中職班主任培訓心得體會(huì )范文（通用16篇）
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的中職班主任培訓心得體會(huì )范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中職班主任培訓心得體會(huì ) 1
我于20xx年7月12日到7月24日在安慶師范學(xué)院參加了省級中職班主任培訓，這次培訓有專(zhuān)家教授們的專(zhuān)題講座、案例研討和學(xué)員們的座談交流等；通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座和來(lái)自全省各地市中職學(xué)校的班主任的交流，使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例的實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示�，F在我就這次中職班主任培訓對于領(lǐng)導的報告和專(zhuān)家教授們的講座談點(diǎn)心得體會(huì )：
在培訓的第一天上午，安慶市教育局職教科科長(cháng)蘇子春作了關(guān)于“我國職業(yè)教育政策、現狀及發(fā)展趨勢”的報告，闡述了我國職業(yè)教育從19xx-20xx年以來(lái)的國家政策和安徽省對職業(yè)教育的法律法規以及規范性文件等。聽(tīng)了他的報告后使我們了解了國家對職業(yè)教育的重視，從而使我堅定了從事職業(yè)教育的信心和決心。
隨后十幾天里，我們又陸續聽(tīng)取了一些專(zhuān)家教授們的講座，受益匪淺。如：安慶師范學(xué)院學(xué)生心理診斷與矯正專(zhuān)家嚴云堂教授給我們講述了《讀心術(shù)》，意思是學(xué)習人的心理技術(shù)。通過(guò)他的風(fēng)趣幽默和精彩的演講，讓我懂得心術(shù)的重要性。心理技術(shù)不僅僅能讓我們能讀懂別人的心思，還能幫助我們解決人際之間的關(guān)系，調解夫妻之間的矛盾，更能通過(guò)研究學(xué)生的心理來(lái)幫助我們解決學(xué)生的各方面的問(wèn)題。他那幽默的講述，繪聲繪色的表演，讓我體會(huì )到老師與學(xué)生之間快樂(lè )的相處，才能讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習，學(xué)生對上課才有興趣。葛永生教授的課“班主任工作問(wèn)題診斷與案例研究”，他那富有的內涵和風(fēng)趣的上課方式，讓我深深地敬佩，認識到那些優(yōu)秀的老師和班主任都是通過(guò)帶困難生而成為教師中的楷模。通過(guò)他的演講，使我們從理論上了解了中職學(xué)生和中職班主任存在的問(wèn)題，告訴了我們作為班主任應該怎么做，班主任應該對學(xué)生采取什么樣的應對措施。他又給我們講了許多實(shí)例，對于怎樣當好班主任，怎樣用智慧來(lái)教育中職學(xué)生，告訴我們班主任對待學(xué)生要“多呵護、多關(guān)愛(ài)、多表?yè)P、多點(diǎn)扶摸、多點(diǎn)微笑、多與學(xué)生交流、多包容學(xué)生，與學(xué)生和睦相處，寬容教育學(xué)生，學(xué)生出現問(wèn)題了，讓學(xué)生找問(wèn)題，不談懲罰，對學(xué)生家長(cháng)要多報喜少報憂(yōu)，要給學(xué)生立規矩樹(shù)班規，學(xué)生違反紀律了不是怕老師，而是怕制度，老師要言過(guò)必行等”。這堂課我收獲很大。
7月15日上午安慶市第一職教中心的吳雪恩校長(cháng)給我們做了“中職班主任工作規范與德育實(shí)踐”的講座，讓我懂得了做班主任工作不僅僅只做好學(xué)生的工作，同時(shí)與領(lǐng)導與他人的交往也要具備一定的藝術(shù)。以前總認為學(xué)生帶不好是因為領(lǐng)導招的學(xué)生不好，出了事第一想的就是讓學(xué)校負責，可通過(guò)吳校長(cháng)的精彩的講座，讓我懂得教師從事的'是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。作為班主任要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，也就是要尊重學(xué)生的人權，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀(guān)念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(cháng)中的人，雖然會(huì )犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以要與他們站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解和寬容。
這次班主任培訓，使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性，去了解他們的興趣愛(ài)好，并且多渠道地完善自己的知識體系，來(lái)提升自己的工作能力。
總之，通過(guò)這次班主任培訓，使我受益匪淺，以上我寫(xiě)的心得體會(huì )如有什么不妥，請大家批評指正，同時(shí)我也希望上級領(lǐng)導以后多舉辦這樣的培訓活動(dòng)。
中職班主任培訓心得體會(huì ) 2
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首一學(xué)期以來(lái)的班主任工作，可以說(shuō)是充滿(mǎn)了挑戰、辛酸與滿(mǎn)足。對于中職的班主任，學(xué)生的基礎差，學(xué)習上信心不足，良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有養成，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是一學(xué)期以來(lái)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì ):
一、加強常規管理，培養健康班集體
1、嚴格考勤、加強常規管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班檢查學(xué)生的情況。認真執行學(xué)校的規定，緊密聯(lián)系家長(cháng)，發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)解決。
2、加大對學(xué)生自治自理能力培養的力度。一方面，我主要加大對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我教育的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融為一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，不斷改進(jìn)自己的管理方法，努力使班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷提高。
3、有效地利用好每周一的班會(huì )課。按學(xué)校計劃開(kāi)展一些主題班會(huì )，學(xué)習有關(guān)的.安全知識，開(kāi)展班級活動(dòng)（如詩(shī)歌朗誦、書(shū)法訓練、職業(yè)、創(chuàng )業(yè)教育等活動(dòng)）；也根據本班的實(shí)際情況開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課復習活動(dòng)。對學(xué)生進(jìn)行各方面教育，譬如信心教育，學(xué)習習慣養成教育，感恩教育等，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4、選拔班干部，培養積極分子，促使班風(fēng)的好轉。堅持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。平時(shí)留心觀(guān)察，發(fā)現和培養積極分子，擴大先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì )，得到鍛煉。同時(shí)對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力會(huì )逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，從而進(jìn)一步帶動(dòng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
二、抓好學(xué)習中心工作，形成良好的教學(xué)氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解老師和尊重老師的辛勤勞動(dòng)，上課認真聽(tīng)講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。學(xué)習委員、課代表及各組長(cháng)從各個(gè)方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師負擔，形成良好的師生關(guān)系。使學(xué)生做到尊其師，信其道，認真抓好學(xué)習中心工作，形成良好的教學(xué)氛圍。
2、養成學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習的習慣。無(wú)論是自習課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說(shuō)閑話(huà)、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。同時(shí)，指導學(xué)生如何在課堂上認真聽(tīng)講，從一年級就開(kāi)始進(jìn)行考證備考，培養良好的學(xué)習和應試習慣。
3、堅決制止不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作。
4、樹(shù)立班級學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，引導他們確立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作。
三、轉變學(xué)困生
眾所周知，進(jìn)入大專(zhuān)學(xué)習的學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jì)兩極化，思想也兩極化，特別是學(xué)困生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來(lái)教化學(xué)困生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的教育，我處處真誠相待他們，時(shí)時(shí)耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。并及時(shí)對他們加強心理疏導，消除或減輕種種心理煩惱，讓他們認識到自己的價(jià)值，還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓學(xué)困生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，使他們增強了信心。
作為班主任雖然希望每個(gè)學(xué)生都能遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，但結果總是那么不如意。為建設這個(gè)班我花了不少心思，但有幾個(gè)無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺(jué)得頭痛的地方。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
中職班主任培訓心得體會(huì ) 3
中職生在中考時(shí)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一次洗禮，而且在這次洗禮中已傷痕累累，這無(wú)疑對他們是一次不小的打擊。他們在人生的十字路口徘徊，最后認定了中職學(xué)校。如果在中職學(xué)校又碰上一個(gè)管理不善的班級，那將再一次給他們以沉重的打擊。在雙重打擊的情況下，他們還能昂首挺胸靜下心來(lái)學(xué)習嗎？這就需要有一個(gè)得力的中職班主任。
班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位，是一艘揚帆的船；班主任則是這艘船的掌舵人，其管理水平的高低，對學(xué)生能否健康全面的發(fā)展，對能否順利完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。
在班主任工作實(shí)踐中，我認為要搞好班級工作，首先理解學(xué)生，其次是信賴(lài)學(xué)生，再次是尊重學(xué)生。這些都是進(jìn)行學(xué)生管理的基礎性問(wèn)題。
其中學(xué)生，說(shuō)到底是準確地認識學(xué)生，了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，熟悉他們的生理，心理特點(diǎn)。中職生正處于花季雨季的青春躁動(dòng)期，脫不了中學(xué)的稚嫩，免不了些許的叛逆，而且經(jīng)過(guò)了中考后有些學(xué)生有破罐子破摔的心理。這就需要做班主任的我們理解學(xué)生，用先進(jìn)的人生觀(guān)并結合社會(huì )實(shí)際去引導他們。對于城市的獨生子女學(xué)生來(lái)說(shuō)，平時(shí)他們過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的'“小皇帝”、“小公主”的生活，我們更要用正確的價(jià)值觀(guān)加以引導；對于來(lái)自農村的學(xué)生而言，他們多少都會(huì )有點(diǎn)自卑的心理，我們能做的就是鼓勵他們，告訴他們要充分相信自己，自信是成功的一半。中職生并不比別人差，三百六十行，行行出狀元。如果一個(gè)人不能相信自己，怎么能讓別人相信自己呢。
其次是信賴(lài)學(xué)生。信賴(lài)，是人與人日常交往的潤滑劑；是將溫暖與愛(ài)傳遞給大家的熱茶。師生之間的信賴(lài)是相互的。然而在日常工作中，偶爾會(huì )聽(tīng)到不好的聲音“中職生是社會(huì )的垃圾”。這就需要我們班主任更要堅定信念：中職生不是社會(huì )的垃圾，而是國家的中流砥柱。只有相信自己的學(xué)生，他們才能從自卑的陰影中走出來(lái)。也只有這樣，他們才能向你敞開(kāi)心扉，你才能更好的了解學(xué)生。班主任要做到：急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。
再次是尊重學(xué)生。只有你尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì )尊重你！尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的隱私。安排學(xué)生寫(xiě)周記，并對他們的隱私保密，尊重學(xué)生；布置學(xué)生寫(xiě)生涯規劃，描繪自己未來(lái)的藍圖。學(xué)生有不同尋常的舉動(dòng)，有與眾不同的愛(ài)好，我們不能堅決說(shuō)“不”，不能把學(xué)生扼殺在希望的搖籃里。班里面出現了不同的心聲時(shí)，我們要虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，尊重學(xué)生。充分挖掘學(xué)生的特長(cháng)，“千里馬”常有，關(guān)鍵是看我們能不能做一個(gè)“伯樂(lè )”。
理解是基礎，信賴(lài)是關(guān)鍵，尊重是根本。班主任是一個(gè)班級的引導者，指路人，樹(shù)立以人為本的觀(guān)念，善于理解，信賴(lài)，尊重學(xué)生。只有師生共同攜起手來(lái)，才能構建和諧美滿(mǎn)的中職學(xué)校。
中職班主任培訓心得體會(huì ) 4
一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體，就會(huì )有一群好學(xué)生、在家庭和社會(huì )教育中班主任對學(xué)生的權威最大、班主任提倡的東西將會(huì )釀成這個(gè)班的班風(fēng)、班主任的好惡將會(huì )成為這個(gè)班學(xué)生的是非標準、班主任的要求將會(huì )形成這個(gè)班學(xué)生的習慣、班主任常說(shuō)的話(huà)將會(huì )成為這個(gè)班學(xué)生的座右銘、班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著(zhù)舉足輕重的作用？。通過(guò)培訓，我看到了自己的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法、注重策略，下面我談一談感受。
一、如何以積極的心態(tài)面對我們的工作
我在中職學(xué)校工作了已有10幾年了，按照老師們常說(shuō)的話(huà)，現在的學(xué)生一屆不如一屆了，我們多數班主任抱怨現在的學(xué)生難教，難管理，很多班主任也許辛苦了三年，最后學(xué)生回報給你的未必是燦爛的一笑，對你完全的認可。有時(shí)還會(huì )產(chǎn)生職業(yè)倦怠。通過(guò)學(xué)習我明白，教育是艱苦的，復雜的，帶有探索性的，結果往往是難以確定的勞動(dòng)。還有我們在工作中感覺(jué)到做學(xué)生工作太難了，因為他們缺少感恩的心，老師們常說(shuō)“無(wú)論我們?yōu)樗麄冏鲞^(guò)多少事，他們都麻木不忍”，因為他們大部分是留守兒童，爸爸媽媽長(cháng)期出外打工，他們最缺的是什么？是愛(ài)和陪伴。
在培訓中心理學(xué)家鄭鶯老師談到大部分家長(cháng)面對進(jìn)入職中上學(xué)的孩子，家長(cháng)心里感到心痛，她們對自己的孩子管起來(lái)束手無(wú)策，真的是沒(méi)有辦法了，最后只有交到職業(yè)學(xué)校來(lái)，把他們的孩子交給了我們，作為家長(cháng)她們是什么樣的心情，幾乎是托管給我們了，老師們想想，我們帶一個(gè)孩子都不容易，何況帶這么多，家長(cháng)們把孩子交給了我們，我們如何與學(xué)生教學(xué)相長(cháng)，如何在教育孩子當中，感受到生命那份掙扎，那份艱難，那份成長(cháng)的不容易。通過(guò)這些看到她們，總覺(jué)得自己在工作中很努力做了，那孩子們真的沒(méi)有努力嗎？所以我如何真正的去理解他們。想想在早上在上班的路上，最感動(dòng)的是我們老師和上學(xué)的孩子們都很不容易，為了早上不遲到，早早的起來(lái)，背著(zhù)書(shū)包行進(jìn)很遠的路，我們想想家長(cháng)們需不需感謝孩子，孩子們成長(cháng)真是不易。所以我覺(jué)得自己要時(shí)刻充電，更肯定自己，增加一點(diǎn)心里能量，也希望增加對孩子們的理解，在理解以后在做工作會(huì )更好。
另外，關(guān)于個(gè)性，鄭老師通過(guò)測試的方式講了許多，她說(shuō)做為老師都有自己的個(gè)性，只有了解了自己的個(gè)性，能正式自己的個(gè)性，能發(fā)揮自己的個(gè)性了，我們的團隊，我們的同事，我們的領(lǐng)導，上下關(guān)系就知道怎么處了。在此我認識到班主任要提高管理實(shí)效，必須對每個(gè)學(xué)生的性格特征了如指掌，對癥下藥，才能起到事半功倍的效果。我認為對觸及學(xué)生們的心靈管理非常的重要，？對于一個(gè)班級的幾十名學(xué)生，性格各異，要想建立一個(gè)和諧的`班級，關(guān)鍵在于班主任心中有學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，為學(xué)生著(zhù)想，這樣，無(wú)論哪類(lèi)學(xué)生，都能找到打開(kāi)他們心鎖的鑰匙。
在培訓中鄭鶯老師講到了幸福感與壓力。如何看待壓力，如何克服職業(yè)倦怠，我體會(huì )到應以積極的心態(tài)去看待壓力，不要放棄，不要有混的想法，不要對我們的孩子沒(méi)有希望，如果我們感到?jīng)]有希望了，孩子們就感覺(jué)沒(méi)有希望了。要想獲得職業(yè)幸福感就要守住核心價(jià)值觀(guān)，只要守住了我們的內心就不亂了，要熱愛(ài)自己的事業(yè)，不斷的積累自己的幸福、快樂(lè )、價(jià)值，同時(shí)肯定別人的價(jià)值。我們才會(huì )把平凡的工作做好。關(guān)于幸福感就是舒適、健康、愉快，要知足常樂(lè )。我們的孩子們是充滿(mǎn)活力的，是幸�？鞓�(lè )的，幸福感與自我價(jià)值，自我成長(cháng)是相連的，一個(gè)在成長(cháng)當中的人是幸福的，其實(shí)我們的學(xué)生從一年級到三年級，他們學(xué)到了知識成長(cháng)著(zhù)，他們養成了良好習慣成長(cháng)著(zhù)，他們從不會(huì )與老師相處到學(xué)會(huì )了與老師相處成長(cháng)著(zhù)，她們是快樂(lè )的、幸福的，我們看到學(xué)生的成長(cháng)，我們做班主任的也是快樂(lè )的、幸福的。有人說(shuō)：”不變的老師，流水的學(xué)生“。走過(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：”老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話(huà)：要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作“。只有這樣我們才能是真高興。
二、如何做一個(gè)快樂(lè )的班主任
要有四心：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心”，作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致的去指導每一個(gè)學(xué)生，才能做到對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。
三、讓教育人生更精彩
這句話(huà)是李迪老師在班級管理和學(xué)生管理中主講的課題。李老師講解了科學(xué)的學(xué)生觀(guān)、班級觀(guān)，教會(huì )了我們很多實(shí)用的方法。他提出的高標準讓我們都成為教育家。
通過(guò)培訓，讓我對教育的內涵進(jìn)一步加強了理解，我體會(huì )到班主任工作要突出一個(gè)“愛(ài)”字，教育的核心是育人，春風(fēng)化雨，一定要教他善的東西，真的東西，育是最大的善。教育是愛(ài)，但不是溺愛(ài)，教育是忠恕就是愛(ài)，如果我們仇恨我們的學(xué)生，仇恨我們的教育對象，就教他惡，愛(ài)的方式很多，如果我們去管理學(xué)生，要管理班級必須要愛(ài)，不能是領(lǐng)導交給任務(wù)去應付，應付沒(méi)愛(ài)那肯定做不好，要愛(ài)鐵成鋼，師愛(ài)是一種責任和義務(wù)，就要負出，為什么有的人不愿當老師，因為老師只有負出的地方，蠟炬成灰淚始干。當我們去欣賞我們所教的學(xué)生時(shí)對他的期望就很高，那就是愛(ài)，那樣你會(huì )負出你的心血。我們的學(xué)生也會(huì )隨之而改變。愛(ài)是管理的基礎，要愛(ài)鐵成鋼。
教育是等待。這個(gè)很多班主任都有體會(huì )，等待它是需要時(shí)間的，并不是說(shuō)立竿見(jiàn)影，對待我們中職的學(xué)生，批評兩句馬上就好了不是的，我們的學(xué)生你找他談過(guò)幾次話(huà)，他也未必完全改掉，我班有些學(xué)生上課玩手機與他談過(guò)多少次話(huà)了，也沒(méi)收過(guò)幾次，？有的同學(xué)就改了，可有的同學(xué)仍然會(huì )有有時(shí)自己心里很是不快。通過(guò)學(xué)習，從思想上認識到教育是等待，可是在等待的過(guò)程中，我該做些什么？可以做些什么呢？當等待“無(wú)果”的時(shí)候，我還應該有什么樣的心態(tài)？什么樣的等待是有效等待？這些是我今后在工作中慢慢去體驗去思考的。
教育是新鮮的，我們的教育對象每時(shí)每刻都在變化，有的學(xué)生今天高興了明天不高興了，所以教育是沒(méi)有恒定之法的，教育充滿(mǎn)了反復性，艱巨性和復雜性。尤其是我們這樣的學(xué)生，反復性很強。其實(shí)我們班主任之間經(jīng)常有這樣的交流，某老師你們班學(xué)生遇到了這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)你是怎么處理的？有什么好方法咱們交流交流。聽(tīng)完以后，回去就試了試，一定是這樣的，通過(guò)學(xué)習，我反思到，他的方法真的適合我嗎？他教育的對象跟我教育的對象一樣嗎？比如10年我所帶班級是旅游專(zhuān)業(yè)是男女合班，現在所帶班級是幼教專(zhuān)業(yè)，女生班，我曾經(jīng)在教育幼教學(xué)生時(shí)把對旅游班的個(gè)別學(xué)生方法運用到幼教班上，根本不實(shí)用，反而起負面作用。教育方法千條萬(wàn)條，沒(méi)有現成的公式可以套用，只有我們靜下心來(lái)真正的去了解我們的學(xué)生，要揚湯止沸，不如釜底抽薪。只有把控這個(gè)事情才能撥云見(jiàn)日。
在培訓中，趙老師講到，在職中學(xué)校，要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀(guān)，他們是未成年人、是獨特的人、是發(fā)展的人、是生活的人、是自主的人。我們教育的對象都是未成年人，未成年人有未成年人的特點(diǎn)，無(wú)論從身體發(fā)展、心智發(fā)展、行為習慣、道德觀(guān)等都尚無(wú)完備。我有過(guò)這樣的體會(huì )，，有時(shí)看學(xué)生個(gè)子很高，大小伙子了，大姑娘了，什么不知道啊，可就是有些話(huà)和她說(shuō)一遍真的聽(tīng)不懂，甚至有些問(wèn)題強調了好幾遍，他們也不能理解，我常說(shuō)學(xué)生們真幼稚，其實(shí)她們心智還不健全，還是個(gè)未成年人。她們是個(gè)脆弱的生命體，需要我們去保護。
四、每個(gè)班主任都能成為教育家
李老師說(shuō)：“每個(gè)班主任都可成為教育家，我們現在都不是，但我們只要努力，象魏書(shū)生、李鎮西之前都是普通老師，普通班主任，他們能做到的，我們?yōu)槭裁床豢梢�，不可以去嘗試。這是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的口號。
她說(shuō)：“我們每個(gè)班主任都能成功，一定要深思淺出要會(huì )想，一定要融會(huì )貫通要會(huì )學(xué)，一定要躬身踐行要去做，該說(shuō)的時(shí)候能說(shuō)出來(lái)，該寫(xiě)的時(shí)候能寫(xiě)出來(lái)，這樣積累下來(lái)是一筆很大的財富，在這循環(huán)往復里面會(huì )有很大的提升“。最后用李老師的一首詩(shī)來(lái)鼓勵我做好中職班主任工作。
總得有人去擦星星，它們看起來(lái)灰蒙蒙�？偟糜腥巳ゲ列切�，因為那些八哥、海鷗和老鷹，都抱怨星星又舊又生銹，想要個(gè)新的我們沒(méi)有。所以還是帶上水桶和抹布，總得有人去擦星星。
我們的中職學(xué)生就是一顆顆閃閃的星星，當然不象人家教育對象可能是太陽(yáng)、月亮�？赡苁悄骋活w恒星，我們的對象是星星，一定要賞識他，盡管他有些沉舊罷了，我們擦一擦，總得有人要做這樣的工作。
中職班主任培訓心得體會(huì ) 5
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。聽(tīng)了xxx老師的'經(jīng)驗介紹，我深深體會(huì )到了如何才能做一個(gè)合格的班主任。
1、班主任擔負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養，行為習慣的養成起著(zhù)巨大的作用。用心去體會(huì )這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。
2、作為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。這樣才能搞好師生關(guān)系。
3、班主任要有責任心。李紅纓老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛(ài)無(wú)聲，對我觸動(dòng)很大。使我認識到做為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
4、對學(xué)生要有愛(ài)心。教師要做到愛(ài)而有度，嚴而有格。讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。
通過(guò)這次對培訓我明白了做現代中職班主任，不僅要具備愛(ài)心、責任心，還需要智慧，需要現代德育觀(guān)和心理學(xué)方面的知識等來(lái)提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略，需要適度為自己減負，適度調釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導工作，用人格的魅力去感染、熏陶學(xué)生。
中職班主任培訓心得體會(huì ) 6
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，班主任工作從內容到形式也有了極大的變化，班主任是學(xué)生最直接的榜樣，以自己的學(xué)識和人格魅力影響著(zhù)學(xué)生。一個(gè)人追求的目標，往往是有限生活中最完美的理想境界。突出的教學(xué)成績(jì)是教師魂牽夢(mèng)縈的一生的追求。理想的教學(xué)成績(jì)源自和諧的師生關(guān)系，以及堅不可摧的班級凝聚力。針對目前學(xué)校教育發(fā)展的新形式，班主任是學(xué)校各項工作中至關(guān)重要的角色，特別是在處理和協(xié)調班級工作，師生關(guān)系，生生關(guān)系等環(huán)節中起著(zhù)極為關(guān)鍵的作用。
一、集體活動(dòng)中，學(xué)生天性的流露，讓人感動(dòng)。
“教育的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，如果把教育比作一個(gè)池塘，那愛(ài)就是池塘里的水，池塘里沒(méi)有水，不稱(chēng)其為池塘。教育沒(méi)有愛(ài)，不稱(chēng)其為教育�！边@形象生動(dòng)的比喻，道出了教育的本義，道出了教育的真諦，老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)正是學(xué)生良好品質(zhì)形成的土壤。
元旦聯(lián)歡會(huì )在緊張準備中，根據學(xué)生所提出的要求，購買(mǎi)橘子、瓜子、飲料等。關(guān)于教室裝飾由班干部負責準備，在全班同學(xué)的努力下，教室已改變了原來(lái)的模樣，煥然一新了。孩子們臉上個(gè)個(gè)洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑容。聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始之后，學(xué)生們有組織，有秩序的表演著(zhù)精彩的各種節目。當進(jìn)行到中段時(shí)間時(shí)，經(jīng)過(guò)大家提議，學(xué)生都舉起杯子共祝元旦快樂(lè )。更令人欣喜的.是之后的學(xué)生排成整齊的隊伍，端著(zhù)杯子走到我面前，碰杯以向老師表示祝賀，在那一瞬間，我倍受感動(dòng)。覺(jué)得孩子們太可愛(ài)了，他們的頑皮，可能是來(lái)自本身的天性，在實(shí)際中，他們蠻懂事的，真讓人從內心感到高興。
二、抓住時(shí)機，轉變孩子的思想方向。
在班級管理中，學(xué)生既是管理的對象，也是管理的主體。要實(shí)現班級管理的預期目標，必須調動(dòng)學(xué)生的積極性，而融洽和諧的師生關(guān)系是調動(dòng)學(xué)生積極性的一劑良方。師生間需要彼此的信任，以求得班級工作的順利開(kāi)展與切實(shí)進(jìn)步。
本學(xué)期，擔任了七年級二班班主任工作兼七二、七三的語(yǔ)文課教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸后，發(fā)現這群孩子思想單純，爭強好勝，愿意在別人面前表現自己，同時(shí)也很關(guān)注其他同學(xué)的一舉一動(dòng)。這種現象在以前的高年級學(xué)生中是很難發(fā)現的。不過(guò)也有令人費解的情況。一些學(xué)生在六年級表現的相當突出，但升入七年級以后，過(guò)去的“風(fēng)采”蕩然無(wú)存，有的只是萎靡不振的精神狀態(tài)，不思進(jìn)取的面部表情，看到這種情況我真是心急如焚，束手無(wú)策。反過(guò)來(lái)一想，又覺(jué)得這也許是孩子們的過(guò)渡期，可能需要一段時(shí)間的適應方可轉變。不過(guò)一旦錯過(guò)有效時(shí)機，可能就毀了這幾個(gè)特有希望的孩子。
經(jīng)過(guò)反復思考，我決定先從男生開(kāi)始做工作。在他們幾個(gè)當中白啟文是我的第一個(gè)對象�？赡芤郧敖踢^(guò)他姐姐白雪的緣故吧，對于他的家境我是非常熟悉的。家境貧困，姐姐初中畢業(yè)就外出打工，父親身體有病，以前家中單靠媽媽一人支撐。就此，我將他單獨叫到辦公室進(jìn)行談心。先談他的家庭情況，又談到他在小學(xué)的表現，后來(lái)又轉到升入七年級后的表現。從初中階段在人生歷程中的關(guān)鍵作用，向他展現如果能改變現狀應出現的美好未來(lái)。他默默地低下了頭。
幾天之后，我發(fā)現白啟文像變了一個(gè)人一樣，不再是那死氣沉沉，精神倦怠的他。作為文藝委員，歌唱得動(dòng)聽(tīng)起來(lái)；作為體育委員，口號喊得響亮中穿透著(zhù)一種力量。我不斷地抽出時(shí)間和他交流思想。中斷考試了，他的成績(jì)比第一次月考進(jìn)步將近10個(gè)名次�？吹竭@樣的成績(jì)，我從內心里感到欣慰。
三、用真情感化，讓學(xué)生自我改變
可能是自己多年從事初中班主任工作的原因，看到那些剛升入初中的已不再是小學(xué)生的孩子們，有時(shí)候真對他們的思想行為感到又可氣又可笑。眾所周知，特別是從事教育的人都明白一個(gè)道理，一個(gè)人的習慣養成對自身的成長(cháng)與成才是至關(guān)重要的。面對這些既單純可愛(ài)，又不失頑皮，有時(shí)可以說(shuō)無(wú)知的孩子應該怎樣去引導，是我作為七二班班主任在一段時(shí)間倍感到糾結，困惑的問(wèn)題。
本班學(xué)生張全鑫，家庭條件非常困難，父親已過(guò)半百，母親是一個(gè)殘疾人，雙腿癱瘓，靠坐輪椅，拄雙拐走路。養育他們兄妹二人是多么的不易。但孩子小，不懂事，升入初中以后，還是像一個(gè)小學(xué)生一樣，把體育活動(dòng)當成自己的主要學(xué)習活動(dòng)，打籃球，打乒乓球，甚至有時(shí)以“孩子王”的頭領(lǐng)身份，領(lǐng)著(zhù)班里幾個(gè)男生在校園里瘋跑，憑心而論，似乎學(xué)習不是他們想干的。說(shuō)實(shí)在話(huà)，真讓人看在眼里，急在心里。并且還了解到他還有上網(wǎng)游戲的不良習慣。
通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我將他以及和他算成“一伙兒”的那幫孩子，叫到了辦公室。首先，把他放成重點(diǎn)人物進(jìn)行談話(huà)，從家庭條件，父母的情況，談到社會(huì )發(fā)展形勢，以及自己的將來(lái)等等。當談到父親一個(gè)人每天日出而作，日落而息，農忙時(shí)披星戴月，農閑時(shí)月夜奔波，為生計而忙碌著(zhù)，作為孩子，我們應該怎么做呢？這時(shí)的張全鑫低下頭，留下了眼淚，當然以上我們還談了很多，很多。后來(lái)的幾天里我發(fā)現他變了，不再是那個(gè)頑皮、貪玩，每天無(wú)所事事，不把學(xué)習當回事的小孩子了。中段考試，學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很大。從班里第十八名進(jìn)步到班里第九名，并且還可以看到他不僅懂事多了，還對自己的將來(lái)充滿(mǎn)信心，所以他的學(xué)習勁頭越來(lái)越足了。
四、從集體活動(dòng)，教會(huì )孩子要心胸豁達，學(xué)會(huì )放棄。
學(xué)校組織“迎元旦拔河比賽”緊張地進(jìn)行中，賽前學(xué)生們信心十足摩拳擦掌，躍躍欲試。比賽中，我作為組織者的班主任，將喉嚨喊啞了，可是我們還得輸掉了這場(chǎng)比賽。比賽結束了，我看到孩子們都垂頭喪氣，無(wú)精打采的回到教室�？吹剿麄儩M(mǎn)臉沮喪的樣子，我自己來(lái)說(shuō)是既心疼又高興。心疼的是苦了他們，滿(mǎn)頭大汗，使出渾身力氣也沒(méi)有取勝，高興的是從這次拔河比賽活動(dòng)，我看到了七二班的集體力量，因為班級凝聚力對于今后班務(wù)工作的開(kāi)展是多么的重要。
借此機會(huì )，我在班上和學(xué)生談起了人生態(tài)度。一個(gè)人在一生中不可能一帆風(fēng)順，困難、挫折、悲傷、痛苦都是上天對你的磨練，人必須在不斷地磨練中長(cháng)大并成功。并且借用孟子名言：天將降大任于斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”啟發(fā)引導大家。告訴學(xué)生，人的一生中不僅要學(xué)會(huì )珍惜擁有，更可貴的是要懂得學(xué)會(huì )放棄，要有豁達的心胸去看問(wèn)題，因為世界是一分為二的。通過(guò)談話(huà)后，又讓學(xué)生自己發(fā)言，說(shuō)出他們的想法和看法，我發(fā)現學(xué)生的心里輕松多了，又恢復往常的笑臉。
中職班主任培訓心得體會(huì ) 7
我是一名普通的中職教師，也是一名班主任，在職教戰線(xiàn)奮斗了3年，從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴(lài)走向獨立，讓我收獲了很多，也感悟了很多。期間，有過(guò)這樣一次經(jīng)歷，更加堅定了我的從教之路。
剛接觸建筑裝飾中專(zhuān)班22名學(xué)生的時(shí)候，就發(fā)現他們不易對付，他們智商、情商都沒(méi)問(wèn)題，但不喜歡理論學(xué)習，最討厭抄抄背背。如何融入學(xué)生群體，讓學(xué)生“愛(ài)屋及烏”接受我的教學(xué)，以盡快“站穩講臺”，成了我從教生涯第一年思考的課題。
我發(fā)現，學(xué)生對實(shí)操任務(wù)很感興趣，但凡進(jìn)實(shí)訓室，學(xué)生精神百倍；就算在教室中，只要有動(dòng)手任務(wù)，他們也積極參與。于是乎我就開(kāi)始思考，讓學(xué)生接受的、能充分參與的教學(xué)設計怎么做。
我暗暗定下目標：我要成為學(xué)生喜歡的老師，必須做創(chuàng )新型的教師。我開(kāi)始反反復復、仔仔細細地翻閱新教師培訓時(shí)發(fā)放的書(shū)籍，逐漸熟識了說(shuō)課聽(tīng)課評課技巧，掌握了教學(xué)評價(jià)和教學(xué)組織要領(lǐng)，理解了項目教學(xué)、任務(wù)驅動(dòng)、行動(dòng)導向等教學(xué)模式，并進(jìn)行了課堂實(shí)踐檢驗，獲得學(xué)生認可和同行肯定，而我也越來(lái)越自信，我的課堂也越來(lái)越豐富多彩了。從教第三年，我專(zhuān)注于學(xué)生、專(zhuān)心于課堂、專(zhuān)一于創(chuàng )新，終于悟出了符合中職課堂實(shí)際的教學(xué)模式。
對于班級管理，我所帶的建筑裝飾中專(zhuān)班，我們有3位學(xué)生組成一個(gè)“小團隊”，說(shuō)話(huà)、做事方式如出一轍，平時(shí)上課有遲到、早退的現象，剛到中職學(xué)校，她們對學(xué)習不是十分的感興趣，有時(shí)因為調皮對上課老師不夠尊重，有點(diǎn)隨心所欲，不太考慮他人的感受。針對這樣的小團隊，如何做好學(xué)生的思想工作，讓她們認識錯誤，逐步改正缺點(diǎn)，重拾學(xué)習的信心呢？
一、逐個(gè)分析
1、張xx：男，中職建筑裝飾專(zhuān)業(yè)一年級學(xué)生，父母離異，媽媽平時(shí)忙于上班，周末孩子經(jīng)常是自己一個(gè)人在家，自己獨自處理生活瑣事。優(yōu)點(diǎn)：性格特別活潑開(kāi)朗、在班級里人氣旺、組織策劃能力強，喜歡擔任主持，做事特別有主見(jiàn)。不足之處：有點(diǎn)倔將，不太喜歡別人評價(jià)自身的缺點(diǎn)，做人做事情緒化，有較強的自尊心和反抗心理。
2、高xx：男，中職建筑裝飾專(zhuān)業(yè)一年級學(xué)生，爸爸上班，媽媽在家照顧自己和妹妹，家庭教育還不錯。優(yōu)點(diǎn)：性格活潑開(kāi)朗又直率、在班級里人氣旺、團隊做事時(shí)善于出謀劃策，喜歡化妝，活動(dòng)中樂(lè )于表現自己。不足之處：性格過(guò)于灑脫，做事有點(diǎn)沖動(dòng)，不太考慮后果，有點(diǎn)任性，有較強的虛榮心和反抗心理。
3、邴xx：男，中職建筑裝飾專(zhuān)業(yè)一年級學(xué)生，和奶奶生活在一起。優(yōu)點(diǎn)：性格活潑開(kāi)朗又直率、喜歡辦板報、樂(lè )于在老師面前表現自己。不足之處：上課好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)話(huà)、缺乏自制力，責任感有點(diǎn)淡薄。
二、教育方法
1、用認可的方式，支持鼓勵他們。
我認為這個(gè)小團隊的本質(zhì)是好的，如果班主任能根據學(xué)生的特點(diǎn)，給他們安排合適的“小組長(cháng)或者班干部”，他們會(huì )從內心覺(jué)得老師十分信任他們，為了新的“官位和職位”，樂(lè )于發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，在班級的活動(dòng)中綻放自己獨特的魅力。
2、成為學(xué)生的良師益友，用愛(ài)感化她們。
學(xué)生難免犯錯誤，遇到他們和其他科任老師有矛盾沖突時(shí)，班主任應該保持冷靜的心態(tài)，用智慧的方式幫助他分析錯誤原因，讓他們找出錯誤所在。同時(shí)在自己的課堂和宿舍的檢查中，對他們采取“三愛(ài)”的方式，用愛(ài)心去引導和感化，用愛(ài)心去關(guān)懷和呵護，用愛(ài)心去嚴格要求，讓他們時(shí)刻感受到老師對她們的關(guān)愛(ài)。
3、對待他人，多些理解和寬容。
對于學(xué)生學(xué)習和生活中，出現自己認為受到一些“小冤枉和不理解”，表現出不能忍受，不能小事化無(wú)。這時(shí)需要班主任采取“曉之以理，動(dòng)之以情”方式，給他們講一些寬容的小故事，讀一讀寬容的名言，如：忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，結合他們本人的事例來(lái)感受風(fēng)平浪靜，海闊天空的美好感覺(jué)，講講生氣對于身體、心里的傷害。
4、校園各項活動(dòng)中，綻放學(xué)生的光芒。
我們建筑裝飾專(zhuān)業(yè)經(jīng)常會(huì )有一些技能展示，根據學(xué)生的特點(diǎn)和愛(ài)好的不同，在專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的'特長(cháng)，讓她們綻放自我的光芒，找到自信、領(lǐng)悟老師和學(xué)生對他們的贊賞，樹(shù)立學(xué)習的自信心，綻放自我的光芒，成為一名“優(yōu)秀的學(xué)生”。
三、教育反思
學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團火，能點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之苗；愛(ài)像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生的智慧之門(mén)；愛(ài)是灑滿(mǎn)學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。擔任班主任這么多年，我認為中職學(xué)生有點(diǎn)任性和倔強是正常的，每個(gè)人的個(gè)性千差萬(wàn)別也是正常的。如果我們能以一顆寬厚真誠的愛(ài)心去教育她們，學(xué)生必能走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入燦爛的陽(yáng)光地帶。
精誠所至，金石為開(kāi)。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的引導和教育，我們這個(gè)小團隊有了一定的進(jìn)步，學(xué)習態(tài)度方面大有改變，能堅持上好各門(mén)學(xué)科，成績(jì)逐步提高；做人做事方面成熟了很多，具有穩定性的特點(diǎn)，她們在老師的引導和啟發(fā)下學(xué)會(huì )了尊重，任性和倔強的一面得以緩解，逆反心理也改變好多，抗挫能力也加強了，期待她們能早日成為知識型、技能型的優(yōu)秀人才。作為一名中職班主任，愛(ài)是教育的源泉，用真心和愛(ài)去引領(lǐng)學(xué)生、信任學(xué)生，使學(xué)生在中職校園里產(chǎn)生一種幸福感和自豪感，做好學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的領(lǐng)路人。
中職班主任培訓心得體會(huì ) 8
當今的時(shí)代是一個(gè)知識和信息高速發(fā)展的時(shí)代，是社會(huì )在不斷變化的時(shí)代，為適應新的形勢和時(shí)代發(fā)展的要求，加強對中職學(xué)生的思想道德教育，已成為中職學(xué)校工作的重中之重。而中職學(xué)校的班主任，在整個(gè)學(xué)校教育工作中具有特別重要的作用�，F在，本人通過(guò)幾年的班主任工作，談一下職業(yè)學(xué)校的班主任工作。
一、培養健康的心理素質(zhì)是中職教育的一個(gè)重要任務(wù)，它具有十分重要的現實(shí)意義。
進(jìn)入職校后不少學(xué)生學(xué)習自信心不足，學(xué)習態(tài)度不夠端正，缺少學(xué)習方面的動(dòng)力，主動(dòng)性較差。由于沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有掌握基本的學(xué)習方法，學(xué)習效率較低，還有呢，因為家庭的種種原因，讓他們不能正常的投入學(xué)習，所以，作為職業(yè)學(xué)校的班主任，就應該根據學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，多關(guān)心學(xué)生，平時(shí)多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的需求，幫助他們解決生活和學(xué)習上的困難，同時(shí)，對特殊學(xué)生特別是自信心不足的學(xué)生、心理有障礙的學(xué)生，更要多份愛(ài)心。例如我們班有一位女生，家庭有些貧困，膽子特別小，平時(shí)很少與其他同學(xué)一起玩耍，成績(jì)也不怎么好，平時(shí)上課看來(lái)也挺認真的，可是，這成績(jì)就是沒(méi)見(jiàn)長(cháng)進(jìn)，于是，我就找她們寢室的同學(xué)了解情況才知道，她父母關(guān)系一直不好，家庭又沒(méi)有什么經(jīng)濟來(lái)源，父親對她的關(guān)愛(ài)特別不夠，這樣才讓她在初中時(shí)落下了課程，學(xué)習上也因此失去了動(dòng)力，沒(méi)有自信心，從而形成封閉式的思想狀態(tài)，了解了情況后，我便組織她們寢室所有同學(xué)在學(xué)習上和生活上多關(guān)心她，幫助她，讓她擔任班上的班干部，積極參加學(xué)校和班級開(kāi)展的各項活動(dòng)，同時(shí)，我找了她的父母談話(huà)，把她的這種情況告知了他們，讓他們也多幫助她，最后通過(guò)我們所有人的努力，這位女同學(xué)重新找回了學(xué)習的動(dòng)力，性格也變得活潑了，開(kāi)朗了許多，最終順利地畢業(yè)，并且找到了很理想的工作單位。
二、制定出詳細的班規和班級目標，培養一批有力的班干部團隊，調動(dòng)全班同學(xué)共同管理好本班的積極性，當好班級的主人。
一個(gè)班級要管理好，必須要有一個(gè)全班同學(xué)都認可的班規，開(kāi)學(xué)初，我便給全班確定好班級目標，同時(shí)和全班同學(xué)一起制定出詳細的班規。建立起完善的班干部，如班長(cháng)、副班長(cháng)是班級管理體制的主管；管理本班的總體情況，學(xué)習委員、各科代表主管學(xué)習；各科科代表負責本學(xué)科作業(yè)和學(xué)習情況，把班長(cháng)同學(xué)的.建議匯總，和科任老師交流，提高教學(xué)的有性，團知書(shū)負責學(xué)校及班級各項活動(dòng)的開(kāi)展，紀律委員主管紀律等等。另外，我們班還每天派一位同學(xué)負責協(xié)助紀律委員管紀律，每天由這位同學(xué)向班主任報告當天的紀律情況，這樣班級中每一位同學(xué)都能成為管理者，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進(jìn)，相互交融的良好環(huán)境。它的好處是能夠調動(dòng)所有同學(xué)的積極性、主動(dòng)性，人人有事做，使每一個(gè)同學(xué)都能成為班級的管理者，從而達到培養學(xué)生自主管理班級的目的。
三、充分的鼓勵和信任學(xué)生
現在的中職教育大力推廣成功教育，具有重要的意義。作為中職學(xué)校的班主任應該充分地信任學(xué)生，相信學(xué)生，在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，鼓勵和安慰他們，幫助他們改正錯誤，重新找到自信，重新定位新的目標。這樣能夠喚醒學(xué)生的生命感、成功感和價(jià)值感，讓學(xué)生的潛力得以充分的發(fā)揮，因此，現在班主任應該大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪�、做主的機會(huì )。這樣才能讓他們在以后的生活和工作中當好社會(huì )的主人。例如，我們班上以前有一位學(xué)生因打架被給予處分，家長(cháng)責罵他，同學(xué)疏遠他，成績(jì)也一落千丈，看到這種情況之后，我找他談了話(huà)，給他講了好多道理，鼓勵他，相信他在以后會(huì )和其他同學(xué)一樣的優(yōu)秀，并默默地幫助他。幫助他改正懶惰的習慣，用一顆平和而寬容的心去對待身邊的人，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，我發(fā)現他真的變化很大，進(jìn)步了很多，三個(gè)月后撤消了處分，并且升入了大學(xué)繼續學(xué)習。
四、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，實(shí)現全班同學(xué)共同進(jìn)步
當今的職校生學(xué)習成績(jì)差異較大，特別是在專(zhuān)業(yè)課上更為明顯，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們面對有差異的學(xué)生，如何讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，是擺在每個(gè)教育工作者面前的重要而困難的課題。因此，我班開(kāi)展的一幫一活動(dòng)，主要體現在專(zhuān)業(yè)課上，技能較強的學(xué)生主動(dòng)找一位技能較差的同學(xué)，實(shí)施幫助，在期末考試后，全班進(jìn)行評比，對進(jìn)步的學(xué)生及幫助的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，并在家長(cháng)會(huì )上給予表?yè)P。通過(guò)“一幫一”活動(dòng)，可以讓成績(jì)差的同學(xué)獲得進(jìn)步，同時(shí)也提高了成績(jì)較好學(xué)生的能力，讓他們也學(xué)會(huì )了如何當好“老師”，培養了學(xué)生的團結協(xié)作能力，從而讓全班同學(xué)共同進(jìn)步。
五、做好就業(yè)指導工作和擇業(yè)教育
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，和企業(yè)也在在斷地改革，這也給職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)提出了很多新的問(wèn)題，如何正確引導學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)和成才觀(guān)，幫助學(xué)生做好擇業(yè)準備，確立正確的擇業(yè)意識，引導學(xué)生成功地走向社會(huì )，盡快實(shí)現“角色”轉變，這是我們班主任的重要任務(wù)。因此，班主任盡早地幫助學(xué)生確定目標、認識自我，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)，培養學(xué)生要有較強的責任感，另外，在班上，可以邀請企業(yè)中的領(lǐng)導給學(xué)生作就業(yè)指導，把企業(yè)的思想融入學(xué)生心中，把企業(yè)的要求和需求提前讓學(xué)生知曉，這樣才能讓學(xué)生打有準備之仗，才能更好地塑造自己完善自己更好地去適應社會(huì )。
中職班主任培訓心得體會(huì ) 9
中職學(xué)校班主任工作在中職教育中有著(zhù)十分重要的作用。班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，又要落實(shí)學(xué)校學(xué)生管理部門(mén)的管理要求，及時(shí)反饋學(xué)生中存在的問(wèn)題。因此，班主任的能力、素質(zhì)和工作效果，對中職學(xué)校德育工作和學(xué)生日常管理有著(zhù)十分重要的作用。而中職學(xué)校的班主任主管部門(mén)，在用學(xué)校的規章制度管理和要求班主任同時(shí)，也要針對實(shí)際情況對班主任工作進(jìn)行具體指導，這是貫徹落實(shí)學(xué)校管理要求，促使班主任做好班級管理工作的組織保障。
結合我校和我帶班級的情況，談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、班主任必須要有使命感和責任心
中職學(xué)校的班主任工作非常辛苦。但為人師表、育人成長(cháng)的忙碌也最能充實(shí)人的心靈。一個(gè)班主任會(huì )影響學(xué)生的一生，會(huì )帶出有自己性格烙印的班級。因此，班主任必須明確自己工作的重要性，加強自身修養，樹(shù)立崇高的使命感和強烈的責任心。
二、班主任要關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，多和學(xué)生談心，把關(guān)心落在實(shí)處。
作為一名班主任應經(jīng)常和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，隨時(shí)了解他們的所思所想，了解和掌握多個(gè)學(xué)生的思想狀況。經(jīng)常深入班級，深入學(xué)生中間，找學(xué)生談心，加強師生間的情感交流，并以誠懇的態(tài)度，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，解除他們心理負擔，讓其講真話(huà)、講實(shí)話(huà)。我對表現較差、學(xué)習較差的學(xué)生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并為其創(chuàng )造條件和機會(huì )，發(fā)揮他們的每一點(diǎn)長(cháng)處，以增強其進(jìn)步的信心，并經(jīng)常找后進(jìn)生個(gè)別談心，動(dòng)之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛(ài)心和熱情！在這項工作中，我是非常注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛(ài)去溫暖他們曾經(jīng)被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始，培養他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周?chē)�，安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了和家長(cháng)的定期交流，有了老師的定時(shí)指導和班團干部的幫助，便形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉化的良好環(huán)境，使班級的后進(jìn)生轉化工作取得了較好的效果。
三、班主任要開(kāi)好班會(huì )
班會(huì )是體現班主任工作藝術(shù)的重要舞臺，是和學(xué)生溝通與交流，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，實(shí)行民主班級管理的重要形式。所以，班主任必須開(kāi)好班會(huì )。但是在具體工作實(shí)踐中，一些班主任開(kāi)班會(huì )存在以下問(wèn)題：時(shí)間不能保證（一個(gè)班會(huì )幾分鐘、十幾分鐘就結束了）、內容單一（成了“批判會(huì )”或者“算賬會(huì )”）、形式老套（一學(xué)期或一任班主任只用一種形式，缺乏新意）、“一言堂”（班主任一個(gè)人在說(shuō)，學(xué)生參與性差）、地點(diǎn)不變（只局限在本班教室）。班主任應多動(dòng)腦筋，多發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢和特長(cháng)，開(kāi)出高水平的、更有助于提高學(xué)生素質(zhì)的.班會(huì )。為此，我們對班會(huì )提出以下要求：時(shí)間要保證（要定期或不定期地開(kāi)，根據內容，可以作為一堂課來(lái)上），形式可多種多樣（可以有思想教育班會(huì )、娛樂(lè )形式的班會(huì )，還可以組織參觀(guān)、進(jìn)行角色體驗等），有些班會(huì )可以讓學(xué)生做主角，可以邀請班外或校外人員參加，地點(diǎn)可以在教室、操場(chǎng)也可以在各種教育基地。通過(guò)召開(kāi)班會(huì )，結合其他教育工作，班主任能夠更好地完成教育任務(wù)，帶出優(yōu)秀的有個(gè)性特點(diǎn)的班級來(lái)。
四、班主任要認識宿舍管理的重要性
班主任的工作像春雨一樣“潤物細無(wú)聲”。傾注了大量心血的思想教育工作也許無(wú)人知曉，學(xué)生宿舍內務(wù)整理工作就是如此。這項工作開(kāi)展得好壞影響的是一個(gè)班級、一個(gè)宿舍以及每個(gè)學(xué)生精神風(fēng)貌的具體體現，也影響著(zhù)對班主任工作能力和工作成績(jì)的評價(jià)。因此，班主任對這項工作不可掉以輕心，不能單純理解為搞不好只是學(xué)生懶惰的問(wèn)題。要充分重視，常督促，勤檢查，讓學(xué)生充分認識到搞好內務(wù)的重要意義。選出好的宿舍長(cháng)，安排好值日生，按照要求搞好并保持好宿舍衛生，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。
總之，中職生的特點(diǎn)多，班級工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無(wú)數瑣事，這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施，在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當中，真正的關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，有著(zhù)春風(fēng)化雨般的愛(ài)心，也就能滋潤每一棵樹(shù)苗長(cháng)成參天大樹(shù)，就能為社會(huì )多培養一些合格的技術(shù)人才！
中職班主任培訓心得體會(huì ) 10
作為一名中職班主任，我追求的是這樣一種境界：在我的班級里，每一名學(xué)生都能在明媚的陽(yáng)光中追求真知、實(shí)現自我，感受成功。我和我的學(xué)生應該是朋友，應在民主和諧的氛圍中融為一體，互相關(guān)愛(ài)，共同進(jìn)步。班主任工作是管理育人的工作，班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學(xué)生群體。我們的目的不是批評學(xué)生，而是引導學(xué)生，教育學(xué)生，使其學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。因此，班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展的指導。因為學(xué)生教育的成敗，班級管理的好壞，與班主任息息相關(guān)。通過(guò)多年的班主任工作，我對如何做好中職班主任工作有以下二點(diǎn)體會(huì )：
一、教育首先是服務(wù)
1、教育首先是服務(wù)首先體現在：用愛(ài)呵護全體學(xué)生。班主任要善于觀(guān)察學(xué)生的言談舉止，善于揣度學(xué)生的內心世界，并及時(shí)與學(xué)生溝通和交流。當學(xué)生生病時(shí)送上輕輕的問(wèn)候；當學(xué)生失意時(shí)給予熱情的詢(xún)問(wèn)、細心的剖析，當一回心理醫生；當學(xué)生成功時(shí)獎賞他們欣賞的目光、鞭策的話(huà)語(yǔ)；當學(xué)生失敗時(shí)送去安慰的眼神、鼓勵的話(huà)語(yǔ)；當學(xué)生犯錯誤時(shí)給予必要的警示，履行教育的職責；甚至于即使學(xué)生表現一般時(shí)，也要多和學(xué)生交談，拉拉家常，聊聊學(xué)習，低下頭來(lái)看學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友；用欣賞的眼光看待他們，保持與家長(cháng)的緊密聯(lián)系，這樣做起工作，就會(huì )得心應手。比如：現在我所帶的班級，在班級建設上，我利用校技能大賽、紅歌會(huì )、校企合作、聘請的行業(yè)專(zhuān)家到校講學(xué)和弟子規的學(xué)習、運動(dòng)會(huì )等不同類(lèi)型的大型活動(dòng)，再借助班主任的每日寄語(yǔ)，讓學(xué)生抄記后寫(xiě)出感悟，常規習慣養成訓練等不同方式，讓學(xué)生明白“先做人，再做學(xué)問(wèn)，然后兩者同步”的道理；同時(shí)注重通過(guò)建立起一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系來(lái)培養學(xué)生的情感力；在學(xué)風(fēng)建設上，鼓勵和指導學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生的內驅力；引導學(xué)生發(fā)揮想象和自己動(dòng)手來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力；通過(guò)讓學(xué)生參加各種比賽和勞動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的耐挫力（如，班級有一名同學(xué)因學(xué)習成績(jì)差，想放棄學(xué)業(yè)，但在一次長(cháng)跑比賽中，通過(guò)我帶領(lǐng)全班同學(xué)為他吶喊、助威，使他獲得了第二名，同時(shí)也使他明白只要堅持到底就能獲得成功的道理，使其又重新樹(shù)立了學(xué)習的信心）等，讓學(xué)生真正理解學(xué)有所得，學(xué)有所用的的道理。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，現在學(xué)生還將自己的.專(zhuān)業(yè)作品傳到網(wǎng)絡(luò )，大家一起評判分享自己的作品的成與敗。由此可見(jiàn)學(xué)生是在用心學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)，從中可以看出老師及時(shí)的服務(wù)、指導、幫助是多么的重要。
2、教育首先是服務(wù)其次體現在：保護學(xué)生的自尊心。真誠的信任學(xué)生，當學(xué)生犯錯誤時(shí)，我會(huì )和他私下交談，先聽(tīng)學(xué)生的理由，然后再講清正確的做法，從而讓學(xué)生自己冷靜思考自己的做法是對還是錯，而決不會(huì )把自己的觀(guān)點(diǎn)強加給學(xué)生。這樣做不僅能給學(xué)生留出自省的空間，體現對學(xué)生的尊重，還能讓學(xué)生自覺(jué)自愿地調整自己的行為。例如，我班有一位小慧同學(xué)，因個(gè)人感情問(wèn)題陷入彷徨中，一向開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的她變得低沉，因為有男孩喜歡她，她不知左右，苦惱之余我及時(shí)找到她，告訴她：“迷失自己是最可悲的事，找回你自己，把握你自己，做好你自己，在老師眼中你始終很優(yōu)秀�！苯�(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調整，她走出了自我，恢復了自信，更熱衷于為班級同學(xué)服務(wù)，我們之間也成了知心朋友，我從她那里了解到了更多的班級信息，輔佐了我的班級管理工作。從這個(gè)事例中我覺(jué)得老師不能因為學(xué)生的感情問(wèn)題，而把學(xué)生視為無(wú)可救要，應用真誠感動(dòng)我們的學(xué)生，讓她把你當成是她最信賴(lài)的人。在學(xué)生迷路時(shí)，班主任有責任引導他們回到正常的軌道上來(lái)，因為這一時(shí)期的學(xué)生在感情上更需要我們給予正確的引導。
3、教育首先是服務(wù)最后體現在：欣賞每一位學(xué)生。因為所有學(xué)生，包括學(xué)習再差，表現最糟糕的學(xué)生，他們從內心最深處都渴望做好學(xué)生，他們都不甘心一輩子被人看不起。因為他們身上都會(huì )有閃光點(diǎn)，班主任就應及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)因勢利導。例如，我班學(xué)生小凱，因為他父母離異父親沒(méi)有工作，靠爺爺資助讀書(shū)，表現差，得不到關(guān)愛(ài)的他日久形成了獨立面，好用個(gè)人的喜好評價(jià)老師和事情，不喜歡的學(xué)科不學(xué)，有時(shí)在課堂上他故意挑起事端，跟老師作對，借此引起同學(xué)的注意，滿(mǎn)足自己的英雄感，導致影響課堂。再與該學(xué)生多次交談后，我找到了問(wèn)題的所在，抓住他的閃光點(diǎn)，利用他熱衷于班級活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與他溝通，讓他認識到了自己的錯誤，主動(dòng)在課堂上面對全體學(xué)生向老師道歉，決心改掉不足，好好學(xué)習，同時(shí)用此事來(lái)警示大家，不要犯同樣的錯誤，誤了自己的前途。靜下來(lái)想一想，誰(shuí)敢說(shuō)學(xué)生的固執不是執著(zhù)？誰(shuí)又敢說(shuō)學(xué)生的逆反不是自尊？學(xué)生改正錯誤的過(guò)程本身是一個(gè)反復的、漫長(cháng)的過(guò)程，要激勵他們一點(diǎn)一點(diǎn)地改正。換一個(gè)角度去看待學(xué)生，每一個(gè)面孔的背后都有著(zhù)豐富的思想。雖然在很多地方他們做得不盡如人意，但作為老師，我們的責任就是讓他們盡快成長(cháng)。我們可能無(wú)法對職業(yè)做重新的抉擇，但我們可以對我們的教育方法做更好的選擇。性情散漫的，我們輔之以嚴格；學(xué)習懶惰的，我們加之以督促；頭腦簡(jiǎn)單的，我們曉之以道理；性格內向的，我們動(dòng)之以關(guān)心�？傊�，學(xué)生最需要的是老師的鼓勵或安慰，最期待的是老師公正的評價(jià)和積極的肯定。
二、管理首先是尊重
尊重就是愛(ài)學(xué)生，有了愛(ài)，學(xué)生們更容易接受班主任這個(gè)管理者，更愿意把知心話(huà)說(shuō)給班主任聽(tīng)，也更能理解那些關(guān)于班級管理方面的規定和我們的苦口婆心。首先在管理中我們要力求管理方法靈活多樣化，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機會(huì )。如在班級管理上，我講規章制度、講紀律要求、講學(xué)習方法；有針對性召開(kāi)主題班會(huì )；定期考核考評班委、團員；采用干部輪換競聘上崗制，建立啟動(dòng)班級日�？己艘挥[表；實(shí)行值周班長(cháng)輪流制；提出四字班訓“敬、靜、竟、凈”；利用周會(huì )、早自習晨讀、實(shí)訓課等為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及成功的機會(huì )，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，充分展示學(xué)生的一技之長(cháng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生才能。讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣，培養學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。其次我有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵教育機制。我班設有“專(zhuān)業(yè)能手獎”、“特長(cháng)獎”、“班級貢獻獎”等，設立這些獎項，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。鼓勵有能力的學(xué)生參與校學(xué)生會(huì )干部競選，參與學(xué)校歌詠比賽，參與校值周工作，參與�；@球比賽等。利用學(xué)生熱中的活動(dòng)調動(dòng)他們的積極性，挖掘他們的潛能，培養他們的能力，豐富他們的業(yè)余生活，培養他們的自信，為將來(lái)就業(yè)打好基礎。
總之，我的感悟是：要想教育好學(xué)生首先是服務(wù)好學(xué)生，要想管理好學(xué)生首先是對學(xué)生尊重。作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、引導學(xué)生，體會(huì )他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的快樂(lè )；我發(fā)現，當一個(gè)學(xué)生被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。
中職班主任培訓心得體會(huì ) 11
今年我有幸參加了由洛陽(yáng)市幼兒師范和信陽(yáng)師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長(cháng)培訓，收獲頗多，特總結如下:
一、如何規范辦園找到了法律及政策依據
在本次學(xué)習中，信陽(yáng)師范學(xué)院的郭勇教授對教育法規及政策進(jìn)行了解讀，如:教育法律、教育法規、教育政策等的概念及性質(zhì)，以及三者的聯(lián)系等，這些概念都是以前從未了解過(guò)的，在實(shí)際工作中更是缺乏相關(guān)知識指導。今后有了這強有力的法律和政策依據，信任今后的工作會(huì )更好開(kāi)展。
二、安全指導
郭勇教授還針對“幼兒園生命與安全教育”這一主題進(jìn)行了詳細指導。那些觸目驚心的安全事故為每個(gè)人敲響了安全警鐘，那一條條詳細詳細、切實(shí)可行的預防措施也為大家樹(shù)立了搞好安全工作的信心。
三、職業(yè)道德需內化
信陽(yáng)師范學(xué)院教育學(xué)科討論所所長(cháng)陳天順教授的課幽默風(fēng)趣，印象也很深刻。他沒(méi)有根據一些教條去強調老師職業(yè)道德有哪些規定、應該做到哪些，而是從幼兒為本的'角度去思考老師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習最重要的三件事是什么為了實(shí)現“幼兒健康快樂(lè )地學(xué)習進(jìn)展”這一目標，幼兒園老師應該具備的最重要的品質(zhì)是什么這些思考對我的啟發(fā)很大，我會(huì )在對老師的日常管理中不斷反思和改進(jìn)，和老師們共同提升職業(yè)道德修養，逐漸達到內化自律。特摘抄重點(diǎn)如下：
一是誠，即要真誠敬重老師。
原有的幼兒園管理模式，是把被管理者置于被動(dòng)的地位，布滿(mǎn)著(zhù)對人的不信任，這就導致被管理者對工作缺乏熱忱，消極應付了事。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)主體，具有能動(dòng)性、自主性、制造性以及個(gè)體特征，只有發(fā)揮老師的主體性，才能極大地激發(fā)他們的工作熱忱。
二是細，就是細致工作。
馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教育工作中沒(méi)有小事，最好的教育工作是不行忽視細節與小事的�！�
三是嚴，就是要嚴格要求。
園長(cháng)在管理中，要擅長(cháng)把老師的思想和行為作為討論對象進(jìn)行觀(guān)察分析，關(guān)注老師自我反思意識和能力的進(jìn)展。
四、行知思想與我同行
最讓我難以忘懷的莫過(guò)于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了，湯老師年過(guò)七旬，仍然致力于傳播陶行知思想。通過(guò)她熱忱洋溢的講座，我們才對被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”的陶行知先生有了更進(jìn)一步的了解，無(wú)論是他無(wú)私奉獻的高尚品行，還是他偉大的教育思想、先進(jìn)的教育理念都深深感動(dòng)著(zhù)我，我愿做行知思想的踐行者，在工作中大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng )新。行知思想的精髓：生活即教育、社會(huì )即學(xué)校、教學(xué)做合一。行知思想的核心：制造教育。每日是制造知識，處處是制造之地，人人是制造之人。
行知思想的目標：民主教育，自主學(xué)習。行知教育理念：以人為本，以生為本，為孩子的終身幸福奠基自主合作探究，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)因材施教，進(jìn)展個(gè)性開(kāi)發(fā)潛能，六大解放。
五、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓
此次培訓最讓我敬佩的人是金榮權教授，他博學(xué)多識，妙語(yǔ)連珠，用一些淺顯幽默的語(yǔ)句就把晦澀高深的儒家、道家、墨家、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹，不僅讓我增長(cháng)了知識，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人、處事的原則和方法，真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛”、“以退為進(jìn)”和莊子的“毀世哲學(xué)”、“超世哲學(xué)”、“游世哲學(xué)”等思想精髓。
中職班主任培訓心得體會(huì ) 12
通過(guò)這次有關(guān)教育教學(xué)的培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感激領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，這次培訓以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
老師這個(gè)職業(yè)要求我們作為老師的一定要活到老學(xué)到老，學(xué)的東西也要與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)，用更好更新的方法教育學(xué)生，所以接觸新東西，不斷的學(xué)習是我們刻不容緩的事情，這也就是我們?yōu)槭裁磪⒓舆@次培訓的原因，由于培訓可以讓我們學(xué)習更多的東西。這次的培訓，勞主任和賴(lài)老師就讓我們收獲裴多。
1、培訓讓我的思想有所轉變
勞主任是第一個(gè)話(huà)題就是有關(guān)“思想”的，這讓我知道了我是為誰(shuí)工作的，我們假如從大的范圍說(shuō)是為了學(xué)生為了教育工作，但我們真正的是為自己工作，既然是為自己工作，受益者是自己，我們有什么理由不好好工作?就像勞主任說(shuō)的，必必要對自己狠一點(diǎn)，我們的工作環(huán)境大都是農村，很不如意，但一定要轉換自己的對工作的態(tài)度，克服困難，努力工作。
2、培訓讓我更了解學(xué)校的構成
勞主任通過(guò)問(wèn)答的方式讓我們知道了學(xué)校的三要素主要是人、物、事，和課堂的三要素老師、學(xué)生、教材，這也讓我懂得我們老師與學(xué)生的關(guān)系，怎樣處理好老師與學(xué)生的關(guān)系。
3、培訓讓我懂得怎樣更好的備課
培訓過(guò)程中，勞主任給我們五分鐘的時(shí)間分別給自己的主科備課，然后分別敘述了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的.備課方法，主要是先走進(jìn)文本，然后“讀點(diǎn)”，讀的點(diǎn)越多越好，當然每個(gè)老師讀到的點(diǎn)會(huì )不同，教學(xué)時(shí)抓的的點(diǎn)就會(huì )不同，這就是為什么“不同的老師，相同的內容，相同的學(xué)生，為什么成果不同?”的原因，所以，在以后的備課中，一定要讀好點(diǎn)。
4、通過(guò)培訓，我知道更多的教學(xué)方法，比如顛倒課堂法。
5、通過(guò)培訓我了解了教研和科研
剛剛步入教育的行業(yè)，我們對教研和科研還不了解，通過(guò)賴(lài)老師的培訓，我知道了教研和科研的關(guān)系，它們對我們的重要性，還有詳細科題的管理和要求。這是我接觸的又一個(gè)新的知識。
6、更了解我們現在用的教材的改版情況
培訓前我知道我們的數學(xué)教材有所改版，詳細改版的班級和內容不是很了解，通過(guò)培訓讓我更了解我們所用的教材，特殊的改版的內容，這更要我知道我們作為老師應該更要專(zhuān)研我們的教材，摸透教材才可以。
中職班主任培訓心得體會(huì ) 13
在教育教學(xué)工作中，我熟悉到作為推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)展的主體—老師肩負著(zhù)光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素養。有了一些體會(huì )，主要是以下幾個(gè)方面：
1、要有淵博的知識。
我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論把握得不夠，不擅長(cháng)適當拓寬學(xué)生的知識面，不擅長(cháng)補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。老師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養，就不能滿(mǎn)足于已有的學(xué)歷和已把握的知識，不僅要留意積累，而且要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺(jué)拓寬知識領(lǐng)域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要，老師應擺脫只能教一門(mén)學(xué)科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型老師向復合型老師轉變。我們提倡老師不僅能在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每日站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
2 、轉變教育理念，從以往應試教育轉為素養教育。
培育學(xué)生的綜合能力，留意學(xué)生全面的進(jìn)展。首先就是要學(xué)會(huì )寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過(guò)錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內心深處和善的本性，學(xué)生會(huì )更快的改正錯誤。其次是要調控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對學(xué)生和氣可親當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的`情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì )失去學(xué)生的尊敬和信任。老師要學(xué)會(huì )調控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著(zhù)面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱忱、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現的很脆弱或是很隨便，假如老師做的還不如學(xué)生，就會(huì )對老師不信任，由于在學(xué)生的心目中，老師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯誤。
3 、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。
我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生熟悉到自己的錯誤并改正不再犯。這一過(guò)程需一定的方法，我作為一名新老師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累閱歷，并樂(lè )觀(guān)聽(tīng)組內老老師的課，學(xué)習他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
中職班主任培訓心得體會(huì ) 14
受學(xué)校委派，20xx學(xué)院暑期我有幸參加了由安徽通用機械年承辦的數控專(zhuān)業(yè)骨干教師省級培訓。通過(guò)一個(gè)月的培訓學(xué)習，少量我接觸了大量數控專(zhuān)業(yè)知識，掌握了一些基本的數控操作技術(shù)，同時(shí)也高職結識了來(lái)自全省各地的相關(guān)中職教師�；仡櫯嘤栠^(guò)程，感想很多，收獲很大�，F總結匯報如下：
一、培訓內容與過(guò)程
我這次培訓技術(shù)開(kāi)發(fā)的是數控車(chē)技術(shù)，學(xué)習的主要內容一是數控編程理論，其三數控車(chē)床的操作。從7月初到月底，正是酷暑難當的時(shí)候，每星期我們每天往返于駐地和學(xué)校，每周只休息一天。除常規教研和訓練外，培訓單位還組織學(xué)員到江淮汽車(chē)發(fā)動(dòng)機廠(chǎng)學(xué)生參觀(guān)學(xué)習，并多次邀請有關(guān)單位到校給大家專(zhuān)業(yè)講座，擴大學(xué)員的專(zhuān)業(yè)視野，堅定大家從事職業(yè)教育的信心。
二、個(gè)人收獲與感想
從教20多年來(lái)，無(wú)論是以前在新港職中，還是在縣高教中心，我一直都專(zhuān)注于文化課教學(xué)。參加這次培訓前，雖然帶過(guò)一屆數控班主任，對該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前景、專(zhuān)業(yè)內容和要求有所了解，并且出發(fā)前也做了一定的準備，但真到培訓時(shí)還是覺(jué)得專(zhuān)業(yè)“隔行如隔山”，相差懸殊，顯得力不從心，再說(shuō)年齡也大了。說(shuō)句心里話(huà)，才去的幾天想的最多就是準備打道回府。最終使我堅定留下來(lái)除了自我科折粉加壓，還有學(xué)院老師的精心指導，以及其他學(xué)員營(yíng)員的鼓勵和幫助。
在整個(gè)學(xué)習期間，學(xué)院老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，豐富的`實(shí)踐技能，精細的治學(xué)態(tài)度為我們樹(shù)立了榜樣。除了組織正規的數控編程硬性理論教學(xué)，學(xué)院還非常重視學(xué)員的車(chē)床實(shí)際操作訓練，這占了整片培訓過(guò)程的約一半時(shí)間，老師的示范、提示非常認真，并且不厭其煩，悉心指導；很多學(xué)員都是各校的專(zhuān)業(yè)骨干教師，本身就有著(zhù)扎實(shí)的理論和實(shí)踐水平，他們對于我這樣的門(mén)外漢毫不保留，從車(chē)床的啟動(dòng)、運轉，對刀的技巧、毛胚的夾取等環(huán)節耐心傳授，這也是我此次技術(shù)培訓中地方收獲最大的地方。
非常感謝學(xué)校給了我們這樣良機一個(gè)學(xué)習鍛煉的機會(huì )，在國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)素質(zhì)教育教育，昌盛我校職教科學(xué)事業(yè)蒸蒸日上的今天，我愿意貢獻自己的一份力量。
中職班主任培訓心得體會(huì ) 15
職場(chǎng)的中職教師培訓對于已經(jīng)進(jìn)入暑假多時(shí)的年輕的教師是個(gè)絕佳的學(xué)習的機會(huì )。我想每一位年輕的老師都有這樣的，我們擁有一支的知識在一點(diǎn)點(diǎn)不去的流失。我們在法學(xué)院里系統的學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課，而二門(mén)在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用到了其中的兩三門(mén)，而對于在教學(xué)的過(guò)程用不到的課程，我們則會(huì )暫時(shí)的放一邊，用則進(jìn)不用則退，我們擁有的知識將會(huì )越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的課程，如果不時(shí)刻的關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì )變成十分狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學(xué)習，努力的提升自己，而參加培訓班是一個(gè)快速的的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )。
我參加的培訓是由xx承辦的，院方很重視，課程結構的安排得也很合理。經(jīng)過(guò)這20天的學(xué)習，學(xué)員們開(kāi)闊思路，感覺(jué)受益良多。必要現將其中一些覺(jué)得有必要的心路歷程匯成文字，以作匯報交流。
一、學(xué)校的發(fā)展與機遇和自強密不可分
開(kāi)課的第一天該院的xx院長(cháng)做了一場(chǎng)“職業(yè)教育現狀和發(fā)展的經(jīng)驗和教訓”講座，簡(jiǎn)述了該院的.發(fā)展史，短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx年——20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作，當時(shí)是中等技校，隨后晉級初級技校，公司目前正向技師學(xué)院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的技術(shù)開(kāi)發(fā)今天，就是我們學(xué)校最美好的明天！甚至更美好！
技術(shù)學(xué)院在機遇心中沒(méi)有錯失，把握機遇后才并沒(méi)有松懈，內強機制，開(kāi)拓創(chuàng )新，狠抓教學(xué)質(zhì)量，有以下3零點(diǎn)我覺(jué)得我們學(xué)�？梢越梃b學(xué)習。
獨特的專(zhuān)業(yè)設置：很靈活，及時(shí)根據資本市場(chǎng)需要的變化，地方社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展價(jià)值觀(guān)念點(diǎn)在哪里，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里，并且有一定的批判性。
獨特的實(shí)質(zhì)的教師隊伍建設思路：建設雙師結構中的教師隊伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓課程；外聘老師著(zhù)重比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗，或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時(shí)鼓勵教師以上學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書(shū)。
獨特的教學(xué)質(zhì)量評估觀(guān)：給教師的教學(xué)打分。
聽(tīng)課——成立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)督導組平均分去聽(tīng)教師的課評分，分值30%。
評教——學(xué)生網(wǎng)上評教，分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點(diǎn)”。 學(xué)情可以及時(shí)上達教務(wù)上面部門(mén)。
互評——系內同行教師互評，分值20%。
按上述比例打分后，分等級評價(jià)教師，評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時(shí)費——既有數量的獎勵又有質(zhì)量的獎勵。
這樣的教學(xué)評估觀(guān)，準確度學(xué)�？梢约皶r(shí)掌握教師的聽(tīng)課質(zhì)量，而教師處于監督這樣一個(gè)三方監督管理的機制下，會(huì )更加注意教學(xué)研究的方法和效果。
二、知識得到拓展，始終保持終身學(xué)習觀(guān)念
該次此次培訓的課程是機電一體化，課程設置更加注重電氣和機械的橫向聯(lián)系。比如課程開(kāi)設了液壓與氣動(dòng)，油壓屬于機械專(zhuān)業(yè)，而液壓的控制這部分是電路，把電與機聯(lián)系起來(lái)。培訓的講師把液壓原理和部件先講下，把電路建筑設計控制部分交給學(xué)員自己設計，而令我們這些電工們有用武之地。公交線(xiàn)路我們學(xué)員自己連接風(fēng)洞線(xiàn)路，校驗實(shí)驗結果。電路部分設計的精妙與否在機械部分有完全的。這樣的課程很生動(dòng)，使我們這批只懂電不了解機械的教師和機械親密的接觸了一把。
通過(guò)這樣的課，我反思自己之前的教學(xué)形而上，割舍了“機”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問(wèn)，學(xué)機械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”，感覺(jué)電工學(xué)沒(méi)什么用。所以今后教學(xué)過(guò)程更加注重二者聯(lián)系，多舉些電氣相結合的實(shí)例，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。
由此可見(jiàn)，作為教師不僅要研透本專(zhuān)業(yè)，更新知識，也要關(guān)注前述專(zhuān)業(yè)，做復合型人才，樹(shù)立終身學(xué)習的價(jià)值觀(guān)。而網(wǎng)絡(luò )是我們好好網(wǎng)路利用的的重要工具，在網(wǎng)上沒(méi)有買(mǎi)不來(lái)的書(shū)，在家可以觀(guān)看名師研修。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法同享分享：一。我推薦大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”，該網(wǎng)頁(yè)里的教學(xué)視頻，基本覆蓋了大學(xué)里所有專(zhuān)業(yè)課程，可以隨意免費觀(guān)看；二。在淘寶上購買(mǎi)名校的全套專(zhuān)業(yè)課視頻，也就百十元。
三、同行交流，解困答疑。
此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處，借此機會(huì )，交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，取他山之石以攻玉。作為年輕教師教職員工對學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
該院的xx院長(cháng)的一場(chǎng)講座中會(huì )，介紹了江浙一帶的職校職校辦學(xué)商業(yè)模式。學(xué)校辦到工業(yè)區，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習理論課，在鋼鐵廠(chǎng)學(xué)習實(shí)踐課程，學(xué)生上才隨意機床加工出來(lái)的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生，進(jìn)廠(chǎng)是工人。 學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠(chǎng)就業(yè)。這樣既不斷提高了教學(xué)質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)人數問(wèn)題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)布局。
當聽(tīng)到這里時(shí)候，我就想xx處于內地，沒(méi)有這樣大規模的工業(yè)園區，本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學(xué)生家長(cháng)不愿外地就業(yè)。我們培養的學(xué)生到哪里就業(yè)？就業(yè)不了，學(xué)生還會(huì )來(lái)上技校么？沒(méi)有生源，學(xué)校何來(lái)發(fā)展？就業(yè)制約著(zhù)技術(shù)類(lèi)欣欣向榮學(xué)校的蓬勃發(fā)展。課下，我向胡院長(cháng)提出這樣的困惑。答案無(wú)果。估計這是缺陷一個(gè)大的需要政府政策調控的問(wèn)題。
無(wú)論給與這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要現時(shí)立足教師的本崗，備好每一節課，講好每一節課，教好每一為學(xué)生，集微顯著(zhù)，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后，學(xué)習再次感謝校領(lǐng)導給予我此次學(xué)習的機會(huì )。以上卻僅是個(gè)人拙見(jiàn)，望您不啻聆教！
中職班主任培訓心得體會(huì ) 16
20xx年11月9日至12月29日，我在西北農林科技大學(xué)參加了省級“雙師型”老師會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的培訓，我在這里主要進(jìn)行的是公共基礎課程以及專(zhuān)業(yè)課程的了解和學(xué)習，聽(tīng)了一些優(yōu)秀老師的課和來(lái)自省內其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通和學(xué)習。
通過(guò)本次的培訓和學(xué)習有很大的收獲，使我陳舊的思想觀(guān)念有了很大變化，教育教學(xué)水平，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有了很大提高升，也學(xué)到了學(xué)院老師的技術(shù)知識和教育教學(xué)的新的，了解了很多新知識，受益匪淺，現作總結如下：
(一)職業(yè)教育理論課的學(xué)習
我深知這次學(xué)習機會(huì )難得，因此，在學(xué)習的過(guò)程中我以自己最大的能力全身投入，絲毫不能松懈，爭取在有限的學(xué)習時(shí)間里自己學(xué)到更多的新知識和汲取更好先進(jìn)閱歷，體悟各位老師在教育工作崗位的敬業(yè)精神和熱愛(ài)教育工作的責任心。這期間，除聽(tīng)自己應聽(tīng)的教學(xué)實(shí)習課學(xué)習外，還樂(lè )觀(guān)地申請向其它優(yōu)秀老師學(xué)習，聽(tīng)他們的課，觀(guān)摩他們的精品教案，學(xué)習他們授課的先進(jìn)方法，運用授課技巧能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，高效率上好專(zhuān)業(yè)課。 下面是我所培訓的內容：國內外職業(yè)教育動(dòng)態(tài)、職業(yè)教育現行政策與法規、職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)、職業(yè)教育教學(xué)法、以德治學(xué)、會(huì )計學(xué)科導論、成本管理專(zhuān)題、管理會(huì )計專(zhuān)題、會(huì )計討論專(zhuān)題、高級會(huì )計專(zhuān)題、財務(wù)管理專(zhuān)題、學(xué)員論壇（專(zhuān)業(yè)、行業(yè)進(jìn)展）、會(huì )計師業(yè)務(wù)實(shí)訓、企業(yè)綜合實(shí)訓、課程開(kāi)發(fā)試講教學(xué)互評、審計專(zhuān)題、會(huì )計電算化專(zhuān)題、會(huì )計模擬實(shí)驗、會(huì )計電算化實(shí)驗、實(shí)踐考核等同時(shí)，還聽(tīng)了省高級教授的講課，雖然我們平常也能聽(tīng)本校優(yōu)秀老師講課，但那比起這些老師來(lái)還有些差距。而這種課是原汁原味，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過(guò)他們的方方面面能找到我們的差距彌補我們的不足。因此，我在這短短的時(shí)間里毫不浪費爭分奪秒抓住有利時(shí)機，在不阻礙他們工作的前提下，聽(tīng)、看、思考、問(wèn)，特殊是專(zhuān)業(yè)課老師他們那種敬業(yè)精神和熱愛(ài)工作的責任心值得我們學(xué)習。
�。ǘ┪业膶W(xué)習心得
學(xué)院堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學(xué)結合的`高職教育辦學(xué)之路，弘揚“團結勤奮，求實(shí)創(chuàng )新”的學(xué)院精神，秉持“不進(jìn)則退，無(wú)功為過(guò)”的哲學(xué)理念，堅持“以實(shí)為本，以人為本，以機為本，以質(zhì)為本”的“四大為本”辦學(xué)理念，實(shí)施以“符合‘高’的標準，凸顯‘職’的特色，形成‘軟’的優(yōu)勢，擁有‘精’的品牌”為主要內容的“四大精品”強效工程，穩定辦學(xué)規模，留意內涵進(jìn)展。這都是他們的真實(shí)寫(xiě)照，在這學(xué)習期間我深深領(lǐng)會(huì )到了他們的勤奮，務(wù)實(shí)敬業(yè)的精神，才能出現最高的效率。
1、在學(xué)校方面：
辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內在動(dòng)力，學(xué)校教育改革和進(jìn)步要以理念的更新和突破為向導，高品質(zhì)的學(xué)校教育需要，正確的理念辦學(xué)先進(jìn)為向導，而他們學(xué)校以“四本”為理念，全面進(jìn)展。其中，我認為他們較好的就是系統多元化，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有利的方面，由于學(xué)生存在差異，個(gè)性各不相同，在學(xué)校管理中不搞單一管理模式，努力給學(xué)生個(gè)性長(cháng)短的進(jìn)展空間，這樣，我感到很好，能夠調動(dòng)每位學(xué)生的樂(lè )觀(guān)性，也能端正學(xué)習態(tài)度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，努力完成作業(yè)，甚至使每個(gè)學(xué)生能夠熟悉到發(fā)揮自我，學(xué)知識，學(xué)技術(shù)創(chuàng )新進(jìn)展才能與時(shí)俱進(jìn)成為社會(huì )的棟梁之才。
2、在老師方面：
我主動(dòng)要求聽(tīng)老師講專(zhuān)業(yè)課，在課堂上，老師以形象的比喻，生動(dòng)的語(yǔ)言，有聲有色地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，講課清晰易懂。學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中，集中精力，全神貫注，專(zhuān)心聽(tīng)講，仔細分析問(wèn)題。同時(shí)老師提出問(wèn)題學(xué)生踴躍樂(lè )觀(guān)主動(dòng)回答，師生互動(dòng)性特殊強烈。這充分說(shuō)明學(xué)院的辦學(xué)理念
是正確的，老師的教學(xué)方法是可行的，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度是端正的，可見(jiàn)，他們的教育教學(xué)工作做的很細，很實(shí)，很到位。
3、在學(xué)生方面：
你追我趕的學(xué)習氣氛非常深厚，他們在上每節課時(shí)，老師的課堂接湊非�？�，容量也大，我在記聽(tīng)課筆記的時(shí)候都會(huì )有一種目不暇接的感覺(jué)。而他們學(xué)生每日都會(huì )面對這樣的課堂，這是理論課。實(shí)習課更是學(xué)生們在理論課學(xué)到的東西運用到實(shí)踐中，三個(gè)人一個(gè)工位，大家動(dòng)手，相互分析原理及老師所演示的方法。就這可想而知他們的課堂是怎樣的投入的，課后他們花多少時(shí)間和精力去消化和汲取。
�。ㄈ┪业膶W(xué)后反思：
1、學(xué)理念的提升
此次學(xué)習使老師們在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，教授、專(zhuān)家們用他們多年來(lái)討論的成果讓我深刻熟悉到現階段職業(yè)教育從某種角度上看實(shí)際就是一種就業(yè)教育、飯碗教育，是造福社會(huì )底層、弱勢群體的教育，而且這將是很長(cháng)一段時(shí)間內的進(jìn)展態(tài)勢，它必須在為社會(huì )和經(jīng)濟進(jìn)展服務(wù)中才能體現其價(jià)值的教育，所以我們必須牢固樹(shù)立以“就業(yè)為導向、服務(wù)為宗旨”，把握相關(guān)的教育方法和現代教育技術(shù)手段。通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習，我深深地感覺(jué)到自己在思想熟悉上和教育水平上有了很大的提高，對今后的職業(yè)教育的進(jìn)展布滿(mǎn)了信心。
2、專(zhuān)業(yè)學(xué)習
西北農林科技大學(xué)針對我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐閱歷的高級教授為我們授課，師生與學(xué)員邊學(xué)習邊溝通，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習我們更新了知識結構，深刻的熟悉到了數控技術(shù)的迅猛進(jìn)展，終身學(xué)習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深地感染著(zhù)我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習的楷模。
3、動(dòng)手實(shí)踐
我們所從事的教學(xué)專(zhuān)業(yè)都是會(huì )計，但實(shí)際上我主要是理論教學(xué)，實(shí)踐課上的少，只是在理論上能做相應的解釋和指導。在動(dòng)手實(shí)踐方面閱歷不足，學(xué)院根據這種情況合理安排學(xué)習內容，教員還抽出自己的業(yè)余休息時(shí)間為為我進(jìn)行補課，我個(gè)人的收獲非常大。
通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速進(jìn)展的社會(huì )。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生專(zhuān)心。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取學(xué)生和老老師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，樂(lè )觀(guān)學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。教學(xué)生學(xué)習就似乎孩子在媽媽的懷抱一口一口地喂吃飯，媽媽能細心地呵護孩子，那么，他們就能汲取充分的養分身體就健康，也就是老師能專(zhuān)心備課，關(guān)心學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生當成自己孩子來(lái)關(guān)心他們、了解他們、理解他們、想方設法去探究他們的心理活動(dòng)，去把握他們的個(gè)性特征，他們就能學(xué)到一定的知識，把握技能。從而我們工作也能順利進(jìn)行�？傊畬W(xué)習時(shí)間是短暫的，可收獲是豐碩的，在那里我感受了教授們的講課，還有在以前沒(méi)有見(jiàn)到的新科技產(chǎn)品也看到了，是我深知不學(xué)習就會(huì )落后，不進(jìn)步就會(huì )淘汰。這次學(xué)習，不但使我熟悉了很多同行，也給了我鍛煉自己的平臺。是我增強了老師的責任感，使命感。通過(guò)學(xué)習，來(lái)自全省的中職老師有了相互學(xué)習，相互溝通，取長(cháng)補短，增進(jìn)友誼的平臺。通過(guò)學(xué)習，提高了理論水平，把握了操作技能，更新了思想觀(guān)念，堅定了努力向“雙師型”轉變信心。最后我建議一定要走出去，引進(jìn)來(lái)，為我校進(jìn)展做出更大貢獻。
【中職班主任培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
中職班主任培訓心得體會(huì )01-06
【優(yōu)】中職學(xué)校班主任培訓心得體會(huì )07-14
中職班主任培訓心得體會(huì )7篇05-09
中職學(xué)校班主任培訓心得體會(huì )范文04-22
中職骨干班主任培訓總結06-27
中職培訓心得體會(huì )05-01