兒童、青少年發(fā)展心理學(xué)書(shū)籍
兒童、青少年發(fā)展方面有哪些心理學(xué)書(shū)籍呢?今天YJBYS小編為大家推薦以下兒童、青少年發(fā)展心理學(xué)書(shū)籍，歡迎閱讀!
一、科普類(lèi)
《發(fā)展心理學(xué)與你》，所有對“人”感興趣的讀者都將喜愛(ài)本書(shū)
這是一本面向對發(fā)展心理學(xué)尚無(wú)甚了解的入門(mén)讀者的關(guān)于人類(lèi)發(fā)展心理學(xué)的讀物。它具體介紹了有關(guān)人類(lèi)知覺(jué)、語(yǔ)言、思維、智力、學(xué)習、創(chuàng )造力與藝術(shù)性、人格、道德與社會(huì )性等方面畢生發(fā)展過(guò)程的理論和研究結果，還專(zhuān)辟章節著(zhù)重討論了兒童早期所獲照料的性質(zhì)、兒童的游戲、童年期問(wèn)題、青少年期問(wèn)題等畢生發(fā)展過(guò)程中的重要影響因素與重要環(huán)節。
本書(shū)原著(zhù)者均為在發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗的專(zhuān)家，以與日常生活緊密相關(guān)的方式探討人類(lèi)畢生發(fā)展過(guò)程中方方面面的問(wèn)題書(shū)末附有專(zhuān)業(yè)詞匯表，有助于讀者掌握發(fā)展心理學(xué)的基礎知識。
本書(shū)內容生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)明易懂，可以供兒童教育、保健工作者與家長(cháng)們閱讀以及社會(huì )工作者參考。
二、通用教科類(lèi)
《兒童心理學(xué)》，有用的科學(xué)發(fā)現和成果，回答“何時(shí)、如何和為什么”
對兒童心理學(xué)這門(mén)學(xué)科現有的發(fā)現和成果做了介紹和總結，回答了近些年來(lái)家長(cháng)、老師和社會(huì )都廣泛關(guān)注的兒童成長(cháng)方面的問(wèn)題，比如，有沒(méi)有一些“正確的”撫養孩子的方法，如何充分挖掘孩子的潛能，孩子的哪些問(wèn)題是家長(cháng)和老師需要了解和矯正的，兒童每天應該看多長(cháng)時(shí)間的電視，能夠從兒童期的行為預測長(cháng)大后的智力嗎，等等。
重點(diǎn)是在“科學(xué)的”這個(gè)詞上。因為這一點(diǎn)將兒童心理學(xué)和其他認識兒童的主觀(guān)方法區分開(kāi)來(lái)。心理學(xué)家力圖要描述和解釋兒童的行為及其變化方式。他們不依靠模糊的印象、猜測和躺椅上的理論推導。相反，他們靠的是謹慎、系統地收集第一手數據。目的就是建立一個(gè)知識基地，深入了解兒童期的本質(zhì)和個(gè)體兒童的`獨特性質(zhì)。
這本書(shū)可以回答三種類(lèi)型的問(wèn)題，就是何時(shí)、如何和為什么。
《兒童心理發(fā)展理論》，七種流派的兒童心理發(fā)展觀(guān)點(diǎn)，培養理論深度以及專(zhuān)業(yè)觀(guān)
論述了現代心理學(xué)中七種兒童心理發(fā)展理論及主要代表人物的心理發(fā)展觀(guān)點(diǎn)，《兒童心理發(fā)展理論》貫穿尊重兒童心理發(fā)展規律、尊重兒童在發(fā)展中的自動(dòng)調節作用的基本觀(guān)點(diǎn)，有利于培養科學(xué)的兒童觀(guān)和教育觀(guān)。
在介紹各流派理論時(shí)，還十分重視介紹各流派的方法論，充分反映了各流派理論框架的建立與方法論的基礎之間的深層關(guān)系，也適合專(zhuān)業(yè)人士閱讀。
三、專(zhuān)業(yè)類(lèi)
《認知發(fā)展》，闡明認知發(fā)展的全部情境，了解人類(lèi)認知發(fā)展
《認知發(fā)展》(第四版)對認知發(fā)展的諸多問(wèn)題作了十分全面的闡釋?zhuān)瑫?shū)中既描繪了兒童思維迷人的特征，又闡明了該領(lǐng)域研究中的變化和令人振奮之處。
對嬰兒的知覺(jué)和認知發(fā)展予以分章論述，其他按照主題(表征和概念、推理和問(wèn)題解決、社會(huì )認知、記憶與語(yǔ)言、問(wèn)題與難題)論述，新增了不少研究新領(lǐng)域的內容，試圖闡明認知發(fā)展的全部情境。
任何希望了解人類(lèi)認知發(fā)展的人，都可以成為本書(shū)的讀者，尤其適合專(zhuān)業(yè)人員閱讀參考。
《兒童社會(huì )性發(fā)展》，諸多實(shí)證研究的成果，具有很強的實(shí)用價(jià)值
關(guān)于兒童社會(huì )性發(fā)展問(wèn)題的研究，是作者完成多項課題的綜合成果，具有很強的學(xué)術(shù)性和實(shí)操性，也提出了許多與眾不同的創(chuàng )造性觀(guān)點(diǎn)，其內容有：兒童社會(huì )性發(fā)展的理論與研究;家庭、父母與兒童會(huì )性發(fā)展;同伴關(guān)系與友誼;兒童的依戀;兒童社會(huì )認知發(fā)展;兒童道德與親社會(huì )行為的發(fā)展等。
本書(shū)作者寫(xiě)作的目的是為了引導兒童、青少年實(shí)現社會(huì )化，即促使他們掌握和再現社會(huì )經(jīng)驗、社會(huì )聯(lián)系和社會(huì )必需的品質(zhì)、信念、價(jià)值觀(guān)以及社會(huì )所贊許的行為方式，具有很強的應用價(jià)值。
四、特殊群體類(lèi)
《超常兒童心理學(xué)》，闡述特殊兒童心理發(fā)展規律，指導超常兒童的成才之路
隨著(zhù)各類(lèi)超常兒童(少年)實(shí)驗班顯著(zhù)增加，同時(shí)在普通學(xué)校就讀的大量具有各種超常潛能的兒童也需要適合他們需要和特點(diǎn)的教育，以便能及時(shí)地發(fā)現和有效地培養他們。
本書(shū)介紹了超常兒童的心理發(fā)展和教育的規律，也包括我國超常兒童的研究和教育的成果以及國際領(lǐng)域最新的理論和實(shí)踐成果。
《兒童行為障礙個(gè)案集》，學(xué)習多樣個(gè)案，閱讀者可以嘗試自行診斷病例
通過(guò)最新和多樣的個(gè)案，作者Christopher A.kearney全面描繪了童年障礙的復雜性。從案例的呈現到案例的診斷與治療——對每種障礙的表達進(jìn)行了示范，豐富詳盡的個(gè)案材料揭示了行為障礙給兒童及其家庭所帶來(lái)的痛苦和破壞。
介紹了兒童心理咨詢(xún)中比較典型的問(wèn)題，包括：攻擊行為、藥物濫用、注意缺陷、學(xué)習障礙、自閉癥、智力遲滯、飲食障礙、社交障礙等，作者通過(guò)詳細的案例，給讀者介紹了各種行為障礙的表現及心理治療方法。
在本書(shū)中，收集了能夠說(shuō)明多種多樣評估和治療方法的個(gè)案，還個(gè)有不同年齡群體、民族背景和收入水平的代表性。“個(gè)案診斷”練習給予閱讀者嘗試自行診斷病例的機會(huì )。
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