中考培訓心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編收集整理的中考培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
中考培訓心得體會(huì )1
9月25日，我參加了由縣教研室主辦的“中考備考復習研討會(huì )”，研討會(huì )為期兩天，第一天由各中學(xué)物理教師代表分享他們各自的復習計劃和策略，由縣教研室楊慶龍老師做復習指導，第二天由來(lái)自西安的權老師和與會(huì )的所有老師分享他的復習策略、安排及建議。通過(guò)這兩天的學(xué)習和交流，我受益頗深，接下來(lái)我就簡(jiǎn)單回顧總結一下，談?wù)剠⒓舆@次研討會(huì )的感想。
1、發(fā)現自己復習教學(xué)中的不足
通過(guò)這次培訓，我發(fā)現以前教學(xué)和復習中的許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復習只是對知識點(diǎn)的重復和講解，老師講的多，結合實(shí)例的講解比較少，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，主動(dòng)整理知識點(diǎn)，有針對性的練習比較少，缺乏對知識的整合和練習；第二輪復習中只是讓學(xué)生做中考復習資料，講解復習資料，仍然缺乏針對性，以題海戰術(shù)代替復習，學(xué)生學(xué)習負擔重，身心配備，處在盲目的復習題海中，效率低，復習效果差；第三輪專(zhuān)題復習相對來(lái)說(shuō)針對性強了，但往往難度太大，不能面向全體，效果還是不好；第四輪復習是中考題測試，還是讓學(xué)生一味的.做題，學(xué)生面對七門(mén)課程的試卷無(wú)暇應付。
2、修改和調整復習計劃
通過(guò)這次培訓，我便立即修改了復習計劃，將許多計劃中老師講的內容讓學(xué)生去整理和歸納。我計劃在第一輪復習中采取給出每一章節的考點(diǎn)、分值、難易程度、題型等考試信心，讓學(xué)生梳理總結知識
點(diǎn)，在整理的過(guò)程中學(xué)生可單獨完成，并針對考點(diǎn)找兩道典型的題目練習，我指導學(xué)生把握中考中的重要考點(diǎn)和�？伎键c(diǎn)，加強對考點(diǎn)的理解和記憶，如此學(xué)生對中考要考什么內容了然于心，側面能增進(jìn)學(xué)生學(xué)習的信心。
第二輪采取分層次復習，由于他們的基礎和成績(jì)不同，他們的需求也不同，對于一部分學(xué)困生，我只要求他們做比較簡(jiǎn)單的題目，鼓勵他們做一些中考熱點(diǎn)的練習；而中等學(xué)生，則要求他們基本完成復習資料的題目，實(shí)在不會(huì )的交老師解決；而對于一部分優(yōu)等生，我則要求他們獨立完成復習資料，幫助其他同學(xué)復習，適當給一些有難度的題目讓他們探討和交流。
3、細致研究中考題的作用
在培訓中，幾位教師多次提到要細致研究歷屆中考真題，我認為細致研究中考題對把握中考動(dòng)向和考點(diǎn)起著(zhù)至關(guān)重要的作用的，通過(guò)研究歷屆中考試題，教師更清晰地知道中考要考什么；會(huì )是哪種類(lèi)型的題來(lái)考；難易度如何；分值大約占多少；從而能指導教師在教學(xué)復習中把握中考重點(diǎn)、易考點(diǎn)等，如此教師能更好的把握復習的側重點(diǎn)，合理安排好時(shí)間、進(jìn)度，能做到事半功倍之效，可以讓教師復習少走彎路，學(xué)生復習起來(lái)也輕松。
4、復習中的“三講、三不講”原則
在教師復習備考交流中，長(cháng)嶺中學(xué)一位教師針對復習中提出的“三講、三不講”原則，令我印象非常深刻，他說(shuō)所謂三講為“重難點(diǎn)講、疑難點(diǎn)講、不會(huì )的講”，三不講為“學(xué)生會(huì )的不講、始終不會(huì )
的不講、非考點(diǎn)不講”。 做到了“三講三不講”，講得時(shí)間少了，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性，再加上教師適當地引導，也容易使學(xué)生真正成為課堂的主人，從而能最大限度的提高學(xué)生的復習效率。
中考培訓心得體會(huì )2
暑期參加這次縣教育局組織的”陽(yáng)光師訓”培訓，盡管非常累，但是收獲多多，有很多感受和想法給大家共同來(lái)分享。
一、提高了參加培訓的認識。
我們參加的此次培訓是一種脫崗培訓，而不同于以往我們所承受的傳統的教育培訓，它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間，在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我們除了能承受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以0間隔的接觸到一些名師、專(zhuān)家的授課，觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會(huì )，共同學(xué)習，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò )和交流。同時(shí)，參加培訓的學(xué)員不但可以集中學(xué)習，而且還可以根據自己的方案隨時(shí)進(jìn)展學(xué)習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式，掌握學(xué)習技巧、策略，最終學(xué)會(huì )學(xué)習。所以說(shuō)通過(guò)培訓進(jìn)展繼續教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。
二、加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不斷提高自身的素質(zhì)水平。
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話(huà)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是很有現實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習的熱情，就無(wú)法成為一名合格的教師，更談不上成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，讓自己的知識構造與時(shí)俱進(jìn)地
得到調整和改善�，F代社會(huì )，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假設我們教師仍然堅持自己的'傳統觀(guān)念，不愿意學(xué)習，勢必跟不上形勢，因而隨著(zhù)新一輪課改的進(jìn)展，教師應樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
三、落實(shí)初中歷史新課程標準要求。
歷史課程的設計與實(shí)施應有利于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在現階段，我國大多數的學(xué)校教育還是以傳統的傳授教學(xué)為主，這在我們農村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)承受，死記硬背為根本特點(diǎn)的歷史學(xué)習方式。這種注重機械記憶的學(xué)習方法，嚴重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng )新思維的開(kāi)展，不利于學(xué)生的長(cháng)遠開(kāi)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話(huà)題。
四、轉變理念、勇于創(chuàng )新。
新課標下，要求培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力，表達了教學(xué)的階段性和過(guò)渡性，培養全面開(kāi)展的人才的觀(guān)點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉變教學(xué)理念，轉變教學(xué)手段，培養創(chuàng )新型學(xué)生。
五、在教學(xué)中以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主要目標。
更新教學(xué)觀(guān)念，營(yíng)造良好的創(chuàng )新環(huán)境；培養學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識；善于培養質(zhì)疑意識，形成創(chuàng )新精神；適時(shí)運用討論法教學(xué)，提高創(chuàng )新能力。歷史新課標強調面向全體學(xué)生，突出表達義務(wù)教育的普及性、根底性和開(kāi)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應社會(huì )打下基礎，為學(xué)生進(jìn)一步承受高一級學(xué)校教育打下根底；使學(xué)生獲得根本的歷史知識與技到還有許多需要學(xué)習的地方，但我有想通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，一定會(huì )不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平。
中考培訓心得體會(huì )3
20xx年xx月xx日，我校全體數學(xué)教師在縣教師進(jìn)修學(xué)校的組織下，在學(xué)校的大力支持下，參加了關(guān)于王艷、孫立友兩位老師主講的中考復習的培訓會(huì )。通過(guò)學(xué)習，我有很大的收獲，主要是以下幾個(gè)方面：
一．學(xué)會(huì )制訂詳細的復習計劃，做好三輪復習。
第一輪：基礎復習。
一定要打好基礎，以便為下一階段的“專(zhuān)題復習”乃至最后一階段的“強化訓練”作好充分準備，要上好每一節復習課，讓學(xué)生對照考點(diǎn)要求復習，有針對性、實(shí)效性。 上復習課老師不是對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復，而是根據新課程標準對知識進(jìn)行重點(diǎn)梳理，抓住關(guān)鍵，以課本為主，進(jìn)行版塊同時(shí)在首輪復習過(guò)程中，配合做一些相關(guān)練習很有必要，但要注意依據考試綱要選題難度要適中。搞好第一輪復習是做好下兩輪復習的必要條件。
第二輪：專(zhuān)題復習。
第二輪專(zhuān)題復習的`主要目的是為了將第一輪復習的知識點(diǎn)、線(xiàn)結合，交織成知識網(wǎng)，用學(xué)科內的不同主干知識去分析和解決問(wèn)題，以達到能力的培養和提高�！皩�(zhuān)題復習”可按照中考題型分為“填空、選擇專(zhuān)題”、“規律性專(zhuān)題”、“探索性專(zhuān)題”、“閱讀材料專(zhuān)題”、“開(kāi)放性專(zhuān)題”“分類(lèi)討論專(zhuān)題”等，在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，應盡可能從各個(gè)側面去展開(kāi)，并將近幾年中考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然后制定應試對策，初步形成應試技巧，為下一步的強化訓練復習打下堅實(shí)基礎。
第三輪：強化訓練。
此輪復習的重點(diǎn)是查漏補缺，同學(xué)們在通過(guò)前兩輪復習之后，對中考數學(xué)試題的特點(diǎn)及其命題規律已有了清楚認識，進(jìn)行強化訓練，要用中考數學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點(diǎn)和規律的、高質(zhì)量的模擬試卷。
二、注重復習方法技巧，做有效學(xué)習。
�。�1）善于思考：要養成獨立思考的好習慣，千萬(wàn)不能一遇到不會(huì )做的題就請教同學(xué)和老師，應給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨立思考，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過(guò)來(lái)的題便不易忘記。
�。�2）精選精練：學(xué)數學(xué)要做一定量的習題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。盡可能做到一題多解、觸類(lèi)旁通。
總之，在深入研究復習備考策略的同時(shí)，還應結合學(xué)生實(shí)際，為他們提供切實(shí)可行的訓練和指導，把復習備考工作落到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得最大程度的提高。
中考培訓心得體會(huì )4
歷史培訓是為了讓人們學(xué)習和了解過(guò)去的歷史，研究過(guò)去的文化、政治、經(jīng)濟、環(huán)境等方面，以更好地指導現實(shí)生活和未來(lái)的發(fā)展。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，歷史培訓在現代社會(huì )中變得越來(lái)越重要，因為歷史不僅是我們過(guò)去的記憶，也是我們未來(lái)的指南。
參加歷史培訓可以讓個(gè)人更全面地了解歷史事件的發(fā)生和影響，從而拓寬自己的知識面和視野。同時(shí)，歷史培訓也可以提升個(gè)人的思維能力和判斷力，讓我們更好地理解現實(shí)生活和應對未來(lái)的挑戰。
歷史培訓對于社會(huì )而言也具有重要意義。通過(guò)歷史的回顧和反思，可以更好地理解和解決當前社會(huì )面臨的問(wèn)題，對于促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和和諧發(fā)展有著(zhù)不可忽視的作用。
第四段：歷史培訓的.好處和挑戰。
歷史培訓可以幫助個(gè)人和社會(huì )更好地應對未來(lái)的挑戰和機遇，同時(shí)也會(huì )遇到許多挑戰，例如歷史的質(zhì)量、參與者的素質(zhì)等。因此，我們需要不斷提高歷史培訓的質(zhì)量和標準，并加強對歷史教育的重視和投入。
第五段：結論。
總之，歷史培訓可以讓我們更好地理解和應對現實(shí)和未來(lái)，加強自身的能力和素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步和和諧發(fā)展。因此，我們需要不斷努力和探索，提高歷史教育的質(zhì)量和水平。只有這樣，才能更好地為個(gè)人和社會(huì )發(fā)展做出貢獻。
中考培訓心得體會(huì )5
我有幸在今年暑假期間，參加了洪洞縣初中思想品德骨干教師培訓會(huì )議。此次會(huì )議上，各校的骨干教師齊聚一堂，圍繞初中思想品德課教學(xué)展開(kāi)交流研究。這次會(huì )議課程有：教師職業(yè)道德修養、骨干教師成長(cháng)之路、談班級管理觀(guān)念的轉變、多媒體課件制作、初中政治教學(xué)中法律問(wèn)題分析、中學(xué)政治教師科研能力提升、開(kāi)掘智慧做學(xué)生最受歡迎的教師、思想品德新課程評價(jià)與中考改革、初中思想品德教材研究、科學(xué)思維方法在中學(xué)政治學(xué)科中應用分析、以及觀(guān)摩交流課、教師的心得體會(huì )交流等內容。緊湊的日程，讓我們在匆匆中體味收獲，體味成長(cháng)，受益匪淺。俗語(yǔ)說(shuō)的好：學(xué)一事，長(cháng)一智。限于自身的認知水平，也多少取得了一點(diǎn)“真經(jīng)”，體會(huì )頗深，感想也頗多。下面是我的幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì )：
一、在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要有敬業(yè)精神
通過(guò)對《教師職業(yè)道德修養》的學(xué)習，我了解了教師職業(yè)道德修養的特點(diǎn)及作用，以及教師職業(yè)道德修養與實(shí)踐等內容。充分領(lǐng)悟到教師在教育教學(xué)過(guò)程中要有敬業(yè)精神。敬業(yè)精神它不僅表現在對教學(xué)工作的職守，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的是表現在對教育事業(yè)孜孜追求和不斷完善上。要求我們教師奉獻自己的同時(shí)，更要不斷的汲取，不斷的超越自我，有勇于創(chuàng )新與創(chuàng )造，鍥而不舍的精神，積極探索教育教學(xué)規律，科學(xué)施教，開(kāi)拓自己的教育視野。通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的效果。
二、教師在新課程下要有新理念
通過(guò)對《贏(yíng)在觀(guān)念——談學(xué)生管理觀(guān)念的轉變》，以及思想政治前沿理論探討等課程，知道了一個(gè)人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)驗，而在于他的觀(guān)念和思路。教師在教育教學(xué)過(guò)程中，不僅在學(xué)生管理方面要更新觀(guān)念，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式也要有所更新。
從這些課程中，首先感受到了教師們深入淺出的講解，風(fēng)趣幽默的事例，內容十分豐富對教師職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，對我有很大的觸動(dòng)。耐人尋味的提問(wèn)讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現階段課程改革的先進(jìn)教育理念，強調了我國當前教學(xué)的主要任務(wù)，要努力提高新課程下的課堂藝術(shù)，真正堅持以人為本的思想，讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，同時(shí)告誡我們要成為名師，必須關(guān)注自我，關(guān)注文獻，關(guān)注收獲，更應該更新觀(guān)念，注重教育教學(xué)行為。
在學(xué)校的教育教學(xué)中，要作為一名課改的實(shí)施者，我們應該積極投身于新課改的發(fā)展中，成為新課程的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課程研究與探索中，共同尋求適應現代改革的新路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)。我們教師要適應現代教學(xué)改革，需要切實(shí)發(fā)揮新課程新時(shí)期教育改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，通過(guò)教師更新觀(guān)念使學(xué)生在新課程中獲得各種能力的提高。
三、摒棄傳統觀(guān)念建立良好的師生關(guān)系
聽(tīng)了《開(kāi)掘智慧——做受歡迎的老師》，十大最受歡迎的老師，教師的課程智慧，教師的管理智慧，教師人格魅力，促進(jìn)教師成長(cháng)的行動(dòng)研究。教師要嚴而有度、向母親一樣慈愛(ài)、有寬容的精神、要有激情給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè )、要有風(fēng)趣幽默、要有愛(ài)心、以身作則說(shuō)到做到、有真才實(shí)學(xué)的老師、在介紹每一位老師時(shí)還播放一部電影，對我們很有吸引力。
教育過(guò)程中師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲取成功的前提，思想品德情操以及敬業(yè)愛(ài)生精神，能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)；傳道之人必須聞道在先，塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過(guò)程中才有神奇的魔力，深深地吸引學(xué)生并感染學(xué)生。所以我們必須轉變傳統教育中的師唯是從的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙方主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型平等民主的師生關(guān)系。
在課堂教學(xué)中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統專(zhuān)制思想和觀(guān)念，師道尊嚴的思想在課堂上會(huì )讓學(xué)生不敢多說(shuō)、不敢質(zhì)疑極大地被壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的`發(fā)展，我們的觀(guān)念更新了，學(xué)生才能提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )造一種和諧、寬松的心理安全環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束學(xué)習環(huán)境，從而創(chuàng )造出師生平等，其樂(lè )融融，共享教學(xué)民主的氛圍。
四、素質(zhì)教育要求教師要有創(chuàng )新意識
當今中國，時(shí)代變化與科技迅速發(fā)展，正孕育著(zhù)教育的深刻變革，沖破應試教育的攀籬，排除來(lái)自各個(gè)方面的重重阻礙，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，成為時(shí)代的最強音。在這樣情況下，現代教師成為素質(zhì)教育的具體組織者和實(shí)施者正面臨著(zhù)嚴峻的挑戰，如何面對挑戰以適應素質(zhì)教育的要求，滿(mǎn)足學(xué)生的渴望，社會(huì )的期待，以及時(shí)代的期望。通過(guò)《思想政治課教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的養成》、《思想政治前沿理論探討》、《科學(xué)思維方法在中學(xué)政治課教學(xué)中應用分析》等課程的學(xué)習，要求教師在教育教學(xué)中要有創(chuàng )新精神。授課過(guò)程中從政治文化和素質(zhì)教育的角度闡述了教學(xué)的價(jià)值，教學(xué)是一門(mén)創(chuàng )造性的藝術(shù)，知識建構過(guò)程是再創(chuàng )造的過(guò)程，學(xué)習是創(chuàng )造性的自主活動(dòng)，教師通過(guò)自己的創(chuàng )造為學(xué)生展現活生生的思維過(guò)程，講座扣人心弦，回味無(wú)窮，隊在新素質(zhì)教育改革中如何培養教師的創(chuàng )新意識進(jìn)行了全面的展示。講師們在教學(xué)中通過(guò)回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷中如何進(jìn)行創(chuàng )新精神的培養進(jìn)行了舉例說(shuō)明，使我們也反思了自己的教學(xué)過(guò)程。
五、關(guān)注中考試題的特點(diǎn)、提高課堂教學(xué)實(shí)效
在這次培訓中，給我留下深刻印象的還有教研員的《對xx中考試題的幾點(diǎn)思考》，對如何把握中考試題的特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效進(jìn)行了講解，首先對中考試卷各個(gè)題型進(jìn)行了分析，這次試卷命題思想上有所創(chuàng )新，材料選擇鮮明典型，體現了學(xué)科的教育功能與價(jià)值，體現了課程資源的豐富性，發(fā)揮了對命題材料不同的考察效能。
另外對思想品德中考復習進(jìn)行了思考和建議：首先明確目標關(guān)注過(guò)程，再次精心設計注重實(shí)效，以及創(chuàng )新活動(dòng)追求品質(zhì)等方面進(jìn)行了說(shuō)明。是我明白了思想品德復習課是學(xué)生的復習課同時(shí)也是思想品德課復習課的復習課；要走出中考復習的誤區，精心打造高效的復習課堂。思想品德復習課要落實(shí)三維目標，提升了對課堂復習課整個(gè)過(guò)程的認識，使我在今后的思想品德復習課教學(xué)中能輕松應對。
總之，這次培訓為炎炎夏日增添了一絲絲清涼，通過(guò)這次培訓和活動(dòng)我收獲了很多，使我得到了良好的轉變。我明確了自己下一步如何進(jìn)行教學(xué)，在以后的工作中，我要好好學(xué)習先進(jìn)的教育理念，把理論聯(lián)系到實(shí)際工作中去，不斷總結經(jīng)驗，經(jīng)常反思不斷改進(jìn)，提高自己的科研管理水平。爭做一名反思性、智慧型、研究型教師�？偠灾�，短短的培訓不僅提升了我的教學(xué)理念，開(kāi)闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲，衷心希望教研室將這種務(wù)實(shí)的培訓多開(kāi)展幾次，她能象及時(shí)的春雨，促使每位教師更快地成長(cháng)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也為我們今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定充分發(fā)揮骨干教師表率作用，帶好一批隊伍，教好每一名學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
中考培訓心得體會(huì )6
任教八年來(lái)，經(jīng)歷的培訓不多，這次省初中歷史培訓給我留下了深刻的印象。培訓時(shí)間雖不長(cháng)，但每天的感覺(jué)是充實(shí)。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思在以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)學(xué)習，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、擴展自己的舒展空間，突破自己
此次培訓中我發(fā)現了自己本身存在的缺陷，專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識不足，上哪個(gè)年級看哪個(gè)年級的教材，現學(xué)現賣(mài)，遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。當今社會(huì )，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng )新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì )“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)內容要充實(shí)
歷史課堂應該教給學(xué)生什么？對于這個(gè)問(wèn)題，相信很多人第一時(shí)間給出的答案一定是：歷史知識。不錯，中學(xué)歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史知識。但是很長(cháng)一段時(shí)間以來(lái)，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史知識的.傳授而忽略了其他，這無(wú)疑是陷入了誤區。任何一種教育，其終極目標都應該指向人的發(fā)展，指向以能力和個(gè)性為中心的人的全面發(fā)展，歷史教育也不應例外。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應付考試，而是要培養學(xué)生的人文素養，提高學(xué)生的能力。一堂成功的歷史課，應該使學(xué)生在知識、能力和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來(lái)自歷史教師身上的壓力。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩，讓自己的每節課都亮起來(lái)。然而在教育的過(guò)程當中，有一個(gè)衡量教學(xué)的標準——學(xué)生的成績(jì)。你的課是亮了，而你學(xué)生的成績(jì)卻暗了，你作為歷史教師的前途也迷茫了。有人會(huì )不理解，為什么你的課亮了，而學(xué)生的成績(jì)會(huì )暗呢？這兩個(gè)不應該成正比嗎？非也！因為我們要向學(xué)校、要向家長(cháng)、要向學(xué)生有個(gè)交代，所以我們的歷史課就變得說(shuō)者無(wú)味，聽(tīng)者無(wú)趣，考前狂背的現象。這是學(xué)生的可悲，更是教師的可憐。我們到底應怎么做？
就要合理地確定教學(xué)內容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，講來(lái)源，講用處，學(xué)起來(lái)有親切感、真實(shí)感，要靠知識本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識向傳導方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。
三、由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"
通過(guò)培訓，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂(lè )趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。
2、養成終身學(xué)習的習慣，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，善于總結反思。以高度的責任心對待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節課。
通過(guò)這次培訓，我學(xué)會(huì )了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會(huì )時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養。今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
中考培訓心得體會(huì )7
大家好!我是漢陰縣初級中學(xué)鄺小琴，從教已經(jīng)25個(gè)年頭，以前長(cháng)期從事初中數學(xué)教學(xué)工作。近幾年來(lái)，由于學(xué)校工作安排和我個(gè)人興趣，我連續幾年擔任九年級歷史教學(xué)。在教學(xué)中，我堅持多看多學(xué)勤動(dòng)腦，力求課堂生動(dòng)有趣，復習扎實(shí)有效。學(xué)生對歷史課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣，在中考中取得了較為滿(mǎn)意的成績(jì)。我也積累了一定的經(jīng)驗。在此，我把在陜西省中考研討會(huì )上獲悉的關(guān)于中考命題的新動(dòng)向，結合自己在復習中的一些體會(huì )與各位同仁分享。
一、上好復習課
提高復習課的效率，直接關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和中考的教學(xué)效率。復習課不是對舊知識的反復炒作，而是通過(guò)比較、歸納，形成知識的網(wǎng)絡(luò )化、系統化，通過(guò)對典型例題的講解，鍛煉學(xué)生解讀歷史信息，總結歸納、遷移歷史知識的能力。因此，上好歷史復習課是搞好復習的基礎。那么，如何使歷史復習課扎實(shí)有效呢？
1.精心設計教學(xué)內容。復習課既要有基礎知識的復習，又要有適當的拓展和延伸。適當提升復習課的深度與廣度，能引起學(xué)生的共鳴。時(shí)間安排要合理，訓練時(shí)間要充足，復習課的訓練尤其關(guān)鍵。訓練要突出基礎、緊扣重點(diǎn)、鍛煉能力、形式多樣。這就要求我們要精心備課。關(guān)鍵是要動(dòng)腦筋，精心設計：這節課從哪些方面復習，要涉及哪些知識要點(diǎn)，哪些社會(huì )熱點(diǎn)，怎么組織這些要點(diǎn)，選哪些題做課堂訓練。要做好充分準備。當然我說(shuō)的不是要寫(xiě)多么詳細，寫(xiě)可以很簡(jiǎn)單，把自己上課的要點(diǎn)和思路進(jìn)程寫(xiě)在一張紙片上，以便上課時(shí)隨時(shí)提醒自己。復習課一定要避免照著(zhù)資料念，資料只是便于學(xué)生課后翻閱和考試查閱的工具。
2．教學(xué)形式要活潑多樣。比如用多媒體教學(xué)或學(xué)案教學(xué)，教學(xué)中使用表格式、比較法、討論法等�，F在我們多數學(xué)校都有多媒體教學(xué)設備，多媒體教學(xué)課堂容量大，復習中利用多媒體優(yōu)點(diǎn)很多。比如，很多的文字呈現可以節省大量的'板書(shū)時(shí)間，思考、討論、訓練的時(shí)間就能得到保證。而地圖和漫畫(huà)通過(guò)多媒體呈現，美觀(guān)、直觀(guān)。這也是今年劉康花老師給我們的建議。
3．注意今年中考命題新動(dòng)向。
中考出題專(zhuān)家楊宗年，對今年命題新動(dòng)向的提示，主要有三點(diǎn)。首先是，加大對歷史階段特征的考查和歷史知識整體性和時(shí)序性的考查。復習過(guò)程中，每個(gè)單元的幾個(gè)主題就是那幾個(gè)時(shí)代的階段特征，一定要重視起來(lái)，要把每個(gè)主題對應的朝代或者時(shí)間理清楚。知識點(diǎn)要加強橫向和縱向聯(lián)系，要注意事件的前后關(guān)聯(lián)。其次是弱化大專(zhuān)題復習，強化思考，簡(jiǎn)化答題。不用想方設法找專(zhuān)題，只需要扎扎實(shí)實(shí)上好每一節課，講好每一份題。能勉強教會(huì )學(xué)生從不同角度思考和解釋歷史問(wèn)題的方法，運用歷史知識客觀(guān)分析和解釋社會(huì )現象的方法，我們就算教有所成了。第三，一定要重視新增考點(diǎn)。近三年來(lái)，每年新增考點(diǎn)都有2到5分，用楊宗年的話(huà)說(shuō)，不然我增加它干什么。今年新增一共十個(gè)知識點(diǎn)，分散在各個(gè)考點(diǎn)中，可以對照去年的中考說(shuō)明，把它劃出來(lái)，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行復習。
二、當好復習引路師
1.指導好學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶
由于歷史開(kāi)卷考試，學(xué)生往往忽視對知識點(diǎn)的記憶。但是，不記是不行的。對知識點(diǎn)關(guān)鍵詞句的記憶，有利于提高學(xué)生完成選擇題的速度，有利于學(xué)生理解材料解析題題意，迅速進(jìn)入思考狀態(tài)。然而，初中歷史學(xué)科考點(diǎn)多，復習時(shí)間短，學(xué)生的記憶不可能面面俱到，而且記的太多也耽誤時(shí)間。因此，記哪些，怎么記，就需要老師作好指導。我是這樣做的：對照《中考說(shuō)明》的要求，把每個(gè)知識點(diǎn)必須記憶的關(guān)鍵詞句做系統的梳理。比如，考點(diǎn)3.探討統一國家建立的意義，無(wú)論答案如何開(kāi)放，都離不開(kāi)核心意義：對祖囯疆域的奠定和中華民族的形成奠定了基礎，所以這句話(huà)是必須記憶的，其它答案點(diǎn)可以圍繞這個(gè)意義進(jìn)行，亦可以參考資料組合�？键c(diǎn)7.概敘北魏孝文帝改革的措施，只需要記憶一句話(huà)：北魏鮮卑族漢化改革。以后在審題過(guò)程中，只要看到“北魏”“鮮卑族”這樣的字眼，自然而然的就會(huì )想到孝文帝改革，而他所有的改革措施都突出了漢化的特點(diǎn)。知識點(diǎn)關(guān)鍵詞句梳理好以后，第一輪復習時(shí)，印發(fā)給學(xué)生。在理解的基礎上，要求學(xué)生熟記這些關(guān)鍵詞句。以便在第二輪復習時(shí)加強對歷史知識的整體性和系統性訓練。
2.指導學(xué)生用好手頭資料
盡管歷史知識點(diǎn)多，但是中考所占的分值卻偏少，答題可用時(shí)間也就偏少，實(shí)際上能在書(shū)上找到的答案也很少很少，所以我認為，復習過(guò)后，三年的歷史課本不需要帶進(jìn)考場(chǎng)。中考研討會(huì )上，出題專(zhuān)家楊宗年就近年老師反應歷史試卷偏難的情況做的回應是：他的試卷，是思考的時(shí)間長(cháng)，寫(xiě)答案的時(shí)間短。學(xué)生進(jìn)考場(chǎng)漫天翻書(shū)只能耽誤時(shí)間，不利于思考。因此，要指導好學(xué)生用好手頭的復習資料，讓這本資料真正為考試服務(wù)。
我們學(xué)校今年的復習資料是《面對面》，本周星期三才給學(xué)生發(fā)下去。這本資料，優(yōu)點(diǎn)是比較全面，并且練習題和資料是分開(kāi)的，但是也有很多的不足，比如，目錄過(guò)于簡(jiǎn)略，不便于學(xué)生查閱，部分知識點(diǎn)過(guò)時(shí)等等。為了完善它，首先，我根據《中考說(shuō)明》，檢索出知識點(diǎn)，對照資料頁(yè)數，編制了一個(gè)較為詳細的目錄，而每個(gè)知識點(diǎn)下方，用小字把關(guān)鍵詞句附上，印發(fā)后，既有利于學(xué)生記憶，又有利于學(xué)生查閱。其次，對正文內容進(jìn)行了增刪。因為資料一般都先于《中考說(shuō)明》編印，所以不可避免的跟當年中考內容有出入。因此，老師一定要多看、熟看《中考說(shuō)明》，因為，增加的有可能考，但刪去的一定不會(huì )考。仔細閱讀今年的中考說(shuō)明，發(fā)現沒(méi)有“中國古代文化、武則天、遣唐使、863計劃，科教興國、二戰”等內容，所以，資料上的這些內容直接刪去，不用復習。并且它每個(gè)考點(diǎn)的敘述，也沒(méi)有體現考點(diǎn)內容的變化，而是沿用去年的中考說(shuō)明，所以，要指導學(xué)生把資料上的考點(diǎn)跟中考說(shuō)明對照，增加了的要添上。比如，考點(diǎn)2，資料上是：知道商鞅變法的史實(shí)，認識戰國時(shí)期的社會(huì )變革�！吨锌颊f(shuō)明》上是：了解春秋戰國諸侯國之間的戰爭，知道商鞅變法的史實(shí)，認識戰國時(shí)期的社會(huì )變革。顯而易見(jiàn)，增加了“春秋五霸、戰國七雄”，而資料上提都沒(méi)提，所以就要指導學(xué)生補上。
3.做好開(kāi)卷考試的答題指導
陜西省近年中考歷史試卷偏難，主要是題目要求不好理解，總感覺(jué)題意指向不明。為了適應這種情況，在指導學(xué)生做材料分析題時(shí)，一定要讓學(xué)生認真看材料，抓住題意中的一些關(guān)鍵詞，如時(shí)間點(diǎn)、人物等等，聯(lián)想相關(guān)事件。思考后再下筆。答題的時(shí)候，看清楚每小題有幾個(gè)問(wèn)點(diǎn)，防止漏答。省中考研討會(huì )上專(zhuān)家們強調，歷史的答案一定要序號化和邏輯化。語(yǔ)言表敘要簡(jiǎn)潔，要避免大段抄書(shū)。
總之，中考復習一定要緊扣《中考說(shuō)明》，做到有的放矢，加強指導，強化訓練。由于我教學(xué)歷史的時(shí)間不長(cháng)，經(jīng)驗還很欠缺，在中考復習的這3個(gè)月里，希望能得到各位資深歷史老師的幫助。讓我們共同進(jìn)步，共贏(yíng)中考！
中考培訓心得體會(huì )8
從中考命題的趨勢來(lái)看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質(zhì)、運算法那么、例題、習題等。針對上述特點(diǎn)，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行備考：
一、制訂詳細的復習方案，做好三輪復習。
第一輪：根底復習。
一定要打好根底，以便為下一階段的“專(zhuān)題復習〞乃至最后一階段的“強化訓練〞作好充分準備，要上好每一節復習課，上復習課老師不是對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復，而是根據新課程標準對知識進(jìn)行重點(diǎn)梳理，把握學(xué)科主干知識的內在聯(lián)系，對已學(xué)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析、講解，以便形成科學(xué)的知識體系，這樣有利于學(xué)生理解和運用，對復習產(chǎn)生事半功倍的效果。同時(shí)在首輪復習過(guò)程中，配合做一些相關(guān)練習很有必要，但要注意難度不能過(guò)大。搞好第一輪復習是做好下兩輪復習的必要條件。
第二輪：專(zhuān)題復習。
第二輪專(zhuān)題復習的主要目的是為了將第一輪復習的知識點(diǎn)、線(xiàn)結合，交織成知識網(wǎng)，用學(xué)科內的不同主干知識去分析和解決問(wèn)題，以到達能力的培養和提高�！皩�(zhuān)題復習〞可按照中考題型分為“填空、選擇專(zhuān)題〞、“規律性專(zhuān)題〞、“探索性專(zhuān)題〞、“閱讀材料專(zhuān)題〞、“開(kāi)放性專(zhuān)題〞等，在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，應盡可能從各個(gè)側面去展開(kāi)，并將近幾年中考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然后制定應試對策，初步形成應試技巧，為下一步的'強化訓練復習打下堅實(shí)根底。
第三輪：強化訓練。
此輪復習的重點(diǎn)是查漏補缺，同學(xué)們在通過(guò)前兩輪復習之后，對中考數學(xué)試題的特點(diǎn)及其命題規律已有了清楚認識，這時(shí)就可以進(jìn)行強化訓練了。進(jìn)行強化訓練，要用中考數學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點(diǎn)和規律的、高質(zhì)量的模擬試卷。
二、注重復習方法技巧，做有效學(xué)習。
〔1〕善于思考：要養成獨立思考的好習慣，不要過(guò)多地依賴(lài)同學(xué)和老師。千萬(wàn)不能一遇到不會(huì )做的題就請教同學(xué)和老師，應給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨立思考，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過(guò)來(lái)的題便不易忘記。
〔2〕精選精練：學(xué)數學(xué)要做一定量的習題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。只追求數量，什么問(wèn)題都模棱兩可，知道的越多反而越糊涂。對于老師精心組合的題、自己平時(shí)害怕的題、容易出錯的題要精做，盡可能做到一題多解、觸類(lèi)旁通。
總之，在深入研究復習備考策略的同時(shí)，還應結合學(xué)生實(shí)際，為他們提供切實(shí)可行的訓練和指導，把復習備考工作落到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得最大程度的提高。
中考培訓心得體會(huì )9
一、豐富的資料準備
中考命題的資料準備豐富、全面超出我想象：命題組會(huì )給命題老師準備的資料豐富齊全，除了我省各地區使用的各種版本的教材以外，市面上的教輔資料應有盡有，還有一些國外的教材和資料，平時(shí)我們在工作中的命題只局限于自己地區所選用的教材，但是作為中考命題的高度必須要兼顧到所有使用的教材版本，在命題的過(guò)程中和閑暇之余我大量地閱讀了其它地市及國外的一些物理教材，特別是一套德國的物理教材給了我很深的映像和啟發(fā)，充分的開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。也提醒了自己，假設作為一名命題的老師，自己的積累，視野的開(kāi)闊會(huì )直接影響到試題的質(zhì)量，以后更要加強學(xué)習。但是無(wú)論地市教材的使用情況如何，都要依據課標和命題指導思想、以及各地市的《考試說(shuō)明》統一命制試題，對于試題中要考查的知識點(diǎn)在不同版本中的難易要求、公式的給出都要逐一梳理，命制的每一道試題都不能超過(guò)教材的難度要求。因此對于一線(xiàn)老師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得在復習的時(shí)候，幾個(gè)版本教材中有明顯差異的地方就不要過(guò)細練習了，應該多抓住共性的知識點(diǎn)復習。
二、科學(xué)的流程保證試題的質(zhì)量和高效：
命題的根本流程大致可以分為6個(gè)主要階段：
〔1〕對照雙向細目表和歷年考察情況確定考察的知識點(diǎn)；
〔2〕命題組成員分工負責各個(gè)大題初步選題；
〔3〕題目的討論和選定。
〔4〕根據知識點(diǎn)的分布測評難度，再微調題目；
〔5〕反復讀題，校稿確認表達的科學(xué)和嚴謹；
〔6〕定稿交付印刷。要在短時(shí)間內命制一套科學(xué)的試卷不是件容易的事情，沒(méi)有一套科學(xué)高效的方法根本無(wú)法辦到，雖然每年都帶畢業(yè)班，對雙向細目表也閱讀過(guò)多遍，但是從未仔細地去對照研究，分析確定試題的難度和搭配，通過(guò)這次的培訓后，我非常深刻地體會(huì )到了雙向細目表的指導作用，以后我每次不管是學(xué)校命題還是地市區的命題，我都習慣性的先做雙向細目表確定要考察的知識點(diǎn)和難度，再?lài)@確定的知識點(diǎn)和難度來(lái)選題編題就顯得目標性很強了，只有科學(xué)的命題程序才能保證命題的質(zhì)量和效率。
三、高標準選題
選題要通過(guò)幾輪的討論、否認、再選題，我充分地體會(huì )到了中考選題的高標準。出現過(guò)的題目不能要，與市面上的題非常相似的題不能要，理解有歧義的題目不能要，表達不準確的題目不能要，難題繁體陳題不能要。題目不僅要求考察形式新穎，表達準確簡(jiǎn)潔，還要力求聯(lián)系實(shí)際，既不能脫離學(xué)生的生活背景，又要力求考察學(xué)生的生活實(shí)踐和知識面的廣度，可謂是煞費苦心��！我非常佩服給我們培訓的老師，他們對歷年來(lái)各省市的中考試題研究透徹，記憶清晰，根本上可以說(shuō)是了如指掌，這也提醒了我，要命好一套高質(zhì)量的試卷，命題老師的閱歷和積累是非常重要的一個(gè)關(guān)鍵因素。
四、命題培訓對我中考復習的指導作用
參加完了中考命題培訓以后我也對自己的中考復習方法和習慣做了一些調整，感覺(jué)更加的'清晰和自信了。
1、重視雙向細目表的研究：題目千變萬(wàn)化，但萬(wàn)變不離其宗，這個(gè)“宗〞就是雙向細目表，只有把它吃透了，在教學(xué)中才能不跑偏，不管是應對考試還是自己出試題，才能做到心中有數。
2、重視歷年來(lái)各省市的中考題目的閱讀和積累：多讀、多做才能提高中考復習的駕馭能力，多思考才能分析出題目的特點(diǎn)、研究出出題的思路、總結出命題的方向。
3、重視學(xué)生的能力培養和知識面的拓展：中考試題突出學(xué)生在實(shí)際生活中的物理觀(guān)察能力，很多題目都是以生活中的事物或者具體事例為背景，考察學(xué)生分析數據、讀取數據的能力，所以在平時(shí)教學(xué)和選題的過(guò)程中要緊緊圍繞著(zhù)這一方向來(lái)進(jìn)行考察。
4、注重學(xué)生的易錯點(diǎn)和模糊點(diǎn)的積累：很多知識點(diǎn)之所以會(huì )成為難點(diǎn)，主要是學(xué)生在理解和分析上容易形成易錯點(diǎn)和模糊點(diǎn)，我們在實(shí)際教學(xué)中要特別注意積累，到總復習的時(shí)候再加以呈現和練習，我在實(shí)際中的做法就是建立“易錯本〞，將每次作業(yè)，單元測試中學(xué)生錯誤率比擬高的知識點(diǎn)和題目進(jìn)行積累，到總復習的時(shí)候再改編成冊讓學(xué)生強化訓練，取得了一定的效果，希望在這里和大家一起分享。 由于能力和水平的問(wèn)題，我沒(méi)有能夠將我的體會(huì )和收獲說(shuō)的非常的清楚，還請各位前輩同仁多多包涵。
中考培訓心得體會(huì )10
為期一周的歷史學(xué)習培訓就要結束了，回顧這段學(xué)習的日子，讓我收獲了許多。在培訓學(xué)習專(zhuān)家和其他老師理念的過(guò)程中，也引導著(zhù)自己不斷思考歷史教學(xué)的方方面面。在此，簡(jiǎn)單概述本次學(xué)習的體會(huì )。
首先，作為新教師，必須轉變教育觀(guān)念，這是課改的前提和基礎。如果沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育理念，就不會(huì )有自覺(jué)而有效的實(shí)踐。長(cháng)期以來(lái)，我們的課堂是教師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)。而新課改是要改變以教為主的課堂教學(xué)模式，課堂教育除了要教知識與技能，還要注重教學(xué)的過(guò)程與方法的選擇，并且要關(guān)注學(xué)生的情感教育、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。在今后的教學(xué)中，我想我們老師應該做到：學(xué)生才是課堂活動(dòng)的主體，教學(xué)過(guò)程中應該由重教師“教”轉向重學(xué)生“學(xué)”，這樣才能真正調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性。
其次，要認真鉆研課標，重新審視教材，研究教材教法。以往的歷史課教學(xué)是以教學(xué)大綱為基礎，只有全國統一的一本歷史教材，教師上課只需要一本書(shū)而已。而新課改中，我們實(shí)行的是一標多材，且每種教材的內容會(huì )有些許的不同，而考試卻是依據課標而非教材。這就要求我們在教學(xué)的過(guò)程中，應牢牢樹(shù)立一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：歷史的新課標的要求和理念是講授增減的唯一依據。在備課中，應深入研究課標內涵，把握課標的各項具體要求，針對課標的不同要求制定課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程。在今后的歷史教學(xué)中，我決定每節課之前，將課標內容首先在黑板上標出，讓學(xué)生第一時(shí)間去把握課標，從而有的放矢，不做無(wú)用功。從備課到教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中應時(shí)時(shí)處處將課標理念貫徹進(jìn)來(lái)，指導自己的教學(xué)。
第三，要轉變以往的教學(xué)方式方法。注重學(xué)生活躍的思維方式的培養。新課標應時(shí)下，學(xué)生的思維活躍和批判精神應作為新課改下的首要問(wèn)題來(lái)探索。老師應鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生大膽地陳述自己對事件的看法，并應該敢于質(zhì)疑老師的教學(xué)。老師不再是高高在上的知識的傳授者，而應是一個(gè)平等的對話(huà)者的姿態(tài)與學(xué)生共同學(xué)習和探討，培養學(xué)生的民主氣氛。所以在今后的歷史教學(xué)中，我將努力做到：上課先由學(xué)生閱讀，各個(gè)小組之間可以就課文內容互相提問(wèn)，由學(xué)生自己得出結論；對于有爭論的問(wèn)題，可以讓學(xué)生自己大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師也可以提出自己的觀(guān)點(diǎn)供學(xué)生參考；教師在教學(xué)的過(guò)程中，針對學(xué)生比較感興趣的問(wèn)題，積極動(dòng)手查找資料，制作資料冊或小報，作為平時(shí)成績(jì)的一部分�？傊�，教師的組織教學(xué)的過(guò)程中，應該始終擺正自己的位置，將學(xué)生置于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的主體之中。不過(guò)，在這次的學(xué)習培訓中，我和其他一些教師一樣有著(zhù)不少的疑惑，主要有如下幾個(gè)方面：
第一、就是新課改對教師提出了難度頗大的挑戰。常言道：江山易改，本性難移，要改變已經(jīng)根深蒂固的原有的教學(xué)觀(guān)念，決非一朝一夕能夠做到的，這個(gè)過(guò)程必定是要經(jīng)歷一個(gè)較長(cháng)的磨合期。同時(shí)，新課改一切都是新的，缺乏足夠實(shí)施案例，因此需要教師發(fā)揮能動(dòng)性，不斷的`探索與提高。
第二、新課改對學(xué)生提出了比較高的要求。課外需要投入大量的時(shí)間，學(xué)生在以往的學(xué)習中已經(jīng)養成了被動(dòng)接受、不會(huì )積極動(dòng)腦的習慣，要改變他們的惰性，也是一個(gè)艱巨的任務(wù)，同時(shí)，對于學(xué)生基礎好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們在課堂上可以按照教師的要求動(dòng)起來(lái)，但對于我們普通初中的學(xué)生，提出問(wèn)題往往是一問(wèn)三不知，怎么開(kāi)展課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性？
其三、新課改過(guò)程中，新課標相應的配套體系還不完善，評價(jià)制度無(wú)法統一。對于一線(xiàn)的教師怎么教沒(méi)有明確的指導要求，這都是目前我們所面臨的問(wèn)題。
針對上述問(wèn)題，我作為一名參加工作不久的普通的中學(xué)歷史教師只是提出自己的一些看法而已。真正要解決，那還需要廣大歷史教師的共同努力，在新課程改革的指引下，在實(shí)踐中不斷探索，掌握學(xué)生的認知心理，揚長(cháng)避短，力圖使學(xué)生通過(guò)歷史教學(xué)，逐漸掌握開(kāi)啟歷史之門(mén)的金鑰匙，成為能夠認識歷史的真正主人。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學(xué)習，更新觀(guān)念，腳踏實(shí)地，充分利用自己的長(cháng)處來(lái)完善自己，我們更要不斷的學(xué)習，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，更要不斷地從新課程標準、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營(yíng)養，我們也許無(wú)權選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺(jué)。
中考培訓心得體會(huì )11
這次培訓共兩天，上午聽(tīng)的報告講座題目是《如何進(jìn)行初三復習》，下午講了《初中數學(xué)復習課設計與課例分析》，第二天講了《初中學(xué)生數學(xué)思維品質(zhì)的培養》。通過(guò)培訓，對初三復習階段的劃分有了進(jìn)一步的認識。
范老師、郝老師、徐老師的講座對我課堂教學(xué)的啟示：我知道了在今后的教學(xué)中要重視基礎，重視課本。一定要做到夯實(shí)基礎，打牢根基。對于基礎知識一定要準，要知道為什么，要反復，做到溫故知新。在教學(xué)中也要重視小組合作，利用小組可用于提問(wèn)，討論問(wèn)題，訂正答案。在教學(xué)中要重視板演，讓課堂中每個(gè)細節的作用發(fā)揮到極致。今天的講座也教給了我很多復習的方式：具體的做法有：第一步復習知識要全面；第二步要及時(shí)查漏補缺；第三步對重點(diǎn)知識要強化訓練；第四步做到真正歸納總結；第五步臨到復習最后階段一定要對復習內容再殺個(gè)回馬槍。上課講題，題不要太多，要有典型性，要有整合性，要深入挖掘。在復習的過(guò)程中要利用好練習題，讓其發(fā)揮應有的作用：首先要知道試題的由來(lái)，明白試題絕對是某課或某章或某難點(diǎn)的再現；其次要讓試題的`作用發(fā)揮出來(lái)，通過(guò)試題的練習，讓學(xué)生的以下方面得到發(fā)展：做題思路、解決問(wèn)題的方法，對知識的解釋?zhuān)芰Φ呐囵B等；第三就是做好中考題，而且對試題要做到精選，要知道知識點(diǎn)的出處。
從中考命題的趨勢來(lái)看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質(zhì)、運算法則、例題、習題等。也要認真研讀《中考說(shuō)明》，由點(diǎn)帶面，進(jìn)行系統復習。做好三輪復習的同時(shí)注重復習方法技巧，做到有效學(xué)習。
總之，復習后要做到這樣的效果：心中有書(shū)，心中有定理；要把握好每一個(gè)知識點(diǎn)，做到重視理解，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；對所學(xué)內容要做到融會(huì )貫通，構筑體系。此外，在深入研究復習備考策略的同時(shí)，還應結合學(xué)生實(shí)際，為他們提供切實(shí)可行的訓練和指導，把復習備考工作落到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生的能力都獲得最大程度的提高。
中考培訓心得體會(huì )12
暑期參加這次縣教育局組織的”陽(yáng)光師訓”培訓，盡管非常累，但是收獲多多，有很多感受和想法給大家共同來(lái)分享。
一、提高了參加培訓的認識
我們參加的此次培訓是一種脫崗培訓，而不同于以往我們所接受的傳統的教育培訓，它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間，在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以0距離的接觸到一些名師、專(zhuān)家的授課，觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會(huì )，共同學(xué)習，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò )和交流。同時(shí)，參加培訓的學(xué)員不但可以集中學(xué)習，而且還可以根據自己的計劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式，掌握學(xué)習技巧、策略，最終學(xué)會(huì )學(xué)習。所以說(shuō)通過(guò)培訓進(jìn)行繼續教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。
二、加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不斷提高自身的素質(zhì)水平
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話(huà)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是很有現實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習的熱情，就無(wú)法成為一名合格的教師，更談不上成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，讓自己的知識結構與時(shí)俱進(jìn)地得到調整和改善�，F代社會(huì )，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統觀(guān)念，不愿意學(xué)習，勢必跟不上形勢，因而隨著(zhù)新一輪課改的進(jìn)行，教師應樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
三、落實(shí)初中歷史新課程標準要求
歷史課程的設計與實(shí)施應有利于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在現階段，我國大多數的學(xué)校教育還是以傳統的'傳授教學(xué)為主，這在我們農村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習方式。這種注重機械記憶的學(xué)習方法，嚴重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話(huà)題。
四、轉變理念、勇于創(chuàng )新
新課標下，要求培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力，體現了教學(xué)的階段性和過(guò)渡性，培養全面發(fā)展的人才的觀(guān)點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉變教學(xué)理念，轉變教學(xué)手段，培養創(chuàng )新型學(xué)生。
五、在教學(xué)中以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主要目標
更新教學(xué)觀(guān)念，營(yíng)造良好的創(chuàng )新環(huán)境；培養學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識；善于培養質(zhì)疑意識，形成創(chuàng )新精神；適時(shí)運用討論法教學(xué)，提高創(chuàng )新能力。歷史新課標強調面向全體學(xué)生，突出體現義務(wù)教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應社會(huì )打下基礎，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎；使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能，培養良好的品德和健全的人格。
六、提高專(zhuān)業(yè)能力，受益匪淺
通過(guò)這次培訓對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習的地方，但我有想通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，一定會(huì )不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平。
中考培訓心得體會(huì )13
xx年x月我在縣師訓中心的組織下，在學(xué)校的大力支持下，參加了xx年數學(xué)中考培訓。通過(guò)為期一天的學(xué)習，我對今年的命題趨勢和后階段的中考復習備考工作有了一定的了解。
從中考命題的趨勢來(lái)看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質(zhì)、運算法則、例題、習題等。針對上述特點(diǎn)，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行備考：
一、制訂詳細的`復習計劃，做好三輪復習
第一輪：基礎復習
一定要打好基礎，以便為下一階段的“專(zhuān)題復習”乃至最后一階段的“強化訓練”作好充分準備，要上好每一節復習課，上復習課老師不是對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復，而是根據新課程標準對知識進(jìn)行重點(diǎn)梳理，把握學(xué)科主干知識的內在聯(lián)系，對已學(xué)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析、講解，以便形成科學(xué)的知識體系，這樣有利于學(xué)生理解和運用，對復習產(chǎn)生事半功倍的效果。同時(shí)在首輪復習過(guò)程中，配合做一些相關(guān)練習很有必要，但要注意難度不能過(guò)大。搞好第一輪復習是做好下兩輪復習的必要條件。
第二輪：專(zhuān)題復習
第二輪專(zhuān)題復習的主要目的是為了將第一輪復習的知識點(diǎn)、線(xiàn)結合，交織成知識網(wǎng)，用學(xué)科內的不同主干知識去分析和解決問(wèn)題，以達到能力的培養和提高�！皩�(zhuān)題復習”可按照中考題型分為“填空、選擇專(zhuān)題”、“規律性專(zhuān)題”、“探索性專(zhuān)題”、“閱讀材料專(zhuān)題”、“開(kāi)放性專(zhuān)題”等，在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，應盡可能從各個(gè)側面去展開(kāi)，并將近幾年中考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然后制定應試對策，初步形成應試技巧，為下一步的強化訓練復習打下堅實(shí)基礎。
第三輪：強化訓練
此輪復習的重點(diǎn)是查漏補缺，同學(xué)們在通過(guò)前兩輪復習之后，對中考數學(xué)試題的特點(diǎn)及其命題規律已有了清楚認識，這時(shí)就可以進(jìn)行強化訓練了。進(jìn)行強化訓練，要用中考數學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點(diǎn)和規律的、高質(zhì)量的模擬試卷。
二、注重復習方法技巧，做有效學(xué)習
1、善于思考：要養成獨立思考的好習慣，不要過(guò)多地依賴(lài)同學(xué)和老師。千萬(wàn)不能一遇到不會(huì )做的題就請教同學(xué)和老師，應給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨立思考，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過(guò)來(lái)的題便不易忘記。
2、精選精練：學(xué)數學(xué)要做一定量的習題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。只追求數量，什么問(wèn)題都模棱兩可，知道的越多反而越糊涂。對于老師精心組合的題、自己平時(shí)害怕的題、容易出錯的題要精做，盡可能做到一題多解、觸類(lèi)旁通。
總之，在深入研究復習備考策略的同時(shí)，還應結合學(xué)生實(shí)際，為他們提供切實(shí)可行的訓練和指導，把復習備考工作落到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得最大程度的提高。
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3月29號清晨，我和學(xué)校的其他兩名同事興致勃勃地走進(jìn)汪疃小學(xué)。在這里，和眾多語(yǔ)文老師一起，進(jìn)行了為期一天的中考語(yǔ)文研討培訓。時(shí)間雖短，收獲頗豐，在這里，我總結為兩點(diǎn)：
一、和名師交流，促進(jìn)學(xué)習。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時(shí)能解“惑”，就必須不斷學(xué)習，不斷充實(shí)完善自己，培訓就是非常好的途徑。在培訓中，我通過(guò)王曉芳老師對中考古詩(shī)詞的教學(xué)情況深入剖析，發(fā)現古詩(shī)詞的教學(xué)竟然如此多嬌。從心里感覺(jué)這遠非“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流，會(huì )極大地促進(jìn)我對古詩(shī)詞教學(xué)形式的多種理解。再如田濤老師講授的《寫(xiě)一篇文體明確的文章》，梳理了作文文體知識，我對寫(xiě)作技巧又有了更清晰地認識。
就像肖伯納說(shuō)，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。的確，這種時(shí)時(shí)促人進(jìn)步學(xué)習，成了又一次成長(cháng)的催化劑，很多平時(shí)并不是十分留意的問(wèn)題，會(huì )因為其他老師的一句點(diǎn)撥而豁然開(kāi)朗。
二、重視課程標準，吃透教材，做到廣積糧、深探討。
在平時(shí)的教學(xué)中，我總是怕學(xué)生吃不進(jìn)去，或是理解深意不夠，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的`課程標準”也不大在意，只有在做說(shuō)課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時(shí)，才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。通過(guò)榮成實(shí)驗中學(xué)的一位老師講授的《再賞小潭解憂(yōu)樂(lè )》，尤其是將柳宗元、范仲淹、歐陽(yáng)修幾位大家進(jìn)行比照時(shí)，使我深有感悟，其實(shí)，課程標準體系嚴密、內容豐富，應該是我教學(xué)設計對照的標桿、教學(xué)評價(jià)依托的依據。在此基礎上，我得多嘗試將不同的名家作品一同呈送給學(xué)生，讓他們在不同的場(chǎng)景、不同的人生際遇、不同的心境情感中體味不同的名家“自我”，教會(huì )學(xué)生欣賞不同的文字美，情感美，直至人性美。這，將是我在今后教學(xué)中，要時(shí)刻注意的事情。
感謝授課和講座的幾位老師，讓我受益匪淺。在對比中，我發(fā)覺(jué)要將自己對教材和復習資料的理解掌握與培訓心得結合起來(lái)，我想惟其如此，才能在中考的競技場(chǎng)上收到更好的效果。感謝這次培訓！
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一、豐富的資料準備
中考命題的資料準備豐富、全面超出我想象：命題組會(huì )給命題老師準備的資料豐富齊全，除了我省各地區使用的各種版本的教材以外，市面上的教輔資料應有盡有，還有一些國外的教材和資料，平時(shí)我們在工作中的命題只局限于自己地區所選用的教材，但是作為中考命題的高度必須要兼顧到所有使用的教材版本，在命題的過(guò)程中和閑暇之余我大量地閱讀了其它地市及國外的一些物理教材，特別是一套德國的物理教材給了我很深的映像和啟發(fā)，充分的開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。也提醒了自己，若作為一名命題的老師，自己的積累，視野的開(kāi)闊會(huì )直接影響到試題的質(zhì)量，以后更要加強學(xué)習。但是無(wú)論地市教材的使用情況如何，都要依據課標和命題指導思想、以及各地市的《考試說(shuō)明》統一命制試題，對于試題中要考查的知識點(diǎn)在不同版本中的難易要求、公式的給出都要逐一梳理，命制的'每一道試題都不能超過(guò)教材的難度要求。因此對于一線(xiàn)老師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得在復習的時(shí)候，幾個(gè)版本教材中有明顯差別的地方就不要過(guò)細練習了，應該多抓住共性的知識點(diǎn)復習。
二、科學(xué)的流程保證試題的質(zhì)量和高效：
命題的基本流程大致可以分為6個(gè)主要階段：（1）對照雙向細目表和歷年考察情況確定考察的知識點(diǎn)；（2）命題組成員分工負責各個(gè)大題初步選題；（3）題目的討論和選定。（4）根據知識點(diǎn)的分布測評難度，再微調題目；（5）反復讀題，校稿確認表達的科學(xué)和嚴謹；（6）定稿交付印刷。要在短時(shí)間內命制一套科學(xué)的試卷不是件容易的事情，沒(méi)有一套科學(xué)高效的方法根本無(wú)法辦到，雖然每年都帶畢業(yè)班，對雙向細目表也閱讀過(guò)多遍，但是從未仔細地去對照研究，分析確定試題的難度和搭配，通過(guò)這次的培訓后，我非常深刻地體會(huì )到了雙向細目表的指導作用，以后我每次不管是學(xué)校命題還是地市區的命題，我都習慣性的先做雙向細目表確定要考察的知識點(diǎn)和難度，再?lài)@確定的知識點(diǎn)和難度來(lái)選題編題就顯得目標性很強了，只有科學(xué)的命題程序才能保證命題的質(zhì)量和效率。
三、高標準選題
選題要通過(guò)幾輪的討論、否定、再選題，我充分地體會(huì )到了中考選題的高標準。出現過(guò)的題目不能要，與市面上的題非常相似的題不能要，理解有歧義的題目不能要，表達不準確的題目不能要，難題繁體陳題不能要。題目不僅要求考察形式新穎，表達準確簡(jiǎn)潔，還要力求聯(lián)系實(shí)際，既不能脫離學(xué)生的生活背景，又要力求考察學(xué)生的生活實(shí)踐和知識面的廣度，可謂是煞費苦心啊!我非常佩服給我們培訓的老師，他們對歷年來(lái)各省市的中考試題研究透徹，記憶清晰，基本上可以說(shuō)是了如指掌，這也提醒了我，要命好一套高質(zhì)量的試卷，命題老師的閱歷和積累是非常重要的一個(gè)關(guān)鍵因素。
四、命題培訓對我中考復習的指導作用
參加完了中考命題培訓以后我也對自己的中考復習方法和習慣做了一些調整，感覺(jué)更加的清晰和自信了。
1、重視雙向細目表的研究：題目千變萬(wàn)化，但萬(wàn)變不離其宗，這個(gè)“宗”就是雙向細目表，只有把它吃透了，在教學(xué)中才能不跑偏，不管是應對考試還是自己出試題，才能做到心中有數。
2、重視歷年來(lái)各省市的中考題目的閱讀和積累：多讀、多做才能提高中考復習的駕馭能力，多思考才能分析出題目的特點(diǎn)、研究出出題的思路、總結出命題的方向。
3、重視學(xué)生的能力培養和知識面的拓展：中考試題突出學(xué)生在實(shí)際生活中的物理觀(guān)察能力，很多題目都是以生活中的事物或者具體事例為背景，考察學(xué)生分析數據、讀取數據的能力，所以在平時(shí)教學(xué)和選題的過(guò)程中要緊緊圍繞著(zhù)這一方向來(lái)進(jìn)行考察。
4、注重學(xué)生的易錯點(diǎn)和模糊點(diǎn)的積累：很多知識點(diǎn)之所以會(huì )成為難點(diǎn)，主要是學(xué)生在理解和分析上容易形成易錯點(diǎn)和模糊點(diǎn)，我們在實(shí)際教學(xué)中要特別注意積累，到總復習的時(shí)候再加以呈現和練習，我在實(shí)際中的做法就是建立“易錯本”，將每次作業(yè)，單元測試中學(xué)生錯誤率比較高的知識點(diǎn)和題目進(jìn)行積累，到總復習的時(shí)候再改編成冊讓學(xué)生強化訓練，取得了一定的效果，希望在這里和大家一起分享。 由于能力和水平的問(wèn)題，我沒(méi)有能夠將我的體會(huì )和收獲說(shuō)的非常的清楚，還請各位前輩同仁多多包涵。
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