上有老下有小 夾在中間的一代怎么辦
兩代人育兒觀(guān)念和方式和差異，讓家里硝煙滾滾矛盾不斷是常有的事情。YJBYS小編精選的上有老下有小 夾在中間的一代怎么辦，希望大家喜歡。
1
浩浩上幼兒園大班，是那種吃飯特別香的孩子。一天晚飯，姥姥做了豐盛的一桌子菜，很多都是浩浩愛(ài)吃的。
那天的煎蛋特別香，浩浩迫不及待吃完自己的，接著(zhù)宣布：“我還要再吃一個(gè)!”
姥姥眉開(kāi)眼笑：“好，好!來(lái)，媽媽的那個(gè)讓給你吃。”
說(shuō)著(zhù)伸筷子就要從媽媽的碟子里夾。媽媽皺眉拒絕：“浩浩，你吃別的菜好嗎?媽媽也要吃一個(gè)煎蛋的。”
浩浩嘴巴一癟，老大不高興的樣子。
姥姥嗔怪道：“你媽真是的!一個(gè)煎蛋還跟小孩子計較。小氣!你等著(zhù)，姥姥再去煎一個(gè)給你。”說(shuō)著(zhù)放下筷子，起身走進(jìn)廚房。
親愛(ài)的姥姥大人，就算是滿(mǎn)漢全席擺桌上，只要寶貝乖乖不滿(mǎn)足，一言不合就進(jìn)廚房。
媽媽責怪姥姥寵孩子，姥姥不服氣了：“孩子長(cháng)身體，還不能想吃什么給吃什么了?我寵他?我只是滿(mǎn)足他吃喝而已!你那才叫寵孩子呢!買(mǎi)個(gè)什么樂(lè )高玩具，還非得要什么正版的，貴死了，吃不得喝不得，我看人家好多媽媽去玩具市場(chǎng)買(mǎi)的便宜那么多，不也一樣玩得很好嗎?自己寵寵寵，我煎個(gè)蛋就被你說(shuō)!”
這樣的事情，生活中上演無(wú)數次之多。姥姥覺(jué)得滿(mǎn)足孩子吃煎蛋的小小要求是再正常不過(guò)的事情，但卻沒(méi)有想到，媽媽怎么會(huì )舍不得給自己的親生兒子吃那一個(gè)蛋?
一個(gè)煎蛋是小事，可是孩子卻會(huì )因此覺(jué)得，只要自己想要，就可以理直氣壯地從別人的碗里夾過(guò)來(lái)滿(mǎn)足自己。
自己的需要求第一位，別人不給就是小氣。這樣的行為會(huì )讓孩子的原則感模糊不清，讓他特別以自我為中心。
當我們抱怨孩子自私，不懂得體諒父母及他人的時(shí)候，可曾想過(guò)，這樣的生活細節堆積起來(lái)的家庭行為教育，是不是問(wèn)題形成的主要原因呢?
浩浩的媽媽是明白人，難的是，如何能讓幫忙帶孩子的姥姥也明白這個(gè)道理。
2
六歲的哲哲和樓下幾個(gè)小朋友一起玩。有個(gè)小朋友家來(lái)了個(gè)八九歲的小表哥，大大小小的孩子混在一起玩得很開(kāi)心。
后來(lái)，不知道因為什么事情，小表哥推了哲哲一下，哲哲一個(gè)踉蹌摔了個(gè)屁股墩。旁觀(guān)的孩子哈哈大笑，哲哲和小表哥還沒(méi)來(lái)得有任何反應，就聽(tīng)到一聲炸雷響起：“你們干什么!誰(shuí)讓你欺負人!”
尋聲望去，是哲哲的爺爺過(guò)來(lái)了。正好看到孫子摔倒的.爺爺，火冒三丈，暴跳如雷。所有的孩子連帶哲哲都嚇了一跳，愣在原地。
軍人出身的爺爺人高馬大，怒氣沖沖的樣子特別讓人害怕。他讓這五六個(gè)小孩站成一排，再把哲哲拉到自己身前，指著(zhù)小表哥開(kāi)始教訓：“你膽子不小啊，欺負人!你大，是哥哥，應該要讓著(zhù)小朋友啊，哲哲這么小!你推他，摔到頭怎么辦?”
又教訓其他幾個(gè)小朋友：“你們笑什么?他摔倒很好笑嗎?要團結友愛(ài)啊，為什么不拉他一把?”
一番長(cháng)篇大論之后總結：“再給我看到你們幾個(gè)欺負哲哲，我就不客氣了!”
又告訴哲哲：“他們欺負你，你不要怕，告訴爺爺就行了!”爺爺聲如洪鐘，這番教訓不僅直接嚇哭了“肇事”的小表哥，還讓很多帶孩子的媽媽不由自主地看了“現場(chǎng)直播”。
有一個(gè)笑話(huà)是這么說(shuō)的：有個(gè)幼兒園的男孩調皮被老師批評，他忍耐了一會(huì )兒，很氣憤地大聲說(shuō)：“老師你再罵我，我告訴我爺爺，讓他打死你!”
想起這則笑話(huà)，是哲哲媽媽在上班時(shí)間接到鄰居投訴之后的第一反應。
哲哲媽回到家后跟爺爺溝通這件事情，爺爺不以為然，他余怒未消地說(shuō)：“難道小孩子被人家欺負，大人要看著(zhù)不管嗎?”
媽媽問(wèn)：“那您有沒(méi)有問(wèn)，人家為什么推哲哲呢?發(fā)生了什么事?”
爺爺“哼”地一聲：“不管為什么事，他是大孩子，就是不能推小孩子!我就不能看到我的孫子被人家欺負!他家長(cháng)不滿(mǎn)意，讓他來(lái)找我!我不怕!”
哲哲的爸爸也讓爺爺不要這么寵孩子。六歲的孩子，跟小朋友相處的時(shí)候如果有爭執和矛盾，只要不是特別嚴重，都應該讓他自己來(lái)嘗試解決，這是小孩子必須要有的社交能力。
爺爺的強制干預，是一種過(guò)度的寵愛(ài)和保護，不僅會(huì )阻礙哲哲的成長(cháng)，還會(huì )讓哲哲在單獨與小朋友相處的時(shí)候被孤立。
確實(shí)，在必要的時(shí)候，大人可以出面，恰當地引導孩子用更友好溫和的方式去處理交際問(wèn)題。
但是更多的時(shí)候，我們應該教育自己的孩子如何處事，而沒(méi)有權利在別的孩子監護人不在的時(shí)候，站在高高的位置去指責、非難別人的孩子。
3
哲哲的爺爺始終不肯承認自己過(guò)度保護和寵愛(ài)孩子。
他的理論是，不對的，就是要制止。是別人的孩子推哲哲在先，他出面是理所應當的事情。
哲哲爺爺還跟哲哲爸爸舉例講什么是寵孩子：哲哲媽竟然允許孩子在家里玩塑料泡沫，這真是太不應該了。
包家俱、電器的白色塑料泡沫，玩起來(lái)到處都是小顆粒，輕輕飄飄的，太煩人了!再說(shuō)，那有什么好玩的!
哲哲媽無(wú)奈地解釋?zhuān)汉⒆油孢^(guò)之后有自己清理。爺爺大手一擺：“他哪里弄得干凈!這種東西，又不是玩具，根本不應該給他玩!就是你們才寵孩子!”
4
說(shuō)你寵孩子，你還不服氣。這類(lèi)的事情還包括
“喂飯怎么了?總不能看他餓著(zhù)!”
“孩子還小，長(cháng)大自然就懂事了，犯得著(zhù)這樣兇他嗎?”
“才六歲就讓他自己洗內褲襪子?現在天氣涼，凍著(zhù)他怎么辦?”
“他自己哪里疊得好衣服?我幫他疊一下順手而已嘛”
五花八門(mén)的寵孩子事件，總有一款適合你家的老人，總有一種讓你崩潰。
文章寫(xiě)到這兒，似乎應該寫(xiě)雞湯部分：老人的心情可以理解，一切都是為了孩子，大方向統一，只要多溝通，這些問(wèn)題都不是問(wèn)題。
遺憾的是，確實(shí)有一些問(wèn)題，是溝通不好的。不是不感激老人的付出，不是不體諒老人的心情。
但是老人帶孩子，不可避免會(huì )產(chǎn)生這樣那樣讓人崩潰的問(wèn)題。這是時(shí)代造就的觀(guān)念不同的問(wèn)題，這是經(jīng)歷差異產(chǎn)生的代溝問(wèn)題。
老人家自有的觀(guān)念根深蒂固，在人生的經(jīng)歷的幾十年中行為模式又不斷去固化這種觀(guān)念和思維，這絕不是靠簡(jiǎn)單溝通能夠真的改變的。
在不能改變老人家幫忙帶孩子的情況下，超人般的媽媽?zhuān)峙轮荒茏屪约撼蔀閮刃母鼜姶�、更有智慧的自己。耐�?zhù)性子多溝通，不僅是跟老人溝通，更應該跟丈夫和孩子溝通。因為，抱怨指責沒(méi)有任何正面的意義。
要么自己克服一切困難請老人回去，自己親力親為，要么關(guān)起門(mén)來(lái)抓狂崩潰之后再用強大的正能量去影響孩子，引導孩子修正自己的行為。
我們始終應該相信，無(wú)論如何，孩子的本能是跟父母更親，對孩子影響最大的，一定是父母，而不是幫忙帶孩子的老人。
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