青少年心理活動(dòng)的特點(diǎn)是什么
1、缺乏理想和信念，學(xué)習目的不明確。
很少家長(cháng)會(huì )對孩子說(shuō)，將來(lái)要做一個(gè)什么樣的人，將來(lái)為社會(huì )做多少貢獻。結果孩子注意的都是近期目標，普遍缺乏理想和信念，認為學(xué)習的目的就是考試，就是升學(xué)。心理學(xué)有一項研究，一個(gè)人越是有理想，信念就越堅定，動(dòng)力就越持久，發(fā)展得就越好。
2、有上進(jìn)心，都在乎學(xué)習成績(jì)，卻不能專(zhuān)心學(xué)習，消極情緒較多。
由于受應試教育的影響，現在的孩子都很在乎自己的學(xué)習成績(jì)，既是成績(jì)較差的孩子，他們也希望能考得好一些。因為，考好了就會(huì )得到肯定和獎賞。但是，現代社會(huì )的誘惑太多，很容易分散孩子學(xué)習的注意力。
3、獨立意識強，不愛(ài)受約束，對家庭和學(xué)校的教育有對抗心理。
現在的孩子，大多都是獨生子女，從小受到的關(guān)愛(ài)多，受到的管制也多。家長(cháng)對孩子抱有過(guò)高的期望，致使孩子感覺(jué)到無(wú)論怎樣努力都無(wú)法滿(mǎn)足父母要求，孩子在家長(cháng)那里有太多的不自由，太多的心理壓力，所以，他們很想脫離父母，過(guò)自由自在的生活。學(xué)校的情況也基本相似。由于得不到家長(cháng)和老師的理解，就對家長(cháng)的教育和老師的教育采取對抗的態(tài)度。
4、心理早熟，有一定的是非辨別能力，但自控能力差。
現代社會(huì )是一個(gè)信息爆炸的社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )、報紙、電視，各種媒體充斥者五色雜陳的信息，這些信息直接暴露在孩子的眼前。由于孩子接受的信息量大，導致他們的心理早熟，有些過(guò)去只有成人知道的東西，他們提前知道了。對這些信息，孩子有一定的辨別能力，但是，他們的自控能力不夠，容易陷入誤區。
5、受挫承受力差，吃苦精神不夠，生活自理能力欠缺。
由于獨生子女者多，現在的孩子從小生活中的一切事務(wù)基本上是被大人包辦，他們很少經(jīng)歷生活上和心理上的磨練。導致孩子受挫能力欠缺，缺乏吃苦耐勞的精神。離開(kāi)父母，生活不能很好的自理，對新環(huán)境的適應能力不夠。
6、生理早熟，情感復雜，喜歡結交朋友，異性之間交往過(guò)密。
生活條件的改善，特別是激素類(lèi)食品的增加，現在的孩子生理比上一代提前了1—2年，加上心理的早熟，使他們的性意識也超出自身年齡特征。喜歡結交朋友，異性同學(xué)的交往過(guò)密。他們這些表現不被社會(huì )、家長(cháng)、老師接納，自己又不會(huì )正確處理。他們的內心沖突加大，情感也越來(lái)越復雜。
7、攀比心理強，花費無(wú)計劃，經(jīng)濟困惑加大。
改革開(kāi)放三十年，經(jīng)濟的快速發(fā)展，家庭不過(guò)去更加富裕，拜金主義興盛。孩子同樣處于這樣一個(gè)價(jià)值環(huán)境之中，他們之間也必然的互相攀比，向父母索取越來(lái)越多的.零花錢(qián)。但是，孩子沒(méi)有理財的經(jīng)驗，花費沒(méi)有計劃，往往是入不敷出。經(jīng)濟上的困惑，也給他們造成很多的煩惱。
8、網(wǎng)癮、早戀、惰性強，對他們的學(xué)習和生活造成較大沖擊。
網(wǎng)癮、早戀、惰性，被稱(chēng)為影響當代青少年的三大因素。這三個(gè)問(wèn)題都歸因于社會(huì )，與網(wǎng)絡(luò )的快速發(fā)展有關(guān)，與獨生子女政策有關(guān)，與家庭的不穩定有關(guān)。這些問(wèn)題往往直接導致孩子的學(xué)習成績(jì)下降，生活受到嚴重沖擊。
9、心中有煩惱，渴望向他人傾訴，一般很難得到心理上的幫助。
人有了煩惱，都渴望向他人傾訴�？墒�，現代社會(huì )真正理解孩子的人太少，有些問(wèn)題父母不理解、老師不理解。同學(xué)可以理解，但是由于處于同一個(gè)認知水平上，也不能幫助解決心理上的困惑。孩子的心理問(wèn)題多，與他們得不到及時(shí)的心理幫助有很大的關(guān)系。
10、逆反心理重，不接受壓制和說(shuō)教，對理性的心理溝通容易接受。
從出生到青春期，孩子有兩個(gè)逆反期，第一個(gè)時(shí)期是在孩子四五歲的時(shí)候，第二個(gè)時(shí)期是在青春期。特別是青春期，孩子的逆反心理很重，對父母和老師的壓制和說(shuō)教反感，不愿意接受。這并不意味著(zhù)他們完全不認可父母和老師，只要父母和老師在尊重和理解的基礎上，能夠平等的與孩子交流，一般孩子還是愿意接受的。
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