金種子培訓心得體會(huì )
我們從一些事情得到感想后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家收集的金種子培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
金種子培訓心得體會(huì )篇1
為期一年的"金種子"培訓，我學(xué)習到了許多新思想、新理念。洋思中學(xué)的"先學(xué)后教，當堂訓練"和東廬中學(xué)的集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測試和復習資料為一體的"講學(xué)稿"，都讓我耳目一新。其中，對我觸動(dòng)最大的是周峰教授在結業(yè)典禮講的一番話(huà)。他讓我們一線(xiàn)教師要牢記六個(gè)字"鉆研"、"反思"、"借鑒"。下面我就談?wù)勎覍@三個(gè)詞的理解。
一、教師要有鉆研的精神
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)過(guò)："如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。"新課程的實(shí)施，使教育情境中的問(wèn)題增多并變得復雜，因此，需要教師要有不斷鉆研的精神，一是要善于發(fā)現教學(xué)中出現的新問(wèn)題、新現象，養成"問(wèn)題意識"。二是從紛繁復雜的教學(xué)現象中提煉出有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，能夠以研究者的目光審視這些問(wèn)題，并針對問(wèn)題進(jìn)行資料收集，與同行或專(zhuān)家研究探討，與專(zhuān)家學(xué)者對話(huà)，參加教學(xué)觀(guān)摩會(huì )研討會(huì )等等，從中汲取靈感和啟示，為新問(wèn)題解決尋找答案。教師只有在實(shí)施新課程的過(guò)程中，不斷以理論指導教學(xué)實(shí)踐，不斷在教學(xué)實(shí)踐中總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，才能不斷地提升自己的教學(xué)水平和研究水平，成為新課程背景下的成功者。
二、教師要有反思精神
沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有進(jìn)步。作為教師要有獨立的思想，對不懂的事物要積極探索，敢于推陳出新，不能墨守成規�？偢趧e人的后面走，永遠體會(huì )不到第一名的快樂(lè )。
教師要結合學(xué)生實(shí)際，走出自己的教學(xué)路線(xiàn)，例如講《七律長(cháng)征》時(shí)，我就沒(méi)有就詩(shī)歌講詩(shī)歌，而是利用多媒體展示，一邊欣賞圖片、聽(tīng)長(cháng)征故事、看有關(guān)視頻，一邊想象情節，學(xué)生特別有興趣，從而體會(huì )詩(shī)歌的主題。課后學(xué)生反映特別好。一節課后及時(shí)反思并養成習慣很是促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。反思是為了總結失誤。只有不斷反省自己課堂上的失誤，想一想這節為什么學(xué)生看起來(lái)沒(méi)精神，問(wèn)題的根源在哪等等，堅持下去就會(huì )有極大進(jìn)步。有了經(jīng)驗和教訓才能避免和減少失誤，才能不斷提高自己，才能影響學(xué)生才能提高課堂效率。不管從哪一個(gè)角度講，作為一名要想發(fā)展的教師來(lái)說(shuō)，時(shí)刻不忘對自己進(jìn)行經(jīng)常性的有效反思，絕對是一條不斷進(jìn)步的康莊大道。
三、教師要有借鑒的精神
有不少教師認為：自己教學(xué)已經(jīng)幾十年，無(wú)需再學(xué)習。但學(xué)習是永無(wú)止境的。無(wú)論是年輕教師還是年齡大的教師，每個(gè)人各有所長(cháng)。所以我們要發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習、積極探索的精神，一方面通過(guò)學(xué)習，自己摸索。另一方面，學(xué)習借用"外腦"，打破固步自封的陋習，走出局限，主動(dòng)接洽，同時(shí)廣集信息，學(xué)習他人經(jīng)驗，尋找適合自己的教學(xué)突破口，從而不斷地完善自己。當然，運用別人的經(jīng)驗從來(lái)都是一項創(chuàng )造性的工作。別人的經(jīng)驗對于一個(gè)對某個(gè)問(wèn)題深入思考并進(jìn)行著(zhù)創(chuàng )造性勞動(dòng)的教師來(lái)說(shuō)，往往會(huì )帶來(lái)一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
20xx年，有幸參加了教育局組織的金種子培訓，觀(guān)摩了許多名師的優(yōu)秀課例，使我如夢(mèng)初醒，不禁在內心深處大喊一聲——原來(lái)課堂教學(xué)是這樣進(jìn)行的�；貋�(lái)后，我借鑒別人的經(jīng)驗，結合自己的實(shí)際來(lái)開(kāi)展教學(xué)，收到了意想不到的效果。這是我在教學(xué)中最成功的'一次借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗。之后我模仿、吸收、創(chuàng )造性勞動(dòng)，使自己的課堂教學(xué)上了一個(gè)新的臺階。
當然做教師的，需要具有的精神還有好多，需要我們在工作實(shí)踐中去不斷的去完善，雖然我們不能改變我們所處的環(huán)境，但是努力去改變我們自己還是可以做到的。一個(gè)能夠改變自己的人，才是前途無(wú)量的人，這一點(diǎn)我們應該時(shí)刻牢記！
金種子培訓心得體會(huì )篇2
很高興就機會(huì )參加此次20xx年農村“金種子”教師培育計劃的培訓活動(dòng)，十天的培訓即將過(guò)去，在和影子老師在一起交流和學(xué)習之后，在聽(tīng)了專(zhuān)家、教授、名師的講座之后，使我明白了，教師只有不斷的學(xué)習，不斷的汲取能量，才能使自己不斷的進(jìn)步，不斷的成長(cháng)。
也真的很感謝市教育局、市教研院的領(lǐng)導組織了這次農村“金種子”教師培訓，讓我們農村一線(xiàn)教師有機會(huì )接受前沿的教育理念、教育方法，使我們不斷的進(jìn)步與提高，為我們將來(lái)的成長(cháng)為一名好教師搭建一個(gè)平臺。還要感謝南馬路小學(xué)的領(lǐng)導和老師們在我們的學(xué)習和生活上給予的幫助和關(guān)心。這短短的十天，使我感受到了南馬路小學(xué)青年教師隊伍的活力和魅力，看到了特色教師社團的團結和希望，更看到了南馬路小學(xué)辦學(xué)理念的新穎和他們每個(gè)教師身上的充足的干勁兒和力量�？梢哉f(shuō)這次培訓，使我對教師這個(gè)名詞有了新的理解，也使我以后的工作有了前進(jìn)的方向。
一、.學(xué)習理論，提高自己的理論水平
此次培訓，我了解到，學(xué)習和研究中一定要注意理論和實(shí)際結合。作為一名一線(xiàn)教師，一定要有先進(jìn)的理論作指導，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì )貫通，將其轉變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。一邊學(xué)習一邊實(shí)踐，交流反思自己的教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行整改，獲得理論提升再運用，再實(shí)踐，再反思。學(xué)習中反思，反思中實(shí)踐。來(lái)提高自己實(shí)際理論水平。集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合，系統地學(xué)習理論知識。從中領(lǐng)會(huì )到教育專(zhuān)家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學(xué)方法中，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。
二、案例撰寫(xiě)和教育敘事的研究
以前，我對科研不太感興趣，對如何撰寫(xiě)案例感到困惑，對如何反思小結自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。這一次聽(tīng)了范局長(cháng)的講座，使我明白教育敘事的撰寫(xiě)是非常重要的，教育敘事是教師專(zhuān)業(yè)化、本質(zhì)化的要求；是教師基于崗位，基于問(wèn)題，基于自身發(fā)展需要的實(shí)現自主專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的能力；是提升教師要與智慧的能力，是教師一種真、善、美的教育境界；是教師肯定自己，超越自己的品格。我會(huì )基于以上的理解和體會(huì )在以后的校本研修方面，提升自己的教育品格。
校本課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野，對它的分析、評判也構成了世紀末中國教育的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。走向校本，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng )造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時(shí)。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺(jué)的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現出五彩紛呈的景觀(guān)。
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