《蝴蝶 若非》閱讀答案
蝴蝶
七月，暮雨，熱氣騰騰地壓下來(lái)。蝴蝶飛到窗玻璃上，撲打著(zhù)翅膀。我來(lái)不及打開(kāi)窗戶(hù)，它就飛走了。它停在不遠處的樹(shù)葉上，在雨霧中輕輕地扇動(dòng)翅膀。
屋子里也有蝴蝶，它安靜而聽(tīng)話(huà)地躺在那里，在我伸手可及的地方——那是一只蝴蝶標本，多年后的今天，依然安靜地躺在一個(gè)精致的玻璃盒子里。
安靜的蝴蝶，真的很像記憶深處那年翩然而至的女孩。
上初中以后，我因為家里貧窮，貪玩。成績(jì)不好，一直被同學(xué)們嘲笑，漸漸就變成了同學(xué)和老師眼里的“壞學(xué)生”。因為這樣，全班沒(méi)有人愿意和我同桌，只好一個(gè)人孤零零地坐在最后一排。
八年級第一學(xué)期開(kāi)學(xué)的那個(gè)夏日，班主任帶著(zhù)一個(gè)皮膚白皙的女孩走進(jìn)教室。“同學(xué)們，這是從縣城轉學(xué)來(lái)的胡碟，以后她就是這個(gè)班的一部分。”全班人齊刷刷地鼓掌，我的掌聲淹沒(méi)在全班人的掌聲里，連自己都聽(tīng)不清楚。班主任轉頭對女孩說(shuō)：“現在座位緊張，你先到最后一排的空位上坐著(zhù)。”
于是，胡碟成了我的同桌。那一年，我十四歲。整整一個(gè)月里我不敢和她說(shuō)話(huà)：我怕她也像別人一樣，瞧不起我。
一個(gè)月后的一天下午，胡碟竟然帶了一只活的蝴蝶來(lái)教室。上課的時(shí)候，我看著(zhù)蝴蝶突然說(shuō)，真漂亮。像是對蝴蝶說(shuō)，似乎也是說(shuō)給胡碟聽(tīng)。這句話(huà)被班主任聽(tīng)見(jiàn)了，他看見(jiàn)了桌面上的蝴蝶，一口咬定是我帶進(jìn)來(lái)的。按照他的意思，從縣城轉學(xué)來(lái)的成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生怎么會(huì )在課上玩蝴蝶呢?我沒(méi)有爭辯，默默地接受老師的懲罰 ——打掃教室衛生，因為我知道沒(méi)有人會(huì )相信我。下午放學(xué)后，我從樓道里把水提到教室，發(fā)現她正在清掃教室。她抬頭看著(zhù)我，說(shuō)：“我害怕老師，所以不敢承認。”
那一刻，我原諒了她。
打掃完教室，她說(shuō)：“我送你個(gè)蝴蝶標本吧。”“蝴蝶標本?”我聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，“什么叫蝴蝶標本?”“就是……唉，等我做好了送給你，你就知道了。”
那天以后，我們就成了朋友，她是因為爸爸降職才轉學(xué)來(lái)的，班上的同學(xué)漸漸有人說(shuō)她爸爸是貪官，不和她說(shuō)話(huà)。而我，作為同學(xué)和老師公認的最壞的學(xué)生，自然被其他人瞧不起。后來(lái)老師調座位，要把她調到前面去，沒(méi)想到她拒絕了。她說(shuō)：“你是我唯一的朋友，我不想跟別人同桌。”
就這樣，我們兩個(gè)不被班上同學(xué)接受的學(xué)生成了最好的朋友。胡碟的成績(jì)很好，下課后，大家在玩的時(shí)候，胡碟就會(huì )轉頭對我說(shuō)：“來(lái)，我教你做題……”
那個(gè)學(xué)期，我的成績(jì)奇跡般地從倒數變成了中等。領(lǐng)成績(jì)單的時(shí)候，班主任眼睛瞪得大大的，直問(wèn)我是怎么學(xué)的。只有我知道，這一切都是胡碟的功勞。
第二個(gè)學(xué)期，胡碟依然是我的同桌。她答應送我的蝴蝶標本卻一直沒(méi)有給我，后來(lái)她跟我說(shuō)，本來(lái)是想送我的，但是做一個(gè)蝴蝶標本就要殺死一只蝴蝶，她不忍心。
我意味深長(cháng)地說(shuō)：“那就不要做了，蝴蝶可憐啊!”一學(xué)期里，在她的幫助下，我的成績(jì)突飛猛進(jìn)。八年級升九年級的時(shí)候，胡碟考了年級第一，我是年級第十，全班第三。
炎熱的假期結束后，回到學(xué)校卻發(fā)現我的左邊空空如也——聽(tīng)班主任說(shuō)，胡碟她爸爸調回縣城了。不久，我收到胡碟郵寄來(lái)的禮物，是一個(gè)漂亮的蝴蝶標本。她在信里說(shuō)，標本是用了一只在暴雨中被打死在她們家窗臺上的蝴蝶做的。從那以后，這個(gè)蝴蝶標本就一直陪著(zhù)我度過(guò)了整個(gè)九年級的歲月。
中考后，我義無(wú)反顧地填了縣城的學(xué)校，可是上高中后才得知，胡碟在中考結束的那個(gè)暑假去登山，不幸摔下了山崖……
她就是我的蝴蝶，像第一次出現在我們面前一樣，在我不知道的年月里，翩然而來(lái)，飄然而去。
又開(kāi)始下起了小雨。我回頭看了看桌上的蝴蝶標本，再回頭望窗外的時(shí)候，樹(shù)葉上的蝴蝶已經(jīng)不見(jiàn)了。蝴蝶總是這樣悄無(wú)聲息地消失在我的生命里。
雨，一下子就朦朧了整座城市的臉龐。 (稍作改動(dòng))
9.文章講述了“我”和“蝴蝶”交往中的哪幾件事?請各用一句話(huà)簡(jiǎn)要概括。(3分)
10.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)語(yǔ)意雙關(guān)，請你說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)所包含的豐富含義。(4分)
�、傥乙馕渡铋L(cháng)地說(shuō)：“那就不要做了，蝴蝶可憐啊!”
�、谟�，一下子就朦朧了整座城市的臉龐。
11.結合文章提供的材料，分析“蝴蝶”是一個(gè)怎樣的人?(6分)
12.讀了這篇文章后，你有什么感悟?請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。(3分)
參考答案：
9.“我”替胡蝶背黑鍋受處罰;胡蝶拒絕老師好意，堅持與“我”同桌;
胡蝶利用課余幫“我”補習功課，使“我”成績(jì)猛進(jìn);
胡蝶在轉學(xué)后送“我”一只蝴蝶標本。(意思符合即可，寫(xiě)出3點(diǎn)即滿(mǎn)分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔)
10.①既指活生生的蝴蝶被做成標本使人感到可憐，(1分)又指胡蝶因父親被貶官而轉學(xué)到這里的遭遇可憐。1分
�、诩仁钱敃r(shí)雨幕籠罩整個(gè)城市的天氣情況，(1分)又表達“我”回憶胡蝶活著(zhù)時(shí)對我幫助的感動(dòng)和對她不幸死去的感傷;(1分)
11.①懂得感恩：胡蝶為了回報“我”替她背黑鍋而受罰，經(jīng)常幫“我”補習功課，并送“我一個(gè)蝴蝶標本;
�、谛母邭獍粒汉榔渌瑢W(xué)對她非議之后不愿意與別人同桌;
�、坌攀刂Z言：胡蝶承諾送給我一只蝴蝶標本，果真兌現;
�、苄牡卮壬疲汉蝗绦挠没畹暮麃�(lái)做標本。
(基本符合即可，答到3點(diǎn)滿(mǎn)分，材料和人物各1分)
12.受人滴水之恩，當以涌泉相報; 生命是一只美麗的化蝶，雖然會(huì )遭遇風(fēng)雨的打擊，但依然能綻放生命的光彩。(只要能?chē)@“為人處世”角度答即可，答出1點(diǎn)滿(mǎn)分)
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