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學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì )（精選18篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 1
4月18日公司組織了班組長(cháng)、中層以上管理人員200余人進(jìn)行了西點(diǎn)管理模式的培訓學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習，我從中學(xué)到了許多東西。其中有幾點(diǎn)我想和大家一起來(lái)分享。
一、什么是西點(diǎn)的執行力
1、什么叫執行？執行就是有結果的行動(dòng)！
2、什么是執行力？執行力是將公司的目標變成現實(shí)的核心能力！執行力就是從上到下按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)的一種能力！
3、什么是團隊執行力？團隊執行力就是把公司戰略決策在最快的速度、以最高的質(zhì)量，得到最佳的結果的能力。強有力的執行力是企業(yè)成功的關(guān)鍵所在。認真是執行之魂！。
二、為什么要學(xué)習？
西點(diǎn)軍人是為保衛美國自由而學(xué)，為美國強大而學(xué)！作為企業(yè)的一名員工，我想說(shuō)：我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)?是為了更好的提升自身的價(jià)值，是為了企業(yè)的強大而學(xué)！是為了生存而學(xué)！不斷的學(xué)習，是生存的.必要條件，是不斷的實(shí)現對自我的超越。不過(guò)，知識不等于為企業(yè)創(chuàng )造了價(jià)值，只有知識訓練成能力，變成結果，結果才有價(jià)值。本月開(kāi)始，冶電食堂每月召開(kāi)一次內部總結，制定下一月具體的工作任務(wù)，確定時(shí)間，安排人員，并做記錄，實(shí)時(shí)跟蹤工作情況，隨時(shí)給予考核。另外根據冶電伙食管理委員會(huì )，反饋回得職工建議及時(shí)給予的調整，以滿(mǎn)足廣大職工為最終結果。
三、為什么要做結果？
執行的終點(diǎn)是結果。結果是可以用來(lái)交換的，是一種能滿(mǎn)足客戶(hù)價(jià)值的東西。一個(gè)結果要具備的三要素：有時(shí)間、有價(jià)值、可考核。對我們個(gè)人而言，只有結果才能改變命運；對于我們企業(yè)來(lái)說(shuō)，做結果是企業(yè)的商業(yè)底線(xiàn)。每一個(gè)企業(yè)總存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題，都不是我們不提供結果不創(chuàng )造價(jià)值的理由和借口！只有對結果負責才是承擔責任的一種表現�！叭藗儾粫�(huì )做你希望的事，只會(huì )做你檢查和監督的事”
結果的定義：
1 、一對一的責任，沒(méi)有借口的前提是一對一責任，一對多的情況下沒(méi)有責任，愿意承擔責任在于沒(méi)有借口。
2 、必須對公司或者客戶(hù)有價(jià)值的
3 、在明確的時(shí)間限制之內完成的
4 、能用來(lái)與客戶(hù)交換金錢(qián)或與公司交換工資的
5 、是你客戶(hù)或公司真正需要的東西
那么 什么不是結果？
1、態(tài)度不等于結果。態(tài)度再好，沒(méi)有結果等于零。
2、職責不等于結果。a 挖土 b 放樹(shù) c 培土 挖土有人負責，放樹(shù)沒(méi)人負責，培土有人負責，大家都對崗位負責，但最終沒(méi)有對結果負責；
3、任務(wù)不等于結果。完成任務(wù)不等于拿到結果。比如炒菜是任務(wù)，但得到職工認同才是結果。對結果負責，而不是對任務(wù)負責。結果最好有量化的東西。就像我們現在上班一樣，上班并不是拿工資的理由，為企業(yè)提供結果才是得到報酬的原因。給領(lǐng)導報送資料并不是結果，給領(lǐng)導想要的資料才是結果。
就像我們領(lǐng)導常說(shuō)的，做工作一定要有計劃，計劃的就一定要有結果，哪怕是階段性的結果！
最后，讓我們一切以職工和公司為中心，能給職工和公司創(chuàng )造滿(mǎn)意的結果，才能使我們大家真正實(shí)現共贏(yíng)。
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 2
八月二十八號下午，我校會(huì )議室里座無(wú)虛席。從香港請的著(zhù)名教育專(zhuān)家于兆興親臨我校，對我們進(jìn)行了西點(diǎn)執行力的講授。通過(guò)學(xué)習使我受益匪淺，我深深的感到作為一名老師，如何從事本職工作和目標有了進(jìn)一步的理解和認識。
一、要有團隊意識
執行力就是按時(shí)地、保質(zhì)保量的完成工作或提供結果的`能力，學(xué)校管理也是這樣，雖然大家部門(mén)、崗位、職務(wù)各異，但是目標是一樣的�！笆澜缟蠜](méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊�！眰�(gè)人的成功必須建立在團隊先贏(yíng)的基礎上，因此，團隊里的每個(gè)人都要付百分之百的責任。
二、要有目標意識
我們鎖定目標，盡自己的最大努力去做。未達目的是要反思，想出辦法并反思，不達目的絕不罷休。
三、要有責任意識
1、堅守承諾
做人要誠實(shí)守信、一若千、盡職盡責。
2、結果導向
平共處，無(wú)論是做人還是做事，一旦鎖定目標就要不達目的不罷休。結果很重要，過(guò)程也很重要。
3、決不放棄
在面對困難和挫折的時(shí)候，我們要迎難而上。在面對批評和指責的時(shí)候，我們要擺正心態(tài)、虛心接受。要把所學(xué)的知識運用到教學(xué)工作中去，學(xué)以致用才是最重要的。
通過(guò)這次學(xué)習，認識到提高執行力的五個(gè)方面：
一、從自我做起。
二、主動(dòng)面對問(wèn)題。
三、工作無(wú)小事。
四、拖延是惡習。
五、老好人要不得。
希望通過(guò)這次學(xué)習，使自己在以后的工作中逐漸強大，能力提高，與學(xué)校共同發(fā)展。
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 3
感謝公司給我這次培訓學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)參加《西點(diǎn)·執行力》為期三天的培訓學(xué)習，應該說(shuō)使我受益匪淺，感觸也很多。特別是讓我明白了做一個(gè)負責任且敢于承擔責任的人和有執行力的人對一個(gè)公司的發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)化的成長(cháng)的重要性。
執行就是有結果的行動(dòng)。而提供的結果必須是一個(gè)有時(shí)間底線(xiàn)，對公司和他人具有明確的價(jià)值，并且完成后能夠拿出來(lái)可供他人檢查衡量的東西。只要缺其中任何一個(gè)要素，就等于你沒(méi)有提供結果，就說(shuō)明你沒(méi)有完成你的本職工作。
第一，態(tài)度不等于結果。做為一個(gè)員工，可能會(huì )經(jīng)常說(shuō)這句話(huà)：我沒(méi)功勞也有苦勞，為什么對我這么不公平？或我已經(jīng)盡最大努力了。覺(jué)行自己很委屈。試問(wèn)：有一個(gè)企業(yè)的人事主管工作態(tài)度非常好，每天上班都是第一個(gè)到，每天下班都是最后一個(gè)走，而且每天上班都是埋頭苦干，但企業(yè)的人力資源配置卻時(shí)時(shí)跟不上來(lái)，那么你覺(jué)得這個(gè)人事主管合格嗎？他有沒(méi)有給公司和他人提供具有明確價(jià)值的結果呢？答案是墾定的，沒(méi)有。如果每一個(gè)員工都是只求苦勞，不求功勞，試問(wèn)：這個(gè)企業(yè)還能長(cháng)期發(fā)展下去嗎？
因此，態(tài)度和結果是兩個(gè)獨立的系統，態(tài)度好固然重要，但同時(shí)也要注重結果。做為一個(gè)企業(yè)，對態(tài)度好的員工要表?yè)P，同時(shí)也要處罰達不到結果的員工。
第二，職責不等于結果。所謂職責就是對工作范圍和邊界的抽象概括。我們會(huì )經(jīng)常說(shuō)我該做的都做了。有這樣一則故事：有一個(gè)人到俄羅斯去旅游，他發(fā)現一個(gè)很奇怪的現象。他看到一個(gè)人在前面拼命地挖坑，又看到一個(gè)人在后面拼命地向坑里填土。他感到很納悶，就上前去問(wèn)這個(gè)挖坑的人：你們是不是在慶祝什么節日呀？挖坑的人回答說(shuō)：沒(méi)有呀，我們在種樹(shù)。他就更納悶了，可樹(shù)在哪里呢？這個(gè)挖坑的人很輕松地解釋說(shuō)：是這樣的，我的職責是挖坑，他的'職責是填土，而把樹(shù)苗放到坑里的那個(gè)人今天生病了沒(méi)來(lái)。試問(wèn)：他們種樹(shù)的結果達到了嗎？他們有沒(méi)有完成他們各自的職責呢？答案也是墾定的，沒(méi)有。
因此，沒(méi)有結果意識，職責就是一紙空文。該做的都做了，有沒(méi)有結果呢？完成職責固然重要，但同時(shí)也要有結果意識。做為一個(gè)企業(yè)的員工，完成職責的結果是讓客戶(hù)滿(mǎn)意。只有讓客戶(hù)滿(mǎn)意，才能說(shuō)我們完成了職責，做好了工作。
第三，任務(wù)不等于結果。我們會(huì )經(jīng)常說(shuō)：我已經(jīng)按照您說(shuō)的做了。比如上司讓
你給客戶(hù)發(fā)傳真，你很快就發(fā)了，然后就認為任務(wù)完成了。試想：上司交待你這項任務(wù)的結果、目的是什么呢？上司要的結果是必須讓這份傳真達到客戶(hù)手中。而你有沒(méi)有達到這個(gè)結果呢？顯然沒(méi)有落實(shí)。記得一次何總交待我通知主管級以上干部開(kāi)會(huì )，我立即用電話(huà)通知了各個(gè)主管，讓他們五分鐘后到會(huì )議室開(kāi)會(huì )。我自以為這樣就完成任務(wù)了，工作就做好了�？傻搅碎_(kāi)會(huì )時(shí)間，還有兩個(gè)主管沒(méi)來(lái)。何總問(wèn)我：怎么他們沒(méi)來(lái)？什么原因？我很自然的說(shuō)：我已通知他們了，不知道什么原因沒(méi)來(lái)。我自以為自己的解釋很完美，可是何總要的是這個(gè)結果嗎？何總要的是讓這些主管來(lái)參加會(huì )議，不能來(lái)參加會(huì )議的原因是什么。我完成通知任務(wù)了，但是我有達到何總要的結果嗎？顯然沒(méi)有。
因此，完成任務(wù)不等于拿到結果，完成任務(wù)只是對程序、過(guò)程負責，只有收獲結果才是對價(jià)值、目的負責。
只有做出結果的員工才是好員工，做出完美結果的員工才是優(yōu)秀的員工。作為員工要切記：上班不是拿工資的理由，為企業(yè)提供結果才是得到報酬的原因。只有這樣，才能讓自己更快的成長(cháng)，才能實(shí)現公司的長(cháng)期發(fā)展。
通過(guò)這次培訓，我要把學(xué)到的知識運用到工作之中，切實(shí)改變工作作風(fēng)，踏實(shí)履行職責，一切以結果為導向，做到企業(yè)主人翁精神，為完成公司的年度目標而奮斗。
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 4
執行力就是執行并完成任務(wù)的能力，就是實(shí)現企業(yè)戰略、執行企業(yè)制度的能力。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)戰略和執行。戰略是目標、是方向，執行是實(shí)現目標、方向的過(guò)程。目前很多企業(yè)對執行力的關(guān)注高于戰略，就是因為目前執行力短缺成為企業(yè)的一大通病。那么，執行力短缺的原因又是什么?對此，人們通常追究機構框架、執行程序、管理制度方面的責任。當我們煞費苦心強化企業(yè)執行力時(shí)，當我們更多關(guān)注并寄希望于發(fā)達國家當今最時(shí)髦最前沿的管理理念、工具、體系之時(shí)，不妨換一個(gè)角度審視企業(yè)的軟件因素——人的因素，因為執行的主體不是體系，不是工具，而是人，建立具有核心執行力、戰斗力的團隊最關(guān)鍵的是人的素質(zhì)問(wèn)題，人的素質(zhì)的提高跟不上企業(yè)的發(fā)展速度，就必然會(huì )產(chǎn)生執行力的問(wèn)題。沒(méi)有訓練有素的人，就不會(huì )有訓練有素的行為，就沒(méi)有訓練有素的思想，就不會(huì )有訓練有素的結果。人的素質(zhì)決定了執行力。
高素質(zhì)員工是與企業(yè)“志同道合”、“同舟共濟”的人;是明確自己身處的崗位，又胸中裝有公司戰略目標的人;是認同并融入企業(yè)文化，將自身價(jià)值與企業(yè)價(jià)值緊密聯(lián)系在一起，顧大體、識大局的人。
高素質(zhì)員工是有積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性的人。在執行、貫徹的過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節都是一絲不茍，力求每個(gè)細節的完美;有良好的做事習慣，嚴格按標準辦事，把標準看作是崗位法規;在自己從事的工作中善于發(fā)現問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，善于解決問(wèn)題。
高素質(zhì)員工是有高度的責任感、緊迫感、榮譽(yù)感的人。他們共同的特點(diǎn)是對工作精益求精，執行標準沒(méi)有任何借口。
高素質(zhì)的員工不是先天生成的、也不是高學(xué)歷人員自然具備的，他們需要融入企業(yè)磨礪而成，只有適應崗位要求、認同發(fā)展戰略、融合企業(yè)文化、敢于承擔責任的員工才是高素質(zhì)的員工。
員工的.素質(zhì)同樣可以分為“軟件”與“硬件”兩個(gè)方面：“硬件”是指個(gè)人的工作能力;“軟件”是指個(gè)人的工作態(tài)度。員工執行力的強弱取決于這兩個(gè)要素的共同作用結果，要提高員工的素質(zhì)，必須從提高員工的工作能力和端正員工的工作態(tài)度兩個(gè)方面著(zhù)手。
首先要提高員工的工作能力。沒(méi)有工作能力就不可能有執行力，工作能力是執行力的基礎。要提高員工工作能力，應做好四個(gè)方面的工作：
一是員工自身必須加強學(xué)習，提高自身素質(zhì);要工作學(xué)習化，學(xué)習工作化，發(fā)奮努力，勇于進(jìn)取，學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習，提高、提高再提高，適應現代企業(yè)發(fā)展戰略的要求;
二是企業(yè)應有步驟、有計劃、分階段地以培訓進(jìn)修、輪崗鍛煉、工作加壓等手段幫助員工進(jìn)行自我提高;
三是企業(yè)要進(jìn)行現有員工價(jià)值、潛力的開(kāi)發(fā)。要讓員工發(fā)現問(wèn)題，并在發(fā)現問(wèn)題之后主動(dòng)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，企業(yè)要不斷挖掘員工自身的潛力和價(jià)值;
四是選拔合適的人，讓他在合適的工作崗位上工作，對不稱(chēng)職的崗位人員進(jìn)行調整或者解聘，這都有助于員工整體能力的提高。
提高員工工作能力的同時(shí)，要端正員工的工作態(tài)度。工作態(tài)度是執行力的保證，良好的工作態(tài)度才能保證強勁的執行力。態(tài)度是內心的一種潛在意志，是個(gè)人能力、意愿、想法、價(jià)值觀(guān)等在工作中所體現出來(lái)的外在表現�？梢哉f(shuō)，態(tài)度在一定程度上就是執行力。
轉變工作態(tài)度，主要應從以下幾方面著(zhù)手：
一是要注重企業(yè)文化的形成，通過(guò)建立有執行力的管理團隊和嚴格的管理制度。從根本上讓全體員工有一個(gè)良好的工作氛圍，大家都有一個(gè)積極向上，要求進(jìn)步的工作態(tài)度;
二是員工應調整心態(tài)，點(diǎn)燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。不要總是認為自己做的是小事，其實(shí)工作無(wú)小事。能把自己所在崗位上的每一件小事做成功，做到位就很不簡(jiǎn)單了。不屑于做小事的人做起事來(lái)十分消極，不過(guò)只是在工作中混時(shí)間，而積極的人則會(huì )安心工作�！耙孕∫�(jiàn)大”、“見(jiàn)微知著(zhù)”，從做小事中得到認可，贏(yíng)得人們的信任，我們才能得到干大事的機會(huì )。因此，要讓人們認識到：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。
三是強化員工的責任心，讓每一個(gè)員工明確個(gè)人的責任;讓員工明確放棄自己所應承擔的責任，就意味著(zhù)放棄了自己在社會(huì )中的生存機會(huì )，工作就意味著(zhù)責任。當我們對工作充滿(mǎn)責任感時(shí)，就能從中學(xué)到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，就能在全身心投入工作的過(guò)程中找到快樂(lè )。讓負責任成為一種習慣，反而，當懶散敷衍成為一種習慣時(shí)，做起事來(lái)往往就會(huì )不誠實(shí)。這樣，人們最終必定輕視你的工作，從而輕視你的人品。
執行力提高不是一蹴而就的，因為人的素質(zhì)不能短時(shí)間內提高，但是只要公司及我們個(gè)體堅定信心，找準方法，從自己做起，從現在做起，提升員工素質(zhì)、充分貫徹執行力的目標就一定能實(shí)現，我們的市政公司才能得到長(cháng)足的發(fā)展。
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 5
為了加強醫院管理與服務(wù)，進(jìn)一步提高管理水平及豐富管理理念，提升永善縣人民醫院醫院全體員工的執行力，激發(fā)廣大職工的工作熱情和積極性，20xx年4月10日下午6點(diǎn)半，我院邀請香港聯(lián)成國際教育集團鄧成偉講師為我院干部職工職工進(jìn)行了“醫院西點(diǎn)執行力”的專(zhuān)題演講和培訓。培訓由姜斌院長(cháng)主持。醫院院領(lǐng)導、中層管理干部、職工等共200余人參加了培訓。
鄧成偉教授用“思想統一，方向統一，行動(dòng)統一，執行力等”為重點(diǎn)，以美國西點(diǎn)軍校的辦學(xué)理念和辦學(xué)業(yè)績(jì)?yōu)楸尘�，用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的案例，旁征博引，深入淺出，生動(dòng)地闡述了“世界上沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊”、“當個(gè)人利益與醫院利益發(fā)生沖突時(shí)，必須犧牲個(gè)人利益”、“愛(ài)與奉獻”、“執行就是有結果的行動(dòng)”、“做資產(chǎn)型人力資源”等觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)此次培訓，我體會(huì )如下：
首先，我更加明白了團隊精神的重要性。正如鄧教授說(shuō)的“世界上沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊”，就像我們的醫院的運行，靠的是醫療、護理、藥劑、醫技、總務(wù)后勤，以及行政管理等部門(mén)共同努力合作完成的，只要醫院的每名員工都有團隊精神，目標一致，醫院的目標才能實(shí)現。譬如一個(gè)手術(shù)，不論是簡(jiǎn)單還是復雜，都要一個(gè)團隊團結協(xié)作才能完成，不但要院行政和總務(wù)后勤作堅強的后盾，還要醫技科室的.輔助檢查給予支持，才能明確診斷，判斷手術(shù)指征；還要麻醉科的醫生護士參與麻醉和手術(shù)，手術(shù)醫生才能安全的開(kāi)展手術(shù)。
其次，態(tài)度決定一切。在工作中，身邊有許多兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不計較個(gè)人得失的同志，一心撲在工作上，只有這樣良好的工作態(tài)度才能有良好的執行力，才能成為資產(chǎn)型人力資源，醫院才能有更好地發(fā)展。
再次，當個(gè)人利益與醫院利益發(fā)生沖突時(shí)，必須犧牲個(gè)人利益，舍小家顧大家，把醫院利益放在第一位。
最后，西點(diǎn)軍校的22條軍規中，“無(wú)條件執行”和“沒(méi)有任何借口”擺在首位。執行力是我們醫院實(shí)現目標的唯一途徑。在工作中，我們要無(wú)條件地執行上級交給的各項任務(wù)，并追求完美、的結果，同時(shí)為了醫院更好地發(fā)展，我們必須把這種執行力當做一種常態(tài)，一種習慣乃至一種素養，滲透到我們日常的工作
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 6
8月28號下午，根據學(xué)校的安排，關(guān)于“西點(diǎn)執行力”的培訓學(xué)習，收獲頗多，下面我淺談一下自己對“執行力”的理解和感受。
對“執行力”的定義非常簡(jiǎn)練：執行是把目標變成結果的行動(dòng)，按質(zhì)按量按時(shí)的完成自己的工作。雖然聽(tīng)起來(lái)很深刻，但這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻未必。按質(zhì)、按量、按時(shí)，是完成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實(shí)要貫徹執行上述要求并不復雜，只要各司其職，企業(yè)里每個(gè)個(gè)人都能做好自己的事也就可以了。在兩個(gè)多小時(shí)的培訓中，于老師以美國西點(diǎn)軍校先進(jìn)的管理理念為主線(xiàn)，從“團隊思維和執行力”兩個(gè)方面作了深入淺出的講解。于老師幽默風(fēng)趣的講解博得了老師們一陣陣熱烈的掌聲。通過(guò)此次培訓，老師們明白了個(gè)人的偉大成功一定是建立在團隊成功的基礎之上，一個(gè)偉大的目標要靠一個(gè)偉大的團隊來(lái)完成，單個(gè)部門(mén)是沒(méi)有價(jià)值的，只有所有部門(mén)通過(guò)相互配合為學(xué)校創(chuàng )造價(jià)值才能實(shí)現個(gè)人價(jià)值對一個(gè)普通老師的評價(jià)也是如此，只看教學(xué)的態(tài)度，不看教學(xué)的效果，教學(xué)上沒(méi)有創(chuàng )新精神，沒(méi)有改革的意識，對領(lǐng)導的工作不管不問(wèn)，對學(xué)校安排的工作不積極、不主動(dòng)，這樣的老師不能算是一個(gè)優(yōu)秀老師。相反關(guān)心系里的長(cháng)遠發(fā)展，善于思考，用于提出一些思路和想法，在教學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現問(wèn)題，并主動(dòng)改進(jìn)。對單位安排的任務(wù)認真對待、認真完成。
最為一名老師要記住自己的使命，不應付了事，做好自己的職責所在，關(guān)心和愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)這次學(xué)習，也更使我明白了自己應該在以后的工作中怎么去做。首先自己不能在做一個(gè)懶人，要制定好自己的工作計劃。然后在以后的教學(xué)中無(wú)論做什么事情都要學(xué)會(huì )物超所值，告訴自己10倍以上的精神，因為所有的成功者都是持續不斷努力的學(xué)習者�？傊�，在工作中要把握三個(gè)核心，一是用人，要做到盡量發(fā)揮每一個(gè)老師的最大能量，其二是規劃，必須要對本系的發(fā)展有一個(gè)長(cháng)遠的規劃，對各項管理有一個(gè)明確的工作分工和建立相應的監督機制，其三確保各項工作保質(zhì)保量的完成。綜合以上所述：執行能力，就個(gè)人而言，就是把想干的事情干成功的能力；對于一個(gè)單位或部門(mén)，則是將長(cháng)期計劃和目標一步步落實(shí)到實(shí)處的.能力。執行力是一個(gè)單位成功的必要條件，一個(gè)好的單位的執行能力強弱反映出這個(gè)單位的整體面貌。當單位的計劃實(shí)施方案已經(jīng)基本確定，這時(shí)候執行能力變得最為關(guān)鍵。計劃與執行就好比是理論與實(shí)際的關(guān)系，理論給予實(shí)踐方向性指導，而實(shí)踐可以用來(lái)檢查和修正理論。我們在實(shí)際工作中首先要注意通過(guò)廣泛的民主，制定出我自己的工作計劃、發(fā)展方向，然后通過(guò)發(fā)揮每一個(gè)教師的執行能力實(shí)現我們的工作計劃，達到我們的最終目標。
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 7
今天學(xué)習了“西點(diǎn)執行力”，下面我就其中幾點(diǎn)淺談一下自己的理解和感受。
一、執行力是一種工作態(tài)度
說(shuō)起來(lái)執行力也不是什么新東西，就是一種良好的工作態(tài)度，是全體工作人員應具備的認真的工作狀態(tài)，是貫穿工作全工程的對待本職工作的理念和奉獻精神。值得注意的事，很多人對中國人的評價(jià)是非常聰明，但很少有人說(shuō)我們的.工作態(tài)度好，有一個(gè)例子很說(shuō)明問(wèn)題，德國人在工作中，認為講“差不多”、“還可以”、“說(shuō)得過(guò)去”、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語(yǔ)言，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然，中國是大國，和德國、日本、韓國等相比，恐怕最大的區別就是工作態(tài)度，也就是說(shuō)我們的執行力與他們相比還有很大差距。更讓人擔心的還有我們在層層解碼過(guò)程中的衰減和走樣問(wèn)題，一方面是對執行力的偏差不以為然，另一方面思想觀(guān)念上不追求完美，監督過(guò)程不力，礙于人情關(guān)系，大家“和睦”相處，有標準，有要求，也被“論的過(guò)去”抹平了，這是我們各項工作獲得成功的一個(gè)致命的障礙。所以我們每一個(gè)黨員干部都要重新審視自己的工作態(tài)度，發(fā)揚迎評精神，保持和提升執行力，轉變多年來(lái)形成的傳統工作理念，要與發(fā)達國家比較，要有危機感。
二、立足本職，做好份內工作
執行力是個(gè)人“執行并完成任務(wù)”的能力。雖然聽(tīng)起來(lái)很深刻，但這是執行力的根本，在其位必謀其事。很多事聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻未必。按質(zhì)、按量、按時(shí)，是完成任務(wù)的三大要素，缺其一則事不成。學(xué)校的每個(gè)員工在學(xué)校這個(gè)大團隊中扮演著(zhù)不同的角色，承擔著(zhù)不同的責任，是緊密聯(lián)系的整體。一所學(xué)校，從最高領(lǐng)導到基層員工，只要人人都有一顆良好的心態(tài)，人人立足本職盡心盡力做好自己的事，每件事都從學(xué)校的根本立場(chǎng)出發(fā)，在學(xué)校發(fā)展中的每個(gè)環(huán)節都團結協(xié)作，上下一心，和諧發(fā)展，學(xué)校必然會(huì )更加茁壯地成長(cháng)�！疤煜聼o(wú)不成之事，各守乃業(yè)，則業(yè)無(wú)不成”。這才是真正的執行力結果！
三、“目標一致，利益一致”的啟發(fā)。
這說(shuō)明一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理就是無(wú)論做什么事情，大家每個(gè)人的目標都相同，利益都一樣，我們的行動(dòng)才能一樣，結果才會(huì )符合我們的標準！如果大家每個(gè)人的目標都不一樣，你打你的算盤(pán)，我有我的想法，誰(shuí)也不考慮團隊共同的利益，那可想而知最后我們誰(shuí)也達不到目標，呈現出來(lái)的也只能是一盤(pán)散沙，因此，一個(gè)團隊必須要目標一致，利益一致，才能得到最后的成功！
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 8
六月三號下午，公司會(huì )議室里座無(wú)虛席。從深圳科略教育集團請來(lái)的著(zhù)名金牌講師王銳老師，對我們進(jìn)行了“西點(diǎn)執行力”的講授。通過(guò)學(xué)習使我受益匪淺，淺談一下的理解和認識。
首先，談一下對“執行力”的理解和感受�！皥绦辛Α钡亩x就是把目標變成結果的行動(dòng)，按質(zhì)按量按時(shí)的完成自己的工作。雖然聽(tīng)起來(lái)易記易懂，但執行力的根本是在其位必謀其事。按質(zhì)、按量、按時(shí)，是完成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實(shí)要貫徹執行上述要求并不復雜，只要各司其職，企業(yè)里每個(gè)個(gè)人都能做好自己的事也就可以了。企業(yè)是由每個(gè)員工構成，大家在企業(yè)中扮演好自己的角色，承擔好自己的責任，都是環(huán)環(huán)相扣，從最高領(lǐng)導到基層員工，只有都做好自己的事，貫徹執行，企業(yè)才會(huì )有更好的發(fā)展。
第二，檢查（監督）是執行力的靈魂。檢查就是追蹤考核，確保達到目標和落實(shí)計劃。檢查是執行力的糾偏系統。雖然檢查會(huì )讓人產(chǎn)生不舒服的感覺(jué)，然而企業(yè)的經(jīng)營(yíng)有其十分現實(shí)的一面，有些事情不及時(shí)加以檢查，就會(huì )給企業(yè)造成直接或間接的損失。工作檢查有以下三種方式：
1、管理者依據工作計劃進(jìn)度與預計，安排自己在合適的時(shí)間（便于發(fā)現和解決問(wèn)題的時(shí)機）去跟蹤檢查；
2、規定執行者在什么時(shí)候，什么情況下應該匯報工作進(jìn)度與相關(guān)情況及原因；
3、相關(guān)職能人員應在什么時(shí)候進(jìn)行跟蹤監控、回饋信息或遞交報告等。
第三，完成任務(wù)≠結果。完成任務(wù)就是需要通過(guò)某種活動(dòng)或行為完成的某件事，而結果是目標按質(zhì)、按量、按時(shí)不出意外的實(shí)現。企業(yè)最高領(lǐng)導到基層員工，即使每個(gè)人都扮演了自己的.角色，承擔自己的責任，按照公司計劃做了自己的事，任務(wù)已經(jīng)完成，但是完成的結果怎樣？是不是我想要的結果？是規定的時(shí)間完成？是不按規定的質(zhì)量完成？很多事是“完成任務(wù)≠結果”或者“完成任務(wù)＜結果”。
第四，成功源于不斷學(xué)習。成功者都是不斷學(xué)習的。工作中經(jīng)驗的積累也是不斷學(xué)習的過(guò)程，但工作只憑過(guò)去的經(jīng)驗那也是失敗，只有不斷學(xué)習才是成功。優(yōu)秀的員工是免費的，平庸的員工才是最貴的，因為優(yōu)秀的員工創(chuàng )造的價(jià)值事平庸員工的n倍，即使相對較多的付出報酬也是應該的、值得的。然優(yōu)秀的員工是不斷學(xué)習的、不斷進(jìn)取創(chuàng )新的、不只是靠過(guò)去經(jīng)驗干事的。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在進(jìn)步，同事在進(jìn)步，競爭對手也在進(jìn)步，因此我們必須學(xué)習，不斷學(xué)習。危急時(shí)刻存在，不學(xué)習就等于原地踏步，就是在后退，最終會(huì )被淘汰。
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 9
伴隨著(zhù)公司的不斷發(fā)展，公司人的思想也在不斷的變化，想要讓公司快速、穩定的發(fā)展，為自己和社會(huì )創(chuàng )造更多的價(jià)值，就應該尋找出適合自己公司的管理模式，他們想到了軍隊，還是世界上最有名的軍�！鼽c(diǎn)軍校，因為他們有一流的執行力。很幸運的是，我看了《西點(diǎn)學(xué)霸》訓練片，并且受益良多，深深的感受到自己的平庸與膚淺。
一、理解執行力。
西點(diǎn)軍校里有一句經(jīng)典的語(yǔ)言：“沒(méi)有任何借口”，也就是完整地詮釋了執行力，它直接體現了執行能力。但是，企業(yè)中這樣的人才很少，具體原因有三：第一，企業(yè)自身的原因。由于企業(yè)要向企業(yè)管理者提供執行力執行的保障，即企業(yè)要想發(fā)展，就必須有完善的管理體系和實(shí)用的人才管理機制，讓員工知道做什么，如何完成領(lǐng)導布置的任務(wù)，促使員工適應企業(yè)的管理模式，養成良好的管理習慣，為企業(yè)執行執行力帶來(lái)很大的推動(dòng)力。第二，中低層管理者的能力與態(tài)度。就能力而言，我相信沒(méi)有問(wèn)題，在他們進(jìn)入公司之前，公司一定會(huì )對他們進(jìn)行考核，只是進(jìn)入公司之后，時(shí)間一長(cháng)，可能會(huì )產(chǎn)生一些影響執行的想法，比如：不學(xué)習，不上進(jìn)，能力下降，不能吸收新思想，不能安于現狀，或者把能力調錯了，提拔能力不強的人，拉幫結派，想保住自己的位置等等。第三，基層員工的素質(zhì)問(wèn)題。每個(gè)企業(yè)都有員工素質(zhì)低的情況，要想讓員工遵守公司的規章制度，除了基層領(lǐng)導要以身作則外，公司還應對員工進(jìn)行不定時(shí)的培訓和工作指導，以便他們盡快熟悉自己的工作，形成便于執行的固定流程。
二、如何提高團隊執行力。
現在的公司都強調團隊合作，而非個(gè)人英雄主義。提升團隊執行力，首先要增強團隊的凝聚力，每個(gè)員工都要有團隊意識，有集體榮譽(yù)感。對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，首先要培養員工的忠誠度，要想讓員工對公司忠誠，公司就必須對員工誠實(shí)，履行對員工的每一項承諾，關(guān)心員工，增加員工對公司的.信任。要充分發(fā)揮公司的激勵機制，對業(yè)績(jì)突出的員工給予獎勵，并根據實(shí)際情況提供一定的平臺讓他發(fā)揮，讓其他熱愛(ài)這份工作的人全心全意為公司工作。企業(yè)在組織培訓時(shí)要不斷地向員工灌輸“堅決服從”的意識，當然這種服從不是強迫的、抵制的，因為服從決策的內容是在做決定之前，就和員工進(jìn)行溝通，并認可這些是自己應該做的。但是一旦做出了決定，就應該堅決執行，對不服從的人，要進(jìn)行嚴厲的懲罰，否則執行就是空談。當然，團隊的凝聚力與團隊中的成員有關(guān)，其中最重要的是團隊中的每一位成員.核心組織，即團隊的領(lǐng)導者，他的組織能力和人格魅力都會(huì )影響他所領(lǐng)導的團隊，所以作為團隊的領(lǐng)導者，必須具有卓越的眼光，才能體現團隊的精神和靈魂，更好地促進(jìn)團隊的凝聚力。
三、成果不等于任務(wù)的完成。
我第一次聽(tīng)到這樣的說(shuō)法，那就是：用成果換薪水，用價(jià)值換成果。在許多企業(yè)中，我知道有許多雇員，他們都在抱怨他們的薪水太低，但很少甚至沒(méi)有人與他們的工作能力和效率相比較。在科技發(fā)達、社會(huì )進(jìn)步的今天，企業(yè)越來(lái)越重視人才，即具有創(chuàng )新能力和創(chuàng )造成果的能力。假如你想在一家企業(yè)中占有一席之地，只要不斷地學(xué)習，不斷地吸收新事物，不斷地充實(shí)自己的頭腦，就可以改變自己的觀(guān)念和思想，與企業(yè)一起成長(cháng)。
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 10
最近，根據學(xué)校組織全體員工學(xué)習西點(diǎn)軍校執行力教育活動(dòng)的要求，我當然也不例外地參加了電子系里西點(diǎn)執行力輪訓活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習兩天的時(shí)間下來(lái)也大概了解了西點(diǎn)執行力是什么，主要是讓我認識到了加強執行力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和責任感。
回首過(guò)去一年的教學(xué)和班主任管理工作，認真總結經(jīng)驗，我個(gè)人認為，學(xué)習西點(diǎn)軍校的執行力，也是我們轉變工作態(tài)度，提高工作效率的必然要求。身為班主任老師，我有以下體會(huì )：
首先，要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我的思想認識比以前有了很大的提高，也充分認識到做好班主任工作必須全心全意為人民服務(wù)，同時(shí)也要注意把握好班主任工作中的每個(gè)環(huán)節。必須結合學(xué)生的實(shí)際情況。經(jīng)營(yíng)中要注重反思，學(xué)習與實(shí)踐相結合；而且一個(gè)班集體必須通過(guò)學(xué)習統一思想，才能達到團結穩定。沒(méi)有有利于統一、穩定的話(huà)，沒(méi)有有利于統一、穩定的事，沒(méi)有有利于統一、穩定的流言，沒(méi)有有利于統一、穩定的事，沒(méi)有有利于多做實(shí)事，即執行。
歷史的發(fā)展證明：沒(méi)有執行力，就沒(méi)有競爭力，也就沒(méi)有發(fā)展的動(dòng)力；沒(méi)有執行力，就沒(méi)有發(fā)展的動(dòng)力；沒(méi)有發(fā)展的動(dòng)力，就沒(méi)有活力；沒(méi)有發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)校的發(fā)展就會(huì )受挫。如何真正貫徹落實(shí)國家關(guān)于中職職業(yè)教育的方針政策，提高執行力是關(guān)鍵。
其次，來(lái)自本人，就是缺乏班主任管理的工作經(jīng)驗。
但我對自己的學(xué)生管理工作還是很有信心的，認真履行自己的班主任職責。具有高度的事業(yè)心和責任感，是做好每一件事的首要前提。擁有壓力才會(huì )有動(dòng)力，緊張才會(huì )有緊迫感。因此，我想我既然已經(jīng)擔任了班主任，即使班主任的工作再繁重，我也要全身心地投入到班主任的管理工作中，很好地融入到我所管理的這個(gè)班級集體中。這個(gè)學(xué)期，在系領(lǐng)導的`正確指導下，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，我們班已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。對西點(diǎn)執行的學(xué)習讓我明白：規范管理是一切工作的根本。在中國有一句古話(huà)，叫“不以規矩不成方圓”。規則是人類(lèi)行為的準則，有了規則就會(huì )有章可循，所以，始終把規范管理、梳理各種管理流程作為管理工作的重點(diǎn)，要求嚴格執行學(xué)生管理制度，及時(shí)落實(shí)學(xué)生學(xué)習、生活情況必有結果。
其三，學(xué)習上不夠深入，尤其是在自我加強教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習、主動(dòng)思考等方面做得不夠。
目前社會(huì )形勢對我們教師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求，深入學(xué)習刻不容緩。當今知識經(jīng)濟時(shí)代，作為當代青年教師更要加強學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷提高學(xué)習能力，擴大知識領(lǐng)域，完善知識結構，促進(jìn)適應發(fā)展，提高在教學(xué)實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力。
四是。校長(cháng)工作方法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
有時(shí)候面對后進(jìn)學(xué)生的教育工作往往會(huì )出現喧嘩和情緒激動(dòng)的現象，而忽視循序漸進(jìn)的工作方法，缺乏耐心細致的談心教育工作態(tài)度，這些都是今后工作中需要注意和改進(jìn)的。
我認為，像我這樣的班主任在面對這樣的問(wèn)題時(shí)，不只是自己總結了這幾個(gè)方面，肯定還有很多不足之處，需要我們在今后與同事的交流中去發(fā)現并加以改進(jìn)，也需要學(xué)校領(lǐng)導和同事的批評，對此我們必須加以重視。虛心聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，進(jìn)一步反思班主任管理和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，認真總結經(jīng)驗教訓，改正不足，在今后的工作中，要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，進(jìn)一步提高教學(xué)和班主任的管理水平，不斷改進(jìn)工作方法，努力把班主任工作做得更好，在鞏固以往工作成果的基礎上，更好地完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 11
通過(guò)中旭集團宋智良老師的講解我對執行力有了更深一步的理解，讓自己的工作思路變得更加清晰了，對執行有了更多角度的認識：
世界沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊；一個(gè)有方向有目標的人才會(huì )對生活對工作有熱情，一群擁有共同方向共同目標的人才會(huì )組成一支優(yōu)秀的團隊。每個(gè)企業(yè)老板要敢于把自己的夢(mèng)想進(jìn)行升華，變成所有員工共同的夢(mèng)想，大夢(mèng)想蘊含著(zhù)眾多的小夢(mèng)想，大夢(mèng)想實(shí)現了小夢(mèng)想也會(huì )得以實(shí)現，這對員工有吸引力，每個(gè)員工都為了自我的小夢(mèng)想的實(shí)現而全力以赴，大夢(mèng)想也會(huì )水到渠成的得以實(shí)現，這是實(shí)現企業(yè)夢(mèng)想的必經(jīng)之路。
從基層員工的角度，任何企業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)員工的努力，那么員工也一定能夠找到公司發(fā)展和自我發(fā)展的結合點(diǎn)，找到共同的目標和方向。這需要員工用積極的心態(tài)去看待本職的工作以及公司的管理制度。作為員工無(wú)論如何不可以站在企業(yè)的對立面，不可以消極怠工，不可以對自己的工作不負責任，不可以對已經(jīng)發(fā)生和即將發(fā)生的任何過(guò)失熟視無(wú)睹。應該培養一種積極面對的心態(tài)，應該提升自己解決問(wèn)題和承受壓力的能力。其實(shí)，作為工作本身來(lái)講，多做事情尤其是多做自己未曾做過(guò)的事情就是多學(xué)習，就是在提升自己的內在能力和價(jià)值，這種收獲意義是長(cháng)遠的。員工應該任何時(shí)候以愉悅的心態(tài)去迎接新的挑戰。
宋老師講了兩點(diǎn)：一是以身作則；一是敢于承擔責任；這兩點(diǎn)我體會(huì )非常深。每個(gè)人都會(huì )有犯錯誤的時(shí)候，最重要是要敢于承擔錯誤； “完成差事、例行公事、應付了事”在我們平進(jìn)的工作生活中，不能有這樣的任務(wù)三事的思想，這些方面是非常重視的，所以在做事情的時(shí)候一般很重視對流程的監控，對速度的跟進(jìn)。我需要調整的地方是：如果遭遇挫折后應該再快速的調整自己，積極地面對人生，面對工作，相信唯如此好運才會(huì )不斷垂青于我！
執行的關(guān)鍵點(diǎn)：認真第一、聰明第二，集體決定的事情，必須不折不扣的執行！執行的過(guò)程中認真第一，聰明第二！對此的認識是：集體決定的事情，應該立即去執行，即使過(guò)程中出現偏差也是正常的，那就需要我們認真的對待，及時(shí)的通過(guò)集體的智慧去修正。而不是以下兩種狀況：一是等待所有的事情再度清晰，然后再去執行；因為時(shí)間是寶貴的'，未來(lái)是未知的，只有走的越近了才能看的越明白；二是在執行的過(guò)程中擅自調整方向；這是很危險的，也許你是對的，但是對與錯總是各占50%的可能性，如果是錯了那么帶來(lái)的災難將會(huì )是巨大的，不但會(huì )影響公司發(fā)展，還會(huì )影響到個(gè)人的前途。
這次培訓收獲還是蠻多的，一方面原來(lái)正確的方面得到了進(jìn)一步的肯定，有了更加充足的信心；另一方面查漏補缺，找到了自己的不足。 周記
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 12
近段時(shí)間，根據學(xué)校組織全體職工學(xué)習西點(diǎn)軍校執行力教育活動(dòng)的要求，當然我也不例外參加了我們電子系里西點(diǎn)執行力的輪流學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習兩天時(shí)間下來(lái)也大概了解了什么是西點(diǎn)執行力，主要是使我認識到了提高執行力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和責任感。
回顧總結近一年來(lái)的教學(xué)和班主任管理工作情況，認真總結經(jīng)驗，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)習西點(diǎn)軍校執行力也是我們轉變工作態(tài)度，提高工作效率的必然要求。作為一名班主任老師，我有如下心得體會(huì )：
第一是，必須牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識。
通過(guò)學(xué)習，我從思想認識上較以前有了很大的提高，也充分意識到做好本職工作，必須以全心全意為人民服務(wù)，同時(shí)一定要注意把握好班主任管理過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。一定要結合學(xué)生實(shí)際情況。管理時(shí)要注重反思，要學(xué)以致用，落實(shí)在行動(dòng)上。還有就是一個(gè)班集體一定要通過(guò)學(xué)習統一思想，達到團結穩定。不利于團結、穩定的話(huà)不說(shuō)，不利于團結、穩定的事不做，不利于團結、穩定的的謠言不傳，多做實(shí)事——也就是執行力。
沒(méi)有執行力，就沒(méi)有競爭力，也就沒(méi)有發(fā)展力，歷史的發(fā)展證明：執行力抓得好，我們職工隊伍就充滿(mǎn)朝氣和活力，學(xué)校的教育事業(yè)就能順利發(fā)展；執行力抓得不好，職工隊伍就缺乏朝氣和活力，學(xué)校的發(fā)展就會(huì )受到挫折。要想真正把國家對我們中職職業(yè)教育的方針政策做好，提高執行力是關(guān)鍵。
第二是，來(lái)自我自身，就是缺乏班主任管理工作經(jīng)歷。
但是，我還是充滿(mǎn)信心地面對學(xué)生管理工作，認真履行自己是班主任的職責。我想，具有高度的事業(yè)心和責任心，是做好一切工作的首要前提。有壓力才有動(dòng)力，有緊張感才有緊迫感。所以我想我既然擔任了09511班的班主任，哪怕班主任的工作很繁瑣，我也要全身心的投入到班主任管理工作中去，很好的融入到我管理的這個(gè)班集體中去。事實(shí)證明，這一學(xué)期以來(lái)，在系領(lǐng)導的正確指導下，通過(guò)全班同學(xué)的努力，我班有很大的進(jìn)步。西點(diǎn)執行力的學(xué)習讓我體會(huì )到了：規范管理是一切工作的基礎。中國有句古話(huà)，叫做“不以規矩無(wú)以成方圓”。規矩是人行為之準則，“有條”才會(huì )“不紊”，因此，始終把規范管理，梳理各項管理流程作為管理工作的重點(diǎn)，要求執行學(xué)生管理制度必嚴肅，及時(shí)落實(shí)學(xué)生學(xué)習生活情況必到位。
第三是，學(xué)習上不夠深入，特別是在加強自身教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習，主動(dòng)思考問(wèn)題上還做的不夠。
當前社會(huì )形勢對我們教師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求，深入學(xué)習已是刻不容緩。在當前知識經(jīng)濟時(shí)代，決定了我們必須加強學(xué)習，尤其是作為當代的年輕教師，加強自身的.學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷提升學(xué)習能力，拓展知識領(lǐng)域，改善知識結構，促進(jìn)適應發(fā)展，提升在教學(xué)實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力。
第四是。班主任管理工作方法有待進(jìn)一步改進(jìn)。
有時(shí)面對后進(jìn)學(xué)生的教育工作經(jīng)常會(huì )出現急噪和情緒激動(dòng)的現象，而忽略循循益善的工作方式方法，缺乏耐心細致的談話(huà)教育工作態(tài)度，這是有待在今后工作中加以注意和改進(jìn)的。
以上是我經(jīng)過(guò)自我剖析發(fā)現的不足，我想在像我這樣的一名普通班主任老師身上存在的問(wèn)題不僅僅是自己總結的這幾個(gè)方面，肯定還有許多沒(méi)有察覺(jué)到的缺點(diǎn)，需要在與同事們的進(jìn)一步交流中發(fā)現和改進(jìn)，需要學(xué)校領(lǐng)導和同事們給予中懇的批評。我將虛心地聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，進(jìn)一步反思班主任管理和教學(xué)工作中的問(wèn)題，認真總結經(jīng)驗教訓，改正不足，并在今后的工作中進(jìn)一步加強學(xué)習西點(diǎn)軍校執行力，保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法，更好地履行職責，在鞏固過(guò)去工作成績(jì)的基礎上，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，進(jìn)一步提高教學(xué)和班主任管理水平，盡量高質(zhì)量完成學(xué)校領(lǐng)導安排的教學(xué)工作任務(wù)。
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 13
比爾·蓋茨語(yǔ)也曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有執行力，就沒(méi)有競爭力!“由此說(shuō)明，如果沒(méi)有執行力，再完善、再科學(xué)可行的決策方案，也只能是墻壁上的標語(yǔ)。在學(xué)校日常管理工作中，不少時(shí)候是目標有了，即校長(cháng)布置了，也“強調”了，可還是有不少工作不盡如人意，甚至有的工作根本就沒(méi)干。這就表明，執行者的執行力不夠。 那么，如何提升學(xué)校管理的執行力呢?
1.提高執行力，領(lǐng)導要先行
學(xué)校決策層是學(xué)校的中心，就像是輪船的發(fā)動(dòng)機和方向盤(pán)。他們的決策關(guān)系到航向的正確，“發(fā)動(dòng)機”的性能直接影響學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程，其作用誰(shuí)也替代不了。但航向再正確，發(fā)動(dòng)機再先進(jìn)，水手不用勁，船怎能向前進(jìn)?因此，執行是學(xué)校領(lǐng)導的首要工作，要通過(guò)主動(dòng)投入，了解學(xué)校工作的細節、教師的安排與環(huán)境的變化，具體參與到執行的實(shí)質(zhì)層面甚至某些細節。
但決策的執行不是決策層校長(cháng)個(gè)人的“小合唱”，學(xué)校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合，勁兒往一處使，形成一股強大的合力，才能使決策落在實(shí)處。每一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導，尤其是校長(cháng)，其行動(dòng)往往是最好的示范和無(wú)聲的動(dòng)員，這是提升執行力的關(guān)鍵。只要領(lǐng)導時(shí)刻沖鋒在前、處處率先垂范，教師還有什么理由不全力以赴呢?可見(jiàn)提升執行力領(lǐng)導要先行。
2、提高執行力，制度作保障
學(xué)校管理機制的重要內容是加強制度建設，沒(méi)有規矩，不成方圓。但是，教師的工作如果僅僅以此相要求，那教師工作的主動(dòng)性、創(chuàng )造性將難以發(fā)揮。所以，在強化學(xué)校管理制度，使之逐步形成內驅力、約束力的同時(shí)，還要把鐵的紀律制度和活的“人情制度”進(jìn)行卓有成效的`組合，使學(xué)校工作在人性化的管理中逐步開(kāi)展，不斷推進(jìn)。就相當于電腦的硬件和軟件合理組合，才能很好地工作。
學(xué)校一定要根據自身實(shí)際，認真制定科學(xué)的、規范的管理制度和評價(jià)體系，將懲戒機制細化落實(shí)到工作的每一個(gè)環(huán)節，使大家干有勁頭、懶有懲罰，體現“干與不干不一樣，干好與干差不一樣”，真正保證“有作為就有地位”。有了這樣的機制保障，提升學(xué)校管理的執行力也就有了基本依托。
3、提高執行力，教師是關(guān)鍵
作為執行環(huán)節的最后落實(shí)者，老師執行力的強弱直接決定執行力狀況。就個(gè)人而言，執行力就是指你想不想干事、能不能干成事。不可否認，執行力不高的原因，除了領(lǐng)導影響、機制乏力外，員工的思想素質(zhì)、工作能力同樣十分重要。在工作實(shí)踐中，總有一些“釘子戶(hù)”，思想意識不好，沒(méi)有集體意識和吃苦精神，講索取，怕奉獻;還有一些人，不具備相應的工作能力，直接導致執行力下降。這兩類(lèi)人越多，對于一個(gè)學(xué)校而言，就越是壞事，執行力就越難提升。對于這一部分人，絕不能聽(tīng)之任之，更不能畏懼他們，而要主動(dòng)舉辦“培訓”活動(dòng)，對之進(jìn)行全面的思想教育，提升思想境界，轉變工作作風(fēng)，使其自發(fā)樹(shù)立起大局意識、確立起奉獻觀(guān)念;同時(shí)根據各人分工工作和任教學(xué)科，經(jīng)常派出參加不同層次的學(xué)習培訓，不斷提升他們自身工作能力和學(xué)業(yè)水平。
同時(shí)還要提升管理人員的處事能力、解決問(wèn)題能力，注重塑造學(xué)校主要領(lǐng)導的前瞻能力、學(xué)習能力、決策能力和合作能力。讓普通教師有責任心，中層教干有進(jìn)取心，學(xué)校領(lǐng)導有事業(yè)心。
4、提高執行力，尊重是前提
提高執行力，除了要提升員工的能力和思想素質(zhì)外，還要讓他們得到充分的尊重，充分調動(dòng)起他們工作的積極性和主動(dòng)性。一項調查顯示：學(xué)校執行力存在的問(wèn)題，70%是由于溝通不力造成的，而70%的問(wèn)題可以通過(guò)溝通來(lái)解決。為此我感覺(jué)執行的真正難點(diǎn)是我們在執行時(shí)都沒(méi)有觸動(dòng)教師積極行動(dòng)的“自愿”因子。教師對領(lǐng)導的認可程度與對學(xué)校工作的態(tài)度，往往直接影響他對某件事的執行力度。所以校長(cháng)平時(shí)要經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通，處處關(guān)心他們，傾聽(tīng)他們的呼聲，充分發(fā)揚民主，及時(shí)采納他們正確的建議和意見(jiàn)，爭取他們對學(xué)校工作的理解與認可，從根本上提高教師對學(xué)校的滿(mǎn)意度和認同感并落實(shí)到自己的行動(dòng)中去，讓他們有主人翁的感覺(jué)，這樣才會(huì )讓他們自覺(jué)做 到“以校為家”，執行力的提高也就水到渠成。
當然，提升學(xué)校管理的執行力是一項系統工程和長(cháng)期任務(wù)，是主動(dòng)適應形勢要求、提高管理效益的重要環(huán)節。每一個(gè)學(xué)校，尤其是學(xué)校主要領(lǐng)導都要把它當作一項基礎工作來(lái)抓，要作為一個(gè)全新課題加以研究、摸索，只有提升了整體執行力，學(xué)校管理才能走上良性發(fā)展的軌道。
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 14
11月27日我有幸參加了張洪賢講師于我校進(jìn)行的題為“學(xué)校西點(diǎn)執行力”的培訓，“西點(diǎn)執行力訓練”的幾點(diǎn)精華思想是：世界上沒(méi)有完美的人，只有完美的團隊;目標一致，利益才能一致;要學(xué)會(huì )自我管理;責任使人強大，要勇于承擔責任;要有崗位危機意識。
張教授詮釋了“執行”和“執行力”的內涵，剖析了高效執行團隊必備的5種思維，即團隊思維，資產(chǎn)負債思維，結果底線(xiàn)思維，責任思維，成長(cháng)思維等。張教授列舉了西點(diǎn)軍校校訓、大雁團隊、亮劍精神、臺灣謝坤山等許多鮮活的事例，鼓勵教師必須加強學(xué)習，對自己百分百負責。
張教授近3個(gè)小時(shí)講座，充滿(mǎn)激情，互動(dòng)熱烈，事例生動(dòng)，視聽(tīng)沖擊，贏(yíng)得了全場(chǎng)教師的陣陣掌聲與喝彩。大家對自身和學(xué)校工作的開(kāi)展都有了一個(gè)全新的認識，對于打造以鄒文珍校長(cháng)為領(lǐng)軍人物的學(xué)校高效執行團隊，推進(jìn)我校的素質(zhì)教育更上新臺階具有重要的積極意義
培訓結束后，我最大的體會(huì )就是：
一、團隊精神的重要性。團隊精神的有無(wú)，決定了團隊的戰斗力的強弱，決定了團隊的強弱。團隊精神就是學(xué)校上下精誠團結、目標一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海的巨艦，有智慧艦長(cháng)的正確指揮，有勇敢船員的協(xié)同配合，在這艘巨艦上每一個(gè)人都發(fā)揮著(zhù)重要的作用，凝聚成劈波斬浪的巨大動(dòng)力。每一個(gè)教師都是教育教學(xué)的管理者、組織者和參與者。不論是教師個(gè)人進(jìn)行課題研究還是以教研組或科研所為單位組織的合作研究，都離不開(kāi)團隊精神，都能讓我們都能從團隊中受益。團隊精神對任何一個(gè)組織來(lái)講都是不可缺少的精髓，否則就如同一盤(pán)散沙。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團隊精神重要性力量的直觀(guān)表現，也是團隊精神重要之所在。
二、要有責任意識。西點(diǎn)人的責任意識是所有人所公認的。西點(diǎn)人對待自己的任務(wù)或工作的那種強烈的責任感是一種無(wú)價(jià)之寶。責任感是一種使命，沒(méi)有了責任，那一切都只是空談。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，責任比能力更重要。所以，我們做教師的，不管做什么事情，都要時(shí)刻記住自己作為教師的責任，無(wú)論在什么樣的工作崗位上，都要對自己的工作負責。一個(gè)負責任的教師才能釋放自己所有的能量，并在學(xué)校發(fā)展中體味成功的快感：出色地完成學(xué)校發(fā)展的預期目標任務(wù)，得到學(xué)生、家長(cháng)乃至社會(huì )的認同和贊譽(yù)，幫助學(xué)校創(chuàng )響自己的品牌。
三、“責任創(chuàng )精品,誠信筑豐碑”。我們要把學(xué)到的運用到實(shí)際工作中去,學(xué)以致用才是最重要的。因此應該從以下幾個(gè)方面改進(jìn),從而提高執行力：
1、不斷學(xué)習,提高個(gè)人基本素質(zhì)和管理水平;
2、加強溝通互動(dòng)、集體協(xié)作的能力,幫助形成一個(gè)積極向上,和諧共處具有戰斗能力的團隊。
3、自我檢查，不斷學(xué)習。我們身處一個(gè)全面變革的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)十分注重學(xué)習的'時(shí)代。變革的基礎就是學(xué)習，學(xué)習的能力與速度是團隊戰斗力的集中體現。學(xué)習的內容不僅是教育教學(xué)理論的學(xué)習、管理知識的學(xué)習，還有觀(guān)念的學(xué)習和轉變。觀(guān)念的轉變是最困難的，我們要不斷接受新的、先進(jìn)的觀(guān)念。
通過(guò)培訓，我們更加清楚地認識到一支精誠、積極向上、樂(lè )于奉獻的團隊對于學(xué)校發(fā)展的重大作用。作為學(xué)校一名教職工我將永遠牢記教師的神圣職責，具有團隊合作精神，時(shí)刻保持危機意識，認真揣摩“學(xué)校西點(diǎn)執行力訓練”內容，并自覺(jué)運用到教學(xué)實(shí)際工作中去。牢記：“校園無(wú)小事，教師無(wú)小節”，樹(shù)立一種嚴謹些、再?lài)乐斝�，細致些、再細致些的作風(fēng)，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，把小事做細，把細節做精。自己的一言一行都在給學(xué)生做榜樣，在每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節都要力求完美。
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 15
四年前，我開(kāi)始講企業(yè)執行力這門(mén)課，當時(shí)就引入了較多西點(diǎn)法則，至今已過(guò)400場(chǎng)次，講執行力離不開(kāi)講西點(diǎn)軍校，很多學(xué)員曾問(wèn)我：“企業(yè)畢竟是企業(yè)，西點(diǎn)法則到底能為企業(yè)執行力建設提供多少營(yíng)養?”，這是一個(gè)很有深度的問(wèn)題，到如今各色西點(diǎn)執行力課橫掃全國市場(chǎng)，一個(gè)比一個(gè)花哨，我想更有必要研討一下這個(gè)問(wèn)題。我和其他一下專(zhuān)家的結論是：西點(diǎn)法則為企業(yè)執行力建設提供了很多營(yíng)養，但不是全部營(yíng)養。企業(yè)畢竟還有許多不同于軍隊的地方，因此，在企業(yè)講西點(diǎn)執行力這門(mén)課如果老師沒(méi)有一流的企業(yè)管理實(shí)戰功底，那是講不好的，結合不好的，或者說(shuō)是流于花哨的，給企業(yè)帶來(lái)的培訓價(jià)值大打折扣。
一、西點(diǎn)軍校與軍人執行力
西點(diǎn)軍校，這所在美國影響最大的軍校，創(chuàng )建至今已經(jīng)200年了。西點(diǎn)軍校的正式名稱(chēng)叫“美國軍事學(xué)院”，由于校址位于紐約北部哈德遜河西岸的橙縣西點(diǎn)鎮，故又被稱(chēng)作“西點(diǎn)軍�！被颉拔鼽c(diǎn)”。
西點(diǎn)人最感自豪的是它對美國歷史的貢獻，他們甚至宣稱(chēng)“我們教的大部分歷史是由我們所教的人創(chuàng )造的”。西點(diǎn)歷史，實(shí)際上就是一部美國史。當初，華盛頓在帶領(lǐng)美國人民抗擊英國殖民軍的進(jìn)攻時(shí)，就是選擇了西點(diǎn)這個(gè)戰略要地，建立了西點(diǎn)要塞。戰爭中，美國領(lǐng)導人深感軍中工程專(zhuān)業(yè)人才的缺乏，由漢密爾頓提出了建立西點(diǎn)軍校的建議，華盛頓立即表示支持，在第三任總統杰弗遜任內通過(guò)法案建立了西點(diǎn)軍校。此后，軍隊對國家一直起著(zhù)舉足輕重的作用。特別是在19世紀中葉那場(chǎng)維護國家統一的內戰中，領(lǐng)導北方軍隊取得戰爭勝利的就是西點(diǎn)畢業(yè)生格蘭特將軍，后來(lái)他當上了美國總統。西點(diǎn)還出了另一位美國總統，即在二戰時(shí)任盟軍司令的艾森豪威爾。至于西點(diǎn)畢業(yè)生在美軍中擔任高級將領(lǐng)的更是燦若群星，數不勝數。直到今天，美國作為世界上唯一的超級大國，其實(shí)力首先也是表現在軍事上的強大。
西點(diǎn)的教學(xué)更強調人的多方面發(fā)展。它對學(xué)員有三方面的要求：學(xué)術(shù)、軍事、體能。其成績(jì)分別占總分的55%、30%和15%。西點(diǎn)必修的核心課程不僅包括數理工程的科目，還有社會(huì )科學(xué)和公共事務(wù)科目。這樣，培養出來(lái)的學(xué)員不僅有專(zhuān)業(yè)的特長(cháng)，還有廣泛的社會(huì )知識，掌握基本的軍事技能，具備強健的體魄，其綜合素質(zhì)和能力好于同齡人。難怪西點(diǎn)的畢業(yè)生中，不僅有杰出的軍事將領(lǐng)，還有政治家、企業(yè)家。
在西點(diǎn)軍校200多年中，培養了3800多人成為將軍。僅1915屆的164名學(xué)員中，就有59名成為準將以上軍官，其中3位四星上將，2位五星上將和陸軍參謀長(cháng)，1名當了美國總統。
羅斯�？偨y曾經(jīng)對西點(diǎn)評價(jià)：“??在這整整一個(gè)世紀中，我們國家其他任何學(xué)校都沒(méi)有像她這樣在刻有我們民族最偉大公民的光榮冊上寫(xiě)下如此眾多的名字�！�
二、從軍人執行力到企業(yè)執行力
據統計，在美國商界，活躍著(zhù)這樣一批人：他們取得了驕人的業(yè)績(jì)，但他們并未在商學(xué)院接受正規的商業(yè)教育，令人驚異的是，他們都畢業(yè)于西點(diǎn)軍校!請看一組另人震撼的數據：在全球500強企業(yè)中，西點(diǎn)軍校先后培養出了1000多名董事長(cháng)、2000多名副董事長(cháng)、5000多名總經(jīng)理，其數量與比重遠遠超過(guò)哈佛等名校的商學(xué)院。從這個(gè)角度而言，西點(diǎn)不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的軍校，
同時(shí)也是世界上最優(yōu)秀的商學(xué)院!
眾多的跨國公司CEO、董事長(cháng)、總經(jīng)理等高級管理人才均畢業(yè)于西點(diǎn)軍校：國際電話(huà)電報公司總裁蘭德·艾拉斯科、美國汽車(chē)保險公司總經(jīng)理麥克·德莫特、西爾斯公司的第三代管理者羅伯特·伍德、東方航空公司總裁法蘭克·波曼、ITT公司總裁阿拉斯考格、美國在線(xiàn)創(chuàng )始人詹姆斯·金姆塞、英特爾公司副總裁簡(jiǎn)睿杰?許多大公司總裁、總經(jīng)理都是從西點(diǎn)軍校畢業(yè)的，他們不是碩士、博士，而是上尉和少校。而同樣在中國排名前500位的企業(yè)中，它們的總裁、副總裁具有軍人背景的就有200人之多。
西點(diǎn)是如何成了哈佛商學(xué)院?軍官怎么搖身一變成了CEO?而要塑造這樣的素質(zhì)和能力是需要付出艱苦努力的。
西點(diǎn)具有這樣的教育能力，前任西點(diǎn)軍校校長(cháng)戴夫;帕爾默說(shuō)："隨便給我一個(gè)人，只要不是精神分裂癥，我就可以把他培養成為世界上最偉大的領(lǐng)導者。"
西點(diǎn)69屆畢業(yè)生陸軍上尉馬克·霍夫曼先后創(chuàng )辦賽貝斯軟件公司(Sybase)、英特瓦爾公司(Intraware)以及克瑪斯公司(CommerceOne)。他認為：“經(jīng)營(yíng)一個(gè)公司，與一場(chǎng)戰斗并無(wú)二致�！�，所以他這個(gè)軍人成為了企業(yè)家。
所以企業(yè)執行力必須向軍人執行力學(xué)習。用西點(diǎn)軍校的模式，使你思維、行為、作風(fēng)徹底改變。
三、企業(yè)必須開(kāi)展執行力培訓
執行力好與不好的關(guān)鍵是什么呢?是人的因素，只要人做對了一切就都對了。到底是那些人?是中層還是基層?高層應不應該有執行力?答案是無(wú)論是高層還是中層、基層都貫穿著(zhù)整個(gè)執行的鏈條中。
在市場(chǎng)競爭越來(lái)越激烈且越來(lái)越規范的今天，企業(yè)的管理者都必須講執行力，培訓執行力，企業(yè)執行力差，做事不到位，效率低等無(wú)奈的現狀是當今許多發(fā)展成長(cháng)中企業(yè)遇到的共同問(wèn)題。因此，中國企業(yè)現今引進(jìn)西點(diǎn)執行力模式來(lái)指導我們的經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程，是非常有必要的。執行力不是講出來(lái)的、而是在培訓的基礎上企業(yè)自上而下做出來(lái)的，這已是成功企業(yè)的經(jīng)驗之談了。
企業(yè)執行力塑造與提升首先必須學(xué)到這些西點(diǎn)理念：
1、價(jià)值觀(guān)：
西點(diǎn)理念的核心是強調士官生的價(jià)值體系，"榮譽(yù)、責任、國家"是西點(diǎn)軍校的校訓。西點(diǎn)軍校的榮譽(yù)法則是"一個(gè)軍校生決不撒謊、欺騙和偷盜;也決不容忍任何人的這種行為"。西點(diǎn)培養學(xué)員堅強的意志，克服障礙、挑戰不可能的毅力和勇氣。
2、品格與知識：
西點(diǎn)本科教育不僅重視知識、學(xué)術(shù)、能力的傳授，更重視培養人的品格、品質(zhì)、品行和品德。
西點(diǎn)軍校強調，一個(gè)有品格的領(lǐng)袖，不僅要追求真理，評判是非，在行動(dòng)中還要表現出勇氣和承諾。品格不僅涉及倫理道德的最高準則，同時(shí)包含堅定、決斷、自我約束和判斷力。對于西點(diǎn)來(lái)講，沒(méi)有知識的`人是愚蠢的，沒(méi)有勇氣的人是可悲的，沒(méi)有體魄的人是可憐的，沒(méi)有品德的人則是危險的!
3、身體力行：
西點(diǎn)軍校十分重視領(lǐng)袖的榜樣作用，強調卓越領(lǐng)導者必須身體力行，首先為下屬做出好的榜樣。在西點(diǎn)，你經(jīng)常會(huì )看到50多歲的將軍與士官生一起做引體向上。
4、領(lǐng)導互動(dòng)：
西點(diǎn)對領(lǐng)導力的定義是：領(lǐng)導力是一個(gè)過(guò)程，而不是法定權力。在這個(gè)過(guò)程中，領(lǐng)導者的行為、追求、價(jià)值、能力、品味、風(fēng)格必須與追隨者的需求、價(jià)值、追求、渴望相合拍。同時(shí)領(lǐng)導者和追隨者的行為還必須符合情境(包括環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)、文化)等特征，做到與時(shí)共進(jìn)。領(lǐng)導、下屬、情境的互動(dòng)過(guò)程，要求領(lǐng)導者首先要是一個(gè)追溯者，同時(shí)也要求領(lǐng)導和下屬都有較高的情商，能夠換位思維，順當溝通。這種互動(dòng)的過(guò)程使領(lǐng)導者在下屬心目中有較高的名望和威信，愿意自覺(jué)、自愿、主動(dòng)地追隨領(lǐng)導，主動(dòng)改變自己的態(tài)度、價(jià)值和行為。
企業(yè)執行力塑造與提升還必須學(xué)到以下這些西點(diǎn)法則：
1、西點(diǎn)管理方式中的思想注重做事不允許有任何借口。這一思想的內涵在于強調人要在責任、榮譽(yù)、的基礎上盡一切辦法去完成任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)尋找借口。
2、西點(diǎn)執行人才能更主動(dòng)地執行任務(wù)，充分發(fā)揮人的聰明才智，保證人在面對任何困難時(shí)候，勇敢、敬業(yè)、有使命感、多想辦法多探索出路，保證百分百完成任務(wù)。
3、西點(diǎn)管理通過(guò)幫助人建立品德，讓人知道自己所做的一切事情都需要自己負責，做事就會(huì )達到一個(gè)新的境界，才能在自己無(wú)法獨立完成目標或者資源缺乏時(shí)候，得到別的團體的幫助與協(xié)作。
4、西點(diǎn)團隊強調服從和執行。
5、西點(diǎn)管理思想強調嚴格。在管理上嚴格，有了嚴格的要求，讓員工有適當壓力和進(jìn)取心可以創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。
總之，企業(yè)在引進(jìn)西點(diǎn)執行力培訓時(shí)，不僅要重視西點(diǎn)法則的講解，更要重視西點(diǎn)法則與企業(yè)具體經(jīng)營(yíng)管理的結合，避免流于花哨，避免僅有動(dòng)人的口號，缺乏真正的促使企業(yè)執行力變革的有力方法和措施，給企業(yè)培訓效果帶來(lái)實(shí)質(zhì)上的損失。
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 16
上周醫院為了提升醫院管理素質(zhì)，組織全院干部職工學(xué)習了鄧成偉老師主講的?醫院——西點(diǎn)執行力?的培訓課程。聽(tīng)完鄧老師的精彩演說(shuō)，感受頗深，剖析自己，才知道離自己的目標還有一段距離。
鄧老師說(shuō)世界上沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊。在到四醫院工作這短短幾年的時(shí)間里，是醫院給了我一個(gè)學(xué)習和發(fā)揮自己的平臺。送我們進(jìn)修，組織學(xué)習和培訓，所有的一切為了我們在業(yè)務(wù)上更好的成長(cháng)，也更是為了醫院業(yè)務(wù)的發(fā)展和素質(zhì)的提升。?我在四醫院上班?，這句話(huà)是我經(jīng)常跟朋友說(shuō)的。我以我在這個(gè)團隊為榮，近幾年因為醫院的飛速發(fā)展，使得我們每一個(gè)員工的社會(huì )地位都大幅度的提高。不再是別人口中的?四醫院的精神病?。但在這個(gè)飛速發(fā)展的團隊中，我們更需要進(jìn)步。作為科室管理者，我們沒(méi)有理由不做醫院的資產(chǎn)型人力資源。只有醫院的目標實(shí)現了，我們自己的目標才會(huì )隨之實(shí)現。
?責任到此為止?，這是美國前總統杜魯門(mén)的桌子上擺著(zhù)的一個(gè)牌子。鄧老師重點(diǎn)講了?責任?，工作上的責任心決定了我們面對工作的態(tài)度，態(tài)度決定了我們的結果。在我們的工作中總有兢兢業(yè)業(yè)、不計個(gè)人得失做好本職工作的人，但也有斤斤計較、相互推諉、出現問(wèn)題總是找客觀(guān)原因推卸責任的人，有的一碰到醫院布置下來(lái)的學(xué)習任務(wù)總是說(shuō)?病歷都寫(xiě)不贏(yíng)還有時(shí)間干這個(gè)?，而實(shí)則卻是上班有時(shí)間聊天、玩游戲、無(wú)所事事。碰到患者家屬問(wèn)題多一些就說(shuō)家屬難對付，卻不知道是自己解釋的不夠清楚。?‘這件事情我負責’。結果，他就成了團隊的領(lǐng)導人�！@件事情我頂著(zhù)’。結果，他就成了團隊的頂梁柱�！@件事情我不會(huì )’。結果，他成了只做‘苦力’的基層員工！‘這件事情不是我的責任’。結果，他就成了團隊的淘汰者?。這是我經(jīng)常在網(wǎng)上看到的一段話(huà)，確實(shí)如此，一個(gè)人承擔責任的能量=未來(lái)承載財富的能量！如果我們在工作中，對待每件事都是責任到此，不再推諉，敢于面對，敢于擔當，那么最終將贏(yíng)得認可。我們要做一個(gè)對自己對醫院對患者100%負責的人，那么我們帶給患者的'是安全和信任。而帶給我們自己的就是成功。
鄧老師告訴我們，執行就是把目標變成結果的行動(dòng)?。西點(diǎn)軍校的22條軍規中，?無(wú)條件執行?和?沒(méi)有任何借口?擺在首位。作為臨床科室工作的我們更應該不折不扣的去執行。若我們總是為自己沒(méi)有完成的任務(wù)而找借口、找理由推辭的話(huà)，那么我們的規章制度就形同虛設，毫無(wú)強制力可言。?有情的領(lǐng)導、無(wú)情的管理、絕情的制度?，我們要把這種執行力精神當做一種素養，滲透到我們的工作之中，更好的為病人服務(wù)。
不為拿到薪水而上班。作為精神科的醫生，救贖心靈的我們，在看到我們的患者在我們的精心治療下一天天康復，展現在臉上的是他們發(fā)自?xún)刃牡暮退那楦谢顒?dòng)協(xié)調的笑容的時(shí)候，我們的價(jià)值也就體現了。因為患者的價(jià)值才是醫院也是自己的終極價(jià)值。
短短兩個(gè)多小時(shí)的課程，讓我如夢(mèng)初醒，受益匪淺。愛(ài)與奉獻是我們白衣天使永恒不變的主題，在今后的工作中，我會(huì )懷著(zhù)高度的責任心，憑著(zhù)堅強的執行力和充分的協(xié)作精神，讓患者更加滿(mǎn)意，也讓我們的結果更加完美。我相信我們會(huì )成長(cháng)的更快更健康，我們的醫院也會(huì )越來(lái)越強大。
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 17
20xx年5月中旬，參加由中旭教育集團講師唐朝營(yíng)講授的“西點(diǎn)執行力啟蒙訓練”的公司外聘培訓，收獲頗多，下面我淺談一下自己對的心得。
心得一：把握執行力的三個(gè)核心流程
解決執行問(wèn)題的關(guān)鍵是把握人員、戰略與運營(yíng)這三個(gè)執行力的核心。人員是第一位核心，人員可以保證戰略和運營(yíng)；戰略排第二，戰略一旦錯了，運營(yíng)得越積極，反而與想要的結果相背離；第三是運營(yíng)，歸根結底運營(yíng)才是執行的具體表現。
戰略就是做正確的事；運營(yíng)就是把事做正確；人員就是用正確的人。這三項內容彼此緊密連結：戰略將人員配備與運營(yíng)現狀納入分析框架；人員的挑選與升遷則會(huì )參考戰略與運營(yíng)計劃；運營(yíng)則會(huì )與戰略目標以及人力資源相互連結。最終，三項的連結和綜合的程度就表現為企業(yè)的執行力。
心得二：學(xué)習中旭教育集團西點(diǎn)執行力—3s制度執行體系淺析
我們企業(yè)在由小到大、由弱到強的發(fā)展歷程中，其管理模式是有所不同的。企業(yè)初期可以用人情化管理，既所謂“人制”，當企業(yè)成長(cháng)到一定階段，需要通過(guò)完善的制度來(lái)管理企業(yè)，既“法制”，這是大家都認同的企業(yè)發(fā)展的一般規律。企業(yè)的創(chuàng )新及改革都與企業(yè)的發(fā)展緊密相連，如何更好的讓我們企業(yè)朝著(zhù)健康穩健的步伐前進(jìn)，這就涉及到了我們企業(yè)執行體系健全與否，企業(yè)的執行力文化建設是否完善，制度落實(shí)是否到位等，其中影響著(zhù)企業(yè)生存的最大問(wèn)題也就是企業(yè)制度執行體系，良好的執行體系能為公司實(shí)現程序化管理提供保障，執行體系是約束和保障我們企業(yè)實(shí)現目標成效的基礎。
3s制度執行體系的運行緊緊圍繞公司的戰略開(kāi)展，為達到企業(yè)總的戰略目標，通過(guò)目標分解、戰略糾偏、關(guān)鍵行動(dòng)措施、統一分配資源、統一行動(dòng)等手段來(lái)保障戰略目標的貫徹和合理的資源分配。
通過(guò)參考相關(guān)書(shū)籍，也可以把3s構建企業(yè)管理體系的結構或者說(shuō)過(guò)程，簡(jiǎn)要分為四個(gè)不同的層次：最下面的是基礎層，包括企業(yè)各種規章制度、作業(yè)管理流程，它是企業(yè)賴(lài)以正常運營(yíng)的基礎，即包括了計劃目標管理體系及措施體系。第二層是保障層，是為了確保這些制度、流程得以有效執行的控制手段與方法，包括責任制約機制、激勵機制、績(jì)效管理，即檢查體系；這是鑄就高效的執行團隊和良好的管理平臺保障層。第三層是文化層，是為凝聚力服務(wù)的，它將員工個(gè)人價(jià)值和企業(yè)價(jià)值綁在一起，共同分享改進(jìn)成果，在這個(gè)層面上進(jìn)行企業(yè)管理，幫助企業(yè)取得生產(chǎn)力的提升提高管理者工作效率。而處于這座“金字塔”最頂端的，則是戰略層——戰略管理及為公司最高戰略，要求管理者能夠真正從戰略的角度出發(fā)，構建公司的整體戰略框架，成為公司發(fā)展的指揮棒！有了堅實(shí)的制度基礎，有執行力的保障，有文化的促進(jìn)，有戰略的指引，則可以構成完全意義上的企業(yè)管理體系！
心得三：有良好的態(tài)度就有良好的執行力
“制度、規定有了，計劃、方案也做了，為什么沒(méi)有效果？”這是許多管理者時(shí)時(shí)感到困惑的問(wèn)題。歸根結底這就是執行力的問(wèn)題�，F在關(guān)于執行力的'書(shū)籍、培訓都很多，我們都在讀，讀來(lái)讀去還是未充分落實(shí)到工作中，也還是一個(gè)執行力的問(wèn)題。
通過(guò)本次的學(xué)習我深刻感悟到
1、“態(tài)度決定一切”，一個(gè)人對工作的態(tài)度也代表著(zhù)一個(gè)人對執行的認知問(wèn)題，“有良好的工作態(tài)度就有良好的執行力”。
2、建立以結果為導向的工作思維，很多人在接受任務(wù)時(shí)經(jīng)常說(shuō)“我做了、因為什么什么原因，導致沒(méi)有結果或結果不理想”，找原因和借口，工作流于形式、應付了事，領(lǐng)導層應把結果定義放至評價(jià)一個(gè)人工作績(jì)效的首要位置有工作結果就是完成任務(wù)沒(méi)有結果就是零。
3、良好的執行力的養成需要有果斷的監控手段和獎懲機制，不談人情、不談過(guò)程、只看結果。
心得四：態(tài)度、結果、責任是西點(diǎn)執行力的基石
市場(chǎng)競爭日益激烈，在大多數情況下，組織與競爭對手的差別就在于雙方的執行力。如果競爭對手將戰略付諸實(shí)施的能力比你強，也就是執行力比你強，那你就會(huì )在各方面落后。
執行力是所有領(lǐng)導者都必須面對的問(wèn)題——無(wú)論是一家全球性的公司還是一家小企業(yè)，也無(wú)論是政府機關(guān)的領(lǐng)導者還是跨國企業(yè)的CEO領(lǐng)導者必須深入而充滿(mǎn)激情地參與到執行中去，通過(guò)個(gè)人參與的方式來(lái)提升組織的執行力；同時(shí)，執行力也是所有員工都應面對的問(wèn)題，因為個(gè)人執行力的高低直接決定了你的業(yè)績(jì)與前途。很多人擁有超人的智慧，但僅僅少數具有執行力的人獲得了成功；很多組織擁有偉大的戰略，但也只有少數把戰略貫徹落實(shí)的公司成就了偉業(yè)。而造成這一巨大差別的關(guān)鍵就在于——執行力。
所謂執行力，就是把目標變成結果的行動(dòng)。態(tài)度、職責、任務(wù)不等于結果。在中國的企業(yè)的執行力不好是有三大原因造成的，主要是“文化、制度、團隊”。企業(yè)要成功必須要有強有執行力的優(yōu)秀團隊。從文化角度看，個(gè)人在團隊活動(dòng)中具有明顯的個(gè)人價(jià)值取向；制度方面，主要碰的問(wèn)題是：有章不依、無(wú)章可循、多頭管理和非人性化；人員方面，隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展對人員的管理會(huì )是企業(yè)正常運營(yíng)的根本，如果企業(yè)發(fā)展太快而人力資源跟不上對企業(yè)發(fā)展是個(gè)很大的羈絆。通過(guò)對上面三點(diǎn)原因的分析，從而明確企業(yè)應該完善企業(yè)文化建設，制定合理、可操作的制度體系，加強對員工知識和技能的培訓、加強其職業(yè)的認知、培養其職業(yè)化意識。
每個(gè)人立場(chǎng)不同，不同的立場(chǎng)看待問(wèn)題也不同，但不管是高層領(lǐng)導還是基層員工有一點(diǎn)是相同的：我們都是企業(yè)的一份子，我們的所作所為應當是站在企業(yè)的根本利益，有益于企業(yè)未來(lái)發(fā)展的立場(chǎng)之上的。公司發(fā)展好了，個(gè)人自然也會(huì )得益，個(gè)人利益同企業(yè)的根本利益是相輔相成的。
因此，把態(tài)度管理做為根本、以責任管理為導向、貫徹結果管理的執行，這不僅對我們的管理有深遠的影響，更對我們人格魅力的培養、素質(zhì)的提高有著(zhù)積極意義，對公司未來(lái)的發(fā)展更有跨躍式的提高。我們應該把沒(méi)有借口和理由的執行精神當作一種常態(tài)、一種習慣乃至于一種素養，滲透到我們的工作之中去！
學(xué)習西點(diǎn)執行力心得體會(huì ) 18
世界上偉大企業(yè)締造者大概三分之一出身軍隊、三分之一是虔誠的信徒、三分之一是發(fā)明家，他們分別代表著(zhù)紀律、信念與創(chuàng )新。其中，軍人的執行力與他們在商界所取得的驕人的業(yè)績(jì)，值得我們學(xué)習與深思。讀完《向西點(diǎn)軍校學(xué)執行力》，自己深有感觸，它用全新的視角與獨特的思維，將西點(diǎn)軍校的22條軍規與成功者所要具備的各種基本素質(zhì)進(jìn)行了巧妙的融合，通過(guò)大量的西點(diǎn)精英經(jīng)典勵志案例，理論結合實(shí)際，全方位地揭示了成功者所共同遵循的行為準則，告訴人們怎樣才能實(shí)現自己的夢(mèng)想、成就卓越。
西點(diǎn)軍校，這所在美國影響最大的軍校，創(chuàng )建至今已經(jīng)200年了，它不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的軍校，同時(shí)也是世界上最優(yōu)秀的商學(xué)院，在全球500強企業(yè)中，西點(diǎn)軍校先后培養出了1000多名董事長(cháng)、2000多名副董事長(cháng)、5000多名總經(jīng)理，其數量與比重遠遠超過(guò)哈佛等名校的商學(xué)院。西點(diǎn)如何成就這么多商業(yè)人士？軍官怎么搖身一變成了CEO?這與西點(diǎn)軍人強有力的執行力是密不可分的。
企業(yè)家王石在參觀(guān)美國西點(diǎn)軍校后說(shuō)，西點(diǎn)軍校的文化是斯巴達加雅典，前者代表秩序、后者代表歡樂(lè )精神。西點(diǎn)不但以信念與紀律而著(zhù)稱(chēng)，同時(shí)也是將斯巴達的嚴格與雅典的歡樂(lè )結合的典范。西點(diǎn)的規章制度是極其嚴密而嚴格的，學(xué)員只能服從，否則就會(huì )受到無(wú)情的懲罰，這一點(diǎn)毫不含糊，這種斯巴達精神是西點(diǎn)骨子里透出來(lái)的，甚至連學(xué)員如何約會(huì )都在規定之中。西點(diǎn)軍校的軍規是它能造就如此眾多商業(yè)精英的秘訣。
沒(méi)有借口、全力以赴、細節決定成敗、立即行動(dòng)、無(wú)條件執行，這是西點(diǎn)學(xué)員必須堅守的紀律，也是西點(diǎn)學(xué)員強大執行力的動(dòng)力所在，企業(yè)執行力必須向軍人執行力學(xué)習，用西點(diǎn)軍校的模式，使員工的思維、行為、作風(fēng)徹底改變。在西點(diǎn)，軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統——遇到軍官問(wèn)話(huà)，只有四種回答：
1、報告長(cháng)官，是！
2、報告長(cháng)官，不是！
3、報告長(cháng)官，不知道！
4、報告長(cháng)官，沒(méi)有任何借口！然而，正是這種苛刻到極致的規定煉就了西點(diǎn)每一個(gè)學(xué)員強大的執行能力，讓全力以赴的執行成為他們一生中深入骨髓的行動(dòng)。企業(yè)之中，強執行力團隊中個(gè)體一般都能夠表現出“能夠堅決地執行上級命令，無(wú)論過(guò)程多么艱辛，環(huán)境多么惡劣，有多少困難和坎坷，都能夠義無(wú)反顧的去完成任務(wù)”的特點(diǎn)。對于上級交付的任務(wù)堅決執行，如同擁有“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng )造條件也要上”的一種執著(zhù)精神。這是企業(yè)得以成功的真正源泉。
西點(diǎn)軍校通過(guò)設定培訓課程，讓進(jìn)入軍校的每一個(gè)學(xué)員在先前的“適應訓練時(shí)期”內，通過(guò)一系列的校訓校規的制度安排使“接受指令、全力完成”成為他們生活中的一種習慣，把協(xié)作互助、指令為上的無(wú)條件服從融入血液，通過(guò)嚴格的強化訓練“接收指令、嚴格執行”成為每一名學(xué)員的后天習得性意識反射。
思想決定一個(gè)人的行動(dòng)，習慣影響一個(gè)人的命運，強大團隊執行力的打造來(lái)源于對團隊習慣的塑造和培養。企業(yè)高效的運營(yíng)管理需要良好的執行力文化支撐，而執行力需要習慣的力量來(lái)支撐和培養，服從公司的文化和規范不是單一的舉動(dòng)，而應該成為每個(gè)員工的習慣。如何提高團隊的執行力，無(wú)疑就落到了如何培養團隊習慣的'工作中來(lái)，而習慣的塑造主要依靠激勵的力量。蘇格蘭俚語(yǔ)說(shuō)“你想讓他成為什么樣子，只需給他應有的刺激”，從教育學(xué)的角度來(lái)看，這種刺激也就是指正引導和負激勵。主要靠榜樣典型的引導、制度性獎勵懲戒、軟實(shí)力文化熏陶、績(jì)效薪酬的有效實(shí)施來(lái)實(shí)現。特別是包括福利制度的績(jì)效薪酬體系對于團隊習慣的塑造發(fā)揮著(zhù)決定性的作用。這對企業(yè)強大團隊執行力的養成具有至關(guān)重要的作用。
西點(diǎn)軍校的無(wú)條件執行告誡我們員工千萬(wàn)不要縱容自己，給自己找借口，一切用行動(dòng)說(shuō)話(huà)，“總有辦法”使事情有突破的可能。另外我們要有強烈的工作責任心，始終把工作放在第一位的責任心是干好工作的前提。一個(gè)真正有責任心的人，不會(huì )推卸責任，始終秉持愛(ài)崗敬業(yè)的理念，不放過(guò)工作中的每一個(gè)細節，才有可能走向成功。
在市場(chǎng)競爭越來(lái)越激烈且越來(lái)越規范的今天，企業(yè)的管理者都必須講執行力，培訓執行力，企業(yè)執行力差，做事不到位，效率低等無(wú)奈的現狀是當今許多發(fā)展成長(cháng)中遇到的共同問(wèn)題。因此，中國企業(yè)現今引進(jìn)西點(diǎn)執行力模式來(lái)指導我們的經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程，是非常有必要的。執行力不是講出來(lái)的，而是在培訓的基礎上企業(yè)自上而下做出來(lái)的，這已是成功企業(yè)的經(jīng)驗之談了。但企業(yè)的、在引進(jìn)西點(diǎn)執行力培訓時(shí)，不僅要重視西點(diǎn)法則的講解，更要重視西點(diǎn)法則與企業(yè)具體經(jīng)營(yíng)管理的結合，避免流于花哨，避免僅有動(dòng)人的口號，缺乏真正的促使企業(yè)執行力變革的有力方法和措施，給企業(yè)培訓效果帶來(lái)實(shí)質(zhì)上的損失。
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