有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習計劃（通用7篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又解鎖了新的學(xué)習任務(wù)，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的計劃呢？可是到底什么樣的學(xué)習計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習計劃（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文學(xué)習計劃1
學(xué)好語(yǔ)文，首先要懂得跟著(zhù)老師的思路走，其次要學(xué)會(huì )自學(xué)和積累。語(yǔ)文學(xué)習要有計劃，計劃主要是為了提高學(xué)習的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習習慣。如果寫(xiě)作能力差，就一周寫(xiě)一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下，等等。
1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類(lèi)知識的學(xué)習重點(diǎn)在課堂上，課上要專(zhuān)心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運用。
2、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學(xué)習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò )和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率；同時(shí)可以節約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情�？焖匍喿x的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學(xué)生時(shí)代練習過(guò)，現在也在受益。
3、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)三：提高寫(xiě)作能力。寫(xiě)作的基礎是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習是比較緊張的、時(shí)間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì )借鑒、運用、融會(huì )貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì )不斷地提高。
語(yǔ)文成績(jì)提高也是需要做題的，平時(shí)不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
語(yǔ)文學(xué)習計劃2
初中升入高中，在學(xué)業(yè)上對學(xué)生而言可說(shuō)是一次重大的轉折，初中與高中相比，無(wú)論學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習方法、學(xué)習習慣和學(xué)習心態(tài)等各方面都將發(fā)生很大的變化，如何做好初中升高中的銜接？在暑假里進(jìn)行有計劃的學(xué)習是相當重要的。
初中升高中的同學(xué)，在暑假里應當如何對語(yǔ)文進(jìn)行學(xué)習？對語(yǔ)文的學(xué)習當中應當注重哪些內容？
學(xué)生應當從基礎做起，對語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行系統的梳理十分必要，從字音、字形、詞語(yǔ)、標點(diǎn)到句法、修辭等方面進(jìn)行整理，搜集文學(xué)常識、寫(xiě)作知識等內容，構建起自己的語(yǔ)文知識框架體
高中語(yǔ)文與初中階段相比有較大的跳躍，著(zhù)重強調學(xué)生自主閱讀和自主寫(xiě)作，因此，學(xué)生應當變“要我讀，要我寫(xiě)”為“我要讀，我要寫(xiě)”。在暑假的語(yǔ)文學(xué)習當中，甚至整個(gè)高中學(xué)習當中，一要善于“發(fā)現”，二要善于“表達”。方法就要留意體察自然、社會(huì )和人生，關(guān)注文化生活，獲得許多發(fā)現，積累到豐富的寫(xiě)作素材。
高中的文言文，相較初中難度增加不少，暑假里也應花一些時(shí)間對文言文進(jìn)行學(xué)習。文言文最有效的學(xué)習方法是“積累”。而積累最好的辦法就是背誦，把若干重要的文言篇章熟記于心，文言的實(shí)詞意義、虛詞應用、各種句式的變化就已經(jīng)包含其中了。在閱讀背誦的基礎上掌握文言文的學(xué)習規律和方法，從而能夠自己閱讀比較淺顯的陌生文言文。
暑假里，時(shí)間比較多，學(xué)生應當有計劃地讀一些高中教學(xué)大綱規定的參考書(shū)目上的課外閱讀。在閱讀優(yōu)秀作品時(shí)，要學(xué)會(huì )品味語(yǔ)言，感受作品思想、藝術(shù)的魅力；領(lǐng)悟其豐富的內涵，思考人生價(jià)值和時(shí)代精神；提出自己的新看法。對自己的新發(fā)現，要學(xué)會(huì )不斷追問(wèn)，懂得聯(lián)想和想象。多閱讀，閱讀能力和寫(xiě)作能力也都能夠得到有效的提升。
語(yǔ)文學(xué)習計劃3
一、學(xué)習目標
為進(jìn)一步推進(jìn)新課程實(shí)施，全面推行素質(zhì)教育，創(chuàng )設敢于創(chuàng )新、樂(lè )于探究的教育氛圍,為進(jìn)一步學(xué)習新的教育教學(xué)理念，保證學(xué)習的實(shí)效，提升語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)能力，切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)理論水平，努力建設一支高素質(zhì)教師隊伍，努力實(shí)現深化課程改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標。
二、學(xué)習內容
1、開(kāi)展閱讀教學(xué)論著(zhù)活動(dòng)。
2、通過(guò)觀(guān)看教學(xué)錄像、品析教學(xué)片斷，開(kāi)展研究課等形式舉行優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。
三、主要措施
1、采用自學(xué)與交流學(xué)習相結合的方式，學(xué)習好教學(xué)論著(zhù)，做好筆記。
2、建好個(gè)人博客，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、學(xué)習理論、教學(xué)反思日志等內容。
四、學(xué)習安排
九月份：
1、建好個(gè)人博客，向學(xué)校博客發(fā)教學(xué)隨筆、學(xué)習理論、教學(xué)反思日志等。
2、制作優(yōu)秀課件。
十月份：
3做好公開(kāi)課的準備工作。
十一月份
4、做好“我最喜歡的老師”評選活動(dòng)。
十二月
5、寫(xiě)好班主任成功案例。
6、寫(xiě)好教師成功教學(xué)案例。
20xx年一至二月：
7、業(yè)務(wù)學(xué)習總結及反思
語(yǔ)文學(xué)習計劃4
我開(kāi)學(xué)了，學(xué)習壓力重了。我要好好學(xué)習了，要制定一份學(xué)習計劃了。
1、 課前做預習，帶好上課要用的東西。
2、上課注意力集中，好好聽(tīng)課，積極發(fā)言，做課堂筆記，認真完成課堂練習。
3、 上自習時(shí)有其他科的作業(yè)沒(méi)做完的趕緊做完，沒(méi)有的話(huà)看些有用的課外書(shū)。
4、 與戲中有不會(huì )的去問(wèn)家長(cháng)，同學(xué)，老師。仍然沒(méi)有要在老師上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。
5、虛心聽(tīng)取同學(xué)發(fā)言，善于吸取他人的意見(jiàn)和建議，不要隨便打斷別人發(fā)言，不譏笑別人的錯誤。
6、 要善于合作學(xué)習，參加小組的討論。
7、每年睡前要反思一下：幾天我學(xué)到了什么？重點(diǎn)和難點(diǎn)什么？有哪些不會(huì )的？并想一些補救的辦法。
8、 一周和一月結束，都要及時(shí)復習前一段所學(xué)的內容。做到天天清，周周清，月月清。
語(yǔ)文學(xué)習計劃5
一、培養良好的生活習慣，提高自理自立能力
良好生活習慣是自理的基礎，如果生活不能自理，將來(lái)就做不到自立，更做不到自強。首先要養成良好的個(gè)人衛生習慣�，F在的學(xué)生大多都是獨生子女，自理能力比較差。我們班的學(xué)生父母大部分都是農民，每天起早貪黑，孩子就自己穿衣服上學(xué)去。在家里，要求學(xué)生幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，比如洗碗、掃地整理房間等，班級里也進(jìn)行評比活動(dòng)，評出做家務(wù)的小能手。在學(xué)校里，班級工作進(jìn)行承包管理制度，窗、地、桌、教學(xué)用具都有專(zhuān)人管理，比如教室的講臺、教室的衛生角、教學(xué)用具、教室里的作業(yè)本，每周都有一人專(zhuān)門(mén)負責管理，都是學(xué)生自愿報名管理的。每天的值日工作都有值日班干負責分工合作完成。
二、培養良好的學(xué)習習慣，提高主動(dòng)獲取知識的能力
1、專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)習習慣。這里的聽(tīng)講，應包括兩方面的意思：一是說(shuō)課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要認真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導，要抓住新知識的生長(cháng)點(diǎn)，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈。二是說(shuō)要認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀(guān)點(diǎn)、回答能做出評價(jià)和必要的補充。
小學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣是在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中逐步形成的一種心理慣性�！缎W(xué)語(yǔ)文課程標準》也強調：教學(xué)要“培養熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好的學(xué)習習慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法�！币虼�，培養小學(xué)生良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣，無(wú)疑是我們教學(xué)中的一項重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何培養小學(xué)生良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣：
一、養成課前預習和課后溫習的習慣。
當前，有的教師沒(méi)有注意培養學(xué)生的預習習慣，新課上完后，學(xué)生才知道學(xué)習了什么，這樣無(wú)準備的教學(xué)，是不可能取得最佳效果的。預習好比火力偵察，能使學(xué)生明確本節課的學(xué)習目標，了解重、難點(diǎn)在哪里，帶著(zhù)疑問(wèn)上課，從而可以提高課堂學(xué)習效率。例如，在教古詩(shī)《望天門(mén)山》時(shí)，我采用了如下做法。在課前，我布置學(xué)生按“畫(huà)、問(wèn)、析、答、提”的要求預習課文。要求學(xué)生理解詩(shī)的內容，試畫(huà)一幅圖畫(huà)體現詩(shī)的內容，在課堂教學(xué)時(shí)，針對學(xué)生的畫(huà)提出問(wèn)題“你為什么這樣畫(huà)”，并就此與學(xué)生廣泛交流，從而使學(xué)生了解詩(shī)歌所表現的意境，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣�？梢�(jiàn)，培養學(xué)生的預習習慣能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)踐表明，課堂上學(xué)生學(xué)會(huì )了的東西，課后還會(huì )忘記。因此，必須重視培養學(xué)生的溫習習慣，只有及時(shí)復習當天學(xué)過(guò)的東西，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識，而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識系統化，條理化，彌補學(xué)生知識的缺陷。
二、養成勤于思考與全神貫注學(xué)習的習慣。
“語(yǔ)文是思維的素養�！比绻荒芊e極動(dòng)腦思考，就不能學(xué)好語(yǔ)文。在課堂教學(xué)與課后輔導中，要注意培養學(xué)生勤于思考的習慣，對于學(xué)習中遇到的問(wèn)題，要使學(xué)生盡量自己解決，而不依賴(lài)他人。因此，培養學(xué)生勤于思考的習慣，教師首先要鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑發(fā)表各自不同的見(jiàn)解，當然包括與教師所需要的答案持有不完全相同乃至于相反觀(guān)點(diǎn)或立場(chǎng)的意見(jiàn)。教師對于不完全符合設計意圖的各種想法與做法，應該做到不輕易否定，而能夠敏感地抓住學(xué)生思考中的合理成分，進(jìn)一步引導學(xué)生深入地討論，發(fā)揚教學(xué)民主，允許學(xué)生保留個(gè)人意見(jiàn)，充分表?yè)P和鼓勵學(xué)生獨立思考的積極性，讓學(xué)生真切地品嘗到獨立思考的甜頭，使學(xué)生逐漸養成獨立思考的習慣�！靶膶�(zhuān)才能事成�！睂W(xué)習也是如此。在課堂上，如果學(xué)生“人在課堂心在外”，是不可能學(xué)到知識的。因此，要注意培養學(xué)生全神貫注地學(xué)習的習慣；課外學(xué)習時(shí)，教師和家長(cháng)也要引導學(xué)生克服邊學(xué)習邊玩，邊學(xué)習邊吃東西等不良習慣。從而把良好的習慣帶到課堂來(lái)。平時(shí)還要開(kāi)展在特定的時(shí)間里完成特定的任務(wù)等豐富多彩的活動(dòng)，逐漸養成全神貫注地學(xué)習的習慣。
三、養成積極參與課堂學(xué)習活動(dòng)的習慣。
在傳統的教學(xué)模式中，教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題往往由教師進(jìn)行小結或優(yōu)等生作答，大部分學(xué)生失去了思考、交流的機會(huì )。素質(zhì)教育要求，把課堂還給學(xué)生，課堂就充滿(mǎn)了生命力；把班級還給學(xué)生，班級就能充滿(mǎn)成長(cháng)氣息；把創(chuàng )造還給師生，教育就充滿(mǎn)了勃勃生機。課堂教學(xué)是傳授知識、培養能力、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。新課改要求教師在課堂教學(xué)中注重教養學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨立思考、合作探究的能力。課堂上，應該讓每位同學(xué)主動(dòng)參與、自由讀書(shū)、熱烈討論、談講感悟。如：在學(xué)習《再見(jiàn)了，親人》一課，熟悉這篇課文的人都知道，這篇課文前三節行文結構一致都是以“送別——回憶——抒情”的`思路來(lái)寫(xiě)的，完全可以精讀第一節，再“由扶到放”，讓學(xué)生自學(xué)第二、三小節。于是我在教這一課時(shí)，我設計第一自然段為范例進(jìn)行教學(xué)。我概括出“三步”學(xué)習法：“學(xué)分層，理清順序”——“抓往事，理解‘親人’”——“讀課文，體會(huì )感情”，然后要求學(xué)生按這樣的方法自學(xué)第二、三自然段，學(xué)生積極性高，自主學(xué)習意識很強，個(gè)個(gè)皆按照自己的意愿主動(dòng)地參與學(xué)習。這樣，就極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和參與興趣，教師在學(xué)生學(xué)習的基礎上給予恰當的指導，使其有所提高。這種以教師為主導，學(xué)生為主體的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地交流個(gè)人所得，爭先恐后發(fā)表所感、所悟。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在和諧的學(xué)習氛圍中享受到參與課堂活動(dòng)的樂(lè )趣。從而逐漸使學(xué)生養成積極參與課堂活動(dòng)的習慣。
四、養成獨立完成作業(yè)與自我評價(jià)的習慣。
完成作業(yè)是學(xué)習過(guò)程中重要的一環(huán)，培養學(xué)生養成獨立完成作業(yè)的良好習慣尤其重要，使學(xué)生養成獨立完成作業(yè)的習慣，必須常抓不懈而且嚴格要求。例如：做作業(yè)前要準備好一切學(xué)習用品，如書(shū)、本、筆、尺等，而且應先復習當天的功課或復習與作業(yè)有關(guān)的內容，然后再認真地獨立完成作業(yè)。如果是做假期作業(yè)，應先制訂做作業(yè)的計劃，每天完成一定數量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應認真檢查，發(fā)現錯誤及時(shí)更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時(shí)卷面要潔凈。老師要通過(guò)嚴格要求使其逐漸轉化為自覺(jué)的行為，從而養成獨立完成作業(yè)的習慣。許多學(xué)生做完題目，讓老師和家長(cháng)檢查、評價(jià)，這有好的一方面，同時(shí)也容易養成依賴(lài)思想。在學(xué)生的學(xué)習中，應把這種積極性逐漸引導到自我評價(jià)上來(lái)，使他們養成自我評價(jià)的習慣。如，生活中我要求學(xué)生做完作業(yè)后，先檢查，發(fā)現問(wèn)題再看書(shū)，查字典，看例題對照檢查，做出正確與否的評價(jià)，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。如果教師和家長(cháng)能長(cháng)期這樣要求，他們就能形成這樣良好的作業(yè)習慣。
五、重視課外閱讀的習慣的培養。
要學(xué)好語(yǔ)文，光靠課內是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物。課外閱讀對拓寬學(xué)生的知識面、開(kāi)闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的思想品質(zhì)是不無(wú)裨益的。學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，有時(shí)就課文中涉及的某一問(wèn)題會(huì )產(chǎn)生強烈的進(jìn)一步深入探究的動(dòng)機。例如學(xué)完《太陽(yáng)》一文之后，學(xué)生在了解了太陽(yáng)的大小、溫度、離地球距離的遠近以及和人類(lèi)密切的關(guān)系等知識以后，他們還很想知道太陽(yáng)黑子、黑洞、臭氧層等是怎么回事，他們渴望能讀到更多的關(guān)于太陽(yáng)的文章，渴望了解更多的關(guān)于太陽(yáng)的`知識。于是我給學(xué)生們推薦了《1001個(gè)宇宙之謎》這本書(shū)，并指導他們閱讀；如學(xué)習《爬山虎的腳》之后，學(xué)生很可能會(huì )對“奇妙的植物的腳”這一課題感興趣，教師要引導他們積極地查閱資料、實(shí)地考察，通過(guò)多種途徑去了解更多的奇妙的植物的腳。在教學(xué)中，我有計劃地介紹《植物百科》課外讀物和提供一些有關(guān)于其它植物的腳的圖片給學(xué)生看，指導學(xué)生閱讀，實(shí)現“閱讀教學(xué)”應從課內，延伸到課外，使課外閱讀成為課內閱讀的拓展和補充，從而使課內閱讀和課外閱讀成為有機整體。從而激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，促進(jìn)了學(xué)生閱讀能力的提高，從而養成課外閱讀的良好習慣。
六、培養學(xué)生變通思維的習慣。
教師要在傳授學(xué)生知識、培養學(xué)生其他良好習慣的同時(shí)，積極采取措施，加強學(xué)生創(chuàng )造力的培養，并貫穿教學(xué)始終，使之形成創(chuàng )新習慣。良好的創(chuàng )新習慣將會(huì )成為其他習慣的有益補充，極大地提高學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現學(xué)生創(chuàng )新精神，實(shí)踐能力等各種素養的全面發(fā)展。
語(yǔ)文學(xué)習計劃6
首先，冷靜下來(lái)，讓自己回到正常的學(xué)習狀態(tài)。也需要糾正他們的學(xué)習態(tài)度。"態(tài)度決定一切"有一個(gè)好的心態(tài)，你會(huì )得到好的結果!
1.上課前自學(xué)
上課前自學(xué)是學(xué)好新課程、實(shí)現高效率的基礎。如果你不能在上課前好好自學(xué)，那么你就不會(huì )知道什么時(shí)候開(kāi)始上課。
2.專(zhuān)心上課
課堂是理解和掌握基本知識和技能以及在此基礎上開(kāi)發(fā)認知潛力的關(guān)鍵環(huán)節。上課前自學(xué)的學(xué)生可以更專(zhuān)心于功課。
3.及時(shí)審查
課后及時(shí)復習可以加深和鞏固對新知識的認識和記憶，系統地掌握新知識，達到靈活運用的目的。
4.獨立工作
獨立作業(yè)是一種自主思考的過(guò)程，自覺(jué)靈活地分析和解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的認識，掌握新技能。
5.系統摘要
系統總結是通過(guò)自覺(jué)獨立思維全面、系統、深刻、堅定地把握知識、開(kāi)發(fā)認知潛力的重要環(huán)節。
6.課外學(xué)習
課外學(xué)習活動(dòng)是通過(guò)課堂學(xué)習掌握必要的基本知識和技能。課外學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生課堂學(xué)習的補充和延續。它不僅可以豐富學(xué)生的文化和科學(xué)知識，而且可以加深和鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習知識。
語(yǔ)文學(xué)習計劃7
學(xué)生學(xué)習情況分析
本班有學(xué)生26名，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，學(xué)習的主動(dòng)性強，具有良好的書(shū)寫(xiě)和預習習慣。對字詞掌握情況較好，基礎知識比較扎實(shí)。但也有部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)很不穩定。本班的優(yōu)生有3名同學(xué)，.他們在平時(shí)作業(yè)、測查中審題細心答題認真、能獨立思考，在閱讀中具有自己獨到的見(jiàn)解，答案準確。中間生12名，這部分學(xué)生學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實(shí)部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識能應答，遇到獨立閱讀方面的知識，和拓展練習的題無(wú)從下手，。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。學(xué)困生生有11人。這些學(xué)生主要是智力相對較差，學(xué)習習慣差，十分粗心，記不住前邊學(xué)后面忘，有時(shí)寫(xiě)一段文字，就出現好幾個(gè)錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。
一、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音。
(1)學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規則。
(2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。
(3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調及其變化。
2、字。
(1)掌握本冊要求學(xué)會(huì )的223個(gè)生字,會(huì )認的64個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的159個(gè)詞語(yǔ)，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
(2)正確區分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
(3)按要求寫(xiě)多音字；
(4)選字填空；
(5)改正錯別字；
(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
(7)按要求查字典等。
3、詞語(yǔ)。
(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。
(2)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。
4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
5、句子。
(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
(2)背誦指定和自己喜歡的內容；
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)；
(4)按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；
(5)根據提示語(yǔ)默寫(xiě)語(yǔ)段；
(6)補足詞語(yǔ)；
(7)詞語(yǔ)搭配；
(8)會(huì )修改病句；
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴寫(xiě)句子。
語(yǔ)言感悟:
(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思；
(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；
(3)理清課文的敘述順序；
(4)領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn)；
(5)根據要求寫(xiě)句子。
6、標點(diǎn)符號。能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號:逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
7、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。
8、閱讀:
(1)、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
(2)能理解和把握文章的主要內容。
(3)能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
(4)能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
(5)能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
(6)在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情；(7)學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
(8)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
9、習作。
復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。能按一定的順序寫(xiě)，根據表達需要分段表述。做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。書(shū)寫(xiě)規范、整潔。40分鐘不少于400字。養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
二、復習重點(diǎn):
學(xué)生主要是態(tài)度問(wèn)題，同時(shí)還要注意那些對基礎掌握得不熟練的學(xué)生，嚴格“過(guò)關(guān)”，多幫助他們。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)(這與基礎知識的掌握有著(zhù)密切的關(guān)聯(lián))。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)，把細節描述到位。
三、復習難點(diǎn):
1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
四、復習方法:
單元復習、歸類(lèi)復習法、練習法、講解法相結合。
1.引導學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言多讀:利用晨讀、發(fā)動(dòng)小組間的督促、檢查，把所有的生字詞、必背課文都過(guò)關(guān)，要求背誦的課文都背熟并能默寫(xiě)。
2.以教材為本，適當向課外拓展多練。結合時(shí)間和進(jìn)度對復習情況進(jìn)行檢測，及時(shí)反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進(jìn)一步的復習。
3.重點(diǎn)突破:抓住基礎薄弱知識不放松，書(shū)寫(xiě)、練習。
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