學(xué)校培訓心得體會(huì )15篇（優(yōu)）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的學(xué)校培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校培訓心得體會(huì )1
近日，我參加了學(xué)校的心理健康培訓，受益匪淺。在這次培訓中，我學(xué)到了許多有關(guān)心理健康的知識，也深刻認識到了心理健康的重要性。
在培訓中，我們首先了解了心理健康的定義。心理健康是指個(gè)體在與環(huán)境的相互作用中，保持適應性的心理狀態(tài)，包括情感、認知、行為等方面的健康。這一概念讓我明白了心理健康不僅僅是情緒方面的問(wèn)題，還涉及到認知和行為方面的健康。
接著(zhù)，我們學(xué)習了如何保持心理健康。其中，我印象最深刻的是“合理應對壓力”的內容。我們都知道，現代社會(huì )的競爭壓力越來(lái)越大，如果我們不學(xué)會(huì )應對壓力，就會(huì )對我們的心理健康造成嚴重的影響。在培訓中，老師教給我們一些應對壓力的方法，比如積極思考、適當放松、尋求幫助等。我覺(jué)得這些方法都很實(shí)用，我會(huì )在以后的生活中盡量運用。
此外，我們還學(xué)習了一些心理疾病的知識。在我之前，我對心理疾病的認識只停留在“精神病”這個(gè)詞上，但在培訓中，我了解到了更多的心理疾病種類(lèi)，比如抑郁癥、焦慮癥等。我認為，了解這些疾病的癥狀和治療方法，不僅可以幫助我們更好地了解自己，還可以幫助我們更好地理解身邊的人，提供必要的'幫助。
最后，我認為這次培訓最大的收獲是讓我意識到心理健康的重要性。我們常說(shuō)“健康是最重要的”，但是我們往往只關(guān)注身體健康，而忽視了心理健康。通過(guò)這次培訓，我明白了心理健康對我們的生活和工作都有著(zhù)至關(guān)重要的影響。只有保持良好的心理狀態(tài)，我們才能更好地面對生活中的各種問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，這次心理健康培訓讓我受益匪淺。我將會(huì )把學(xué)到的知識運用到生活中，保持良好的心理狀態(tài)，更好地面對生活中的各種挑戰。
學(xué)校培訓心得體會(huì )2
這次軟件工程實(shí)訓是12.26號開(kāi)始的，截至12.31號。實(shí)訓內容是用java相關(guān)知識(主要是jsp)做一個(gè)物流配送系統。下面談?wù)剬@次實(shí)訓的看法。
因為自己平時(shí)對java知識儲備不足，特別是jsp這一塊基本不了解怎么回事，所以一拿到這個(gè)項目，我心里都是沒(méi)有底的，再加上我被分到的那個(gè)組，我知道就意味著(zhù)是我一個(gè)人在戰斗了。呵呵，26號，實(shí)訓開(kāi)始了，我們的老師是來(lái)自中軟國際公司的程序員，一個(gè)是周褀，一個(gè)是朱映，都是一身樸素的著(zhù)裝，讓我感覺(jué)做軟件的也沒(méi)什么兩樣。老師介紹了自己之后，就直接切入正題了，分析了下我們各個(gè)組的系統，即將用到的知識，然后就總體把覺(jué)得需要補充的知識(jsp和數據庫連接等這幾塊)給我們實(shí)際操作了下，因為當時(shí)看到用jsp，還講的那么認真，當時(shí)我就后悔了，平時(shí)要是多聽(tīng)點(diǎn)，現在老師這么認真的給我們講，這是一個(gè)多么難得的機會(huì )啊。后悔也沒(méi)用啊，開(kāi)始還勉強能理解一點(diǎn)，后來(lái)就直接暈了。然后再給大家介紹了一些即將用到的工具，比如rationalRose，SVN，MyEclipse等等。接下來(lái)的幾天就不再細講了。下面談?wù)勍ㄟ^(guò)這次實(shí)訓的心得體會(huì )吧。
通過(guò)這次實(shí)訓，讓我了解到工程開(kāi)發(fā)的過(guò)程，可行性分析——>需求分析——>概要設計——>詳細設計——>代碼編寫(xiě)——>測試——>驗收。從技術(shù)方面上，我開(kāi)始jsp基礎基本上就是零的，在老師和syz2(另外一個(gè)物流小組，我一個(gè)人基本上是跟她們做的，或者說(shuō)是看著(zhù)她們做的)的幫助下，對jsp有了一個(gè)大概的認識。其實(shí)實(shí)訓開(kāi)始前，我還以為做個(gè)系統沒(méi)什么大不了，可是當真正拿到一個(gè)項目，我卻真的無(wú)從下手了，而且就是在知道需求分析和詳細設計，在代碼編寫(xiě)時(shí)，一樣寸步難行。通過(guò)這個(gè)實(shí)訓，也讓我了解到，團隊協(xié)作是多么的重要。一個(gè)人的精力是多么的有限。進(jìn)一步理解到，企業(yè)為什么如此重視團隊協(xié)作。同時(shí)借用老師的話(huà)就是團隊協(xié)作固然重要，但是是建立在個(gè)人素質(zhì)的基礎上，假設你個(gè)人素質(zhì)不行，將會(huì )影響到整個(gè)團隊，就別提對團隊作更多貢獻了。**老師說(shuō)這幾句話(huà)的時(shí)候，朝向了我，估計是有特殊意義的吧，所以，我將謹記老師的教導。
還有一個(gè)收獲是從一個(gè)同學(xué)(小胖)那里得到的，他的那組成員跟我的這組大體一樣，我倒是覺(jué)得沒(méi)什么了，不過(guò)他倒是很重視這個(gè)問(wèn)題吧。然后他說(shuō)出來(lái)，我也覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題確實(shí)其實(shí)是個(gè)大的'問(wèn)題。就是不管你會(huì )不會(huì )這門(mén)技術(shù)，會(huì )不會(huì )做這個(gè)東西，態(tài)度要正確才好，就算你不會(huì )做，你也應該認真的對待，將來(lái) 出身到社會(huì )，就不是說(shuō)像你現在，不會(huì )做就不做，跑去玩游戲了。小胖說(shuō)出了這段話(huà)，也在我身上有了一個(gè)印證，雖然我jsp技術(shù)知識為0，但我也還是在認真的跟著(zhù)他們一起做，不會(huì )做，就多問(wèn)，畢竟現在我們是學(xué)生，可以毫不顧忌的詢(xún)問(wèn)各種問(wèn)題，老師也會(huì )盡力為你回答。將來(lái)出身社會(huì )就不一樣了。雖然，我就算個(gè)打醬油的水平，但是這個(gè)醬油也要打得有涵量啊。不管怎么樣，我能對自己有個(gè)交待，雖然我不會(huì )，但是這次實(shí)訓我確實(shí)是認真對待了，六天的實(shí)訓，除了晚上加班外，還花了2個(gè)通宵來(lái)完成不同階段的任務(wù)，完成與否也不重要了，我至少我做了，這點(diǎn)，是這次我應該對自己的一個(gè)肯定。
這次實(shí)訓的心得基本上就是這些了，最后特別感謝中軟國際帶我們的那兩個(gè)老師(周褀，朱映)，這兩個(gè)老師對待我們很平易近人，對我們提出的問(wèn)題，總是不光解決了，還進(jìn)行了擴展，晚上也跟我們一起加班加到很晚，印象尤其深刻就是朱映老師為了給小胖解決一個(gè)問(wèn)題，臉都變紅了，還在繼續努力，這點(diǎn)我并不會(huì )覺(jué)得老師知識儲備不夠，我想應該是這個(gè)問(wèn)題的突發(fā)吧，一時(shí)沒(méi)想到怎么處理。相反讓我感覺(jué)更多的就是老師很認真，很負責。還要感謝就是syz2小組的傾力支持，輔導。
學(xué)校培訓心得體會(huì )3
作為20xx批考進(jìn)教師隊伍的老師，這次是教育局對我們的第二次為期三天的培訓。培訓的內容更具實(shí)踐性，更具可操作性，當然業(yè)務(wù)理論性的知識還是有的，然而對教育理念性的內容安排在了第一天，足夠說(shuō)明，現代教育對教師師德師風(fēng)建設的重視。
“先生的責任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。教的法子必須根據學(xué)的法子。做先生的，應該一面教一面學(xué)，并不是販買(mǎi)些知識來(lái)，就可以終身賣(mài)不盡的”。這是陶先生在生活教育理論中提出來(lái)的，這對我觸動(dòng)很大。這句話(huà)首先提到先生的責任不在教，而在教學(xué)，在教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據學(xué)的法子，這就點(diǎn)明了我們教師應該轉變思想，樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的觀(guān)念，在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，而不是簡(jiǎn)單的傳授學(xué)生書(shū)面的知識。古語(yǔ)有云“授人以魚(yú)不如授人以漁”每個(gè)老師都希望把自己所知道的知識都教給學(xué)生，可是我們不能陪伴學(xué)生一生，不能幫他們解決所有的'問(wèn)題，因此，方法的教育就顯得尤為重要。就科學(xué)教育來(lái)說(shuō)更是如此，科學(xué)是一門(mén)實(shí)證的學(xué)科，什么叫實(shí)證呢？其實(shí)就是要求有事實(shí)證明，要求學(xué)生動(dòng)手去實(shí)踐，可是我們不可能把所有的問(wèn)題都拿到實(shí)驗室來(lái)驗證，所以實(shí)驗方法和意識的教育就突出出來(lái)了，學(xué)生懂得方法就可以自己去探究他們感興趣的問(wèn)題。
培訓結束之后，回家躺在床上結合課堂案例，校園教育實(shí)際情況，讓自己不勝唏噓。我們本著(zhù)一顆赤子之心，然后卻被現實(shí)委曲求全，在面對教學(xué)質(zhì)量的重壓之下，那顆最初的本真執念，竟然被悄悄的遺忘。試想，剛畢業(yè)不久，朝氣蓬勃的有為青年在3—5年的重壓之下，都才堪堪承受得起這份重壓，面對這些測試那些統測抽測等等，能在課堂上保持一顆讓彼此歡快的心情亦是一件難能可貴的事情了，更何況從教十來(lái)年、甚至幾十年的老教師呢？很多事情面對現實(shí)的時(shí)候，感覺(jué)竟是那么的沉重。
學(xué)校培訓心得體會(huì )4
一年來(lái)，我校透過(guò)開(kāi)展校本培訓，我逐漸樹(shù)立了現代教育的思想觀(guān)念，努力優(yōu)化了自己的知識結構，同時(shí)不斷培養自己的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著(zhù)成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實(shí)驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
作為一名教師，能否在課程改革中與時(shí)俱進(jìn)，轉變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立全新的學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)是至關(guān)重要的。如果觀(guān)念不轉變，習慣于傳統的教學(xué)方法，勢必會(huì )成為實(shí)施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺(jué)更新觀(guān)念，積極主動(dòng)的投身于教育創(chuàng )新的研究與實(shí)踐，才能走在課程改革的前列。
透過(guò)這次校本培訓，我認識到高質(zhì)量的教育來(lái)自高水平的師資力量。一所好學(xué)校，必有一支精良的教師隊伍。在新課程改革的這天，教師素質(zhì)更是制約者學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。因此，提高教師素質(zhì)成為學(xué)校工作的的'重中之重，而校本培訓又是提高教師素質(zhì)的重要途徑。我校結合自身實(shí)際狀況，和教師隊伍現狀，注重校本培訓，主重教師學(xué)習和實(shí)踐。努力為教師的發(fā)展帶給一個(gè)良好的平臺。是教師始終處于教育發(fā)展的前沿，為學(xué)校的可持續發(fā)展帶給青春活力。我們主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。
首先，以學(xué)習理論為主，提高自己的理論水平，在學(xué)習和研究中注意理論和實(shí)際結合。作為一名一線(xiàn)教師，必須要有先進(jìn)的理論作指導，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì )貫通，將其轉變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習篇目，教師自由分散學(xué)習，學(xué)習筆記，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。一邊學(xué)習一邊實(shí)踐，操作一段時(shí)間后，學(xué)校組織交流，教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行整改，獲得理論提升再運用，再實(shí)踐，再反思。學(xué)習中反思，反思中實(shí)踐。來(lái)提高自己實(shí)際理論水平。教師們集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合，系統地學(xué)習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書(shū)筆記，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行交流，經(jīng)常會(huì )有教師為了某個(gè)觀(guān)點(diǎn)爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認識，經(jīng)歷從理論到實(shí)踐再上升到理論，進(jìn)一步指導實(shí)踐的過(guò)程。從中領(lǐng)會(huì )到教育專(zhuān)家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學(xué)方法中，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。個(gè)人結合自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習，彌補群眾學(xué)習的不足，從而全面提高教師素質(zhì)。
其次，教師進(jìn)行課后反思的撰寫(xiě)，是教師構成分析具體教育事例和活動(dòng)的潛力，不斷強化了教師的自我反思潛力，在反思中提高了自己，教師的觀(guān)念發(fā)生了改變，出現了一些開(kāi)拓型的教師。年級組、學(xué)科組經(jīng)常進(jìn)行現狀調查，分析原因，制定對策。定期組織教師交流，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動(dòng)的潛力，實(shí)際上強化教師的反思潛力，使教師在反思中提高自己。反思自己的課堂教學(xué)。主要是以聽(tīng)課為主，聽(tīng)課教師與上課教師一同研究資料，分析尋找本節課的成功與得失。反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距，有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫(xiě)的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)行為及教學(xué)效果，從而不斷更新觀(guān)念，改善教育行為，提升教學(xué)水平，適應社會(huì )的發(fā)展。
最后是新課程提倡學(xué)生間的合作，更提倡教師間的合作。每一位教師對教學(xué)的體驗、感受各不相同，交流、討論使教師在短時(shí)間內獲得更多的信息，透過(guò)交流，大家取長(cháng)補短，減少了走彎路，到達了資源共享。例如，我校的教研組聽(tīng)課、評課活動(dòng)。是這樣進(jìn)行的。課前，有教研組群眾備課、試講，確保了課的質(zhì)量。課后，本人說(shuō)課，本教研組成員你一言，我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，討論找出本節課的優(yōu)點(diǎn)與不足，使每一位教師都明確了一節好課的標準，指導今后的教學(xué)。因此，我們就應在課堂教學(xué)研究與實(shí)踐中，經(jīng)常反思自己的教學(xué)活動(dòng)，根據新課程的理念，樹(shù)立新的目標，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。隨著(zhù)課改的不斷發(fā)展，校本培訓越來(lái)越顯示出其重要作用，我校將進(jìn)一步探討校本培訓的有效途徑，努力建設一支學(xué)習性、研究性的教師隊伍，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)入更為廣闊的空間。
總之，我校以課程改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標來(lái)設計校本培訓的資料，校本培訓的資料涵蓋了教育、教學(xué)、教研、科研等領(lǐng)域，培訓形式也是豐富多彩。透過(guò)校本培訓，我覺(jué)得我作為一名普通的教師在成長(cháng)，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續努力學(xué)習、探索、實(shí)踐。
學(xué)校培訓心得體會(huì )5
今年又參加了為期4天的網(wǎng)管認證培訓，先不說(shuō)體會(huì )如何，收獲還是蠻多的，對于這次的培訓，與以往來(lái)說(shuō)，有了許多不一樣的地方，也正是這些的不一樣，讓我們學(xué)習起來(lái)也感覺(jué)非常的特別，很喜歡這樣的培訓。
一、教學(xué)地點(diǎn)不一樣
以前的網(wǎng)管認證培訓，培訓地點(diǎn)都是放在中小學(xué)機房中進(jìn)行，而這次地點(diǎn)是在淮海工學(xué)院，讓我又體驗了一次上大學(xué)的感覺(jué)。
二、教學(xué)方式不一樣
以前我們的網(wǎng)管認證培訓，老師可能都感覺(jué)我們的`水平還不錯，所有對于知識的講授都是重難點(diǎn)一塊來(lái)。其實(shí)我們這些網(wǎng)管很多都是半路出家，對于網(wǎng)絡(luò )管理知識是處在一瓶不滿(mǎn)，半瓶咣當的水準，老師把簡(jiǎn)單的知識和難的知識放在一起講授，幾下就搞的有點(diǎn)糊涂了。而這次的講授，一開(kāi)始就對我們發(fā)放了教材，讓我們知道這幾天要學(xué)習什么知識，要學(xué)會(huì )什么知識，同時(shí)教材也是由淺入深，哪怕一開(kāi)始一點(diǎn)都不懂，經(jīng)過(guò)這樣的培訓也能學(xué)會(huì )。
三、學(xué)習方式不一樣
以前的網(wǎng)管認證培訓，在中小學(xué)機房中，由于沒(méi)有交換機路由器等相關(guān)硬件設施，都是使用虛擬軟件代替，說(shuō)實(shí)話(huà)，一點(diǎn)激情沒(méi)有，感覺(jué)交換機路由器在虛擬中設置不管成功與否都沒(méi)有什么成就感。而這次不同，這次淮海工學(xué)院的網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室里交換機路由器硬件設備齊全，每次做實(shí)驗感覺(jué)特別的爽，特別是在硬件設置命令并測試成功的時(shí)候。
通過(guò)這幾天的培訓，應該說(shuō)現在如果對學(xué)校的交換機路由器進(jìn)行配置的話(huà)，是手到擒來(lái)，沒(méi)有什么問(wèn)題，我想這也是這次培訓最大的收獲吧。
學(xué)校培訓心得體會(huì )6
20xx年7月我有幸參加了黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的20xx中職骨干專(zhuān)業(yè)教師培訓班，進(jìn)行為期20天的中餐烹飪專(zhuān)業(yè)培訓。首先感謝黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的王其梅校長(cháng)對我們培訓班學(xué)員生活及學(xué)習上的照顧和悉心的教導，給我們提供了良好的學(xué)習生活環(huán)境。
為期20天的培訓給我的總體感覺(jué)是：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長(cháng)與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，同時(shí)還結識了一批走在教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長(cháng)補短；使自己接觸到了最新的教育理念，通過(guò)認真學(xué)習，廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)前沿知識，彌補了我的不足，使自己從教書(shū)匠型逐步雙師型教師轉型�，F將具體內容匯報如下：
一、重新認識了職業(yè)教育的意義
通過(guò)學(xué)習黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫孟建校長(cháng)《行動(dòng)導向教學(xué)法》這個(gè)專(zhuān)題的培訓，使我重新認識了職業(yè)教育的意義。
就目前中職生的生源來(lái)說(shuō)，大多是一些在初中成績(jì)、品行不好的學(xué)生。他們到職業(yè)教育中心學(xué)習也只是抱著(zhù)混日子的想法。很多學(xué)生甚至破罐子破摔。上課不認真學(xué)習不說(shuō)，還養成許多不好的習慣，比如上課玩游戲，有網(wǎng)絡(luò )時(shí)就瀏覽網(wǎng)頁(yè)，聊qq等，老師批評的時(shí)候還跟老師頂嘴等。但是我作為一名專(zhuān)業(yè)課教師，總認為學(xué)生的天職就學(xué)習，天天逼著(zhù)他們學(xué)習、考證，同時(shí)也把我全部的工作重心都放到他們的學(xué)習上，但是收效甚微，有的時(shí)候我真的想過(guò)放棄，但是聽(tīng)了孫孟建校長(cháng)的講座后我深深的明白能把有良好基礎的孩子培養得更加優(yōu)秀的教師是一名優(yōu)秀的教師；能把尚未打下良好基礎的孩子培養成優(yōu)秀人才的學(xué)校更是更是優(yōu)秀的教師。作為一名中職教師，我個(gè)人認為首先我們不能放棄我們的學(xué)生。相反，要在日常的教育教學(xué)中給予他們在初中時(shí)沒(méi)有得到過(guò)的重視與關(guān)愛(ài)，走進(jìn)他們的內心世界，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，也要讓他們重拾對學(xué)習的熱愛(ài)和激情，這樣才能更好的掌握好技能。我們的校不是發(fā)證機關(guān)，學(xué)生也不是老師們制造的考試工具。學(xué)校是培養人、教育人、再塑人的場(chǎng)所。它承載著(zhù)社會(huì )未來(lái)的發(fā)展、一個(gè)家族的興衰、甚至一個(gè)人終生幸后福的責任。一個(gè)學(xué)校不能改變社會(huì )，但至少要為一個(gè)學(xué)生向優(yōu)秀的`方向發(fā)展做出努力。
二、專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習
本次培訓另一個(gè)重大收獲就是又一次系統的學(xué)習了烹飪專(zhuān)業(yè)知識，工作以來(lái)一直期待能夠有機會(huì )靜下心來(lái)專(zhuān)心的學(xué)習，以提高自己的理論實(shí)踐和教學(xué)水平。本次培訓的課程主要課程涉及《熱菜菜肴制作》、《茶葉的鑒賞與沖泡》等。我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：“給學(xué)生一杯水的時(shí)候，老師要先要有一桶水”，這句話(huà)在也曾在教育界流行一時(shí)，但是在新時(shí)代背景下，作為一名中職教師因該如何理解這句話(huà)呢？我們做為教師經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，應該說(shuō)已經(jīng)把自己這桶水裝滿(mǎn)了，但是不是裝滿(mǎn)了自己這桶水了就萬(wàn)事大吉了呢？自己的這桶水長(cháng)久不更新會(huì )不會(huì )變質(zhì)？自己的這桶水會(huì )不會(huì )干涸？這都是我們應該思考的問(wèn)題。老師雖然給我們展示的是高職高專(zhuān)獲獎的比賽作品，而我們中專(zhuān)的技能比賽僅僅是基本的擺臺，還沒(méi)有到主題設計的程度，但是我們作為專(zhuān)業(yè)課教師要不斷更新自己的知識——隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在中餐烹飪專(zhuān)業(yè)知識信息更新迅速的今天，老師如果僅僅滿(mǎn)足于原有的一桶“陳年老水”，而不及時(shí)的對自己的一桶水更換更成有營(yíng)養價(jià)值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”，為跑冒滴漏蒸發(fā)后的水及時(shí)添水，恐怕只會(huì )是“倒人胃口”，引起學(xué)生“消化不良”、“營(yíng)養不良”。因此，作為一名專(zhuān)業(yè)課教師要不停地學(xué)習，不斷的更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)學(xué)習順應教學(xué)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展變化，滿(mǎn)足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識需求，使自己這桶水一條奔流不息的河流——讓學(xué)生取之不盡用之不竭！
朱彩云老師主講的《教師禮儀觀(guān)摩教學(xué)》對我來(lái)說(shuō)也是受益匪淺：朱彩云老師從為什么要學(xué)習禮儀、禮儀的含義等幾個(gè)方面進(jìn)行了逐一講述，使我們了解了作為一名教師應該具備的日常禮儀，這也使我想到了我我今后要如何在課堂中為學(xué)生滲透禮儀對我們的重要性，朱彩云老師也為我們的日常禮儀教學(xué)指明了方向——除了基本的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能以外，我們更多應該給學(xué)生進(jìn)行日常禮儀的教育，為學(xué)生進(jìn)一步提升打好基礎，避免學(xué)生走更多的彎路。
屈守方校長(cháng)講的《中國烹飪文化》也讓我的專(zhuān)業(yè)知識有了長(cháng)足的進(jìn)步。首先是楊蘊教授的講課方式現在最流行的任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法就是：提出問(wèn)題————小組討論————代表回答—————集體分析。通過(guò)大家集思廣益解決了解決問(wèn)題的同時(shí)也學(xué)到了該學(xué)的知識，我們也可以把這種任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法運用到自己的教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。從內容上講楊蘊教授加深了我們對中國烹飪文化更深層的認識。
其他的授課教師也都備課認真，旁征博引，意寓深刻，使我們收獲頗豐。
學(xué)校培訓心得體會(huì )7
本學(xué)期通過(guò)校本培訓，使我們進(jìn)一步明確教師是課程改革具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀(guān)念和方法。
一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀(guān)念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現普及性、基礎性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的培養，使學(xué)生獲得基礎知識和技能，為其終身持續發(fā)展打下良好的基礎。這就首先要求我們轉變教育觀(guān)念，不在單純做知識方面的權威，將書(shū)本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應當充當指導者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過(guò)程。只要教師的觀(guān)念轉變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng )新之路。反而，如果教師的觀(guān)念沒(méi)發(fā)生轉變，即使面對新課程、新教材，仍舊會(huì )“穿新鞋走老路”。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，新的課程標準要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng )新的自由，給他們一片自由的'藍天；徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來(lái)，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。
其次，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內容，通過(guò)教師的“引”和“導”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標準與教材的關(guān)系：課程標準是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的“綱”是教學(xué)的具體內容，是課堂教學(xué)的具體依據。
二、改變學(xué)生的學(xué)習方式。
1、認識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過(guò)去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習方式，而應帶之以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習方式。
2、認識教材。創(chuàng )造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節還在于教師如何運用教材。
3、教師的角色意識。受傳統觀(guān)念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現，以管理居高臨下地對待學(xué)生。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)內容的制定者和學(xué)生學(xué)習成績(jì)的評定者，而且是絕對的權威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽(tīng)學(xué)生的看法和見(jiàn)解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng )新。在教師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識的接受者、儲存者和知識的反復訓練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著(zhù)人人參與，意味著(zhù)平等對話(huà)，教師將有居高臨下的權威轉向平等中的首席。在新課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的學(xué)習共同體；教學(xué)不只是？
個(gè)忠實(shí)的執行課程計劃的過(guò)程，而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng )造過(guò)程。
課堂開(kāi)放以后，教師的作用不是削弱而是加強了。教師的目標意識要加強，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標；創(chuàng )新意識要加強，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)；合作意識要加強，教師應該走下講壇，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流；調控能力要加強，再開(kāi)放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無(wú)法預料的，這就需要我們不斷加強學(xué)習，不斷研究課堂調控藝術(shù)。由于我對新課程改革學(xué)習還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習，才能不斷提高。
學(xué)校培訓心得體會(huì )8
作為廣州小學(xué)校長(cháng)，我們時(shí)刻感到自己肩負著(zhù)培養下一代的重責任。為了更好地履行這一職責，提升我們的管理能力和教育水平，我們積極參加了廣州小學(xué)校長(cháng)培訓。這次培訓不僅為我們開(kāi)啟了新的思維模式，還讓我們深刻認識到了小學(xué)教育的獨特之處，教導我們如何更好地引領(lǐng)教師團隊、塑造學(xué)校文化、與家長(cháng)合作。以下是我的個(gè)人心得體會(huì )。
第一段：打造卓越的師資隊伍。
在廣州小學(xué)校長(cháng)培訓中，我們深入探討了如何打造卓越的師資隊伍。作為校長(cháng)，我們需要有明確的教育理念和目標，帶領(lǐng)教師團隊追求卓越。我們了解到，培養教師的專(zhuān)業(yè)素養至關(guān)重要，因此在培訓中，我們學(xué)習了如何組織有效的教師培訓，激發(fā)教師的學(xué)習熱情。此外，培訓還教導了我們如何及時(shí)搜集并使用教師的反饋意見(jiàn)，鼓勵教師自主創(chuàng )新，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
第二段：塑造健康的學(xué)校文化。
廣州小學(xué)校長(cháng)培訓中，我們深入研討了如何塑造健康的學(xué)校文化。一個(gè)良好的學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的基礎。在培訓中，我們學(xué)習了如何營(yíng)造積極向上的學(xué)校氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。我們了解到，校長(cháng)在塑造學(xué)校文化方面起著(zhù)重要的作用。通過(guò)培訓，我們學(xué)會(huì )了如何充分發(fā)揮個(gè)人的示范作用，培養學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì )責任感，同時(shí)倡導學(xué)校的核心價(jià)值觀(guān)和共同規范，共同營(yíng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習環(huán)境。
第三段：加強與家長(cháng)的合作。
廣州小學(xué)校長(cháng)培訓還重點(diǎn)強調了與家長(cháng)的合作與溝通。我們明白，家庭是孩子成長(cháng)的重要環(huán)境，與家長(cháng)的良好合作關(guān)系有助于學(xué)生的全面發(fā)展。在培訓中，我們學(xué)習了與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通的技巧，學(xué)習了如何主動(dòng)尋求家長(cháng)的參與和支持。我們了解到，與家長(cháng)建立信任關(guān)系對于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)培訓，我們對家校合作的重要性有了更深入的認識，并且學(xué)會(huì )了如何幫助家長(cháng)更好地支持孩子，共同為孩子的成長(cháng)努力。
第四段：總結與展望。
通過(guò)廣州小學(xué)校長(cháng)培訓，我們收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。這次培訓不僅加深了我們對于小學(xué)教育的理解，也提升了我們的.管理能力和教育水平。我們將把所學(xué)所悟應用于實(shí)際工作中，不斷改進(jìn)學(xué)校管理，提升師資隊伍的素質(zhì)，打造健康和諧的學(xué)校文化，加強與家長(cháng)的合作。我們相信，通過(guò)我們的努力，我們的學(xué)校將會(huì )迎來(lái)更美好的未來(lái)。
以上是我關(guān)于廣州小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )的總結。這次培訓對于我們校長(cháng)來(lái)說(shuō)是一次重要的成長(cháng)機會(huì )，我們將珍惜并運用所學(xué)，為廣州小學(xué)教育的發(fā)展貢獻力量！
學(xué)校培訓心得體會(huì )9
本人于20xx年10月25日-27日參加了由寧波經(jīng)信委中小企業(yè)辦事處和象山縣經(jīng)信局主辦，臺灣健峰企業(yè)管理咨詢(xún)公司承辦的《精細化管理象山班》三天的學(xué)習，使我對合理化精細管理，有了一些初步的認識，也了解了IE工程管理的重要性。聆聽(tīng)了彭國熙、高海星和詹前存三位老師的授課.通過(guò)形象,生動(dòng)的工廠(chǎng)改善案例,受到了一次愉快而深刻的思想,管理知識教育.進(jìn)一步啟迪了思維,開(kāi)拓了視野,細細品味感受很多.以下是我個(gè)人學(xué)習以后的一些心得體會(huì ):首先,我深刻了解到精細化管理是一種意識,一種觀(guān)念;是一種認真的態(tài)度,更是一種精益求精的文化.老子云:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細”.還提了想成就一番事業(yè)必須從簡(jiǎn)做起,從細微處入手.對于企業(yè)是一樣的道理,現實(shí)的工作中,需要做大事的機會(huì )非常少,多數人,多數情況下只能做一些瑣碎,單調的事情,或平淡,或雞毛蒜皮.但這就是工作,這就是生活,每一個(gè)個(gè)體成為不可缺少的基礎.工作中往往因一件小事而導致全盤(pán)否定,就會(huì )出現100-1=0的現象.因此,在現代管理中細節決定實(shí)體發(fā)展的成敗。
精細化管理的本質(zhì)就是一種對戰略目標進(jìn)行分解細化和責任落實(shí)的過(guò)程，是讓企業(yè)的戰略規劃能有效地貫徹到每個(gè)環(huán)節并發(fā)揮作用的過(guò)程，是一種貫穿于企業(yè)所有壞節的全面管理模式，同時(shí)也是增強企業(yè)整體執行能力實(shí)現最終發(fā)展目標的一個(gè)重要途徑。
實(shí)現精細化管理要求每一個(gè)崗位，每一位員工的工作都要精細化、制度化、規范化、精益求精，只有全員參與，從自我做起，才能使精細化管理落到實(shí)處，最大限度發(fā)揮精細化管理的作用，實(shí)現企業(yè)的戰略目標。主要有以下幾點(diǎn)：
一、明確精細化管理的目的，強調精細化管理實(shí)施的重要意義
實(shí)施精細化管理，就是從小事入手，對每個(gè)細節都精益求精，做到事事有人管、處處有人管、事事有檢查、時(shí)時(shí)有計劃、事事有總結，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點(diǎn)，提高管理效能。各部門(mén)要著(zhù)力培養人才，通過(guò)培訓提高職工思想意識，規范職工標準化操作，更多的通過(guò)培訓把標準化操作貫穿到每個(gè)人的工作習慣之中，為實(shí)現精細化管理培養合格的人才，通過(guò)人才的職業(yè)化實(shí)現管理流程的職業(yè)化、精細化、標準化，從自身而言,要通過(guò)學(xué)習意識到本職工作的重要性,在工作中,合理定位,做好自己的事情，如果把企業(yè)比作“一部列車(chē)”一樣的系統,把領(lǐng)導層比作“機頭”,把基層人員比作“身體”,如果一個(gè)企業(yè),每一個(gè)人都能合理“定位”,能認識自己所處的地位和職責,完成好自己所負責的工作,發(fā)揮好自己的“專(zhuān)長(cháng)”,就能使企業(yè)這部列車(chē)平穩而快速地行駛。
二、運用精細化管理進(jìn)行數字分析，提升管理水平
各部門(mén)職工應不斷進(jìn)行專(zhuān)項分析討論，通過(guò)對前期數據的分析，找出問(wèn)題所在，然后制定詳細可行的控制措施，并落實(shí)管理責任，將管理責任具體化、明確化。數據分析要求分月份、分原因、分品種，做成曲線(xiàn)圖、對比表，針對數據分析找出原因所在，根據問(wèn)題所在跟蹤生產(chǎn)過(guò)程。前期數據分析加上實(shí)際跟蹤數據進(jìn)行對比，找出哪些為可控指標，制定控制措施，責任劃分清楚，并貫徹落實(shí)。
三、通過(guò)考核、獎勵、處罰等手段，引導、培育、推進(jìn)精細化管理
規范和加強企業(yè)管理基礎工作，系統梳理管理流程，防止漏洞與缺陷，細化企業(yè)的各項制度、記錄、流程、標準、監督、控制、考核體系，使企業(yè)管理基礎工作更加規范化和系統化。同時(shí)，把規定和制度化納入考評指標。如果只是一味地要求管理精細化，但在考核方面、激勵方面沒(méi)有先行一步，與精細化接軌，就必然導致精細化落不到實(shí)處。通過(guò)宣傳精細化管理，提升職工思想意識，并全員參與，實(shí)行獎罰機制，快速推進(jìn)精細化管理。
四、加強本企業(yè)的文化建設.完善自身的管理機制
建立以人為本、全員參與的企業(yè)管理運營(yíng)平臺，以柔性化的手段和人性化的管理，處理好領(lǐng)導與職工、職工與職工、職工與公司的關(guān)系，相互之間進(jìn)行溝通和互動(dòng)，實(shí)現人文關(guān)系哲學(xué)層面的精細化管理,.隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的高度發(fā)展,企業(yè)在精細化管理的應用上,特別是社會(huì )分工越來(lái)越細,專(zhuān)業(yè)標準越來(lái)越高的社會(huì )趨勢下,精細化管理的重要性日見(jiàn)明顯，精細化管理是種意識,觀(guān)念,是種態(tài)度與文化.因此,在企業(yè)中實(shí)施精細化管理,就是對工作過(guò)程中的每一個(gè)細節都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負責的態(tài)度,做到事無(wú)巨細,不斷培養個(gè)人扎實(shí),嚴謹的工作風(fēng)格,把精細化管理的企業(yè)文化理念滲透到企業(yè)生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節,真正消除管理上的盲點(diǎn),使企業(yè)在競爭中步步為贏(yíng)。
凡事都是由許多細節組成，只要把細節做好了，把每一件小事做好了，大事也就很容易完成了。精細化管理不僅是我們適應激烈競爭環(huán)境的必然選擇，也是企業(yè)發(fā)展的必然選擇，局部細微的弱點(diǎn)都將最終導致全局的崩潰，所以我們的管理工作要體現追求利潤最大化這一
企業(yè)本身特質(zhì)，就必須注重細節，精益求精。蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數情況只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是成就大事的不可缺少的基礎。由此，我們應該按照精心、精細、精品的要求去做我們的各項管理工作，我們需要改變心浮氣躁、半途而廢的毛病，提倡凡事都應精細化，把小事做細、做精、做實(shí)。通過(guò)精細化管理增值出效，必須建立精細化的運作機制，完善精細化的管理制度，實(shí)施精細化的職能管理。樹(shù)立精心安排，精確決定、精明管理、精打細算、細化目標、細分責任、細致工作、關(guān)注細節的觀(guān)念。倡導宏觀(guān)正確，責任明確，措施準確、細節精確的工作作風(fēng)，精耕細作，做足精細，為我們的品牌和效益提升而努力從我做起從細節做起，我們要不斷的推進(jìn)和完善精細化管理的工作，讓我們的企業(yè)向著(zhù)更大更強的目標邁進(jìn)。
總之,通過(guò)這次培訓班學(xué)習,使我系統,全面地了解了精細化管理的深邃,洞悉了精細化管理在現實(shí)工作,生活中對于個(gè)人,企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì )的深遠意義.我將立足本職工作,放眼未來(lái),與廣大同仁們一起,發(fā)揮每一個(gè)人的作用,為企業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎！
IE是“Industrial Engineering”的縮寫(xiě)，中文意思為工業(yè)工程，以前也有聽(tīng)過(guò)，這次有了更為深刻的了解和認知。它是對有關(guān)人員、物資、設備、能源和信息等組成的整體系統進(jìn)行設計和實(shí)施改進(jìn)的一門(mén)學(xué)科，企業(yè)實(shí)施IE工程的目的主是要為了提高效率、減少浪費、降低成本，讓員工更輕松、更有效率的'工作。它是指導企業(yè)的生產(chǎn)管理者怎么樣才能設計出一個(gè)花費最少的資源，達到利益的最大化的系統工程。它涵蓋了我們企業(yè)生產(chǎn)中的方方面面，從材料的加工進(jìn)廠(chǎng)，再到成品的檢驗，發(fā)貨等。這里面的每一個(gè)環(huán)節都有很多的活動(dòng)，IE就是研究如何將這些活動(dòng)簡(jiǎn)單化。如我們平時(shí)工作中的不必要的搬運、返工等都是一種浪費，為什么剛開(kāi)始不把物料放在正確的地方呢，產(chǎn)生這種問(wèn)題的根本原因是什么呢？是場(chǎng)地的原因，還是人員的原因呢？企業(yè)的生產(chǎn)管理者可以研究出現這種問(wèn)題的根本原因是什么，然后采取一定的措施，減少直到消除這種情況。還有IE的七大浪費和IE七大改善手法等等。
詹老師還教給了我們一個(gè)找出問(wèn)題的根本原因的五個(gè)“為什么”方法，找到問(wèn)題的根本原因，針對根本原因采取糾正預防措施，通過(guò)不斷的PDCA循環(huán)，不斷的完善企業(yè)的標準，以便同樣的問(wèn)題不在重復發(fā)生。
例如:看見(jiàn)清潔工在車(chē)間拖地？為什么拖地？因為地面有油污？地面為什么有油污？剛才有推車(chē)過(guò)來(lái)車(chē)輪弄臟的。為什么車(chē)輪有油污？剛才推車(chē)經(jīng)過(guò)沖床區的地面弄臟的。沖床的地面為什么有油污？有一臺沖床機漏油？沖床機為什么漏油？原來(lái)有一根油管破裂了？
學(xué)校培訓心得體會(huì )10
XX這兩天拜讀了貴校長(cháng)的《重新定義學(xué)�！芬粫�(shū)，我領(lǐng)悟了很多，也認識了一些先進(jìn)的思想，現結合自己的教學(xué)經(jīng)歷就“教學(xué)中我們如何讓教師教的開(kāi)心、學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，讓社會(huì )滿(mǎn)意？”來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受：
一、尊重個(gè)體差異，注重人格培養
XX貴校長(cháng)提到“教育的最終目標是幫助學(xué)生，喚醒學(xué)生,只有這樣才能培養出更杰出的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都成為他自己”。所以作為教師我們必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生人格培養。
L教師要做到終生學(xué)習，提高教學(xué)技能。如果老師的課堂上，昂面努力，學(xué)生沒(méi)有最起碼的知識素養的獲得，那么就沒(méi)有無(wú)從談關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。所以，教師要重視教學(xué)能力的培養，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，提高自己各方面的能力。
2 .清楚學(xué)生的想法。不同的原因致使學(xué)生出現不同的行為，
所以教師只有找著(zhù)學(xué)生的一原因后才能對癥下藥，才能關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。
3 .允許學(xué)生犯錯�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)“。作為老師，發(fā)現學(xué)生的一些與其年齡相適應的一些不規范行為時(shí)，我們不妨把自己返回到小學(xué)時(shí)代，結合現有的經(jīng)驗去循循善誘的教導學(xué)生，這樣做可能就可以更加正確的引導學(xué)生，學(xué)生更能接受教育。
二、教育自由呼吸，用愛(ài)成就自我
XX貴校長(cháng)的經(jīng)典名句“教育的`本質(zhì)是解放人”就這句話(huà)我
感受最深,教育的本質(zhì)是解放人，解放他們的智力、心靈、思維、和情感等，不束縛、壓抑和限制他們。十一學(xué)校中提出讓教育成為服務(wù)行業(yè)，課程成為學(xué)校的產(chǎn)品，這里把教育看作是服務(wù)業(yè)，就是要削弱教師在教育中的主宰地位，突出了學(xué)生作為一個(gè)完整獨立的人的一面。要我們老師不要把學(xué)生培養成為我們想讓其成為的樣子，而應該把學(xué)生喚醒，以人為本，尊重學(xué)生，在課堂教學(xué)中突現學(xué)生的主體地位，多鼓勵他們，多從他們的身上發(fā)現亮點(diǎn)，看到優(yōu)點(diǎn)，用愛(ài)去教育才會(huì )有效果。
三、喚醒個(gè)性特長(cháng)，講究因材施教
我們一直強調學(xué)校和老師要講究因材施教，可當一位老師面對全班學(xué)生進(jìn)行一樣的教學(xué)時(shí)，是沒(méi)法真正了解學(xué)生的,也看不到真實(shí)的學(xué)生，更談不上區別對待學(xué)生了。而十一學(xué)校構建的新課程體系，讓學(xué)生自主選擇的時(shí)候，老師就能真正看到不一樣的學(xué)生了，真正實(shí)現因材施教的可能，更好的服務(wù)學(xué)生。我們班的小瑩，父母離異，長(cháng)時(shí)間沒(méi)人管，為了得到父母的關(guān)注，孩子很叛逆，經(jīng)常違反紀律，隨便曠課，和社會(huì )不良青年一起喝酒、抽煙。了解情況后我及時(shí)教育并和家長(cháng)溝通，媽媽表示無(wú)能為力，管她已接近崩潰，看著(zhù)父母的態(tài)度，我開(kāi)始關(guān)注這位學(xué)生，發(fā)現她雖然如此，著(zhù)迷足球還踢得很好，因為學(xué)校組織班級聯(lián)賽時(shí)她從沒(méi)請過(guò)假，結合學(xué)生特長(cháng)，正確引導，最后孩子畢業(yè)成績(jì)還不錯。針XX對這樣的逆轉，我想到了書(shū)中貴校長(cháng)提出的走向個(gè)別化。
總之，學(xué)校系統的管理，教師素養的提升，課程開(kāi)發(fā)的研究，這一切的最終落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生的發(fā)展。生本教育是根本，差異教育是關(guān)鍵，最終讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，教師樂(lè )教，社會(huì )滿(mǎn)意，讓我們一起努力，懷著(zhù)一顆感恩的心，做幸�？鞓�(lè )的人。
學(xué)校培訓心得體會(huì )11
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎教育課程改革的實(shí)驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的有效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、以課改為核心，加強校本活動(dòng)。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。
新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作，通過(guò)以教研組集中培訓學(xué)習等形式，分專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程，從而不斷轉變教師的理念。先后學(xué)習了《平行四邊形的面積》《利率》《乘法筆算》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當中，體現課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、重視校本教研活動(dòng)。
學(xué)校本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的.聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。
3、積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)。通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。
二、加強了教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)常規的質(zhì)量管理
1、認真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續實(shí)行集體備課，認真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據本校學(xué)生實(shí)際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。每月教務(wù)處教學(xué)常規檢查。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的有效性
學(xué)校培訓心得體會(huì )12
今天上午，我們海港學(xué)校在報告廳舉行了教職員工報到和培訓會(huì )。何卓林主任總結了上學(xué)期末我校教案檢查的情況，做了評優(yōu)小結，還給我們做了教案如何撰寫(xiě)的培訓會(huì )，以下為培訓所得：
一、教案編寫(xiě)應明確的幾個(gè)概念
1、教學(xué)大綱
教學(xué)大綱是根據培養計劃，以系統和連貫的形式，按章、節提綱挈領(lǐng)地敘述有關(guān)教學(xué)內容的綱領(lǐng)性文件。
2、授課計劃
授課計劃是集體研究的結果，由所有任課教師，有關(guān)人員集體研討確定，主要通過(guò)對學(xué)生基本情況的簡(jiǎn)要分析，本學(xué)年或本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)和要求，教學(xué)指導思想、教學(xué)改革措施，確定課序、教學(xué)目的、教學(xué)周次和教學(xué)時(shí)數、課內外實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的安排，以及教學(xué)參考資料的推介和教具的選用，形成的教學(xué)進(jìn)度表。
3、教案
教案是為實(shí)現教學(xué)大綱的具體細化而精心設計的授課框架，也是教師為實(shí)施課堂教學(xué)而做出以課時(shí)為單位的具體行動(dòng)計劃或教學(xué)方案。其作用是對課堂教學(xué)的總的導向、規劃和組織，是課堂教學(xué)規劃的藍本。此外，還有三個(gè)附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時(shí)提取或查閱；二是資料庫作用。從長(cháng)遠角度看，教案中保存著(zhù)教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經(jīng)驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過(guò)的問(wèn)題、教學(xué)后的得失體會(huì )等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。
4、講稿
講稿是豐富和細化教案中的具體要求并實(shí)現教學(xué)設想的實(shí)質(zhì)內容和書(shū)面臺詞，是根據教學(xué)內容對教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學(xué)過(guò)程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學(xué)過(guò)程的管理邏輯支配。三是在內容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。四是在表現形式上，講稿篇幅較長(cháng)，教案則是幾百字或千余字即可。
二、教案編寫(xiě)要注意的幾個(gè)環(huán)節
撰寫(xiě)教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的和具體章節的具體要求，了解教材體系和基本內容、結構、重點(diǎn)章節以及各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次要注意廣泛閱讀本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)著(zhù)、學(xué)術(shù)雜志、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等資料，了解本學(xué)科、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向，對教材有關(guān)內容作必要的補充。第三要在了解學(xué)生的前提下，根據學(xué)生已有的知識結構、理解能力，對講授內容的結構進(jìn)行安排和設計課堂教學(xué)方案。
編寫(xiě)教案要在教學(xué)大綱、教材和結合學(xué)生實(shí)際水平的基礎上，充分體現教學(xué)設計思想，處理好教什么和學(xué)什么？如何教和如何學(xué)？教的怎樣和學(xué)的怎樣？即目標、策略、評價(jià)三方面問(wèn)題。
教學(xué)設計（課時(shí)教學(xué)設計），是指為了實(shí)現一定階段預期的課程目標，運用系統觀(guān)點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統的規劃和安排。簡(jiǎn)言之，就是對教學(xué)活動(dòng)的設想與計劃。
教案應具備以下幾個(gè)基本要素：
1、教學(xué)目的（教學(xué)目標）：備課中應考慮“課程目標”和“課堂教學(xué)目標”即學(xué)生通過(guò)整個(gè)課程或某一課堂的學(xué)習，預期達到的效果。
2、教學(xué)內容：是指通過(guò)對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的.研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識傳授給學(xué)生的手段。在教學(xué)中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會(huì )學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和掌握知識的能力和方法。
4、教學(xué)進(jìn)程：是根據教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)內容、教學(xué)方法、輔助手段（教具及現代教學(xué)手段）、師生互動(dòng)、學(xué)時(shí)安排、板書(shū)設計等的設計或選擇。
5、課后自我總結分析：是對課程教學(xué)中知識的科學(xué)性和完整性評價(jià)；某個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計；教學(xué)重、難點(diǎn)的把握；教學(xué)方法的應用；師生雙邊活動(dòng)的設計；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過(guò)程情況的總結與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗和素材。
在這五個(gè)因素中，教學(xué)進(jìn)程是整個(gè)教案的主體部分，既體現出教學(xué)活動(dòng)的邏輯程序，又要劃分出若干環(huán)節或步驟，并考慮到它們的時(shí)間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過(guò)渡，以及教學(xué)過(guò)程與板書(shū)的協(xié)調等等，充分反映教師教學(xué)設計思想，體現教師的教學(xué)經(jīng)驗和風(fēng)格。
學(xué)校培訓心得體會(huì )13
在現代社會(huì )中，法律意識的培養變得越來(lái)越重要。尤其對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，他們不僅要為自己的行為負責，還要對孩子教育負責。為了使家長(cháng)充分了解法律、了解自己權益和責任，并能正確引導孩子，我參加了一次家長(cháng)法律培訓。通過(guò)這次培訓，我深感家長(cháng)法律知識的重要性，并對自己的角色有了更深的認識。
首先，這次培訓為我打開(kāi)了法律意識的大門(mén)。在日常生活中，我們常常碰到各種法律問(wèn)題，如合同糾紛、交通事故等。但在沒(méi)有系統學(xué)習法律知識之前，我們對這些法律問(wèn)題都會(huì )感到茫然和無(wú)助。通過(guò)培訓，我了解到了一些基本的法律常識，如合同的成立要素、交通規則等。這讓我對自己的權益有了更深刻的認識，也能更好地應對生活中的法律問(wèn)題。
其次，培訓使我認識到了自己作為家長(cháng)的責任。作為家庭的重要一員，我們的行為不僅影響著(zhù)我們自己，也會(huì )直接影響到孩子的成長(cháng)和發(fā)展。培訓中，講師向我們介紹了一些與孩子教育相關(guān)的`法律知識，如未成年人的法律地位、未成年人的保護等。這讓我意識到，不僅要教育孩子遵守法律，還要為他們創(chuàng )造一個(gè)安全、健康的成長(cháng)環(huán)境。
第三，這次培訓給我帶來(lái)了更深刻的思考。在現代社會(huì )，家庭教育不僅僅是傳授知識，更要培養孩子的法律意識和道德觀(guān)念。培訓中，講師與我們分享了一些案例，讓我們思考如何正確引導孩子。例如，如何教育孩子正確使用互聯(lián)網(wǎng)，如何讓他們遠離不良信息的誘惑等。這讓我明白，要引導孩子自覺(jué)遵守法律，首先要從自身做起，并與孩子進(jìn)行積極的交流和對話(huà)。
第四，通過(guò)培訓，我認識到法律知識的重要性。在現代社會(huì )中，無(wú)論是對個(gè)人還是對家庭來(lái)說(shuō)，法律知識都是不可或缺的。它不僅能保護我們的權益，還能規范我們的行為，使我們成為更好的公民。因此，我們家長(cháng)要不斷學(xué)習法律知識，不斷提高自己的法律意識和素養，以更好地履行家長(cháng)的責任。
最后，我要提醒其他家長(cháng)，法律培訓非常重要。了解法律、遵守法律是每個(gè)公民的基本義務(wù)。而作為家長(cháng)，更要肩負起教育孩子的責任，讓他們在法律意識和法律知識方面接受系統的教育。只有這樣，我們才能為孩子創(chuàng )造一個(gè)更好的成長(cháng)環(huán)境，使他們成為有法律意識的公民。
通過(guò)這次家長(cháng)法律培訓，我深刻認識到家長(cháng)對于培養孩子法律意識和素養的重要性。只有通過(guò)不斷學(xué)習，不斷提高自己的法律意識和素養，我們才能更好地履行家長(cháng)的責任，為孩子創(chuàng )造一個(gè)安全、健康的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，也希望其他家長(cháng)能夠重視法律教育，為孩子的成長(cháng)努力。讓我們共同為培養有法律意識的下一代而努力。
學(xué)校培訓心得體會(huì )14
今年10月，我有幸參加了20xx年甘肅省督學(xué)能力提升培訓項目，與來(lái)自各市、縣的近千名督學(xué)共同學(xué)習三月有余。這次培訓體現了層次高、人數多、時(shí)間緊、內容多、快節奏、高效率的特點(diǎn)。有幸參加了這次高層次的培訓，傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的報告，收獲頗豐，體會(huì )很深，現總結如下：
一、本次學(xué)習的主要任務(wù)
為了進(jìn)一步加強全省教育督導隊伍建設，提高督學(xué)的綜合素質(zhì)和能力，省教育廳決定從20xx年起，在全省范圍內組織實(shí)施“甘肅省督學(xué)能力提升三年行動(dòng)計劃，計劃三年內對全省、市（州）、縣（市區）三級所有督導機構專(zhuān)職人員、兼職督學(xué)、中小學(xué)責任督學(xué)分年度進(jìn)行一輪集中培訓。順應上級部門(mén)的要求，結合自身近幾年作為中小學(xué)責任督學(xué)的工作現狀，總感覺(jué)自身再督學(xué)這項工作中總有許多疑惑；當接到此次培訓通知時(shí)，我欣喜萬(wàn)分；心想，通過(guò)本次培訓定能讓我對督學(xué)工作有更深層次的認識，可以督促我干好責任督學(xué)這份看似容易，實(shí)則不易的工作。
二、學(xué)習過(guò)程中的收獲
本次培訓，通過(guò)傾聽(tīng)領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的報告，讓我收獲頗豐；加之與來(lái)自各市、區的多位督學(xué)的多次交流，讓我更明確的感受到本次培訓的價(jià)值菲薄，現談幾點(diǎn)個(gè)人感受。
�。ㄒ唬┨岣吡苏J識，明確了方向。
自己從事教育工作近30年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說(shuō)對教育教學(xué)工作略懂一些。由于工作的需要，組織讓我兼任所在學(xué)區的責任督學(xué)一職，本以為能夠很有余力地駕馭現有工作，但工作一段時(shí)間后，覺(jué)得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經(jīng)的認識不足，方向不明。通過(guò)培訓，傾聽(tīng)領(lǐng)導的報告和督導戰線(xiàn)上精英們的經(jīng)驗介紹，覺(jué)得自己還是門(mén)外漢，需要學(xué)習和專(zhuān)研的東西太多。對于我這名督導工作崗位的兵來(lái)說(shuō)，這次督導培訓課程的安排無(wú)論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導深入淺出地講解，感到非常解渴。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓就是把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)、扶上馬、送一程。通過(guò)學(xué)習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關(guān)政策法規指導自己，才能適應新時(shí)期督導工作的需要。豐富了知識，增強了信念。 “教育督導是現代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標實(shí)現的有效機制�！眹医逃綄F辦公室何秀超主任，曾用十個(gè)字高度闡述了督導的內涵，督導就是：監督、指導、評估、評價(jià)、監測。這十個(gè)字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學(xué)習使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結合本地教育實(shí)際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)學(xué)習培訓，了解了新時(shí)期教育督導的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學(xué)習，加強研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風(fēng)，堅持原則，公道正派，聽(tīng)真言，講真話(huà)，報實(shí)情，用數據說(shuō)話(huà)，用科學(xué)方法說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，確保督導評估結果公正客觀(guān)，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。通過(guò)領(lǐng)導、專(zhuān)家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結合工作實(shí)際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
三、對自身工作的推動(dòng)
這次培訓的機會(huì )來(lái)之不易，因而，我倍加珍惜。培訓中，有幸聽(tīng)到諸位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見(jiàn)解，讓我感慨頗多；我如饑似渴的接受著(zhù)大家的指導，并及時(shí)將所學(xué)運用到日常工作中去。培訓雖短短數月，但對我來(lái)說(shuō)已夠用，在本次培訓中我認識到了督學(xué)工作的重要性，也掌握了一定的督導方法和督導策略。我將所學(xué)結合本人督導工作的實(shí)際充分利用，在近期的.工作中也有了初步收獲。通過(guò)此次培訓，使我對本職工作有了重新認識；以此次培訓為契機，我重新規劃了督導計劃，為我今后的督學(xué)工作奠定了良好的基礎。
四、對本次培訓的建議
此次培訓讓我受益匪淺，從中感受到了現代培訓方式的魅力；但從自身實(shí)際出發(fā)，總感覺(jué)本次培訓若能在以下幾方面有所改變相信會(huì )更好：
1、培訓作業(yè)不夠精細，若每聽(tīng)一項講座都能有項規定的作業(yè)，讓所有學(xué)者盡情發(fā)表自己的見(jiàn)解，以達到交流、提升的目的。
2、若能將網(wǎng)絡(luò )培訓和實(shí)地培訓結合起來(lái)，讓所有學(xué)者走進(jìn)名校，感受名校督學(xué)的工作方法、策略，和他們進(jìn)行面對面的交流，更有助于我們工作能力的提升。
3、由于是網(wǎng)絡(luò )培訓，所以培訓時(shí)間掌握在各督學(xué)自己的手中，但基層學(xué)校由校長(cháng)擔任督學(xué)，本身學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，比較復雜，沒(méi)有太多閑余時(shí)間靜心來(lái)學(xué)習，對于各位專(zhuān)家的講座也只是粗略的傾聽(tīng)，達不到真正的學(xué)習目的。
總之，通過(guò)本次培訓、學(xué)習，讓我對督學(xué)工作有了全新的認識，也讓我明確了今后督學(xué)工作的方向；相信，在今后的工作中，只要我將本次培訓所學(xué)應用到本職工作中去，我所擔任的督導工作定會(huì )有新的起色。
學(xué)校培訓心得體會(huì )15
�。�16年3月19日至ｘｘ日，我參加了ｘｘ市教育局舉辦的“農村小學(xué)校長(cháng)培訓”的學(xué)習，在僅一天半的學(xué)習時(shí)間里，聆聽(tīng)了丈八丘小學(xué)校長(cháng)董春玲所作的《善待教育，讓農村孩子接受好教育》，聽(tīng)取了臨朐海爾小學(xué)校長(cháng)韓相福所作的《學(xué)校教師隊伍與校園文化建設》；最后聽(tīng)了慶云中丁中學(xué)校長(cháng)程元輝的《雙自主課堂的探索》和ｘｘ躍華中學(xué)校長(cháng)姜風(fēng)平做的《學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)》專(zhuān)題講解，讓我對校長(cháng)的角色進(jìn)行了重新定位，對校長(cháng)的使命有了更新的認識。
這次學(xué)習培訓，為我們促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式提供了科學(xué)的理論指導，給我們作報告的都是全國和全市教育領(lǐng)域的名校長(cháng)，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實(shí)踐經(jīng)驗；他們從學(xué)校管理、發(fā)展及特色、農村學(xué)校校本教研的實(shí)踐與思考，推進(jìn)課程改革，提高教育質(zhì)量、校長(cháng)觀(guān)念與學(xué)校管理、中小學(xué)校長(cháng)工作改進(jìn)等多個(gè)方面都獲得了指導，這次學(xué)習，讓我開(kāi)闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命，特別是這些偏僻的農村小學(xué)的變化帶給我巨大的震撼。當我們在為教育的不均衡化發(fā)展而苦惱的時(shí)候，當我們以條件差等客觀(guān)因素為借口的時(shí)候，這三所小學(xué)卻為我們豎起了一座也許說(shuō)不上多么偉岸的豐碑。說(shuō)它不夠偉岸，是因為他們的建設和努力沒(méi)有什么神奇之處，也許每個(gè)學(xué)校都可以學(xué)習甚至復制，但前提是我們沒(méi)有細心去做。下面我談?wù)勛约簩W(xué)習后的一些收獲。
一、參加這次校長(cháng)培訓，我發(fā)現學(xué)校之間或多或少存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設施設備等物質(zhì)因素上，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內涵上。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成，它將會(huì )影響師生價(jià)值選擇、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌，充分調動(dòng)人們的積極性。作為校長(cháng)，必須把工作思路轉化為學(xué)校各類(lèi)教育活動(dòng)的.實(shí)踐行為,積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，努力營(yíng)造健康向上的校園文化，構建一個(gè)和諧校園，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂(lè )園，成才的搖籃。
二、聽(tīng)了臨朐海爾小學(xué)校長(cháng)韓相福和丈八丘聯(lián)小校長(cháng)董春玲的報告，我深深被他們學(xué)校在開(kāi)展的活動(dòng)中，所涌現出的感人事跡所感動(dòng)，感受到這兩處小學(xué)共有的精神，就是：刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng )新精神。他們創(chuàng )造性地開(kāi)展了大量的具體活動(dòng)，成為我們學(xué)習的典范。經(jīng)過(guò)反思，我認為，學(xué)習這兩處小學(xué)的經(jīng)驗，全部照搬是不切實(shí)際的，我們的教師、學(xué)生和家長(cháng)的素質(zhì)，學(xué)校的文化等很多方面跟他們都有很大差距。但有兩點(diǎn)可以借鑒：
第一是領(lǐng)導率先垂范、敢于擔當，全面落實(shí)課程方案。
一所真正的好學(xué)校不僅體現在設施設備上，更主要的是體現在“人”上，體現在教師的素質(zhì)上，因為只有高素質(zhì)的教師，才能培養出適合社會(huì )發(fā)展需要的孩子。兩位校長(cháng)在接手自己的學(xué)校時(shí)，教師年齡偏大，平均年齡分別為48歲和45.6歲，并且正處在應試教育的大氛圍中，上級考哪門(mén)課，老師就教哪門(mén)課，為了考個(gè)好分數執著(zhù)地爭分奪秒，教研氛圍沉悶，教學(xué)秩序雜亂無(wú)章。一半以上的老師從來(lái)沒(méi)有外出聽(tīng)過(guò)課，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)普遍較低。而兩位校長(cháng)則主動(dòng)做教師的表率。在做好學(xué)校管理工作的同時(shí)，帶頭抓業(yè)務(wù)、提素質(zhì)。并帶領(lǐng)老師們“走出去，請進(jìn)來(lái)”，直面全國的先進(jìn)理念，讓農村的老師開(kāi)眼界。雖然眼界開(kāi)闊了，差距找到了，但是信心卻沒(méi)了。韓校長(cháng)鼓勵老師們：我們都是人，人家能做好的，只要用心，我們也一定能做好。不會(huì )的，我們學(xué)！孩子們渴望藝術(shù)類(lèi)課程的開(kāi)設，可是我們沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)教師，怎么辦？我們學(xué)！不會(huì )畫(huà)畫(huà)，學(xué)！不會(huì )制作，學(xué)！董校長(cháng)也鼓勵教師們：教師的知識積淀少一點(diǎn)不可怕，可怕的是沒(méi)有了上進(jìn)的激情；教師執教的能力差一點(diǎn)不可怕，可怕的是教師的思想和心靈變得荒蕪。教師只要心不老，教育就會(huì )有希望。這樣，教師們最終認識到：一個(gè)教師不發(fā)展，自己是可悲的，教的學(xué)生不發(fā)展，自己是可恥的。他們都有一個(gè)信念：我們可以不提升、可以不發(fā)財、可以不進(jìn)城，但是，我們沒(méi)理由不開(kāi)心、沒(méi)理由不自信、沒(méi)理由不成長(cháng)，因為我們肩負著(zhù)黨和人民的希望與寄托，我們要對得起人民教師這個(gè)光榮稱(chēng)號。
第二、改革創(chuàng )新、科學(xué)發(fā)展，讓農村孩子享受新課程的陽(yáng)光
作為農村小學(xué)，學(xué)校的劣勢是農村，優(yōu)勢也正是農村。只要深入挖掘、充分利用農村的資源，一定能給孩子提供一流的課程，讓農村孩子享受到新課程的陽(yáng)光。他們組織老師們因地制宜將身邊可利用的材料引進(jìn)美術(shù)課堂，開(kāi)設了麥稈畫(huà)、糧食畫(huà)、樹(shù)葉畫(huà)、鉛筆屑畫(huà)、泥塑、草編、根雕等課程，小組合作、動(dòng)手操作，沒(méi)顏料，孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。他們還充分挖掘了學(xué)校周邊的人才資源，做到人人會(huì )呂劇，班班有歌聲，器樂(lè )進(jìn)課堂，讓藝術(shù)教育在農村學(xué)校再無(wú)殿堂之高。
三、作為一個(gè)校長(cháng)要有大愛(ài)無(wú)疆的情懷，包容一切的胸懷。有愛(ài)，一切就有希望，愛(ài)的前提是尊重，教育是以愛(ài)育愛(ài)，用人格培養人格的事業(yè)，當教師在愛(ài)與尊重的氛圍中快樂(lè )的工作，個(gè)人的價(jià)值得以實(shí)現，自身的潛能得以發(fā)揮，他就會(huì )把快樂(lè )帶給學(xué)生，學(xué)生才能健康幸福的成長(cháng)。作為一名校長(cháng)還要讓自己充滿(mǎn)書(shū)香氣息，有位詩(shī)人說(shuō)：“在書(shū)香里跳躍的人生，一定是智慧的人生，在書(shū)香里浸潤的生活，一定是美麗的生活，能擁書(shū)入懷，應是一件愜意之事�！敝挥行ｉL(cháng)內心世界充實(shí)了，才能激活教師幸福人生，營(yíng)造學(xué)生詩(shī)意童年。
校長(cháng)應該成為教師的“教師”，他們應該事業(yè)第一，專(zhuān)業(yè)第二。還要明白教育的真諦：教育既是產(chǎn)業(yè)，更是事業(yè)；既是技術(shù)，更是藝術(shù)；既是工作，更是生活。更必須有團隊意識、服務(wù)意識、創(chuàng )新意識，要讓名師煥發(fā)風(fēng)采；同時(shí)甘當人梯，讓青年教師脫穎而出。
這次學(xué)習，對于我今后的工作而言，無(wú)論是對教師教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，還是學(xué)校文化的培育都開(kāi)闊了自己的思維模式。一個(gè)校長(cháng)要想建設好學(xué)校，就必須加強學(xué)習，在管理中要堅持以人為本，讓廣大教師體驗到幸福感和職業(yè)的尊嚴，充分調動(dòng)廣大教職工的積極性，積極構建和諧校園。
今后的工作中，我會(huì )正確運用這次所學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，根據學(xué)校具體情況，分析自身優(yōu)勢、劣勢，充分利用內外部環(huán)境條件，制定出符合學(xué)�？沙掷m發(fā)展的學(xué)校規劃，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育！
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