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從孩子的話(huà)中可以知道他們的內心世界
很多孩子和家長(cháng)之間溝通的太少，很多家長(cháng)不知道孩子的內心到底在想些什么，其實(shí)，作為家長(cháng)可以從孩子的話(huà)中可以知道他們的內心世界的，一起來(lái)看看吧。
通過(guò)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速來(lái)了解孩子心理
語(yǔ)速最直接的意思就是說(shuō)話(huà)時(shí)的速度、快慢，其是最能反映心理狀態(tài)的一種因素。父母如果想要了解孩子的心理狀態(tài)，就可以從他們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速有沒(méi)有變化中看出來(lái)。
有些孩子說(shuō)話(huà)速度很快，能言善辯，有些則說(shuō)話(huà)速度很慢，不急不躁，這些標志性的東西就是孩子性格的一種反映，因為一般說(shuō)話(huà)快的孩子在性格上也比較直爽、活潑，而平時(shí)說(shuō)話(huà)慢的孩子則性格較為內向，慢條斯理。
但是，如果孩子突然改變了說(shuō)話(huà)的速度，出現相反情況時(shí)，父母就要小心警惕，孩子必定是出現了什么問(wèn)題，應該仔細觀(guān)察，以盡早地幫助孩子。
我們這里僅從父母與孩子的談話(huà)方式來(lái)說(shuō)，當孩子的語(yǔ)速從平常明顯緩慢時(shí)，有可能表示孩子對父母的談話(huà)方式和表達觀(guān)點(diǎn)有不滿(mǎn)，以至于他們提不起積極參與的興趣，只能是用放慢說(shuō)話(huà)速度來(lái)消極對待。
當孩子與父母談話(huà)時(shí)言談速度比平�？鞎r(shí)，一般會(huì )有三種可能性：孩子可能對父母的觀(guān)點(diǎn)很有興趣，所以引起腦部興奮，連帶語(yǔ)速提高;父母談?wù)摰脑?huà)題涉及孩子的短處或孩子犯的錯誤，孩子想用快速的言語(yǔ)帶過(guò)這個(gè)話(huà)題;孩子就某一事件希望得到父母夸獎。
心理專(zhuān)家稱(chēng)，當孩子的內心中有不安或恐慌情緒時(shí)，他們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速都會(huì )變快，因為這樣可以借著(zhù)快速講述不必要的其他事情來(lái)轉移話(huà)題，掩飾和排解隱藏在內心中的不安情緒，從而可以躲避父母的懷疑及詢(xún)問(wèn)。
所以，作為有心的父母，如果當你們發(fā)現孩子的語(yǔ)速與不同，甚至是相反時(shí)，一定要格外地關(guān)注孩子，因為他們心里肯定有事，或許會(huì )需要父母的勸解和幫助。
通過(guò)說(shuō)話(huà)的音調來(lái)了解孩子心理
孩子說(shuō)話(huà)時(shí)音調的高低變化也是其心理發(fā)生變化的明顯表現。
人在激動(dòng)的時(shí)候，說(shuō)話(huà)音調特別高，心跳加快，神經(jīng)緊繃，甚至面紅耳赤，無(wú)法調節心跳和呼吸，小孩子也不例外。如果孩子有什么需求沒(méi)得到滿(mǎn)足時(shí)，他們就會(huì )從小聲的哼哼變成大聲地哭鬧，這是所有父母都知道的例子，也是反映孩子音調變化的最好事例，這是他們從央求到大哭的過(guò)程，對應的心理就是從平和到急躁。
當孩子在做錯事被識破后，狡辯的聲音必定會(huì )升高，他們單純地認為用“大嗓門(mén)”壓過(guò)別人說(shuō)話(huà)的聲音就是勝利，他們往往不知道怎樣處理自己的情緒，所以才會(huì )采取大吼大叫、反抗激辯的方式來(lái)企圖掩飾過(guò)失。
還有一種可能性就是父母對孩子的影響作用，父母可能在教育中對孩子的方式是喋喋不休或大喊大叫，如果是這樣的話(huà)，那父母就要考慮換一種教育方式了。經(jīng)常對做錯事的孩子高聲斥責，不僅收不到效果，反而對孩子的性格成長(cháng)、心理健康都有不利的影響。因此，在教育孩子時(shí)還是要降低聲調，孩子反而會(huì )更聽(tīng)話(huà)。
1、低音調可以使人理智一些、情感溫和一些，也可使孩子逆反的心理防線(xiàn)有所松弛，有利于溝通。
2、低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽(tīng)力，而且也可以先發(fā)制人，不讓孩子運用高音調。
3、低音調可以趕走憤怒。父母是孩子人生中，任教時(shí)光最長(cháng)的老師，大人的言行對孩子的影響最大，遇事急躁，不冷靜，開(kāi)口大聲責罵的父母，一定對孩子的性格有潛移默化的負面作用。
低沉平衡的聲調代表理性，用這樣的語(yǔ)調說(shuō)話(huà)，容易讓人接受。父母如果懂得適時(shí)壓低聲調，可以使孩子很快接受勸戒，而且歷久不忘。身為父母，如果想了解孩子的真實(shí)心理，一味用高壓手段不是明智之舉，反而只會(huì )造成家庭氣氛緊張，并不能對孩子有任何助益。
通過(guò)說(shuō)話(huà)的節奏來(lái)了解孩子心理
在孩子的言談方式中，除了語(yǔ)速和音調之外，語(yǔ)言本身的節奏也是重要的因素。
如果孩子說(shuō)話(huà)時(shí)充滿(mǎn)自信，談話(huà)的節奏為句與句之間比較緊湊，滔滔不絕;當孩子缺乏自信時(shí)，講話(huà)的節奏則慢慢吞吞，伴有結巴。當孩子沒(méi)有自己的主見(jiàn)時(shí)，他們一般會(huì )用不肯定的語(yǔ)氣進(jìn)行談話(huà)，很容易形成模棱兩可的意思。采用這種談話(huà)方式的孩子，通常不敢承擔責任，常用語(yǔ)為“我也不知道該怎么辦”、“都聽(tīng)您的”、“都行”等，這需要家長(cháng)的注意，引導孩子多進(jìn)行自主鍛煉，放手讓孩子獨立。
通過(guò)孩子聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的方式了解其心理
我們大人之間在進(jìn)行談話(huà)時(shí)，可以通過(guò)對方聽(tīng)自己講話(huà)的方式來(lái)了解其心理，對孩子也可以用這一方法。如果你是細心的父母，就可以在談話(huà)中觀(guān)察孩子的反應，采用孩子感興趣的方式來(lái)表達觀(guān)點(diǎn)，并根據孩子的微妙回應來(lái)獲取其心理的信息。
據相關(guān)學(xué)家研究顯示，當孩子對父母的談?wù)撛?huà)題感興趣時(shí)，他們會(huì )表現出認真聽(tīng)父母講述的狀態(tài)，一般常見(jiàn)的姿勢有坐姿前傾，視線(xiàn)正視;而如果孩子對于談話(huà)話(huà)題有表現不滿(mǎn)和厭煩之意，他們就會(huì )眼珠亂動(dòng)，視線(xiàn)發(fā)散，身體傾斜，一副心不在焉的樣子。所以，父母可以根據孩子說(shuō)話(huà)和肢體語(yǔ)言來(lái)判斷自己說(shuō)的話(huà)孩子是否愿意聽(tīng)、是否聽(tīng)進(jìn)去了，再做調整。
在孩子聆聽(tīng)父母說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，一般有三種狀態(tài)可以反映出孩子的認真程度，是“凝視”、“點(diǎn)頭”、“提問(wèn)”。
緊盯父母的眼睛是一種非常理想的溝通狀態(tài)。孩子心智通常比較單純，遇到自己感興趣的話(huà)題，會(huì )非常認真的聽(tīng)父母講。父母只要發(fā)現孩子在講話(huà)過(guò)程中眼睛始終緊自己，那就可以繼續向下說(shuō)，因為這就代表孩子對你說(shuō)的話(huà)正在認真地聽(tīng)著(zhù)，此時(shí)的溝通效果很好，可以起到父母期望中的目的。父母可能還會(huì )發(fā)現，孩子的眨眼頻率都非常低，這表示，孩子已經(jīng)完全投入到父母的話(huà)語(yǔ)中。
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