影子培訓心得體會(huì )(通用15篇)
當我們備受啟迪時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的影子培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
影子培訓心得體會(huì )1
9月3日，我們開(kāi)始了在影子教學(xué)將近一個(gè)月的學(xué)習，在43中，我們開(kāi)拓了視野，見(jiàn)識到了什么是現代化教育，深刻感受到了鄉村教育與這里的差距有多大；深刻體會(huì )到了這里孩子的優(yōu)越，感受到鄉村孩子的不足。這里又優(yōu)厚的教育資源，先進(jìn)的教育理念，最重要的是還有一批優(yōu)秀的教師隊伍。我羨慕他們，羨慕這里的孩子擁有這么多優(yōu)勢，他們已經(jīng)在起跑線(xiàn)上領(lǐng)先一步；我可憐我們鄉下的孩子，可憐他們教育資源貧乏，他們沒(méi)有競賽就已經(jīng)輸人一籌。同樣都是祖國的花朵，怎么差距就這么大呢！抱怨再多有什么用，絲毫不會(huì )有所改變。我唯一能做到就是努力提高自己的素質(zhì)，提高自己的教學(xué)水平，讓落后的鄉村孩子在沒(méi)有那么多優(yōu)厚的現代教育資源下，享受到與城里孩子同等的教育水平，或者是超越他們的高品質(zhì)教育。
感謝國培給了我們這次難得而寶貴的學(xué)習機會(huì )，感謝國培給我們提供了成長(cháng)的機會(huì )。機會(huì )難得，我們倍加珍惜。我們每天就早早來(lái)到學(xué)校，決不放棄每一節聽(tīng)課的機會(huì )，積極參與影子學(xué)校的每一次教學(xué)活動(dòng)。我們聆聽(tīng)影子教師的教誨，聽(tīng)從他們的安排，感受這里的學(xué)習氛圍，力爭統觀(guān)全部，不漏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在這里雖沒(méi)有遇到像《送東陽(yáng)馬生序》中所描述到的'困難，但其中的白眼，嘲諷，冷遇還是有的。我覺(jué)得為了學(xué)習到更多有用的東西，為了提高自己的教學(xué)水平，為了改變向鄉村孩子的教育現狀，就得放下自己本并不高貴的尊嚴。這點(diǎn)困難又算得了什么！但我們都認為虛心求教的人是天底下最光榮的人，虛心求教的老師是天底下最光榮的老師，我們是最驕傲的人。
我們的努力是沒(méi)有白費的，國培的飯是沒(méi)有白吃的！在這里我們學(xué)到了很多東西。
第一，在教學(xué)理念上有了新的轉變。
過(guò)去，我上課是照本宣科，每篇課文講授都是循規蹈矩，幾乎每一篇課文都是千篇一律地講。每一篇文章都是要講到讓學(xué)生掌握重點(diǎn)字詞，熟讀文章，分析文章的結構，段落大意，中心思想，修辭方法，語(yǔ)言特點(diǎn)，分析文章中重難點(diǎn)問(wèn)題等等。43中老師告訴我，每一篇課文都有自己獨特的價(jià)值，沒(méi)有必要千篇一律地講，結構不清晰、不突出完全可以放棄精講，只突出文章重點(diǎn)就行了�；A知識可以讓學(xué)生在課下以作業(yè)的形式完成，老師檢查就行了。這樣可以節省出來(lái)很多時(shí)間去挖掘文本中很多有價(jià)值的東西。我豁然開(kāi)朗。
第二，在備課方面，一定要做到厚積薄發(fā)。
于老師告訴我，如果對文本不多30遍到70遍就不給學(xué)生上課。并且于老師還在課前還查閱了大量相關(guān)資料，做了大量筆記、旁批，僅一篇《陋室銘》，于老師就做了4萬(wàn)多字的筆記，令人汗顏！想想自己，比比專(zhuān)家，自愧不如。為什么我上課時(shí)辭藻是貧乏的，語(yǔ)言是干癟的？原因就在自己平時(shí)讀書(shū)少，積累得少！這就要求我以后，多讀書(shū)，多做筆記，多參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)別人的課！
第三，注重學(xué)生的能力培養。授之于魚(yú)不如授之于漁。
課堂上，不是老師一味的去講，學(xué)生也不是以為的去聽(tīng)。正如孔子所說(shuō)的：“學(xué)而不思則罔�！苯虒W(xué)就要學(xué)與思考相結合，要給學(xué)生思考時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題，培養學(xué)生這種能力。教師應在課堂上設置問(wèn)題引導學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師應在適時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)撥、總結。
第四，注重語(yǔ)文學(xué)科人文性的教學(xué)。
人文性教學(xué)是我長(cháng)期以來(lái)所忽視的，原來(lái)一切向考試看齊，考試考哪里，我們就練向哪里那里。很多時(shí)候學(xué)生對語(yǔ)文都很厭煩，就是因為沒(méi)有讓學(xué)生感知到語(yǔ)文的人文性，沒(méi)有把學(xué)生的感情深入到文本，沒(méi)有心靈火花的碰撞。這就是影子教師培訓總結。
影子培訓心得體會(huì )2
通過(guò)“影子培訓”學(xué)習，受益匪淺，體會(huì )頗深。我懂得了怎樣去愛(ài)幼兒�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)幼兒成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎，“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒，“愛(ài)”要面向所有幼兒。
經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我更堅定了“教書(shū)育人”的思想，逐步從以下幾個(gè)方面努力去完善自己。
一、要熱愛(ài)教育事業(yè)。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的'責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
二、要熱愛(ài)自己的孩子。
教師必須關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與幼兒進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
三、要鼓勵自己“學(xué)無(wú)止境”。
我將不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把幼兒培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實(shí)離這個(gè)目標還很遠，幼兒的行為習慣中總有一些不和諧的音符，但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著(zhù)他們。我注意到，在幼兒眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著(zhù)幼兒。志向高遠的教師帶出志向遠大的孩子，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的孩子，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的孩子，宅心仁厚的教師帶出充滿(mǎn)愛(ài)心的孩子，這就是教師的人格魅力。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )時(shí)時(shí)處處以師德規范自己，將愛(ài)心灑向學(xué)生，把知識傳授給他們，讓幼兒真正做到德、智、體全面發(fā)展。我會(huì )努力提高自身素質(zhì)，為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。
影子培訓心得體會(huì )3
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的助力影子校長(cháng)培訓，了解了許多教育教學(xué)改革的前沿信息，汲取了絮叨學(xué)校管理的經(jīng)驗，也產(chǎn)生了許多想法和靈感，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的梳理思考，結合農牧區教育的現狀和我校的實(shí)際，也從學(xué)校標準化建設，教育均衡發(fā)展的角度做了一些規劃，如何打造書(shū)香校園，和諧校園，培養引導儒雅之風(fēng)，紳士之度的師生氣度，健康文明，充滿(mǎn)勵志的校園文化等方面進(jìn)行了策劃，由于返校時(shí)間短，有些工作正在進(jìn)一步的落實(shí)規劃中，雖未取得明顯突出的變化，但也件件彰顯了學(xué)習提高的成效。
1、學(xué)校規范化管理，精細化管理，人文化管理有了更全面，深入的認識，細節決定成敗，習慣關(guān)乎人生，過(guò)程終于結果，過(guò)程終于結果，學(xué)會(huì )有效高效的學(xué)習，用最快最便捷的方式傳遞信息，進(jìn)行過(guò)程性監控和指導是現代教育必不可少的手段，讓學(xué)生養成良好學(xué)習生活的習慣，學(xué)校的領(lǐng)導、老師必須有良好的學(xué)習生活習慣，才能指導教育學(xué)生，要落實(shí)過(guò)程的.實(shí)施，領(lǐng)導就必須深入課堂，深入學(xué)校工作的每個(gè)環(huán)節，學(xué)校班子既要統管全局，又能把握重點(diǎn)環(huán)節，最重要的是我們凡事既有布置安排，又有指導落實(shí)，檢查總結，我們做到了大事記腦中，難事記心中，小事落實(shí)在每天的工作中。事事都能做，事事都有人做，事事都能做好。
2、現代教育技術(shù)和教育手段的理解使用能力有了較大的增強，以前總認為農村學(xué)校相對城市來(lái)講要落后些，農牧民群眾對教育的要求、期望值要低一些，對教學(xué)手段的改善和提升相對弱些，通過(guò)各類(lèi)培訓學(xué)習，感覺(jué)到我校的設施設備并不比其他地區的差，農牧民群眾對教育的期望值也不比城市家長(cháng)低，我們學(xué)校領(lǐng)導迅速轉變觀(guān)念，讓更便捷、更有趣味性，直觀(guān)性的教學(xué)手段和方法進(jìn)入課堂，現在，我們的學(xué)生學(xué)習的更輕松、快樂(lè )、高效，培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力和終身學(xué)習能力。
3、教師的教學(xué)積極性較前有了很大的提高，教育教學(xué)質(zhì)量提升迅速，通過(guò)不間斷的將培訓信息、感受，通過(guò)語(yǔ)言、視頻等各種手段傳遞給教職工，將外出學(xué)習的所思所想傳授給大家，，老師們都深感教育改革的緊迫性和使命感，都從不同的方式思進(jìn)，思變，不斷總結經(jīng)驗，查找差距，學(xué)校教育教學(xué)成績(jì)在全縣名列前茅，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，學(xué)習習慣，衛生習慣，紀律意識都很強，養成教育的成效逐漸顯現，節約資源，愛(ài)護公物，團結互助，尊敬師長(cháng)，愛(ài)護環(huán)境的意識也明顯提高，在我校完成市級德育達標校，市級依法治校達標校的驗收過(guò)程中，我校學(xué)生強烈的主人翁意識，責任意識，文明的言行舉止，-良好的氣質(zhì)品質(zhì)，儒雅的修養均受到上級領(lǐng)導的好評，學(xué)校布局的合理，整潔，各項工作的規范有序，師生課堂的活潑嚴謹，都為我校創(chuàng )建名學(xué)校奠定了扎實(shí)的基礎。
4、以校本教研為先導，突出教學(xué)中心地位和質(zhì)量核心地位。明確學(xué)校的辦學(xué)方向，堅持抓教學(xué)質(zhì)量提升的"四個(gè)不動(dòng)搖"，即堅持教學(xué)中心地位，質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖，堅持向教學(xué)常規管理要質(zhì)量不動(dòng)搖，堅持以校本教研促質(zhì)量提升不動(dòng)搖，堅持弘揚學(xué)校"三風(fēng)"建設，并向"三風(fēng)"要質(zhì)量的思想不動(dòng)搖。以校本研修活動(dòng)為載體，向校本教研要質(zhì)量，學(xué)校分別組織任課教師結合寒暑假教學(xué)成績(jì)進(jìn)行了質(zhì)量分析，查找自身教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出新學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施，找出阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的突出問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。以課題為引領(lǐng)，把課題研究落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中，語(yǔ)文課題《培養農村小學(xué)生養成閱讀習慣的研究》，數學(xué)課題《農村小學(xué)生口算能力培養策略的研究》分別獲縣級二等獎，本年度論文獲獎五人次，課堂教學(xué)大賽活動(dòng)獲縣市級的兩人次。學(xué)校已經(jīng)編出的校本教材有：《十字繡》、《絲絹花的制作》、《口風(fēng)琴的演奏》、《速滑》、《軟筆書(shū)法》。
5.建立了教師校本培訓機制，更新教育觀(guān)念，探索研究教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平評價(jià)與考核辦法，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，合理優(yōu)化教師資源，擬定培養藝術(shù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)型教師人選，使其真正做到業(yè)有專(zhuān)攻。通過(guò)多種形式對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，推動(dòng)廣大教師的課堂教學(xué)改革，并在此基礎上加大對青年教師的培養力度，積極實(shí)施學(xué)校捆綁式發(fā)展方案，通過(guò)校內基本功比賽以及課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，以提升教師專(zhuān)業(yè)水平促青年教師成長(cháng)，通過(guò)開(kāi)展一系列的優(yōu)化課堂的教學(xué)活動(dòng)，評比推選出兩名首批校級名師。每位教師根據自我發(fā)展的方向，完成三年發(fā)展規劃的制定工作。發(fā)揮校級骨干教師的帶教作用，評選校級骨干教師群體，鼓勵教師向高層次學(xué)歷發(fā)展，教師上崗證書(shū)達標100%，80%的教師運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，建立教師qq交流群，實(shí)現了日常辦公簡(jiǎn)縮化、節約化這一目標。采用走出去、請進(jìn)來(lái)的方式，為教師提供學(xué)習進(jìn)修的機會(huì )，搭建展示才華的舞臺，本學(xué)期我校與市90中分別進(jìn)行了同課異構教研活動(dòng)。鼓勵教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，形成自己的教學(xué)特色，確立青年教師及骨干教師的培養工程，初步確定培養人選3名。通過(guò)全校教師的共同努力，本學(xué)年學(xué)校在全縣期末抽考中取得了第二名的好成績(jì)。
返崗實(shí)踐學(xué)校雖然取得了一些成績(jì)，但是作為農村學(xué)校與市屬學(xué)校間不管在經(jīng)費上、育人環(huán)境上、家庭教育意識，家長(cháng)素質(zhì)現代化水平上都存在很大的差距，但我們的質(zhì)樸、勤勞、奉獻精神、提高意識，是我們做好農村教育的基石，我相信只要我們有理想、有追求、有信念，一定會(huì )讓我們的學(xué)校更美好，我們愿用我們的一腔熱血和汗水守望農村的這片教育熱土，為培養新世紀的合格的接班人而不懈努力。
影子培訓心得體會(huì )4
根據區教育局的安排，有幸參加了市局教師教育科組織的農村中心小學(xué)校長(cháng)培訓班，通過(guò)十天的參觀(guān)、學(xué)習與交流，學(xué)到很多先進(jìn)的教育理念，以及先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗，簡(jiǎn)單體會(huì )如下：
一、總體感悟
1、教育教學(xué)管理全面而嚴格。市直幾個(gè)學(xué)校學(xué)生、教師多，管理卻顯得井井有條，學(xué)生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是站路隊放學(xué)，都排隊有序。從課堂到課外，從紀律到衛生，從行為舉止的約束到思想教育的滲透等都體現了學(xué)校教育的全面性。感受頗深的是金海岸小學(xué)的教師侯課制度、學(xué)生升旗儀式等，體現了管理的規范。
2、實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結合的新課改理念給我許多新的思考。
作為市直的'四所名校，一個(gè)共同的特點(diǎn)是落實(shí)課改其特色鮮明，追求學(xué)生的面發(fā)展。金海岸小學(xué)的每一名教師在承擔國家或地方課程的同時(shí)，根據自身特長(cháng)申報開(kāi)發(fā)一門(mén)校本課程，每一名學(xué)生在學(xué)習國家和地方規定學(xué)習課程之外必修一門(mén)校本課程、選修一門(mén)校本課程，開(kāi)發(fā)了 20多門(mén)校本課程可供學(xué)生選修。新?tīng)I小學(xué)的辦學(xué)理念是“讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下快樂(lè )成長(cháng)”，辦學(xué)宗旨是“安全節約、陽(yáng)光和美、文明創(chuàng )新”，相約“一三五”促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本課程1+1，校本課程的開(kāi)發(fā)豐富全面，很有特色。市實(shí)驗小學(xué)的科技館、黨史館給我留下了深刻印象。市實(shí)驗學(xué)校堅持“文化引領(lǐng)鑄�；�，內涵發(fā)展強校體” 的辦學(xué)理念，恪守“進(jìn)德、勵勤”的核心理念和“勤勉協(xié)作、踏實(shí)進(jìn)取”的學(xué)校精神，秉承“奠基人生基石、構筑發(fā)展平臺”的辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立足、改革驅動(dòng)、開(kāi)放提升”的辦學(xué)策略，深入每位師生，確實(shí)值得認真學(xué)習、探討。
3、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導團隊、秩序井然的校園風(fēng)貌令我思考。
秩序井然有序的校園風(fēng)貌，顯示了其管理機制、管理模式的科學(xué)高效，這讓我更加深刻體會(huì )到“謀事在人”真正含義， “統一部署、職責分明、工作有序”。所以，把好用人關(guān)、提高自覺(jué)性、調動(dòng)積極性應是我接下來(lái)必須認真探討的問(wèn)題。
二、體會(huì )
1、一名稱(chēng)職的校長(cháng)必須具備堅強的意志、嚴謹的治學(xué)辦學(xué)態(tài)度。
校長(cháng)要具備堅強的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)。校長(cháng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養。校長(cháng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導，更重要的是校長(cháng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
校長(cháng)應該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀(guān)規律，學(xué)習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng )新工作方法，不斷超越。
2、必須重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。有名師學(xué)校才可能成為名校，學(xué)校必須重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。堅持以校為本，以教師發(fā)展為本，從實(shí)際需要出發(fā)，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的內驅力;豐富校本研訓載體，努力創(chuàng )設扎實(shí)有效的校本研訓方式，切實(shí)提高教師素質(zhì);大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，加大對課題研究、校本課程開(kāi)發(fā)，引領(lǐng)全體教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。(面試網(wǎng))
3、立足農村辦有特色學(xué)校。學(xué)校特色是學(xué)校特性的體現，是一所學(xué)校區別于其它學(xué)校的顯著(zhù)標志;同時(shí)，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標的個(gè)性體現。作為農村學(xué)校，必須立足農村實(shí)際，有效發(fā)揮農村豐富資源，辦適合有農村特色的學(xué)校。
影子培訓心得體會(huì )5
影子學(xué)習是我們這次國培項目中比一個(gè)必要的環(huán)節，這次“影子學(xué)習”的學(xué)校有漢一中(實(shí)驗中學(xué))、四中、六中、八中和龍崗中學(xué)，這幾所學(xué)校在漢中市是在教學(xué)的各個(gè)方面非常出色的學(xué)校，當我知道“影子學(xué)習”我被分配到了龍崗中學(xué)，我心中的高興與激動(dòng)真地無(wú)法用言語(yǔ)與表達。今天是我們影子學(xué)習的第一天，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情開(kāi)始了我的“影子學(xué)習”，剛到龍崗學(xué)校，教學(xué)樓就給我留下了很深的印象，其顏色是橙色、白色和藍色相間的，非常鮮艷，這讓我馬上想起了幼兒園，整個(gè)學(xué)校給人一種放松、快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的感覺(jué)。
天上淅淅瀝瀝下著(zhù)小雨，清新的空氣中透著(zhù)絲絲涼意，讓人不時(shí)打個(gè)冷顫，可我的心中暖暖的.，我們一行8個(gè)人受到了龍崗中學(xué)校長(cháng)助理何建新老師的熱情迎接，何建新老師之前在陜西理工學(xué)院給我們做了一次關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗方面的報告，當時(shí)我就非常崇拜他，心中想：什么時(shí)候能夠與何老師face to face交流一下，我肯定會(huì )有一種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，這次的龍崗中學(xué)“影子學(xué)習”讓我真切地得到了這次機會(huì )。
何老師把我們帶到了會(huì )議室，會(huì )議室里邊已經(jīng)能有我們的指導老師在里邊等待我們了，雙方進(jìn)行了自我介紹以后，就開(kāi)始分指導老師與學(xué)員，我的指導老師姓張名佳，我叫張金佳，我們的名字僅一字之差，何老師介紹說(shuō)張佳老師是西安外國語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)的，我們竟然是校友，之后再知我們竟然同歲，真是太有緣分了，我心想：我一定要珍惜這次學(xué)習機會(huì )，跟著(zhù)張佳老師好好學(xué)習，和張老師是師生，是同事，更是朋友。閑暇之余，在龍崗校園轉轉，到處都可以看見(jiàn)激勵鼓勵學(xué)生的標語(yǔ)，濃厚的校園文化深深地觸動(dòng)了我的內心深處。每個(gè)班級教室外面都有自己學(xué)生制作的墻報，非常漂亮，非常有教育意義，學(xué)生對這個(gè)墻報的制作非常用心，很容易看出來(lái)，他們制作這個(gè)墻報是多么得用心，看得出學(xué)校非常注重學(xué)生的能力與素質(zhì)的培養，這就令我非常地震撼與激動(dòng)。
午飯時(shí)間，龍崗的校長(cháng)，校長(cháng)助理以及胡柏林主任熱情的款待了我們理工學(xué)院成教院的周院長(cháng)、鄧科長(cháng)，外國語(yǔ)學(xué)院的周院長(cháng)以及我們參加國培的8位學(xué)員，我心中的感激真是無(wú)以言表。一句話(huà)：認真謙虛學(xué)習，回報陜西理工學(xué)院成教院給了我這次來(lái)龍崗的機會(huì )，感謝省國培，感謝我們澄城縣教育局，感謝我們學(xué)校給了我這次學(xué)習的機會(huì )。
影子培訓心得體會(huì )6
經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習，我們在指導教師的引領(lǐng)下，深入課堂實(shí)地聽(tīng)課，認真參加研討，收獲了許多寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗。也為我們教師開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗。
增強教師的責任感和使命感使我們教育可持續發(fā)展的必然要求。依據20xx—20xx年《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的戰略目標，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。這一規劃的制定為每一位教師提出了具體的發(fā)展目標，尤其是為我們廣大的鄉村教師指明了方向。這五天，我們深入課堂聽(tīng)課，集中研討交流，做到了心與心的交流，思想與思想的碰撞。尤其是看到我們的導師精湛的教學(xué)技能和忘我工作的熱情與精神，我們被深深感動(dòng)著(zhù)：作為一名教育工作者，只有一顆火一樣的心，從能夠讓我們教育的烈火燃燒的更加猛烈，才能夠培養更多的優(yōu)秀合格人才。今天，由于受到種種社會(huì )不良因素的影響，少部分教師的思想天平已經(jīng)發(fā)生了傾斜，他們思想倦怠，工作熱情低下，價(jià)值取向發(fā)生偏離，這對教育的可持續發(fā)展勢必產(chǎn)生不良的影響�？梢哉f(shuō)，這次的影子培訓就是一場(chǎng)及時(shí)雨，能夠幫助我們教師重新定位自己的價(jià)值取向，再次燃起工作的熱情之火。作為語(yǔ)文教師就應該是一個(gè)有教養、有智慧、有情趣的人。能夠從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，思考學(xué)生的幸福，幫助學(xué)生規劃美好人生，做學(xué)生的人生引路人。因此，我們教師就應該不斷學(xué)習，挑戰自我。
通過(guò)幾天來(lái)的.課堂觀(guān)察，我們領(lǐng)略了不同的課堂風(fēng)采。如果我們教師還是停留在原來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)形式，學(xué)生的視野、綜合能力必將受到限制。語(yǔ)文教師應該通過(guò)不同的形式（課本劇、詩(shī)詞誦讀比賽），構建有生命力的課堂，改變教師唱獨角戲，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低下的現象。培訓后，我將把這些好的做法應用到我的課堂當中。力爭打造語(yǔ)文課堂多樣化，讓學(xué)生主動(dòng)參與，把課堂歸還給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維，讓孩子的思維飛揚起來(lái)。盡可能讓學(xué)生自己去感受，把學(xué)生的思維推向深處，這樣才能打造高效課堂。陶行知早就告訴我們，解放孩子們，讓孩子們能想、能看、能干。
影子培訓的時(shí)間雖然短暫，但是，值得我們學(xué)習借鑒的東西真的是很多，教育思想，課堂實(shí)踐，乃至一個(gè)學(xué)校的教育文化，所有的這一切都深深感染著(zhù)我們每一位參培學(xué)員。這次農安一中的影子培訓，在被教學(xué)氛圍感染的同時(shí)，也被這里教師踏實(shí)工作、勤于奉獻、勇于反思而感動(dòng)�！敖逃谋举|(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！钡皋r安一中是帶動(dòng)我們兄弟學(xué)校的那棵樹(shù)、那朵云、那個(gè)靈魂。
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根據省、縣的安排，于20xx年11月16日到11月29日，到貴陽(yáng)參加了為期13天的“中國移動(dòng)中小學(xué)校長(cháng)培訓項目影子校長(cháng)培訓”。在貴州師范學(xué)院報到后，在學(xué)院進(jìn)行了啟動(dòng)儀式和集中培訓。11月18日下午，分組到各基地學(xué)校，我與劍河縣南明小學(xué)的陳昌泉、劍河縣庫設小學(xué)的姜浩、關(guān)嶺縣八德鄉中心小學(xué)的楊曉，四人一同到貴陽(yáng)市省府路小學(xué)�；貙W(xué)校對我們熱情和關(guān)心，給我們安排了吃往，還專(zhuān)門(mén)安排一間辦公室給我們，并配有電腦，為我們制定了影子校長(cháng)培訓計劃安排表。
在基地學(xué)校期間，鐘校長(cháng)給我們介紹了學(xué)校的情況，參觀(guān)了總校、分校，并與學(xué)校的行政班子人員見(jiàn)面交流。參與體驗學(xué)校各方面的日常工作，并與校長(cháng)和其他人員互動(dòng)交流。
在學(xué)校，鐘校長(cháng)對我們進(jìn)行了一些學(xué)校管理上的培訓，更多的與我們互動(dòng)交流，一起深入到課堂中聽(tīng)課，共聽(tīng)了16節課，有語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、科學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)課，各年級都有，還參加一次主題隊會(huì )活動(dòng)會(huì )。
通過(guò)在基地學(xué)校期間的看、聽(tīng)、議、思等方式，感受到了基地學(xué)校先進(jìn)辦學(xué)思想理念，獨具特色的辦學(xué)思路，有深刻的體會(huì )，收獲很大。
一、作為一個(gè)好校長(cháng)，必須具有先進(jìn)的辦學(xué)思想、理念、思路，樹(shù)立長(cháng)遠的辦學(xué)目標，辦出自己的特色。一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，這話(huà)一點(diǎn)不假。到省府路小學(xué)，通過(guò)對學(xué)校的了解，與鐘校長(cháng)的交流，省府路小學(xué)的發(fā)展歷程和今天所取得的成績(jì)，深深感悟到校長(cháng)對學(xué)校發(fā)展的重要性。今天的省府路小學(xué)，形成了自己獨特的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)目標、辦學(xué)特色。這無(wú)不與一個(gè)好校長(cháng)有著(zhù)直接的關(guān)系。在與鐘校長(cháng)的交流中，對于學(xué)校發(fā)展與管理上，使我有了新的感悟和思考。校長(cháng)要結合本校的實(shí)際，挖掘當地資源、特色，確立長(cháng)遠的辦學(xué)目標，辦出自己的特色。
二、校長(cháng)必須關(guān)注教育教學(xué)，要深入到課堂教學(xué)中。在省府路小學(xué)研修期間，鐘校長(cháng)經(jīng)常帶著(zhù)我們幾個(gè)校長(cháng)深入到課堂中聽(tīng)課，在短短的幾天帶領(lǐng)我們一共聽(tīng)了15節課，交流中經(jīng)常提到教學(xué)的重要性，在省府路小學(xué)，她要求每學(xué)期行政領(lǐng)導聽(tīng)課不少于40節，由此可見(jiàn)校長(cháng)對課堂教學(xué)高度重視。學(xué)校必須以教學(xué)為中心，這是學(xué)校辦學(xué)的主旨。不關(guān)心教學(xué)的校長(cháng)，絕對不是一個(gè)好校長(cháng)。校長(cháng)要從繁忙的日�，嵤轮凶叱鰜�(lái)，擠時(shí)間走進(jìn)課堂，關(guān)注教師的教學(xué)。如今很多學(xué)校工作繁重，校長(cháng)沒(méi)時(shí)間深入課堂，真正沒(méi)有多少時(shí)間去關(guān)注教學(xué)，鐘校長(cháng)給我們的方法是：校長(cháng)的時(shí)間是擠出來(lái)的。
三、注重教師的`發(fā)展，管理重過(guò)程輕結果。我們在基地學(xué)校提出“如何激勵教師工作”？與校長(cháng)交流，鐘海燕校長(cháng)給我們說(shuō)了一句深受啟發(fā)的話(huà)，她說(shuō)“每一個(gè)教師都是需求發(fā)展和上進(jìn)的，關(guān)鍵是校長(cháng)如何從思想上和專(zhuān)業(yè)化上去引領(lǐng)”。人是高級動(dòng)物，是文明的創(chuàng )造者，是向上的，其實(shí)每個(gè)人內心都希望自己比別人好，這是人區別于其他動(dòng)物的本能。教師都希望做一個(gè)優(yōu)秀教師，只不過(guò)不知怎么去做，作為校長(cháng)要從思想和專(zhuān)業(yè)化上去引領(lǐng)、指導，采取“請進(jìn)來(lái)，關(guān)出去”的方式，促進(jìn)教師發(fā)展，教師發(fā)展了，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才會(huì )有發(fā)展。
在基地學(xué)校給我一個(gè)體會(huì )是：學(xué)校的很多工作都特別重視對過(guò)程的管理，如教學(xué)管理上，學(xué)校特別重視教學(xué)的過(guò)程，要求教師認真備課，提倡有效教學(xué)，嚴格按照新課標上好每一節課，向40分鐘要質(zhì)量。高度重視過(guò)程，一定會(huì )有好的結果。四、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，有奉獻精神，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功。省府路小學(xué)的教師給我體會(huì )是很有敬業(yè)、奉獻精神，所有的老師都是很早到校，中午在學(xué)校吃飯，有的天黑才回家，為了學(xué)校，為了學(xué)生，整天忙碌，他們無(wú)怨言，把教書(shū)育人當作一項事業(yè)去做。研修期間，我共聽(tīng)了15節課，每一堂課都是一節優(yōu)質(zhì)課，每一節課都按照新課標去備課，由此可見(jiàn)教師的敬業(yè)和認真的工作態(tài)度，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，這是很值得學(xué)習的。
五、特色教育是一所學(xué)校辦學(xué)的亮點(diǎn)。走進(jìn)省府路小學(xué)，給我最大的一個(gè)亮點(diǎn)就是學(xué)校的特色教育搞得很好，如少年軍校、詩(shī)文誦讀、數學(xué)思維訓練、科普活動(dòng)、英語(yǔ)教學(xué)、教師教研，還有高質(zhì)量的活動(dòng)開(kāi)展，都很有特色。這一點(diǎn)給我的體會(huì )很深，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校充分挖掘、發(fā)現學(xué)生的潛力，重視對學(xué)生的特長(cháng)教育。省府路小學(xué)的很多做法很值得我們學(xué)習，如開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，把學(xué)生的特長(cháng)充分展現出來(lái)。校園內走廊、過(guò)道、教室里到處懸掛學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，既美化校園，提升校園文化，又為學(xué)生提供展示特長(cháng)的舞臺。要使學(xué)校有亮點(diǎn)，作為校長(cháng)，要結合當地學(xué)校實(shí)際，充分挖掘、發(fā)現，把握內容，定位特色教育。
六、注重學(xué)生日常養成教育，教育面向學(xué)生的未來(lái)�？吹绞「沸W(xué)對學(xué)生日常行為養成教育，引發(fā)了我許多思考，他們的許多做法，真正體現了教育面向未來(lái)，為學(xué)生一生發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。其實(shí)學(xué)生的思想行為、養成教育，學(xué)校起著(zhù)決定性的作用。學(xué)生的許多行為習慣的養成，要靠學(xué)校的教育去規范。學(xué)校注重對學(xué)生的日常養成教育，養成良好的思想行為習慣，會(huì )使學(xué)生受益終身。作為校長(cháng)，有責任做好學(xué)生日常行為規范的養成教育，為學(xué)生一生發(fā)展奠基。
總之，這次培訓有了很大的收獲，
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第一、集中培訓所得：
通過(guò)一天半的集中學(xué)習，不僅使自己對《國家中長(cháng)期發(fā)展規劃綱要》有了進(jìn)一步的了解，而且對北京的優(yōu)秀校長(cháng)“特別”之處有了初步的了解，明確了本次影子校長(cháng)培訓的具體要求。
通過(guò)季蘋(píng)教授的講座使自己明確。優(yōu)秀校長(cháng)要對教育規律有深刻的認識，嚴格按教育規律辦事。能夠做到以校為本，搶抓機遇，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。要善于發(fā)現學(xué)校存在的問(wèn)題，帶問(wèn)題深入到課堂，學(xué)生，教師中間解決問(wèn)題。要善于以校為本，發(fā)掘學(xué)校的特色工作，做與眾不同的事情，作“特別”的事情。例如：三帆中學(xué)校長(cháng)利用素質(zhì)教育契機，發(fā)展學(xué)校多元化課程體系，落實(shí)全面發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)奠基的教育理念。不僅要關(guān)注學(xué)生的升學(xué)率，更要關(guān)注學(xué)生在校對學(xué)習的滿(mǎn)意程度，使學(xué)校在和諧的氛圍中科學(xué)有序的持續發(fā)展，從而形成自己的品牌，創(chuàng )出自己的特色。
第二、對基地學(xué)校三帆中學(xué)的了解
北京市三帆中學(xué)是一所校園環(huán)境優(yōu)美，設備先進(jìn)，師資優(yōu)秀，校風(fēng)良好，教學(xué)質(zhì)量高，在社會(huì )上享有很高聲譽(yù)的北京市知名初級中學(xué)。學(xué)校有一位有思想，懂規律，善管理的知名校長(cháng)。有一個(gè)團結，奉獻，務(wù)實(shí)的領(lǐng)導集體。學(xué)校秉承“從嚴、務(wù)實(shí)”的治校之道，注重人文管理，重視校風(fēng)建設。培養了一支“奉獻、務(wù)實(shí)，爭創(chuàng )一流”教師團隊，以“正己、敬業(yè)、愛(ài)生”為教風(fēng)，以“勤學(xué)、文明、樸素”為學(xué)風(fēng)。學(xué)校的教育理念是“以人為本�？蒲信d校;培養學(xué)生的健康人格，打好學(xué)生的發(fā)展基礎”。教育主張是“尊重學(xué)生的自主，倡導人文教育，重視環(huán)境熏陶，強調道德實(shí)踐”，學(xué)校的培養目標是“為高一級中學(xué)培養習慣良好，人格健康的德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”。
德育工作以“培育學(xué)生健康的人格”為理念，以人文教育為基礎，以四個(gè)良好習慣的養成為重點(diǎn)。通過(guò)課堂滲透、人文系列宣講、參觀(guān)人文景點(diǎn)、藝術(shù)節活動(dòng)、營(yíng)造校園人文環(huán)境等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行人文教育，弘揚中華民族傳統文化，培養學(xué)生的民族精神，通過(guò)開(kāi)展“集合在共青團的旗幟下”和“三個(gè)邁步教育”(初一邁好中學(xué)第一步，初二邁好青春第一步，初三邁好人生選擇第一步)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國熱愛(ài)社會(huì )主義的情感，培養學(xué)生良好的集體主義精神和社會(huì )責任感。
學(xué)校積極推進(jìn)義務(wù)教育階段課程改革，認真規范地落實(shí)國家課程和地方課程，大力開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)施學(xué)科課程、活動(dòng)課課程、講座課課程組成的多元化課程。堅持“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)理念，堅持師生雙主體互動(dòng)式的課堂教學(xué)方式，以生為本，以強化基礎知識和技能，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，滿(mǎn)足不同興趣愛(ài)好、不同發(fā)展方向、不同層次學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。教師樹(shù)立起為學(xué)生終生發(fā)展打基礎的教育理念。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，以打牢基礎知識，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使學(xué)生得到生動(dòng)、活潑主動(dòng)的發(fā)展;“
學(xué)校根據初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，開(kāi)設多種活動(dòng)課，豐富多彩的選修課和興趣課，深受學(xué)生喜愛(ài)的科技節和藝術(shù)節，使學(xué)生的興趣愛(ài)好及健康的個(gè)性特長(cháng)得到發(fā)展。
第三、通過(guò)與基地學(xué)校三帆中學(xué)領(lǐng)導的交流的收獲和感悟
1、對優(yōu)良的學(xué)校干部隊伍建設的認識
辦好一所學(xué)校干部起決定性作用，教師起關(guān)鍵性作用。校長(cháng)要抓好干部隊伍建設，首先是政治思想建設，認真貫徹國家教育方針;培養干部有理想、有目標、有追求;勤奮、廉潔、奉公。領(lǐng)導干部處理問(wèn)題要做到，重點(diǎn)問(wèn)題反復思考;熱點(diǎn)問(wèn)題，冷靜思考;習以為常的問(wèn)題，重新思考;人的問(wèn)題，慎重見(jiàn)思考。領(lǐng)導干部要正確處理好校長(cháng)、書(shū)記;干部之間;干群之間的關(guān)系;要做到，團結一致、互相尊重、分工不分家、出問(wèn)題不推諉;多關(guān)心群眾，多深入基層，多傾聽(tīng)意見(jiàn)，多宣傳學(xué)校的工作意圖;干部對教師要一視同仁，辦事公道，說(shuō)到做到，說(shuō)了就做;不要輕易許愿。
2、對學(xué)校多元化的課程體系的體驗
三帆中學(xué)為了探索創(chuàng )新人才培養的多元化途徑，滿(mǎn)足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展要求。學(xué)校建立了基礎型課程(學(xué)校課程)、豐富型課程(興趣類(lèi)選修課程)、發(fā)展型課程(研究型課程)、專(zhuān)長(cháng)型課程(學(xué)科競賽型課程)的多元化課程體系。通過(guò)多元化課程體系的建立，拓展多元化的培養渠道，真正踐行素質(zhì)教育的要求，滿(mǎn)足學(xué)生的全面發(fā)展的需求，落實(shí)了國家的教育方針。三帆中學(xué)堅持每天用一個(gè)小時(shí)為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括國家課程和校本課程，國家課程包括勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐，校本課程包括學(xué)科活動(dòng)類(lèi)校本選修課、興趣類(lèi)校本選修課。研究性學(xué)習展示就可看出學(xué)生課外知識的寬泛和獨立研究、獨立思考的能力之高。為加強管理學(xué)校還“將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入課程管理，予以課時(shí)計費”，李永康校長(cháng)認為，這是實(shí)現素質(zhì)教育常態(tài)化管理的必要保證�？梢�(jiàn)，領(lǐng)導者的辦學(xué)理念、推行體制，是當前落實(shí)深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
3、深入細致的德育工作的
學(xué)校德育從班級建設，學(xué)生規范抓起。首先要求每個(gè)班級制定長(cháng)期目標(三年規劃)和短期目標(一年計劃)，其次根據不同年級學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，分學(xué)段制定年級目標(七、八、九年級德育目標)。學(xué)校在期中、期末考試期間安排班主任、班級工作總結�？偨Y必須圍繞班級目標和計劃，匯報開(kāi)展的學(xué)生教育活動(dòng)和主題班會(huì )，重點(diǎn)是活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程，達到的'效果以及不足的地方。所有匯報工作中層以上領(lǐng)導、年級組、備課組、教研組、無(wú)課教師必須參加。
學(xué)校依據學(xué)生基本功較差、學(xué)習能力和與人相處的能力缺失等具體情況，開(kāi)展“四個(gè)良好習慣”活動(dòng)。以養成教育的有關(guān)理論為基礎，根據學(xué)生的特點(diǎn)，將習慣培養作為德育工作的載體，將習慣培養過(guò)程制度化、規范化，通過(guò)創(chuàng )造性的、持之以恒地開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現學(xué)�！芭囵B習慣良好，人格健康的德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”的培養目標�；顒�(dòng)實(shí)施過(guò)程中，貫徹知行統一、強化漸進(jìn)、尊重差異、課堂與活動(dòng)相結合的原則。具體內容分四個(gè)一級指標(良好的道德習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、健康習慣)，十二個(gè)二級指標(誠實(shí)守信、遵規守紀、友善合作、注重禮儀、認真學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、講求效率、學(xué)會(huì )自理、講究衛生、善于自護、堅持鍛煉、注意安全)。學(xué)校、年級組、班主任認真組織制定計劃和要求，通過(guò)有效的教育活動(dòng)，指導落實(shí)計劃和要求，并在學(xué)期期中、期末以年級為單位開(kāi)展學(xué)生自主培養良好習慣交流活動(dòng)，樹(shù)立榜樣。
班主任培訓，集中培訓和分散培訓相結合，利用假期或開(kāi)學(xué)初學(xué)校組織集中培訓，開(kāi)展班主任工作研討會(huì )，論文評比，班級管理過(guò)程資料搜集和整理。上學(xué)期間年級組組織分散培訓，年級組每周進(jìn)行一次班主任例會(huì )，會(huì )議包括學(xué)校檢查工作反饋及應注意的問(wèn)題(衛生檢查觀(guān)摩會(huì )、作業(yè)上交情況等)、任務(wù)安排，重點(diǎn)是班主任工作培訓，即班主任專(zhuān)題工作經(jīng)驗交流(如何組織學(xué)生上好早讀課，如何讓學(xué)生做好衛生掃除)，班主任交流時(shí)主要介紹自己此項工作中好的、規范的具體的做法(怎樣擦黑板，掃地、擺桌椅、安排衛生掃除等)。
豐富多彩的班級活動(dòng)，各班級主動(dòng)申報承擔學(xué)校值周工作，值周的班級有機會(huì )利用校園電視，廣播、櫥窗，板報進(jìn)行班級風(fēng)采宣傳，從而調動(dòng)班級學(xué)生和班主任的積極性。禮儀名片，課桌傳承(為每張課桌建立使用卡片)，圖書(shū)漂流(該書(shū)的推薦者，必須介紹推薦原因，各班確定讀書(shū)時(shí)間)，邀請知名專(zhuān)家做讀書(shū)方面的主題講座，開(kāi)展中學(xué)生必備篇目詩(shī)文背誦、讀書(shū)心得比賽等活動(dòng)。
4、青年教師的培養
青年教師的培養是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，也是學(xué)校具備可持續發(fā)展的動(dòng)力源泉。對青年教師首先進(jìn)行崗前培訓，崗位培訓是解決青年教師的工作態(tài)度問(wèn)題，為此要進(jìn)行學(xué)校學(xué)校教理念，教學(xué)主張，教學(xué)理念，育人目標，育人特色，“一訓、三風(fēng)”的學(xué)習。同時(shí)要對學(xué)校校園文化的介紹和解讀。第二、做好師徒結對工作，師徒結對是解決青年教師成長(cháng)問(wèn)題。師徒結對工作在學(xué)校已經(jīng)制度化，制訂了方案，明確了雙方的責任和義務(wù)。同時(shí)將班主任，年級組，教研組備課組例會(huì )作為學(xué)校的制度。第三、組織青年教師的“三課”活動(dòng)，青年教師的公開(kāi)課、研討課、匯報課是解決青年教師的實(shí)踐問(wèn)題�！叭n”的準備是青年教師自我成長(cháng)，自我鍛煉的過(guò)程。為了有效解決學(xué)校的實(shí)踐鍛煉問(wèn)題，學(xué)校利用硬件設施的便利條件，主動(dòng)為區市教研活動(dòng)提供場(chǎng)地，要求青年教師積極參加，通過(guò)反復的準備，反復的鍛煉，反復提升，使他們不斷進(jìn)步，逐漸成長(cháng)。第四、成立專(zhuān)家聽(tīng)課組，成員主要來(lái)自校內特級教師，退休返聘著(zhù)名教師，教研部門(mén)專(zhuān)家，外校優(yōu)秀教師。他們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和承擔青年教師的培養任務(wù)，每周聽(tīng)課6-8節，分段實(shí)施聽(tīng)課任務(wù)，聽(tīng)完的每堂課要進(jìn)行交流，指出成功和不足之處，定期在教研組交流，說(shuō)明存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施。同時(shí)負責向學(xué)校領(lǐng)導反饋，在全校教職工會(huì )反饋。
5、嚴格的教學(xué)管理
學(xué)校除了對教師學(xué)歷要求過(guò)硬外，對教師的業(yè)務(wù)要求也很?chē)栏�，教師的備課課件、教輔資料等均由學(xué)科組協(xié)作完成，適當增添自己的內容，教師的作業(yè)批改全部納入檢查;教師上完課后均要簽寫(xiě)學(xué)生學(xué)習情況和教學(xué)情況記錄表;學(xué)校還對全校教師實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，不管誰(shuí)到班上聽(tīng)課都要無(wú)條件服從;為抓好30歲以下、35歲以下教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)要求各學(xué)科組組織教師推門(mén)聽(tīng)課，規定任務(wù)，可以跨學(xué)科，但必須進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)情況、結果上報學(xué)生處，反饋給本人。對學(xué)生也嚴格要求，年級每周均要通報各班未交作業(yè)學(xué)生的名字，超過(guò)三次提出警告批。班主任、學(xué)科教師也堅持做到作業(yè)清理，對未完成學(xué)生嚴加管教;學(xué)生考試提早安排，細致、嚴謹，師生高度重視，在學(xué)生中及早樹(shù)立緊迫感和競賽爭氛圍。
6、嚴謹的畢業(yè)班管理
初三年級的管理是“一條主線(xiàn)，三級管理”，以養成教育為主線(xiàn)，開(kāi)展年級，學(xué)生，教學(xué)的三級管理，以學(xué)生管理為主。在初三年級工作中注重時(shí)間的合理安排，假期的學(xué)法指導和假期學(xué)習任務(wù)的檢測，按月細化初三年級的復習工作，抓好集體備課活動(dòng)，集體備課要關(guān)注中考試題，教學(xué)重難點(diǎn)與中考相結合。備優(yōu)秀生、備考試，制定試卷命制雙向細目表。在初三年級主要開(kāi)展學(xué)法指導，心理輔導、學(xué)科競賽、經(jīng)驗交流等活動(dòng)。學(xué)生作業(yè)實(shí)行分層作業(yè)和自選式，但作業(yè)要求教師必須全批全改，盡量面批。每年初三年級每學(xué)科必須留1-2位有經(jīng)驗教師指導教學(xué)工作。
7、踏踏實(shí)實(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)
三帆中學(xué)真真正正做到了陽(yáng)光體育的貫徹落實(shí)，學(xué)校每天除了安排25分鐘課間跑步、兩次眼保健操外，每天還堅持安排一次體育課和體育課外活動(dòng)，確保學(xué)生每天能夠體育鍛煉1小時(shí)，
8、頗具特色的后勤管理
學(xué)校后勤隊伍建設，借鑒學(xué)校的教學(xué)管理，深化崗位責任制。將學(xué)校后勤人員根據學(xué)校工作需要，結合各自特點(diǎn)，設立六個(gè)職能小組。明確人員，明確職責，建立考核監督制度。將各職能小組的電話(huà)向全校公布，提高了工作效率，更好更便捷的為全校師生服務(wù)，保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的有序進(jìn)行。聘請學(xué)校領(lǐng)導定期為后勤人員開(kāi)展崗位培訓，主要介紹學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的歷史、學(xué)校的成績(jì)等，增強他們的主人翁意識。建立后勤人員例會(huì )制度，召開(kāi)工作經(jīng)驗交流研討會(huì )，組織后勤人員外出學(xué)習考察，轉變了他們工作態(tài)度，調動(dòng)了他們的工作積極性。真正實(shí)現了常態(tài)工作規范化，管理工作精細化。
五、啟示
(1)強化教學(xué)管理
健全了業(yè)務(wù)學(xué)習制度、隨堂聽(tīng)課制度、校本教研制度、集體備課制度。同時(shí)加強教學(xué)的過(guò)程管理，做到三個(gè)改進(jìn)：一是改進(jìn)備課，實(shí)行了個(gè)人全面備課和集體備課相結合的制度，同時(shí)加強對教師備課修改和課后反思的檢查和引導。二是改進(jìn)課堂教學(xué)，完善了推門(mén)隨堂聽(tīng)課的制度。三是改進(jìn)練習設計。成立以三個(gè)提高練習有效性為目標的課題組，進(jìn)行實(shí)踐研究。
(2)深化課程改革，課程設置的和諧。我校嚴格按照課程計劃開(kāi)足開(kāi)齊每一門(mén)課，積極開(kāi)發(fā)校本課程，為學(xué)生和諧而有個(gè)性地發(fā)展提供課程保障。積極開(kāi)展校本培訓和校內公開(kāi)，促進(jìn)教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平的提高，從而推動(dòng)了學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。建立教師成長(cháng)記錄袋，旨在全面、多元、客觀(guān)、發(fā)展地評價(jià)教師。
(3)、加強校園文化建設，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。依托校園文化，形成學(xué)校精神，創(chuàng )造學(xué)校的靈魂，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
(4)、學(xué)生良好習慣的養成，以習慣培養促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，規范學(xué)校的辦學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
(5)、加強青年教師培訓和管理。加快學(xué)校特色挖掘和建設，以學(xué)校特色建設，打造學(xué)校的可持續發(fā)展。
影子培訓心得體會(huì )9
上周我參加了關(guān)面小學(xué)與漢豐二校的結對“影子培訓”學(xué)習，受益匪淺，體會(huì )頗深。一周以來(lái)，我有幸參加了漢豐二校語(yǔ)文組的作文教學(xué)講座和六年級的語(yǔ)文說(shuō)課活動(dòng)，更得到了指導老師的結對指導，讓我有機會(huì )親身經(jīng)歷了區學(xué)校的教學(xué)生活，跟班目睹了城區教師的備課上課，親自感受了城區學(xué)校學(xué)生的學(xué)習生活，倍感珍惜。一是課堂教學(xué)中，充分體現了學(xué)生主體與教師主導相結合的新教學(xué)理念，教師教學(xué)更輕松，學(xué)生學(xué)習更快樂(lè )；二是晨會(huì )課上，活動(dòng)豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學(xué)生有機會(huì )展示，教師更注重導向，班級管理更有創(chuàng )意，更具活力。
經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我更堅定了“教書(shū)育人”的思想，逐步從以下三方面努力去完善自己。
（一）要熱愛(ài)教育事業(yè)。“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的.工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
（二）要熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
（三）要鼓勵自己“學(xué)無(wú)止境”。我將不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規范自己，將愛(ài)心灑向學(xué)生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，成為“驕傲”的中華兒女。
影子培訓心得體會(huì )10
8月22日至8月23日，在上海市市委黨校召開(kāi)了上海市幼兒園園長(cháng)“貫徹落實(shí)《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃(20xx-2013年)》”專(zhuān)題培訓，二天的培訓，我感到內容豐富、信息量大、講課質(zhì)量高、培訓效果好等四個(gè)特點(diǎn)。專(zhuān)題培訓請了市教育專(zhuān)家、區縣、學(xué)校等層面的領(lǐng)導、專(zhuān)家及一線(xiàn)實(shí)踐者，可謂用心良苦。我感到,每一個(gè)報告都是那么精彩，每一次發(fā)言都是那么令人難忘。其實(shí)培訓還沒(méi)有結束，培訓后的思考才剛剛開(kāi)始，培訓后效應有待在新學(xué)期有所體現.本人認真聆聽(tīng)，主動(dòng)學(xué)習，特別感到《尊重個(gè)體發(fā)展需求，促進(jìn)教育公平推進(jìn)》板塊的5個(gè)報告，覺(jué)得受益匪淺，有很多可以借鑒。
令我印象最深的是靜安區威海路幼兒園符芳老師：以施與愛(ài)的不同立場(chǎng)，看健康教育觀(guān)——追求基于兒童發(fā)展需要的健康教育。報告開(kāi)始，就列出來(lái)值得思考的問(wèn)題：你愛(ài)孩子們?我們了解孩子需要怎樣的愛(ài)嗎等等，這些問(wèn)題的提出，真正基于幼兒的發(fā)展，真正從孩子的角度提出。深刻感受作為一位園長(cháng)，對教育的理解，對孩子發(fā)展的解讀的重要性。由此我想到，每個(gè)園都有自己的特色，這個(gè)特色來(lái)自于對整個(gè)區域層面的認識，對所處社區的認識，對教育對象的了解。反觀(guān)我們康城幼兒園的定位，從兩天的報告中我思考了很多，也得出很多新的啟示。
自古以來(lái)，中國就是禮儀之邦。古人講“禮者敬人也”，禮儀是一種待人接物的行為規范，也是交往的'藝術(shù)。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國家社會(huì )文明程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映�！岸Y儀不用花錢(qián)購買(mǎi)，卻能透露一個(gè)人的身份”。
我園是一所正在籌備中的公辦幼兒園，地處康城小區，是小區內唯一的一所公辦幼兒園。整個(gè)社區是亞洲最大的小區，目前常住人口達4.5萬(wàn)，業(yè)主來(lái)源復雜，新上海人占80%以上，祖輩照顧孩子的占54.4%，父輩照顧孩子的占45.6%。通過(guò)家訪(fǎng)，我們發(fā)現不少孩子自私、沒(méi)禮貌、脾氣大，以自我為中心，漠視長(cháng)輩，不主動(dòng)叫人，還時(shí)常發(fā)生孩子們之間爭搶玩具等現象，而其家長(cháng)卻沒(méi)有意識到這一點(diǎn)。覺(jué)得孩子大了自然會(huì )好。很多家長(cháng)們對孩子在幼兒園學(xué)多少英語(yǔ)，認多少字更感興趣。對幼兒時(shí)期良好習慣培養缺乏正確的認識。因此從《上海市學(xué)前教育課程指南》“初步形成文明衛生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步責任感”的培養目標出發(fā)，對幼兒實(shí)施禮儀教育很有必要。
就國內外現有研究看，大家都認識到禮儀教育的重要性，覺(jué)得幼兒禮儀要早。從已有研究看，學(xué)者們往往將習慣的研究置于兒童道德的研究之中。就國內外情況看，在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)于兒童道德的研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視。在國外，有關(guān)這方面的研究已相當成熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，對于幼兒禮儀啟蒙教育的實(shí)踐研究甚少。國外的這些研究成果，為我們開(kāi)展兒童道德和行為習慣養成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎和研究方法方面的參考。這些研究被介紹到國內，一些國內的幼教專(zhuān)家結合實(shí)際開(kāi)展了相關(guān)研究，如陳鶴琴關(guān)于兒童教育的研究，潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。近年來(lái)，從幼兒禮儀、行為習慣入手來(lái)研究幼兒德育受到國內學(xué)術(shù)界的關(guān)注。
綜合國內外的研究，我認為在幼兒園開(kāi)展禮儀教育非常重要，也很必要。同時(shí)，也感到，在幼兒期進(jìn)行禮儀啟蒙教育對幼兒的終身發(fā)展都有積極的意義，也是切實(shí)可行的。幼兒禮儀啟蒙教育起點(diǎn)要低，訓練要實(shí)，方法要靈活多樣;應充分發(fā)掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響，但是對于如何從幼兒的身心特點(diǎn)和接受能力出發(fā)，開(kāi)展禮儀教育，和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的。所以根據學(xué)習、結合本園所在的社區周邊情況及家長(cháng)的素養以及國內外相關(guān)研究，認為把幼兒園特色定位于以幼兒日常在園學(xué)習生活為切入點(diǎn)，努力開(kāi)發(fā)幼兒禮儀教育園本課程，構建幼兒禮儀教育園本課程方案，從而培養幼兒在幼兒園、家庭、社會(huì )活動(dòng)中所必須遵守的行為規范。
從整個(gè)發(fā)展趨勢來(lái)看，這個(gè)園本課程的定位還是有一定的實(shí)踐價(jià)值。近幾年，由于人口高峰不斷升級，越來(lái)越多的新園所不斷涌現，禮儀教育園本課程為幼兒園幼兒如何進(jìn)行禮儀教育提供了依據。同時(shí)也可以為教師形成禮儀教育的科學(xué)教育觀(guān)念，改善教育行為提供科學(xué)依據。在方案設計中注重幼兒學(xué)習方式的轉變，設計更多適合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習方式，充分發(fā)掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響。
通過(guò)上海市園長(cháng)班的學(xué)習，進(jìn)一步理清了新園的辦園思路，確定了幼兒園的定位，并且設計了《幼兒禮儀教育園本課程的構建與實(shí)踐研究》開(kāi)題報告，準備申請閔行區重點(diǎn)課題。當然，這些還只是新園開(kāi)辦的第一步，是園本課程的雛形，還需要教師、幼兒、家長(cháng)、社區的共建才能夠進(jìn)一步完善，這需要在今后的工作中不斷完善�？傊�，上海市園長(cháng)培訓班讓我收獲很大，思考很多，以后要做的事情還很多……
丁春燕
影子培訓心得體會(huì )11
一、校長(cháng)的定位與職責
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。有一個(gè)好校長(cháng)，才能帶出一個(gè)好班子，也才能建好一所好學(xué)校。通過(guò)這次在貴陽(yáng)二中基地研修,通過(guò)對基地學(xué)校特征和基地校長(cháng)辦學(xué)思想、管理行為,學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行直接觀(guān)察，.結合所在學(xué)校實(shí)際,通過(guò)近段時(shí)間的思考、作為校長(cháng)我加深了樹(shù)立終身學(xué)習思想，自覺(jué)地投身到學(xué)習中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習型人才不斷提高自身素質(zhì)。
二、以人為本，加強學(xué)校管理工作
“以人為本”是教育改革和發(fā)展的核心思想，樹(shù)立“以人為本”的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校，用以人為本的原則指導教育教學(xué)并解決工作中出現的新問(wèn)題，新情況，體現為以學(xué)生的成長(cháng)為本，以教師的發(fā)展為本。學(xué)校的一切工作應以學(xué)生的成長(cháng)為本，以教師的發(fā)展為本，最終達到學(xué)生、教師、學(xué)校的協(xié)調發(fā)展。
1、教師管理：通過(guò)學(xué)習，了解了作為一名合格的校長(cháng)在教學(xué)管理中應結合實(shí)際，以人為本，以教師為主體。教育大計，教師為本。實(shí)踐證明，教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)學(xué)校各項事業(yè)的成敗，都取決于教師隊伍的素質(zhì)，人才是學(xué)校的第一資源。因此，學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工，學(xué)校要尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動(dòng)，維護教師的合法權益。為教師創(chuàng )造良好的`工作環(huán)境、學(xué)習環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng )造性，在學(xué)校管理工作中體現人文關(guān)懷，落實(shí)以人為本。要強化服務(wù)意識，體現服務(wù)精神，把“服務(wù)”二字落實(shí)到位。
2、環(huán)境管理：為讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習環(huán)境，學(xué)校根據自己的實(shí)際制定出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
3、要抓好學(xué)生管理。要成才，先成人。學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)成才，一切都著(zhù)眼于調動(dòng)和依靠學(xué)生內在的積極性。因此，無(wú)論是班級管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的主體地位，一切教育教學(xué)方法均要服從于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展。把培養學(xué)生良好的文明習慣養成放在學(xué)校日常工作的前面。要加強學(xué)生的一日常規管理，要加強校園環(huán)境和文化建設，通過(guò)校園的美化、綠化、規范化和文化氛圍的營(yíng)造，來(lái)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。
三、重視師資隊伍的建設
葉瀾說(shuō)的“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！�，這個(gè)實(shí)在的師資培訓工程的重要性。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。
總而言之，通過(guò)這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。我將在以后的不斷學(xué)習中認真思考領(lǐng)會(huì )。確保學(xué)校工作正常有序地進(jìn)行下去，可持續地發(fā)展下去。
影子培訓心得體會(huì )12
今年9月份有幸成為湖南省小學(xué)校長(cháng)影子跟崗學(xué)習小組中的一員，有機會(huì )走進(jìn)名校、接觸名校，學(xué)習最先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照本次學(xué)習班的要求，認真做好理論學(xué)習、小組交流討論，深入跟崗學(xué)校通過(guò)參觀(guān)、調查、聽(tīng)講座、看活動(dòng)、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力�，F將學(xué)習的情況簡(jiǎn)單總結如下：
一、學(xué)習充分體現"四心"，效果事半功倍。
通過(guò)本次跟崗學(xué)習，我積累了一定的經(jīng)驗，充分認識到好的學(xué)習方法可以收到事半功倍的效果，即學(xué)習要做到"四心"：
1、誠心交流。對名校長(cháng)、名教師我們要虛心請教、誠心學(xué)習。要多與輔導老師、同行、同事進(jìn)行交流，還要注意講究交流策略，講究"雙向"互動(dòng)。以求得他們的悉心指導，傾囊相授。外出考察，你就是茶陵教育的一面旗幟，如何在異地展示茶陵教育的良好形象。
2、潛心觀(guān)察。觀(guān)察要從宏觀(guān)到微觀(guān)，全過(guò)程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規、備課輔導、學(xué)�；顒�(dòng)等等都是我們仔細觀(guān)察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題，以求解決問(wèn)題，提高自己。
3、細心體驗。許多名校，大多表面看來(lái)似乎樸素無(wú)奇，其內在東西需要我們用腦去體驗，用心去發(fā)現。所謂"精美的石頭會(huì )唱歌"，學(xué)校的每一處設計，每一項制度，每一個(gè)角落都會(huì )有其存在的因為和所以，所有這些，若無(wú)細心體驗，無(wú)以發(fā)現其奧妙之處，沒(méi)有發(fā)現，也就談不上學(xué)習和借鑒了。
4、精心總結。學(xué)習后的`總結體會(huì )，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結，才能提升自己，只有勤于總結、善于總結，才能把我們觀(guān)察得來(lái)、交流得來(lái)、體驗得來(lái)的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質(zhì)。
只有捧著(zhù)"四心"去學(xué)習學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略、研究學(xué)校的辦學(xué)特色，才能剔除表象，撥開(kāi)云霧，學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng)，滿(mǎn)載收獲而歸。
二、立足自身工作，積極創(chuàng )新。
"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行"，簡(jiǎn)單的復制或照搬不能說(shuō)是成功的學(xué)習，只有將我們所見(jiàn)、所感、所想與實(shí)踐相結合，在我們的日常工作中學(xué)以致用，并與縣情、學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結合，才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此有幸作為的掛職學(xué)習人員，應該立足自身工作崗位，積極實(shí)踐，勇于探索，闖出一條新路子，開(kāi)辟一片新天地。用實(shí)際行動(dòng)驗證所學(xué)，用事實(shí)證明不虛此行。同時(shí)為其他學(xué)校的建設和發(fā)展提供成功示范，帶動(dòng)全縣整體教育水平邁上一個(gè)新臺階。
三、走進(jìn)名校，收獲多多。
1、有思想的校長(cháng)辦出有文化的學(xué)校
在基地實(shí)踐學(xué)校的一個(gè)星期，我們參觀(guān)考察了三所學(xué)校。一所是湘潭市火炬小學(xué)小學(xué)，另兩所是株洲市的八達小學(xué)和九方小學(xué)，這三所學(xué)校都凸顯一個(gè)規律，那就是，校長(cháng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng )新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
有深厚的文化底蘊和優(yōu)良辦學(xué)傳統的九方小學(xué)，如何在新時(shí)期綻放新的光彩，校長(cháng)帶領(lǐng)他的團隊確立了"弘揚傳統、德育為先、開(kāi)掘潛能、多元發(fā)展"的辦學(xué)理念，堅定了"以禮育人，為學(xué)生終身幸福奠基"的思想，樹(shù)立了"建設團隊提升內涵打造品牌"的學(xué)校發(fā)展目標。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和探索，逐步形成了"禮儀教育、全面發(fā)展"的辦學(xué)特色，現在，學(xué)校設施一流，師資一流，管理一流，質(zhì)量一流，成為了株洲市的品牌學(xué)校。
火炬小學(xué)硬件設施好，校園環(huán)境美，師資力量強，人文氣息濃，師生精神面貌好，團隊合作精神強，是崇文區有較大影響力的一所學(xué)校。在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承"教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展"的辦學(xué)思想，"讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長(cháng)"的育人理念，本著(zhù)"以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè)，以真誠的服務(wù)立信"，追求生命化教育，讓學(xué)校成為了師生生命成長(cháng)的樂(lè )園。
2、學(xué)校管理規范嚴格
幾所學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會(huì )感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué);從教師考勤，到教學(xué)常規;從班級評比，到學(xué)生日常規范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。
學(xué)校認真實(shí)施績(jì)效考核制度。八達小學(xué)在制定考核實(shí)施方案的每一個(gè)環(huán)節，都充分發(fā)揚民主。草案出來(lái)后，學(xué)校分層次征求意見(jiàn)，按中層、黨員、年級、教研組、個(gè)人等層面，讓大家不僅提意見(jiàn)，還要提建議。不僅指出不合理，還要設計更合理。不僅從自身角度想問(wèn)題，更要從大局的高度提建議。使績(jì)效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過(guò)程成為統一思想、提高認識、激發(fā)活力、凝聚人心的過(guò)程。在實(shí)施過(guò)程中，幾所學(xué)校都達到了良好的效果。
3、重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
跟崗學(xué)校的校長(cháng)都很重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)。校長(cháng)的經(jīng)驗是：構建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構建科學(xué)合理的教師評價(jià)體系，激勵教師發(fā)展。
4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效
素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì )得最深。開(kāi)足開(kāi)齊課程已經(jīng)不是問(wèn)題，通過(guò)學(xué)校大門(mén)外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級課程表，請社會(huì )監督。學(xué)生學(xué)習時(shí)間和課業(yè)負擔也納入"陽(yáng)光工程"，都顯得那么規范和透明。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
總之，通過(guò)本次跟崗學(xué)習讓我提高了認識，明確了職責，一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉變觀(guān)念，銳意創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對校長(cháng)及教師的新要求。我將繼續精誠團結，同舟共濟，加強內部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時(shí)俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng )新，堅持不懈，農村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著(zhù)輝煌的明天。
影子培訓心得體會(huì )13
道是中國古代哲學(xué)的重要范疇，既用以說(shuō)明世界的本原、規律或原理，又指法則、方法和路徑�！暗婪ㄗ匀弧笔侵溉藗冏鍪乱裱挛镒陨戆l(fā)展的規律。
教育作為國家和民族進(jìn)步的基石，關(guān)乎國計民生。然而當今的教育飽受詬病，究其原因，失道久矣!當前的傳統課堂成了教師上學(xué)獨角戲的指導舞臺，教師滿(mǎn)足于知識的單向傳輸，成了知識的化身、真理的代言人;學(xué)生被當成了知識的容器、應試的機器。于是有識之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊：“構建生命課堂。用通俗的話(huà)說(shuō)，就是使知識恢復到鮮活狀態(tài)，與人的生命、生活重新息息相關(guān)，使它呈現出生命態(tài)�！闭腔谝晃唤逃叩牧贾�，我們一行七人帶著(zhù)“迷�！碧ど狭税不�****學(xué)校的尋道之旅。 師道--教師完成華麗轉身，變身為課堂的`組織者、指導者、調控者、參與者和引導者。教室里沒(méi)有講臺，更沒(méi)有高出地面的講壇。這種不設講臺的無(wú)教學(xué)空間從形式上剝奪了教師專(zhuān)門(mén)說(shuō)教的權力，教師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學(xué)生學(xué)生過(guò)程中的引導者、發(fā)現者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態(tài)的、平等的、民主的。 學(xué)道--學(xué)生依托導學(xué)案，自主完成預習、合作、展示三個(gè)環(huán)節，實(shí)現收被動(dòng)變主動(dòng)，由知識到方法，由結果到過(guò)程的根本變化。自研自探環(huán)節充分體現“自主學(xué)習”內涵，它是學(xué)習者在學(xué)習目標的宏觀(guān)調控下，在教師的指導下，根據自身需要，自由選擇學(xué)習內容、學(xué)習方法，并通過(guò)自我調控的學(xué)習活動(dòng)完成具體學(xué)習目標的獨學(xué)環(huán)節。合作探究環(huán)節充分體現互動(dòng)性、分享性。課堂執行一般分為兩步。第一步，組內交流自讀、自探、自研、自悟的成果，相互質(zhì)疑釋疑，學(xué)生充分“互補共享”。第二步，組內研討教師提供的體驗性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開(kāi)展拓、挖、思、悟，進(jìn)而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環(huán)節是生生、師生、組組互動(dòng)合作，競評互享的集中體現，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現。課堂有了展示的繁難問(wèn)題，有了展示的獨特想法，有了展示新鮮見(jiàn)解，學(xué)生或認同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那么課堂就得到升華，我們收獲了精彩。
治道--變管理為自治，化制度為文化。每個(gè)年級、班級成立了自治管理委員會(huì )，職責是做好協(xié)調、溝通、服務(wù)、監督等工作。人人參與管理，人人接受管理。這里的學(xué)生管理早已超越了人管理人，制度約束人的階段，學(xué)生自治自管也只是形式，其內核是文化育人。這里，有各種各樣的管理文化：就寢文化、路隊文化、就餐文化……
影子培訓心得體會(huì )14
5月9日我有幸與西城兩位教師、官道一位教師到煙臺文化路小學(xué)參加了教師“影子培訓”學(xué)習。在文小，我受到了學(xué)校的熱情款待。文小的辦學(xué)理念為：教孩子五年，想孩子一輩子，讓我印象極為深刻。李校長(cháng)通過(guò)召開(kāi)一對一幫扶會(huì )議，確定了我們四位影子培訓教師的指導老師。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野�！霸隗w驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )”，這是我在本次培訓以來(lái)最大的體會(huì )和感悟。在“影子培訓”中，我聽(tīng)了7節常態(tài)課，3節公開(kāi)課，讓我印象最深的是他們真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。特別是《比例尺的意義》一節課，這是一節感念課讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，有利于孩子良好個(gè)性的健康發(fā)展。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的培訓原則，對數學(xué)進(jìn)行了幾點(diǎn)思考；
一、創(chuàng )設有效的問(wèn)題情境
孩子與生俱來(lái)就有一種探索的欲望，他們常常把自己當作或者希望自己是一個(gè)探索者、研究者和發(fā)現者。例如劉老師執教《平行四邊形面積》時(shí)，為了讓學(xué)生充分參與學(xué)習，教師設計了讓學(xué)習數方格、剪拼等活動(dòng)，引導學(xué)生參與學(xué)習全過(guò)程，去主動(dòng)探求知識。學(xué)生運用割補法把平行四邊形轉化為長(cháng)方形，從而找到平行四邊形的底與長(cháng)方形的長(cháng)、平行四邊形的高與長(cháng)方形寬的關(guān)系，根據長(cháng)方形的面積＝長(cháng)×寬，推出平行四邊形面積=底×高。接著(zhù)通過(guò)討論、交流等形式要求學(xué)生把自己操作——轉化——推導的過(guò)程敘述出來(lái)，發(fā)展學(xué)生思維和表達能力。學(xué)生用自己的思維方式去發(fā)現數學(xué)知識，經(jīng)歷數學(xué)知識的形成過(guò)程，使學(xué)生享受到成功的樂(lè )趣，達到培養學(xué)生的探究精神與創(chuàng )新能力的效果。
二、建構有效的自主學(xué)習課堂
教師的'參與是對學(xué)生莫大的支持與鼓勵，教師的熱情對學(xué)生有強烈的感染力，它能激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機和探究熱情，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。在探究過(guò)程中，教師要做的首先是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習小組內部的交流與互動(dòng)。其次，教師還應鼓勵學(xué)習小組與學(xué)習小組之間進(jìn)行對話(huà)，并為這種交往、交流條件。此外，教師組織好全班學(xué)生流，使全體學(xué)生在與觀(guān)察、表達與傾質(zhì)疑與爭論、反駁持中得到多方面獲。
三、鼓勵互助，建效的合作方式
立有提供還要的交演示聽(tīng)、與支的收在某些數學(xué)課上，小組合作學(xué)習成了優(yōu)等生表現自己才能的舞臺，而學(xué)困生則往往被忽視，無(wú)形中失去了思考、發(fā)言、表現的機會(huì )；有的小組長(cháng)獨斷專(zhuān)行，包辦任務(wù)，以自己的見(jiàn)解代替全組的想法；還有一些學(xué)生受家庭中獨生子女的自私習性影響，出現不友好、不分享的現象。尤其是低年級小學(xué)生，更缺乏從事合作學(xué)習所必需的有效技能。因此，要有效實(shí)施合作學(xué)習，教師還要在教學(xué)中有意識地逐漸培養學(xué)生合作學(xué)習的技能，即培養學(xué)生尊重他人、學(xué)會(huì )分工、注意傾聽(tīng)、合理對別人提建議、有禮貌地表示不贊同、對別人相反意見(jiàn)的應答以度說(shuō)服他人等合作與交流的技能。
“影子培訓”讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的教書(shū)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我的！總之，這次培訓，我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。感謝文化路小學(xué)給我這個(gè)學(xué)習的機會(huì )，感謝指導老師。
影子培訓心得體會(huì )15
這次我有幸參加了藍關(guān)鎮大學(xué)區組織的影子培訓，真的是受益匪淺。為期五天的培訓讓我學(xué)到了很多知識，有教學(xué)方面的，班級管理方面的，為我今后的教育教學(xué)提高了很多幫助。這次培訓，我還有幸參加了學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，也學(xué)的了不少組織管理方面的知識。通過(guò)“影子學(xué)習”，我終于有幸走進(jìn)了這所學(xué)校，并結識了學(xué)校里這么多優(yōu)秀的領(lǐng)導和老師。下面我就這次培訓談一點(diǎn)我個(gè)人的心得體會(huì )。
一、領(lǐng)導關(guān)懷，高度重視。來(lái)到高新第四小學(xué)，學(xué)校給我們十個(gè)人每日安排了一個(gè)指導老師，我們每天跟著(zhù)自己的指導老師，聽(tīng)他們上課，學(xué)習他們的班級管理經(jīng)驗。在培訓期間各領(lǐng)導對我們的關(guān)懷真的是無(wú)微不至。高新第四小學(xué)的主任在會(huì )議中多次提到“一定要關(guān)注來(lái)我校參加影子培訓老師的生活起居，設計到每個(gè)細節……”他們把我們的生活安排的如此周密，至今“到我們學(xué)校，就要你們感覺(jué)像在家里一樣�！钡脑�(huà)語(yǔ)還在我耳邊回響。大學(xué)區的各位領(lǐng)導也給了我們無(wú)限的關(guān)懷，給我們買(mǎi)了飯盒等等，最讓我感動(dòng)的是，周三下午領(lǐng)導們都來(lái)看我們了，語(yǔ)重心長(cháng)的給我們說(shuō)來(lái)很多話(huà)，讓我們注意安全，同時(shí)多學(xué)習高新第四小學(xué)的教學(xué)方法和班級管理方法，我們個(gè)個(gè)都無(wú)比高興，感謝領(lǐng)導在百忙之中來(lái)關(guān)心慰問(wèn)我們！
二、教學(xué)活動(dòng)，班級管理方面。
根據活動(dòng)安排，我們每周參加的活動(dòng)就是觀(guān)摩常態(tài)課，參加學(xué)校的各項調研活動(dòng)。在培訓學(xué)習中，我和指導老師張老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。從學(xué)習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節教學(xué)內容；從明確教學(xué)目標、教什么、怎么教、為什么這樣教到具體安排哪種教法、學(xué)法；使我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。
張老師還將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地與我一起分享。她耐心的指導我如何寫(xiě)好課后反思，指導我如何備寫(xiě)導學(xué)案，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的培養和指導，我在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有了較大提高。
進(jìn)校第二天，我們幾個(gè)跟崗的同仁，就在校園內轉了一下，感覺(jué)非常干凈，有序。老師們在辦公室里相互交流著(zhù)，沒(méi)見(jiàn)著(zhù)老師們拉家長(cháng)的現象。而是在辦公桌著(zhù)認真仔細的備課，準備下一堂課。他們不是幾個(gè)小組討論，為自己的見(jiàn)地發(fā)表自己的看法，應該如何去教？就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再根據各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。時(shí)代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力，而創(chuàng )造力的諸多品質(zhì)中，與他人合作的能力已占有越來(lái)越重要的地位。
在班級管理方面，余老師也給了我很大幫助。記得在運動(dòng)會(huì )上，班上幾位調皮的男同學(xué)弄壞了別的同學(xué)的寶劍，在余老師勸說(shuō)小，最后找到了一個(gè)雙方都可以接受的辦法，這一點(diǎn)也非常值得我學(xué)習。
三、參與研修學(xué)習，更新教學(xué)理念。
通過(guò)研修學(xué)習，我認識到在數學(xué)課堂上要重視學(xué)生的參與。這里的教師幾乎每節課都采用集體備課，每節課都有課后研討，他們認為知識是學(xué)生自己感悟出來(lái)的，教師只起引導和幫助作用。因此，為了集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，他們在課堂上還精心設計提問(wèn)，引導學(xué)生時(shí)時(shí)處于主動(dòng)學(xué)習、思考的狀態(tài)。從而使我真正感受到什么是有效的課堂。
四、，教師的敬業(yè)精神可嘉。
通過(guò)看教師的備課和作業(yè)的批改可以看到他們的在工作中能鉆研教材，吃透教材，依據三維目標制定教學(xué)策略，實(shí)施課堂教學(xué)。即突出了基礎知識的.“過(guò)程和方法”的教學(xué)，又注重了每個(gè)學(xué)生“知識與能力”的培養，更滲透了“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”的升華。每堂課所學(xué)的知識能讓學(xué)生當堂內化和吸收。課堂的設計既有知識性又有趣味性，設計的形式豐富多彩，把兒童愛(ài)表達的欲望激發(fā)的淋漓盡致，課堂氣氛活躍而又有秩序，靈活而不呆板，教態(tài)情切自然，語(yǔ)言甜美而又磁性，他們手中都有一張永遠開(kāi)不完的鼓勵表?yè)P的支票。因此在一節課中始終能夠積極快樂(lè )的投入課堂教學(xué)之中。這一點(diǎn)值得我們好好學(xué)習。以上是本人在實(shí)習中的收獲。
五、對自己的要求。
要更加熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
在指導張老師的指導下，我順利地完成了這次培訓。的確，經(jīng)過(guò)這一個(gè)周的學(xué)習、交流，我從張老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式……每次培訓，我都會(huì )滿(mǎn)載而歸。因為每次培訓的內容不一樣，對象不一樣，環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著(zhù)我繼續學(xué)習！相信經(jīng)驗是慢慢積累的，我也會(huì )努力去學(xué)習各種方法，定會(huì )在我的教育教學(xué)過(guò)程中增添色彩。非常感謝藍關(guān)鎮大學(xué)區和高興第四小學(xué)聯(lián)合組織的這次影子培訓，我將不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規范自己，將愛(ài)心灑向學(xué)生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，成為“驕傲”的中華兒女。
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