【精品】教師培訓心得體會(huì )錦集六篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教師培訓心得體會(huì )6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
這次培訓給我們中學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當不錯的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)，感謝教育局領(lǐng)導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的共同交流,共同學(xué)習,共同進(jìn)步的機會(huì ); 來(lái)自浙江師范大學(xué)的駱老師年輕有活力，而讓我感受最多、學(xué)到的知識最直接、最深刻、最實(shí)際的，她授課時(shí)總是一絲不茍，非常耐心地糾正我們的發(fā)音、鼓勵我們大膽說(shuō)英語(yǔ)，她要求我們必須說(shuō)英語(yǔ)，這樣才能培養自己的聽(tīng)力和用英語(yǔ)思維的能力，她嚴謹,廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去領(lǐng)略真正的英語(yǔ)，去暢談各種話(huà)題�！罢Z(yǔ)言”這個(gè)詞，我現在才真正理解它的含義。語(yǔ)言——也就是交流的工具、思維工具、文化載體。教孩子學(xué)語(yǔ)言，不但要會(huì )看的懂、會(huì )寫(xiě)，更重要的是會(huì )說(shuō)，會(huì )用口頭語(yǔ)言交際，這才是真的學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)言。所以，在教學(xué)上，我將會(huì )讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，用所學(xué)的英語(yǔ)句子對話(huà)，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生在實(shí)際的情景中用英語(yǔ)對話(huà)，上完課后，要學(xué)生達到能馬上說(shuō)的出的這種能力。在英語(yǔ)教學(xué)設計上，聽(tīng)了教授的指導后，我才知道游戲設計環(huán)節中要設計出高層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。最后，語(yǔ)言學(xué)習必須通過(guò)真實(shí)的體驗和交際才能獲得，讓學(xué)生有說(shuō)的動(dòng)機，有參與的必要，學(xué)語(yǔ)言不僅僅是學(xué)語(yǔ)言知識，更重要的是能力的培養。學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生可以通過(guò)多種途徑學(xué)習。我們不僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總之，此次培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
學(xué)校在寒假期間組織進(jìn)行了集中培訓，2月1日——3日，我們分別聆聽(tīng)了孫英《“玩轉”課堂40分鐘》、余逵《微課培訓》、李良《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的教育信息化》、陳俊《教師的角色》等精彩講座。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、加強教師職業(yè)道德建設，提升教師素質(zhì)
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生，教育著(zhù)學(xué)生。當我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色�！鞍駱印币庾R，榜樣的行動(dòng)，會(huì )讓我們坦然面對每一個(gè)學(xué)生，更會(huì )提升教師的自我形象。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
教師要學(xué)會(huì )自我反思，就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機會(huì )。我不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn) 步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我堅信通過(guò)這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。
三、加強自身學(xué)習，提升自身水平
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚和教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
通過(guò)“國培計劃”遠程項目的培訓，我提高了認識，理清了思路，學(xué)習了新的教學(xué)理念，發(fā)現了自己的差距和不足。從中我學(xué)到了很多，有幸聽(tīng)了很多專(zhuān)家學(xué)者在國培計劃中的精彩講解，讓我對教學(xué)有了新的認識。
經(jīng)過(guò)這次訓練，我感覺(jué)非常好。以下是我的一些感受：
這次訓練讓我有了很多思考，也深深體會(huì )到自己還有很多東西要學(xué)。如何成為一名受歡迎的數學(xué)老師？如何在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？我們怎么能。我覺(jué)得還有很多問(wèn)題需要解決，需要不斷的積累和學(xué)習。
首先教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，才是師愛(ài)的真諦。無(wú)論在生活中還是在學(xué)習中，學(xué)生都應該得到必要的關(guān)心和幫助。只要有問(wèn)題就要及時(shí)處理，注意和學(xué)生溝通，讓學(xué)生信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，也是表現出老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，更是注重個(gè)體差異，區別對待學(xué)生。對于成績(jì)不好的學(xué)生，我們的老師應該采取不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面，要公平。
其次，如何讓我們的數學(xué)課越來(lái)越真實(shí)、自然、沉重、富有人情味，作為一名數學(xué)老師，我更應該關(guān)注數學(xué)課里面隱藏著(zhù)什么，只有老師和孩子才能理解、無(wú)法表達、無(wú)法分享，更應該關(guān)注師生在探索和交流中衍生出來(lái)的積極的情感體驗。既要傳授知識，又要善于用自己的智慧激發(fā)孩子的學(xué)習熱情，理清孩子的學(xué)習方法，豐富孩子的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)拓孩子的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，用心做一個(gè)“廚子”，讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”！
最后，我也意識到一堂好的數學(xué)課是理念新穎、設計巧妙、實(shí)踐取勝、成功的。一堂好的數學(xué)課要注意兩點(diǎn)：
第一，關(guān)注學(xué)生，從他們的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注他們的情感需求和認知需求，關(guān)注他們現有的知識基礎和生活經(jīng)驗……這是一堂成功課的必要基礎。
第二、關(guān)注數學(xué)：把握數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、運算、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )體驗數學(xué)學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生真正體驗數學(xué)，享受學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習數學(xué)。另外，我意識到，一堂好的數學(xué)課，不應該有“炫耀”的情結，而應該提倡“簡(jiǎn)潔、深刻、清新、厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展示自己的思維力量，注重數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂，讓數學(xué)課有味道！老師的“裝傻留空間”也是一種教學(xué)智慧和方法。
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅開(kāi)闊了我的視野，也豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，使我的思想得到升華，從而對數學(xué)教學(xué)有了更新的認識，對教育變得更加熱情。以后我會(huì )更加努力的學(xué)習，為教育貢獻自己的力量。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
一、聽(tīng)呂校長(cháng)的講課有感：
人這一生總有那么幾本書(shū)、那么幾句話(huà)在苦難時(shí)期、關(guān)鍵時(shí)刻支撐起你的信念�！堆蚱ぞ怼芬粫�(shū)中《我向你挑戰》一冊，著(zhù)重講到了激情是如何讓一個(gè)思想倦怠，技術(shù)欠佳的棒球手，被甲隊開(kāi)除掉以后，卻在乙隊所向披靡，獲得成功的故事。就是這個(gè)故事，成為了我一次次度過(guò)難關(guān)的法寶。
昨天，呂校長(cháng)講課的過(guò)程中一而再，再而三的提到了同一個(gè)詞：激情澎湃的老師永不老；多媒體教學(xué)點(diǎn)燃課堂激情；用激情感染學(xué)生；用激情融化倦怠......是的，就是這個(gè)詞——激情！當然，呂校長(cháng)在講到這些時(shí)，自己也是充滿(mǎn)激情的。受到這位激情洋溢的老師的感染，已步入而立之年的我仿佛又回到了激情燃燒的歲月。我暗下決心，要讓激情成為我日后教學(xué)的一種習慣，一種常態(tài)，做一名永不倦怠的人民教師！
二、微機方面的不足：
在知識已不再由教師壟斷的今天，電腦與網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)使許多人在獲得信息、知識方面受益。作為教師的我們，更應該好好掌握這種新的授課媒體，用它來(lái)點(diǎn)燃課堂激情。而在15日上午的微機課培訓中，我著(zhù)實(shí)發(fā)現了自己的好多不足。在日后漫長(cháng)的職業(yè)生涯中，我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習，一點(diǎn)一滴地積累，讓電腦充分發(fā)揮它的教學(xué)作用。
三、聽(tīng)教師心理健康講座有感：
澳大利亞的殘疾人勵志大師約翰庫提斯曾經(jīng)講過(guò)，每個(gè)人都有他的殘疾，有的看得到，有的看不到。我想看不到的殘疾應該就是心理疾病與心理障礙了。教師也是普通人，不可避免地，也會(huì )存在這樣那樣的心理障礙，甚至心理疾病。
就我自己而言，今后應該少定一些目標，至少也要逐一實(shí)現。在事情多，壓力大時(shí)，要按照緊急，重要；緊急，不重要；不緊急，重要；不緊急，不重要的順序，按部就班地去完成，不免產(chǎn)生悲觀(guān)焦慮的情緒，并最終壓垮心理防線(xiàn)。
今后，我應該多學(xué)習一些心理衛生方面的內容，讓自己具備心理“免疫力”。
四、聽(tīng)遲教授講課有感：
遲教授講的內容讓我真是打開(kāi)眼界，期間不時(shí)出現醍醐灌頂的感覺(jué)。教師職業(yè)發(fā)展：教師緣何關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展；職業(yè)發(fā)展的內涵與特征；教師角色發(fā)展定位與專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑。這一系列的緊要問(wèn)題，通過(guò)遲教授深入淺出地理解，讓我們回歸到了原點(diǎn)。清醒地認識到自己在干什么，關(guān)于職業(yè)倦怠問(wèn)題，遲教授分析的非常透徹，降低職業(yè)價(jià)值，缺少職業(yè)效能感、認同平庸感、對工作機械應付、講課無(wú)新意。這些既是表現，又是危害。我們要經(jīng)常檢測一下自己，是否已存在職業(yè)倦怠。
遲教授提到的“做幸福的自己”，我覺(jué)得尤為重要。在工作中找到樂(lè )趣，那么激情、靈感、創(chuàng )意就會(huì )隨之迸發(fā)。價(jià)值感、存在感、安全感就會(huì )非常強烈。多一些幸福的人，整個(gè)社會(huì )、整個(gè)國家就會(huì )充滿(mǎn)希望！
本次培訓印象最深的兩堂課就是呂校長(cháng)與遲教授的課，兩位本身就是我學(xué)習的榜樣和追求達到的目標。不知道當時(shí)有沒(méi)有拍下視頻，如果能再溫習一下那兩堂課的內容，就真是太好了。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
其實(shí)很多做教師的基本規則在教師資格證考試當中都有了。這里談?wù)勔恍┪疫@些年來(lái)本人的教學(xué)生涯的一些心得體會(huì )吧，希望可以對你有一定程度上面的幫助。我的培養對象有初中生到大學(xué)生，培養科目涉及數學(xué)、物理和地理相關(guān)方向。下面一共有十條：
1.培養學(xué)生的學(xué)習習慣比讓學(xué)生多聽(tīng)你講一兩個(gè)知識點(diǎn)或許更重要。學(xué)習習慣中，當屬自學(xué)能力最重要。當學(xué)生開(kāi)始養成一定程度的.自學(xué)能力后，你的教學(xué)壓力會(huì )減輕不少。雖然這一點(diǎn)讓全班同學(xué)都做好很難，但是至少也要讓一部分比較優(yōu)秀的學(xué)生做到。自學(xué)這一學(xué)習習慣，會(huì )讓你在離開(kāi)老師的時(shí)候，有一無(wú)形的老師幫助你繼續向前進(jìn)！
2.一定要和學(xué)生當朋友，盡可能地了解當代中學(xué)的興趣愛(ài)好和價(jià)值觀(guān)，潛移默化地從正面引導他們。我一直相信，只有打入學(xué)生群體中去，學(xué)生才會(huì )更加認可你，從心底里信服你。
3.最好的老師永遠不是你，是學(xué)生家長(cháng)。我有著(zhù)經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)對話(huà)的習慣。了解每個(gè)家庭的背景，你也就很容易了解這個(gè)孩子為什么學(xué)習情況會(huì )是如此。很多時(shí)候，孩子的進(jìn)步成長(cháng)是離不開(kāi)家長(cháng)的配合。比如家長(cháng)應該及時(shí)檢查孩子作業(yè)(哪怕只看得懂一些寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度也是一件非常好的事情)，在家庭中給予一定的監督。很遺憾，很多很強的學(xué)生，真心是家長(cháng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養中，誕生的。
4.對于學(xué)生永遠要說(shuō)鼓勵的話(huà)，對于家長(cháng)永遠需要給予一定的壓力和“難聽(tīng)”的話(huà)。不管學(xué)生什么水平，我一定都會(huì )以鼓勵為主，不能讓他放棄對學(xué)習的興趣愛(ài)好。但是對于家長(cháng)而言，我一般會(huì )說(shuō)得問(wèn)題嚴重一些，因為還是接第三點(diǎn)，家長(cháng)在孩子的培養中，是唯一起到不可替代作用的。
5.堅持有教無(wú)類(lèi)。這一點(diǎn)可能是我接觸的學(xué)生屬于普遍優(yōu)秀的一個(gè)群體相關(guān)，我對不同風(fēng)格的學(xué)生在未來(lái)職業(yè)選擇還有課程設置速度方面會(huì )有所不同。對于大班課程的老師這一點(diǎn)顯然是做不到的，但是對于一些主動(dòng)尋求你幫助的部分學(xué)生(不管是否優(yōu)秀)，你便可以給他量身定做一套他需要學(xué)習的方向。讓學(xué)生學(xué)習更加有動(dòng)力。
6.要給學(xué)生更大的眼界和格局。作為一名老師，如果只教好課內知識，或許可以幫助他改變升學(xué)的命運。如果可以在學(xué)習方法論、價(jià)值觀(guān)、未來(lái)發(fā)展的道路上給予孩子一定的指導和幫助，那么很大概率改變這個(gè)孩子一生。我看到很多初中孩子升學(xué)高中后由于不適應被淘汰，很多高中學(xué)霸考入大學(xué)后因為沒(méi)有找準自己的定位而迷失自我。那些在大學(xué)里面風(fēng)起云涌的學(xué)霸學(xué)神、科研大佬、社工大佬等除了因為基本功扎實(shí)之外，在眼界和格局上或許要略微領(lǐng)先一些同齡人。所以有時(shí)候，我們作為老師，有必要告訴孩子未來(lái)的道路上需要準備一些什么。老師不能陪著(zhù)你一起走，但是希望可以在走之前給你提供一個(gè)人遠征前的精神食糧。
7.要學(xué)會(huì )輸出，更要學(xué)會(huì )積累。作為一名老師，輸出知識、方法論、價(jià)值觀(guān)等幾乎是你每天必備的工作。但是作為一名老師，在打磨知識上應該比最優(yōu)秀的學(xué)生還要做到更好。在上課之余，老師自己也應該多給自己所教的學(xué)科充電，了解相關(guān)知識點(diǎn)的更深層次含義。這一點(diǎn)不管是文理科都適用。其實(shí)這也是為什么人大附中等名校更喜歡要博士的原因，因為他們在這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的積累，基本代表了國內走在最前面的一波人，這樣非常有利于學(xué)生在眼界和格局以及知識點(diǎn)的靈活運用能力(第六條提過(guò))上的提升。
8.改作業(yè)要認真，要學(xué)會(huì )收集學(xué)生普遍會(huì )犯的錯誤，對于個(gè)別錯誤也應該記在心中，需要在課堂上詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否需要講解。一般而言，如果是一個(gè)班的普遍錯誤，如果題目不是防止滿(mǎn)分的壓軸題，那么很有可能是這個(gè)班的同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)懂你說(shuō)的這個(gè)知識點(diǎn)，你需要耐心通過(guò)這套題目再次耐心講解一遍。我們總說(shuō)作業(yè)是孩子檢查自己是否學(xué)習了，我更覺(jué)得一個(gè)班或者一個(gè)群體的作業(yè)情況，反映了老師對于本課的講解能力。
9.要相信自己的工作是神圣的。對于絕大多數普通家庭來(lái)說(shuō)，教育是唯一讓孩子有機會(huì )進(jìn)入更好生活的通道。老師則是作為這個(gè)通道的引路人，我們幫助學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)，一起達到通過(guò)教育改變命運這一終極目標。雖然現在我們經(jīng)常說(shuō)教育改變不了什么，但是對于很多家庭來(lái)說(shuō)，教育至少意味著(zhù)希望。在夜深人靜時(shí)，我想起那些因為我而改變命運的學(xué)生，我覺(jué)得自己使命感更重了，于是乖乖地拿起課本繼續專(zhuān)研。
10.耐心、耐心、還是耐心。如果十條只能留下一條的話(huà)，我只希望作為教育工作者，一定要有耐心。我們一定不要認為是學(xué)生不夠聰明，學(xué)生不夠努力。我們應從自己的角度下功夫，如何讓學(xué)生更加容易理解掌握相關(guān)的知識。畢竟我們需要有同理心，我們當年學(xué)這些東西的時(shí)候，反應速度可能還不如這些學(xué)生�；蛟S我們當年的老師，在授課理念上還不夠先進(jìn)�？傊�，現在輪到我們上場(chǎng)了，我們需要保持耐心，不斷精進(jìn)我們的教學(xué)效率。
以上十條，是我這些年以來(lái)用業(yè)余時(shí)間做教師的理念，希望與大家共勉。
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
我校在新一學(xué)年中的教學(xué)改革，新的思路的體現，以及導學(xué)案的實(shí)施使我們青年教師真正體會(huì )到了新形勢下的新教師。作為青年教師的我們，在這幾年的鍛煉中，我懂得了很多在書(shū)本上沒(méi)有的東西，當我身處在孩子堆中，以談話(huà)討論的方式進(jìn)行教學(xué)，以爭論提問(wèn)的方式進(jìn)行對知識的深一步探索，我明白了：教學(xué)改革的最大受益者才是真正的孩子們，這就是我們彼此的幸福！
而如今，我來(lái)到學(xué)校工作已有五年，現在已是一名畢業(yè)班的教師，本著(zhù)對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，更是對自己負責的態(tài)度，我更應該認真學(xué)習，聽(tīng)取老教師，有經(jīng)驗的名師的諄諄教導，她們的點(diǎn)滴經(jīng)驗才是對我們最大的幫助。在我認為，我們在聽(tīng)講座培訓的時(shí)候，更應該是邊思考邊聽(tīng)講座，對于適用于自己的，應該是挖掘其深層次的東西，以點(diǎn)帶面，將其經(jīng)驗轉變成自己的經(jīng)驗。
如在石梅老師的講座中談到關(guān)于小組的建設，以及小組行為習慣的培養是能否將導學(xué)案順利實(shí)施下去的關(guān)鍵所在，對于這點(diǎn)，我本人深有體會(huì )，由于在講公開(kāi)課需要，曾在石老師班里講課，可以明顯的感到她的孩子們的熱情以及對聽(tīng)講的執著(zhù)，并且在聽(tīng)課中不斷的思考，我也被他們的這種熱情所感染著(zhù)。同時(shí)，我反思自己班里身為比他們大兩歲的五年級的同學(xué)們，有些時(shí)候還真是不如他們。故而，在小組培養中，對于小組的團結是重中之重，團體意識，助人為樂(lè )的精神等等，都是這小組合作學(xué)習中所體會(huì )出的優(yōu)點(diǎn)，這對于小學(xué)生人格的塑造，是起著(zhù)不可估量的作用，以小組進(jìn)行評價(jià)，對這個(gè)社會(huì )中人人以自我為中心，是一個(gè)大的挑戰，是這個(gè)時(shí)代所必不可少的。而這個(gè)學(xué)期我的重中之重就是培養小組的合作意識和團結精神。
此外，張霞老師的講座中關(guān)于數學(xué)的幾點(diǎn)思考，使我深受啟發(fā)，數學(xué)不僅僅是對課本上，教材上所標注的進(jìn)行講解，而且要對知識體系進(jìn)行梳理總結，拓展創(chuàng )新。數學(xué)要做到數形結合，為初中的幾何做準備，這樣就到了數學(xué)的較高境界，不是為了數學(xué)而數學(xué)。所以，我們青年教師在教學(xué)中，更應該以課本為中心，深刻挖掘課本中的隱性條件，這就是老師們所說(shuō)的，備課要備教材，備學(xué)生，這樣才能做到人書(shū)合一。
總之，正所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，甚教幾年書(shū)”，她們前任的經(jīng)驗為我們開(kāi)辟了康莊大道，在路上，前行中，仍需要我們的悉心維護。
教師這個(gè)職業(yè)，使我為之奮斗一生！
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