用音樂(lè )改善孩子們的情緒
用音樂(lè )可以改善孩子們的情緒的，孩子在音樂(lè )世界里，會(huì )暫時(shí)忘記一切，美妙的音樂(lè )，動(dòng)人的旋律，感染著(zhù)他們，就會(huì )停止哭聲，豎起耳朵。
帶孩子走進(jìn)美妙的音樂(lè )世界。培養其想象力，美感、樂(lè )感和良好的.性格，是素質(zhì)教育的重要手段之一。
對于新入托的孩子，改變了原有的生活秩序和習慣，情緒總會(huì )不穩定，哭鬧不停。而當孩子在音樂(lè )世界里，會(huì )暫時(shí)忘記一切，美妙的音樂(lè )，動(dòng)人的旋律，感染著(zhù)他們，就會(huì )停止哭聲，豎起耳朵。
當我帶2-3號的托班孩子時(shí)，自己設計了一套用音樂(lè )指揮一日生活的方案。晨間入托時(shí)，我播放“森林的早晨”有鳥(niǎo)叫有蟬鳴，孩子們一下子就被吸引了。
晨間活動(dòng)結束后，我彈奏一曲《小手小腳》將孩子的注意力吸引過(guò)來(lái)，以便整理玩具，久而久之，孩子們一聽(tīng)到這個(gè)曲子，就會(huì )主動(dòng)整理玩具，如今《小手小腳》已成為他們整理玩具的口令。
吃點(diǎn)心時(shí)間到了，可以降低音量播放一些如《花好月圓》之類(lèi)的舒緩樂(lè )曲，讓孩子們輕松愉快地在音樂(lè )世界里進(jìn)餐，有利于消化吸收;經(jīng)過(guò)了劇烈的戶(hù)外游戲活動(dòng)后，用《假日的海灘》，《錦上添花》消除活動(dòng)帶來(lái)的疲勞，做到動(dòng)靜交替，符合嬰幼兒身心發(fā)展規律;二胡曲《二泉映月》，古箏曲《漁舟唱晚》作為午睡前的準備音樂(lè )，一曲《搖籃曲》將孩子帶入甜美的夢(mèng)鄉，在游戲活動(dòng)中，我讓孩子在音樂(lè )世界里盡情地發(fā)揮想象力，長(cháng)知識，訓練協(xié)調能力，如音樂(lè )欣賞《熊走》結合周?chē)贾玫男艿幕顒?dòng)環(huán)境，留給小朋友想象的空間：熊是怎樣走路的，它去哪里?它干了些什么，然后組織小朋友在音樂(lè )的伴奏下自由地表演，欣賞。又如：舞蹈《泥娃娃》不僅能發(fā)展嬰幼兒的動(dòng)作，培養他們的美感，而且歌曲以故事的形式教會(huì )他們五官位置，讓孩子懂得要有愛(ài)心，友好待人。
嬰幼兒時(shí)期是一個(gè)人身心發(fā)展的萌芽時(shí)期，如果教育順應了嬰幼兒活潑好動(dòng)的天性，借助音樂(lè )，因勢利導，不僅能激發(fā)嬰幼兒積極向上的性格，而且還能增進(jìn)嬰幼兒愛(ài)美的情趣，使之從小養成良好的生活、行為習慣，為嬰幼兒未來(lái)的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
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