區域地理的學(xué)習方法

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都需要每天學(xué)習，吸收有用的知識。找到適合的學(xué)習方法，能夠讓大家學(xué)習更有效率！什么樣的學(xué)習方法才是真正有效的呢？以下是小編為大家收集的區域地理的學(xué)習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　區域地理的學(xué)習方法1

　　1.手腦結合，速見(jiàn)成效：要勤于動(dòng)手，經(jīng)常用手寫(xiě)，動(dòng)筆畫(huà)，動(dòng)手制作學(xué)具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。興趣+天賦+地圖+記憶+總結=成功。

　　2.研究生活地理，激發(fā)學(xué)習興趣：在生活中學(xué)習地理，注意觀(guān)察生活中的地理現象，善于發(fā)現身的地理問(wèn)題，用所學(xué)的地理知識指導自己的生活實(shí)際，解釋生活中的地理現象，探究生活中的地理問(wèn)題。

　　3.五點(diǎn)要求：緊扣教材，總結方法；文理交融，學(xué)法兼用；聯(lián)系生活，輕松學(xué)習；圖文結合，易學(xué)好記；知識聯(lián)系，融會(huì )貫通。

　　4.用聯(lián)系的方法：縱向聯(lián)系法，即沿一定的思路使知識向縱向延伸發(fā)展，從而掌握部分知識的縱向聯(lián)系；橫向聯(lián)系法即地理知識間的對比、相關(guān)、影響、制約等關(guān)系，反映地理事物的廣延性；多項聯(lián)系法即對同一地理事物從多角度進(jìn)行解釋。

　　5.明確目標，講究策略：有盲點(diǎn)不要繞開(kāi)，有難點(diǎn)不要走開(kāi)，是重點(diǎn)一定要層層剝開(kāi)，讓知識變得清晰明了，不在鞋子里留沙子。

　　6.熟讀教材，舉一反三：尋找同類(lèi)地理事物的一般特點(diǎn)和規律。在學(xué)習中要跳出教材局限，適當拓寬知識面，在思考問(wèn)題時(shí)，要觸類(lèi)旁通，思路靈活。

　　7.重視鞏固課堂成果：下課后，不要急于放松，回顧思考學(xué)習過(guò)的內容。遺忘的過(guò)程總是先快后慢，記憶后的最初時(shí)間遺忘得最快。課后一定要及時(shí)安排復習，整理自己的知識體系，使知識真正地歸自己所有。

　　8.認真聽(tīng)講很關(guān)鍵：學(xué)習過(guò)程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽(tīng)，即使對老師不滿(mǎn)意也要認真聽(tīng)課。有選擇性地做適當的筆記。

　　9.定期整理筆記：要定期整理筆記，進(jìn)行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來(lái)看，將不扎實(shí)的知識夯實(shí)，而且要將新舊知識穿線(xiàn)，不要讓知識結構發(fā)生斷層。

　　10.巧用計劃出高效：學(xué)習計劃是高效利用時(shí)間的保障。學(xué)習計劃應該具有短期適用性。目標是長(cháng)期的，計劃卻是短期的。學(xué)習計劃要靈活機動(dòng)，要能夠與當時(shí)的學(xué)習狀況相協(xié)調，規定的太死會(huì )使學(xué)習計劃缺乏實(shí)際操作性。

　　11.堅持，直至成為自然：把學(xué)習變成興趣和習慣的竅門(mén)之一就是把學(xué)習當成“洗手”和“刷牙”。堅持一天、一月、半年，堅持中形成習慣，習慣成自然，功到自然成。

　　區域地理的學(xué)習方法2

　　1.豐富聯(lián)想，詞圖對照

　　一味背圖、填圖是乏味的。應根據人和動(dòng)物共有的反射機制，對信息源做恰當處理。采用多辦法刺激，以獲得運動(dòng)記憶和情緒記憶的效果。把抽象的地圖符號化作具體物象激發(fā)聯(lián)想，如柴達木盆地區域圖有礦區，有鐵路，編成“冷湖向東把魚(yú)(魚(yú)卡)打，打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下，揮汗(察爾汗)砍得格爾木，火車(chē)東運到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞，很快就能記住這部分圖。

　　2.要點(diǎn)精減，信號提示

　　對地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組;提高其精度;縮小范圍，排除干擾渠道。正確的做法應該是：

　　(1)以示意圖為基礎，先易后難，如鐵路采取干線(xiàn)為本，樞紐填準，變曲為直的辦法，就易掌握。

　　(2)用單色筆和多色彩筆勾畫(huà)插圖，然后再和地圖冊對照。這樣先看“黑白”后看“彩電”，可起突出重點(diǎn)，互相彌補作用。

　　(3)對難記內容進(jìn)行強化，揭示區域圖的關(guān)鍵點(diǎn)，如在圖例練習課和快速查圖比賽中可不停地揭示，如“水電站應畫(huà)在水庫的上游還是下游?”“基爾運河是在國界上通過(guò)嗎?”“石太線(xiàn)的中點(diǎn)是哪個(gè)礦區?”“吳哥窟畫(huà)面上有幾個(gè)塔?”等等。

　　(4)抓住文字特征，簡(jiǎn)化信號。如在學(xué)習朝鮮東部港口時(shí)，讓邊看圖邊吟誦“清津金(策)、咸興興(南)、無(wú)山(釜)山”，這樣，省時(shí)省力又好記。

　　3.閱圖憶文，看文思圖

　　掌握地圖的落點(diǎn)應放在發(fā)現特征、理解概念、揭示規律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文，顯得支離破碎。反之死記課文，地理概念失去具體形象的支持，必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其高生抽象發(fā)展很快，語(yǔ)言表達較強，教學(xué)中要訓練學(xué)生寫(xiě)讀圖說(shuō)明文，提取說(shuō)明要點(diǎn)，開(kāi)展課后討論活動(dòng)，把課本活化于地圖之中。

　　4.人為設圖，圖形賦意

　　為使圖像內地理事物的相互區位關(guān)系更加明確，把地理事物依附在人為設計的幾何框架之內。如長(cháng)江三角洲工業(yè)區高中物理，可在圖上將無(wú)錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側立的梯形;說(shuō)明英國五大城市位置采用金線(xiàn)穿珠的辦法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來(lái)說(shuō)明英國五大城市位置。又如：澳大利亞?wèn)|南部悉尼等三城市構成“三星式”;裕溪口和蕪湖構成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說(shuō)明，例如用“Y”表示波羅的海的外形等。

　　在填圖訓練中，根據整體——局部——整體的原則，大小圖結合，按先讀圖，后簡(jiǎn)化，最后復原的程序練習。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中浮現和拼圖;接著(zhù)簡(jiǎn)化填繪、仿制，最后打開(kāi)地圖冊驗證復原。由于調動(dòng)了各個(gè)感官協(xié)調動(dòng)作，使地圖知識記得住、記得牢。

　　區域地理的學(xué)習方法3

　　學(xué)會(huì )從生活中學(xué)習地理，結合生活常識學(xué)習地理

　　多看國家地理雜志和有關(guān)地理的節目，多去旅游。熱愛(ài)生活，把生活中的所見(jiàn)所聞與地理知識相結合，理論與實(shí)踐相結合，再回過(guò)頭看看你的地理課本，SOEASY。這樣學(xué)習地理你會(huì )理解深刻，不用死記硬背！

　　做好地理知識結構，做好每一個(gè)知識點(diǎn)的思維導圖

　　在課堂上認真聽(tīng)課，課后筆記，特別是必修1得花點(diǎn)苦功夫，其實(shí)大部分都是有規律的，把重點(diǎn)知識掌握，多理解下。最后把老師講的和自己學(xué)習的知識做好思維導圖，包括地圖、表格等。

　　根據地理知識結構和思維導圖做好每一章每一節的練習

　　要適當地做一些練習，但不能多做練習。覺(jué)得哪個(gè)知識點(diǎn)難還不理解，找出10套題只做該知識點(diǎn)的題目，做這些試題的時(shí)候要認真，保證做一題對一題，全部吃透，這個(gè)知識點(diǎn)你就算過(guò)關(guān)了。另外你要把以前考過(guò)的試卷拿出來(lái)再做做錯題，這樣比做陌生題要好得多。錯誤的地方再溫習一下，看看失誤的地方是否已經(jīng)解決了。

　　根據知識結構整理地圖

　　結合時(shí)下的熱點(diǎn)多讀地圖，特別是看看老師強調的一些圖。如美國、日本、德國、印度、中東等這些重要的區域性圖；如環(huán)渤海經(jīng)濟帶、長(cháng)三角、珠三角等這些沿海的區域性圖。

　　要培養自己解題細心的習慣

　　有些童鞋答題會(huì )丟三落四，注意解題之前要整理些關(guān)鍵性、條理性和綜合性的思路，思路整理好了，才不容易丟分。如城市、工業(yè)的布局區位因數是哪些，農業(yè)發(fā)展的區位因素是哪些，經(jīng)過(guò)整理后你思路就明晰多了。

　　區域地理的學(xué)習方法4

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的總結區域地理的學(xué)習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　總結區域地理的學(xué)習方法1

　　復習在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節，溫故而知新，特別是同學(xué)們即將進(jìn)入高三，如何在即將進(jìn)入高三的暑假里進(jìn)行有效的復習，顯得尤其重要。高三地理學(xué)習與復習的內容多而雜，而且很多基礎知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習與復習，是學(xué)生們要面臨的重要問(wèn)題。

　　第一、是要狠抓基礎、提高能力。

　　所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時(shí)，使能力得到逐步提高。

　　第二、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎。

　　中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來(lái)看，高考考查的主干知識包括：時(shí)間的計算;地球運動(dòng)的地理意義，特別是地球公轉的地理意義;影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類(lèi)型的分布、氣候特征和氣候類(lèi)型的判別;世界洋流的分布規律及其對地理環(huán)境影響、內外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規律;農業(yè)的區位因素;工業(yè)的區位因素;城鎮的規劃與布局、城市化及其問(wèn)題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價(jià);環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展等等。對于這些主干知識，學(xué)生們要準確的理解其內涵和外延。搞清每個(gè)知識點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識點(diǎn)。還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò )圖。

　　第三、是要形成兩個(gè)習慣。

　　一個(gè)是盡早訓練，形成正確的答題習慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習慣。

　　第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。

　　圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀(guān)形象的形式表現出來(lái)�？荚囈步�(jīng)常以圖表為載體考察地理知識，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線(xiàn)圖，如等高線(xiàn)、等溫線(xiàn)、等壓線(xiàn)(面)、等鹽度線(xiàn)、等降水量、等震線(xiàn)、等潛水位線(xiàn)等;二是統計圖表;三是區域地圖。通過(guò)一輪復習，學(xué)生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖像、各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟的統計資料和圖表等;并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。

　　第五、要走出六個(gè)誤區提高復習效率。

　　同學(xué)們在復習的過(guò)程中，除了要隨時(shí)注意適度調整自己的復習計劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習的誤區：對自己沒(méi)有準確定位，好高騖遠;面面俱到，一味求全;學(xué)習無(wú)計劃，盲目跟從老師;零敲碎打，死記硬背;題海戰術(shù)，追求數量;審題粗心，解題方法僵化。

　　地理是文科中相對偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數字處理能力。因此，不少學(xué)生在學(xué)習地理時(shí)感到十分困惑，甚至頭疼。應該說(shuō)好的方法是成功的基礎，在復習的地理的過(guò)程中一定要找到適合自己的學(xué)習方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思考。

　　區域地理知識點(diǎn)

　　一、準確區域定位，夯實(shí)各區的基礎知識和特殊知識

　　提高地理試題答題能力的前提是從世界區域地理、中國區域地理系統復習的基礎上進(jìn)行的。從歷年高考來(lái)看，區域地理知識約占試卷分數的30%～40%，平時(shí)常說(shuō)“夯實(shí)基礎、提升能力”，其中很重要的方面就是區域地理知識。從命題角度看，區域地理是命題的基礎和背景，如果區域地理知識掌握不扎實(shí)，無(wú)論理論知識掌握得多扎實(shí)，答題也是南轅北轍，得到“一棋走錯，滿(mǎn)盤(pán)皆輸”的結果。近年來(lái)高考試題的基本命題趨勢是：根據各區域經(jīng)緯網(wǎng)及典型地理事物進(jìn)行空間準確定位；以熱點(diǎn)地區地理材料或地圖為載體，考查學(xué)生閱讀材料或地圖，分析、推理、歸納、總結的能力；呈現局部地區輪廓圖（含剖面圖）對比考查學(xué)生對世界主要國家或地區位置、地形、氣候的判斷能力，以及由此形成的特色農產(chǎn)品的全球貿易�？梢�(jiàn)，區域定位及不同區域的基礎知識是高考備考最后沖刺的重中之重。

　　二、熟悉高考20類(lèi)地理常見(jiàn)簡(jiǎn)答題的答題思路

　　為了讓每年的高考試題有新意，簡(jiǎn)答題的問(wèn)題也趨于多樣化，這就需要準確理解問(wèn)什么，我應該怎么做�，F將高考常見(jiàn)20類(lèi)地理簡(jiǎn)答題答題思路歸納如下，供參考。

　�。�1）原因（自然、人為）；（2）條件（有利、不利）；（3）影響（正面、負面）；（4）區位（自然、社會(huì )、經(jīng)濟）；（5）效益（經(jīng)濟、社會(huì )、環(huán)境）；（6）措施（生物、工程、技術(shù)）；（7）重大工程意義（兩端、中間）或（政治、經(jīng)濟、民族、國防）；（8）要素（總量、結構）；（9）評價(jià)（積極、消極）；（10）降水量多少成因（大氣環(huán)流、地形、洋流、距海陸遠近、下墊面）；（11）氣溫高低成因（緯度位置、冷氣流影響、洋流、地形-海拔高低與陽(yáng)坡陰坡、下墊面）；（12）大漁場(chǎng)成因（有無(wú)較寬闊大陸架，是否為寒暖流交匯處或上升流處，是否是大江大河的入�？冢�；（13）自然地理特征（地形、氣候、土壤、水源、生物、礦產(chǎn)或其它資源）；（14）位置特征（經(jīng)緯度位置、海陸位置、半球位置、相鄰位置）；（15）水系特征（支流、流程、流域、流向）、水文特征（流量、水位變化、流速、含沙量、結冰期）；（16）氣候特征（氣溫、降水、季節組合）、降水特征（降水總量、雨季長(cháng)短、季節變化）氣溫特征（年均溫、最冷月均溫、溫差）；（17）地形特征（地形類(lèi)型、地勢起伏、主要地形區、海拔狀況）；（18）農業(yè)生產(chǎn)特征（主要從農業(yè)地域類(lèi)型、農作物種類(lèi)、種植歷史經(jīng)驗和單位面積產(chǎn)量、農業(yè)各部門(mén)結構(所占比重)、農業(yè)機械化水平、農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式和專(zhuān)門(mén)化水平等方面概括）；（19）工業(yè)生產(chǎn)特征（主要從工業(yè)的發(fā)達程度、工業(yè)部門(mén)結構、工業(yè)技術(shù)水平、工業(yè)產(chǎn)品的銷(xiāo)售和工業(yè)原料能源對國際市場(chǎng)的依賴(lài)程度等方面概括）；（20）地理事物的分布特征和分布規律（主要從空間分布和時(shí)間分配兩方面概括），從總體上看是把握“點(diǎn)”“線(xiàn)”“面”的哪種分布趨勢。

　　三、明確答題之要領(lǐng)

　　地理考題常見(jiàn)的答題模式，指明了答題方向。為了提高答案的質(zhì)量，需認真研究提問(wèn)中的謂語(yǔ)動(dòng)詞。

　　簡(jiǎn)述——簡(jiǎn)單扼要敘述，須把握要點(diǎn)；

　　簡(jiǎn)析——簡(jiǎn)單分析，提出論點(diǎn)即可；

　　描述——對事物的外部特征予以描述；

　　綜述——對事物的總體特征予以概括敘述；

　　說(shuō)明——對原理、成因、規律進(jìn)行說(shuō)明；

　　寫(xiě)出——對圖像或事實(shí)的主要內容予以呈現；

　　分析——對地理事物或現象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區域發(fā)展的優(yōu)勢與不足，分析事物間的聯(lián)系等，要有因有果；

　　對比（比較）——列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物，可先后對比或并列對比，分析相同事物間的差別、不同事物間的聯(lián)系；

　　評價(jià)——對地理環(huán)境、措施、對策、布局進(jìn)行實(shí)施可行性評價(jià)或優(yōu)勢與不足評價(jià)，這需要平時(shí)樹(shù)立科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，具備正確的地理思想；

　　概括——對文字材料或圖像內容予以概括要點(diǎn)等。

　　地理高考試題中經(jīng)�？疾榈男袨閯�(dòng)詞有描述、說(shuō)明、分析、對比、評價(jià)等

　　四、主觀(guān)性試題答案之要求

　　“簡(jiǎn)明扼要、條理分明、切中要點(diǎn)”是文綜規范答題的宗旨。

　　1．注意從圖中和材料中提取全面、準確、有效的信息，并能夠適當地遷移知識。

　　2．規范用語(yǔ)，回歸教材。

　　3．有多少問(wèn)，分多少（段）答題，分段分點(diǎn)答題，每個(gè)要點(diǎn)盡量序號化。有條理，分點(diǎn)答題，形成“知識鏈”，做問(wèn)答題首先要了解答題的步驟，問(wèn)什么就回答什么，問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題就分幾節寫(xiě)�？筛鶕�題目的給分來(lái)組織答案，一般一個(gè)要點(diǎn)是2分或3分．這樣如果是8分的題至少就得答出四個(gè)要點(diǎn)。

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