[推薦]青年教師培訓心得體會(huì )15篇

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的青年教師培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

青年教師培訓心得體會(huì )1

　　xx月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《xx班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)高級研修班》的培訓。我自20xx年9月參加工作已有六個(gè)年頭了，但是擔任班主任才從去年開(kāi)始。當我得知有這樣一個(gè)培訓機會(huì )時(shí)，非常的激動(dòng)。

　　這次培訓一共聽(tīng)取了3位教育專(zhuān)家的講座，讓我受益匪淺。專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。

　　25日上午xx老師向我們作了《xx管理的機制建設》的報告。xx老師結合自己班級的詳實(shí)鮮活的案例，用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建設，都為集體付出；用行政功能將班級重新建制；根據學(xué)科特長(cháng)設置崗位，根據學(xué)生能力特長(cháng)設置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習生產(chǎn)力。

　　25日下午xx老師給我們帶來(lái)的是《xx》�！敖逃�是有溫度的”，有溫度的教育，是在孩子們開(kāi)心時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時(shí)，守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。

　　作為一名教師，萬(wàn)老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬(wàn)老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí)，我也為之感動(dòng)。萬(wàn)老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的`教師，什么是優(yōu)秀的班主任！作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬(wàn)老師學(xué)習的太多！

　　26日一整天的學(xué)習都是xx老師關(guān)于《xx德育新坐標的支撐點(diǎn)》的專(zhuān)題報告。聽(tīng)完xx老師的報告，讓我感受到xx老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。過(guò)去體會(huì )到的師德只是追求的一種外化，如熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，而現今的師德追求的是一種內化和外化的統一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內涵，教師不僅僅是教書(shū)育人，更重要的是喚醒學(xué)生的心靈，一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如xx老師所說(shuō)教師無(wú)小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。

　　這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。

青年教師培訓心得體會(huì )2

　　近年來(lái)，隨著(zhù)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，中青年教師承擔著(zhù)更加重要的教學(xué)任務(wù)。為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，各級教育部門(mén)紛紛開(kāi)展了中青年教師培訓班。我有幸參加了一次中青年教師培訓班，從中受益匪淺，下面我將分享一下我的心得體會(huì )。

　　第一段：培訓班的組織與安排

　　中青年教師培訓班的組織與安排非常周密，培訓內容包括了教育理論、教學(xué)方法、管理技巧等等。每節課都由經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家授課，他們既有學(xué)術(shù)造詣，又有實(shí)際經(jīng)驗，因此我們能夠從他們的講課中獲得很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)施方法。此外，培訓班還設有教學(xué)案例分析和教學(xué)設計等活動(dòng)，通過(guò)與其他教師交流探討，我深刻感受到了集體的智慧和思想碰撞的火花，對教學(xué)的心得也進(jìn)一步加深。

　　第二段：反思思考的重要性

　　在培訓班的學(xué)習過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了反思思考的重要性。每次上完課后，我們都要結合自己的實(shí)際情況進(jìn)行反思和總結。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現了自己的'不足和缺點(diǎn)。接著(zhù)，我又從其他老師的經(jīng)驗中學(xué)習，嘗試將其融入到教學(xué)實(shí)踐中，我的教學(xué)方式和管理能力都得到了顯著(zhù)的提升。同時(shí)，也意識到了自己在教學(xué)過(guò)程中的強項和優(yōu)勢，為今后的教學(xué)工作奠定了更加牢固的基礎。

　　第三段：培訓班對教師的影響

　　參加中青年教師培訓班讓我感受到了教育事業(yè)的重要性和艱巨性。每個(gè)教師都應該不斷提升自己的素質(zhì)和能力，不斷學(xué)習和思考，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。培訓班中學(xué)到的知識和技能，能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問(wèn)題，提升自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，培訓班也為我們教師提供了一個(gè)相互交流、互相學(xué)習的平臺，通過(guò)與其他教師的交流，我們能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗，避免教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題，共同進(jìn)步。

　　第四段：培訓班對學(xué)生的影響

　　參加中青年教師培訓班讓我深刻體會(huì )到了“教師是靈魂，學(xué)生是翅膀”的道理。作為一名教師，我們的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習效果和成長(cháng)。而通過(guò)培訓班的學(xué)習，我們能夠更好地理解學(xué)生，把握教學(xué)內容，提升教學(xué)能力，讓學(xué)生受益匪淺。同時(shí)，我們也能夠給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，讓他們從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為他們的未來(lái)奠定基礎。

　　第五段：終身學(xué)習的重要性

　　參加中青年教師培訓班讓我明確了一個(gè)道理，那就是終身學(xué)習的重要性。教育是一項長(cháng)期的事業(yè)，我們教師要始終保持學(xué)習的態(tài)度，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平。培訓班不僅是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，更是一次啟發(fā)的旅程。我將繼續努力，踏上終身學(xué)習的道路，為更好地教育下一代做出自己的貢獻。

　　總結：

　　通過(guò)參加中青年教師培訓班，我深刻體會(huì )到了教師的職責和使命。只有不斷學(xué)習和思考，我們才能成為更好的教師，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。我非常慶幸有機會(huì )參加這樣一次培訓班，讓我在教育教學(xué)的道路上邁出更為堅實(shí)的一步。我相信，只要我們積極進(jìn)取，不斷學(xué)習，教育事業(yè)必將蒸蒸日上。

青年教師培訓心得體會(huì )3

　　在被安排工作后的我上崗了，而在青年教師的多次次培訓中，對于剛畢業(yè)的我需要更多的學(xué)習過(guò)程中，我有了許多感觸。借著(zhù)學(xué)校對于青年教師的培訓，我學(xué)習了許多。第一次上計算機培訓課。對于教育技術(shù)的應用，我們還需要不斷的去學(xué)習，利用多媒體教學(xué)，使學(xué)生更方便學(xué)習。

　　在學(xué)校的工作中，很感謝學(xué)�！皞鲙蛶А钡呐嘤�，我拜了陳作梁老師為師，學(xué)習老師的教學(xué)經(jīng)驗及物理畫(huà)圖技巧，每次在教學(xué)中遇到困難時(shí)，都會(huì )向師傅請教。而且也會(huì )對我的課堂進(jìn)行指導，讓我在教學(xué)和專(zhuān)業(yè)方面的知識有所提高。

　　在被安排工作中，我還擔任了高一15班的班主任，每天都是忙忙碌碌的過(guò)。在盧河再老師的《做最好的自己》的演講中，又是感觸許多，對于盧老師的成長(cháng)過(guò)程，我非常的佩服。在這個(gè)不斷進(jìn)步的社會(huì )，我們需要不斷的給自己充電，讓自己在這個(gè)日新月異的`社會(huì )中得以進(jìn)步。于是，我在網(wǎng)上買(mǎi)了許多幫助我學(xué)習的書(shū)籍。同時(shí)也知道在平時(shí)的學(xué)習中要注意積累教學(xué)方法，寫(xiě)教學(xué)反思。我深深的的明白：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。所以在空余時(shí)間不斷的花時(shí)間學(xué)習。讓自己進(jìn)步。

　　但是，計劃不如變化，每天在匆忙中度過(guò)。王卓老師的《一輩子學(xué)做老師》中說(shuō)出了我的心聲。每天的忙碌非但沒(méi)有效果，還給自己增加負擔。對于教師而言，都想把全部的知識全部灌溉給學(xué)生，王卓老師的經(jīng)驗告訴我們從學(xué)生角度出發(fā)。于是我去找指導老師和有經(jīng)驗的老師交流，我終于弄明白我犯了一個(gè)很大的錯誤“只關(guān)注我自己的教，并沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的學(xué)”。這個(gè)問(wèn)題雖然在大學(xué)的理論課程中老師也提醒我們一定要注意，但到真正實(shí)踐起來(lái)卻做不到。而對于學(xué)生的管理還有待提高，我們一輩子都在學(xué)做老師，臺上一分鐘，臺下十分鐘。每上一節課，都需要一輩子在備課。

　　最后一次是楊桂麗老師《愛(ài)的教育》點(diǎn)醒了我，學(xué)生需要關(guān)心。需要關(guān)愛(ài)，"嚴在最嚴時(shí)，愛(ài)在細微處"。對于學(xué)生，我們需要了解他們，需要我們從心里去認識他們，鼓勵他們，我還想說(shuō)好的教育應該是在愛(ài)的基礎上。我們說(shuō)人心都是肉長(cháng)的，教育需要心與心之間的感化，用教師的身教感化學(xué)生，當一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )做人了，做事不會(huì )差到哪里去的。我很慶幸我選著(zhù)了教師這個(gè)職業(yè)，它也將是我一生的事業(yè)，這一生我會(huì )用心與學(xué)生溝通。每個(gè)學(xué)生都有每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，他們就是我生命中的彩虹！所以，在對待學(xué)生的問(wèn)題的上，必須具備愛(ài)心，耐心和專(zhuān)心，讓學(xué)生從心里相信我們。

　　很感謝學(xué)校對我們的培訓，在這幾次培訓中，發(fā)現了自己的太多的不足，需要不斷的去學(xué)習不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力，讓自己不斷的充電，讓學(xué)生獲得更多的能量！

青年教師培訓心得體會(huì )4

　　“光陰似箭，日月如梭〞，轉眼間我校教師崗前培訓已經(jīng)結束了。通過(guò)在培訓班的學(xué)習，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì )到了崗前培訓對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓班學(xué)習以來(lái)的心得體會(huì )小結如下。

　　教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承當者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，榮耀而艱巨。人們用“百年樹(shù)人〞來(lái)表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁〞、“人類(lèi)靈魂的工程師〞來(lái)表達對教師的崇敬�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師〞，教師是民族希望之所托，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起到特殊的社會(huì )作用，構成其特殊的社會(huì )地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的根本任務(wù)是培養高級專(zhuān)門(mén)人才，而高級專(zhuān)門(mén)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )的開(kāi)展中起骨干的作用�，F代科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，最終取決于高等教育所培養的人才數量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的開(kāi)展，文化教育衛生事業(yè)的興盛，綜合國力的增強，社會(huì )的整體進(jìn)步，在很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質(zhì)量。而高級專(zhuān)門(mén)人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的`傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng )造者。歷來(lái)對人類(lèi)社會(huì )有偉大奉獻的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化興旺、科學(xué)興盛、政治民主、人類(lèi)進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者〞、“專(zhuān)家〞來(lái)稱(chēng)呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標志，把大學(xué)教師的社會(huì )地位作為一面文明建設的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是榮耀的。

　　通過(guò)培訓班的學(xué)習，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。

　　首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的根底上進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)教育，是培養各類(lèi)高級專(zhuān)門(mén)人才的社會(huì )活動(dòng)。教書(shū)育人是教師的神圣天職，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也〞。高等學(xué)校教師肩負著(zhù)為社會(huì )主義現代化建設培養合格專(zhuān)門(mén)人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專(zhuān)家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹(shù)立依法從教的觀(guān)念和科學(xué)的教育觀(guān)念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學(xué)工作。

　　其次是對高校教師職業(yè)道德修養有了更進(jìn)一步的把握�！皫熣�，人之模仿也〞，古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì )，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒(méi)有廣闊教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì )、國家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類(lèi)將永遠處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的榮耀，還在于它的無(wú)私的奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教之〞視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀(guān)。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會(huì )、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。再次是明確了高等教育法與教師權利和義務(wù)，學(xué)會(huì )了運用法律法規來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權。國家公布了《教育法》、《教師法》等法律法規以確�？平膛d國戰略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育

　　其次是明確了高等教育法與教師權利和義務(wù)，學(xué)會(huì )了運用法律法規來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權。國家公布了《教育法》、《教師法》等法律法規以確�？平膛d國戰略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著(zhù)依法治教、依法育人的方向開(kāi)展。

　　在培訓班的學(xué)習，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過(guò)程認識缺乏。青年教師只有在掌握了一些根本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門(mén)道〞，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)拓和創(chuàng )新，取得新的成果。

　　總之，教師崗前培訓對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來(lái)講是有深遠意義的，同時(shí)也是必不可少的。通過(guò)這次培訓，我把自己從理想中拉了回來(lái)，著(zhù)眼于現實(shí)，逐一地去解決問(wèn)題。雖然我沒(méi)有多少經(jīng)驗，但我現在有最大耐心和熱心，有充足的信心，只要我肯去努力就會(huì )解決任何困難，真正做到愛(ài)自己，愛(ài)工作！爭取在最短的時(shí)間內融入到老師這個(gè)隊伍中來(lái)，跟上其他老師的腳步，拿成績(jì)說(shuō)話(huà)。

青年教師培訓心得體會(huì )5

　　20xx年xx月，我有幸加入了鶴慶縣青年教師的培訓學(xué)習,我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思要道德，很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習。而此次教師培訓學(xué)習，恰好為我們搭建了一次很好的提高了自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。通過(guò)這次培訓使我更深刻的理解和深入了解了新課改的發(fā)展方向和目標以及高效開(kāi)展班主任工作的一些細則。接下來(lái)就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會(huì )。

　　班主任工作是一個(gè)復雜、細致，需要付出愛(ài)心、耐心和職責心，對學(xué)生健康成長(cháng)起著(zhù)重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思要道德品質(zhì)、較高的教育理論素養和專(zhuān)業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思要教育工作。要適應新期間教育工作中出現的變更，及時(shí)改善班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用

　　通過(guò)這三天的培訓學(xué)習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場(chǎng)課改所具有的深遠意義。社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必需提高了到一次新水平，這樣教育才干可持續性地發(fā)展。新課程改革的終極目標就是：為了每一次學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫(xiě)照。而我們學(xué)校教育就是要輔助學(xué)生發(fā)現他們的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一次人都能為社會(huì )發(fā)展盡己所能。也只有這樣才干提高了全民素質(zhì)，才可以實(shí)現科教興國戰略，使我們在知識經(jīng)濟到來(lái)之際贏(yíng)得入場(chǎng)券。而在這其中，我們教師起著(zhù)至關(guān)重要的作用，我們應該在課堂教學(xué)中，培養學(xué)生的學(xué)習能力，綜觀(guān)幾位培訓學(xué)校的教師，他們在這方面的培養上尤為突出。我要，面對新課程改革，以下幾點(diǎn)值得我們注意：

　　一、知道并理解了新課程理念，創(chuàng )新和策略

　　1．注意學(xué)生基礎學(xué)習能力的提高了基礎學(xué)習能力是學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習、推動(dòng)自我完善和發(fā)展的基礎。

　　2．注意學(xué)生信息素養的養成迎接信息時(shí)代的挑戰，適應信息化社會(huì )，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必需具備相應的信息素養。

　　3．注意學(xué)生創(chuàng )新性和開(kāi)放性思想的培養、教育應該培養胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的公民。

　　4．強調了學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育和道德教育.在享受現代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應更加注意精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、職責感的追求。

　　5．尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生次性。教育向學(xué)生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現因材施教。

　　二、知道并理解了教師心理健康和教學(xué)

　　1．完善自身人格

　　(1)端正人生價(jià)值觀(guān)，獻身教育事業(yè)

　　“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀(guān)是推動(dòng)教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，一直主動(dòng)的動(dòng)力之源�！碑斍�，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生機和活力。但是，隨之而發(fā)生的人生價(jià)值觀(guān)、生活觀(guān)念的變更也沖擊著(zhù)學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀(guān)念，使教師隊伍中存在著(zhù)一些和教師角色身分不相稱(chēng)的思要意識。

　　(2)塑造良好性格，做到為人師表

　　心理健康是我們學(xué)生走向現代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必定的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長(cháng)期的、潛移默化的。

　　(3)富有創(chuàng )新精神，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。

　　在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養不能再循規蹈矩，必需通過(guò)教師創(chuàng )造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應該在模仿、學(xué)習他人經(jīng)驗的基礎上，總結、思考自己的經(jīng)驗，結合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng )造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要一直擴展自己的知識和興趣喜好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng )新結果。

　　三、堅持平和心態(tài)

　�。�1）安貧樂(lè )道，正確認識教師職業(yè)

　　教師應該對自己的職業(yè)有次正確的認知，不能認為教師是社會(huì )地位虛高、經(jīng)濟地位實(shí)低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，確立正確而穩定的自我概念，正確認識自己，客觀(guān)評價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實(shí)際的目標，不要把目標理要化。一切從現實(shí)出發(fā)，才干達到預要的結果。

　�。�2）堅強不懈，正確對待教學(xué)工作中的勝利和失敗

　　什么樣的教育是勝利的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更久遠的視角來(lái)看待教育的勝利和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應根據學(xué)生的特長(cháng)和興趣培養出即能滿(mǎn)足社會(huì )需要的專(zhuān)業(yè)人才，又能培養出少數次性特長(cháng)得到發(fā)展，一專(zhuān)多能的.高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)：“確立社會(huì )需要和次性發(fā)展需要相結合的觀(guān)念，社會(huì )對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(cháng)。教師應當著(zhù)力培養學(xué)生的能力，挖掘學(xué)生內在的能力，在動(dòng)機、興趣、方法、習慣方面給予重視�！�

　　四、體驗教師的職業(yè)樂(lè )趣。

　　一次健康成長(cháng)的人應有樂(lè )趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才干獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂(lè )趣。因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒(méi)有積極性，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有職責心和主動(dòng)心，沒(méi)有明確的目標，和學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必需和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認識自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特殊是教育對象是一直變換的。那么，教師就應快速適應教育對象，這樣才干做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才干順心順手，才干安心，并從中體味到工作的樂(lè )趣。其次，教師的次性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一次善于反思的教師，一次關(guān)注學(xué)生感受的教師，一次充滿(mǎn)民主的愛(ài)心和學(xué)識的教師，一次有著(zhù)和眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一次學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì )使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后，教師的工作平凡而不簡(jiǎn)單。我們可把一次差生的轉化，一次勝利的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪(fǎng)勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成就看作勝利的驛站，并從中獲得成績(jì)感，以此收獲樂(lè )趣。

　　總之，通過(guò)這次新進(jìn)教師的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思要，從思要上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工

　　作起到很好的推進(jìn)作用。正所謂“不經(jīng)一番寒透骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺的人民教師，在今后的日子里，我將一直地學(xué)習理論知識，以培養出新期間“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的適合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)生為目標。用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，借著(zhù)新課改的春風(fēng)，迎合時(shí)代發(fā)展需要，一直創(chuàng )新，開(kāi)拓主動(dòng)，做一次專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。開(kāi)創(chuàng )嶄新的教育事業(yè)，譜寫(xiě)教育事業(yè)的新篇章。

青年教師培訓心得體會(huì )6

　　今天聽(tīng)了兩位年輕班主任和李校長(cháng)的發(fā)言，實(shí)在非常有感觸。年輕老師的激情飛揚，與學(xué)生的親密無(wú)間，工作的用心、醉心、信心，讓我這個(gè)“老”教師非常受教育。正如婚姻有七年之癢，工作也會(huì )有倦怠。如果可以經(jīng)常與年輕老師在一起，時(shí)常感受這般激情的語(yǔ)言，一定能讓老教師緊緊抓住青春的尾巴，不松懈，不倦怠。兩位年輕班主任處理班級的事務(wù)，有自己的個(gè)性，他們對教育，對學(xué)生，有屬于自己的理解和感悟。其實(shí)，一個(gè)能夠醉心于某一工作的人，一定是幸福的，而思考著(zhù)的人，則更是幸福的。我們從她們的語(yǔ)言中、神態(tài)中，真的可以感受到這種幸福的狀態(tài)。

　　李校長(cháng)辯證地講到了很多，情與理的交融，冷與熱的適度，剛與柔的相濟，抑與揚的'得體。其中，她講到的一句話(huà)，我想可能很多老師和我一樣，都比較震撼。那就是“三年打下江山”。其實(shí)，我的理解，這三年，也并不一定是實(shí)指數字意義層面的“三年”，而“打下江山”，也未必就說(shuō)有怎樣的成就。說(shuō)到底，老師只是一個(gè)極其普通的職業(yè)，不可能有怎樣驚天地泣鬼神的成就。但是，這樣一句話(huà)，卻無(wú)形中表明了工作的一種狀態(tài)，那就是對工作要有激情，有熱情；要能從工作中獲得價(jià)值感，獲得成就感。

　　因此，我決定在我的座右銘里添加一句：“三年打下江山”。

青年教師培訓心得體會(huì )7

　　本學(xué)期參加了學(xué)校組織的多場(chǎng)青年教師培訓，聆聽(tīng)優(yōu)秀教師們的故事：鄔xx的副班主任經(jīng)歷，周xx老師的與家長(cháng)溝通交流技巧，張xx老師的轉變學(xué)困生的經(jīng)驗，等使我感悟頗多，深知教育的責任感和使命感。她們沒(méi)有高深的理論去說(shuō)教，而是用樸實(shí)的語(yǔ)言深深的打動(dòng)每位聽(tīng)眾的心。

　　一、有獨到的教育理念，班務(wù)工作收放自如。

　　她們都有個(gè)人的真知灼見(jiàn)，融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式，把獨到的教育管理理念融會(huì )貫通，真正實(shí)現理想的教育管理模式。

　　鄔xx老師教我們如何端正與學(xué)生之間的關(guān)系，首先要善于和學(xué)生一起活動(dòng)，尊重學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。為證實(shí)她真的做到了這些，特出示一組他與學(xué)生在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫(huà)面。又告訴我們如何營(yíng)造積極向上的班級輿論氛圍，首先要做好學(xué)生的榜樣，因為榜樣的力量是無(wú)窮的。她還教我們如何去表?yè)P學(xué)生，賞識教育不是一味的表?yè)P，因為一味的表?yè)P會(huì )使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿(mǎn)而停滯不前。應該采用表?yè)P中帶有批評，這樣會(huì )給他帶來(lái)警醒。批評中帶有表?yè)P，這樣會(huì )給他帶來(lái)希望。

　　她們還教我們如何做好老師：當誰(shuí)都不覺(jué)得你是老師時(shí)，你就是老師了！

　　二、班級管理，收放自如。

　　我們不敢一味的嘗試這種賞識教育，怕亂了秩序，又慣壞了孩子。而周老師卻能做到有的放矢，收放自如。他表?yè)P中帶有批評，而批評中有暗含表?yè)P的教育管理，深得師生和家長(cháng)的好評。這需要良好的心 態(tài)，因為心態(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等，把學(xué)生抱著(zhù)他的腰的`行為叫做和諧，其樂(lè )融融，實(shí)在難能可貴。

　　三、有效的日常管理，動(dòng)人的職業(yè)幸福感。

　　他的班規、班會(huì )大都由學(xué)生自己來(lái)制定、監督執行，然后一周總結一次。連作文都有學(xué)生來(lái)批閱，敢于打破常規，讓人人有事做，事事有人做，因為學(xué)生對班級付出的越多，越愛(ài)這個(gè)班級。他還風(fēng)趣地說(shuō)他可 以下崗了。

　　他用成績(jì)證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的，他不僅收獲了學(xué)生的成績(jì)，還收獲了一抹抹感動(dòng)，他在讀學(xué)生留言時(shí)，哽咽了，我們知道那是幸福的感動(dòng)。

　　既然我們不能改變這個(gè)職業(yè)，何必哀怨世人對我們的不公，還是努力工作吧，認真教育我們的下一代，留下我們人生中值得紀念的些許感動(dòng)，去深刻體驗一下這種不易得的幸福吧！

青年教師培訓心得體會(huì )8

　　會(huì )議伊始，由河北省唐山市教育局三級調研員劉洪興擔任本次主持人逐一介紹了本次研討嘉賓，首先顧榮校長(cháng)對“新”青年教師遇到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行分析，并統計了新教師的特點(diǎn)和不足：新教師與學(xué)生的年齡差較小，便于與學(xué)生進(jìn)行溝通；新老師精力充沛求知欲強，更容易接受新鮮事物，熟練使用現代技術(shù)；新老師富有工作熱情，可塑性強；新老師大多數是獨生子女在交往當中可能會(huì )表現出以自我為中心的現象；新老師遇到困難容易產(chǎn)生挫敗感；新老師普遍缺乏教育方法。隨后其他校長(cháng)也進(jìn)行了補充和說(shuō)明。面對這種情況，學(xué)校需要不斷進(jìn)行幫助和引導，青年教師需要學(xué)會(huì )和社會(huì )、家長(cháng)進(jìn)行溝通與合作，構建友好家校合作關(guān)系，貫徹“立德樹(shù)人”的教育理念。

　　其次，顧榮校長(cháng)針對“青年教師培訓關(guān)鍵在哪里，學(xué)校應該怎么做？這一問(wèn)題闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)：一、新教師首先要及時(shí)轉換自身的角色、充分認識自己工作中遇到的困難、不斷消除自己的迷茫，學(xué)校定期開(kāi)展新教師座談會(huì )，開(kāi)展工作咨詢(xún)熱線(xiàn)；二、個(gè)人發(fā)展的內驅力不足、目標不明、環(huán)境影響，學(xué)校需引導新教師做好個(gè)人發(fā)展，做好榜樣學(xué)習。三、個(gè)人的學(xué)習、訓練及反思不到位，教師需要向同伴、專(zhuān)家學(xué)習、不斷的鍛煉自己教育教學(xué)能力，學(xué)校成立青年教師成長(cháng)聯(lián)盟，將青年教師組織起來(lái)共同學(xué)習，定期開(kāi)展共讀會(huì )。

　　會(huì )議的最后為了幫助青年教師做好職業(yè)規劃，各位校長(cháng)分別給出了建議。本次研討會(huì )讓我受益頗多，讓我想到近期“為誰(shuí)培養人，培養什么人，怎樣培養人”的問(wèn)題，我認為青年教師應該貫徹“立德樹(shù)人”的'教育理念，青年教師塑造好自己的價(jià)值觀(guān)才能更好的引導和幫助學(xué)生建立健全自己的人生觀(guān)�！敖�(jīng)師易求，人師難得”有高質(zhì)量的教師，才會(huì )有高質(zhì)量的教學(xué)，故而青年教師還需樹(shù)立“終身學(xué)習”的理念，不斷拓寬知識視野、更新知識結構、提高自身的教育教學(xué)水平，爭做高質(zhì)量教師。此外青年教師的發(fā)展更離不開(kāi)學(xué)校的幫助和引導，學(xué)�？梢远ㄆ陂_(kāi)展座談會(huì )幫助教師解決教育過(guò)程中遇到的難題。

青年教師培訓心得體會(huì )9

　　學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長(cháng)期化。而且要針對學(xué)校教師的實(shí)際情況，在培訓模式上有所創(chuàng )新。

　　青年教師培訓從xxxx年11月8日開(kāi)始，至xxxx年12月16日結束，總共開(kāi)辦了六次講座，包括周波主任的“上好理論課，做合格教師”、劉玉梅主任的“實(shí)踐教學(xué)規范”、侯文順處長(cháng)的“認清形勢、明確目標、刻苦鉆研、盡快成長(cháng)”、李處長(cháng)的“教學(xué)方法改革和新的概念”、馬超主任的“立志、立身、立言”和梁青山院長(cháng)的“立德正身，做人民滿(mǎn)意的高職教師”。每個(gè)主講人都是學(xué)院精挑細選的，分別在各個(gè)方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使年青教師認識到自己的不足之處，非常有利于青年教師的成長(cháng)。

　　一、培訓課的認識體會(huì )

　　我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作，以為做好教師的教書(shū)工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓，我了解到當一個(gè)好教師并不容易。

　　首先是在理論課方面：教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細節，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃，然后認真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀，多講一些適合學(xué)生今后工作的內容，講課時(shí)注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習情況，每次上完課認真總結，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

　　其次在實(shí)踐課方面：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是各門(mén)學(xué)科中不可或缺的重要部分。職業(yè)能力培養的目標是通過(guò)反復的動(dòng)手實(shí)踐培養高技能型人才，而且“實(shí)踐教學(xué)”的質(zhì)量又決定“高技能人才”培養的成敗，所以實(shí)踐課程是非常重要的，我們學(xué)院根據幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，結合職業(yè)教育的現狀，在院長(cháng)的暢導下，形成了“基本技能+專(zhuān)業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)踐教學(xué)體系。我以后在實(shí)踐教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，在指導學(xué)生做實(shí)驗時(shí)，自己要先明確實(shí)驗目的、要求，熟悉實(shí)驗原理、方法、步驟及裝置，認真準備實(shí)驗，找出易出現的問(wèn)題，并提出預防措施，實(shí)驗前要檢查儀器、設備和用品的準備情況，排除故障，保證實(shí)驗順利進(jìn)行。在學(xué)生做實(shí)驗時(shí)耐心指導，認真組織實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生不放羊，充分利用教學(xué)時(shí)間，照顧全體學(xué)生。仔細檢查學(xué)生的預習報告，掌握學(xué)生的預習情況，認真講解實(shí)驗內容和要求、原理、操作及實(shí)驗中易出現的問(wèn)題，注重啟發(fā)式教學(xué)，對實(shí)驗中發(fā)生的現象，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，認真分析，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。認真批改學(xué)生的實(shí)驗報告，并記載每位同學(xué)的批改結果，積極進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)內容和方法的改革，不斷更新實(shí)驗內容，培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。

　　再次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔任新生班（材料0551班）的班主任，我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級是五年制的，學(xué)生年齡比較小，我今后要更加嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生自控能力，培養學(xué)生自育能力。重視與家長(cháng)的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴(lài)，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

　　我還認識到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規�；�發(fā)展的重要戰略?xún)热�。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì )，教師應作到有三心，就是事業(yè)心、責任心、平常心。

　　事業(yè)心：簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，教師應該認識到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來(lái)，從平凡的教學(xué)工作中看到培養下一代的重要意義，教師只有對自己的有了正確的認識，才會(huì )對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì )對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。

　　責任心：就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節要有高度責任心。其原因很簡(jiǎn)單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養的“產(chǎn)品”是人，理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒(méi)有高度的責任心，怎樣做到對學(xué)生有愛(ài)心，又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷。

　　平常心：在現代的社會(huì )中教師不能和其他掙錢(qián)多的行業(yè)去對比，更不能與培養出的學(xué)生去對比，教師如果只想賺錢(qián)，就不能安心去工作，所以我覺(jué)得教師要有一顆平常心。

　　鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”。我作為一名年青教師，應該認清形勢，使自己盡快適應學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動(dòng)向指導教師請教一切問(wèn)題，每節課認真做好課后教學(xué)體會(huì )和輔導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的記錄，著(zhù)重調查研究，盡量堅持擠時(shí)間看書(shū)學(xué)習。在管理學(xué)生時(shí)要嚴格認真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習期間罵你，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。

　　現在學(xué)校正在進(jìn)行教學(xué)改革，李主任為我們提供了大量的.數據描述當前的中國教育形勢，介紹了教學(xué)改革的必要性，還提到了“彼得高地”和“八二”定律等理論，令我耳目一新，教學(xué)改革就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，實(shí)現理論與實(shí)踐統一，知識與技能融合，使學(xué)校的發(fā)展出現“二次曲線(xiàn)”，迎來(lái)新的飛躍。

　　二、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向

　　通過(guò)這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個(gè)方面都有不足之處。

　�。�1）在教學(xué)方面

　　在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設計，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　在指導實(shí)驗課時(shí)，要爭取親自將每個(gè)實(shí)驗多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)驗，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

　�。�2）在學(xué)生管理方面

　　主要存在的問(wèn)題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高，導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格；班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn)，導致班級在系里的排名靠后，自己也覺(jué)得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛(ài)心，多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級名列前茅。

　　以上是我在這六次培訓課所得的體會(huì )，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓，希望多多批評指正，感謝學(xué)院給我這次學(xué)習的機會(huì )，感謝六位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講，我在這次培訓中獲益良多，我要努力做到最好，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

青年教師培訓心得體會(huì )10

　　本次青年教師思想政治和師德師風(fēng)培訓班內容安排得豐富詳實(shí)、形式靈活多樣，通過(guò)系統學(xué)習受益匪淺。以下，簡(jiǎn)要總結參加本次培訓班的幾點(diǎn)收獲。

　　1、徐雷教授關(guān)于“三全育人”的講座，通過(guò)課程思政建設的具體案例和經(jīng)驗分享，幫助我們理解什么是課程思政，如何將專(zhuān)業(yè)教育、科普教育與思政教育相融合，將求真務(wù)實(shí)等科學(xué)思想、學(xué)術(shù)道德與思政教育相結合，從而實(shí)現自然而然地將思政教育融入理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的目標。本講座對于我們青年教師后續開(kāi)展課程思政的教改工作有極強的啟發(fā)和指導意義。

　　2、馮雅薇處長(cháng)的講座分享了很多交通規劃、城市規劃相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和技能，以及規劃工作開(kāi)展中的應用案例。此外，該講座給我留下印象最深的是馮處長(cháng)對國家政策的深刻領(lǐng)會(huì )理解，并將其應用于引領(lǐng)日常工作的實(shí)踐嘗試。對于高校青年教師，如何將國家需要與本職科研工作相結合，求真務(wù)實(shí)、響應國家需求，在應用導向的科研成果轉化中為國家解決實(shí)際問(wèn)題，將是我們需要反復思考、不斷摸索與實(shí)踐的長(cháng)期命題。

　　3、高曉瑩教授通過(guò)多個(gè)正面、負面案例的詳細分享，生動(dòng)地講解了高校教師的'職業(yè)規范和十項準則；并結合其自身多年從教經(jīng)歷，分享了對高校教師職業(yè)規范的理解和身體力行的實(shí)踐經(jīng)驗；使我們不僅具象化地理解了相關(guān)法律條文和規范，更在內心深處埋下規范行為、關(guān)愛(ài)學(xué)生、提高自身思想政治水平和法律意識的種子。

　　4、李志勇教授深入淺出地講解了中國共產(chǎn)黨百年歷程的重大成就和歷史經(jīng)驗，深刻剖析了各歷史事件及決議的來(lái)龍去脈。該講座對于青年教師進(jìn)一步深入、系統地學(xué)習黨史，并將黨的發(fā)展歷程中的重大成就和歷史經(jīng)驗在未來(lái)工作生活中予以學(xué)習借鑒，均具有重要的引領(lǐng)、指導、和示范意義。

　　5、張馳副教授的講解充分體現了學(xué)校和教工部對青年教師的關(guān)愛(ài)。通過(guò)跟隨張老師學(xué)習心理健康理論知識和實(shí)際案例，對后續開(kāi)展學(xué)生工作、疏解個(gè)人工作生活壓力，都具有極強的理論和實(shí)踐指導意義。

　　通過(guò)本次培訓學(xué)習，收獲良多，體會(huì )頗深。在未來(lái)的工作中，我將不斷磨練提升自身教學(xué)能力，將立德樹(shù)人的職業(yè)使命牢記于心，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范；也將潛心科研，力爭做心懷國之大者的科研攀登者，響應國家需求，解決真問(wèn)題，在實(shí)踐中出真知、立偉業(yè)；同時(shí)，關(guān)注學(xué)生、同事和自身的身心健康，為學(xué)生和同事?tīng)I造積極向上、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的工作氛圍，爭取做到工作成果豐碩的同時(shí)也能兼顧維護身心健康，力爭實(shí)現“為祖國健康工作五十年”的目標。

青年教師培訓心得體會(huì )11

　　近日我有幸與我市局部實(shí)驗教師一起參加了寶雞市“高效課堂〞教改工程培訓會(huì )。我們在寶雞市實(shí)驗小學(xué)共同聆聽(tīng)了中央教育科學(xué)研究所教育理論研究部研究員韓立福教授對一線(xiàn)教師進(jìn)行的細心指導，韓教授結合寶雞實(shí)驗小學(xué)提供的六節匯報課從教學(xué)思維轉型、結構化預習、工具開(kāi)展設計、小組合作學(xué)習、課堂形態(tài)開(kāi)展等角度闡述了教師學(xué)生的行動(dòng)策略，對課堂教學(xué)的課前、課中、課后的設計進(jìn)行了指導，并且和參會(huì )教師一道進(jìn)行了“基于問(wèn)題研究的結構化觀(guān)研課活動(dòng)〞示范引領(lǐng)，極大地開(kāi)闊了我的視野，使我受益匪淺。韓教授的評課及課后培訓令我對高效課堂實(shí)驗有了更深入的認識，下面簡(jiǎn)單談一談：

　　一、實(shí)施高效課堂實(shí)驗教師觀(guān)念必須發(fā)生轉變。

　　韓老師指出，在高效課堂實(shí)驗中教師不再是以前單純的知識傳授者，而應該是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者、直接參與者；教師應稱(chēng)其為“導學(xué)教師〞、“大同學(xué)〞；講課應該稱(chēng)其為“課堂學(xué)習〞、“指導學(xué)習〞；聽(tīng)課應該稱(chēng)其為“觀(guān)課〞；工具單的開(kāi)發(fā)不單純是教師，而應該是編輯、導演、演員三位一體共同設計……聽(tīng)了這些理念的介紹讓我真切感受到韓教授對新課改理念挖掘的'程度，作為一位六十多歲的老人，他對教育事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)令人折服。作為一名青年教師，新課改實(shí)施已經(jīng)十余年了，但對于一些理念我們到現在仍然知之甚少，與韓教授相比真是令人汗顏。對照我們正在進(jìn)行的高效課堂實(shí)驗，雖然我們在實(shí)驗中也取得了一些驕人的成績(jì)但與韓教授的初衷相比還相差甚遠，在我們的教師中許多人對此項實(shí)驗仍然態(tài)度不夠堅決，觀(guān)念滯后、消極對待的人大有人在。

　　二、實(shí)施高效課堂實(shí)驗必須重視工具單的開(kāi)發(fā)。

　　我們一貫認為工具單的開(kāi)發(fā)是教師自己的事情，只有在問(wèn)題解決單的設置上要充分考慮學(xué)生的困惑。但從本次培訓中讓我認識到，高效課堂實(shí)驗課堂有六重境界“教師搭臺教師唱，教師搭臺師生唱，教師搭臺學(xué)生唱，師生搭臺師生唱，師生搭臺學(xué)生唱，學(xué)生搭臺學(xué)生唱〞；課堂的內涵有“教師知識講授傳遞性、教師導學(xué)型課堂、問(wèn)題導學(xué)型課堂、自我導學(xué)型課堂〞。要到達最高境界、實(shí)現課堂無(wú)任何工具單學(xué)生都能實(shí)現自我學(xué)習的“自我導學(xué)型課堂〞，我們必須充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生參與到工具單的開(kāi)發(fā)中。在工具單的開(kāi)發(fā)上還應注意表達問(wèn)題性、結構性和導學(xué)性。

　　三、必須關(guān)注學(xué)生的結構化預習質(zhì)量。

　　學(xué)生的結構化預習是高效課堂實(shí)施的重要根底，它影響著(zhù)課堂活動(dòng)的順利開(kāi)展，決定著(zhù)課堂學(xué)習的質(zhì)量。韓教授指出作為教師我們應該抓好學(xué)生的結構化預習，具體應從以下幾方面做起：一是要制定和完善結構化預習標準和指要；二是上好結構化預習課，指導學(xué)生掌握預習方法；三是發(fā)揮學(xué)術(shù)助理、學(xué)科長(cháng)的指導監督作用，建立結構化預習五級評價(jià)制度；四是要重點(diǎn)抓好學(xué)困生的結構化預習，對于學(xué)困生教師在課前可以與他們一道預習、帶著(zhù)學(xué)生一起預習。韓老師還指出結構化預習課尤為重要，比方在英語(yǔ)的結構化預習課上，我們可以針對重點(diǎn)單詞、句子帶著(zhù)學(xué)生開(kāi)展多形式的朗讀訓練，可以進(jìn)行教師領(lǐng)讀、學(xué)生自讀、同桌互讀等活動(dòng)，可以讓學(xué)生在預習課上將課文讀熟、背過(guò)，這樣就可以為后面的問(wèn)題解決課和拓展訓練課奠定根底。

　　四、正確認識小組合作團隊與合作學(xué)習小組的區別。

　　一提到新課程改革，我們大家立即會(huì )想到新課改所提倡的“自主、合作、探究〞的學(xué)生學(xué)習方式，所以在高效課堂實(shí)驗中許多老師也就簡(jiǎn)單認為高效課堂實(shí)驗中的“合作團隊〞與平時(shí)的合作小組是一樣的。但通過(guò)本次培訓讓我對此有了正確的認識，小組合作團隊強調的是小組學(xué)生的愿景學(xué)習，各小組都有共同的開(kāi)展愿景、有本組的合作機制，在合作團隊中有一定的組織機構、有明確的任務(wù)分工，大家為著(zhù)共同的目標而奮斗，它不像平時(shí)的課堂教學(xué)中學(xué)生自由進(jìn)行的小組活動(dòng)。

　　總之，通過(guò)這次培訓給我的感受還很多，相信在今后的高效課堂實(shí)驗中這些新的理念、方法會(huì )給我帶來(lái)更多的幫助，我也期待今后能參加更多類(lèi)似的培訓。

青年教師培訓心得體會(huì )12

　　轉眼間已工作七個(gè)年頭，也由一個(gè)新青年轉變?yōu)橐晃焕锨嗄�，因此這兩天的青年教師培訓，在聽(tīng)取過(guò)程中，也別有一番滋味在心頭，先后聽(tīng)了一線(xiàn)教師張掖，鞠楠楠，郭校長(cháng)的報告，讓我知道一位一線(xiàn)教師做工作的計劃性。尹主任和叢主任的文件解讀，也讓我這個(gè)文件盲大開(kāi)眼界，現來(lái)談一談此次活動(dòng)我的幾點(diǎn)心得體會(huì )。

　　一、學(xué)有所得

　　1、思想方面

　　通過(guò)此次青年教師培訓，我對青年教師群出臺的相關(guān)文件有了新的認識，明確了教育教研的重要性。在平時(shí)的教學(xué)中，要懂得做一個(gè)善于總結，善于反思，善于提煉的教師，重視新出臺的文件，認真解讀，規劃自己的教師生涯，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力，而想做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師，并不是件容易的事情，不僅要具備一些教師應有的基本素質(zhì)，還要樹(shù)立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，求真務(wù)實(shí)，堅持真理。

　　希望自己今后的教學(xué)之路，文件的出臺是鞭策青年教師能夠有更充足的動(dòng)力，面對自己的崗位更是要有規劃行，在思想上有新的認識，新的計劃。

　　2、工作方面

　　(1)愛(ài)崗敬業(yè)

　　記得剛入職教師的時(shí)候，看了一本魏書(shū)生的書(shū)，當時(shí)書(shū)中寫(xiě)到“做教師就要愛(ài)這個(gè)職業(yè)，如果你不愛(ài)她，就趁早離開(kāi)她，如果你不離開(kāi)她，就趁早愛(ài)她�！彪m然已入職七年，但是很萬(wàn)幸，我的內心仍是認為既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡職地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

　　關(guān)于學(xué)生，七年下來(lái)也有了些許經(jīng)驗，對于學(xué)生要把他看成朋友，我們是平等的，懂得尊重學(xué)生的老師才是好老師，懂得如何用自己的經(jīng)驗帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習，達成一種真正意識上的師生關(guān)系。

　　(2)增強專(zhuān)業(yè)知識

　　俗話(huà)說(shuō)：學(xué)到老活到老，任何老師不單單只是在一線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)工作，清閑時(shí)多學(xué)習，忙碌時(shí)多思考，學(xué)習是永無(wú)止境的，但其中的.精髓卻是在學(xué)中思考，沒(méi)有什么東西可以不勞而獲，只是一味的教學(xué)也不能促你快速進(jìn)步，我們若想增強自己的專(zhuān)業(yè)知識，除了多讀書(shū)，多學(xué)習，多積累以外，最重要的是懂得從教學(xué)中總結反思，提煉教學(xué)經(jīng)驗的關(guān)鍵詞，多專(zhuān)研，這樣才會(huì )事半功倍。

　　3、教學(xué)方面

　　要讓學(xué)習發(fā)生在學(xué)生身上，最好的教育是能夠促成學(xué)生的自我教育，教學(xué)過(guò)程中，教師無(wú)意識的張嘴動(dòng)手，無(wú)形中侵害了學(xué)生的思維。教育不是告訴而是啟發(fā)，所以要摒棄“填鴨式”教學(xué)，要注意學(xué)生的自主能力的培養，鄭重書(shū)記說(shuō)“把復雜問(wèn)題講簡(jiǎn)單了，視角是永恒的追求”，而怎樣把復雜問(wèn)題講簡(jiǎn)單呢，這就要求我們教師會(huì )講課，而會(huì )講課最基本的前提是我們在教學(xué)中要進(jìn)行反思研究，只有教師的教法和學(xué)生的學(xué)法優(yōu)化組合，才能達到我們想要的效果。

　　二、自我不足

　　近些年，由于家庭原因，學(xué)校人員分配問(wèn)題上，我個(gè)人感覺(jué)自己有時(shí)候在教學(xué)工作中有時(shí)會(huì )感覺(jué)累，但是萬(wàn)幸的是我只是身體的疲憊，也希望通過(guò)彼此的自我反思，能讓自己有更大的進(jìn)步，同時(shí)也找一找自己的不足。

　　1、對教師職業(yè)道德和素質(zhì)結構認識還不夠深刻，雖然通過(guò)此次培訓有所提高，但程度不夠，有待今后不斷學(xué)習，加深認識。

　　2、學(xué)習積極性還不夠，應做好終身學(xué)習的準備。

　　3、加強理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。

　　4、要以身作則，真正成為學(xué)生表率。

青年教師培訓心得體會(huì )13

　　時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)做老師已經(jīng)有三年了。當我第一次以教師的身份踏進(jìn)灌南中專(zhuān)的教室時(shí)，我也有很偉大的教師夢(mèng)，然而當教學(xué)中的瑣事深深困擾我時(shí)，我才真正體驗了到教師平凡生活中的滋味，體驗到了工作中的艱辛和壓力，因為經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )手忙腳亂于很多意想不到的事情。這些給剛剛走上講臺的我一次又一次巨大的打擊，在我不知所措時(shí)我會(huì )像一些經(jīng)驗豐富的老師請教，慢慢的我發(fā)現我們的成長(cháng)進(jìn)步離不開(kāi)自身的努力，更離不開(kāi)一些經(jīng)驗豐富的老師和領(lǐng)導的幫助。

　　這次灌南青年教師啟航行動(dòng)，雖然只有一天的學(xué)習，但是我深深的感受了，很多領(lǐng)導老師的良苦用心，他們希望自己的經(jīng)驗，給我要我們無(wú)私的幫助，最親切的關(guān)懷，為我們把舵引航。

　　羅銳校長(cháng)主要是講解，如何寫(xiě)論文，說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然做了幾年老師，但是我還沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一篇整整意義的屬于自己的論文，一方面不知道有事狠么好的題目，一方面也是不知道如何去寫(xiě)。羅銳校長(cháng)講解的非常細致，甚至還給我們了一一些好的題目，啟發(fā)了我們的思維，讓我感覺(jué)到，論文課題其實(shí)就存在于我們平常的教學(xué)中。姜樹(shù)華校長(cháng)他主要和我們分享了他的成長(cháng)感悟。姜校長(cháng)言語(yǔ)非常的幽默。并且思想很年輕，他講的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，也是我們青年老師關(guān)心的問(wèn)題，讓我們聽(tīng)的津津有味，聽(tīng)了他們的演講，我有這幾點(diǎn)感悟。

　　作為青年教師，我們都懷揣著(zhù)夢(mèng)想，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，我們渴望盡快成長(cháng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體會(huì )，發(fā)現成長(cháng)并不是一定要局限與什么方法，成長(cháng)，其實(shí)是一種狀態(tài)。

　　有什么樣的精神狀態(tài)就會(huì )有什么樣的生活，生活來(lái)源于精神，一切的一切都是精神狀態(tài)的創(chuàng )造與給予。同樣大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到相同或相似的工作環(huán)境后，不幾年，有些人就碩果累累、功成名就，而有的人依然還很不適應。是什么造成了這巨大的差別？環(huán)境有影響，但是關(guān)鍵因素嗎？絕對不是。關(guān)鍵在于各自擁有的發(fā)展心態(tài)。我們常說(shuō)的“機遇總垂青于那些有準備的人”，實(shí)際上就是這個(gè)道理。

　　用心工作。教師一肩挑著(zhù)學(xué)生的現在，一肩挑著(zhù)祖國的未來(lái)。教師的.工作已經(jīng)滲入到一天24小時(shí)中去了。而在這個(gè)過(guò)程中，全靠的是自己的一顆心，一顆良心，教師的工作就是良心的工作。因而在平時(shí)的工作中，我們要時(shí)不時(shí)的問(wèn)問(wèn)自己，是否對得起自己的良心。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

　　愛(ài)心育人，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，用愛(ài)心之水滋潤每位學(xué)子的心田，讓他們在愛(ài)的暖流中茁壯成長(cháng)。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。

　　贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現出來(lái)的善意。幫助孩子揚長(cháng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心，讓孩子感到學(xué)習是自己的一種榮譽(yù)。

　　努力上好每一節課，教師要針對教學(xué)對象，選擇適當的教學(xué)方法。要在教育途徑上、教學(xué)方法上，吸取眾家之長(cháng)。根據教育對象的差異，教學(xué)內容的變化，采用不同的形式方法去適應不同的要求，使教學(xué)效果達到最佳。俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法。只要能有效地達到教學(xué)目的，都是好的教學(xué)方法。在教學(xué)改革過(guò)程中，精心設計最佳的教學(xué)方案和方法，充分發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體作用，教會(huì )學(xué)生“會(huì )學(xué)”、教會(huì )學(xué)生“合作”，教會(huì )學(xué)生“創(chuàng )新和探究”，使教學(xué)效果達到嶄新和最佳。

　　“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”，我們每一個(gè)都渴望成長(cháng)，而我們每一個(gè)人都在摸索著(zhù)前進(jìn)，而成長(cháng)，源于不斷的積累和反思，教學(xué)工作中產(chǎn)生的一些瞬間感悟及時(shí)記下來(lái)就不會(huì )被遺忘，不斷向老教師學(xué)習，學(xué)習他們教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，特色，并融入自己的課堂。曾有過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”，從那以后，每上一節課，我都會(huì )去總結課堂得失，反思教育教學(xué)的成敗，從而指導自己整理課堂，調節教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)方法，提高駕馭課堂的能力。

　　不可否認，我們在工作中還存在著(zhù)諸多的不足，這就需要在座的各位領(lǐng)導和老師，在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向在座的兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習、請教。我們必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷地開(kāi)拓創(chuàng )新，去爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。

青年教師培訓心得體會(huì )14

　　20xx年1月7日，作為一名青年教師，有幸參加了區教研中心在峰山小學(xué)組織的教學(xué)技能達標活動(dòng)，活動(dòng)中首先由教研員蔣老師組織進(jìn)行了體育隊列隊形和小學(xué)第一套少年拳的技能達標，隨后又聆聽(tīng)了于文忠老師、呂兵文老師等多位名師及優(yōu)秀青年教師的經(jīng)驗分享，可以說(shuō)是一場(chǎng)豐盛的體育盛宴，現就本次培訓的一些感受及反思與大家共勉。

　　一、機會(huì )是留給有準備的人

　　本次交流總結會(huì )，首先是于文忠老師通過(guò)自己自身的經(jīng)歷，以一張張榮譽(yù)證書(shū)為契機，講述了自己他自己從畢業(yè)開(kāi)始，一點(diǎn)一滴、認真教研、善于琢磨、敢于嘗試，成長(cháng)為齊魯名師的過(guò)程，盡管于老師謙虛的說(shuō)有些榮譽(yù)的獲得是幸運，但我更相信像于老師所說(shuō)的，機會(huì )都是留給有準備的人，上天也更眷顧勤奮的人。

　　機遇也是偏愛(ài)有準備的人，中國有句古話(huà)：臺上一分鐘，臺下十年功。我們經(jīng)常羨慕別人的機遇好，羨慕命運對別人的青睞、羨慕別人的成功。而卻沒(méi)來(lái)看到譽(yù)耀和鮮花背后所付出的千辛萬(wàn)苦。機會(huì )并不是隨時(shí)都會(huì )有，當機會(huì )來(lái)臨之時(shí)，有人把握住了，而有人卻與之失之交臂。不難發(fā)現，把握住機會(huì )的人早已在機會(huì )來(lái)臨之前做好了一切準備。作為一名青年教師，要想成長(cháng)的更快，就不能天天只是看著(zhù)別人獲得一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)，更要自己行動(dòng)起來(lái)，積極的區準備，提高充實(shí)自己，以便在有機會(huì )來(lái)臨時(shí)，自己能夠更好的去抓住機會(huì )。

　　二、勇于嘗試、積累經(jīng)驗

　　呂兵文老師詳細的講解了自己的寫(xiě)作經(jīng)歷以及怎樣寫(xiě)好一篇文章，并對我區體育教師在中國學(xué)校體育雜志上發(fā)表文章的統計，讓我十分震驚，原來(lái)身邊這么多老師發(fā)表了這么多文章，呂老師從三個(gè)方面詳細的講述了怎樣寫(xiě)出一篇好的文章，尤其是有被退稿14次的老師到被知網(wǎng)收錄達600多篇，讓我明白了，其實(shí)寫(xiě)作并沒(méi)有像我原來(lái)想象中的那么難，所有的成功都是從一點(diǎn)一滴慢慢積累出來(lái)的，要自己勇于的去嘗試，不要害怕失敗，只要自己多寫(xiě)，多改，多思考，總會(huì )有成功的時(shí)候。

　　三、向身邊的優(yōu)秀年輕教師多學(xué)習

　　除了優(yōu)秀的老教師，我的身邊也有很多優(yōu)秀的年輕教師值得自己學(xué)習，像于剛畢業(yè)四年的青年教師姜勇成都已經(jīng)在學(xué)校體育發(fā)表了四篇文章，文峰小學(xué)的劉萍老師已經(jīng)發(fā)表17篇，儼然也成了寫(xiě)作的.大家。聽(tīng)了劉萍老師關(guān)于寫(xiě)作的經(jīng)驗交流更是受益匪淺。像李永杰、呂嫣蓉等優(yōu)秀的青年教師在課堂上的把握及處理，都給我很大的啟發(fā)，同時(shí)也讓自己感到很有壓力，促使自己不斷的進(jìn)步。

　　最后十分感謝姜老師能夠搭建這樣的一個(gè)學(xué)習進(jìn)步的平臺，讓這么多志同道合，想著(zhù)進(jìn)步的老師湊在一起，對于教師發(fā)展而言，讀書(shū)、寫(xiě)作與反思永遠是最佳途徑，在這個(gè)高度發(fā)達的信息化、高科技化社會(huì )，任何人（包括我這樣的體育老師）沒(méi)有知識，不會(huì )學(xué)習，不會(huì )思考，一樣會(huì )被社會(huì )淘汰。有那么一句話(huà)，看一個(gè)人是什么樣的人，看他周?chē)�都是些什么人，與一群積極向上的人湊在一起，更利于進(jìn)步。不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海，只要肯努力，任何時(shí)候都不算晚，渾渾噩噩是一天，讀書(shū)學(xué)習進(jìn)步也是一天，寫(xiě)作，就是倒逼學(xué)習、深入思考的最佳方式。姜老師對明年的我們又提出了新要求，必須中稿一篇文章，我也會(huì )將理想落實(shí)到行動(dòng)上，積極參加每次的草根論壇、認真總結教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫(xiě)反思，爭取有一個(gè)好的結果。

青年教師培訓心得體會(huì )15

　　回想兒時(shí)，曾有段時(shí)間我對美麗的蝴蝶充滿(mǎn)了好奇，幾乎洞悉其在其生命輪回過(guò)程中每一個(gè)隱秘的細節——由珍珠一般的卵兒，到肉嘟嘟的蠶兒，到沉睡于寂靜之中的蛹，最后羽化成蝶。飽經(jīng)坎坷，這些個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的蛻變，讓生命得以絢爛綻放。

　　戀戀不舍地脫下期待已久的碩士服，告別了學(xué)生時(shí)代，尚顯青澀的我們，幸運地成為XX大學(xué)一名神圣的教師。初登講壇，胸懷萬(wàn)丈豪情的同時(shí)，心中難免有些忐忑不安——面對人生新的際遇與挑戰，面對重于泰山的責任，我們該如何應對，又如何破繭成蝶般地完成向一名優(yōu)秀高校教師的華麗轉型?

　　帶著(zhù)迷惘與期待，我有幸參加了學(xué)校組織的XX年第三期青年教師培訓�？傮w來(lái)說(shuō)，本次培訓從報告人到報告內容，都具有很強的代表性和針對性，主題鮮明，教育意義深刻，也體現出我校對青年教師培訓的重視。圍繞人事制度改革、學(xué)校沿革、教學(xué)規范、科研方法、教學(xué)藝術(shù)、廉潔從教、論文規范等與我們今后發(fā)展息息相關(guān)的幾個(gè)方面，我校九位教學(xué)、管理經(jīng)驗豐富的前輩在培訓班上向我們進(jìn)行了詳盡的講解。帶著(zhù)問(wèn)題去接受培訓，總是能收到更顯著(zhù)的效果。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓，我對我校的歷史沿革、當前的人事制度、教師基本素質(zhì)、本科教學(xué)評估要求等方面有了更全面、更深層次的認識和了解，受益頗多�？偨Y起來(lái)，自己的感悟大致可以從以下兩個(gè)方面來(lái)談：

　　一、教師天職，任重如山

　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！皞鞯馈�、“授業(yè)”、“解惑”，短短的六個(gè)字，道出的不僅僅是教師的神圣使命，更包含了重于泰山的責任。在培訓班上，我對XX老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)記憶深刻：“教師教壞一個(gè)學(xué)生,要比生產(chǎn)一件壞的機器責任大得多!”這段時(shí)間以來(lái)，我一直被這句話(huà)深深地震撼著(zhù)，它讓我明白了自己肩上的責任深重。作為大學(xué)生一生之中僅有的幾位授業(yè)恩師之一，我們教學(xué)水平的高低，直接決定了學(xué)生未來(lái)的高度，決定了學(xué)生將來(lái)能否成才，甚至決定了學(xué)生一生的命運!面對重如泰山的責任，我們又有哪一位老師能夠坦然處之?

　　在從事教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，X老的那句話(huà)一直在鞭策著(zhù)我，讓我時(shí)刻把教書(shū)育人、把培養學(xué)生成才作為自己的頭等大事，一刻也不敢放松自己，這在另一方面也成為激勵我不斷提高自身素質(zhì)的良方妙藥。

　　二、用我的一生，去做一名合格的高校教師

　　孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“君子有三樂(lè )：父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也;得天下英才而教育之，三樂(lè )也�！背鯙槿藥�，我已經(jīng)深刻體會(huì )到了孟子所言的“三樂(lè )”：作為一名高校教師，我的快樂(lè )就是看著(zhù)自己的學(xué)生在各方面打牢基礎，為以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習提供扎實(shí)的理論與技術(shù)支持，最終學(xué)有所成，成為社會(huì )有用之才。

　　如何成為一名合格的高校教師，是我們年輕教師一直在探索的問(wèn)題之一。聽(tīng)取了幾位前輩的真知灼見(jiàn)，我對如何做好一名高校教師，有了幾點(diǎn)新的體會(huì )：

　　1.為人師者，首當學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　“給學(xué)生一碗水，自己有長(cháng)流水”，博學(xué)多識并不斷學(xué)習提高，我認為這是做好一名優(yōu)秀的高校教師所具備的首要條件。直到初為人師，我才深刻體會(huì )到，做好一名教師光靠一腔熱血是遠遠不夠的，還必須要有扎實(shí)的理論基礎與專(zhuān)業(yè)技能，甚至是具備與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的邊緣學(xué)科的理論、常識。

　　作為一名藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的新進(jìn)教師，要想做得更加完美，我們必須要具備不斷學(xué)習和自我發(fā)展的能力、科學(xué)的預見(jiàn)能力、與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng )新的能力、實(shí)踐與交流能力、捕捉和使用現代信息的能力。我們應該積極接觸、學(xué)習并掌握最新的理論，及最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，堅持做到“三學(xué)”——博學(xué)、深學(xué)、長(cháng)學(xué)，并把這些知識運用到自己的教學(xué)工作中。

　　2.為人師者，當淡泊名利，甘為人梯。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，李商隱的千古絕句，用來(lái)形容教師這個(gè)神圣職業(yè)再貼切不過(guò)。在物欲橫流的今天，我們每位教師都應應耐得住寂寞，沉下心來(lái)教書(shū)育人做科研。幾乎在每場(chǎng)的培訓報告中，我們的.前輩都或多或少地教育我們，作為一名教師，必須要有默默無(wú)聞的奉獻精神，必須要有甘為人梯的奉獻覺(jué)悟，必須要有樂(lè )在教壇獻青春的陽(yáng)光精神。為此，我覺(jué)得作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給學(xué)校教育事業(yè)，獻給學(xué)生。正如雨果說(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！奔热贿x擇了當一名高校老師，我就作好了甘當綠葉、甘為人梯的準備，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷，為學(xué)生的成才鋪平道路。

　　3.為人師者，當愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦。

　　選擇了教師這份職業(yè)，我們就要用真心去對待它。正所謂干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，只有真心對待，才能獲得相應的收獲。默默地付出換來(lái)的是桃李滿(mǎn)天下，獲得的是無(wú)數學(xué)生的敬重和愛(ài)戴，也正如在培訓班上提到的“待到桃李滿(mǎn)園時(shí)，我在叢中笑”。愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦，體現在要有一顆愛(ài)心。陶行知先生說(shuō)得好“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這正是教師無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范。一直以來(lái)很欣賞這樣一句話(huà)：“每個(gè)孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你自己能與他對準，他就會(huì )奏出最美妙的音樂(lè )�！笔堑�，沒(méi)有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的老師。

　　經(jīng)常見(jiàn)有老師抱怨自己的學(xué)生是“九零后”，個(gè)性很強不好教，不容易出成果等等，其實(shí)我們應去學(xué)會(huì )用自己的真誠關(guān)愛(ài)身邊的每一位學(xué)生，要用人性化的方式來(lái)指導、矯正學(xué)生錯誤的思想和行為，而不應該采取激進(jìn)的舉措或言論與學(xué)生針?shù)h相對。愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，人性化地關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，這是我們高校教師教學(xué)生涯中永恒的主旋律。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦，體現在要有一顆耐心。正式從事教學(xué)工作后，才發(fā)現我們除了正常的教學(xué)工作外，還要面對一些紛繁瑣碎的事情要處理，而面對這些的時(shí)候就需要有一顆耐心。切實(shí)找到有效的方法解決問(wèn)題，做到細而不瑣，有條不紊。在對海峽理工大一新生進(jìn)行授課時(shí)，我發(fā)現三個(gè)班級、幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力和專(zhuān)業(yè)基礎都不同，所以在教學(xué)及實(shí)踐指導過(guò)程中通常會(huì )區別對待，對基礎稍弱的學(xué)生耐心指導。這樣的教學(xué)方式和態(tài)度換來(lái)的是班級學(xué)生的普遍尊重和信任，即使有幾次因為下課后學(xué)生提問(wèn)而耽誤了返程的班車(chē)，但看著(zhù)學(xué)生們誠懇求知的面龐，心里的那份喜悅總是能彌補所有的不快樂(lè )。

　　4.為人師者，當以身立德，率先垂范。

　　古人云：師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。所謂“己不正焉能正人”，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。從事教學(xué)工作以來(lái)，包括被辦公室借調期間，加上對周?chē)�老教師的觀(guān)察與學(xué)習，我越來(lái)越認識到人格力量對引導學(xué)生所起的重要作用。正如俄羅斯教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“在教育工作中，一切都應以教師人格為依據。

　　因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)，任何規章制度，任何人為的機關(guān)，無(wú)論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格的作用�！闭f(shuō)到人格魅力，總是會(huì )想起尚處于高中生階段時(shí)，重慶開(kāi)縣的教師們在井噴事故和特大洪水災害中感人的一幕幕。當災難發(fā)生時(shí)，優(yōu)秀的教師們用他們的人格和生命譜寫(xiě)的贊歌�！伴L(cháng)大我也要當這樣的老師”，多么質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，它深深震撼著(zhù)我們的心靈，讓我們看到孩子已真正從靈魂深處讀懂了老師。

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