教師所需具備的三項技能實(shí)習心得體會(huì )
作為一名剛剛走出校園走上講臺的新教師，身份的轉化帶的是挑戰。如何將自己學(xué)生時(shí)期的學(xué)習經(jīng)驗積累，通過(guò)堂教學(xué)傳授給學(xué)生？如何通過(guò)程設置讓學(xué)生從原本枯燥的知識學(xué)習中體會(huì )到知識傳遞的快樂(lè )？如何將自己塑造成為一名學(xué)生喜愛(ài)的合格中學(xué)老師？這一系列問(wèn)題從走進(jìn)大學(xué)校園的那一刻起我就開(kāi)始思考。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處熓且婚T(mén)學(xué)科知識的繼承者與傳授者。教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，教師的堂教學(xué)不只在于書(shū)本知識的講述、基本技能的傳授，教師更應讓學(xué)生愛(ài)上堂。如何讓學(xué)生愛(ài)上堂，除了應當在前做好充分的教案準備，力求將上講授的知識熟練于心外，同時(shí)還需要運用教學(xué)的多方面技能。這種教學(xué)技能主要體現在三個(gè)方面。
一是教師的個(gè)人修養方面。個(gè)人修養可分為兩部分：外在修養與內在修養。外在修養主要體現在教師對于個(gè)人儀表的注重，這種注重包括得當的著(zhù)裝與整潔的儀容。教師在堂上注重自己的儀表儀容，不僅是對學(xué)生的尊重也是對教師這一職業(yè)的尊重，一位在堂上著(zhù)裝整潔、儀表大方的教師會(huì )讓學(xué)生更加尊敬。內在的修養更是對中學(xué)教師的基本要求，老師是學(xué)生的行為楷模。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，一位品德、品質(zhì)高尚的教師會(huì )對學(xué)生起到模范作用，這就要求我們在余生活中不斷提高自己的化修養，從而構建優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
二是中學(xué)教師應擁有廣泛的興趣愛(ài)好。教師在具備本學(xué)科的知識學(xué)識外，還應在不同學(xué)科以及生活中培養更多的興趣愛(ài)好。廣泛的學(xué)識愛(ài)好不僅可以充實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)知識，并且在堂上適當給學(xué)生補充一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的交叉學(xué)科知識，可以活躍堂氣氛、提高學(xué)生的注意力，可謂一舉兩得。
三是幽默的堂語(yǔ)言。教師這一職業(yè)給人的感覺(jué)往往是充滿(mǎn)嚴肅感，面對新時(shí)代的年輕人，我們應當適當做出改變。幽默的`堂語(yǔ)言可以讓這些“90后”“00后”愛(ài)上堂；不時(shí)使用幾句當下的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言可以拉近與學(xué)生的距離；在堂上列舉的例子選用學(xué)生感興趣的流行話(huà)題，可以瞬間吸引學(xué)生的注意力，并且越是在關(guān)鍵復雜的問(wèn)題講述中使用有趣的語(yǔ)言進(jìn)行陳述，越可以令學(xué)生印象深刻。在堂中使用幽默的堂語(yǔ)言對于學(xué)生喜歡上你的十分重要。
年輕教師的教學(xué)道路才剛剛啟程，往后還有很長(cháng)的道路要走，但只要我們做到一步一個(gè)腳印，認真對待每一堂、每一位學(xué)生，就能讓學(xué)生愛(ài)上我們的堂，就像《一代宗師》中所說(shuō)的“念念不忘，必有回響”。
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