教師三項機制心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編整理的教師三項機制心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師三項機制心得體會(huì )1
近日，陜西出臺政策，建立干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下三項機制，激發(fā)了干部干事創(chuàng )業(yè)的積極性。三項機制銜接配套，形成了系統科學(xué)的制度體系，是當前和今后一個(gè)時(shí)期全省領(lǐng)導班子和干部隊伍建設的基本遵循。聽(tīng)到這個(gè)消息，讓我們覺(jué)得這是特別可行的，尤其是在最基層的我們，確實(shí)深有體會(huì )。
三項機制是改革的關(guān)節點(diǎn)。建立干部激勵、容錯、能上能下三項機制，就是為了充分調動(dòng)各級干部的積極性，給干事創(chuàng )業(yè)者撐腰，給改革創(chuàng )新者松綁，讓為官不為者讓位�！盃I(yíng)造能者上、庸者下、劣者汰的干事創(chuàng )業(yè)環(huán)境，三項機制真是一劑良方，很及時(shí)，也非常有必要�！奔顧C制既能激發(fā)干部工作熱情，又能提高干部工作效能;容錯機制既能讓干部無(wú)后顧之憂(yōu)、“輕裝上陣”，又能敢闖敢試、創(chuàng )造性地開(kāi)展工作;能上能下機制既能彌補干部管理中退出機制的缺位，又能最大限度地激發(fā)干部干事創(chuàng )業(yè)的內生動(dòng)力。
三項機制是創(chuàng )新的保障。當前一些干部對全面從嚴治黨的理解不夠全面，不作為、慢作為、不敢為的消極心態(tài)在干部隊伍中依舊存在，并呈現蔓延之勢，更有甚者奉行 “多做多錯、少做少錯、不做不錯”，不求有功、但求無(wú)過(guò)。建立三項機制，就是要鼓勵干部創(chuàng )新、解除干部后顧之憂(yōu)、提振干部士氣，為大膽創(chuàng )新者松綁、為銳意改革者護航、為敢想敢干者撐腰，形成奮勇?tīng)幭雀墒聞?chuàng )業(yè)氛圍�！庇绕鋵τ诨鶎拥墓ぷ鱽�(lái)說(shuō)，基層工作千頭萬(wàn)緒，人員少、事情多、責任大，精力容易分散。 “三項機制”解決了年輕干部不敢、不愿去基層和基層干部流不動(dòng)、不愿留、不安心的問(wèn)題。
“加強激勵關(guān)愛(ài)，是讓想干事的'有激情;要合理容錯糾錯，是讓敢干事的有底氣;推動(dòng)能上能下，就是讓不干事的騰位子�！痹诨鶎痈侨绱��！叭棛C制”讓老實(shí)人不吃虧，他消除了干事的反而得不到重用，不干事的確不會(huì )犯錯的現象。它讓我們這個(gè)社會(huì )更加公平，也讓我們在進(jìn)步的道路上更加堅定�！叭棛C制” 在村里也更是能用的上，它的實(shí)行，讓有人偷懶的現象逐漸減少，積極向上，你追我趕的現象逐漸增多。
教師三項機制心得體會(huì )2
據悉，陜西日前出臺《陜西省黨政干部辦法(試行)》《陜西省黨政干部容錯糾錯辦法(試行)》《陜西省推進(jìn)黨政領(lǐng)導干部能上能下辦法(試行)》。建立干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下三項機制，是激發(fā)干部干事創(chuàng )業(yè)積極性的制度安排。三項機制銜接配套是培養干部健康成長(cháng)的新方法，各級部門(mén)應急時(shí)準確的運用到中去。
建立鼓勵激勵辦法是干部成長(cháng)的一劑良藥，這一政策的出臺在很多程度上調動(dòng)了干部干事創(chuàng )業(yè)的積極性，讓能干事、干成事的干部得褒獎、獲重用。在辦法中，黨政干部鼓勵激勵工作以年度目標責任考核、縣域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展監測考評、貧困縣扶貧績(jì)效考核結果為主要依據，充分運用領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部平時(shí)考核、綜合研判等結果。來(lái)推動(dòng)干部對于工作的積極性和主動(dòng)性。
建立容錯糾錯機制是干部成長(cháng)的心理雞湯。常在河邊走，濕了鞋怎么辦?記者了解到，《陜西省黨政干部容錯糾錯辦法(試行)》日前出臺，就是為了讓干部沒(méi)有后顧之憂(yōu)，愿干事、想干事、敢干事，在改革深水區，買(mǎi)了份“涉水意外險”。法律、法規沒(méi)有明令禁止，因政策界限不明確或不可預知的因素，在創(chuàng )造性開(kāi)展工作中出現失誤或造成影響和損失的;在推動(dòng)重大項目和重點(diǎn)工作中，因大膽履職、大力推進(jìn)出現一定失誤或引發(fā)矛盾的;在服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾中，因著(zhù)眼于提高效率進(jìn)行容缺受理、容缺審查容錯認定按照提出申請、調查核實(shí)和認定反饋的程序進(jìn)行。
建立“能上能下”機制是干部成長(cháng)的最終歸宿。綜合運用縣域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展監測考評、扶貧績(jì)效考核及生態(tài)環(huán)境、安全生產(chǎn)、綜治、黨的建設等方面工作不力的責任認定結果進(jìn)行調整。履職不力 領(lǐng)導干部就得下能者上、庸者下、劣者汰，這樣的干事創(chuàng )業(yè)環(huán)境才有精氣神。日前，《陜西省推進(jìn)省管黨政領(lǐng)導干部能上能下辦法(試行)》出臺，這不僅可以彌補干部管理中退出機制的缺位，又能最大限度地激發(fā)干部干事創(chuàng )業(yè)的內生動(dòng)力�！掇k法》重點(diǎn)解決省管黨政領(lǐng)導干部能下問(wèn)題，建立健全不適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，履職不力、工作平庸，不適宜擔任現職的’領(lǐng)導干部調整退出機制。明確省管黨政領(lǐng)導干部下的調整方式主要有:調離崗位、改任非領(lǐng)導職務(wù)、引咎辭職、責令辭職等，視情節輕重予以確定。
省管黨政領(lǐng)導干部因上述情形進(jìn)行組織調整或問(wèn)責追責，一般按照報告、審核、報批、決定、談話(huà)等程序進(jìn)行。調整后的領(lǐng)導干部，德才表現和工作實(shí)績(jì)突出，因工作需要經(jīng)考察符合任職條件的，可以提拔任職。
教師三項機制心得體會(huì )3
近日，我省出臺了鼓勵激勵、容錯糾錯和能上能下“三項機制”。我是一名基層干部，對于這三句話(huà)我是這樣理解的。
第一句，鼓勵激勵。這是要求干部們在工作中好好干。黨和國家絕對不會(huì )虧待你，干好了不僅精神上鼓勵、物質(zhì)上獎勵，政治上也會(huì )有提升，前途一片光明。
第二句，容錯糾錯。這是說(shuō)干部們在工作中別怕犯錯。在工作中，只要是不為自己、他人或單位謀不正當利益，對干部可以寬容，及時(shí)糾正改正，客觀(guān)公正處理。俗話(huà)說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，是人哪有不犯錯的。犯錯，誰(shuí)都不想，但是要創(chuàng )新，要自己開(kāi)路，走一點(diǎn)彎路也是不可避免的�！俺砸粔q，長(cháng)一智”，如果我們能從過(guò)失中吸取教訓進(jìn)步更快，犯錯未必就是一件壞事，失敗不是成功之母嗎?
第三句，能上能下。這是告訴干部們在工作中，你干得好，就會(huì )得到重用提拔即“上”;否則，“你就下去吧”!這項機制是專(zhuān)門(mén)針對那些尸位素餐之人�！安粫�(huì )干、不敢干、不愿干”這些問(wèn)題得到了解決，它們將不在成為搞不好工作的借口。干不了，讓位吧。
其實(shí)，這三項機制歸根到底都是對干部們的一種激勵。它好像是一只溫和而又強勁有力的大手牽引著(zhù)你、包容著(zhù)你、推動(dòng)著(zhù)你不斷向前進(jìn)。三項機制為干事者撐腰、為創(chuàng )新者松綁，使不作為者讓位，充分調動(dòng)了干部們干事創(chuàng )業(yè)的積極性。干部就是群眾的帶頭人，敢于創(chuàng )新、勇于擔責、敢作敢為才能為人民群眾辦實(shí)事!
教師三項機制心得體會(huì )4
隨著(zhù)反腐敗和作風(fēng)建設持續深入，一些政治信仰不堅定、為民服務(wù)宗旨意識不強的開(kāi)始出現庸政懶政的現象，有了“不求無(wú)功，但求無(wú)過(guò)，做一天和尚撞一天鐘”的混日子心態(tài)，有了“干好干壞一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”的無(wú)為之舉，針對這些現象，陜西省出臺了“三項機制”干部的積極性，無(wú)疑是提振黨員干部信心的一劑良方。
“三項機制”分別是獎勵機制，和。獎勵機制方案是把目標責任考核作為各級干部評優(yōu)評先、考核獎勵和選拔重用的主要依據，還明確提出獎金分配方案由各市(區)、縣(市、區)制定，獎金應發(fā)放到人，既要馬兒跑，又要馬兒能吃草，讓能干事、干成事的干部得褒獎、獲重用，極大激發(fā)了干事創(chuàng )業(yè)的激情和熱情;容錯糾錯是指對有關(guān)單位和個(gè)人在履職擔當、改革創(chuàng )新過(guò)程中，未能實(shí)現預期目標或出現偏差失誤，但符合法律法規和政策規定，勤勉盡責、未謀取私利的，不作負面評價(jià)，及時(shí)糾錯改正，免除相關(guān)責任或從輕減輕處理，它的建立是給干部干事創(chuàng )新買(mǎi)份“意外保險”，為了讓干部沒(méi)有后顧之憂(yōu)，愿干事、想干事、敢干事;建立能上能下機制，能者上、庸者下、劣者汰，這樣的干事創(chuàng )業(yè)環(huán)境才有精氣神，這不僅可以彌補干部管理中退出機制的缺位，又能最大限度地激發(fā)干部干事創(chuàng )業(yè)的內生動(dòng)力，讓想干事的干部看到希望。
“三項機制”的出臺是提振信心的一劑良方，是針對出現的干部庸政懶政的現象，這樣的‘三管齊下’治懶獎勤機制一旦落實(shí)，將讓干部尤其是領(lǐng)導干部職務(wù)不能靠‘�！�、日子不能靠混，也讓眾多清正廉潔、愿干事能干事的干部看到希望，卸下思想包袱、勇謀善為，敢啃‘硬骨頭’，讓干事創(chuàng )業(yè)的領(lǐng)導干部真正敢作敢為，有所作為。然而這些機制還必須要落實(shí)下去，否則縱有千條萬(wàn)條，不去落實(shí)就是‘白條’，只有正真落實(shí)，才能實(shí)現“三項機制”的自我價(jià)值，從而真正形成良好的用人導向和干事創(chuàng )業(yè)環(huán)境。
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