線(xiàn)上培訓心得體會(huì )匯編15篇
我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編幫大家整理的線(xiàn)上培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )1
通過(guò)這次新課程培訓，我受益匪淺，使我在今后的教學(xué)中明確了方向，解決了我在平時(shí)詞匯，語(yǔ)法及語(yǔ)篇閱讀教學(xué)中的一些迷茫和困惑�；诘靡夂偷谜Z(yǔ)協(xié)同發(fā)展的目標，首先，在今后的詞匯教學(xué)中，不能單純，孤立地講授詞匯，要結合語(yǔ)境，以詞塊的形式呈現，并通過(guò)層層任務(wù)滾動(dòng)浮現，同時(shí)引導學(xué)生查字典自主學(xué)習詞匯，根據主題引導學(xué)生構建思維導圖，并通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種方式練習和鞏固，從而幫助理解，內化和運用。語(yǔ)法的關(guān)注也是如此，要樹(shù)立形式—意義—使用的三維動(dòng)態(tài)語(yǔ)法觀(guān)，不僅需要準確和達意，還要做到得體，需在豐富生動(dòng)的語(yǔ)境中呈現，并設計不同類(lèi)型的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)引導學(xué)生借助語(yǔ)法書(shū)，詞典等學(xué)習資源自主學(xué)習，從而更好的體會(huì )和掌握。
另外兩節語(yǔ)篇閱讀教學(xué)設計的示范，對今后如何進(jìn)行文本分析，處理好詞匯，語(yǔ)法和語(yǔ)篇的關(guān)系，開(kāi)展合理有效的閱讀教學(xué)指明了方向，先找到合理的切入點(diǎn)，引起學(xué)生對該主題的關(guān)注，之后通過(guò)問(wèn)題的設置，并對問(wèn)題的'回答做好支架，或簡(jiǎn)要介紹文章，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣及使其做好讀前話(huà)題和詞匯的準備，之后通過(guò)對文章的整合，并分段設計合理的任務(wù)，引導學(xué)生分段閱讀，有效獲取并梳理關(guān)鍵信息，通過(guò)不同部分的多樣性及循序漸進(jìn)的任務(wù)設計，并采用小組合作探究的方式，達到對主要信息快速有效的提取以及圍繞該主題的知識體系的建構，并引發(fā)學(xué)生對文章的深入思考，起到觀(guān)察，理解，內化，運用的目的。另外要有意識的滲透有關(guān)語(yǔ)篇的基本知識，幫助學(xué)生形成語(yǔ)篇意識，把握語(yǔ)篇的結構特征，引導學(xué)生觀(guān)察和分析不同語(yǔ)篇題材的語(yǔ)篇結構和語(yǔ)言特點(diǎn)，及關(guān)注語(yǔ)篇的各個(gè)組成部分及語(yǔ)言是如何表達的。
今后還要根據學(xué)生水平，適當放慢教學(xué)進(jìn)度，設計分層任務(wù)，提供必要的課堂指導和學(xué)習支持，加強示范。另外針對課堂提問(wèn)的問(wèn)題設置，我也很受啟發(fā)，提問(wèn)一定要開(kāi)放性，準確性，層次性，啟發(fā)性，系統性，要循序漸進(jìn)，這樣才能優(yōu)化學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生思維能力，從而提高教學(xué)的有效性。
總之，這次新課程培訓使我了解到教師需要不斷的學(xué)習，吸取新的教學(xué)理念，深入了解自己的學(xué)生，認真鉆研教材教法，制定切實(shí)有效的教學(xué)設計，努力去適應新時(shí)期教學(xué)的發(fā)展，高效的完成我們的教學(xué)任務(wù)。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )2
2020年的春節，與往年格外不同。新型冠狀病毒來(lái)襲，阻擋了老師學(xué)生重返校園的步伐。在“延長(cháng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線(xiàn)上學(xué)習已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔起線(xiàn)上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程，可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括：《疫情期間如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家�；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間教師線(xiàn)上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓，我很有收獲，而且有許多感想。
一、觀(guān)念上的更新
我的觀(guān)念得到了更新。通過(guò)疫情期間在家進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，加之聆聽(tīng)了三節直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求不斷地學(xué)習信息技術(shù)，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺(jué)得自己在現代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識簡(jiǎn)直少的可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開(kāi)學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)時(shí)就不會(huì )那么手足無(wú)措了，因為終身學(xué)習是多么重要。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
通過(guò)此次培訓學(xué)習，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時(shí)我對于一些軟件只是有所耳聞但沒(méi)有深入了解，總覺(jué)得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、Camtasia等的應用技巧。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
三、加深了對微課的`認識
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習，我學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時(shí)，首先要慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規律，學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點(diǎn):
1、知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識點(diǎn)的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點(diǎn)要準確無(wú)誤，不允許有知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識點(diǎn)。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )3
區幼兒園20xx年教師“保教能力提升”線(xiàn)上培訓結束了，通過(guò)這7天的培訓學(xué)習，我收獲頗豐。每天都能看到專(zhuān)業(yè)且優(yōu)秀的幼兒骨干教師分享精彩課程，使我對幼兒教育教學(xué)觀(guān)念有了更多新的認識。我的學(xué)習心得有以下幾個(gè)方面：
一、提高自身師德修養方面
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)，讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養的重要性。
幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
因此，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。
二、重視教育教學(xué)
“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么？”這是授課專(zhuān)家中的一句話(huà)。這句話(huà)讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認為認認真真上好每一節課，便能搞好教育教學(xué)。
其實(shí)則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長(cháng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人；成為能保持持續的學(xué)習興趣，養成好習慣的人。
這些目標的實(shí)現單靠課堂教學(xué)是完成不了的.，必須要做到“一日活動(dòng)皆課程”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習，在游戲中學(xué)習，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。
課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內容要跟著(zhù)目標走，過(guò)程要跟著(zhù)內容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內容。
此外，我們還要把區角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設，提供多樣性、復雜性的區角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
三、家園合作實(shí)現教育目標
要實(shí)現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂(lè )的成長(cháng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(cháng)、社會(huì )等的力量。
過(guò)去，我們習慣于讓家長(cháng)支持、配合我們的幼兒園工作，而現在我們要認識到：家長(cháng)對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)。
線(xiàn)上培訓暫時(shí)告一段落，我從中學(xué)到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我希望今后有更多這樣的機會(huì )來(lái)提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學(xué)有了更新的認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，服務(wù)于幼兒教育事業(yè)，爭取成為一名合格的幼兒老師。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )4
x月xx日下午，2020年春季xxx版高中英語(yǔ)新教材線(xiàn)上培訓準時(shí)拉開(kāi)了序幕，為這樣一個(gè)人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意，更為我們廣大一線(xiàn)高中英語(yǔ)老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學(xué)習機會(huì )。此次培訓邀請了xx、xx和xx三位教授，以新教材為載體，圍繞新形勢下如何推進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)而展開(kāi)精彩的講解。
在培訓中,各位專(zhuān)家把她們先進(jìn)的新課標理念、豐富的理論知識、科學(xué)的教學(xué)方法和具體課堂案例結合起來(lái)，給我們呈現出一段又一段理論結合實(shí)際的精辟闡述。雖然這次線(xiàn)上培訓只有短短三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但我收獲良多，反思頗深。此次培訓不僅刷新了我對高中英語(yǔ)教學(xué)的傳統認識，也幫助我發(fā)現了以往教學(xué)過(guò)程中早已存在但卻不自知的問(wèn)題。既給我提供了解決問(wèn)題的理論支持，同時(shí)也指引著(zhù)我在科學(xué)的教學(xué)道路上,勇敢地邁出探索和實(shí)踐新教育教學(xué)方法的第一步。
本次做培訓的第一位專(zhuān)家是xx教授，她就“如何實(shí)現‘得意’與‘得語(yǔ)’協(xié)同發(fā)展的教學(xué)”這一問(wèn)題層層分析，深入講解。她從新課程教師教學(xué)的幾個(gè)困惑如手，通過(guò)課程實(shí)施中教師的實(shí)踐介紹，進(jìn)而探究“得意”與“得語(yǔ)”的關(guān)系，并結合新課程語(yǔ)言知識教學(xué)的特征，論述了如何做到既“得意”又“得語(yǔ)”。給我們提出了“得意”“得語(yǔ)”教學(xué)的珍貴建議。最后，xx教授還用案例為我們做了實(shí)踐上的具體指導。王教授的培訓課程，使我對詞匯教學(xué)有了更為深刻的認識，重新構建了英語(yǔ)語(yǔ)言知識的教學(xué)觀(guān)。了解到教學(xué)設計的過(guò)程中，教師要認真研讀語(yǔ)篇，理清重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法知識，根據主題意義探究的需要，安排預教詞匯，學(xué)習理解和內化詞匯;避免脫離語(yǔ)境單個(gè)詞匯教學(xué);設計分層任務(wù);加強教師示范作用，提供有效支架;設計多種形式的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合的詞匯練習和鞏固活動(dòng)。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下，科學(xué)地設計教學(xué)過(guò)程，實(shí)現“得意”與“得語(yǔ)”的有效結合。
其次，為我們做培訓的專(zhuān)家是xx教授。錢(qián)教授圍繞“在高中英語(yǔ)教學(xué)中，依托文本分析，做好新教材的教學(xué)設計”這一主題展開(kāi)闡述。同樣，錢(qián)教授也是從教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，給我們廣大一線(xiàn)高中教師提出了切實(shí)可行的解決思路，并結合具體案例深入淺出地進(jìn)行分析。在錢(qián)教授提出的教學(xué)問(wèn)題中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不關(guān)心內容，只教知識點(diǎn);只關(guān)注到話(huà)題，主題關(guān)注不夠;也沒(méi)有意識到提煉主題的'重要性。錢(qián)教授的個(gè)個(gè)問(wèn)題直擊我日常教學(xué)的痛點(diǎn)，所以，她接下提出的解決思路對我而言，醍醐灌頂，讓我茅塞頓開(kāi)。讓我明白進(jìn)行文本分析既是我們一線(xiàn)教師落實(shí)學(xué)科核心素養的需要;又是確定教學(xué)目標、選擇教學(xué)內容、確定教學(xué)方法和實(shí)施有效教學(xué)的前提;更是我們提高自身專(zhuān)業(yè)能力的重要途徑。同時(shí)，在錢(qián)教授的指導下，我也了解了用回答“What”“Why”“How”“和“When”等此類(lèi)核心問(wèn)題去分析文本的方法，進(jìn)而創(chuàng )造出高效的教學(xué)設計。
最后，xx主編探究的主題是《在高中英語(yǔ)教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問(wèn)，提升教學(xué)實(shí)效》。在xx教授的指導下，我認識到了以往我在課堂上，所提問(wèn)題的局限性，也找到了正確提問(wèn)的思路和方法。
此次培訓，三位專(zhuān)家以新教材為載體，深刻剖析了一線(xiàn)教師面臨的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，探究了三個(gè)不同的主題，為我新教材的使用提供了強大理論指導和實(shí)踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎上更加注重對學(xué)生學(xué)科素養的培養，也要求我們在今后的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。最后，真切地希望我能在新教材的引領(lǐng)下，在各位專(zhuān)家的指導下，在新的教育形勢下，更加出色地完成高中英語(yǔ)課堂教學(xué)任務(wù)!
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )5
上周末，登封市“教體局依托“師問(wèn)登封”在線(xiàn)培訓平臺，組織全市教師開(kāi)展“網(wǎng)上教學(xué)”專(zhuān)項培訓”，現將培訓總結如下：
一、大數據時(shí)代的到來(lái)
現在社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )，人與人交流越來(lái)越密切。這次“疫情”的到來(lái)，線(xiàn)上課堂不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò )教育平臺蜂擁而來(lái)，推出各種免費教育活動(dòng)，孩子們的選擇也多種多樣。同時(shí)河南省教育廳于2月17日進(jìn)行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。這無(wú)疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來(lái)，別的老師再著(zhù)急應對，而他很淡定。這對我的啟示是機會(huì )都是留給有準備的人。對于年輕教師來(lái)說(shuō)，這次疫情也給我們帶來(lái)了機會(huì )，也許每位老師的微課程都能走到千家萬(wàn)戶(hù)，學(xué)生對于模糊知識點(diǎn)通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對于教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力，還有運用多媒體能力，語(yǔ)言表達能力……這節課使我對微課程有了簡(jiǎn)單的了解，它重要特點(diǎn)是1。內容小2。時(shí)間短3。表達規范4。布局合理5。技術(shù)手段合理。對于小學(xué)教師，一般5分鐘左右，雖然時(shí)間短，但是還是需要扎實(shí)的知識、技術(shù)，才算是一節好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰役
蘇老師的課程，聽(tīng)完后滿(mǎn)滿(mǎn)的'感動(dòng)。這節課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，與家長(cháng)多溝通，多發(fā)正能量的話(huà)語(yǔ)，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。對于年幼的孩子，做到1。引導孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現在的需求以及他心里真實(shí)的想法。2。用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶(hù)外活動(dòng)。比如共讀一本書(shū)、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好，但也不會(huì )像我們想象的那么糟。每個(gè)人都有自己的使命，積極面對，加油！
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )6
2月29日到3月1日，我有幸通過(guò)《師問(wèn)·登封》這一線(xiàn)上學(xué)習平臺參加了“關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家�；ネㄒ约白晕倚睦碚{適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實(shí)用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習的機會(huì )。
郭老師很早就開(kāi)始了翻轉課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線(xiàn)上教學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)離不開(kāi)平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺的常用功能。還通過(guò)精心找到的實(shí)例介紹了線(xiàn)上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——EV錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線(xiàn)上教育或將成為未來(lái)學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過(guò)一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節課，吸引著(zhù)我們去學(xué)習，然后從“微”字開(kāi)始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著(zhù)某個(gè)知識點(diǎn)的完整的教學(xué)過(guò)程，包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的'方法，比較簡(jiǎn)單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動(dòng)畫(huà)型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì )利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”， 然后給我們講了“我們該如何引導家長(cháng)與孩子保持良好的親子關(guān)系” ，“疫情期間，如何引導學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”， 最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節律，為開(kāi)學(xué)和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學(xué)生、與家長(cháng)溝通”等方面對我們進(jìn)行了指導，在這個(gè)特殊時(shí)期，非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )7
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，適應未來(lái)教育的需要的。作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師，我希望通過(guò)不斷學(xué)習和探索來(lái)豐富自己，提高自己，網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，使我受益匪淺。
下面談?wù)勥@次學(xué)習的體會(huì )。
1、拓展了教師學(xué)習的渠道。這種學(xué)習方式下適應了成人的特點(diǎn)，它為教師節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方�？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力。
2、提升了教師課堂教學(xué)的有效性。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認真學(xué)習專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
3、可借鑒優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、實(shí)現教師自身的可持續發(fā)展。新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自己的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過(guò)程，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)總結經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，注重與其他教師和專(zhuān)家的'合作探討，提高教研水平。
5、名師講座，深度、廣度兼具。特別聽(tīng)了《移動(dòng)時(shí)代的高校教學(xué)變革》這門(mén)課后，自感受益匪淺。該課程準確地把握課程在專(zhuān)業(yè)人才培養中的地位和作用，教學(xué)內容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求，充分體現職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性；教學(xué)思路清晰，教學(xué)容量適當，結構合理，各環(huán)節時(shí)間分配合理，層次清楚，各環(huán)節銜接過(guò)渡自然，有較好的教學(xué)理論基礎和研究能力。
本次在線(xiàn)學(xué)習的課程內容極其豐富，因為我不是師范類(lèi)畢業(yè)，缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉，課程內容給我更多的學(xué)習提高的機會(huì )。
我有了以下收獲：
一、我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
作為一名人民教師，要有對教育事業(yè)的熱愛(ài)，要始終保持工作的激情，帶著(zhù)微笑，懷著(zhù)喜悅，精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)課堂，讓學(xué)生感受到這種親切和溫暖，才能更好的敞開(kāi)心扉，更好的接受信息。教師通過(guò)飽滿(mǎn)振奮的情緒狀態(tài)影響和感染學(xué)生，使學(xué)生的情緒也興奮起來(lái)，才能使整個(gè)課堂充滿(mǎn)應有的氣氛和活力。展現課堂魅力，構建高效課堂，要求老師要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，知曉新課程動(dòng)態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，不斷學(xué)習，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，注意總結教學(xué)經(jīng)驗，形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、要將課上得精彩，重要的是自己的視野要寬要深，能夠把國內外最先進(jìn)的技術(shù)思想融入到課程中，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現探索，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習變主動(dòng)學(xué)習。
教師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節課的課堂結構，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，設計不同課堂參與方式，調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內容外，生活社會(huì )中更有豐富的教學(xué)學(xué)習內容、案例等，要尋找收集和利用生活中現實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，教學(xué)不完全是事先設定好就不能改變，而是應該結合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習和創(chuàng )新。
展現課堂魅力，構建高效課堂也離不開(kāi)教師的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導要尋找教師在教學(xué)中的發(fā)展點(diǎn)，鼓勵教師走差異化發(fā)展何錯位成長(cháng)之路，根據每一個(gè)老師的實(shí)際情況，幫助他們設計出有針對性的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，多支持年輕教師學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓，使我更進(jìn)一步對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。網(wǎng)絡(luò )培訓加強了同事之間的交流。每個(gè)模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習與交流的平臺，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次培訓無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地體會(huì )到，感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )8
通過(guò)一天的培訓學(xué)習，各位專(zhuān)家的分享講座讓我頗有感觸。作為音樂(lè )教師首先要有全面過(guò)硬的素質(zhì)：嫻熟扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，廣博深厚的文化內涵，孜孜不倦的學(xué)習與專(zhuān)研精神以及對教育事業(yè)、對學(xué)生深深的熱愛(ài)。在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中，我更進(jìn)一步了解音樂(lè )教育發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我的學(xué)習心得：
一、音樂(lè )教師要有較強的教育教學(xué)能力
通過(guò)李榮老師的講座：我認為音樂(lè )課堂教學(xué)是我們音樂(lè )教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。音樂(lè )教育教學(xué)能力是音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，一個(gè)音樂(lè )教師能否擔任這份教學(xué)的工作，是音樂(lè )教師教學(xué)水平能力的體現，也是作為合格音樂(lè )教師重要條件之一。它包括音樂(lè )教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調控。
1、音樂(lè )教學(xué)能力
音樂(lè )教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習狀況、分析和理解教材、確定課的類(lèi)型和教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂(lè )教師在精心設計每堂音樂(lè )課時(shí)，課的類(lèi)型、教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上，要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的，就是音樂(lè )教師的教學(xué)能力，也是合格音樂(lè )教師具備的條件之一。
2、課堂教學(xué)的調控
許多學(xué)生認為，音樂(lè )是小科而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí)，音樂(lè )教師就需要有課堂教學(xué)的調控能力，即課堂管理能力；本來(lái)設計好的音樂(lè )課由于調皮的學(xué)生搗亂，不能繼續進(jìn)行，這時(shí)教師就要用靈活的教育機制及良好的心理素質(zhì)來(lái)正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí)，教師要運用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，根據學(xué)生課堂的表現、音樂(lè )審美的'需要，調控課堂，管理好課堂，讓音樂(lè )課繼續。如提問(wèn)他，讓他回答問(wèn)題，或讓他參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)等，或幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛轉移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習。讓學(xué)生感到音樂(lè )教師不僅是“活波、可愛(ài)”的，也是嚴肅有紀律的。
二、音樂(lè )教師要有良好的音樂(lè )修養，這是勝任新的音樂(lè )課程教學(xué)的重要前提。
音樂(lè )教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養對于音樂(lè )教師則尤為重要。在音樂(lè )教育中，音樂(lè )教師作為美的使者主要是通過(guò)音樂(lè )中的教育審美的作用來(lái)實(shí)現的。音樂(lè )教師良好的審美修養可對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性，進(jìn)而使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。一個(gè)音樂(lè )教師如果沒(méi)有音樂(lè )修養，怎能上好音樂(lè )課？怎能吸引學(xué)生，怎能做一個(gè)合格的老師呢？所以，對于音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)，良好的審美修養不僅體現為懂得美，能夠發(fā)現美，而且還要善于創(chuàng )造美。使美的內涵在課堂中不斷創(chuàng )造、發(fā)展，才會(huì )把音樂(lè )中的美不斷帶的給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名合格的音樂(lè )教師而喝彩。
總之，經(jīng)過(guò)這個(gè)培訓，讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )9
20xx年x月xx日下午，北師大出版社和北師大版高中英語(yǔ)教材編寫(xiě)組采用線(xiàn)上形式舉辦20xx春季高中英語(yǔ)教材培訓。在xx市一高英語(yǔ)教研組提前宣傳下，我們xx余位教師認真觀(guān)看并學(xué)習了此次線(xiàn)上培訓，并決定在此次培訓之后積極發(fā)表個(gè)人感想及學(xué)習心得。通過(guò)這次培訓，我們更加清楚的認識到了怎樣在教學(xué)中落實(shí)新課標理念，探索新方法新教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養，實(shí)現學(xué)科適應學(xué)生身心發(fā)展。這次培訓我最大的收獲是，在北京師范大學(xué)外文學(xué)院博士生導師王薔教授，以及北京師范大學(xué)外文學(xué)院錢(qián)小芳副教授，北京師范大學(xué)出版社基礎教育一分社王琦主編三位資深教育教學(xué)工作者的引導之下，我對于英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中得意與得語(yǔ)關(guān)系有了更加深刻的理解和認識。
在王薔教授的《在主題意義探究中，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展》的直播中，她強調課程標準將主題語(yǔ)境分為三大塊:人與自我、人與社會(huì )、人與自然。在詞匯的教學(xué)過(guò)程中，對于怎么避免傳統的枯燥的乏味的機械的教學(xué)，如何在詞快和語(yǔ)篇背景下讓學(xué)生在理解語(yǔ)篇的情況下，讓學(xué)生學(xué)會(huì )輸出。對于教師們在教學(xué)過(guò)程中所存在的困惑，以及“得意”與“得語(yǔ)”之間相互制約的關(guān)系及新課程的語(yǔ)言知識教學(xué)內容進(jìn)行了探究。
王教授指出，為了理解和表達意義，追求意義驅動(dòng)人們去使用語(yǔ)言。得意即獲得語(yǔ)言形式所表達的意義，而得語(yǔ)即獲得表達意義的語(yǔ)言形式，語(yǔ)言的形式和意義的表達也具有相互制約關(guān)系。缺少語(yǔ)言知識，意義表達就會(huì )力不從心，詞不達意。
那么，如何做到既“得意”又“得語(yǔ)”呢?王教授通過(guò)展示兩個(gè)“得意與得語(yǔ)協(xié)同發(fā)展”的教學(xué)設計實(shí)例，給教師們進(jìn)行了生動(dòng)詳細的示范。最后總結得出，在日常教學(xué)中，應在以下幾個(gè)方面培養學(xué)生在得意和得語(yǔ)方面的掌握。
首先，在詞匯的具體教學(xué)中，教師要引導學(xué)生利用詞語(yǔ)的結構和文本的語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思，借助詞典等資源，學(xué)習詞語(yǔ)的用法，并大膽使用新的詞語(yǔ)表達自己的意思。結合主題語(yǔ)境，不斷地復現有關(guān)詞語(yǔ)，其中包括教師自己的課堂教學(xué)話(huà)語(yǔ)和學(xué)生發(fā)言、對話(huà)、討論的話(huà)語(yǔ)，比如在小組活動(dòng)前，教師提示相關(guān)詞語(yǔ)運用的要求，有意識地促使學(xué)生在討論中使用新學(xué)的詞語(yǔ)。教師還可以根據主題，引導學(xué)生使用思維導圖梳理詞匯。教學(xué)中要注意詞塊的呈現，幫助學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習慣搭配和表達。
其次，在語(yǔ)法知識的`教學(xué)中，教師應重視在語(yǔ)境中呈現新的語(yǔ)法知識，在語(yǔ)境中指導學(xué)生觀(guān)察所學(xué)語(yǔ)法項目的使用場(chǎng)合、表達形式、基本意義和語(yǔ)用功能，并通過(guò)課內外和信息化環(huán)境下的練習和活動(dòng)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識，在語(yǔ)境中幫助學(xué)生學(xué)會(huì )應用語(yǔ)法知識理解和表達意義，引導學(xué)生不斷加強準確、恰當、得體地使用語(yǔ)言形式的意識。在練習和活動(dòng)的選擇和設計上，教師應根據學(xué)生實(shí)際需求，圍繞形式意義，采用和設計不同類(lèi)型的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，以既有層次又強調整合的多種教學(xué)活動(dòng)。
最后，教師在教學(xué)中，還要有意識地幫助學(xué)生學(xué)習不同的書(shū)面文體，如記敘、說(shuō)明、新聞、論述等，及其特有的文體結構和語(yǔ)言表達特征。了解和學(xué)習這些結構和特征，有利于學(xué)生恰當地使用書(shū)面語(yǔ)形式進(jìn)行交流。同時(shí)，教師還要幫助學(xué)生了解不同文化的價(jià)值觀(guān)和社會(huì )習俗，在交際時(shí)，避免冒犯對方的文化禁忌，從而有效地實(shí)現與他人的溝通與合作。
總之，通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我認識到在新課程理論的推動(dòng)之下，作為新時(shí)期的年輕教師，必須時(shí)刻更新英語(yǔ)學(xué)習和教學(xué)的方法，讓學(xué)生真正認識到英語(yǔ)學(xué)習意義和價(jià)值，不斷創(chuàng )新知識，改善和營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習的新環(huán)境，充分認識到得意學(xué)習和得語(yǔ)學(xué)習二者應遵循各有長(cháng)處，各取所需并要相結合的特點(diǎn)，為英語(yǔ)教學(xué)注入源源不斷的新鮮血液。
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疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有停止，從開(kāi)始的微信語(yǔ)音輔導，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線(xiàn)上培訓教會(huì )我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學(xué)生不掉隊。通過(guò)幾天的培訓心得如下：
一、多學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)
剛開(kāi)始我們手忙腳亂，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機A PP，結果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓后，我們嘗試制作了微課來(lái)講解某個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生可有針對行的學(xué)習，不會(huì )的'知識點(diǎn)可以反復觀(guān)看，達到孰能生巧的目的。
二 、做好學(xué)生的心理疏導工作，讓學(xué)生在家安心學(xué)習。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習時(shí)，自律性就很差，老師一直催才會(huì )完成作業(yè)。在家期間，有的學(xué)生不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見(jiàn)，給我們的教學(xué)和工作都帶來(lái)了困擾。線(xiàn)上培訓之后，我針對不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識，都有所提高。
三、自我疏導，認真網(wǎng)上授課
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著(zhù)時(shí)間的前進(jìn)，給家長(cháng)溝通的多了，家長(cháng)也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì )越來(lái)越順，效果也會(huì )越來(lái)越好！
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )11
受疫情影響，各級各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式在網(wǎng)上直播教學(xué)，開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)的活動(dòng)。對于能參加本次教師線(xiàn)上教學(xué)培訓，我深感榮幸。同時(shí)我也結合我近幾周的教育教學(xué)工作寫(xiě)出的心得體會(huì )：
首先是課前預習，我會(huì )在每一節新課開(kāi)始的前一天晚上，將課文的單詞、課文錄音和課本上短文的重點(diǎn)知識點(diǎn)發(fā)布到預習作業(yè)上，并且規定每天的七點(diǎn)到七點(diǎn)半的一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行新課的預習，以便學(xué)生在課上能更有效的接收知識。
其次是名師課堂的觀(guān)看，自網(wǎng)絡(luò )教學(xué)開(kāi)始，各位家長(cháng)就向學(xué)校進(jìn)行反饋，名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。老師們也及時(shí)調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，我們教師團隊成員也在認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
緊接著(zhù)是作業(yè)布置與批改，作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布，并且每天也有專(zhuān)門(mén)的規定作業(yè)完成時(shí)間。學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。并且學(xué)校近幾周來(lái)，每周都會(huì )通過(guò)優(yōu)教信使舉行周測考試，來(lái)檢驗學(xué)生一周來(lái)的學(xué)習成果。
然后是名師課堂之外的時(shí)間，我使用釘釘直播課進(jìn)行習題講解和重點(diǎn)知識點(diǎn)的鞏固。過(guò)去在講臺上上課，我也會(huì )給學(xué)生們播放一些英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)影視片段，以供學(xué)生們更好的接受英語(yǔ)的學(xué)習內容�，F在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來(lái)，我通常在課前時(shí)間給學(xué)生播放課程相關(guān)的影視片段和音樂(lè )，學(xué)生們也能很愉悅的進(jìn)行學(xué)習，在幾次試播中也慢慢有了更多經(jīng)驗。不得不說(shuō)，網(wǎng)上教學(xué)這樣的`講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常難得的一次學(xué)習體驗。
最后但也是最重要的。雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但仍難避免問(wèn)題的出現。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。這須得老師們加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習！在這隔著(zhù)屏幕接觸的時(shí)期，加強家校溝通的重要性不言而喻。
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隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活、學(xué)習和工作都發(fā)生了變化。作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師，我希望通過(guò)不斷學(xué)習和探索來(lái)豐富自己，提高自己。通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。
在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。我認真學(xué)習專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
此外，可借鑒優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的.視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
我有了以下收獲：
一、我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
二、要將課上得精彩，教師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節課的課堂結構，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，設計不同課堂參與方式，調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓，使我更進(jìn)一步對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。網(wǎng)絡(luò )培訓加強了同事之間的交流。每個(gè)模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習與交流的平臺，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次培訓無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地體會(huì )到，感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )13
由于疫情，我們開(kāi)始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開(kāi)展了這次線(xiàn)上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習活動(dòng)。一天半的培訓，讓我收益頗豐。
網(wǎng)絡(luò )教研依托現代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，實(shí)現資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現代化。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習者的自覺(jué)。在培訓學(xué)習的過(guò)程中，我堅持認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，點(diǎn)擊瀏覽了輔導老師的.點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)，這充實(shí)了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀(guān)念。
善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。我們要，不斷學(xué)習新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。從這次學(xué)習中我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在今后的教學(xué)中，我將認真實(shí)踐與日常教學(xué)工作中去，多練習多運用，為教育貢獻自己的一份力量！
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )14
作為師范學(xué)院的一員，我有幸參加了第一批“線(xiàn)上”“線(xiàn)下”的團校培訓，我感到驕傲和自豪。在培訓的過(guò)程中，我進(jìn)一步了解了中國共青團，使我在思想上有了進(jìn)一步的提高，在此，我對此次培訓的心得做了一定的概括。
經(jīng)過(guò)系統學(xué)習，我學(xué)到了很多平時(shí)很難學(xué)到的東西，團校幫助我進(jìn)一步認清了團組織的概念，增強了團的意識，同時(shí)也讓我懂得如何依靠團隊協(xié)作，如何積極與人相處等等.此次團校過(guò)后，我以全新的姿態(tài)投入到學(xué)習和工作中去，好好運用團課所學(xué)的知識，將它進(jìn)一步地運用到各項工作和學(xué)習中。
自從參加團校的學(xué)習以來(lái),劉副書(shū)記講座引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、自信、做學(xué)問(wèn)的道理到領(lǐng)導藝術(shù)的技巧，從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡(luò )化創(chuàng )新的特點(diǎn)，團校在方方面面為我們留下了無(wú)盡的思考觸點(diǎn)。作為一個(gè)學(xué)生干部，我想將團校所學(xué)的知識結合自己的工作經(jīng)驗，談一談日常工作中需要注意的一些問(wèn)題和作為學(xué)生干部的幾點(diǎn)體會(huì )。這些歸根到底就是六個(gè)字--務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng )新。團學(xué)工作有轟轟烈烈的時(shí)候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要學(xué)生干部付出耐心而細致的努力。因此，踏實(shí)成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實(shí)有序中進(jìn)行呢？首先，活動(dòng)前先要調查活動(dòng)的可實(shí)施性和同學(xué)們的參與熱情及基本需要，這樣有利于將上級的政策精神跟工作的實(shí)際相結合，在活動(dòng)策劃中可以有效避免失誤�；顒�(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要著(zhù)眼于全局，重視整體設計和布局，不拘泥于局部細節。在一些關(guān)鍵問(wèn)題上要深入透徹承擔任務(wù)，承認錯誤。
有責任心是承擔任務(wù)的前提，責任心是每一個(gè)人，做每一件事都不可或缺的�！冻恕防镉幸痪湓�(huà)非常經(jīng)典：能力有多大，責任就有多大。學(xué)生干部，相對于普通的學(xué)生而言，工作、任務(wù)更多，犯錯誤的機會(huì )理所當然也更多。有一個(gè)故事說(shuō)，一個(gè)小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了！”老和尚回答說(shuō)“我知道你是不會(huì )打破的�！毖酝庵馐切『蜕胁幌赐�，當然就不會(huì )打破碗。同理，我們多做事，就必然會(huì )多犯錯。如同誤差一樣，這些錯誤是不可避免的，但可減小。犯錯誤之后，如果一味地遮掩覆蓋，就是對自己的懷疑和放縱。每一個(gè)錯誤背后就是一種成功，你聰明與否就看你能否把它翻過(guò)來(lái)。當然也不能為了避免犯錯而推脫工作，如此，你永遠只能在原地打轉。
作為一名學(xué)生干部，首先要明確自身的能力，接受力所能及的.事，可以有所提升，但不能對上級下達的命令包攬無(wú)余，這不僅增添了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理分配資源，讓每一位學(xué)生干部都得到鍛煉的機會(huì )。在以后的工作中，我們更要注重培養責任心，敢于承擔任務(wù)，承認錯誤。將每一件事都能恰到好處地落實(shí)到實(shí)處。
在團校這個(gè)“大熔爐”里，全體學(xué)員都飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，在思想上“充”了一次“電”，在行動(dòng)上“加”了一次“油”。團校培訓學(xué)習的時(shí)間雖然不長(cháng)，但這同樣是每個(gè)學(xué)員人生的“加油站”，也是新的崗位的“起跑線(xiàn)”，這也必將對個(gè)人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
以上便是我在團校學(xué)習過(guò)程中獲得的心得體會(huì )。這是一次非常好的學(xué)習并提升自我的機會(huì )。這段時(shí)間的經(jīng)驗將會(huì )讓我無(wú)論在哪個(gè)崗位工作都受益匪淺。在以后的工作學(xué)習中，我也會(huì )不斷地總結，積累經(jīng)驗，提高工作效率和工作質(zhì)量。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )15
線(xiàn)上培訓心得由于最近疫情影響，本學(xué)期的專(zhuān)題培訓變成了線(xiàn)上培訓的形式。5月14日聽(tīng)了一天章勤瓊教授“基于學(xué)習路徑分析的教學(xué)設計與實(shí)施”專(zhuān)題講座后，我真的是收獲頗豐！
浙江生小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)檢測報告顯示各種因素對學(xué)生學(xué)習的影響情況：學(xué)習策略>教學(xué)方式>興趣愛(ài)好>……>作業(yè)。不難看出教師教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習品質(zhì)的影響，所以作為一名教師一定得非常注重自己每節課的教學(xué)方式。教師應該如何通過(guò)自己的教學(xué)方式來(lái)打造一節節有意義的課堂的呢？或許我們應該把關(guān)注點(diǎn)放在以下幾點(diǎn)：
（一）學(xué)生理解了嗎？
一個(gè)班上那么多的學(xué)生，他們都理解了嗎？學(xué)生的差異是客觀(guān)存在的,正確認識學(xué)生差異是打造有意義的課堂的前提。學(xué)生之間有生活經(jīng)驗的差異,原有基礎的差異。新課程標準和教材的突出特點(diǎn),是密切聯(lián)系學(xué)生的生活,便于學(xué)生生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的發(fā)展。因此,教師在教學(xué)中應留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間,追求理解的教學(xué)設計，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能理解每節課的.知識。
（二）學(xué)生獲得了什么？
傳統教育是以教為中心,以控制學(xué)生、滿(mǎn)足教師的表演欲望為主,忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位,限制了學(xué)生的思維,扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力,消弱了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,降低了學(xué)生學(xué)的能力,不利于學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心,以調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與度為主,重視了學(xué)生的主體地位,全方位培養學(xué)生的能力,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎。在上課時(shí),應該合理分配課堂時(shí)間,什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué),什么時(shí)間老師開(kāi)始講,什么時(shí)間開(kāi)始練,這些都應該做到心中有數。其次,教師要有明確的學(xué)法指導,要對自己的設計了然于胸,課堂上還要進(jìn)行二次備課,并在學(xué)生疑惑處、知識重點(diǎn)處重錘敲打,精講點(diǎn)撥,著(zhù)力引導學(xué)生學(xué)會(huì )知識、學(xué)會(huì )思路、學(xué)會(huì )方法。幫助學(xué)生在興趣培養、習慣養成、學(xué)習能力、思維能力及品質(zhì)等各方面取得收獲。
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