副校長(cháng)培訓的心得體會(huì )范文（精選9篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的副校長(cháng)培訓的心得體會(huì )范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
副校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 1
一、正確對待這次培訓活動(dòng)，明確學(xué)習目的很重要。
現代社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)法制社會(huì )時(shí)代。作為一所學(xué)校的校長(cháng)必須做到依法辦學(xué)，用法律、法規指導我們的工作實(shí)踐。這次學(xué)習培訓有權威專(zhuān)家通過(guò)大量案例深入分析全國出現的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓我確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。通過(guò)聽(tīng)課、記筆記，充分感受到了安全工作的重要性。
二、這次學(xué)習培訓形式新穎、開(kāi)放，有利于學(xué)員自主、合作交流學(xué)習。
全面地涵蓋了學(xué)校安全工作，而且配備了相應的視頻、輔助資料，供學(xué)員選用。
從每個(gè)主題內容看，專(zhuān)家能站在中國的最高處，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、原因，總結了安全事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國中小學(xué)安全工作存在的問(wèn)題，也提出了個(gè)人的建議和要求。我想，這對于我們這些在今后實(shí)際工作中一定大有幫助的。
四、這次培訓成效顯著(zhù)，一定會(huì )指導我們的實(shí)際工作。
一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過(guò)各位專(zhuān)家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學(xué)生死亡人數十分可觀(guān)，令人心痛。為我們每個(gè)校長(cháng)敲響了警鐘，更改變了過(guò)去認為，安全工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學(xué)校安全管理的`方針那就是積極預防、依法管理、社會(huì )參與、各負其責。
二是系統、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專(zhuān)家給了我們很好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求；姚律師為我們解答了出現安全事故的處理辦法。聽(tīng)了報告，我們大有所獲。
總而言之，在學(xué)校安全工作中，一定要明白安全無(wú)小事，處處是關(guān)鍵，時(shí)時(shí)要警惕！
副校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 2
一、加強組織領(lǐng)導，落實(shí)安全工作責任制
校長(cháng)首先要確定學(xué)校安全工作的指導思想及總體目標：以樹(shù)立安全意識為主線(xiàn)，以強化層層管理責任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內安全隱患，努力創(chuàng )建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩步發(fā)展。 為確保安全工作的正常開(kāi)展，學(xué)校應制定一系列安全管理制度，落實(shí)安全工作責任制，真正使學(xué)校安全工作落到了實(shí)處，杜絕了責任事故的發(fā)生。要建立長(cháng)效機制，成立了安全工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)作為學(xué)校安全工作的第一責任人應親自?huà)鞄�，統一指揮、協(xié)調學(xué)校各年級工作的開(kāi)展，第一時(shí)間傳達貫徹落實(shí)上級有關(guān)部門(mén)關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求；各班班主任具體負責一線(xiàn)安全管理，明確分工和職責。堅持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責，誰(shuí)帶隊、誰(shuí)負責，誰(shuí)主辦、誰(shuí)負責，誰(shuí)檢查、誰(shuí)負責，誰(shuí)驗收、誰(shuí)負責”的原則，將校園安全工作實(shí)績(jì)與各班級學(xué)期評估相掛鉤，實(shí)行安全責任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實(shí)處。
二、強化安全教育，樹(shù)立安全意識
安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹(shù)立六種意識、開(kāi)展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過(guò)”、營(yíng)造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責任”意識、“憂(yōu)患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開(kāi)展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活。確定每學(xué)期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動(dòng)，如知識競賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座、參觀(guān)相關(guān)教育圖片展覽和組織觀(guān)看宣傳掛圖、教育圖片展，學(xué)生掌握了防火、防震、逃生等常識。 假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)信，讓家長(cháng)注意配合學(xué)校對自己的孩子進(jìn)行安全教育，嚴防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個(gè)都不能少”�？朔姆N心理，即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；堅持“四不放過(guò)”，即問(wèn)題原因不查清不放過(guò)、問(wèn)題責任不明確不放過(guò)、問(wèn)題處理無(wú)結果不放過(guò)、整改措施不落實(shí)不放過(guò)。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對安全工作的高度敏感性；營(yíng)造“四講”氛圍，即利用橫幅標語(yǔ)、校園廣播、班級黑板報、主題班會(huì )等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全，處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。 通過(guò)這些豐富多采的安全教育活動(dòng)，師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高，保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩定和教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
三、采取切實(shí)措施，創(chuàng )建“平安校園”
開(kāi)展創(chuàng )建安全班級活動(dòng)，認真落實(shí)“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細微處著(zhù)眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學(xué)校嚴防細查、速改快整，在經(jīng)費十分困難的情況下，擠出資金，安裝監控學(xué)校所有教室及辦公地點(diǎn)。在師生活動(dòng)集中和重要部位新購消防器材、維修消防器材，安裝更新防盜門(mén)、防盜窗。此外，在以技術(shù)防范為主要手段的同時(shí)，加強人防安全，嚴格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預案和節假日領(lǐng)導帶班制度。確保了學(xué)校師生財產(chǎn)和生命安全，促進(jìn)了學(xué)校各項工作持續、穩定地發(fā)展。
四、建立各種報告制度，加強安全管理
1、建立安全工作日報告和安全整改通知書(shū)制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》，在全校各班級、要求每天對各自范圍內的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設施、設備進(jìn)行檢查、記錄，并由班主任匯報校長(cháng)；然后由校長(cháng)簽署處理意見(jiàn)，限期整改；在校園各區域配備、完善消防設施，專(zhuān)人負責，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò )覆蓋到校園的每一個(gè)區域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。
2、重大傷亡事故報告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應及時(shí)上報上級主管部門(mén)。對發(fā)生的事故應按照各自管理權限及時(shí)查清原因，對事故責任者給予嚴肅處理，事故善后事宜應及時(shí)妥善處理。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關(guān)人員的責任。
3、嚴格值勤值班制度。進(jìn)一步完善了《學(xué)校安全檢查制度》，嚴格校規校紀，對違反紀律的學(xué)生要嚴肅處理，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
總之，各項制度的制定和實(shí)施，嚴明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導責任制和責任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。
五、突出學(xué)生安全重點(diǎn)，抓好學(xué)生安全管理
1、加強對班主任老師，學(xué)校保衛、門(mén)衛以及相關(guān)人員的安保知識培訓，做到有專(zhuān)人負責，明確安全責任，要求門(mén)衛嚴格履行自己的工作職責，對來(lái)訪(fǎng)人員進(jìn)行詢(xún)問(wèn)登記，接訪(fǎng)人員是否預約，是否認識，經(jīng)接訪(fǎng)人員確認同意接訪(fǎng)，方可入校。班主任和任課教師預約家長(cháng)到校，必須本人到校門(mén)口確認后，方可入校。
2、加強課間管理，杜絕學(xué)生在課余時(shí)間滋生事端。
3、進(jìn)一步發(fā)揮校外輔導員的作用，邀請校外輔導員經(jīng)常性的到校對學(xué)生進(jìn)行法制及安全知識的教育。
4、崇尚科學(xué)文明，反對封建迷信。
5、加強交通安全法規教育，經(jīng)常性的進(jìn)行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。
6、定期聯(lián)系家長(cháng)，齊抓共管，不斷提高家長(cháng)對安全工作的認識。寒暑假、雙休日、五一和國慶長(cháng)假，學(xué)校都致家長(cháng)一封信，信中的`一個(gè)重要內容是提醒家長(cháng)注意對子女的安全教育，以保證子女假期中的安全，嚴防事故的發(fā)生。
7、加強食品衛生管理，經(jīng)常進(jìn)行檢查，杜絕食物中毒的事故發(fā)生。
六、定期進(jìn)行安全工作檢查
建立、完善檢查制度，落實(shí)長(cháng)效管理。目前，學(xué)校已制定了部門(mén)自查、定期檢查、不定期抽查等三種形式的安全檢制度，認真落實(shí)了校園安全工作實(shí)施方案規定的各項措施。學(xué)校安全檢查員和各部門(mén)責任人每天檢查各自范圍內的工作工作；學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組成員除每周對學(xué)校安全工作進(jìn)行一次大檢查外，還不定期抽查學(xué)校安全工作；每學(xué)期初、學(xué)期末和每年雨季前，學(xué)校后勤人員都將所有教室、水電線(xiàn)路檢查一遍，發(fā)現安全隱患及時(shí)整改。學(xué)校不定時(shí)召開(kāi)安全工作專(zhuān)題會(huì )議，研究做好安全工作的方法，解決工作出現的問(wèn)題，將隱患和問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，確保了學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身行為都與家庭相連，與社會(huì )和他人相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(cháng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城，做一個(gè)有責任心的人，做個(gè)好人。只有好人，一生才能平安；祝愿好人，一生平平安安。
副校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 3
副校長(cháng)和校長(cháng)雖只是一字之差，學(xué)校里。但其內涵和意義卻相差甚遠。副校長(cháng)既是校長(cháng)的助手，又是分管工作范圍的指揮員，工作承上啟下，地位十分重要。結合十幾年的工作實(shí)踐，深深體會(huì )到要演好這個(gè)角色甚是不易，通過(guò)這次培訓，特別是聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導、老師的講話(huà)講座受益匪淺，對這個(gè)角色有了新認識，下面談?wù)剛�(gè)人淺見(jiàn)：
一、準確定位是做好副校長(cháng)的基礎
一所學(xué)校的副校長(cháng)，在管理中到底應該起到什么作用？若說(shuō)只是檢查指導作用，帶頭干活作用，那遠遠不能成為一個(gè)合格的副校長(cháng)；若只按上級的指示、校長(cháng)的安排亦步亦趨，照樣畫(huà)葫蘆，那更不配做副校長(cháng)。
首先要準確定位。副校長(cháng)是校長(cháng)的得力助手，是校長(cháng)辦學(xué)思路的創(chuàng )建、拓展和落實(shí)者，是校長(cháng)工作的參謀和執行者。副校長(cháng)還是學(xué)校的管理主體，是學(xué)校管理理念和管理藝術(shù)的結合體。副校長(cháng)更是團結中層，協(xié)調中層，發(fā)掘人才，利用人才的專(zhuān)家。副校長(cháng)工作應該對上負責有退路，對下協(xié)調有思路，這樣，才能真正起到副校長(cháng)在教育管理中的中堅作用。
二要有清醒的頭腦。副校長(cháng)要有掌控分管工作大局的能力，對分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處，既出效果，又充分發(fā)揮他們的積極性和才能。安排工作要科學(xué)，對前因、后果、可能發(fā)生的問(wèn)題有準確地分析，有應對的策略。
三要有明確的目標。副校長(cháng)的目標有兩種。首先是長(cháng)遠目標，即發(fā)展規劃。這既包含對分管工作的長(cháng)遠規劃，也包含對自我發(fā)展的長(cháng)遠規劃。這就要做到眼光要長(cháng)、腦瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目標或專(zhuān)項目標。副校長(cháng)的工作狀況在很大程度上代表和影響了學(xué)校的工作狀況，大到每年每學(xué)期的工作，小到每一件小事，都要按照正確的預想目標去安排去實(shí)施，才能使各項工作有意義，有成效。
四是要構建智庫。副校長(cháng)代表的是一種思路，一種管理，而不應是工作的最終執行者，它是靠一種管理的手段和藝術(shù)，將有德有才之士，尤其是學(xué)校中層干部吸納在自己周?chē)�，為這種思想添枝加葉，賦予血肉和靈魂，使其更臻完善。因為一方面一個(gè)人的力量畢竟是有限的，而集體的力量是偉大的。另一方面，往往來(lái)自于基層的意見(jiàn)是最有價(jià)值的意見(jiàn)。所以說(shuō)，副校長(cháng)應該是聯(lián)系基層和校長(cháng)的最可靠的紐帶。
二、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)是做好副校長(cháng)的前提
�。ㄒ唬釔�(ài)教育，具有強烈的事業(yè)心和責任感
事業(yè)心是一個(gè)人工作的動(dòng)力和源泉，有了事業(yè)心，再難再苦都會(huì )任勞任怨。在今天市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊下，一個(gè)副校長(cháng)只有具備著(zhù)熱愛(ài)教育的事業(yè)心，堅持事業(yè)第一、工作第一，才能在自己的崗位上有所作為。教育不只是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。職業(yè)可以講代價(jià)，講報酬，而事業(yè)則只能講意義、講奉獻。因此，作為一名副校長(cháng)，應在自己的崗位上勵精圖治，自覺(jué)地“沉”在學(xué)校里，耐得住寂寞，不為騷動(dòng)的社會(huì )心態(tài)所左右，不為各種誘惑所動(dòng)心，心甘情愿地把自己的智慧、熱情、心血融入學(xué)校的事業(yè)中，苦心磨礪，艱難跋涉，甘心“十年磨一劍”。這是履行本職工作的前提和思想基礎。
�。ǘ┳鹬卣�，具有淡泊名利的從政理念
副校長(cháng)是學(xué)校領(lǐng)導班子的成員之一，既是學(xué)校工作決策的參與者，也是決策實(shí)施的執行者。在教學(xué)管理活動(dòng)中，要堅持不怕吃虧、吃苦，要淡泊名利，克服虛榮心，樂(lè )于為副，尊重正職，自覺(jué)維護正職的權威，充分發(fā)揮自己的才智和能力；在平時(shí)要向正職多請示、多匯報、多交流、多出好主意，主動(dòng)承擔一些瑣碎的工作，讓正職騰出精力想大事、辦大事，抓好全面工作；對比自己年青的正職，副校長(cháng)決不能居功自傲，不分場(chǎng)合抬高自己，有意出難題，讓正職難堪。
�。ㄈ┌绾媒巧�，牢固樹(shù)立“五種意識”
一是配角意識。副校長(cháng)是學(xué)校領(lǐng)導集體的成員，要自覺(jué)維護正職的核心地位，做到不越位、不越權、不爭名、不爭利。要出以公心，忠于職守，甘當人梯。
二是參謀意識。副校長(cháng)要擺正自己是參謀助手的角色，充分發(fā)揮輔佐、輔助作用，盡力為正職出謀獻策。既要熟悉自己分管的工作，也要了解全面的工作，在研究問(wèn)題時(shí)要自己的見(jiàn)解和主張，為正職決策當好參謀。
三是主將意識。就是在執行的工作中要沖鋒陷陣，當好主將。對自己分管的工作要盡心盡力，盡職盡責，特別是遇到棘手的事和難以處理的事，不躲避，迎難而上，勇挑重擔。
四是大局意識。對分管工作與大局工作發(fā)生矛盾時(shí)，要服從大局，正確處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，局部利益與全局利益的關(guān)系；與其他副職分管工作發(fā)生矛盾時(shí)，要多協(xié)商，多讓步，自覺(jué)維護班子的團結和統一，增強班子的凝聚力和戰斗力。
五是補臺意識。俗話(huà)說(shuō)，“互相補臺，好戲連臺；相互拆臺，共同跨臺”。人無(wú)完人，正職工作千頭萬(wàn)緒，在工作中難免會(huì )有出現失誤的'時(shí)候。當正職出現工作失誤時(shí)，要主動(dòng)協(xié)助正職做好補救，不能袖手旁觀(guān)，更不能幸災樂(lè )禍，與己無(wú)關(guān)。
三、負重、實(shí)干是做好副校長(cháng)的關(guān)鍵
�。ㄒ唬┴撝�
一是要有鼎力相助的誠心。副職要樂(lè )于為正職排擾解難，盡力體現對正職的真誠和全力支持，凡是集體討論通過(guò)及正職拍板定奪的事情，副職要全面準確、不折不扣地貫徹落實(shí)；對正職工作中的偏差失誤，要及時(shí)諫言勸阻，決不能明知不對也隨聲附和。
如學(xué)校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感問(wèn)題，副校長(cháng)要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作；對某些不便校長(cháng)親自說(shuō)，但又必須讓人了解的信息，在征得校長(cháng)同意的情況下，應主動(dòng)替校長(cháng)與他人交換思想；對自己了解到的師生員工中的一些反映、建議，在校長(cháng)未掌握的情況下，要及時(shí)反饋給校長(cháng)，以便校長(cháng)全面及時(shí)了解校內情況，迅速作出處理。尤其是當校長(cháng)與班子其他成員有分歧意見(jiàn)時(shí)，作為副校長(cháng)更要主動(dòng)調解，消除隔閡，化分歧意見(jiàn)為統一思想。
二是要有忍辱負重的品質(zhì)。副校長(cháng)抓具體事務(wù)較多，常處于上級怪，下級怨的“夾板”之中，這需要有寬廣的胸懷，做到小怨不積，大度容人，與同志們和諧相處，互諒互讓。
三是要有處事不驚的涵養。處逆境時(shí)能夠冷靜地思索，遇難題時(shí)能夠冷靜地化解。
四是要有為人師表的風(fēng)范。要有嚴于律己的思想品德，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，寬容大度的磊落胸懷，拒功攬過(guò)的高尚品質(zhì)，無(wú)悔無(wú)怨的工作態(tài)度，謙虛和善的待人風(fēng)格，善解人意的長(cháng)者風(fēng)范，團結和帶領(lǐng)下屬維護領(lǐng)導集體和正職的威信，貫徹落實(shí)領(lǐng)導決策。
�。ǘ⿲�(shí)干
首先要提高能力，具有精湛的運權藝術(shù)
一是決策分析能力。在學(xué)校管理工作中，無(wú)論是辦學(xué)特色的形成、教學(xué)人員的使用、教學(xué)計劃的制定、教學(xué)管理環(huán)節的實(shí)施，還是制定學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展規劃，都要求副校長(cháng)具有優(yōu)選方案，權衡利弊的決策分析能力。
二是組織協(xié)調能力。副校長(cháng)要善于處理好上級、同級和下級之間的關(guān)系，協(xié)調好各種矛盾，充分調動(dòng)教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
三是教學(xué)業(yè)務(wù)能力。作為副校長(cháng)應該是一名出色的教師、業(yè)務(wù)尖子、管理行家，應該懂得教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規律。既要有教育科學(xué)的系統知識，又要了解相關(guān)學(xué)科的知識，至少要精通一兩門(mén)主干課程，能深入教學(xué)一線(xiàn)，或兼課，或參與備課、聽(tīng)課和評課，并予以指導，從中獲取大量的第一手材料，經(jīng)過(guò)總結、提煉，樹(shù)立典型，推動(dòng)工作，努力提高自己的教育教研能力，博取眾長(cháng)，成為一名素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導者。
四是社會(huì )交往活動(dòng)能力。在現代社會(huì )，教育社會(huì )化的程度將愈來(lái)愈高，教育的開(kāi)放性、合作性、參與性明顯地加強。這就要求副校長(cháng)要有較強的社會(huì )交往能力。
其次，做分管工作的能手
對于主要負責的工作，作為副校長(cháng)要有自己的思考，自己清晰的工作理念、工作思路和工作抓手，決不能有任何的依賴(lài)思想，應盡力做到“四心”：適時(shí)報告工作進(jìn)度→讓校長(cháng)放心；努力理解領(lǐng)導意圖→讓校長(cháng)省心；不犯兩次同樣的錯誤→讓校長(cháng)安心；積極為團隊想辦法→讓校長(cháng)定心。同時(shí)要養成不找任何借口、信任領(lǐng)導和不把難題交給領(lǐng)導的習慣。
第三、做教科研的旗手
在現實(shí)中，我們往往做得很多，思考得也很多，但從實(shí)踐中總結規律的能力是不夠的，其實(shí)這絕對不僅僅是一個(gè)能力的問(wèn)題，更是一個(gè)觀(guān)念的問(wèn)題。副校長(cháng)要帶頭搞教育科研，善于總結和提煉教學(xué)經(jīng)驗，探究教育規律，敢于承擔校內外的教育科研項目研究工作，成為學(xué)�？蒲械念I(lǐng)軍人物。
第四、做溝通的巧手
要使各項工作順利開(kāi)展，取得預期的效果，沒(méi)有來(lái)自方方面面的支持是絕對不行的，而要獲得人們的支持，提高團隊凝聚力，最有效方法就是溝通，應該努力使自己成為溝通的巧手：注意溝通的方式。與上級溝通要培養默契、與同仁溝通要換位思考、與下級溝通要聆聽(tīng)心聲；常懷感恩的心態(tài)；培養做人的風(fēng)格。養成平等、信任、欣賞、關(guān)心的做人風(fēng)格。學(xué)會(huì )尊重他人的人格，尊重他人的工作。學(xué)會(huì )尊重其他部門(mén)。
第五、做管理的高手
作為學(xué)校的副校長(cháng)，要積極組織學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。與教導處、政教處和年級組的同志一起，做好教育教學(xué)的常規管理，致力于新課程實(shí)踐與研究，尤其在教學(xué)管理與改革中進(jìn)行了大膽的探索與實(shí)踐。要為主任工作提供簡(jiǎn)便易行、具有可操作性的指導意見(jiàn)，解決主任工作難題，減輕主任工作壓力。為此，副校長(cháng)必須做到四點(diǎn)：一要深入一線(xiàn)，掌握第一手材料，準確理解教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，做好調查研究；二要準確把握主任的工作習慣，及時(shí)發(fā)現主任工作環(huán)節和方法上存在的問(wèn)題，預見(jiàn)到某項工作可能出現的情況，盡快拿出解決辦法；三要體諒主任工作難處，盡可能分擔一些具體工作，同時(shí)樹(shù)立主任在教師中的威信；四要虛心聽(tīng)取主任意見(jiàn)，同主任一起研究教育教學(xué)工作的可行辦法，充分調動(dòng)他們的工作積極性。
四、學(xué)習、創(chuàng )新是做好副校長(cháng)的法寶
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)習是進(jìn)步的階梯”。作為副校長(cháng)，放松了學(xué)習，思想就會(huì )落后于形勢，就會(huì )喪失先進(jìn)性，不能與時(shí)俱進(jìn)，使精神世界陷于低級趣味，難以抵制利欲的誘惑。為此，要有堅強的意志，經(jīng)得起風(fēng)浪和挫折，積極向上，不滿(mǎn)足自己已有的領(lǐng)導水平和自身素質(zhì)，要好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，深入研究，不斷學(xué)習新理論，補充新知識，利用一切機會(huì )提高自己的領(lǐng)導能力和素質(zhì)修養�？傊�，只有樹(shù)立終身學(xué)習的理念，才能不斷提高理論修養和戰略思維能力。
現代社會(huì )飛速發(fā)展，瞬息萬(wàn)變，這就要求副校長(cháng)要不斷創(chuàng )新，不能稍有成就就停滯不前。要勤于思考，及時(shí)預見(jiàn)和把握環(huán)境的變化。在思想觀(guān)念，辦學(xué)體制，學(xué)校管理體制，教育教學(xué)方法等方面進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng )新。
學(xué)習是短暫的，創(chuàng )新工作是永恒的。愿我們共同努力，負重實(shí)干，奮發(fā)圖強。譜寫(xiě)教育新篇章！
副校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 4
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長(cháng)培訓班的學(xué)習，經(jīng)過(guò)兩期學(xué)習，使我學(xué)到了許多新知識、新理念，受益匪淺。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、重抓隊伍建設
學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。
�。�1）抓中層領(lǐng)導隊伍建設，我們從思想作為建設著(zhù)手，增強各�；鶎宇I(lǐng)導干部的學(xué)習，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強化基層領(lǐng)導的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內容：抓學(xué)習、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
�。�2）抓黨員隊伍建設。我們要求每位黨員嚴格要求自己，善于學(xué)習，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
�。�3）抓教師隊伍建設。要號召全體教師以構建和諧社會(huì )，科教興國為指導方針，努力學(xué)習不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現代的教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏(yíng)，從而引領(lǐng)全鄉教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現教育事業(yè)振興上來(lái)。
二、抓學(xué)校的規范管理
辦人民滿(mǎn)意的教育，歸根結底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng )新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng )新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(cháng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據既定目標，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習全面和諧的發(fā)展。要以規范管理年位契機，使學(xué)校管理規范化。
三、立足本職、更新理念、凝聚人心
校長(cháng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長(cháng)能帶出一所好學(xué)�！�。做一個(gè)有教育思想的校長(cháng)，校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，要依據國家的教育政策法規，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，明確辦學(xué)目標，規范辦學(xué)行為，運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長(cháng)的服務(wù)員角色。
客觀(guān)公正，公平的評價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調好領(lǐng)導與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(cháng)之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀，情商將成為成功領(lǐng)導中最重要的因素之一。
校長(cháng)要更新觀(guān)念，以培養學(xué)生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的`發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(cháng)要以激勵競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機制建設，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機制，以創(chuàng )新思想為指導，抓基礎設施建設�？傊�，要當好校長(cháng)非常難，因為要當好老師、學(xué)生、家長(cháng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。
四、學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路
學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。校長(cháng)要樹(shù)立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長(cháng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生，轉變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹(shù)立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養良好的學(xué)習習慣，努力學(xué)習，走出困境，我認為轉變一名學(xué)困生比培養一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長(cháng)要引導教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，只有教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
五、學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的文化建設
學(xué)校文化建設是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著(zhù)學(xué)校戰略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著(zhù)校內各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合，塑造著(zhù)學(xué)校的社會(huì )形象，因而學(xué)校文化建設理應成為學(xué)校戰略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設的基本結構主要有精神層面，執行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執行和形象是兩翼，把學(xué)校建設成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過(guò)培訓，使自己更清楚地認識到，在開(kāi)放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在科學(xué)的教育中培養創(chuàng )新人，在和諧的教育中培養健康人。
副校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 5
今年5月19、20日，我參加了區教育系統中小學(xué)德育與安全副校長(cháng)培訓班。培訓班由區教育局陳煥鵬副局長(cháng)組織。培訓班首先由廣州市律協(xié)教育法律專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主任韓宇烈作《法律思維在教育管理中的運用》；其次分別由廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)教授、人事處處長(cháng)毛國民作《學(xué)校危機事件的應對策略》、廣州市新穗學(xué)校副教授石軍作《如何應對校園欺凌》、荔城二小三位校長(cháng)作《安全、德育工作經(jīng)驗分享》進(jìn)行培訓。在培訓班上，各主講人通過(guò)深刻的理論闡述、生動(dòng)的案例剖析，深入解析突發(fā)性事件的成因、基本特征和分級標準，明確指出了突發(fā)性事件、校園欺凌事件的預防和應對之道，著(zhù)重強調了應急值守和信息報告在應急管理工作中的重要性，讓我對突發(fā)事件應急處理工作有了更加深刻的認識和理解，對突發(fā)性事件的基本概念、基本特征、處置原則和方法等有了更深入系統的認識。
現在，很多學(xué)校在安全工作上如履薄冰，唯恐因為傷害事故造成不好的社會(huì )影響。即便如此，傷害事故的發(fā)生仍然不可避免。而在傷害事故發(fā)生之后，學(xué)校及教師常常手足無(wú)措，處于被動(dòng)的地位，對正常的教育教學(xué)工作造成嚴重的影響。我認為應對學(xué)校突發(fā)事件要著(zhù)重抓好以下六個(gè)方面：
一、安全重“預防”。
學(xué)校要加強對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理條例》等教育法律法規及的學(xué)習。學(xué)校領(lǐng)導班子及教師不僅要懂內容，還要讓學(xué)校、教師的責任和義務(wù)心如明鏡。只有這樣，才能確保我們的學(xué)校管理、教育教學(xué)行為的合法性和合理性，才能確保在出現學(xué)校突發(fā)事件時(shí)，表現得坦然與自如，而不是惶恐和無(wú)措。
二、日常強“管理”。
及時(shí)了解老師工作狀態(tài)，對的崗位用對的人，做對的事。還要將安全制度和措施考慮周全、部署縝密，堅持"只要是想到的安全工作就要落實(shí)好"的工作原則。要根據本校實(shí)際制定各類(lèi)安全工作預案，在預案中明確教師的安全職責，為確保教師安全職責的落實(shí)，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，都應根據學(xué)校人員崗位變動(dòng)情況與每位教職工簽訂安全管理責任書(shū)，責任到人，強化每一名教師的安全責任意識。
三、處置要“迅速”。
在學(xué)校突發(fā)事件處理過(guò)程中，要堅持處理快速，才會(huì )掌握主動(dòng)權。否則，讓事故當事人牽著(zhù)鼻子走，就會(huì )使學(xué)校始終處于被動(dòng)的`境地。對于事故的處理既要避免急于求成，也要避免拖拖拉拉，否則，多耽誤一天就會(huì )生出很多變故，讓我們無(wú)法應付。因此，在事故發(fā)生后我們在積極著(zhù)手解決的同時(shí)，要堅持有缺口就立即打開(kāi)，及時(shí)的把事故的最新消息向上級匯報，堅持服從上級領(lǐng)導的指示。
四、信息要“準確”
謠言止于公開(kāi)，謠言止于真相。對待當事人、媒體要講真話(huà)，要公開(kāi)事件的調查過(guò)程。很多突發(fā)事件，正是由于開(kāi)始捂住真相才釀成大事，只有把事實(shí)真相講清楚，才能取得廣大學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )的理解和支持。事故發(fā)生后，迅速啟動(dòng)應急預案，涉及的安全工作領(lǐng)導小組成員要認真履行好職責，深入調查，及時(shí)的把信息反饋給校領(lǐng)導班子，并及時(shí)的把已經(jīng)了解和可以確定的事實(shí)真相及正在采取的措施向上級領(lǐng)導部門(mén)匯報。把用真相防止流言蜚語(yǔ)，變被動(dòng)為主動(dòng)，有效的引導社會(huì )輿論沿著(zhù)健康的軌道發(fā)展。
五、責任要“擔當”
校長(cháng)要以身作則，切實(shí)承擔起安全穩定第一責任人的責任。對待媒體、家長(cháng)要先調查事件，主動(dòng)擔責但不分責，認責不認罰（具體責任等最后司法判定），不承諾做不到的事。要扎實(shí)做好安全預防工作，高度重視安全工作。事故發(fā)生后，要及時(shí)調查清楚事故的責任人，勇于承擔事故的責任。及時(shí)向上級溝通和匯報，堅決為學(xué)校、為教師當好后盾。處事不避難，勇于擔當。
六、過(guò)后要“跟進(jìn)”
在處理學(xué)校突發(fā)事件的過(guò)程中，我們要做好當事人的思想穩定工作，為營(yíng)造良好的輿論氛圍打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，事故發(fā)生后要安排專(zhuān)人對當事人進(jìn)行后續的跟蹤調查，掌握當事人的思想動(dòng)態(tài)，積極向領(lǐng)導匯報，預防二次事故的發(fā)生。
副校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 6
第一段：總述跟崗經(jīng)歷的意義和重要性
作為一名中學(xué)副校長(cháng)，跟崗是我職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)與不同學(xué)校的校長(cháng)共事，我能夠親身感受到各校的優(yōu)勢和不足，并借此學(xué)習其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步提升自己的管理能力。跟崗也可以實(shí)現校際交流，促進(jìn)各校之間的合作與共贏(yíng)。在過(guò)去的幾年里，我跟崗了許多中學(xué)，并通過(guò)這一經(jīng)歷獲得了許多寶貴的體會(huì )和收獲。
第二段：跟崗經(jīng)歷帶來(lái)的新的管理思維
每次跟崗讓我接觸到新的管理思維和經(jīng)驗。在一所創(chuàng )新教育理念的學(xué)校，我看到了學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養，這我更加注重學(xué)生的主體性。在一所強調素質(zhì)教育的學(xué)校，我目睹了學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐和社團活動(dòng)的熱情，這促使我更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不同的'學(xué)校都有其獨特的管理和理念，這種體驗讓我能夠拓寬視野，包容多元，將這些新的管理思維應用到自己的工作中，不斷創(chuàng )新教育管理。
第三段：跟崗經(jīng)歷促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )
跟崗經(jīng)歷也給了我在專(zhuān)業(yè)方面的提升與發(fā)展的機會(huì )。在每所學(xué)校，我與各類(lèi)教師團隊合作，親自指導教師工作，并且深入了解了各學(xué)科的教學(xué)現狀。通過(guò)這次經(jīng)歷，我更加明確了教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展密不可分的關(guān)系，意識到優(yōu)秀教師的培養對于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。跟崗也讓我認識到了個(gè)別學(xué)校在某些學(xué)科或領(lǐng)域有特長(cháng)和創(chuàng )新，這啟發(fā)了我在學(xué)科建設和教師培養方面的思考與實(shí)踐。
第四段：校際合作與共贏(yíng)的重要性
通過(guò)跟崗，我意識到校際合作對于中學(xué)的發(fā)展極為重要。各學(xué)校之間的資源互補和共享，可以共同促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在跟崗期間，我積極與所在學(xué)校的校長(cháng)和教師們交流分享，不斷探索合作的可能性。此外，我還組織了許多交流活動(dòng)和研討會(huì )，與其他學(xué)校校長(cháng)和教師開(kāi)展座談和工作坊，分享彼此的經(jīng)驗和成果。這樣的合作與交流讓我們能夠引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教育資源，提升師資水平，為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。
第五段：結語(yǔ)
通過(guò)多年的跟崗經(jīng)歷，我深切地認識到這一過(guò)程對于我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)的巨大影響。每一次跟崗都是一次難得的機會(huì )，讓我看到了不同學(xué)校的實(shí)際，了解了不同校長(cháng)和教師的管理和教育理念。這些經(jīng)歷強化了我的交流與合作能力，讓我能夠更好地適應變化和挑戰。我相信，在未來(lái)的里，跟崗經(jīng)驗將繼續對我的工作產(chǎn)生重要影響，幫助我在管理中學(xué)中更好地發(fā)揮作用。
副校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 7
20xx年7月30日-----8月11日，我有幸參加了長(cháng)安區區教育局組織的小學(xué)校長(cháng)培訓班，聆聽(tīng)了幾位教育專(zhuān)家及名校長(cháng)的報告，使我受益匪淺，體會(huì )頗深。下面就本次學(xué)習培訓，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、領(lǐng)導高度重視
此次培訓，局領(lǐng)導從培訓時(shí)間、內容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。領(lǐng)導親臨指導和督促。同時(shí)，領(lǐng)導們還對我們這些新上任的小學(xué)校長(cháng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導的高度重視，因為領(lǐng)導的“傳經(jīng)送寶”，讓我 更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿(mǎn)意的教育！
二、培訓內容豐富
培訓的內容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(cháng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。 通過(guò)理論學(xué)習以及與名校長(cháng)、專(zhuān)家的探討交流，我及時(shí)將所學(xué)用于指導自己的工作實(shí)踐，使此次培訓取得實(shí)效。
三、專(zhuān)家與自己的“名師”結合的培訓團隊
此次承擔培訓任務(wù)的'老師主要有：西安文理學(xué)院教授、教育局領(lǐng)導、名校校長(cháng)。他們都是非常優(yōu)秀，有著(zhù)豐富的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的老師和校長(cháng)。其中向華老師、張成武老師是我上師范時(shí)的老師，他們再一次用人格魅力感染了我，他們傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗的總結，讓我們在摸索的過(guò)程中少走彎路，具有實(shí)效性。
四、培訓體會(huì )是深刻的
通過(guò)此次學(xué)習，讓我認識到了作為一名校長(cháng)應當具備的幾種意識：
1、學(xué)習意識
俗話(huà)說(shuō)，什么樣的校長(cháng)決定什么樣的學(xué)校。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，唯有學(xué)習，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，校長(cháng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jì)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4、創(chuàng )新意識
校長(cháng)要更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農村校長(cháng)必須心系農村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現我們的辦學(xué)目標。 的教育。
五、對今后的幾點(diǎn)打算
首先認清形勢，立足長(cháng)遠。隨著(zhù)十二五規劃的到來(lái)，學(xué)校面臨新的發(fā)展機遇。要抓住改革的契機，大膽創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長(cháng)遠，以推進(jìn)我校各項工作。
其次要始終以教職工為本。調查了解掌握他們的思想生活作為開(kāi)展工作的第一要務(wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實(shí)可行的規章制度，從根本上體現了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機遇更是激烈的挑戰。校長(cháng)不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng )造佳績(jì)、譜寫(xiě)教育的新篇章。
再次，要重視基礎設施建設。在辦學(xué)設施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門(mén)的支持，抓住契機，努力完善學(xué)校的各項設施設備，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。
總之，短短的的校長(cháng)培訓學(xué)習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，結識了許多德高望重的老前輩，從他們身上也學(xué)到了好多成功的經(jīng)驗；認識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團結”是基礎、“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。相信通過(guò)這次學(xué)習，不論是對于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。
副校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 8
近日，我有幸擔任某中學(xué)的副校長(cháng)，在為期一個(gè)月的跟崗實(shí)習中，我收獲頗豐，深感身為中學(xué)副校長(cháng)的責任與使命。下面，我將從工作經(jīng)驗、管理者角度、教育理念、責任感和收獲等方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
在實(shí)際工作中，我發(fā)現作為副校長(cháng)要做好溝通和協(xié)作是非常重要的。在與各個(gè)部門(mén)進(jìn)行溝通合作的過(guò)程中，我深刻感受到了團隊合作的力量。與教務(wù)處的老師們合作時(shí)，我專(zhuān)心傾聽(tīng)他們的困難和建議，并及時(shí)解決問(wèn)題，形成了良好的工作氛圍。與學(xué)生處進(jìn)行交流時(shí)，我注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，積極研究解決學(xué)生問(wèn)題的措施，為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)與各個(gè)部門(mén)的合作，我發(fā)現只有通過(guò)有效的溝通和協(xié)作，才能更好地完成工作任務(wù)。
從一個(gè)管理者的角度來(lái)看，副校長(cháng)要有全面的管理視野，注重整體規劃和協(xié)調。在這一個(gè)月的實(shí)習中，我負責監督教學(xué)管理和學(xué)籍管理等工作，以確保教學(xué)和管理工作的正常運行。同時(shí)，我也積極參與制定學(xué)校發(fā)展規劃和課程改革等，為學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展提供支持和幫助。作為管理者，要善于分析問(wèn)題，及時(shí)制定解決方案，并與團隊成員共同努力，實(shí)現學(xué)校更好的發(fā)展。
在實(shí)習中，我的教育理念也得到了深化。教育是中學(xué)副校長(cháng)的首要任務(wù)，教育是一種責任和使命。我始終堅信，教育是引導學(xué)生走向成功的關(guān)鍵，在教育過(guò)程中，樹(shù)立良好的榜樣，培養學(xué)生的核心素養和綜合能力，對學(xué)生的成長(cháng)至關(guān)重要。因此，我積極參與學(xué)生的教育工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)與師生的交流，我深刻領(lǐng)悟到一個(gè)中學(xué)副校長(cháng)不能僅僅看重學(xué)術(shù)成績(jì)，還要注重學(xué)生的品德培養和身心健康。只有培養出優(yōu)秀的綜合素質(zhì)的學(xué)生，才能為社會(huì )貢獻更多的人才。
承擔中學(xué)副校長(cháng)的角色，我深感責任重大。作為中學(xué)副校長(cháng)，我要有自覺(jué)的責任感，不辜負學(xué)校和上級領(lǐng)導對我的信任和期望。在實(shí)踐中，我始終保持積極向上的態(tài)度，不怕困難和挑戰，勇于承擔責任，主動(dòng)解決問(wèn)題。同時(shí)，我也始終把學(xué)校和教職員工的利益放在首位，以學(xué)校和全體師生的利益為重心，注重維護學(xué)校聲譽(yù)和形象。只有以高度的責任感對待工作，才能更好地為學(xué)校和學(xué)生付出。
通過(guò)這次跟崗實(shí)習，我收獲頗豐。我從實(shí)踐中學(xué)到了很多經(jīng)驗和教訓，在實(shí)際工作中發(fā)現了自己的'不足和仍需提高的地方，并在師長(cháng)的指導下獲得了成長(cháng)和進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)與學(xué)生和教師的互動(dòng)，我深感對教育事業(yè)的熱愛(ài)和使命感更加堅定。這次實(shí)習經(jīng)歷將成為我未來(lái)職業(yè)生涯中寶貴的財富，也將成為我進(jìn)一步完善自身能力和提高自我素質(zhì)的契機。
總之，擔任中學(xué)副校長(cháng)的跟崗實(shí)習使我收獲頗多，從工作經(jīng)驗、管理者視角、教育理念、責任感和收獲等方面都有了深刻的認識。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
副校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 9
5月19日至5月20日，我有幸參加了縣教科局組織的小學(xué)副校長(cháng)暨教導主任培訓活動(dòng)。這次培訓內容豐富，形式多樣。在培訓中我認真聆聽(tīng)記錄領(lǐng)導、專(zhuān)家的講座，認真觀(guān)摩教育教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)、少年宮活動(dòng)開(kāi)展、過(guò)程資料的展示，反思我校教育教學(xué)管理的優(yōu)勢和不足。對自己以后的教育教學(xué)管理工作有了新的認識、新的思考。
一、樹(shù)立“以人為本、服務(wù)師生”的理念。
“以人為本”即以教師為本、以學(xué)生為本，“服務(wù)師生”即為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
一是以教師為本，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)服務(wù)。在培訓學(xué)習中促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，合理安排本校各類(lèi)培訓和外出培訓，絕不能偏向個(gè)別教師，要做到人人有外出培訓的機會(huì )，人人有培訓他人的機會(huì )。在教研教學(xué)中促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)：認真安排各類(lèi)教研活動(dòng)，做到人人參與，發(fā)揮特長(cháng)，在教研中提升教師教育教學(xué)能力、轉變教師的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教材觀(guān)；督中導、導中督，展示教育教學(xué)中每個(gè)教師的一個(gè)優(yōu)秀點(diǎn)，以教師的某一點(diǎn)引導每個(gè)教師找到不足、找準方向，公平公正的督導，促每位教師成長(cháng)。
二是以學(xué)生為本，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。積極開(kāi)展校內比賽活動(dòng)，讓每位學(xué)生走上舞臺、步入賽場(chǎng)、邁上領(lǐng)獎臺：每學(xué)期初制定好學(xué)生參加的各類(lèi)比賽活動(dòng)計劃及方案，組織好上級規定的活動(dòng)之外，設計好本校獨有的活動(dòng)，在比賽活動(dòng)中讓學(xué)生找到樂(lè )趣、找到對手、找到不足，在領(lǐng)獎臺上找到自信、找到方向。積極認真開(kāi)展少年宮活動(dòng)，留給學(xué)生選擇的空間（每年度內可調整），培養學(xué)生的興趣，在調整中讓學(xué)生找到自己的特長(cháng)。組織學(xué)生走出校外，為學(xué)生搭建更廣的展示平臺，積極參加上級組織的各類(lèi)活動(dòng)，讓特長(cháng)學(xué)生展示特長(cháng)、讓特長(cháng)學(xué)生發(fā)揮特長(cháng)。
二、樹(shù)立正確的課程觀(guān)、素質(zhì)教育觀(guān)，提升教育教學(xué)管理能力。
正確把握國家、地方、校本課程的內涵，合理安排三級課程，優(yōu)化學(xué)校課程體系。
一是按國家課程規劃安排好本校的課程表，做到開(kāi)齊每門(mén)課程、開(kāi)足每門(mén)課程的.課時(shí)數。
二是引導教師正確解讀國家課程和課標，把準國家課程的特性（合格性、達標性、公共性）；引導教師合理利用地方課程，充分展現地方特色；引導教師開(kāi)發(fā)校本課程，提升教師創(chuàng )新能力。
三、找準正式管理與非正式管理的度，提升教育教學(xué)管理能力。
正式管理即制度管理，非正式管理即制度之外的管理。
一是充分發(fā)揮正式管理的作用，制定科學(xué)合理教育教學(xué)制度，嚴格執行教育教學(xué)管理制度。制定教育教學(xué)管理制度要符合校情、師情、生情，充分發(fā)揮教師的作用，做到人人是參與者、人人是管理者。在制度面前做到公平、公正對待每個(gè)人，做到制度面前人人平等。
二是充分發(fā)揮非正式管理的作用。認真發(fā)現非正式團體并因勢利導的發(fā)揮其作用，抓住非正式團體向能量轉型。提升溝通能力，在溝通中消除制度管理中怨和恨。積極參與非正式活動(dòng)，在非正式活動(dòng)中影響教師。
只有不斷積淀教育教學(xué)管理理念，提升教育教學(xué)管理能力，才能做一個(gè)合格的教育教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。
【副校長(cháng)培訓的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教學(xué)副校長(cháng)培訓的心得體會(huì )05-17
副校長(cháng)培訓總結10-28
小學(xué)副校長(cháng)的培訓心得體會(huì )范文08-06
副校長(cháng)培訓的心得體會(huì )（精選10篇）11-22
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文（通用12篇）03-10
小學(xué)副校長(cháng)培訓的心得體會(huì )（通用10篇）03-25
副校長(cháng)培訓班的心得體會(huì )范文（精選11篇）03-03