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（薦）如何養成孩子良好的學(xué)習習慣
培養孩子學(xué)習習慣的最佳時(shí)期，是小學(xué)一年級到三年級這一段。當孩子進(jìn)入到小學(xué)后，家長(cháng)一定要注意，可以科學(xué)有效地幫助孩子養成好的學(xué)習習慣。以下是小編為大家整理的（薦）如何養成孩子良好的學(xué)習習慣，歡迎閱讀與收藏。
如何養成 孩子良好的學(xué)習習慣 1
如何教育孩子養成良好的學(xué)習習慣，教育孩子就應該用“狐貍法則”
狐貍世界的法則是：成年后的狐貍不能跟父母在一起生活，它們必須獨立養活自己，這也是自然法則。如果你不懂的生存，你就被淘汰。很多百萬(wàn)富翁讓他們的孩子自己打工等掙零花錢(qián)，因而孩子們在學(xué)校撿垃圾等都不覺(jué)得丟臉面，這是份光榮的事情。在洛克菲勒的家族里，就是這樣對下一代的培養都是讓他們自小做一些可以做的事情，并記下帳目，算起工錢(qián)，他們并不是沒(méi)錢(qián)，而是培養孩子們的艱苦自立的品格和勤勞儉仆的美德。喜劇明星戴維說(shuō)起自己的成功秘決：在自己畢業(yè)的時(shí)候，收到了一份最重要的禮物，父親給了他一塊硬幣，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)，拿去買(mǎi)份報紙，然后找份工作，自己去闖一闖吧。（他家里很富裕）
一位年輕的母親，帶自己的孩子去公園，有很高的臺階，孩子興奮的自己要爬上去。在他跌倒的時(shí)候，他望了望母親，母親慈愛(ài)又鼓勵的眼神，他終于自己爬上去了。人生的階梯，我們不知道要經(jīng)歷多久，但有一點(diǎn)，沒(méi)有人可以幫我們來(lái)爬這個(gè)人生階梯。
因而，當我們舍不得讓孩子受這個(gè)苦那個(gè)苦，如開(kāi)車(chē)送上學(xué)等，誰(shuí)知道，這在以后，孩子會(huì )失去多少難以學(xué)到的東西呢。沒(méi)有人在孩子的未來(lái)可以幫他，只有他自己。所以，有遠見(jiàn)的富人，只把很小的一部分財產(chǎn)留給后代，就是要讓他們明白，唯有他們自己努力，才能活的更好，否則，富余的財富，讓他們失去創(chuàng )造力，后代的后代也更難以保持家族的優(yōu)勢地位。
如何養成 孩子良好的學(xué)習習慣 2
【案例】孩子特別喜歡在洗澡后玩水，兩位媽媽選擇用食物引誘孩子離開(kāi)浴缸。
第一位媽媽在孩子洗完澡后，對他說(shuō)：“如果你現在擦干身體穿好衣服，媽媽就給你拿最喜歡的小點(diǎn)心吃！”當孩子選擇從水盆里出來(lái)后，媽媽再拿小點(diǎn)心給孩子。
另一位媽媽待孩子進(jìn)入浴室后，就在門(mén)外擺上孩子最喜歡的小點(diǎn)心。洗完澡后馬上把門(mén)打開(kāi)，讓孩子清楚地看到小點(diǎn)心。她對孩子說(shuō)，要么就在水里繼續玩下去，要么現在就出來(lái)吃小點(diǎn)心。孩子選擇了吃點(diǎn)心，高高興興地離開(kāi)浴缸了。
【評析】后一位媽媽把小點(diǎn)心放在孩子可以看到的地方，分量正好是她心里想讓孩子吃的塊數，所有的一切都做得自然，讓孩子從心里感覺(jué)到，從頭到尾都是自己的選擇，得到的也都是自己選擇后的結果！而前一種做法則出現了模糊選擇的情況。
首先，孩子面對的是“看得到的水”和“看不到的點(diǎn)心”，難以判斷選擇的價(jià)值；
其次，孩子不知道點(diǎn)心的數量，有了討價(jià)還價(jià)的余地；
第三，點(diǎn)心是媽媽拿給他的，淡化了選擇的成就感。
不同的教育方法，孩子對選擇的認識自然也不同，第二個(gè)孩子會(huì )經(jīng)歷思考、比較再選擇，不管結果好壞，都是自己的責任。第一個(gè)孩子卻是根據父母的話(huà)來(lái)判斷，如果結果不合意，就可能會(huì )把責任推卸給父母。
【建議】若孩子從小到大選擇權一直都在父母手中，那么他長(cháng)大后遇到問(wèn)題難免會(huì )抱怨父母，因為是父母替自己選擇的，也不愿意為這些選擇后果承擔負責。
但是如果父母一直提供選擇的機會(huì )，即使孩子長(cháng)大后，出現選擇錯誤的情況，也只會(huì )怪自己沒(méi)考慮好做錯決定，不會(huì )將責任推到別人身上。因為孩子從不斷的選擇過(guò)程中，慢慢會(huì )學(xué)到一個(gè)很重要的事實(shí)：人生是要自己選擇、自己負責的！
如何養成 孩子良好的學(xué)習習慣 3
我們之前說(shuō)，別將教育責任轉嫁給家長(cháng)，可孩子的教育，家長(cháng)責無(wú)旁貸，若說(shuō)是一點(diǎn)也不關(guān)心，多數家長(cháng)還是難以做到的。一石激起千層浪，這幾天本報“家長(cháng)學(xué)堂”QQ群就涌入了不少“被孩奴”的家長(cháng)們。
大家紛紛表示，并不知道在孩子學(xué)習方面，自己應該做什么，怎么做……那么，家長(cháng)們，你的教育責任究竟是什么？
將這話(huà)扯遠一些，早在漢文帝時(shí)，陳平任左丞相。一次漢文帝問(wèn)：“全國每年收糧多少？”陳平答曰：“這要問(wèn)治粟內史�！睗h文帝又問(wèn)：“全國每年案件有多少？”陳平答：“這要問(wèn)廷尉�！睗h文帝見(jiàn)狀，就問(wèn)：“那你管什么？”陳平回答：“丞相管百官�！�
的確，左丞相的職責主要是管百官，而不是管錢(qián)谷、案件。
在QQ群中，就有家長(cháng)亮出了這么一句，他對孩子的作業(yè)一竅不通，而且隨著(zhù)孩子年齡增大，他的話(huà)孩子也不愛(ài)聽(tīng)了，孩子的學(xué)習只有靠老師的費心和關(guān)心。其言下之意似乎就是，他的孩子學(xué)習全交由學(xué)校與老師了，教育上的責任他沒(méi)有了。
而事實(shí)上，對于孩子的教育，家長(cháng)和學(xué)校都承擔著(zhù)巨大的責任，只是家長(cháng)的責任與學(xué)校的責任是有區別的。教學(xué)是學(xué)校和老師的事，可是教學(xué)的進(jìn)行能否在孩子學(xué)習上產(chǎn)生最佳的效果，既要看孩子自己的學(xué)習，也依靠著(zhù)學(xué)校和家長(cháng)的努力。
如何享受伴兒成長(cháng)？就如一名網(wǎng)友所言：“在孩子的自制力差的時(shí)候，還是需要家長(cháng)引導的�！笔且龑�，并不是監督孩子完成每天的回家作業(yè)，也不是指責孩子在校時(shí)犯下的錯誤。
家長(cháng)可以從關(guān)注孩子的習慣入手。學(xué)習成績(jì)的好壞，很大程度上由學(xué)習習慣決定。一個(gè)上課愛(ài)睡覺(jué)、愛(ài)講話(huà)的孩子，成績(jì)鮮有出類(lèi)拔萃的。家長(cháng)的責任并不是手把手地輔導孩子學(xué)習，這個(gè)環(huán)節應由授課老師來(lái)完成。
將學(xué)業(yè)輔導的任務(wù)交給老師，家長(cháng)不妨多多對孩子進(jìn)行非智力因素的培養與訓練，學(xué)會(huì )培養孩子養成良好的學(xué)習習慣，從早睡早起，做事耐心、細心、不拖拉開(kāi)始；認真完成每一道小題，仔細演算，獨立思考，自主檢查；遇到背誦、默寫(xiě)等作業(yè)時(shí)，養成不偷懶的習慣，學(xué)會(huì )自律……
如何養成 孩子良好的學(xué)習習慣 4
一、抵御誘惑
例如說(shuō)玩，特別是電腦游戲。什么DOTA、FIFA、星際、CF，很好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時(shí)“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。我們可以玩，學(xué)習效率越高，玩的時(shí)間就越多�？梢欢ㄒ嬗幸嬗谏硇慕】档臇|西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺(jué)地這樣做了，就是成熟了。優(yōu)秀的孩子都能夠在學(xué)習的成功中享受巨大的快樂(lè )，那是任何游戲都不能相比的。
二、從小事做起，注意細節
一個(gè)人的習慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書(shū)寫(xiě)的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一開(kāi)始可能有點(diǎn)“累”，但用不了多久，你就習慣了，而且讓你一輩子受益。
三、開(kāi)好頭
習慣是通過(guò)過(guò)程養成的，而過(guò)程都有開(kāi)頭。只要是想好了準備做的事，就要果斷地開(kāi)頭，不要拖，不要等。比如：我打算背單詞了，好！開(kāi)始背。我打算寫(xiě)日記了，好！開(kāi)始寫(xiě)。一段時(shí)間以后，你覺(jué)得它已經(jīng)成為你生活的一部分了，甚至沒(méi)有什么覺(jué)得不覺(jué)得，到時(shí)候就自然而然地去做了，好習慣就養成了。
四、咬牙堅持
開(kāi)了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅持，千萬(wàn)不能松勁。我從小學(xué)一年級開(kāi)始寫(xiě)日記，到現在一天都沒(méi)有間斷過(guò)。9年3000多天，我也有累得實(shí)在不想動(dòng)的時(shí)候，有病得起不來(lái)床的時(shí)候，怎么辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫(xiě)一句也要寫(xiě)。事后，你甚至會(huì )被自己的精神所感動(dòng)，進(jìn)而特別珍惜自己的成果，越來(lái)越不忍心放棄，于是就成了好的習慣。
五、不找借口
人最容易原諒自己，事情沒(méi)做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習慣。它會(huì )讓你軟弱，會(huì )讓你偷懶，會(huì )讓你逃避，結果你喪失了勇氣；它會(huì )讓你不去反思，不去分析原因，不去總結經(jīng)驗，結果你喪失了智慧；從找借口到編借口，你就會(huì )撒謊，結果你喪失了誠信。太糟糕了吧？美國西典軍校有一條規矩，就是不許找借口！
習慣的培養并不是一朝一夕的事，而且越小越容易培養，就像樹(shù)木一樣，幼苗時(shí)最容易矯正，所以習慣的培養越早越好！
如何養成 孩子良好的學(xué)習習慣 5
1、提前預習的習慣。
由于學(xué)前教育不均衡，剛入學(xué)的孩子學(xué)習的起點(diǎn)參差不齊。幫助學(xué)習“暫時(shí)落后“的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習。通過(guò)預習，不但可以縮短孩子在學(xué)習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習的路徑，積累一些自學(xué)的方法。
2、及時(shí)復習的習慣。
據研究證明，人的記憶分三個(gè)階段：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(cháng)時(shí)記憶。上課時(shí)認真聽(tīng)課就是把知識從人的大腦中由瞬時(shí)記憶變成短時(shí)記憶，及時(shí)復習可以使知識從短時(shí)記憶轉化為長(cháng)時(shí)記憶。
3、主動(dòng)識字的習慣。
對大多數一年級孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會(huì )使孩子失去學(xué)習語(yǔ)文的信心。多采用兒童詩(shī)識字、韻語(yǔ)識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學(xué)生識字提供多樣的語(yǔ)境，有利于激發(fā)孩子主動(dòng)識字的愿望。心理學(xué)研究表明：復現形式越多越新，記憶的效果越好。
4、經(jīng)常閱讀的習慣。
當孩子有閱讀的愿望時(shí)，家長(cháng)（微博）和老師要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話(huà)、故事及淺顯的五言古詩(shī)，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀“成為“悅讀“。
5、口語(yǔ)交際的習慣。
家長(cháng)或老師在和孩子交流的過(guò)程中，要有“教育“的覺(jué)悟和意識，引導孩子用普通話(huà)交談，說(shuō)規范的語(yǔ)言，培養孩子準確把握語(yǔ)言的能力。
6、善于提問(wèn)的習慣。
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。輔導孩子學(xué)習時(shí)，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問(wèn)題。對孩子的提問(wèn)哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養孩子的思維能力，不能著(zhù)急。
7、規范書(shū)寫(xiě)的習慣。
盡管電腦日益普及，但硬筆書(shū)寫(xiě)仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫(xiě)一手好字或者寫(xiě)一手規范的漢字仍是一個(gè)優(yōu)秀人才應具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養成認真寫(xiě)字的問(wèn)題上，家長(cháng)要有書(shū)寫(xiě)意識，一方面強調寫(xiě)字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書(shū)寫(xiě)知識，如字的基本構成、間架結構、占格問(wèn)題等。因為兒童容易受暗示的影響，所以書(shū)桌整理得越干凈，越能靜下心寫(xiě)好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現象。
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