教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )(精選15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )1
這學(xué)期，我參加了學(xué)校組織的中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓的學(xué)習。在培訓學(xué)習中，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論利用這次所學(xué)到的相關(guān)知識，進(jìn)行有關(guān)的教學(xué)設計，課件和微課的制作，及時(shí)應用；不斷提高自己的信息技術(shù)應用水平�，F總結如下:
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識.通過(guò)此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書(shū)的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾。有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題.
二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能.原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)這次學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，時(shí)常的`發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見(jiàn)解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓中學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，填補了我計算機操作知識的空白.
三、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎.作為一名物理教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與有關(guān)物理學(xué)科的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材�，F在，有培訓學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對物理教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我認識并掌握了政治教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
此次培訓，使我受益匪淺。不管如何，培訓后，一是不斷加強自我學(xué)習，努力繼續提升自己;二是積極與教學(xué)實(shí)際相結合，探索提升設備與資源應用的途徑與方式;讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著(zhù)!
教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )2
20xx年3月18日至20xx年3月19日非常有幸參加了xx教體局組織的xx縣校（園）長(cháng)暨骨干教師能力提升培訓會(huì )，整個(gè)培訓共有四個(gè)講座，每個(gè)講座都深入淺出從不同角度切入，但都直擊心靈，引人深思。
第一場(chǎng)講座是來(lái)自廈門(mén)市教育科學(xué)研究院的章立早老師關(guān)于《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與反思》的講座，在這場(chǎng)講座中章老師用他激情、幽默又不失理論支撐的語(yǔ)言以及一個(gè)個(gè)鮮活的事例感染著(zhù)在場(chǎng)的所有人，其中，令我印象最為深刻的是章老師提出的閱讀能提高人的眼光這一觀(guān)點(diǎn)，并對教育提出了一個(gè)新的定義，即錢(qián)理群說(shuō)的“教育就是愛(ài)讀書(shū)的校長(cháng)和愛(ài)讀書(shū)的教師帶領(lǐng)孩子們一起讀書(shū)”針對這一點(diǎn)，作為語(yǔ)文老師的我更加明白了閱讀對一個(gè)孩子是多么的重要。因此，在未來(lái)的教學(xué)中我也會(huì )把閱讀深入貫徹到每一個(gè)學(xué)生身上。
第二場(chǎng)講座是陶樹(shù)坤老師關(guān)于《重常規謀發(fā)展提升育人質(zhì)量》的講座，陶老師提到了學(xué)校常規管理包括行政、校園、教育教學(xué)、學(xué)生這四個(gè)方面的內容，行政管理就是要嚴格執行教育法律法規；建章立制；依規治校；分工負責，科學(xué)管理；規范學(xué)校管理過(guò)程；抓好開(kāi)學(xué)和期末工作；堅持工作例會(huì )制度；民主管理學(xué)校；抓好檔案資料管理；規范書(shū)刊管理；加強校長(cháng)自我管理。接著(zhù)又根據自己的親身經(jīng)歷提出了“學(xué)校中做管理的幾乎都沒(méi)有學(xué)過(guò)管理”這一觀(guān)點(diǎn)，告訴我們一個(gè)道理：“管理不是學(xué)出來(lái)的，而是做出來(lái)的�！苯逃虒W(xué)管理即嚴格執行課程計劃和課程標準；實(shí)行崗位目標責任制；抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習；抓好師德修養工作；加強年級組、教研組和備課組工作機制建設；規范教學(xué)工作；落實(shí)教學(xué)工作檢查；加強教育教學(xué)研究；改進(jìn)和完善評價(jià)制度；加強思想品德教育；加強學(xué)校家庭和社會(huì )的聯(lián)系；抓好學(xué)校體育藝術(shù)工作；加強教職工出勤管理；健全教師業(yè)務(wù)檔案。校園管理即合理配置校園設施；建立健全安全工作機和工作制度；維護校園良好秩序；加強對生的安全教育；做好安全防范工作；實(shí)行故報告制度；加強衛生工作；高好校園綠保持校園整潔；抓好校園文化建設；規范室內布置。聽(tīng)了陶老師理論與實(shí)例相結合的剖析，真的受益良多。在未來(lái)的教學(xué)工作中我將會(huì )結合實(shí)際將這些理論運用于其中。
第二天相繼聽(tīng)了高家余校長(cháng)以及韓利永校長(cháng)分別關(guān)于《學(xué)校管理》以及《暢談教育共謀發(fā)展》的講座，都各有收獲，首先是高校長(cháng)分享了自己的一個(gè)個(gè)扭轉乾坤的實(shí)例以及自己從中總結出的經(jīng)驗，正可謂“話(huà)糙理不糙”，從中學(xué)到了不少的經(jīng)驗。而韓校長(cháng)的'講座內容可謂倍感親切，同樣作為云南衡水的一員，關(guān)于集團的理念以及相關(guān)活動(dòng)早已耳濡目染，可再次聽(tīng)到仍然心潮澎湃，這估計就是作為衡實(shí)人發(fā)自?xún)刃牡淖院腊桑?/p>
總之，通過(guò)這兩天的培訓，即開(kāi)闊了自己的眼界，也提高了自己的理論水平，相信在未來(lái)的工作和生活中，這必定會(huì )是不可多得的財富。
教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )3
參加“20xx年湖北中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力省級培訓”，因為本次培訓內容的安排非常豐富，都是我們在實(shí)際教學(xué)工作中能夠運用，并能指導我們實(shí)際工作的一些知識與理論，真的是給我們補充了能量，也開(kāi)了眼界，也讓我們感觸頗深。每個(gè)人都在努力地學(xué)習。通過(guò)傾聽(tīng)教授、專(zhuān)家們的經(jīng)驗傳授，使我對現代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。在這次學(xué)習中，讓我深深地感受到自己的轉變：
1、在學(xué)習中，我最大的體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變——教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓十分注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。培訓使我更深刻地認識到了英語(yǔ)學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在英語(yǔ)教學(xué)中適當地使用信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生積極、主動(dòng)投入學(xué)習，幫助學(xué)生理解學(xué)習內容，強化學(xué)習效果，起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習讓我認識到了繼續教育的`重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，作為一名教師，本次的學(xué)習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，才能適應時(shí)代與教育的需要。在現如今這個(gè)信息化的時(shí)代里，只有樹(shù)立了終身學(xué)習的目標與觀(guān)念，才會(huì )激勵自己去努力學(xué)習，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習讓我認識到，雖身處農村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應努力有效地利用好學(xué)校的現有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!
在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng )造力的同時(shí)培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )4
11月11—20日為期十天的xxxx年xxxx省農村教師教育教學(xué)能力提升工程(初中生物學(xué)科)省級培訓活動(dòng)(第一期)在xxxx教育學(xué)院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xxxx教授、項目負責人xxxx副教授、班主任陳巧教授出席開(kāi)班典禮并作了重要講話(huà)。陳主任對遠道而來(lái)的各地市教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓學(xué)員“既來(lái)之，則安之”，能科學(xué)安排好培訓期間的學(xué)習生活，并注意交通飲食等安全，同時(shí)迅速轉變角色，積極參與培訓活動(dòng)，文明參訓，遵守培訓紀律。
本次培訓雖然時(shí)間較短，但內容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學(xué)模式建構的探討，又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的`教師心理健康教育等引導，令參訓教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓學(xué)員開(kāi)設了現代教育技術(shù)主題的專(zhuān)題講座，贏(yíng)得了學(xué)員的陣陣掌聲;xxxx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設計、領(lǐng)悟生物課程標準促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引，并與學(xué)員進(jìn)行深度交流;陳巧教授的現代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開(kāi)闊了視野;郭章、林良營(yíng)老師分別對生物教學(xué)有效的思考、農村初中生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問(wèn)題掃描分析;陳榕老師、伯海英老師、王志強老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽(tīng)課評課、生物課堂設問(wèn)的有效策略等問(wèn)題與學(xué)員進(jìn)行交流，融理論和實(shí)用于一體。而四節同課異構觀(guān)摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨具匠心的設計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。
總之，本次培訓令我們耳目一新，獲益匪淺，同時(shí)也為我們今后的成長(cháng)之路和職業(yè)生涯規劃進(jìn)行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現在開(kāi)始，我要更堅定自己當初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師!雖然前面的路還很長(cháng)，但我相信，有了名師的指引，在個(gè)人的努力下，目標的實(shí)現為期不遠。
教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )5
11月，我很榮幸地成為了陽(yáng)泉市城區教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。教育局為了使我們盡快適應教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期兩天的培訓。作為一名新教師，我很感謝教育局為我們安排的這次培訓。這次培訓的內容非常全面、緊湊，既有理論知識的講解與應用，也有完整的課堂教學(xué)呈現。這些學(xué)習都使我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深刻的了解，也為我將來(lái)的工作指明了方向�；貞涍@幾天的學(xué)習過(guò)程，感覺(jué)收獲頗豐，下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡茫?/p>
1、首先就是要守法。堅持依法執教，規范教學(xué)行為。作為一個(gè)人民教師，自己本身就是知識的傳播者，所以我們應該認真學(xué)習各項法律法規，堅決用法律法規的要求來(lái)嚴格要求自己，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。同時(shí)，我們不僅要自己知法守法，更要把這些法律規范寓于教學(xué)之中，讓學(xué)生從小就樹(shù)立法治意識。
2、其次就是要善于反思。武校長(cháng)的講座，讓我認識到反思的重要性。新教師成長(cháng)的最佳途徑，就是要善于反思自己，不管是在教育教學(xué)的實(shí)踐中，還是在班級管理中，我們都要具有反思精神。波斯納曾經(jīng)提出了一個(gè)教師成長(cháng)的公式：經(jīng)驗+反思=成長(cháng)，我想我會(huì )把自我反思當成一種習慣，以促進(jìn)自己的成長(cháng)。
3、最后，教師要具有高尚的師德。教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，教師在教育教學(xué)工作中，不僅要教授學(xué)生知識，更重要的.是要教給學(xué)生做人的道理。這就要求教師必須具有高尚的師德，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。
在這兩天的培訓中，這些來(lái)自教育教學(xué)一線(xiàn)的校長(cháng)和老師們給了我很多啟發(fā)，在此，我想再次感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領(lǐng)導。我需要在以后的工作中，不斷地向老教師、優(yōu)秀教師以及同事們學(xué)習交流，不斷提高自己，完善自己。相信通過(guò)本次培訓，我一定能更好更快的進(jìn)去新工作，為學(xué)校的工作添磚加瓦。
教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )6
聽(tīng)課感言及期待20xx年12月3日，我有幸參加了我集團舉辦的二級教員培訓班，作為一名小教員，我希望能通過(guò)此次培訓得到心理素質(zhì)、語(yǔ)言表達能力和控場(chǎng)能力的提升。在培訓課上，我認真地聆聽(tīng)并做好記錄，對比自己在教學(xué)經(jīng)驗和問(wèn)題，收獲頗豐，更加深刻感受到作為一名集團安全小教員的光榮。關(guān)于培訓大致形成了以下體會(huì )：1、關(guān)于小教員職業(yè)的更深認識愛(ài)崗敬業(yè)，認同角色�！抖Y記學(xué)記》中對小成定義為“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂(lè )群，五年視博習親師，七年視論學(xué)取友”�！叭雱t獻奇謀出則行其政”，愛(ài)崗敬業(yè)既是教員、教師的職業(yè)道德，也是中華民族傳統的美德。小到個(gè)人、大到集團公司甚至于社會(huì )如果缺乏這種精神，便無(wú)法前進(jìn)與發(fā)展。小教員只有熱愛(ài)工作，才能盡其才，獲得成就和滿(mǎn)足感，提高自我效能感知。17歲的馬克思在中學(xué)畢業(yè)論文中寫(xiě)道：“歷史承認那些為共同目標勞動(dòng)因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)驗贊美那些為大多數人帶來(lái)幸福的人是最幸福的人”，而“教師”作為馬克思所類(lèi)比的職業(yè)能夠幫助我認識本我、完善自我和實(shí)現超我。這一點(diǎn)，我們在國家級教學(xué)名師朱士信教授的身上就能找到答案。春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。教育的核心不僅是傳授知識，更重要的是培養高尚的人格�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。而集團小教員又以其特定的任務(wù)，起特殊的作用，構成其特殊的地位。在這次培訓過(guò)程中我有幸能夠感受專(zhuān)家嚴謹治學(xué)，樂(lè )于奉獻等優(yōu)良品質(zhì)的熏陶，尤其是教我們要講真話(huà)。講真話(huà)學(xué)員們才會(huì )信任你，這是我作為一名學(xué)生，能聽(tīng)聽(tīng)到白教授的講課，我很自豪。2關(guān)于教學(xué)能力提高的想法小教員作為集團教學(xué)活動(dòng)的主體，對整個(gè)教學(xué)應該有預先的規劃和設計，設計不同，效果迥異�？此菩攀帜閬�(lái)，實(shí)則獨具匠心。正所謂要想上好課，必先備好課。人文社會(huì )科學(xué)的課程需要小教員有大量相關(guān)的知識積累，而且知識的更新很快，要想將前沿的知識傳授給學(xué)生，必須緊追本課程相關(guān)理論研究的前沿，不論是國內的還是國外的。教材的更新周期比較慢，一些觀(guān)點(diǎn)、數據存在片面或者滯后的現象，因此作為小教員，不能拘泥于書(shū)本的框架與約束，更多采用向學(xué)生傳授獲得知識的方法，授之以漁，并介紹最新的研究進(jìn)展。其次，編寫(xiě)教案對提高教學(xué)質(zhì)量和小教員的理論與實(shí)踐教學(xué)水平有著(zhù)重要的意義。編寫(xiě)教案有助于養成嚴謹的工作作風(fēng)和辦事認真的習慣；可使備課充分，上起課來(lái)有條不紊；可使課程教學(xué)有案可循，課后自查有據可依；避免信口開(kāi)河；可使小教員增強授課信心。最后，激發(fā)學(xué)員的`學(xué)習動(dòng)機，教育過(guò)程中的平等與對話(huà)。在高度信息化的今天，小教員不再是知識的權威者，不再是教育過(guò)程中的主宰者，更不是學(xué)員的對立面。小教員需要尊重學(xué)員，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中強調雙方平等地位。小教員不是高高在上的專(zhuān)家，更不是學(xué)生的個(gè)人發(fā)展設計師，而是引導、陪伴和幫助其探索未知的自己，剖析自己缺失什么，需要什么，追隨自己的心靈尋找發(fā)展的目標。教育體現的是一種濡化作用，小教員與學(xué)員的對話(huà)是一種交互主體的形式，使學(xué)生能夠理解和內化小教員傳達的知識，使之能夠自己解讀自身問(wèn)題，達到助人自助的目的。1、小教員如何解決自身的問(wèn)題？小教員處于公司員工角色和教員角色間的轉換階段。如何在短期內適應這種角色的轉變。2、怎樣提高語(yǔ)言表達能力、控場(chǎng)能力？作為一名新小教員，我自身語(yǔ)言表達能力不強，控場(chǎng)能力也不好，怎樣去提高自身的不足。
自來(lái)水集團禹通公司
劉濤20xx年12月10日
教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )7
昨天職業(yè)學(xué)院學(xué)術(shù)交流中心有幸聆聽(tīng)了趙巖老師的《指南》背景下—幼兒園發(fā)展新方向及幼兒教師素質(zhì)研究專(zhuān)題研討會(huì )和傅輝老師的《E時(shí)代背景下幼兒園發(fā)展新方向》講座，學(xué)會(huì )了好多的手指游戲。對以后開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供了很多的啟示。我們以后在教學(xué)中可以根據活動(dòng)內容編出幼兒喜歡的手指游戲，受益匪淺。
同時(shí)我感受到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任，當一名幼兒教師容易，但是要當一名好幼兒幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓，我有幾點(diǎn)體會(huì ) ：
一、幼兒教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想。
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新幼兒教師教育觀(guān)的基本內涵包括：轉變以幼兒教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān)，形成以培養幼兒能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān)；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規，激發(fā)幼兒創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望；尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng )新意識，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重幼兒人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待幼兒；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是幼兒教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、幼兒教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型幼兒教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識結構，這是幼兒教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)幼兒的個(gè)別指導。（3）有豐富的情感。幼兒教師聲情并茂的`朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)幼兒的熱情，激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機，幼兒因親其師而信其教 ，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
三、幼兒教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好幼兒教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養幼兒教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵幼兒教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住幼兒教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的幼兒教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)幼兒教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎，幼兒教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格幼兒教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為，教育面向的是人，培養的是社會(huì )需要的人。每一個(gè)幼兒都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)幼兒都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調，通過(guò)教育的改善，促使幼兒獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習、自我教育的內部學(xué)習動(dòng)力機制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習的成功者，從額為其成為社會(huì )的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。 社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發(fā)展之路。我們東營(yíng)區第二實(shí)驗幼兒園的幼兒教師之路該如何走？作為幼兒教師又該如何做？面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新，這是我們幼兒教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng)，就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀(guān)念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的幼兒教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。
教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )8
暑假的中職教師培訓對于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習機會(huì )。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的知識在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們在大學(xué)里系統的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用了其中的兩三門(mén)，對于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì )暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的知識越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的課程，如果不關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì )變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學(xué)習提升自己，而參加培訓班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )。在學(xué)院學(xué)習將近一個(gè)月，回顧這一個(gè)月，我首先感謝的領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導，使我們來(lái)自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意�！�
總結這一個(gè)月的學(xué)習，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。次活動(dòng)內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識。
一、職業(yè)教育理論課的學(xué)習
1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念
此次培訓，我們每天聆聽(tīng)有名的專(zhuān)家和學(xué)者講座，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識；使我們了解精品課程的建設理念及方法；使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如《中職專(zhuān)業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段,更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。
講座內容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀(guān)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項目設計與實(shí)施、學(xué)習方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng )新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報告，每一次對話(huà)，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對話(huà)中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(cháng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著(zhù)做筆記，下課后，圍著(zhù)授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的講座中，專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理�？吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)？“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩象w現出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
二、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)
本次培訓我學(xué)習到了我未接觸過(guò)的java程序設計。通過(guò)老師們的細心指導，我已經(jīng)對這門(mén)語(yǔ)言有了基本的認識，教我們的老師，他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗，不但對本學(xué)科的理論有深入透徹的理解，而且對本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認識。三，同行交流，解困答疑。
此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機會(huì ),交流經(jīng)驗,取長(cháng)補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節課，講好每一節課，教好每一為學(xué)生，集微顯著(zhù)，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，這一個(gè)月的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然，通過(guò)這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內容安排、體系結構，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的.建議，在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。篇二：中職教師培訓心得中職教師培訓心得體會(huì )江油市中壩職業(yè)中學(xué)堯敏
有幸參加全省級中職骨干教師培訓使我深感榮幸，但我并不會(huì )因此而驕傲,我知道我的責任更大了。在學(xué)院學(xué)習將近一周，回顧這一周，我首先感謝的領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導，使我們來(lái)自全市地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意�！�
總結這一周的學(xué)習，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。這次活動(dòng)內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識。
第一，一方面使我理解到了發(fā)達國家德國在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。使我們認識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。
第二，同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據、奠定了基礎。
第三，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如>等等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。
第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
第五，通過(guò)這次培訓，特別是通過(guò)幾位專(zhuān)家教授的教學(xué)經(jīng)驗、多次的教學(xué)觀(guān)摩和自己的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步認識到，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎，精深的專(zhuān)業(yè)知識，以及廣博的人文、社會(huì )知識。只有這樣，才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。
第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課的重要基礎，這也是我在這次培訓的交流中得到的啟發(fā)。
第七，在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，也努力把我自己在培訓中學(xué)習到的教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)和課外的練習中，力圖使他們在掌握這個(gè)學(xué)科的基礎理論和實(shí)踐。
總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，這一個(gè)周的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然，通過(guò)這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內容安排、體系結構，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。篇三：中職教師教學(xué)能力培訓學(xué)習心得體會(huì )專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力模塊學(xué)習心得體會(huì )《易經(jīng)》云：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦�！迸嘤栆詠�(lái)，我們也像易經(jīng)所說(shuō)的那樣經(jīng)歷了一個(gè)循環(huán)學(xué)習：從專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設、教學(xué)茫然無(wú)知，到企業(yè)抽樣實(shí)地調研，整理得出調研報告；接著(zhù)工作任務(wù)分析，歸納典型工作任務(wù)；再到教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域分析，并轉化成學(xué)習領(lǐng)域，形成專(zhuān)業(yè)核心課程描述表、專(zhuān)業(yè)人才培養方案；隨后進(jìn)行職業(yè)能力分析，整理出專(zhuān)業(yè)課程標準；最后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程設計，以行動(dòng)導向的教學(xué)方法，設計出課堂組織教學(xué)框架，并完善形成教學(xué)實(shí)施方案；再到現在說(shuō)課課件準備，初稿的提交，結業(yè)時(shí)的考核，事后的評價(jià)與反饋等，可說(shuō)算經(jīng)歷了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，雖不能謂之升華，起碼有了一個(gè)初步的了解，形成了一個(gè)教學(xué)思維與理念的輪廓。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我第一次接觸關(guān)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面的理論與方法，感覺(jué)有點(diǎn)茫然，也有些摸不著(zhù)頭腦，不知如何去抓住學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，老師講解的時(shí)候偏偏又感覺(jué)枯燥無(wú)味、生澀難懂，當實(shí)際動(dòng)手時(shí)，偏是無(wú)從著(zhù)手了。而培訓要求是每一個(gè)學(xué)員都要掌握系統的教學(xué)理論、實(shí)用的教學(xué)方法與技巧，這對一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗尚淺近無(wú)的人來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)高難度挑戰，基至近于苛刻。尤其是專(zhuān)業(yè)能力模塊是一個(gè)整體，從典型工作任務(wù)的歸納，教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域，學(xué)習領(lǐng)域，職業(yè)能力分析，到課程結構確定，課程與教學(xué)內容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，這也無(wú)疑增加了其中的難度。
當然，凡事都有兩面性，如果整個(gè)培訓過(guò)程能認認真真地參與學(xué)習，我想雖不能一躍成為名師，起碼成為合格老師應該沒(méi)問(wèn)題，因為從其中，我們會(huì )學(xué)到如何去調研，如何去進(jìn)行工作任務(wù)與教學(xué)分析，如何確定課程體系結構，如何進(jìn)行課程設計，如何更高效的去組織課堂教學(xué)設計與實(shí)施，那樣的話(huà)，教學(xué)才會(huì )上個(gè)檔位，才會(huì )被人認可，也才會(huì )不枉此行。我相信，這些理論和方法將會(huì )在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著(zhù)重要的指導和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識：一：職業(yè)教育理念的學(xué)習
培訓中聆聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家的精彩講座，他們用自己多年來(lái)研究的成果，結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現狀有了深入的了解，在思想認識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。我認為教育要適應時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立適應時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養出符合社會(huì )需求的合格人才。職校教師肩負著(zhù)為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線(xiàn)應用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹(shù)立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專(zhuān)業(yè)知識和基本技能外，還應培養學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)。
而縱觀(guān)職業(yè)教育發(fā)展，在中國的現狀已呈病態(tài)，大多靠國家政策的扶持，尤其是中職院校，無(wú)教育特色，無(wú)專(zhuān)業(yè)亮點(diǎn)，無(wú)穩定生源，追著(zhù)社會(huì )與市場(chǎng)人才需求在喘氣。所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢在必行的，老師本次介紹了不少外國職業(yè)教育的理念與特點(diǎn)，以開(kāi)闊學(xué)員們的眼界，再結合本土的職業(yè)現狀，取長(cháng)補短，即使不能理解、溶合，起碼也見(jiàn)識到了外國的教育是什么樣的，怎么進(jìn)行教學(xué)的。
第一，使我認識到世界各發(fā)達國特別是德國、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導向教學(xué)法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題。
第二，了解到今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向，以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，這為我們今后對職業(yè)教育的改革提供了依據、奠定了基礎。
第三，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如“項目教學(xué)法”等這些行之有效教的育教學(xué)方法，對于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師，并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標，我們將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
第五，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎，精深的專(zhuān)業(yè)知識，以及廣博的人文、社會(huì )知識。只有這樣，才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課的關(guān)鍵因素。
第七，努力思考如何將培訓的思想精髓與教育理念恰當地用于教育教學(xué)實(shí)踐中，以科學(xué)的思想為指導來(lái)切實(shí)提高教育教學(xué)水平。
二、市場(chǎng)調研的歸納總結
按照培訓計劃，學(xué)校安排我們到湖南創(chuàng )研科技有限公司、嘉杰信息技術(shù)有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進(jìn)行實(shí)地調研。在企業(yè)，我們與企業(yè)人事、技術(shù)負責人面對面交流、座談，大家集中討論了企業(yè)需求人才的招聘要求、所具備的知識與技術(shù)基礎、薪資待遇起點(diǎn)、校企合作、企業(yè)人才的流動(dòng)與培訓等問(wèn)題，大家都獲益良多。我們也從中認識到，技術(shù)為主的公司，對人才的需求更注重工作經(jīng)驗與動(dòng)手能力，其次才是態(tài)度、思維品質(zhì)等，畢竟，企業(yè)的效益擺在首位，人家的態(tài)度是寧可挖掘人才，也不愿花時(shí)間與精力去培養隨時(shí)可能流失的中堅力量；另外就是學(xué)歷也很重要。這為我們在今后的工作中對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了重要的參考價(jià)值。
而作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結合，加強實(shí)習、加強校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓等。在培養人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀(guān)念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識和安全意識，市場(chǎng)競爭意識，學(xué)生的技能培訓要盡可能的結合真實(shí)的工廠(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應能力�；氐焦ぷ鲘徫缓�，我們要將這些方法運用到學(xué)生的教育與培訓中，培訓學(xué)生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學(xué)生學(xué)會(huì )寬容、理解，學(xué)會(huì )犧牲與奉獻。
總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，十天的學(xué)習生活，我感覺(jué)并沒(méi)有虛度，過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然，我也清醒地認識到了自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本期的教學(xué)工作中，大到課程的內容安排、體系結構分析，小到課堂內容講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝！同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育工作，為我國的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )9
轉眼已是集中培訓的尾聲。這個(gè)下午，現在，坐下來(lái)靜心敲下自己這段時(shí)間以來(lái)的一些感觸，不覺(jué)得僅僅是在完成一項作業(yè)。
教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓班在院領(lǐng)導的關(guān)懷下，于20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期第四周順利開(kāi)班！戚院長(cháng)向我們介紹了學(xué)院教師發(fā)展的一些情況：
1、優(yōu)化學(xué)院教師結構；
2、教師數量上有所補充；
3、教師的學(xué)歷層次有所提高；
4、教師隊伍素質(zhì)有所提升；
5、對教師政策上有所傾斜。也為我們提出了5個(gè)方面的要求：
1、對學(xué)院發(fā)展有信心；
2、對教書(shū)育人工作有決心；
3、對待學(xué)生有愛(ài)心；
4、對自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高有恒心；
5、參加培訓班要安心。
對于學(xué)院領(lǐng)導的重視與關(guān)懷，我們覺(jué)得很受鼓舞，使我們對學(xué)院的發(fā)展和自身的成長(cháng)充滿(mǎn)信心。戚院長(cháng)那對我們期望的眼神與對我們的拳拳愛(ài)心，讓我覺(jué)得非常有歸屬感，我想，我這次真的是找對家門(mén)了。
開(kāi)班第一次課是由外語(yǔ)系名師韓亞華主講的，她說(shuō)課表情豐富，知識淵博，讓我們真正體會(huì )到名師的風(fēng)采。她以“教書(shū)——永無(wú)止境的藝術(shù)”為題，主要闡述了教學(xué)組織藝術(shù)、導課藝術(shù)、講課的藝術(shù)、提問(wèn)的藝術(shù)以及結課的藝術(shù)。以前沒(méi)想過(guò)講課有如此眾多的內容，更沒(méi)想過(guò)有如此美妙的表達方式，真實(shí)的感受到如沐春風(fēng)。生化系王平主任的“教師專(zhuān)業(yè)化與教學(xué)技能”的講解，深入淺出，風(fēng)趣幽默，妙趣橫生，讓人自嘆不如。
王主任為我們分析了國內外教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現狀，同時(shí)提出了提高我國教師專(zhuān)業(yè)化水平的措施，使我受益匪淺。他關(guān)于教學(xué)技能的闡述更是精辟入理，看問(wèn)題高屋建瓴，說(shuō)理深入淺出，言語(yǔ)之中充滿(mǎn)了作為教育者那種天生的憂(yōu)患意識和責任意識，批判的同時(shí)又在建設！管理系楊彥文老師的“教師禮儀”也及時(shí)為我開(kāi)啟了透過(guò)禮儀看素質(zhì)的窗口，讓我們青年教師懂得了注重自身形象的重要意義。計算機系顧紅飛副教授的IT課，向我們展示了他那嫻熟的計算機操作技術(shù)，和豐富的計算機知識，使我對多媒體教學(xué)產(chǎn)生了強烈的興趣。
學(xué)報編輯處張樂(lè )群老師關(guān)于科研與教研的`論述，讓我覺(jué)得科研并非高不可攀，在自己身邊就有很多搞科研與教研的機會(huì )，主要靠自己那善于發(fā)現問(wèn)題的眼睛，以及那持之以恒的精神，我們就有能力做出高水平的科研成果。督導室張德綏教授以及其他名師的言傳身教更是使我真切的感受到“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數；閱人無(wú)數，不如名師指路”。他們旁征博引，引經(jīng)據典，信手拈來(lái)，不禁感嘆他們的治學(xué)嚴謹，自愧自己的愚陋！一邊聽(tīng)，一邊感嘆他們對學(xué)生的了解，也感嘆他們做法的可操作性。
在學(xué)習過(guò)程中，同事們破除門(mén)戶(hù)之間，在一起敞開(kāi)心扉的討論與交流，讓我們的心貼的更近。討論交流時(shí)教學(xué)思想發(fā)生激烈的碰撞，也使我們的心胸更加開(kāi)放，堅定了把書(shū)教好的信心。
結業(yè)時(shí)，戚院長(cháng)又為我們送了“大禮”，既十項工程：
1、學(xué)歷提升計劃；
2、專(zhuān)業(yè)帶頭人計劃；
3、雙師素質(zhì)培訓計劃；
4、院內津貼分配改革；
5、教研科研立項計劃；
6、重點(diǎn)課程建設計劃；
7、高層次人才引進(jìn)計劃；
8、教師隊伍建設資助計劃；
9、國內訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者計劃；
10、教師教學(xué)工作檢查督導計劃。這十項工程讓我們了解到學(xué)院的未來(lái)發(fā)展方向，增強了奮斗的意識，同時(shí)我們看到的更多是希望。
教務(wù)處鹿處長(cháng)作為本次培訓的策劃者和組織者，前前后后一定花費了許多心思，姑且不說(shuō)別的，就是單單聯(lián)系、協(xié)調那么多的授課安排就不是一件簡(jiǎn)單的事，佩服，感謝！而每每聽(tīng)到其它單位的老師略帶羨慕地談到教務(wù)處時(shí)，心中難免有點(diǎn)點(diǎn)的自得。
沉下心來(lái)，重新回味所有老師的講學(xué)，不難發(fā)現他們的共同之處：從一開(kāi)始就有自己的追求，自己的目標，不屑永遠碌碌無(wú)為：熱愛(ài)教育教學(xué)工作，自始至終地鉆研教學(xué)，不倦的追求；海納百川，但不惟書(shū)，不惟權威，自始至終保持自己的獨立思考……
名師是令人敬佩的，而同班的學(xué)員也有許多可學(xué)之處，他們認真聽(tīng)課，認真筆記，下課后主動(dòng)與老師交流……
所有這些，對我都是一種激勵！
這次培訓活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學(xué)實(shí)踐中去。
前方的路到底怎么走，我在思考。
教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )10
這次參加的90學(xué)時(shí)培訓是我工作以來(lái)級別最高的一次培訓，不但參訓的老師都是各個(gè)縣區的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。在這里看看聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識內涵。因為深知這是一次難得而寶貴的機會(huì )，所以在為期兩周的培訓期間，我非常認真積地對待著(zhù)每次培訓活動(dòng)，認真完成各項培訓作業(yè)，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓機會(huì )�，F在靜下心來(lái)好好想想，的確是收獲頗豐��！
一、在理論中提升
本次培訓分成兩個(gè)階段，第一階段是暑假里進(jìn)行的理論學(xué)習。內容涵蓋師德修養、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識等多個(gè)方面，每天都面對不同風(fēng)格的名師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》，錢(qián)金鐸的《數學(xué)課程標準解讀與實(shí)驗教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個(gè)市級數學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)數學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例來(lái)詮釋深奧的理論，給了我具體的操作指導，讓我受益匪淺。在這里，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，充實(shí)提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的不足。
二、在實(shí)踐中收獲
第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽(tīng)了沈家門(mén)一小、沈家門(mén)小學(xué)和定海小學(xué)6位有著(zhù)不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進(jìn)行評課，每次的評課我都很好的做著(zhù)聆聽(tīng)著(zhù)，因為我們定海參訓的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著(zhù)豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗。結合他們的評課，看看自己是否有著(zhù)和他們同樣的想法，有時(shí)候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點(diǎn)。
印象最深的是最后一堂的錄像課，錢(qián)金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機智以及教材的安排等方面的知識，真的`讓我有很多收獲。讓我知道一節好的數學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注數學(xué)：抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外，我認識到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂，使數學(xué)課上出“數學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
三、在反思中成長(cháng)
再精彩的報告，再有效的培訓，如果培訓者沒(méi)有自己的思考，沒(méi)有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無(wú)的。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，但一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕�，但作為教師，我覺(jué)得如果只是讀書(shū)、教書(shū)、不寫(xiě)作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。通過(guò)這次的培訓，從老師的講座中，從和參訓老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長(cháng)起來(lái)，只能忙里偷閑，抽空坐下來(lái)，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅持寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養起隨時(shí)開(kāi)展教學(xué)反思習慣，更能使我們逐漸向專(zhuān)家型教師靠攏。我會(huì )努力地這么去做，因為我知道我首先要改變的就是自己。
90學(xué)時(shí)集中培訓，給我們提供了一個(gè)肩膀，讓我們站得更高，看得更遠。培訓雖然結束了，但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止！在以后的工作中我將再接再勵，不斷完善自我，爭做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )11
xx年11月29日，在xx州教育學(xué)院民教部xxx主任的帶領(lǐng)下，我們70余位骨干教師千里迢迢，來(lái)到了素有“人間天堂”美稱(chēng)的杭州，開(kāi)啟了由中國教育電視臺承辦，xx州教育學(xué)院主辦的為期一周的教學(xué)能力提升培訓高級研修及訪(fǎng)學(xué)之旅。
雖然為期一周的培訓學(xué)習已圓滿(mǎn)結束，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)闊了視野。同時(shí)，通過(guò)認真學(xué)習，虛心請教，主動(dòng)與學(xué)員相互交流借鑒工作經(jīng)驗，思路方法，收獲頗豐，受益匪淺。
多種形式的學(xué)習，提高了我的理論水平。每一堂課都像是一頓豐盛的“大餐”精美呈現，各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。作為一名骨干教師，我雖有一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但即不夠系統也不夠豐富。通過(guò)教授們的深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據，對原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。
特別是浙江省中學(xué)語(yǔ)文特級教師、浙江省名師名校長(cháng)工作站初中語(yǔ)文導師、杭州市拱璧區教育局局長(cháng)趙群筠教授分享的課程《做一個(gè)從容智慧的老師》。這是一個(gè)乍聽(tīng)起來(lái)不激動(dòng)，回味起來(lái)卻很感動(dòng)，細細思考又深深感到極有高度的命題。眼前這位知性的趙群筠老師，語(yǔ)句中充滿(mǎn)著(zhù)智慧，每一個(gè)語(yǔ)音透露著(zhù)智者的氣息。在講座中沒(méi)有高深莫測的理論，沒(méi)有條條框框的說(shuō)教，有的`只是她自身真實(shí)的成長(cháng)經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)真摯感人的教育成長(cháng)案例。
在趙群筠老師走向卓越的歷程中，她不斷反復的兩句話(huà)深深打動(dòng)了我。一句是“不要急，做好眼前的事就好�！边@是她在鄉村從教時(shí)，在破格進(jìn)城時(shí)，在文暉做校長(cháng)時(shí)，在成為局領(lǐng)導時(shí)，父親告誡和激勵她的一句話(huà)。樸素的語(yǔ)言，充滿(mǎn)智慧�！安灰薄笔遣患惫�，是不焦不躁；“做好眼前的事”是腳踏實(shí)地，是盡心盡力。在“教”的過(guò)程從容穩健，“教”的結果一定燦爛輝煌。這也就是諸葛亮“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，也就是“不忘初心，方得始終”。
另一句話(huà)是“做有溫度的教育”。她做老師，教孩子們唱“蘭花草”，學(xué)生們唱了二十年；池塘邊講《小石潭記》，學(xué)生銘記于心；做校長(cháng)修筑一條校園小徑“文暉路”，九個(gè)站臺啟迪孩子心靈；一條校訓“我的道路是最美的”鼓勵孩子一生，促成他們美麗的人生之路。非常欣賞趙老師她在用心經(jīng)營(yíng)文暉路，用心教育每一個(gè)學(xué)生，使之成為智慧的人。
當“用心做好眼前的事”，做教育就有了溫度，當教育有了溫度，那么結果一定有高度。趙老師成長(cháng)為特教專(zhuān)家如是，她打造的一流的文暉中學(xué)如是，培養一流的文暉學(xué)子如是，這就是回報給“不要急”最好的“高度”。
從趙老師身上我看到了一位“從容智慧的老師”，只要心中有一份追求，不要太在乎結果，而是以從容的心態(tài)，積極地邁好教育過(guò)程中的每一小步。而我、我們也捧著(zhù)一顆怦怦躍動(dòng)的心，走在成為“從容智慧的老師”的路上。
教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )12
6月30日至7月4日，學(xué)院舉辦了20xx年暑期教師教學(xué)能力培訓班。非常榮幸能夠成為這個(gè)培訓班中的一員。培訓期間，每一位專(zhuān)家、老師精彩的講課都給我留下了深刻的印象，讓我久久難以釋?xiě)�。例如，在開(kāi)班儀式上，饒貴生院長(cháng)的講話(huà)。以及接下來(lái)的幾天時(shí)間里，教務(wù)處和各系部精心安排的培訓學(xué)習研討內容都讓我印象深刻。在這似長(cháng)又很短的培訓中，我收獲了許多，感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我對教育又有了一個(gè)新的認識。在教育理念上、教學(xué)方法上，也有許多的感受和體會(huì )。
1、如何有效推進(jìn)教學(xué)。
“傳承而不保守，創(chuàng )新而不立異”這句話(huà)讓我印象極為深刻。如何去理解這句話(huà)的含義，又如何做到“傳承而不保守，創(chuàng )新而不立異”呢？這是值得我們去深思的。許多人不了解高等職業(yè)教育與本科教育的不同，我曾也有過(guò)一樣的經(jīng)歷。這讓我的教育理念、教學(xué)方法總局限于本科教育的框架。所以我認為了解高等職業(yè)教育的類(lèi)型和特征是前提。職業(yè)教育絕不是低成本、低水平、低層次的教育。一個(gè)人的水平高低到底看什么？看社會(huì )的生存能力，而不是看讀書(shū)能力！高等職業(yè)教育應使學(xué)生接受陽(yáng)光教育，讓學(xué)生陽(yáng)光起來(lái)，成為一個(gè)職業(yè)人，獲取社會(huì )的生存能力。高等職業(yè)教育應該教什么？
�、賾孕袠I(yè)企業(yè)需求為依據：既以就業(yè)為導向，服務(wù)為宗旨；
�、谝詬徫荒芰Ψ治鰹槿胧郑赫髑蟛煌�(lèi)型人員意見(jiàn)，搞清素質(zhì)能力、知識目標等；
�、垡哉n程開(kāi)發(fā)、教材建設為重點(diǎn)：如與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)。高等職業(yè)教育應該怎么教？落實(shí)因材施教、教書(shū)育人、一切為了學(xué)生等理念。注重課程設計，改變教學(xué)方法，教師學(xué)做導演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
2、關(guān)于于教師教學(xué)能力。
通過(guò)培訓學(xué)習，我學(xué)會(huì )了在學(xué)習中反思。在鄒助理的講座中，讓我了解了關(guān)于教師教學(xué)能力的內涵及提高教師教學(xué)能力的途徑。尤其是關(guān)于教學(xué)評價(jià)活動(dòng)的解說(shuō)，讓我明白成為一名優(yōu)秀教師，要提高教師教學(xué)能力，對于教學(xué)評價(jià)能力的提高也是重要部分之一。許多教師可能會(huì )不太重視教學(xué)評價(jià)這一環(huán)節，但這一環(huán)節恰恰是要有效推進(jìn)教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，合理設計課程等一系列過(guò)程中重要的一環(huán)。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。當然，教學(xué)設計活動(dòng)、課堂組織活動(dòng)及這些能力的提高等也是不可忽視的。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，避免出現形式上的整合——教師跟著(zhù)課件走，學(xué)生跟著(zhù)鼠標走，教學(xué)跟著(zhù)電腦走的'現象，引導我們如何去挖掘校本課程，如何發(fā)揮現有設備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異。
3、教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。
以前我分析評價(jià)一門(mén)課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。本次培訓每上完一堂課都有一個(gè)小組討論環(huán)節，通過(guò)各位老師所提出的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，使我在評課及課后教學(xué)反思方面有了更深入的了解，提高了自身的素養。由此，我又一次在觀(guān)念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。
培訓活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家及名師結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講課，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向�？傊�，非常感謝學(xué)院人事處牽頭，教務(wù)處承辦，各系部協(xié)辦的這次培訓，非常感謝校領(lǐng)導給予的這次學(xué)習機會(huì )，一定將這次培訓的知識進(jìn)一步消化吸收，運用到工作當中去，提高培訓工作效率和水平，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。
教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )13
作為一位農村學(xué)校的教師，教育戰線(xiàn)的一員，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓這種便捷的方式，使我受益匪淺。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的信息技術(shù)培訓學(xué)習，傾聽(tīng)專(zhuān)家名師的經(jīng)驗傳授，使我加深了對信息技術(shù)教學(xué)的理解。并且提供了大量的資源，供我有邊聽(tīng)邊練習操作的機會(huì )，提高了信息技術(shù)素養。就本次學(xué)習，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、轉變觀(guān)念，提高自身素養。
由于思想認識的偏差及學(xué)校條件的限制，在學(xué)校中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。再者結合我校實(shí)際，在一定程度上成為信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中廣泛應用的阻力，另外一些錯誤觀(guān)念，比如有教師包括家長(cháng)只是一味的追求學(xué)生的語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)，認為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思想品德等課程一樣可有可無(wú)，信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )操作電腦，特別是對于我們農村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )正確開(kāi)機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。而學(xué)校的計算機少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機實(shí)踐，學(xué)生自然對電腦的了解與掌握十分有限。自從參加了培訓學(xué)習，對照各個(gè)模塊的培訓知識，系統化的全新認識了信息技術(shù)在當代教育中的重要作用，以及對學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要意義。在此次培訓中，我轉變自己的學(xué)習觀(guān)念，更新自己的教學(xué)方式，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習，參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。以身作則，帶動(dòng)全體教師學(xué)習信息技術(shù)，提倡教師運用多媒體教學(xué)，提高學(xué)校教師隊伍的整體素養。
二、多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。
通過(guò)學(xué)習，我深刻的認識到在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用�，F代多媒體教學(xué)好處諸多，由于多媒體視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到熱愛(ài)學(xué)習、自主學(xué)習和高效學(xué)習。而傳統的教學(xué)手段似乎就是顯那么單調，僅是黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，就會(huì )給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
三、提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平。
此次學(xué)習，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習，充電。在學(xué)習中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習中的一些應用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
四、提高課件制作水平。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應該融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次學(xué)習使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習內容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、信息技術(shù)理論掌握得更為系統。
這次學(xué)習使我對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的'感覺(jué)。通過(guò)培訓學(xué)習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中。同時(shí)學(xué)無(wú)止境，我也將繼續努力學(xué)習，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設做出自己的努力!總之，在這次培訓活動(dòng)中，我鍛煉、培養了各方面的能力。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時(shí)間里，我能夠認真聽(tīng)、觀(guān)看視頻講座，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學(xué)習，同時(shí)也要加強自身學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭取做一名真正適應時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。學(xué)以致用，才是根本。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )14
為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會(huì )文件精神，20xx年5月5日至6日，我校組織教務(wù)處處長(cháng)、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓班學(xué)習，為全面推動(dòng)我校教師信息化教學(xué)能力提升打開(kāi)新的局面。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
培訓班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(cháng)眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長(cháng)”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”；常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長(cháng)陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設與應用”；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設計經(jīng)驗交流；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統使用介紹”；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾，全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設計比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設計，并用多個(gè)案例詳細介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設計，如何體現職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運用和課堂教學(xué)的三者融合。
此次培訓，心得體會(huì )如下：
1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力
隨著(zhù)教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的`速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習新的知識和技能，特別是通過(guò)變革學(xué)習方式，以促進(jìn)學(xué)習者發(fā)展適應信息時(shí)代所需的知識、能力和素養，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應這種新的變化和挑戰。
2、更新觀(guān)念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng )新教學(xué)
職業(yè)教育需要創(chuàng )新教育，創(chuàng )新知識教學(xué)、創(chuàng )新論壇是以觀(guān)點(diǎn)為中心的，而傳統的建構主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，教學(xué)創(chuàng )新所要體現的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，要充分體現學(xué)生的主體地位。
3、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，未來(lái)教育發(fā)展的方向
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò )替代，并不意味著(zhù)教師是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
4、良好的信息素養，教師必須具備
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征，在信息社會(huì )，高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，成為一名現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
5、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓不僅提供了很好的學(xué)習信息化教學(xué)能力的機會(huì )，也發(fā)現了各地的差異和不足。
此次培訓內容豐富充實(shí)，參加培訓的教師收獲頗豐，普遍感到了大數據時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性。通過(guò)學(xué)習，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時(shí)，本次培訓對提高我院教師教學(xué)信息化水平，強化內涵建設，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)一步提高人才培養質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。
教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )15
通過(guò)本次的培訓和學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。我深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習，直到完全鞏固．更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。專(zhuān)家教授們都注重細節上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的'學(xué)有所獲。此次遠程教育培訓，教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
在培訓的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓過(guò)程中，通過(guò)完成專(zhuān)家推薦的作業(yè)，我發(fā)現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設計，完美的教學(xué)策略，這些都是值得我去學(xué)習的。這次培訓讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，例如我們利用網(wǎng)絡(luò )搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動(dòng)畫(huà)資料等；利用網(wǎng)絡(luò )的下載功能，教師、學(xué)生可以很方便的將資源應用到教學(xué)中；利用網(wǎng)絡(luò )的交互功能，學(xué)生可以自主學(xué)習，進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習。在教學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，應用多媒體組合教學(xué)方式，能將傳統的教學(xué)媒體與現代教學(xué)媒體有機地聯(lián)系起，相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，能增加教學(xué)容量進(jìn)一步優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
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