三味書(shū)屋閱讀答案
在日常學(xué)習和工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？下面是小編整理的三味書(shū)屋閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀下面《從百草園到三味書(shū)屋》的文字，完成1～6題。
我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴厲的書(shū)塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下 來(lái)罷，……都無(wú)從知道�？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……
先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙 糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊 川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái)；書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jì)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)， 因為要錢(qián)用，賣(mài)給一個(gè)有錢(qián)的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的；聽(tīng)說(shuō)現在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。
1．第一段描寫(xiě)，寫(xiě)出了（）
A．“ 我”對被送進(jìn)書(shū)塾的種種原因的猜測。
B．表現了我對百草園生活的熱愛(ài)。
C．表現了對書(shū)塾生活的厭惡。
D．寫(xiě)出了“我”對要被送進(jìn)書(shū)塾的種種原因的猜測，表現了“我”對百草園生活的眷戀和惜別之情。
2．作者把有無(wú)限趣味的百草園和三味書(shū)屋對比著(zhù)寫(xiě)，反映了作者怎樣的思想感情？
________________________________________________
3．第一段，把“也許是……也許是……也許是……”并列在一起是使用了____________修辭方法。
4．填空。
�。�1）從結構上看，第一段文字在全文中起到__________作用。
�。�2）第一段文字中用的修辭方法是_________。
�。�3）文中的三個(gè)“也許”表達了“我”怎樣的感情？選擇正確的一項（）
A．表達了“我”因為要告別百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。
B．用疑問(wèn)、猜測和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣，表現了“我”告別百草 園時(shí)心里引起的震蕩、依戀與無(wú)奈的感情。
C．表達了“我”后悔當初不應該那么淘氣，做了種種錯事，如今只好甘心受罰的思想
�。�4）對文中畫(huà)線(xiàn)句子的含意判斷正確的一項是（）
A．“我”清楚地知道“我”在做什么，盡管“我”喜愛(ài)這些動(dòng)物、植物，但是“我”已經(jīng)長(cháng)大了，應該與他們告別了。
B．“我”有著(zhù)天真活潑的性格，盡管“我”要離開(kāi)百草園了，但“我”還會(huì )回來(lái)的。
C ．“我”與百草園中的動(dòng)、植物已結下了朋友般的感情，我舍不得，但又 不得不離開(kāi)他們。
5．第二段主要寫(xiě)“我”在課堂上__________，表達了“我”對___________的厭惡。
6．魯迅對“三味書(shū)屋”的讀書(shū)生活那樣憎恨是因為（）
A．他當時(shí)年紀小，不知道學(xué)習的重要，認為學(xué)習限制了他的自由。
B．老師教學(xué)生死記硬背，枯燥無(wú)味，教學(xué)方法也不好，用戒尺、罰跪來(lái)對付學(xué)生，他很反感。
C．教學(xué)內容不能滿(mǎn)足少年的求知欲，把學(xué)生的思想限制在古書(shū)堆中，不利于身心的健康成長(cháng)，必須改革舊的封建教學(xué)制度 。
參考答案：
1．D
2．寫(xiě)百草園里有無(wú)限樂(lè )趣，表現出作者熱愛(ài)自然、喜歡探索自然奧秘、熱切追求知識的思想感情；寫(xiě)三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味，死氣沉沉，流露出作者的不滿(mǎn)情緒。這樣對比著(zhù)寫(xiě)，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛。
3．排比
4．（1）過(guò)渡 （2）排比、擬人 （3）B （4）C
5．分心 封建教育
6．C
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