是為了適應我國農業(yè)和種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求而誕生的新專(zhuān)業(yè)。我們作為本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要具備種子科學(xué)與工程技術(shù)等方面的基本理論和基本技能，適應市場(chǎng)經(jīng)濟要求，我們還要掌握農業(yè)生物科學(xué)的基本知識和理論的基礎上，接受種子生產(chǎn)、貯藏加工、種子檢驗、經(jīng)營(yíng)管理、等專(zhuān)業(yè)知識、技能的學(xué)習訓練，努力把自己培養成有用的人才。
建議：
近年針對種子科學(xué)技術(shù)革新快，生產(chǎn)發(fā)展速度快的特點(diǎn)，課程組及時(shí)進(jìn)行教學(xué)內容更新。
為了搞好實(shí)踐教學(xué)，培養學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng )新能力，建立種子工程專(zhuān)業(yè)，并對實(shí)驗室進(jìn)行了人員配備，實(shí)驗儀器購置等。充分利用教學(xué)標本實(shí)習基地、種子儲藏館、植物標本和教學(xué)掛圖等，并搜集展示作物種子標本，增強了學(xué)生對課堂理論教學(xué)的感性認識。
隨著(zhù)我國高等教育由精英教育向大眾化、社會(huì )化和長(cháng)期化教育的轉變，各類(lèi)教育的培養目標也必須進(jìn)行相應調整，以適應這種變化。本科教育不僅直接向社會(huì )輸送大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，而且是研究生教育的基礎，直接影響高層次人才的培養質(zhì)量。因此，我們要建立培養“基礎厚、口徑寬、能力強、素質(zhì)優(yōu)”的復合型和研究型本科人才培養目標。只有口徑寬、基礎實(shí)的本科畢業(yè)生，才具有較強的適應能力，更好的服務(wù)于社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展；才具有寬廣的學(xué)術(shù)視野、活躍的思維和創(chuàng )新精神，從而為提高研究生培養質(zhì)量奠定基礎。
確立種子科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)培養目標時(shí)要注重植物種業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識和技能，培養“德、智、體、能”全面發(fā)展，具備植物遺傳改良，種子生產(chǎn)、加工、貯藏、質(zhì)量檢驗、營(yíng)銷(xiāo)及相關(guān)領(lǐng)域的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐技能等。
實(shí)行“三增、兩減、一優(yōu)”，優(yōu)化本科生培養過(guò)程。三增，即增加選修課、增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節、增加創(chuàng )新學(xué)分（培養學(xué)生的創(chuàng )新意識）；兩減，即減少總學(xué)時(shí)和減少必修課學(xué)時(shí)；一優(yōu)，即優(yōu)化課程體系。教學(xué)實(shí)習緊密結合生產(chǎn)實(shí)際，實(shí)習要求、實(shí)習內容、實(shí)習地點(diǎn)等具體化，力爭使學(xué)生對某一作物（植物）從播前準備、播種、田間管理到收獲的整個(gè)生長(cháng)發(fā)育過(guò)程有一個(gè)完整的認知。
傳統教學(xué)方式與現代網(wǎng)絡(luò )教學(xué)相結合各門(mén)課程教學(xué)方法主要有課堂講授、課堂討論輔導、室內外實(shí)驗實(shí)習，在傳統課堂講授的基礎上，充分利用網(wǎng)絡(luò )、多媒體教學(xué)條件，擴大教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。
理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)相結合整個(gè)教學(xué)體現出生產(chǎn)、研究、教學(xué)緊密相結合的教學(xué)運行機制。通過(guò)課堂講授使學(xué)生系統學(xué)習種子科學(xué)的基本理論知識，通過(guò)參加生產(chǎn)實(shí)踐提出問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題引導教學(xué)，達到靈活掌握和運用知識。
培養三種基本能力即自我管理能力、團結協(xié)作能力和探索創(chuàng )新能力。相比較其他各方面能力而言，這三種基本能力是當代大學(xué)生較為欠缺而需要加強鍛煉的能力。
大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，大學(xué)生自我管理能力包括獨立生活能力、處理事務(wù)能力、自我學(xué)習和知識自我更新能力等方面。面對現代社會(huì )知識爆炸式增長(cháng)的環(huán)境，教育已不再是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是培養學(xué)生自我學(xué)習和知識自我更新的能力，而這種能力又是培養探索創(chuàng )新能力的基礎。應當通過(guò)改革教學(xué)方法和考核辦法，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激勵學(xué)生在課外自主學(xué)習。
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