家教講座觀(guān)后感|觀(guān)后感

　　在觀(guān)看完一部作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感了。那么觀(guān)后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的家教講座觀(guān)后感|觀(guān)后感，歡迎大家分享。

　　作為一名小學(xué)生家長(cháng)，孩子做事拖拉、時(shí)間計劃性不強是非常讓人頭疼的事情，非常希望有一種科學(xué)有效的方法來(lái)改善這種狀況，使孩子自覺(jué)學(xué)習、自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習效率。上周末有幸參加了孩子學(xué)校安排的家庭教育講座-學(xué)習管理，讓孩子成為高效的學(xué)習者.

　　授課者李明老師應該是一位資深教育者，理論功底深厚，首先系統地分析了影響孩子學(xué)習的三大因素-智力因素、非智力因素、策略與方法因素，排除先天性智力因素外，一般影響學(xué)習效果的就是學(xué)習動(dòng)機與方法，對于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習動(dòng)機大致有兩種：

　　1.老師和家長(cháng)要我學(xué)習；2.我要學(xué)習。不同的學(xué)習動(dòng)機帶來(lái)的學(xué)習效果自然不同，被動(dòng)學(xué)習的孩子或拖延時(shí)間或草草了事，不講求質(zhì)量，而主動(dòng)學(xué)習的效果不同，會(huì )在學(xué)習中摸索前進(jìn)，舉一反三，逐漸自我拓寬學(xué)習范圍，知識點(diǎn)自然掌握地好，基礎扎實(shí)，知識面也會(huì )逐漸拓寬。

　　如何使孩子有積極、正向的學(xué)習動(dòng)機，需要家長(cháng)和學(xué)校、老師的共同引導。很早前我問(wèn)過(guò)孩子這樣的問(wèn)題：“小孩子為什么從很小的時(shí)候就要在學(xué)校接受教育呢？”，孩子回答“為了學(xué)習很多知識、變得更聰明”。我認為除此之外，接受教育的目的除了掌握課本知識、提升素質(zhì)外，更多的是教會(huì )學(xué)生正確的學(xué)習方法，從易到難，從簡(jiǎn)單到復雜，從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習，點(diǎn)燃孩子的學(xué)習熱情，使之愛(ài)上學(xué)習則是一生很受用的事。

　　授課者分析了孩子上課注意力不集中的原因，生理方面原因如1天中睡眠不足（10小時(shí)）集生活習慣原因。講解了如何提高孩子自信，成績(jì)與自信心相互促進(jìn)、提高等等。

　　盡管這次講課有一定商業(yè)性目的，授課者時(shí)不時(shí)地向家長(cháng)推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品，讓人多少有些反感，但從授課者的講課中還是學(xué)習到了很多管理孩子學(xué)習的知識，可謂受益匪淺。

　　家庭教育講座有感

　　以前也聽(tīng)過(guò)一些教育專(zhuān)家關(guān)于小學(xué)生教育的講座，每次都頗有收獲。這次在學(xué)校的安排下，在師大的禮堂里認真傾聽(tīng)了李明老師的講座，感觸甚多��！我覺(jué)得最大的收獲有二點(diǎn)。

　　第一，樹(shù)立孩子的自信心。許多孩子，即使掌握了一些知識，但在考查的時(shí)候，卻不能正確的說(shuō)出來(lái)或寫(xiě)下來(lái)，為什么呢？也許這些孩子是因為擔心受到批評而做錯了，其實(shí)這就是一種自信心嚴重缺乏的表現。我的孩子就缺乏自信心，有好些次晚上我當面聽(tīng)寫(xiě)會(huì )的詩(shī)詞和單詞，在第二天課堂上總要出點(diǎn)錯，我想，這一定跟我以往過(guò)多的批評和責備有很大關(guān)系。所以，每當孩子做錯事或正做事時(shí)，我們一定要多說(shuō)一些鼓勵和表?yè)P的話(huà)，他的自信心會(huì )漸漸恢復起來(lái)的，當然，什么都有個(gè)度，我們每個(gè)家長(cháng)要根據自己孩子的實(shí)際情況適度把握。

　　怎樣提高學(xué)習的自信心呢？李明老師給了一個(gè)很好的建議：超前學(xué)習。我想這就是我們老師平時(shí)所說(shuō)的預習或更深層次的提前學(xué)習老師要講的課程。李明老師講了一個(gè)實(shí)例，說(shuō)有位學(xué)生每天上課不大注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常在家里不好好做，第二天到學(xué)校抄同桌的，可每次考試他都是100分，同桌佩服的不得了，給別人說(shuō)他是個(gè)天才。這世上哪有什么天才��！這就是超前學(xué)習的功效，上課對于這個(gè)學(xué)生的來(lái)說(shuō)，只是把要學(xué)過(guò)的知識再復習一遍、把沒(méi)有學(xué)懂的知識弄懂而已。希望我們的同學(xué)也養成超前學(xué)習的習慣，堅持下去，我想一定有意想不到的收獲。

　　第二，要不要報課外學(xué)習班。李明老師說(shuō)，如果你去了北京，一定要到北大的校園里轉轉，順便問(wèn)問(wèn)我們的天之驕子：“你們小的時(shí)候報沒(méi)報過(guò)學(xué)習班？”。大多數人的回答肯定是沒(méi)有。據北大95%的學(xué)生都沒(méi)有上過(guò)課外學(xué)習班的經(jīng)歷。這說(shuō)明什么問(wèn)題呢？值得深思：在家里我們有沒(méi)有給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境？當孩子某一方面的.知識需要補給時(shí)，我們有能力或能及時(shí)的提供給他嗎？當孩子出現各種問(wèn)題、感到困惑時(shí)我們能及時(shí)正確的引導他嗎？我想，如果我們去問(wèn)我們的天之驕子這三個(gè)問(wèn)題，95%的人回答一定是肯定的。記得上個(gè)世紀80年代的時(shí)候，在我國的大西北的一個(gè)貧瘠之地，大學(xué)的升學(xué)率特別高，許多人都感到非常奇怪，結果最后才明白，那是我國的一個(gè)無(wú)線(xiàn)發(fā)射基地，那些孩子的父母都是高級知識分子，他們的子女從小就在一個(gè)知識的環(huán)境中成長(cháng)，能學(xué)不好嗎？當然，我覺(jué)得如果我們能力所限，不能滿(mǎn)足孩子對于知識的需求時(shí)，報一些學(xué)習班也是必要的。但在家里一定要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

　　世界上沒(méi)有兩個(gè)一模一樣的雞蛋，孩子的性格和成長(cháng)過(guò)程也都不一樣，對于別人的建議只能參考參考，決不能按部就班。世界上最了解孩子的人莫過(guò)于孩子的父母，我們每個(gè)父母多花些時(shí)間陪陪孩子，多注意注意孩子成長(cháng)過(guò)程中發(fā)生的細微變化，出現問(wèn)題及時(shí)正確的引導他，平時(shí)多和老師溝通，了解我們不知道的情況······

　　我想，不久的將來(lái)，我們的孩子都能成為天之驕子、國之棟梁。

　　家庭教育不容忽視

　　家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì )教育相輔相成，缺一不可。學(xué)校教育主要塑造一個(gè)人的知識氛圍，老師教他們對人類(lèi)知識和智慧的了解，掌握以及運用的能力，而家庭教育和社會(huì )教育則更多的是交給他們以事件為起點(diǎn)，提升在事件中的悟性，在每一個(gè)學(xué)習事件，生活事件中，讓他們一次次的鍛煉成長(cháng)。

　　家庭教育是影響社會(huì )主義精神文明建設的重要因素，是學(xué)校教育的基礎和補充，是青少年健康成長(cháng)的必要保證。

　　要是家庭教育有良好的效果，就要做到教養結合，愛(ài)嚴結合，言傳身教和家長(cháng)在教育子女上的協(xié)調一致。

　　小學(xué)階段的教育關(guān)鍵是：一是培養孩子的自立的生活能力，不要事事包辦。二是培養孩子自主的學(xué)習能力，只有孩子自己知道學(xué)習，才能不斷地進(jìn)步，取得更大的收獲。三是培養孩子做人的自信心，只有這樣，孩子才會(huì )信心百倍的迎接一次次的挑戰。

　　做為家長(cháng)的我，在家庭教育方面還存在很多的不足，在聽(tīng)完李明老師的講課后，使我受益匪淺，在以后的教育過(guò)程中，我會(huì )和孩子一起學(xué)習，共同進(jìn)步。

【家教講座觀(guān)后感|觀(guān)后感】相關(guān)文章：

講座觀(guān)后感02-22

消防講座觀(guān)后感11-02

法制講座觀(guān)后感11-02

法制講座的觀(guān)后感11-02

安全講座觀(guān)后感09-02

感恩講座觀(guān)后感04-01

于丹講座觀(guān)后感11-05

于丹講座觀(guān)后感11-09

心理講座觀(guān)后感10-20

健康的講座觀(guān)后感08-20