《魏書(shū)生談?wù)Z(yǔ)教學(xué)》觀(guān)后感
當品味完一部影視作品后，一定有很多值得分享的心得吧，需要寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，以下是小編為大家整理的《魏書(shū)生談?wù)Z(yǔ)教學(xué)》觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于魏老師談?wù)Z(yǔ)教學(xué)的視頻還在，然而不知書(shū)在什么時(shí)候不見(jiàn)了，我看完了視頻，心里充滿(mǎn)感激。這是了解我的所需，恰如其分地雪中送炭��！以前也看過(guò)，那時(shí)候看和現在看，感覺(jué)卻不一樣。以前總覺(jué)得他關(guān)注的是堂管理，對一門(mén)心思求教“教什么”的我而言，找不到所需要的。先入為主的心態(tài)已經(jīng)決定了從中可以看到什么東西。
在這本書(shū)里，魏老師先談了自己的個(gè)人經(jīng)歷，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格使辛酸的往事增添了幾分詼諧的調侃，什么是樂(lè )觀(guān)？字字句句的敘述和敘述的方式都透著(zhù)樂(lè )觀(guān)�；居^(guān)點(diǎn)是：接受不能改變的，把握可以改變的。用心去生活，用心去做每一事，使自己投入其中，忘記周?chē)�，沉浸在所做事情本身所帶的快�?lè )中。用研究的心態(tài)去做事，去面對生活，去品味事情本身所帶的韻味。
再就是新程改革要解決的六大問(wèn)題。概括說(shuō)，即“立足根本不動(dòng)搖”，只有扎實(shí)掌握了最根本的東西，才能更容易地接受新鮮的事物，況且，歷年的改革，其宗旨經(jīng)過(guò)他的分析，根本沒(méi)有變，變變去的只是流派之爭和不一樣的說(shuō)法。
在新改下語(yǔ)教師應該如何教學(xué)呢？一直以有著(zhù)經(jīng)久不衰的答案——培養學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力�！案尽奔热粵](méi)有改變，要做的就是怎么立足根本，一樣一樣地去實(shí)現，去訓練了。在這部分內容的舉例里，感受最深的就是科學(xué)和民主�？茖W(xué)可操作性的方法加上對學(xué)生充分的尊重，最大可能的發(fā)揮學(xué)生的自主意識，激發(fā)他們想干，干得起勁的興趣。今天所提到的一切為了學(xué)生，把學(xué)生當人看，關(guān)注人的意識，發(fā)揮學(xué)生合作，探究精神等等口號，從他的一個(gè)個(gè)細節中，一樣樣具體實(shí)施中都能非常真實(shí)地感覺(jué)得到。不僅是教學(xué)，更是教做人，教習慣，教面對一具體事情（生活）的心態(tài)。
比如在培養讀教材的能力時(shí)，要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，把學(xué)習當做自己的事，除了有榜樣上的建立，精神上的`支持，習慣上的養成之外，還得要讓他明確自己要學(xué)什么，要怎么去學(xué)。語(yǔ)學(xué)什么？很多人想都不用想，大腦顯現的應該是考試考的各類(lèi)題型，抓考點(diǎn)，考什么練什么唄，這也是我以前對魏老師的認識，覺(jué)得他的教學(xué)，就是充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，抓住了考點(diǎn)，是讓學(xué)生自主熱情地參與進(jìn)了訓練的隊伍，變被動(dòng)為主動(dòng)的結果。這一次的看好像并不是這樣，至少現在從這本書(shū)看，他的意識不是這樣。他教學(xué)生畫(huà)語(yǔ)知識樹(shù)，這個(gè)知識樹(shù)并不僅僅是考綱，更是語(yǔ)各個(gè)部分的系列。只是這個(gè)系列還并不十分完善。但這樣讓學(xué)生在整體上用俯瞰全局的視角統觀(guān)了初中整個(gè)的語(yǔ)學(xué)習系統，心里有了這樣的意識是非常有利于發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性的。然后是如何閱讀語(yǔ)教材，更進(jìn)一步清楚地讓學(xué)生認識到學(xué)習的目標；最后是教學(xué)生讀一類(lèi)，正是今天提倡的區分不同的體裁閱讀，不同的體裁有不同的閱讀通道，就要運用各自通道的方法去走。區分體裁教學(xué)，不同體教給學(xué)生不同的學(xué)習方法，以前就是眼睛沒(méi)看到，沒(méi)領(lǐng)會(huì )。再就是從寫(xiě)日記，從學(xué)生身邊的，最感興趣的，又覺(jué)得新鮮處提供寫(xiě)作內容指向，舉出的例子無(wú)不反應出上次董老師講座里說(shuō)的既要關(guān)注指導學(xué)生寫(xiě)什么內容，又要關(guān)注指導怎么寫(xiě)的方法，并不是老師想盡方法去搜尋，而是在與同學(xué)們每天的交流學(xué)習的生活中去發(fā)現。
最后是他的六步教學(xué)法，教學(xué)生改作業(yè)，教學(xué)生改作，教學(xué)生出考卷。他的宗旨就是把“充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習”這句話(huà)用實(shí)驗的方式淋漓盡致地體現出。
最大的感受就是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，他們和老師都是活生生的人，他們都把學(xué)習當成了興趣，當成了樂(lè )趣在做，都從中體會(huì )到快樂(lè )，體會(huì )到成就感。這是最大的感觸。
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