語(yǔ)文教案心得體會(huì )
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
4月12日下午，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了作業(yè)推磨式互查，這種互查方式給老師們提供了互相學(xué)習借鑒的機會(huì )，從而達到取長(cháng)補短，查漏補缺、互促提升的目的。
針對本次語(yǔ)文學(xué)科教案的檢查，提出以下幾點(diǎn)看法，以供參考和改進(jìn)。
本次檢查，每位教師都能按時(shí)上傳教案，保證了學(xué)校工作順利有效進(jìn)行。優(yōu)點(diǎn)不再多說(shuō)，主要和大家交流一些共性問(wèn)題。
二、關(guān)于編寫(xiě)的方式。一個(gè)單元建一個(gè)文件夾，一課一個(gè)word文檔，課程綱要建立一個(gè)單獨的文件夾。（示例：李凌）（建議這樣編寫(xiě)，我們用起來(lái)比較方便。）
三、關(guān)于細化課標。每一個(gè)單元至少有講讀課文是細化目標的編寫(xiě)方式。（示例：李艷芳）
四、關(guān)于每課的編寫(xiě)項目。每課要有總目標、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)方法、課時(shí)安排等，每一課時(shí)都要有具體明確的課時(shí)授課內容、目標、教學(xué)過(guò)程。
五、關(guān)于課后反思。課后反思至少一課一寫(xiě)，寫(xiě)出本課上的成功之處和缺憾之處。課后反思空一行用紅筆標識。如陳爽的《宿新市徐公店》一課的教學(xué)反思。
六、關(guān)于電子教案的批注。電子教案編寫(xiě)的形式有很多種，網(wǎng)摘、借鑒等都行，關(guān)鍵是要“適用”“實(shí)用”，不能完全搞“拿來(lái)主義”，也要根據自己班級學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行適當的'刪減修改，這樣才能讓教案有真正實(shí)際的價(jià)值，否則也只是勞心勞力勞神，浪費資源。建議老師們運用文檔中的“批注”。
如：我們想修改教案中的一個(gè)教學(xué)環(huán)節，可以這樣來(lái)完成批注：選中需要修改的地方——點(diǎn)擊“插入”下拉菜單——點(diǎn)擊“批注”——在文本框中輸入批注內容即可。
1、快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著(zhù)怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。[雨林木風(fēng)1]
這種方式操作簡(jiǎn)單，一目了然，非常實(shí)用。老師們不妨一試。
當然，這些只是給大家提的一些建議。我很清楚老師們每天也確實(shí)很忙，但我們所忙的目的大概也是想要每一個(gè)孩子更好的發(fā)展。我想，備好每一節課、上好每一節課，大概會(huì )是實(shí)現這個(gè)目標最基本的準則了。
其實(shí)說(shuō)了這么多，一直縈繞在我心頭的是幾個(gè)大大的問(wèn)號：電子備課的實(shí)際意義是什么？老師們每天能真正坐下來(lái)書(shū)寫(xiě)教案的時(shí)間是多少？有沒(méi)有真正反思過(guò)自己的每一節課？確實(shí)，摒棄了之前的手寫(xiě)教案，電子備課給我們帶來(lái)了很多的益處，最顯性的是大大的節約了時(shí)間，同時(shí)便于修改，資源共享，也便于檢查督導，電腦一開(kāi)，就能看到每一個(gè)老師的教案……不能不說(shuō)網(wǎng)絡(luò )給教育者和受教育者帶來(lái)了種種福音�？芍鼗貑�(wèn)題的關(guān)鍵，老師們真正能坐下來(lái)備課的時(shí)間有多少？鉆研教材的時(shí)間有多少？能坐下來(lái)給孩子們談心的時(shí)間有多少？能靜下來(lái)讀書(shū)的時(shí)間又有多少？這幾個(gè)問(wèn)號不僅僅是問(wèn)給別人，同時(shí)也是在問(wèn)自己。像上面所說(shuō)什么格式、方式之類(lèi)的，也只不過(guò)是一種形式，便于迎檢。關(guān)鍵的關(guān)鍵是要真正發(fā)揮電子教案的作用，不要讓它僅僅成為迎檢的工具和考核的依據。
蘇霍姆林斯基舉過(guò)一個(gè)歷史教師的例子，這位教師的課上得非常成功，聽(tīng)課的一位教師問(wèn)歷史教師，為上好這節課，你化了多少時(shí)間準備。歷史教師告訴他，具體到這節課的準備只化了不到15分鐘，但他又說(shuō)，這節課是用一生的時(shí)間和精力來(lái)準備的。怎樣進(jìn)行準備呢？就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終身的友誼，潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河，讀書(shū)不是為了應付明天的課，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求，是對教育生命的擔當與責任。
做一名優(yōu)秀的老師，尤其是作為一名語(yǔ)文教師，首先要喜歡讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，只有持之以恒地讀書(shū)，才會(huì )不斷地補充自己的知識大海。備一節電子教案并不需要花多少時(shí)間，但為了上好每一節課，卻需要我們終生的準備。
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