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2017年教師個(gè)人學(xué)習科學(xué)發(fā)展心得體會(huì )
樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)是一個(gè)不斷探索，不斷創(chuàng )新，不斷躍升，不斷形成共識和合力的過(guò)程。以下內容由應屆畢業(yè)生小編為大家整理的2017年教師個(gè)人學(xué)習科學(xué)發(fā)展心得體會(huì )范文，希望能幫助到您!
2017年教師個(gè)人學(xué)習科學(xué)發(fā)展心得體會(huì )范文【一】
落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，是構建和諧社會(huì )的重要條件。堅持以人為本，實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )的全面、協(xié)調、可持續發(fā)展，是科學(xué)的發(fā)展觀(guān)的基本內涵。它是我們黨對長(cháng)期發(fā)展實(shí)踐的經(jīng)驗總結和理論升華，是從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，提出的重大戰略思想和指導方針。作為教育工作者，要用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作的全局。無(wú)論是從優(yōu)化育人環(huán)境，還是從自我完善的要求，都要準確地把握科學(xué)的發(fā)展觀(guān)的深刻內涵，并予以貫徹落實(shí)。那么，教師如何落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)呢?我認為應該從一下幾方面做起：
一是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)要注重學(xué)生的可持續發(fā)展。作為教師要培養的是人材，而不是造就產(chǎn)品。產(chǎn)品一旦加工完成，它就不會(huì )改變;要說(shuō)變，那就是磨損、消耗和毀滅。而我們造就的人材不應該是一成不變的，他應該是可持續發(fā)展的。所以，教師要為學(xué)生的可持續發(fā)展著(zhù)想，讓他們學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。我們不應該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重學(xué)生的課業(yè)負擔，把學(xué)生僅有的微薄智力全部挖掘出來(lái)，讓”黔驢技窮”。就像沒(méi)有計劃的亂開(kāi)采礦產(chǎn)資源一樣，用干吃盡，總有一天會(huì )枯竭的。我們要學(xué)會(huì )開(kāi)發(fā)和合理地利用學(xué)生的智力，讓他們的智力在學(xué)習和活動(dòng)中得到長(cháng)足發(fā)展，而且為將來(lái)可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
二是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)必須注重學(xué)生的全面發(fā)展。構建和諧社會(huì )需要的是高智能的復合型人材。教師要讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中德、智、體、美、勞各個(gè)方面都得到協(xié)調發(fā)展，而不能讓學(xué)生死讀書(shū)，讀死書(shū)，教師把落實(shí)新課程標準掛在嘴邊，而不落實(shí)在行動(dòng)上，這樣，有礙學(xué)生的全面發(fā)展。其實(shí)，學(xué)生的各項技能是能夠互補的，我們在發(fā)展學(xué)生德育、體育、美育的同時(shí)也在發(fā)展著(zhù)學(xué)生的智育。但是，如果我們只注重學(xué)生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學(xué)生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著(zhù)學(xué)生智育的發(fā)展。我們的學(xué)生就會(huì )在教師的”讀書(shū)啊!讀書(shū)”聲中變得麻木、愚昧了。這樣，他們只能成為書(shū)的奴隸，而不能成為書(shū)的主人，就不會(huì )把書(shū)本上的知識應用到未來(lái)的實(shí)踐中。這就是人們常說(shuō)的”書(shū)都得越多越反動(dòng)越迂腐”，這就是為什么在學(xué)校讀書(shū)時(shí)的尖子生，走出社會(huì )反而能力往往不如當時(shí)的后進(jìn)生的根本原因了。教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養能力的樂(lè )園，要讓學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地發(fā)展。
三是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)要注重學(xué)生個(gè)性的培養。我們在使學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注意保護和培養學(xué)生的個(gè)性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學(xué)生的個(gè)性，而把學(xué)生培養成千人一面的羔羊。我們要把學(xué)生培養成個(gè)性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發(fā)展學(xué)生鮮明的個(gè)性，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規律，使學(xué)生生動(dòng)活潑的積極主動(dòng)地發(fā)展自己的個(gè)性。
四是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)要體現以人為本的思想。以人為本是科學(xué)的發(fā)展觀(guān)的基本價(jià)值取向，也是我國改革與發(fā)展的核心思想。以人為本，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的'根本目的。1、教師要不斷更新教育理念，改變教學(xué)方法和學(xué)習方式，探索新課程評價(jià)與考試制度的改革，對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。2、要加強未成年人的思想道德建設，大力整治校園周邊環(huán)境，還學(xué)生一方凈土，為孩子的健康成長(cháng)提供良好的外部環(huán)境。3、要搞好校園文化建設，美化校園環(huán)境，優(yōu)化育人結構，陶冶學(xué)生情操。4、要建立師生平等的民主關(guān)系，讓學(xué)生能和教師進(jìn)行平等對話(huà)，平等交流，使學(xué)生在和諧的學(xué)習環(huán)境中發(fā)展自己。5、要努力改善辦學(xué)條件，合理利用現有的教育媒體，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，擴大視野，豐富知識。6、教師要確立服務(wù)意識，樹(shù)立服務(wù)育人，服務(wù)管理的思想，在教育教學(xué)的過(guò)程中尊重學(xué)生的人格，培養他們健康向上，積極進(jìn)取的精神。
五是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)教師要注重學(xué)生的非智力因素的發(fā)展。教師在向學(xué)生傳授知識的同時(shí)，要培養學(xué)生積極的人生態(tài)度，進(jìn)取的拼搏精神，樂(lè )觀(guān)向上的處世哲學(xué)，開(kāi)朗大方的個(gè)性，寬廣坦蕩的胸懷，不畏艱難的韌性和耐力。培養學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，珍愛(ài)生命的情感，養成良好的行為習慣。教師要以身作則，用自己高尚的人格魅力影響和教育學(xué)生，使學(xué)生氣質(zhì)優(yōu)雅，性格開(kāi)朗，胸襟開(kāi)闊，精神飽滿(mǎn)，人格健全，身心健康，成為的新時(shí)代新型的合格人材。
總之，作為教師要站在貫徹落實(shí)黨的教育方針的高度，自覺(jué)地按照科學(xué)的發(fā)展觀(guān)的基本要求，總結經(jīng)驗教訓，轉變發(fā)展觀(guān)念，創(chuàng )新發(fā)展思路，把培養學(xué)生的創(chuàng )新能力作為我們的首要任務(wù)，為全面建設和諧社會(huì )提供智力支持與人材保證。只有我們用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)來(lái)指導和統領(lǐng)我們的教育教學(xué)工作，我們的教育教學(xué)工作才會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)，我們的學(xué)生才會(huì )成為社會(huì )有用的人材。教師用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，這不僅是教育發(fā)展的需要，也是構建和諧社會(huì )的需要，更是實(shí)現中華民族偉大復興的需要。
2017年教師個(gè)人學(xué)習科學(xué)發(fā)展心得體會(huì )范文【二】
開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)以來(lái)聽(tīng)了校長(cháng)的精彩報告，對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重大意義、科學(xué)內涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求以及教育科學(xué)發(fā)展觀(guān)有了進(jìn)一步的認識，基本上做到了學(xué)有所想、學(xué)有所得、學(xué)有所獲。下面結合自己的思想和工作實(shí)際,匯報一下個(gè)人的一些學(xué)習體會(huì )。
科學(xué)發(fā)展觀(guān)"就是：堅持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調、可持續的發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )和人的全面發(fā)展。在平時(shí)的工作中，我們也應用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)指導自己的教育教學(xué)工作。 學(xué)校的主要任務(wù)是培養人才。在學(xué)校管理工作中，應該貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本的辦學(xué)思想，對我校而言，以人為本，就是一切以教師和學(xué)生的發(fā)展為核心，給教師和學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺，創(chuàng )造良好的發(fā)展條件，實(shí)現教師和學(xué)生最大和最好的發(fā)展可能。 確立以師為本的管理思想。學(xué)校管理的核心都是人，樹(shù)立人本主義的現代教育管理理念，進(jìn)行民主管理，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng )設一種人人有事做，人人想做事，人人能做出事的環(huán)境，充分體現出每個(gè)人的人生價(jià)值。 確立以學(xué)生發(fā)展為核心的教育思想。對校長(cháng)與教師而言，有一樣東西是我們的寶貝，那就是你要有追隨者-學(xué)生，在任何時(shí)候如果沒(méi)有追隨者，你將一事無(wú)成。我們清楚地認識到，每棵樹(shù)不可能長(cháng)得一樣高，每朵花不可能開(kāi)得一樣大，自然規律如此，學(xué)生發(fā)展的規律也不例外。我們學(xué)校的學(xué)生情況各異，每個(gè)學(xué)生的心理各不相同。有學(xué)習優(yōu)秀的，有學(xué)習中等的，當也有學(xué)習困難的學(xué)生。我們要根據學(xué)生個(gè)性上的差異，根據學(xué)生的實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中關(guān)注每個(gè)學(xué)生、挖掘每個(gè)學(xué)生潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì )成功的.喜悅，保證每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
總之，在學(xué)校管理中樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就要改變那種"以管人為中心"的管理方式，代之以"以人為中心"的管理，尊重教師和學(xué)生的人格，尊重教師的工作和學(xué)生的學(xué)習，關(guān)心每一個(gè)教師和學(xué)生的情感，關(guān)心每一位教師和學(xué)生的存在和價(jià)值，最大限度地調動(dòng)廣大教師和學(xué)生工作、學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，進(jìn)而形成學(xué)校良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2017年教師個(gè)人學(xué)習科學(xué)發(fā)展心得體會(huì )范文【三】
科學(xué)發(fā)展觀(guān)就是以人為本、全面協(xié)調可持續的發(fā)展觀(guān)，體現了馬克思主義的方法論和世界觀(guān)。樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)是一個(gè)不斷探索，不斷創(chuàng )新，不斷躍升，不斷形成共識和合力的過(guò)程�？茖W(xué)發(fā)展是使真理在深度與廣度上更多地變?yōu)楝F實(shí)，是使抽象的、觀(guān)念形態(tài)的真理轉化為具體的、物質(zhì)形態(tài)的真理，是使具體事物提高真理的含量。用科學(xué)發(fā)展觀(guān)引導社會(huì )建設，社會(huì )自然要朝著(zhù)科學(xué)和諧社會(huì )的方向發(fā)展，引導世界變革，世界自然要朝著(zhù)科學(xué)和諧社會(huì )的方向發(fā)展。教育家陶行知先生曾說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”由此可見(jiàn)，我們在深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)之時(shí)，要秉持說(shuō)真話(huà)，辦真事，做真人的實(shí)事求是的馬克思主義哲學(xué)宗旨。
作為一名教師，要用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作的全局，關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，提高學(xué)生整體素質(zhì)，培養符合社會(huì )需求的高素質(zhì)技能型人才。通過(guò)近期的學(xué)習，我對科學(xué)發(fā)展觀(guān)有了更深刻的理解，現就結合自身工作談?wù)剬τ谖冶救嗽诳茖W(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習和應用上的幾點(diǎn)體會(huì )。
作為一名教師，我們應該從“師道尊嚴”的架子中走出來(lái)，要成為學(xué)生的參與者，隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，與他們交流，傾聽(tīng)他們的心聲。只有走進(jìn)學(xué)生的世界才能拉近學(xué)生與自己的距離，成為學(xué)生的伙伴，讓他們與自己交流�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)告訴我們要有“可持續發(fā)展”眼光，因此我們也要用發(fā)展的眼光來(lái)看待我們的學(xué)生。特別是心理健康教育，顧名思義，重在關(guān)注孩子的心理健康。素質(zhì)教育對人的評價(jià)是從全面的綜合素質(zhì)來(lái)考慮的，同樣一個(gè)人心理的發(fā)展也不一定全是從學(xué)生的成績(jì)來(lái)體現的，因此作為一名心理健康教育工作者，我們更應該用科學(xué)的，全面的，可持續發(fā)展的以人為本的眼光來(lái)評價(jià)我們的學(xué)生，同時(shí)也用這樣的觀(guān)念來(lái)指導我們的教育。
我們應該認識，我們雖沒(méi)有能力去改變教育的.現狀，但我們可以用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的思想來(lái)指導自己通過(guò)我們的努力，通過(guò)自己的言行去教育我們的學(xué)生，去影響他們，讓他們在知識的熏陶下，在良好環(huán)境的熏陶下健康快樂(lè )的成長(cháng)，促使他們形成科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)教育好學(xué)生，我認為一個(gè)老師應做到以下幾個(gè)方面：
一、我們要賞識學(xué)生。對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們受到老師的賞識的時(shí)候無(wú)論對于眼前的學(xué)習還是日后的發(fā)展，都是大有作用的，我們的學(xué)生的素質(zhì)不同，在我們工作總我們總會(huì )遇到成績(jì)差的、調皮倒蛋的、無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，我們不要用差生的眼光看待他們，我們應該堅信每個(gè)學(xué)生是可以積極的成長(cháng)的，是可以通過(guò)努力而改變的。通過(guò)賞識教育，我們還可以激發(fā)學(xué)生的潛能，給他們創(chuàng )造成功的機會(huì )。“今天我是你們的驕傲，明天希望你們成為老師的驕傲。”這是我的目標，也是我學(xué)生的激勵，我相信，通過(guò)努力，他們會(huì )成為老師的驕傲。
二、我們要有熱情和耐心去教育學(xué)生。沒(méi)有熱情就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就沒(méi)有目標，所以對待我們的學(xué)生我們要有熱情，我們要用服務(wù)的理念，去熱愛(ài)我們的崗位，熱愛(ài)我們的學(xué)校，熱愛(ài)我們的學(xué)生，用我們的熱情去為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。對于一些差生，我們更是要有足夠的耐心去教育他們，去轉化他們。
三、我們要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是每個(gè)老師的職責，在課堂教學(xué)中，我們經(jīng)�？粗�(zhù)自己的學(xué)生，關(guān)注他們在課堂教學(xué)中的一舉一動(dòng)，一個(gè)學(xué)生如果在課堂上開(kāi)小差，違法紀律，我會(huì )給他們一個(gè)嚴厲的眼神，讓他們從中受到啟示而收斂自己的行為，對于一些認真上課的學(xué)生，我會(huì )給予激勵的眼神，鼓勵他們，激勵他們進(jìn)步。
四、我們要嚴格要求學(xué)生。教育工作者，對學(xué)生我們應該從多方面對他們嚴格的要求，讓他們從中規范自己的行為，對學(xué)生的嚴格，利于我們對學(xué)生的養成教育。
五、我們要不斷的創(chuàng )新。創(chuàng )新教育是素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)環(huán)節，我們要在工作的過(guò)程中不斷地創(chuàng )新，包括教育的理念，教育的方法、教育的模式，我們都需要創(chuàng )新，我們需要不斷的學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)指導我的教育思想，從“勤、嚴、細、實(shí)、愛(ài)”五個(gè)方面去教育學(xué)生，通過(guò)自己的努力，去影響學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在平凡的崗位上爭取做的更好。
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