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《三角形復習》聽(tīng)課心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的《三角形復習》聽(tīng)課心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
《三角形復習》聽(tīng)課心得體會(huì )1
老師們都有同感，復習課難上，尤其是幾何內容的復習課，要是例題選簡(jiǎn)單了，就達不到復習的效果，要是選難了，又達不到普遍提高的目的，但趙宏巖老師卻能把握好復習內容的深度與廣度，能在例題的踩點(diǎn)上一步一個(gè)腳印，踩得準而實(shí)，從而取得了課堂教學(xué)的成功。
1、重視基礎知識的回顧與梳理，能以三角形的定義、判定、性質(zhì)為基準點(diǎn)，進(jìn)行有條理的復習，讓每位學(xué)生對所學(xué)的知識在腦子里過(guò)一遍“電影”，以便留下更深的印象。
2、題形新穎、具有代表性，又有梯度。既訓練了學(xué)生的基本功，又從不同的角度去培養學(xué)生的解題能力，還滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲望，是一種較合理和完美的教學(xué)設計。
3、語(yǔ)言表達簡(jiǎn)練、思路清晰，板書(shū)清楚、規范，從學(xué)生的發(fā)言和報告中看出來(lái)，學(xué)生的課堂學(xué)習積極性較高，這與老師的認真教學(xué)和自身的基本功密切相關(guān)。
4、教學(xué)中，老師的主導作用與學(xué)生的主體的作用明確，在每個(gè)問(wèn)題的'引出時(shí)，不是靠“灌”、靠“填”傳授給學(xué)生，而是用循循善誘的方式啟發(fā)學(xué)生，同時(shí)放手交給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自我分析，自我探索，尋找不同的解決問(wèn)題的方法與途徑，從而獲取知識點(diǎn)的落實(shí)與掌握。
本人認為，這堂復習課無(wú)論是從學(xué)生還是從老師的角度來(lái)講，教學(xué)效果都達到了是一堂成功的公開(kāi)課，也讓我從中學(xué)到很多。
《三角形復習》聽(tīng)課心得體會(huì )2
我今天聽(tīng)了許老師的《三角形的整理復習》的課，收獲蠻多的。在平時(shí)的復習和整理課上，我們都認為比較的好上，但是真正的上好還是比較的困難。本課的組織和學(xué)習應該是整理與復習的起始課，主要的目的就是幫助學(xué)生整理出整個(gè)三角形知識的知識鏈條，這樣有助于學(xué)生掌握及應用。通過(guò)聽(tīng)許老師的課，我有以下的收獲:
1、上課過(guò)程中，老師不斷的鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和回憶。這樣學(xué)生就能夠在復習的過(guò)程中，積極的進(jìn)行思考和回顧。我們都知道學(xué)生需要鼓勵，而我在教學(xué)的過(guò)程中這樣的鼓勵的評價(jià)用的比較少，因此我想如果可以的話(huà)，我應該在教學(xué)中平下心來(lái)，多去聽(tīng)，多去思考，而不是急著(zhù)按照教案去進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)生的學(xué)習的過(guò)程中，人是活的，可能出現各種各樣的情況，因此要善于利用我們教學(xué)過(guò)程中的焦點(diǎn)進(jìn)行合理和合適的.引導教學(xué)，這樣就需要老師不斷的鼓勵和引導。
2、關(guān)于復習時(shí)候用的板書(shū)設計，我想需要一些改進(jìn)。許老師用的事傳統的一二三四的四個(gè)部分的分類(lèi)進(jìn)行教學(xué)。我想在設計上是否可以列上更好的思維圖進(jìn)行總結，這樣的效果會(huì )更好。比如將“三角形”這三個(gè)字寫(xiě)在中間，然后在四周分出主干，在主干上再分成小支，這樣有總體到部分，到細節。我認為效果會(huì )更好一些。
3、不僅許老師，還有其他的老師的字體非常的好。我想這是我的最為欠缺的一個(gè)方面。我粉筆字實(shí)在太差了。因此需要在平時(shí)學(xué)習和生活的過(guò)程中，我加以鍛煉和練習。
總而言之，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我收獲很大，對于我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力的成長(cháng)起著(zhù)非常重要的作用。
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