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中班數學(xué)教案花燈會(huì )反思
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的中班數學(xué)教案花燈會(huì )反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班數學(xué)教案花燈會(huì )反思1
活動(dòng)目標：
1、能從不同方向辨別7以?xún)鹊男驍怠?/p>
2、能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
4、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、7種小動(dòng)物頭飾；
2、裝飾漂亮的7層大樓（每層大樓一種小動(dòng)物）；
3、7種花燈；
4、新年音樂(lè )；
5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片；
活動(dòng)流程：
一、開(kāi)始部分
1、播放新年音樂(lè )
“小朋友們聽(tīng)，這是什么音樂(lè )呀？（過(guò)新年的音樂(lè )），大家喜歡過(guò)新年嗎？為什么？”
�。ㄓ變簯{借已有經(jīng)驗自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等）
2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件
“哪位小朋友知道這是在什么時(shí)候我們能看到的？”引導幼兒說(shuō)出正月十五元宵節。
二、基本部分
大家是不是都喜歡過(guò)新年呀？森林里的小動(dòng)物們也特別喜歡過(guò)新年，而且今年它們還搬進(jìn)了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下��？
1、出示森林樓房掛圖
“樓房漂亮嗎？這里面都住著(zhù)哪些小動(dòng)物呀？”
�。ㄓ變嚎筛鶕约嚎吹降碾S意回答各種小動(dòng)物的名字）
2、教師提問(wèn)
“小動(dòng)物們剛剛搬進(jìn)新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來(lái)幫助它們一下好嗎？
大家看一下：從下面數住在第二層的是誰(shuí)呀？住在第四層的是誰(shuí)呀？”或者“從上面數小豬住在第幾層��？”（提問(wèn)可反復進(jìn)行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調動(dòng)幼兒的積極性）
3、“小動(dòng)物們住進(jìn)了新樓房可高興了，它們要舉行一個(gè)花燈會(huì )慶祝一下還要請小朋友一起去參觀(guān)，我們一起去看一下吧！”
出示花燈請小朋友欣賞，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數排在第幾個(gè)，從右邊數排在第幾個(gè)，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞？
4、游戲：幫小動(dòng)物找花燈
請7個(gè)小朋友戴7種小動(dòng)物的頭飾，按要求（如：從左邊數第幾盞等）取下相對應的花燈。（可分組反復進(jìn)行或進(jìn)行比賽）
三、活動(dòng)延伸
在日常生活中可讓幼兒反復進(jìn)行此類(lèi)游戲，如你的座位從前面數排在第幾個(gè)？從后面數排在第幾個(gè)？站隊的時(shí)候，你的位置從前、后數分別是第幾個(gè)等，讓幼兒能更加準確的辨別序數并用序數詞表達。
反思：
為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗的重要性，在每次活動(dòng)的`開(kāi)始部分我結合本次活動(dòng)內容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的談話(huà)，幫孩子積累并運用這些相關(guān)的經(jīng)驗。
從基本部分開(kāi)始，正式進(jìn)入主題教育活動(dòng)，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā)，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數的含義，并大膽的表達出來(lái)，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調動(dòng)起幼兒的積極性。
中班數學(xué)教案花燈會(huì )反思2
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力
2、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)內容：
花燈會(huì )（重點(diǎn)領(lǐng)域：數學(xué)）活動(dòng)目標：
1、知道6添上1是7，了解7的實(shí)際意義。
2、感知數量6和7之間的關(guān)系，認識數字7。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第2頁(yè)《送花燈》，數字卡片7、記號筆人手一支。
2、材料袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個(gè)燈泡圖。
活動(dòng)過(guò)程：
�、鍞祷�，花燈，知道6添上1是7，了解7的實(shí)際意義
1、小兔家準備元宵節，定了好多花燈。
2、教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導幼兒數數。
師：請你們數一數，小兔訂了幾盞紅燈籠？
3、出示7只小兔圖片，引導幼兒觀(guān)察、比較。
�、判⊥糜袔字�？（7只）如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠？
�、剖羌t燈籠多，還是小兔多？
�、窃鯓幼尲t燈籠和小兔一樣多？
4、小結：原來(lái)小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。
�、纥c(diǎn)花燈，感知數量6和7之間的關(guān)系，認識數字7
1、師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來(lái)，數一數小兔準備了幾個(gè)小燈泡？
2、教師出示6張燈泡圖片。
師：請你們數一數，說(shuō)說(shuō)準備的燈泡夠不夠，還缺多少。
3、小結：6個(gè)燈泡，又添上了1，就是7個(gè)燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來(lái)。
�、凑J識數字"7"。
�、�7只小兔，7盞紅燈籠，7個(gè)紅燈泡都可以用數字幾來(lái)表示呢？（7）
�、茢底�"7"像什么？
�、嫡艺医淌依锏臄底�"7"。
師：找找活動(dòng)室里哪些物品數量可以用數字"7"來(lái)表示？
�、缥襾�(lái)送花燈，進(jìn)一步感知數量7
1、出示幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第2頁(yè)《送花燈》。
師：這里有"訂單"和各種花燈，訂單里寫(xiě)著(zhù)每個(gè)動(dòng)物想買(mǎi)的花燈品種和數量，請用連線(xiàn)的方法把花燈送到每個(gè)動(dòng)物家里。數一數送去的花燈各有多少？
2、幼兒操作，教師指導。
�、杌顒�(dòng)評價(jià)
1、請個(gè)別小朋友講述自己的作業(yè)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么送的，每個(gè)動(dòng)物有幾盞花燈？
2、幼兒兩兩合作，互相交換，看看花燈有沒(méi)有送對。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類(lèi)的，兒歌我覺(jué)得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對于里面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解，對于兒歌的意境也比較難體會(huì )。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解，讓幼兒更好的.體會(huì )兒歌、理解兒歌。
今天所學(xué)的兒歌“數花燈”，所表現的情景對于我們的孩子來(lái)說(shuō)是不熟悉的，因此，我借助于視頻，讓孩子來(lái)觀(guān)看元宵鬧燈會(huì )的情景，這樣一來(lái)，孩子們有了比較多的經(jīng)驗，再幫助他們分類(lèi)花燈來(lái)鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學(xué)習兒歌的同時(shí)也鞏固了數量的知識。
中班數學(xué)教案花燈會(huì )反思3
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習運用先目測部分，再接著(zhù)往下數的方法，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、按標記分類(lèi)記錄物體數量。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
花燈：（其中4個(gè)紅燈籠一組，另3個(gè)燈籠分散在旁邊），圖片卡。幼兒活動(dòng)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知7以?xún)鹊臄盗?/strong>
1、元宵節真熱鬧，有好多好多的花燈，我們一起來(lái)看看有多少花燈呢？（出示燈籠）
2、你知道有幾盞紅燈籠？
3、你是怎么知道有7盞燈籠的呢？
4、那你們想不想也來(lái)試試這個(gè)好辦法呢？
二、目測練習
1、目測一組：老師有一種又快又簡(jiǎn)單的.好辦法，能一下子就知道有7盞燈籠了：先看這一組有幾盞燈籠，在心里記牢，然后再看看旁邊的燈籠，接著(zhù)往下數。
小結：
幼兒操作請你們看自己手上的卡片，用老師剛才的辦法來(lái)說(shuō)說(shuō)有多少花燈？
2、和同伴交換一下卡片，鞏固目測卡片上物體的總數。
三、幼兒操作練習分類(lèi)記數
1、出示幼兒活動(dòng)材料
請小朋友看一看，圖片上有些什么？有哪些小動(dòng)物？有些什么樣的花燈？
2、交代操作要求：
強調：看標記，數一數每種燈有幾盞，用線(xiàn)連接。
3、幼兒操作記錄。
四、作業(yè)講評
1、作業(yè)評價(jià)：他在兔子燈標記的旁記錄了數字幾？那他記錄的對不對？集體驗證，和他一樣的人舉手。
2、那一種燈籠是6個(gè)？
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類(lèi)的，兒歌我覺(jué)得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對于里面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解，對于兒歌的意境也比較難體會(huì )。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會(huì )兒歌、理解兒歌。
今天所學(xué)的兒歌“數花燈”，所表現的情景對于我們的孩子來(lái)說(shuō)是不熟悉的，因此，我借助于視頻，讓孩子來(lái)觀(guān)看元宵鬧燈會(huì )的情景，這樣一來(lái)，孩子們有了比較多的經(jīng)驗，再幫助他們分類(lèi)花燈來(lái)鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學(xué)習兒歌的同時(shí)也鞏固了數量的知識。
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