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參加英語(yǔ)教學(xué)培訓心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的參加英語(yǔ)教學(xué)培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
參加英語(yǔ)教學(xué)培訓心得體會(huì )1
昨天，全體小學(xué)英語(yǔ)老師有幸到實(shí)小參加了小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)化工程的研討活動(dòng)，早上，我們聽(tīng)了來(lái)自上海兩所不同學(xué)校的英語(yǔ)老師的課，聽(tīng)完之后，感觸良深。兩位老師清新自然的教學(xué)讓我回家后還在久久的回味。在她們的課堂上，任何一個(gè)環(huán)節都是水到渠成的，行云流水般的往前推進(jìn)，課堂中不管是重點(diǎn)還是難點(diǎn)都處理的恰到好處，既迎合了學(xué)生學(xué)習的語(yǔ)境，又注重了課堂的實(shí)效。課后我不禁在想，平時(shí)在我的課堂中，我是怎么做的？想要讓我的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上達到一定的水平，我應該怎么做呢？
后來(lái)李教研員的兩個(gè)字，給了我答案——堅持。
上海兩位老師的課堂固然是優(yōu)秀，但為何兩位老師能有優(yōu)秀的展示，想必也是經(jīng)歷的'無(wú)數的捶打摸索。為什么我們就不能上出如此優(yōu)秀的課呢？難道我們不具備這樣的教學(xué)智慧嗎？想來(lái)并不一定。通過(guò)昨天下午與專(zhuān)家的交流，我深深的感受到，其實(shí)每一個(gè)為師者，都想成為一名好老師，盡自己的所能教出最優(yōu)秀的學(xué)生，但卻總是遇到種種困難，我想問(wèn)題在于我們沒(méi)有很好的堅持。
一．堅持提高自身的素質(zhì)
十天前的考試，對于我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)很好的教訓。從畢業(yè)時(shí)拿到一份試卷信手拈來(lái)，毫不畏懼，到工作僅僅三四年之后拿到一份接近高考水平的試卷竟然無(wú)從下手，慌張無(wú)措。我們自身的水平已經(jīng)在無(wú)形中下降到了自己無(wú)法預知的程度。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，它和我們的母語(yǔ)一樣，具有很強的環(huán)境性。長(cháng)時(shí)間不接觸，不使用，即使已經(jīng)掌握的知識也很容易遺忘。在明白這一點(diǎn)后，我們可以做的就很多了。沒(méi)有環(huán)境，我們可以創(chuàng )造環(huán)境。每天打開(kāi)foreigner網(wǎng)站，每天熟悉幾句話(huà)，就像我們給學(xué)生的everydayenglish.晚上打開(kāi)ｃｃｔｖ９，讓自己的耳邊充斥著(zhù)英語(yǔ)，即使有時(shí)是無(wú)意識記，長(cháng)期堅持，也會(huì )達到累積的作用，就像我們課上用全英文授課，不斷的重復輸入，孩子的知識累積達到一定的程度，總會(huì )有輸出。休閑時(shí)間，看看英美劇，感受最純正的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調以及最口語(yǔ)化的表達。每天堅持瀏覽ｃｈｉｎａｄａｌｉｙ網(wǎng)站上的新聞，了解時(shí)事，拓展自己的詞匯量，一舉兩得。
二．堅持完善每日課堂
每一個(gè)老師對相同的教學(xué)理念都有不同的理解，所以每個(gè)老師的課堂風(fēng)格都不盡相同。課堂中教學(xué)的方法，形式，組織靠的是教師的教育智慧。一些通過(guò)學(xué)習培訓獲得的教學(xué)方法如果行之有效，就應該很好的落實(shí)到每一節課中，天天堅持。比如高年級學(xué)生的課前朗讀三分鐘，或者最簡(jiǎn)單的freetalk環(huán)節，鞏固運用所學(xué)知識，相信這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題能給學(xué)生更多開(kāi)口的機會(huì )，讓他們在開(kāi)口的過(guò)程中增強學(xué)習的自信。但我在平時(shí)的課堂中就沒(méi)有做到堅持使用，這一點(diǎn)值得深刻反思。
此次聽(tīng)課，在課堂教學(xué)中收獲最多的，是在教學(xué)中對每一單元每一課時(shí)，進(jìn)行情景再構。正如丁老師所說(shuō)，這對我們老師提出了很高的要求，我們是編劇，要創(chuàng )設出符合學(xué)習目標的情境；我們是導演，要決定每一節課的進(jìn)程。課堂情境再構可能會(huì )讓這節課的教學(xué)目標更加明確，讓學(xué)生在情境中學(xué)的新知，更加有利于課后知識的運用。何樂(lè )而不為呢？
評課中聽(tīng)到史老師說(shuō)，孩子們在下課后嘴里還念念有詞說(shuō)著(zhù)上課的內容，這種情況在我們班的孩子身上也時(shí)有發(fā)生，那時(shí)候，你會(huì )體驗到什么叫教育的幸福。我相信，每天不斷的堅持，會(huì )讓我們的教育幸福之花開(kāi)的更加頻繁，更加長(cháng)久！大家一起努力吧！
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帶著(zhù)那么多的快樂(lè )，帶著(zhù)那么多的收獲，帶著(zhù)那么多的不舍之情，培訓結束了．
此次此時(shí)假如讓我用一句話(huà)來(lái)表達我的感受，我想說(shuō)：高山仰止、景行行止！
下面，我想從三個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、傾聽(tīng)同仁講演，受益匪淺。
作為一名農村中學(xué)的英語(yǔ)教師，以前，感覺(jué)自己就是一只井底之蛙，有時(shí)是很認真和努力地完成教育教學(xué)工作的，可是覺(jué)得還是有很多方面需要加強和提高的，覺(jué)得有時(shí)不能及時(shí)地學(xué)到一些先進(jìn)的教育技巧和先進(jìn)的教育理念的引領(lǐng)。
在這次培訓當中，我聆聽(tīng)了兩位老師精彩的說(shuō)課，觀(guān)看了兩名老師的課件展示，目睹了兩位老師的.教學(xué)設計，聽(tīng)了龐老師的精彩點(diǎn)評和課外指導．受益匪淺．不虛此行．
二、收獲情誼，體會(huì )濃濃真情！
在培訓過(guò)程中，結識了許多同仁，就英語(yǔ)學(xué)科也作了許多交流，感受頗多．體會(huì )到了友情的美好，體會(huì )到了濃濃的真情！
通過(guò)這次培訓，我有了很大的收獲，在回家的路上，我一點(diǎn)都沒(méi)有疲倦的感覺(jué)，而是在不停地回味著(zhù)這次培訓的收獲，不由得感慨萬(wàn)千，是��！我們中學(xué)英語(yǔ)教師一定要嚴格要求自己，積極進(jìn)取，做一個(gè)學(xué)識淵博，思維敏捷，富有愛(ài)心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷探索。
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張居臣：四月二十三日我參加了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，在網(wǎng)上欣賞了兩節優(yōu)質(zhì)的小學(xué)英語(yǔ)教研課，聽(tīng)取了幾位英語(yǔ)名師對該課的點(diǎn)評及他們對今后英語(yǔ)教師就如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和培養各種能力所作的經(jīng)驗介紹，我的體會(huì )有以下兩點(diǎn)：
一：培養學(xué)生英語(yǔ)的閱讀理解能力，教師本身必須具有較高的文化知識水平和一定的教學(xué)操作能力，只有教師有豐富的科學(xué)文化知識，學(xué)生的知識才能豐富起來(lái)，只有教師有較高的各項英語(yǔ)技能，學(xué)生的各項技能才能提高。
二：培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣，關(guān)鍵看教師本人是否對你所教學(xué)科，你所教的學(xué)生，你所采用的教學(xué)方法感興趣，只有教師做到了這一點(diǎn)，學(xué)生才能對你所教的知識，你這個(gè)人感興趣，才能接納你的教學(xué)方法，因而學(xué)生興趣才能濃厚起來(lái)。也就是說(shuō)，師生之間必須建立起和諧、融洽、友、暢所欲言關(guān)系，這樣你的工作才會(huì )成功。
王新艷：通過(guò)本次的學(xué)習活動(dòng)，我感覺(jué)受益匪淺。聽(tīng)了兩節課，雖然聽(tīng)的效果不是很好，但可以看出講課的教師素質(zhì)很高，教態(tài)和藹可親，營(yíng)造了英語(yǔ)氛圍，課堂氣氛非�；钴S。教師整節課充分把話(huà)語(yǔ)權留給了孩子，讓孩子得到了自由的發(fā)展，并且這些表達都可以給孩子思維的遷移。讓我從中體會(huì )到自己在今后的教學(xué)中要本著(zhù)以下的要求去做：教學(xué)設計應是可言可語(yǔ)；過(guò)程要能言能語(yǔ)；交流時(shí)又言又語(yǔ)。同時(shí)要注意保持親切和藹的教態(tài)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習情緒的反應。
孟祥喜：通過(guò)四月二十三日的uc網(wǎng)上教研，真真切切的開(kāi)闊了自己的視野，也深深地感到自己與名師的差距和自己的不足。尤其是在閱讀教學(xué)方面，自己以前有很多的困惑，通過(guò)本次的教研都得到了解決。在閱讀中英文歌曲的運用增加了英語(yǔ)課堂的魅力，使英語(yǔ)課堂更加生動(dòng)有活力。教師在英語(yǔ)課堂中大量的語(yǔ)言輸入增加了課堂的密度，使學(xué)生在有限的時(shí)間內學(xué)到了更多的知識，這大大提高了課堂效率。所以在今后的教學(xué)中自己應該認真的備好每一節課，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂上能有更多的收獲。
劉麗玲：通過(guò)本次uc的兩節教學(xué)觀(guān)摩課，使我受益匪淺。雖然聽(tīng)得不是很清楚，但兩位老師對學(xué)生的訓練比較到位。教師整節課都能把話(huà)語(yǔ)權交給孩子，使孩子得到自由的表達，并且這些表達都可以使孩子的思維得到遷移。另外，在今后的教學(xué)中我應擔培養一下孩子的寫(xiě)作能力。在講課中抓住側重點(diǎn)，授課形式應盡可能按照兒童學(xué)習的習慣，采用馬蹄式、圓圈式、小組式、模塊式組織實(shí)施教學(xué)。教師還要保持親切和藹的教態(tài)，關(guān)注學(xué)生情緒的反應。
孫玉雷：自從在英語(yǔ)教研在線(xiàn)學(xué)習之后，我感覺(jué)到在我們的英語(yǔ)課堂，消極的情感節奏還普遍存在，對學(xué)生的情感走向沒(méi)有一定的把握，完全不顧及學(xué)生在課堂上不斷產(chǎn)生和變化的情感。從今以后，我要在英語(yǔ)課堂上充分的把話(huà)語(yǔ)權留給孩子，使孩子得到自由的表達，讓孩子們在課堂上達到可言可語(yǔ)、能言能語(yǔ)、又言又語(yǔ)，你言我語(yǔ)的境界。
徐興軍：在4月23日的.網(wǎng)上教研中，我深刻的體會(huì )到大城市和農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的差距。對于我們農村的英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)只能是不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念，學(xué)習新的教學(xué)方法，結合具體學(xué)情，把我們的課堂教學(xué)搞上去。
網(wǎng)上教學(xué)是豐富多彩并且直觀(guān)有效的，但是農村的教師不一定具備電腦等資源，這也是擺在每一位農村教師前面的實(shí)際情況。所以我希望網(wǎng)上教研最好有計劃的集體組織，并且網(wǎng)絡(luò )視頻音效要清晰、清楚，希望組織者在這些方面要精益求精。
楊鳳啟：雖然本次教研的觀(guān)看效果不太理想，但對于這兩節課的評析我還是聽(tīng)明白了，并且從中得到了一些啟示：我認為所提出的“可言可語(yǔ)、能言能語(yǔ)、又言又語(yǔ)，你言我語(yǔ)”這十六個(gè)字在實(shí)際的教學(xué)中應該得以重視，我在教學(xué)中的某些環(huán)節體現得不夠明確，應在今后的教學(xué)中加強。本次中提出:eec教材的寫(xiě)作很難，這一點(diǎn)我也有同感，學(xué)生的學(xué)習內容比較零散，非常不利于寫(xiě)作，我不知道在今后的教學(xué)中如何去指導學(xué)生，懇請教研員給我們明示。
劉曉杰：雖然本次教研我的收獲很多，但我在教學(xué)中還是存在幾點(diǎn)困惑：
1：閱讀課上讓學(xué)生了解、理解具體做什么，但就eec教材而言，閱讀課該讀什么呢？怎樣把握難度呢？
2：本次的觀(guān)摩課都有優(yōu)美的音樂(lè )，學(xué)生側重于表演，那么筆試中的“寫(xiě)”是怎么達到的呢？
肖艷春：在網(wǎng)上看了兩節上海市小學(xué)英語(yǔ)教研課，使我又學(xué)到了很多知識，主要體現在教師課前充分的教具準備，教師有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，教師在課堂上的激勵作用和引導作用以及教師扎實(shí)的基本功都是值得我們去學(xué)習的。我們的學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境，充分利用直觀(guān)的教具可提供真實(shí)自然的交際情景，有助于學(xué)生正確的模仿、直接理解所學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)思維、用英語(yǔ)表達思想，從而積極參與到語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)，有效的提高了課堂教學(xué)實(shí)效。
在課堂教學(xué)中語(yǔ)言點(diǎn)的訓練扎實(shí)到位，這樣不但幫助學(xué)生更好的理解掌握知識點(diǎn)，而且減少了英語(yǔ)學(xué)習的難度。情感激勵也具有極大地促進(jìn)作用，因此教師要善用鼓勵性的語(yǔ)言，尤其是對中低年級的學(xué)生。作為教師，不求人人成功，但求人人進(jìn)步。只要努力了，就會(huì )有進(jìn)步；只要進(jìn)步了，學(xué)生就會(huì )鼓起學(xué)好英語(yǔ)的勇氣，教師正是這樣的鼓勵者。
蔣紅娜：通過(guò)這次的觀(guān)摩課，我們找到了工作中急需改進(jìn)的的地方，明確了前進(jìn)的方向，那就是努力專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識，提高自己的教學(xué)水平，讓每個(gè)孩子在我們的課堂上都有所得。希望我們的英語(yǔ)教師都應當勤于思考，敢于質(zhì)疑，勇于挑戰，才能將所學(xué)轉化為自己的東西學(xué)有所得，同時(shí)得以完善自身，形成獨立的人格和教學(xué)特色。
參加英語(yǔ)教學(xué)培訓心得體會(huì )4
暑期，帶著(zhù)學(xué)校的信任和自己的希望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，參加了這期培訓班的學(xué)習。我倍惜這次來(lái)之不易的機會(huì )，在英語(yǔ)上充實(shí)自己，完善自己，提高自己，升華自我。
在一天的學(xué)習中，我接觸了當今英語(yǔ)教學(xué)方面的新知識，新發(fā)展，也對如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì )。無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說(shuō)真是受益匪淺！下面我就來(lái)談一下我這次學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )：
在教學(xué)理論方面。我們聽(tīng)了專(zhuān)題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，也都是專(zhuān)家和教授給我們講授。如《全國中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)現狀與展望》，《英美中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)介》，《突破語(yǔ)言層面的外語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)創(chuàng )外語(yǔ)創(chuàng )新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習到了當前英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我認識到：
一、教學(xué)過(guò)程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營(yíng)造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習氛圍。
二、課堂教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調動(dòng)學(xué)生的積極性，才能更好地增強學(xué)生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語(yǔ)練習，利用課堂中的多種活動(dòng)。
如游戲設計環(huán)節中要設計出高層次的活動(dòng)，教師要本著(zhù)讓學(xué)生全面參與的原則。根據教材的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，巧妙地設計教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。因為語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。
三、在教學(xué)評價(jià)上應重視個(gè)性指導原則。因為每個(gè)學(xué)生不同的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要肯定個(gè)性，賞識評價(jià)，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的提高。
感覺(jué)到張老師知識真的很淵博�？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的'科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)間書(shū)店買(mǎi)很多相關(guān)的書(shū)籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來(lái)充實(shí)自己的大腦！
通過(guò)這次學(xué)習，我更深切的體會(huì )到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達到交流的目的，它就應該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本技能的綜合，工作總結最后以“說(shuō)”的形式呈現出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習，來(lái)自我們永不停息、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻。
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這次培訓給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當不錯的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：
在聽(tīng)完如何上好一節英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養學(xué)生的學(xué)習興趣和良好學(xué)習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的.教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
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忙了這么一陣子，覺(jué)得自己真的盡力了。嗓子一直不太好，咳嗽好幾個(gè)星期都沒(méi)有好利索，就是每天吃消炎藥吃止咳藥，西瓜霜金嗓子跟糖一樣的往嘴里塞的一種境界。上火，口腔潰瘍，梨和梨汁就像救命稻草一樣每天跟緊我。
從發(fā)音到抑揚頓挫，老師糾正了很多遍。每天對著(zhù)墻壁嘚嘚，對著(zhù)鏡子大聲練習，這是別人看在眼里的。對著(zhù)別人演講了很多遍，今天一遍又一遍的過(guò)鏡頭，那種馬上接近成功但是突然卡殼的感覺(jué)就是讓人非常沮喪，非常崩潰，壓力非常大。當看到劉雨萌這種氣場(chǎng)非常大的女生時(shí)，哦天，我真的覺(jué)得自己好渺小，那種自卑感真的讓人覺(jué)得好難受。今天我在臺上的時(shí)候，每掃過(guò)她一眼，我語(yǔ)速就加快，就緊張，這種滋味兒真不好過(guò)。也不得不說(shuō)，每次見(jiàn)到崔洋學(xué)長(cháng)都覺(jué)得非常開(kāi)心，我很緊張，但是見(jiàn)到他，他不用有任何表情，任何動(dòng)作，我就覺(jué)得他很奇葩，我自己在旁邊就可以咯咯的樂(lè )個(gè)不停了，然后娜娜和徐偲學(xué)姐就迷茫地看著(zhù)我，可是自己每次見(jiàn)到那個(gè)奇葩學(xué)長(cháng)，還是好想笑......但是，奇葩學(xué)長(cháng)作為專(zhuān)業(yè)組的一員，發(fā)音真的so棒的說(shuō)很疲憊�？梢哉f(shuō)這些天一直很疲憊�？墒俏抑�，這些天我真的在成長(cháng)。
我心理素質(zhì)并不好。這些天我一直在邁過(guò)很多坎。很多時(shí)候，我都覺(jué)得自己不行，做不到，很想放棄，很想逃脫，不想面對。我也很喜歡安逸的日子，喜歡靠在靠墊上，桌旁一杯咖啡或者果汁的讀書(shū)，聽(tīng)音樂(lè )，抱著(zhù)電腦看電視劇。我實(shí)在是個(gè)明明很需要大口呼吸新鮮空氣卻又自己束縛自己，讓自己去做很多事的人。我活的非常矛盾。我一直追求理想的安逸，卻為這個(gè)理想的安逸在現實(shí)中馬不停蹄。記得你跟我講，人要有信仰。那么，按你告訴我的，作為我對信仰的解釋?zhuān)抑荒苄叛觯何椰F在所做的一切，對我的未來(lái)是有幫助的。
目前，我只能以此來(lái)獲得絲毫的安慰與解脫。
我很累。不是說(shuō)很想大口吃東西，或者睡一大覺(jué)就可以滿(mǎn)足的。我需要大口的呼吸新鮮空氣，我覺(jué)得我的生活缺氧了，以至我的麻木由頭蔓至全身，就連微笑都有垂死的感覺(jué)。
只能說(shuō)，經(jīng)歷過(guò)不后悔吧。三進(jìn)二我也成功了。娜娜最后被刷掉的一刻，我不得不非常矯情的說(shuō)我的心疼了一下，這么多天一起奮斗，共同經(jīng)歷，過(guò)關(guān)斬將，內心的波瀾是不能完全敘述得清的。我們都在見(jiàn)證彼此，一點(diǎn)一滴。
我自己的聲音我知道，緊張就會(huì )有顫音，有時(shí)只是別人聽(tīng)不出來(lái)而已，而且有時(shí)不知不覺(jué)就會(huì )緊張起來(lái)。我真的.有努力克服，那種明知會(huì )出現這種情況，卻要極力控制的感覺(jué)真的很煎熬卻又非常難以形容。但有時(shí)又非常放的開(kāi)，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有一點(diǎn)緊張的成分，非常放松的去完成整個(gè)演講，那種感覺(jué)是奇妙的，像完成某種超越，使英語(yǔ)演講像真正用母語(yǔ)說(shuō)話(huà)一樣的感覺(jué)，不會(huì )那么刻板。
演講老師一直在跟我講流暢，一種像用母語(yǔ)說(shuō)話(huà)的氣息的流暢，只可惜我大多時(shí)候都做不到。在我眼里，這稿子它就是臺詞兒，哪里會(huì )跟我平常說(shuō)話(huà)一樣呢。
我的英語(yǔ)老師和演講老師是兩個(gè)人，我想強調一下，也感謝這兩個(gè)人。一個(gè)人在我在眾人面前丟臉，淚流滿(mǎn)面，瀕臨放棄，失去信心的時(shí)候鼓勵我參賽，另一個(gè)人在這些天里不厭其煩的輔導我發(fā)音，幫我改稿子，一句一句的教我抑揚頓挫，一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正我的問(wèn)題，在我緊張出錯的時(shí)候，一直對我保持鼓勵，甚至覺(jué)得我穿黑正裝不夠上相時(shí)，特意找出自己的粉色上衣和白襯衣拿給我穿。所以當錄影結束的時(shí)候，第一個(gè)感謝的是演講老師這么多天的陪伴和教導，另一個(gè)是我的英語(yǔ)老師。
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