古詩(shī)閱讀答案匯總【15篇】
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)作為一種詩(shī)歌體裁，指的是與近體詩(shī)相對的古體詩(shī)，又稱(chēng)古風(fēng)、往體詩(shī)。那什么樣的古詩(shī)才是經(jīng)典的呢？以下是小編為大家整理的古詩(shī)閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
古詩(shī)閱讀答案1
《歸園田居（其一）》
【晉】陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長(cháng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
【鑒賞關(guān)鍵點(diǎn)】詩(shī)人躬耕田畝，把勞動(dòng)寫(xiě)得極富詩(shī)意，流露出詩(shī)人厭惡官場(chǎng)、喜愛(ài)田園、隱居躬耕，不與世俗同流合污的思想。語(yǔ)言平淡而意境醇美，體現了陶詩(shī)的獨特風(fēng)格。
【思想內容】本文選自組詩(shī)《歸園田居》的第三首，通過(guò)對歸田后樸實(shí)的勞動(dòng)生活的描寫(xiě)，表達了詩(shī)人厭惡官場(chǎng)，喜愛(ài)園田的思想。
【名句賞析】晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
詩(shī)人用樸素自然的語(yǔ)言描繪了一幅月夜歸耕圖，把平凡的勞動(dòng)生活寫(xiě)得這般美好而有有情趣，讀來(lái)親切，表現了詩(shī)人對田園生活的喜愛(ài)之情，也表現了詩(shī)人不與世俗同流合污，躬耕自食，返歸自然的強烈愿望。
4．對下面這首詩(shī)解說(shuō)或賞析不當的一項是（A）（3分）
歸園田居（其三）
陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長(cháng)，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
A、這首詩(shī)寫(xiě)的是田園勞作之樂(lè )，表現的是歸隱田園的遁世思想。作者陶淵明，又名陶潛，字元亮，西晉著(zhù)名詩(shī)人�！笆劳馓以础本统鲎云渥髌贰短一ㄔ从洝�。
B、“種豆南山下”平淡之語(yǔ)，“帶月荷鋤歸”幽美之句。前句實(shí)，后句虛。全詩(shī)在平淡與幽美，實(shí)景與虛景的相互補襯下相映生輝，柔和完美。
C、“帶月荷鋤歸”，勞作歸來(lái)的詩(shī)人雖然獨自一身，卻有一輪明月陪伴。月下的詩(shī)人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的'月夜歸耕圖��！其中洋溢著(zhù)詩(shī)人心情的愉快和歸隱的自豪。
D、“但使愿無(wú)違”中的“愿”蘊含著(zhù)詩(shī)人不想在那污濁的現實(shí)世界里失去自我，要隱居歸耕，不與世俗同流合污的志愿。
古詩(shī)閱讀答案2
潤州二首（其一）杜牧
句吳亭東千里秋，放歌曾作昔年游。
青苔寺里 馬跡，綠水橋邊多酒樓。
大抵南朝皆曠達，可憐?東晉最風(fēng)流。
月明更想桓伊在，一笛聞吹出塞愁。
【注釋】①潤州:今江蘇鎮江。這首詩(shī)是詩(shī)人游覽江南再次到潤州時(shí)所作。
�、诳蓱z：可羨慕。③桓伊：東晉吹笛好手。
13.頷聯(lián)中的空格選項為：（ ）（1分）
A.有 B.奔 C.駿 D.無(wú)
參考答案D
分析：“無(wú)”和“多”形成對比，“青苔”二句，一寫(xiě)先朝遺寺的荒涼冷落，一寫(xiě)河邊酒樓盛景依舊，對仗十分工整。從寫(xiě)法上看，本來(lái)是寺里長(cháng)滿(mǎn)青苔，橋下蕩漾綠水，詩(shī)人卻故意顛倒語(yǔ)序，把鮮明的色彩放在句頭，突出一衰一盛的對比，形象地反映了潤州一帶風(fēng)物人情的滄桑變化，這就為下一聯(lián)抒發(fā)思古之情創(chuàng )造了條件。
14.下面選項中對本詞分析不正確的.一項是：（ ）（3分）
A.首聯(lián)“放歌”言詩(shī)人在重游故地時(shí)的愉悅和歡快。
B.頷聯(lián)寫(xiě)景句為下面頸聯(lián)的表情達意起了鋪墊的作用。
C.頸聯(lián)懷想古人：東晉、南朝人士最為曠達、風(fēng)流。
D.全詩(shī)多處運用對比手法來(lái)表達詩(shī)人人生無(wú)常的思想。
參考答案A（3分）
分析：“放歌”二字可見(jiàn)當年酣舞狂歌的賞心樂(lè )事，如今舊地重游，恰逢惹愁的高秋季節，神往之中隱含著(zhù)往事不再的悲哀。
15.全詩(shī)以意象說(shuō)“愁”。請對此進(jìn)行賞析。（4分）
參考答案：詩(shī)中的典型意象有“秋”、“青苔”、“月”、“笛”等，布滿(mǎn)“青苔”的寺廟描繪出現實(shí)情境的荒蕪蕭條，“秋”夜“月明”，借一曲出塞的”笛“聲，為詩(shī)渲染了凄清的氛圍，也傳遞出由思古而心生物是人非，人生無(wú)常之感慨。這些古典意像組合使用，為詩(shī)歌意境的營(yíng)造起了決定性作用。（4分）
考點(diǎn)：這道題主要考究鑒賞作品的藝術(shù)形象、表現手法和語(yǔ)言風(fēng)格。
分析：其中意象1分，至少寫(xiě)兩個(gè)意象：對意象的簡(jiǎn)單解讀1分：描繪了荒蕪，蕭條花苗，渲染凄清氣氛1分：情感物是人非，人世滄桑，人生無(wú)常，時(shí)移世易等1分。
古詩(shī)閱讀答案3
洛中訪(fǎng)袁拾遺不遇
孟浩然
洛陽(yáng)訪(fǎng)才子，江嶺作流人。
聞?wù)f(shuō)梅花早，何如北地春。
(1)這首詩(shī)表現了詩(shī)人怎樣的感情？(4分)
(2)前人評價(jià)說(shuō)聞?wù)f(shuō)梅花早絕妙，請簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?6分)
解析
第一問(wèn)應結合詩(shī)人訪(fǎng)才子不遇的傷感和對被訪(fǎng)者流放江南的不平的情感進(jìn)行分析回答。第二問(wèn)，回答時(shí)應把握作者對友人訪(fǎng)而不遇的傷感及對友人流放異鄉的牽掛和思念。
參考答案
(1)表現了詩(shī)人訪(fǎng)袁拾遺不遇的傷感以及對其被流放的憤憤不平之心。
(2)聞?wù)f(shuō)梅花早一句借物寄托作者的感情。詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)袁拾遺被流放的江嶺氣候溫暖、梅花早開(kāi)的景象，由物及人，以物寄情，含蓄地表達了他對朋友的思念和牽掛。同時(shí)詩(shī)人巧妙地用景物與人物的心情相比，寫(xiě)出雖然江嶺景物美好，但畢竟不是袁拾遺的故鄉，無(wú)法排解他對家鄉的思念之情。詩(shī)人體會(huì )身處江嶺的袁拾遺的心情，又一次巧妙地表達了自己對朋友的牽掛和思念。
閱讀練習二：
1.前兩句照應題目，暗含有不遇的意思。請對此加以解釋。
2.后兩句采用 的手法，作者以此表達 的.思想感情。
閱讀答案：
1.從訪(fǎng)才子而才子已經(jīng)作流人可見(jiàn)，兩個(gè)人沒(méi)有相遇。
2.對比江嶺梅早，而北地春遲，表達了作者對朋友的思念和牽掛。
請分析概括本詩(shī)作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。
這是一首寫(xiě)事的詩(shī)。寫(xiě)自己到洛陽(yáng)去尋訪(fǎng)才子袁拾遺不遇，原來(lái)他被流放到江嶺去了。我們從才子和流人的對比中可推知當時(shí)政治的黑暗和君主的昏庸。從三、四句我們還可以體味出作者的另一層感情來(lái)：作者深深掛念著(zhù)被遠地流放的袁拾遺。因此，本詩(shī)作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度可以這樣概括：這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)尋袁拾遺不遇、袁被遠地流放之事，表現出作者對他的深深掛念，流露出對才子被流放的社會(huì )現實(shí)的不滿(mǎn)。
分析概括時(shí)，要明確該詩(shī)所寫(xiě)的內容是什么(或是人，或是事，或是景，或是物)；作者通過(guò)所寫(xiě)的內容（人、事、景、物），要抒發(fā)怎樣的感情，闡發(fā)怎樣的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，表現怎樣的人生志趣（或是感情，或是道理，或是情趣）。
鑒賞
一首短短的五言絕句，將詩(shī)人于洛中訪(fǎng)友人不遇的遺憾以及對友人的思念與牽掛之情表達得淋漓盡致。前二句對偶，既寫(xiě)出了對友人的崇敬和景仰，又暗寫(xiě)出了造訪(fǎng)不遇的原因，可謂一箭雙雕。江南好，江南梅花開(kāi)雖早，但怎比北國之春來(lái)得更濃更親更有味！南國之春真的就不如北國嗎？否！只因友人做流人，只因家鄉有故知。巧用襯托與反接，才使得這樣一首懷人詩(shī)如此讀趣盎然，如此回味無(wú)窮吧！
賞析一
題目又是不遇的套路，不知孟夫子又能寫(xiě)出何種的余味。
洛陽(yáng)訪(fǎng)才子，江嶺作流人。地名對地名，身份對身份，對的工穩，但內里乾坤豈是工穩二字所能涵蓋。洛陽(yáng)繁華之都也，袁拾遺原居之地，才子人中之杰也，對有人的傾慕之意，繁華之都居才華之人，也是人生的一大幸事，而是詩(shī)人卻不動(dòng)聲色的偷天換日，瞬間作天壤之別。江嶺荒蕪偏遠之所也，袁拾遺發(fā)配之地也。流人待罪之身也，無(wú)限不平的淡。真乃見(jiàn)尺幅千里，瞬息云泥。前一句讀的時(shí)候是多么的興奮、艷羨，后一句讀的時(shí)候又是多么的失落凄涼苦楚不甘。這種變化于開(kāi)篇是罕見(jiàn)的，這種語(yǔ)句上的平靜更是可怕的。真實(shí)平靜的海面愈加的深邃呀！
怎么接，一味的苦下去。還能怎么苦，而且還有濃墨重彩之嫌，這和詩(shī)人的風(fēng)格是背離的。文似看山不喜平，所以要轉，怎么轉，轉的自然而然，看不出是轉，最簡(jiǎn)單的法子就是承著(zhù)上句的寫(xiě)。
聞?wù)f(shuō)梅花早。好，撲面而來(lái)風(fēng)景，竟是梅花，也是文中第一個(gè)意象唯一的具體意象早梅，多么的清新淡雅，令人不禁心神為之一蕩，頓時(shí)從苦楚慘痛中拔了出來(lái)，得到了些許安慰。
喜歡讀詩(shī)的讀者可能會(huì )有某種靈犀，詩(shī)人下面可能會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向繼續寫(xiě)下去，甚至寫(xiě)到塞翁失馬焉知非福的地步，獲得一種自由和愉悅�？墒敲戏蜃邮呛芤幘氐娜�，他要回題的，他要收尾呼應的圓形結構，回筆一兜，有一個(gè)尺幅千里。
何如北地春。自然而然的回到了洛陽(yáng)。而且是接著(zhù)梅花的意象，回到了春天里的洛陽(yáng)。而且是在比，南國蠻荒之地和北國華麗之都的比較，怎么比，沒(méi)法比？也許現代在的環(huán)保主義者會(huì )選擇前者，但不要忘了那是在一千多年以前，都市才是人們心目中的圣地，而蠻荒之都成為人們的圣地是在現代以及未來(lái)。詩(shī)人此一問(wèn)，將我們心中剛剛升起的溫暖瞬間毀滅殆盡，一朵梅花的春天怎抵得上一個(gè)都城的春天，那里是遠在天涯的漂泊，這里是近在咫尺的安居，那是艱難歲月的起始，這是衣食無(wú)憂(yōu)的終生。比的是梅花和春天，比的更是生活與人生。
這首詩(shī)雖然短短二十個(gè)字，但其境界之大，令人嘆為觀(guān)止，于情感上雖未著(zhù)一字，但那種寄予的深情卻在相隔千山萬(wàn)水的南北之間彌散開(kāi)來(lái)，雖不得不淡，卻至死不滅。
古中國有過(guò)多少這樣的事跡，昨天還高高在上，志滿(mǎn)意得，今天就成階下之囚，路往蠻荒。這就是人生的大玩笑，亦是人生的大悲歡。多少詩(shī)人費盡心思的慘淡經(jīng)營(yíng)，寫(xiě)的驚天動(dòng)地，然而總是難以流傳。
再將詩(shī)重新吟誦一遍，北國之城，才子之友；南國之偏，待罪之身；梅花之美，物芳難賞；北都之春，欲哭無(wú)淚。這就是絕唱的中國詩(shī)，有人可能還根本不知道它是絕唱。
古詩(shī)閱讀答案4
漫成一首
杜甫
江月人去只數尺，風(fēng)燈照夜欲三更。
沙頭宿鳥(niǎo)聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。
注：安史之亂開(kāi)始，他一直流亡顛沛，后棄官西行，入蜀定居成都，這首詩(shī)是杜甫流寓巴蜀時(shí)期寫(xiě)的 。
【注釋】
�、俾桑杭丛�(shī)人一時(shí)應手之作。
�、诼�(lián)拳：通連蜷，蜷身之意。
這首詩(shī)作于766年，當時(shí)杜甫正在從云安前往夔州的船上。
【譯文】
水中的月影離我只有數尺之遠，風(fēng)燈照著(zhù)夜空，馬上就要到三更天了。棲息在沙灘的白鷺靜靜地蜷身而睡，唯有船尾魚(yú)兒跳出水面時(shí)偶爾發(fā)出響聲。
�。�1）本詩(shī)選取了哪些意象？（2分）
�。�2）這些意象組合成了一種怎樣的意境？表達作者怎樣的感情？（5分）
參考答案
�。�1）明月、風(fēng)燈、宿鳥(niǎo)、跳魚(yú)四個(gè)意象（2分）。
�。�2）詩(shī)中描繪江中月影近船；風(fēng)燈在月下燈光顯得沖淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鷺團聚在沙灘上，睡得那樣安恬；忽然船尾傳來(lái)?yè)茇莸穆曇�，顯然剛 有一條大魚(yú)躍出水面（2分），以動(dòng)寫(xiě)靜（1分），營(yíng)造出清幽、靜謐的意境（1分），洋溢著(zhù)詩(shī)人對和平生活的向往和對自然界小生命的熱愛(ài)。（1分）
閱讀練習二：
1、對這首詩(shī)的賞析，不恰當的一項是：C
A．首句從水中月影寫(xiě)起，描寫(xiě)了江上月夜寧靜的美景，與江清月近人這句詩(shī)異曲同工。
B．第三句寫(xiě)白鷺屈曲著(zhù)身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。
C．二、四兩句分寫(xiě)了江風(fēng)吹打桅燈、大魚(yú)躍出水面的動(dòng)，與一、三兩句的靜對比鮮明。
D．全詩(shī)通過(guò)寫(xiě)夜泊時(shí)的所見(jiàn)所聞，透露出詩(shī)人對平靜、安寧生活的向往。
解答:
選項A說(shuō)首句從水中月影寫(xiě)起，原詩(shī)說(shuō)江月去人，江月是不是水中月影呢？可以講得通，但如果你認為有疑點(diǎn)，可以標注一下；B項是對第三句進(jìn)行了鑒賞，很多同學(xué)不知道聯(lián)拳是什么意思，選項說(shuō)寫(xiě)白鷺屈曲著(zhù)身子，是不是屈曲就是聯(lián)拳呢？如果有疑問(wèn)，也可以勾畫(huà)一下，如果你覺(jué)得講得通，它就幫助你讀懂了第三句；C項說(shuō)二、四兩句分寫(xiě)了江風(fēng)吹打桅燈、大魚(yú)躍出水面的動(dòng)，與一、三兩句的靜對比鮮明，這里是不是在寫(xiě)動(dòng)？是不是和靜對比鮮明？帶有一點(diǎn)鑒賞的性質(zhì)，但是這個(gè)選項之所以錯誤，是因為江風(fēng)吹打桅燈不是對風(fēng)燈的正確解釋?zhuān)L(fēng)燈不是說(shuō)風(fēng)吹打桅燈，它只是一種防風(fēng)的燈，當然你也可能判斷不出來(lái)，那就先把它畫(huà)上，留存置疑；D項說(shuō)透露出詩(shī)人對平靜、安寧生活的向往，是不是透露出詩(shī)人的這么一種感情呢？我沒(méi)有讀得太懂，那也可以把它畫(huà)上。這樣我們畫(huà)出若干個(gè)疑點(diǎn)，同時(shí)又借助選項把詩(shī)歌讀得差不多懂了。我們再對這些疑點(diǎn)進(jìn)行一些比照：透露出詩(shī)人對平靜、安寧生活的向往，這實(shí)際上帶有賞析人的很多主觀(guān)色彩、主觀(guān)的猜測、推想；而江風(fēng)吹打桅燈不是風(fēng)燈的正確解釋?zhuān)@絕對是客觀(guān)性的東西。我們在進(jìn)行判斷、排除疑點(diǎn)時(shí)，就可以用它究竟是主觀(guān)的還是客觀(guān)的做一個(gè)評判的標尺，大約都是那種客觀(guān)性的錯誤是高考應該選擇出的答案，是它的錯誤選項，而那種主觀(guān)性的錯誤往往是一種干擾性的選項
2．這首詩(shī)的四句分別寫(xiě)了月、燈、鷺、魚(yú)四景，四景又組成了一個(gè)統一的意境。下列四首詩(shī)中與這種寫(xiě)法相同的一首是（C）
A．白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
B．門(mén)徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時(shí)有水禽啼。
C．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
D．千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
[解析]本題考查對作品內容和表達技巧的初步鑒賞。這是一個(gè)新題型，從寫(xiě)法上考查學(xué)生的理解能力，在絕句體中，有一種一句一絕的格調，即每句寫(xiě)一景，多用兩聯(lián)駢偶，句子之間似無(wú)關(guān)聯(lián)。杜甫喜歡用這種體裁。這些詩(shī)的優(yōu)點(diǎn)不只在于寫(xiě)景生動(dòng)，律對精切，而尤其能形成一個(gè)統一完美的意境，句與句彼此照應，融為一幅完整的圖畫(huà)。此題正確選項為C，寫(xiě)了日、風(fēng)、燕、鴛鴦四景。
賞析：
《漫成一首》是杜甫流寓巴蜀時(shí)期所作，詩(shī)寫(xiě)夜泊之景。詩(shī)人以景抒情，全詩(shī)洋溢著(zhù)詩(shī)人對和平生活的向往和對于自然界小生命的熱愛(ài)，體現了詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的精神。
此詩(shī)作于766年詩(shī)人漂泊巴蜀時(shí)期，描寫(xiě)的是夜泊之景。詩(shī)人寫(xiě)月夜，不從空中之月寫(xiě)起，而寫(xiě)水中月影（江月），抓住了江夜的特色。去人只數尺是說(shuō)水中月影離詩(shī)人很近，這從側面表現了江水的清澈透明。詩(shī)一開(kāi)篇便給我們描畫(huà)了一幅碧波蕩漾、月影搖曳、江天一色的夜景圖，營(yíng)造出一種靜謐的氣氛。次句寫(xiě)風(fēng)燈。詩(shī)人乘坐的小船上掛著(zhù)燈籠，燈籠隨著(zhù)江風(fēng)飄來(lái)蕩去，發(fā)出朦朧而柔和的光。這兩句看似在寫(xiě)夜景，實(shí)際上在寫(xiě)一個(gè)孤獨的未眠人詩(shī)人自己。描寫(xiě)了江月和風(fēng)燈之后，詩(shī)人開(kāi)始描寫(xiě)江岸之景。在月光的照耀下，岸邊的景物依稀可辨：白鷺蜷曲著(zhù)身子，三五成群地棲息在沙灘上，看上去是那樣安恬。這一描寫(xiě)，既突出了夜的靜謐，又表現出生命的活力，使夜顯得不那么死寂。這平和、寂靜而又洋溢著(zhù)生之氣息的夜景，唯有飽經(jīng)喪亂的`詩(shī)人才能感受到它的美好。從中我們也可以看出詩(shī)人對和平生活的向往和對生命的熱愛(ài)，這與詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的精神是一脈相通的。
看著(zhù)沙頭宿鷺，詩(shī)人不禁贊美起夜的靜之美來(lái)。就在這時(shí)，忽然從船尾傳來(lái)?yè)茇莸囊宦�，使凝神靜思的詩(shī)人受驚，他向聲音發(fā)出的地方看去，只見(jiàn)波光粼粼的水面上躍起一條大魚(yú)，在夜空中畫(huà)了一條若隱若現的弧線(xiàn)后，又潛入水中。詩(shī)的前三句著(zhù)力刻畫(huà)江夜的靜，而末句卻以魚(yú)躍之聲打破了這種靜謐，頗有以動(dòng)破靜、愈顯其靜的意味，與鳥(niǎo)鳴山更幽有異曲同工之處。宿鷺和跳魚(yú)，這一靜一動(dòng)之景，相反相生，互相映襯，顯得逼真而又傳神，從中也可以看出詩(shī)人的體物之功。杜甫《旅夜書(shū)懷》閱讀答案及賞析杜甫《九日登梓州城》閱讀答案附賞析《絕句兩首(其二)》閱讀答案及賞析杜甫《野望》閱讀答案附翻譯賞析杜甫《登岳陽(yáng)樓》閱讀答案附賞析杜甫《絕句二首》閱讀答案及翻譯賞析杜甫《登岳陽(yáng)樓》《登樓》閱讀答案對比賞析杜甫《有嘆》閱讀答案附賞析杜甫《蜀相》閱讀答案附翻譯賞析杜甫《曲江對酒》閱讀答案及賞析杜甫《水檻遣心二首其一》閱讀答案附賞析杜甫《石壕吏》閱讀練習答案及賞析杜甫，字子美，京兆人（唐才子傳）閱讀答案附翻譯江漢 杜甫 閱讀答案附賞析放船 杜甫 閱讀答案附賞析后游 杜甫 閱讀答案附賞析去蜀 杜甫 閱讀答案附賞析奉陪鄭駙馬韋曲 杜甫 閱讀答案附賞析旅宿（杜甫） 閱讀答案附賞析惡搞杜甫，一場(chǎng)快閃式的網(wǎng)絡(luò )狂歡 閱讀答案舊唐書(shū) 杜甫傳 閱讀答案附翻譯杜甫：望岳贈衛八處士(杜甫)佳人(杜甫)夢(mèng)李白·其一(杜甫)杜甫：夢(mèng)李白·其二韋諷錄事宅觀(guān)曹將軍畫(huà)馬圖(杜甫)丹青引贈曹霸將軍(杜甫)寄韓諫議(杜甫)古柏行(杜甫)
古詩(shī)閱讀答案5
最?lèi)?ài)東山晴后雪①
�。鬯危輻钊f(wàn)里
只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。
只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。
�。圩ⅲ荼驹�(shī)為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦最?lèi)?ài)東山晴后雪二絕句》中的一首。
�、僬埡�(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。（3分）
答:
�、谡堎p析軟紅光里涌銀山中軟、涌二字的妙處。（3分）
答:
譯文：
自己因為只顧著(zhù)追逐尋覓勝景而忘記了寒冷，偶爾在春風(fēng)中站立，在夕陽(yáng)中放眼賞看美景。最喜愛(ài)東山天晴之后的雪景，在春日的傍晚，夕陽(yáng)微弱柔軟的紅光普照在東山之上，皚皚白雪閃耀著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)光芒，那仿佛是座座銀山在向我涌來(lái)。
【試題】
1．請簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。
2．請賞析軟紅光里涌銀山中軟、涌二字的妙處。
【參考答案】
1．詩(shī)人只顧追尋勝景而不覺(jué)春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對東山雪景充滿(mǎn)喜愛(ài)之情。從這些動(dòng)作與心理的描寫(xiě)中，可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。
2．軟字以觸覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)，生動(dòng)地寫(xiě)出了夕陽(yáng)余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；涌字運用比擬的手法，形象地描繪出在夕陽(yáng)紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。
【作者簡(jiǎn)介】
楊萬(wàn)里（11271206），字廷秀，號誠齋，江西吉州人。南宋詩(shī)人，紹興二十四年（1154年）進(jìn)士。歷任國子博士，太常博士，太常丞兼吏部右侍郎，提舉廣東常平茶鹽公事，廣東提點(diǎn)刑獄，吏部員外郎等。反對以鐵錢(qián)行于江南諸郡，改知贛州，不赴，辭官歸家，閑居鄉里。在中國文學(xué)史上，與陸游、范成大、尤袤并稱(chēng)南宋四家、中興四大詩(shī)人。他作詩(shī)20000多首，只有少數傳下來(lái)。楊萬(wàn)里詩(shī)歌大多描寫(xiě)自然景物，且以此見(jiàn)長(cháng)，也有不少篇章反映民間疾苦抒發(fā)愛(ài)國感情；語(yǔ)言淺近明白，清新自然，富有幽默情趣；稱(chēng)為誠齋體。
【賞析】
這首詩(shī)原題為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦《最?lèi)?ài)東山晴后雪》二絕句，描寫(xiě)了東山雪后陽(yáng)光朗照的美麗景象。詩(shī)人在題目中用最?lèi)?ài)二字，直接表達了自己對眼前景色的喜愛(ài)之情。
本詩(shī)應作于早春，天氣乍暖還寒時(shí)候。東風(fēng)輕拂，萬(wàn)物開(kāi)始復蘇，四山開(kāi)始掙脫冬日的枯黃，泛出片片青綠。詩(shī)人整日都在追逐那一片片青綠，早已忘記了早春還有絲絲寒意。在春風(fēng)夕照間停留，環(huán)顧群山，原來(lái)此刻最美的是東山上那一片雪：在春日的傍晚，夕陽(yáng)微弱柔軟的紅光普照在東山之上，皚皚白雪閃耀著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)光芒，那仿佛是座座銀山在向我涌來(lái)。真的美妙極了。
第一句只知逐勝忽忘寒，寫(xiě)自己因為只顧著(zhù)追逐尋覓勝景而忘記了寒冷。
第二句小立春風(fēng)夕照間寫(xiě)偶爾在春風(fēng)中站立，在夕陽(yáng)中放眼賞看美景。這兩句寫(xiě)詩(shī)人不懼寒冷，尋覓美景，立于風(fēng)中，在夕陽(yáng)中欣賞美景的形象，把一個(gè)因愛(ài)美景而不顧寒冷的癡人形象展示在讀者面前。
第三句最?lèi)?ài)東山晴后雪直言自己最喜愛(ài)東山天晴之后的雪景。
本詩(shī)語(yǔ)言淺俗，但用字講究。尤其是第四句軟紅光里涌銀山，則為全詩(shī)最妙的景語(yǔ)，在春日的傍晚，夕陽(yáng)微弱柔軟的紅光普照在東山之上，皚皚白雪閃耀著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)光芒，那仿佛是座座銀山在向我涌來(lái)。其中軟字寫(xiě)出白雪映照下的`夕陽(yáng)紅光，是那么的柔和細微，賦予夕陽(yáng)光芒以形象的觸覺(jué)，寫(xiě)出了夕陽(yáng)的無(wú)限美好。另一個(gè)涌字則把白雪覆蓋的群山在夕陽(yáng)之下閃耀光芒，在視覺(jué)上產(chǎn)生向自己涌動(dòng)而來(lái)的動(dòng)態(tài)感描繪出來(lái)，有化靜為動(dòng)的奇功。
記得楊萬(wàn)里的另一寫(xiě)景名篇《曉出凈慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。寫(xiě)陽(yáng)光下荷花的蓬勃、生機、活力，寫(xiě)出了一種壯美之景。
古詩(shī)閱讀答案6
宿龍宮灘
韓愈
浩浩復湯湯，灘聲抑更揚。
奔流疑激電，驚浪似浮霜。
夢(mèng)覺(jué)燈生暈，宵殘雨送涼。
如何連曉語(yǔ)，一半是思鄉。
注釋
貞元十九年(公元803年)韓愈任監察御史時(shí)，因長(cháng)安附近饑旱，上書(shū)請寬免災民租稅而被貶為陽(yáng)山縣令。韓愈曾由陽(yáng)山沿江赴連州府述職，夜宿龍王宮。
�、琵垖m灘：在廣東省陽(yáng)山縣陽(yáng)溪上。
�、茰珳�(shāng)：大水急流的樣子。
�、且郑旱�。更：又。 揚：高。
�、燃る姡弘婇W雷鳴。
�、审@浪：大浪。浮霜：浪頭的泡沫白如浮霜。
�、蕢�(mèng)覺(jué)：夢(mèng)醒。暈：燈照水氣而生的暈圈。
�、讼鼩垼禾炝林�。
�、踢B曉語(yǔ)：夜間說(shuō)話(huà)到天亮。
�、汀爸皇钦f(shuō)家鄉?”：出自《韓愈集》，而在《韓昌黎詩(shī)文研釋》里寫(xiě)的`是“一半是思鄉”。
1、詩(shī)的前兩聯(lián)寫(xiě)出了龍宮灘水什么特點(diǎn)，請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(3分)
2、最后一句作者說(shuō)“一半是思鄉”，那另一半是什么?試做分析。(4分)
參考答案
1、①寫(xiě)出了龍宮灘水流湍急。(1分)
�、谑茁�(lián)道出湟川三峽水流湍急，浩浩蕩蕩�！耙指鼡P”三字形容怒吼的河水沖擊灘頭的節奏聲。(1分)
�、垲h聯(lián)描寫(xiě)奔騰的河水好像激電一樣迅猛，白色的浪花好像浮霜一樣，令人神往。(1分)
2、①另一半是憂(yōu)民或感懷遭遇。(1分)
�、谠�(shī)人在“午夜夢(mèng)回”中，聯(lián)想自己為民請命，因諫被貶，從此忠言難進(jìn)，人民遭殃，憤懣之情，含蓄不露。(3分)(其他答案，只有言之成理，自圓其說(shuō)即可酌情給分。
古詩(shī)閱讀答案7
《小松》閱讀答案
【唐】杜荀鶴
自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。
時(shí)人不識凌云木，直待凌云始道高。
15.詩(shī)中“刺”一字千鈞，請分析它的妙處。（2分）
答：
16.這首詩(shī)借松寫(xiě)人，托物寓意，請體會(huì )詩(shī)人的情感態(tài)度。（2分）
答：
15.形象地勾勒出小松滿(mǎn)頭松針，又直又硬，努力向上沖刺生長(cháng)的外形特點(diǎn)（1分），突出了小松堅強不屈的性格及勇敢戰斗的精神。（1分）
16.作者通過(guò)刻畫(huà)小松成長(cháng)的特點(diǎn)，表達了對出身寒微的`人在成才過(guò)程中體現出的自信、堅強、勇敢精神的贊美之情。（1分）同時(shí)對那些目光短淺、不識人才、不關(guān)心人才成長(cháng)的人發(fā)出深深的慨嘆。（1分）
這首小詩(shī)借松寫(xiě)人，托物諷喻，寓意深長(cháng)。
松，樹(shù)木中的英雄、勇士。數九寒天，百草枯萎，萬(wàn)木凋零，而它卻蒼翠凌云，頂風(fēng)抗雪，泰然自若。然而凌云巨松是由剛出土的小松成長(cháng)起來(lái)的。小松雖小，即已顯露出必將“凌云”的苗頭�！缎∷伞非皟删�，生動(dòng)地刻畫(huà)出這一特點(diǎn)。
古詩(shī)閱讀答案8
王安石改詩(shī)出丑
北宋時(shí)期，王安石有一次外出巡視，夜宿于一座寺廟中，見(jiàn)寺院墻壁之上題有一首詩(shī)： 彩蝶雙起舞，蟬出樹(shù)上鳴。 明月當空叫，黃犬臥花蕊。
王安石看罷，問(wèn)寺僧是何人所寫(xiě)，寺僧說(shuō)題寫(xiě)者是山下一個(gè)屢試不第的秀才。王安石聽(tīng)了說(shuō)，這樣的蠢材，若能及第豈不是笑話(huà)！隨即將詩(shī)改為： 彩蝶雙起舞，蟬出樹(shù)上鳴。 明月當空照，黃犬臥花蔭。
改罷，隨從大贊“改得好”。而寺僧卻說(shuō)：“丞相有所不知，秀才寫(xiě)的是一首即景詩(shī)，詩(shī)景是一幅畫(huà)，不是兩幅畫(huà)。明月并非月亮，是本地的一種鳥(niǎo)，它能對天氣的陰晴進(jìn)行預報。白天如能聽(tīng)見(jiàn)它的叫聲，夜里必是晴天，并能看到月亮。黃犬并非黃狗，它是一種金黃色的.小蟲(chóng)，習慣躲在花蕊里睡覺(jué)�！�
王安石聽(tīng)罷，非常慚愧地說(shuō)，都怪我不了解情況，妄下雌黃，請恕我再改過(guò)來(lái)。
王安石寫(xiě)詩(shī)
一年初春時(shí)節，詩(shī)人王安石乘船從揚州到了瓜州渡口，歸心似箭，想早日返回金陵鐘山的寓所，途中一時(shí)興起，隨口吟出一首絕句： 題名《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數重山。春風(fēng)又到江南岸， 明月何時(shí)照我還？ 寫(xiě)完后，他反復吟誦著(zhù)，思考著(zhù)，總覺(jué)得第三句中“春風(fēng)又到江南岸”的“到”字太平庸，也不夠貼切�！暗健弊痔�，看不出春風(fēng)一到江南是什么景象，缺乏詩(shī)意，想了一會(huì )，就提筆把“到”字圈去，改為“過(guò)”字。后來(lái)細想一下，又覺(jué)得“過(guò)”字不妥�！斑^(guò)”字雖比“到”字生動(dòng)一些，寫(xiě)出了春風(fēng)的一掠而過(guò)的動(dòng)態(tài)，但要用來(lái)表達沿途春天的景色以及自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“過(guò)”字，改為“入”字、“滿(mǎn)”字。這樣改了十多次，卻總是找不到一個(gè)妥貼的字眼。 最后，他走到船頭上，眺望兩岸，春風(fēng)拂過(guò)，青草搖舞，麥浪起伏，入眼皆是一片碧綠，更顯得生機勃勃，景色如畫(huà)。忽覺(jué)精神一爽，心中似有所動(dòng)，這個(gè)“綠”，不正是要找的那個(gè)字嗎？一個(gè)“綠”字把整個(gè)江南生機勃勃、春意盎然的動(dòng)人景象表達出來(lái)了。于是詩(shī)人大聲吟誦道： “春風(fēng)又綠江南岸”到此,王安石才確定用“綠”字來(lái)取代“到”、“過(guò)”、“入”、“滿(mǎn)”等字眼。好一個(gè)“綠”字！使全詩(shī)大為生色，全詩(shī)都活了�！熬G”不僅表明“綠色”，還有“吹綠了”的意思 ，將春風(fēng)擬人化，更增添了動(dòng)態(tài)美。 因此，這個(gè)“綠”字就成了人們所說(shuō)的“詩(shī)眼”。后來(lái)許多談煉字的文章，都以他為例。也為文壇留下一段佳話(huà)。
1.給畫(huà)線(xiàn)字選擇正確的讀音。
吟（ ）誦
A.jīn
B.yín
正確答案：B
2.給畫(huà)線(xiàn)字選擇正確的讀音。
妥（ ）貼
A.tuǒ
B.suí
正確答案：A
3.選出下面這些詞語(yǔ)的近義詞。
生機勃勃（ ）
A.筋疲力盡
B.死氣沉沉
C.生機盎然
正確答案：C
4.選出下面這些詞語(yǔ)的近義詞。
佳話(huà)（ ）
A.傳說(shuō)
B.好話(huà)
C.美談
正確答案：C
5.選出下面這些詞語(yǔ)的近義詞。
妥帖（ ）
A.服帖
B.妥當
C.舒適
正確答案：B
6.選出下面這些詞語(yǔ)的近義詞。
急切（ ）
A.悠閑
B.迫切
C.渴望
正確答案：B
7.“綠”不僅表明“綠色”，還有“吹綠了”的意思 ，將春風(fēng)擬人化，更增添了動(dòng)態(tài)美。下面那句詩(shī)也采用了擬人手法？
A.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
B.墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。
C.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
正確答案：A
8.“綠”字到底好在哪里呢？（多選題）
A.“綠”字把整個(gè)江南生機勃勃、春意盎然的動(dòng)人景象表達出來(lái)了。
B.“綠”不僅表明“綠色”，還有“吹綠了”的意思 ，將春風(fēng)擬人化，更增添了動(dòng)態(tài)美。
C. 綠”字就成了人們所說(shuō)的“詩(shī)眼”。
正確答案：A B
古詩(shī)閱讀答案9
商調·黃鶯兒
贈燕
[ 清]張 潮
花落意難堪,向泥中,著(zhù)意銜,攜歸畫(huà)棟修花口[注]。珠簾半緘,烏衣半摻,最難消王謝堂前憾。語(yǔ)呢喃,千般訴說(shuō),只有老僧諳。
[注] 花口:指初開(kāi)的花。因花開(kāi)時(shí)如口張狀,故稱(chēng)。
(1)作者描寫(xiě)燕子,運用了哪些表現手法?(3分)
答:
(2)散曲中的燕子為何不銜泥而銜花?作者這樣寫(xiě)抒發(fā)了怎樣的感情?(4分)
答:
參考答案：
(1)擬人,用典,虛實(shí)結合。
(2)憐惜花朵零落,銜花去修補彩繪的房梁上斑剝的花朵。抒發(fā)了惜花傷春、痛惜衰敗的感情。
[解析]
(1)“意難堪”“著(zhù)意銜”“修花口”“呢喃”“訴說(shuō)”都運用了擬人的修辭�！爸楹煱刖}”三句,化用了劉禹錫的《烏衣巷》中“舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”的詩(shī)句,感慨物是人非,昔盛今衰。全曲采用虛實(shí)結合的'手法,虛寫(xiě)王謝堂前的繁華,實(shí)寫(xiě)眼前的衰敗,抒發(fā)了感傷、哀怨之情。
(2)本題考查意象和情感的把握。抓住“花落”“畫(huà)棟修花口”的特點(diǎn),結合全詩(shī)表達的情感作答即可。
古詩(shī)閱讀答案10
古詩(shī)文閱讀
閱讀下面的文言文，完成19—22題。
奇士陳俞，字信仲，臨川人。自京師落第歸，過(guò)謁伯姊，值其家病疫，閉門(mén)待盡，不許人來(lái)，人亦無(wú)肯至者。俞欲入，姊止之曰：“吾家不幸，罹此大疫，付之于命，無(wú)可奈何，何為甘心召禍？”
俞不聽(tīng)，推戶(hù)徑前，見(jiàn)門(mén)內所奉神像，香火甚肅，乃巫者所設也。俞為姊言：“凡疫所起，本以蒸郁熏染而得之，安可復加閉塞，不通內外！”即取所攜蘇合香丸十余枚，煎湯一大鍋，先自飲一杯，然后請姊及一家長(cháng)少各飲之。以余湯遍灑房壁上下，去巫具，端坐以俟之。巫入，訝門(mén)開(kāi)而具撤，作色甚怒。俞奮身出，掀髯瞪眼，叱之曰：“汝何物人，敢至此！此家子弟皆幼，病者滿(mǎn)屋，汝以邪術(shù)炫惑，使之彌旬弗愈，用意安在？是直欲為盜爾！”顧仆縛之，巫猶嘵嘵辯析，將致之官，始引伏請罪。俞釋其縛，使自狀其過(guò)，乞私責。于是鞭之三十，盡焚其器具而逐之。鄰里駭懾，爭前非誚，俞笑不答。翌日，姊一家脫然，誚者乃服。
又嘗適縣，遇兇人凌弱者，氣蓋一市。為之不平，運拳捶之死而遁。會(huì )建炎初元大赦獲免。后累舉恩得縉云主簿以卒。終身不娶妻妾，亦奇士也。
�。ㄟx自宋?洪邁《夷堅志》，有刪改）
【注】①彌：滿(mǎn)，超過(guò)。②嘵嘵（xiāo）：爭辯的聲音。③誚：責問(wèn)。④累舉：連續應舉。⑤主簿：官名。
19. 下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯誤的一項是（3分）
A. 過(guò)謁伯姊（拜訪(fǎng)） B. 訝門(mén)開(kāi)而具撤（驚訝）
C. 是直欲為盜爾（只，僅僅） D.爭前非誚（責怪，非難）
20. 下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項是（4分）
A. 本以蒸郁熏染而得之 不以物喜，不以己悲
B. 將致之官 輟耕之壟上
C. 盡焚其器具而逐之 可遠觀(guān)而不可褻玩焉
D. 為之不平 公輸盤(pán)為我為云梯
21. 用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）
�。�1）以余湯遍灑房壁上下，去巫具，端坐以俟之。
�。�2）俞釋其縛，使自狀其過(guò)，乞私責。
22. 奇士陳俞的“奇”具體表現在哪里？你怎樣看待文中的巫師？（4分）
23. 閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題。（5分）
木 芙 蓉
南宋?呂本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前著(zhù)意紅。
猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。
�。�1）詩(shī)的一、二句寫(xiě)出了“木芙蓉”怎樣的特點(diǎn)？（2分）
�。�2）托物言志，是這首詩(shī)的一大特色，請就此作簡(jiǎn)要賞析。（3分）
閱讀理解答案：
19.B（3分） 20.AD（4分，各2分）
21.（1）（陳俞）把剩下的湯在房壁上下灑了一遍，撤掉了巫師的器具，端正地坐著(zhù)來(lái)等待巫師。
�。�2）陳俞解開(kāi)他綁著(zhù)的繩子，讓他自己陳述自己的`罪過(guò)，（他）請求私下受罰。
�。�4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣）
22.不相信巫術(shù)勇救大姐一家，行俠仗義抱不平，終身未娶妻妾。
巫師招搖撞騙，蠱惑人心，外強中干
�。�4分。各2分，概括的意思基本符合即可。有欠缺酌扣）
23.（1）木芙蓉不畏艱難，用心開(kāi)花的特點(diǎn)。
�。�2）從方法和作用兩方面回答：借助不畏風(fēng)雨寒霜、從容自在、自開(kāi)自落的木芙蓉來(lái)寄托作者的志向、情感，表達自己不管環(huán)境有多惡劣、多艱難，也依然從容淡定，堅持走自己的路。
�。�5分。上題2分，下題3分。意思符合即可。有欠缺酌扣）
古詩(shī)閱讀答案11
萬(wàn)頃滄海萬(wàn)頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。
摩挲數尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。
【試題】
1、前兩句詩(shī)寫(xiě)出了“水”“天”_________ 、_________的特點(diǎn)。
2、詩(shī)中暗示了詩(shī)人將遠行，傷別離。你從哪一句中讀出這一點(diǎn)？請簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】
1、（1）空闊（寬闊、高遠）（2）澄澈（明凈）
2、示例一：第二句。寫(xiě)飛翔的白鷗成雙成對，暗示詩(shī)人與親人別離的形單影只。
示例二：第三句。中國古詩(shī)寫(xiě)柳多與離別有關(guān)，詩(shī)人反復撫弄沙邊柳，正是即將遠行之人觸景傷情、情不自禁的表現。
示例三：第四句。說(shuō)等待柳條成蔭時(shí)系住垂釣的`扁舟，從此不再漂泊，表現眼下正有離別之愁。
【賞析】
全詩(shī)由江上景寫(xiě)到心中情，雖然傳遞了詩(shī)人一縷輕愁，但景象開(kāi)闊，格調明快，并不陷于頹喪，表現出詩(shī)人闊大開(kāi)朗的精神氣質(zhì)。
萬(wàn)頃滄江之上，一派濃重的秋意。江面上，波平如鏡；遠遠地飛來(lái)兩團白雪，直待它們飛近了，飛到了眼前，才發(fā)現那竟然是一對雪白江鷗。
作者采用了由大到小，由遠及近，由靜到動(dòng)方法，寫(xiě)出了“水”“天”的空闊、靜穆、澄澈的特點(diǎn)，充滿(mǎn)著(zhù)勃勃生機。
“鏡天飛雪一雙鷗”一句使用了比喻和反襯的修辭方法，形象地寫(xiě)出了晴空無(wú)云，澄清明凈，如一面鏡子；同時(shí)“飛雪”形象地寫(xiě)出了白鷗飛舞忽高忽低的情態(tài)；“雙鷗”進(jìn)入詩(shī)人的視野，反襯了詩(shī)人內心的孤寂。
“待汝成陰系釣舟”一句可謂石破天驚，神來(lái)之筆，出人意表。千百年來(lái)，詩(shī)人們的筆下，“柳”總與“別”相關(guān)，詩(shī)人在這里卻不落窠臼，另翻新意，用擬人化的手法，把“柳”與“不別”搭在一起，運思既妙，立意也高，字面上并不曾訴說(shuō)羈旅孤客之怨思離情，而讀者卻能心領(lǐng)神會(huì )，這就比明白道出顯得更動(dòng)人、更雋永。著(zhù)一“系”字，不僅抒寫(xiě)出了自己惜別的心情，而且切合柳枝修長(cháng)的特點(diǎn)，造語(yǔ)堪稱(chēng)天然而含蓄，新穎而貼切。
“待汝成陰系釣舟”，使用了擬人的修辭方法，寫(xiě)出了詩(shī)人對柳樹(shù)長(cháng)大的期盼和等待。詩(shī)人一生為生計所迫而常年奔走異鄉，也許明天又要登舟出發(fā)，因而詩(shī)人期待枝條成蔭時(shí)，系住我垂釣的扁舟，這不僅抒寫(xiě)出了自己惜別的心情，又表達了對安定生活的向往。
古詩(shī)閱讀答案12
駱谷晚望
韓琮
秦川如畫(huà)渭如絲，去國還家一望時(shí)。
公子王孫莫來(lái)好，嶺花多是斷腸枝。
注 ①韓琮于宣宗時(shí)出為湖南觀(guān)察使，大中十二年(858)被都將石載順等驅逐，此后失官，無(wú)聞。此詩(shī)當是其失位還鄉之作。②駱谷在陜西周至西南，谷長(cháng)四百余里，為關(guān)中通漢中的交通要道，是一處軍事要隘。
6．首句中“秦川如畫(huà)渭如絲”描繪了怎樣的景象？請簡(jiǎn)要的賞析。
答案 詩(shī)人登上駱谷，晚霞似錦，殘陽(yáng)如血，遠嶺近巒，濃妝淡抹，眼前展現一幅錦山繡水的`美麗畫(huà)面。
“如畫(huà)”二字把莽莽蒼蒼的遼闊秦川描繪得斜陽(yáng)掩映，沃野千里，平疇閃光，叢林生輝。這是廣袤的近景�！叭缃z”二字又把浩浩滔滔的東流渭水狀寫(xiě)得長(cháng)河落日，浮光耀金，萬(wàn)丈白練，飄浮三秦。這是綿長(cháng)的遠景。
近景與 遠景交錯，山光與水色競美，蔚為壯觀(guān)。
7．這首詩(shī)主要運用了什么表現手法，請結合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
答案 以樂(lè )景寫(xiě)哀情(對比反襯)的手法。
起句寫(xiě)樂(lè )景，收句寫(xiě)愁腸。
表達了作者失位還鄉(政治失意)的傷感之情。
古詩(shī)閱讀答案13
原文：
韓駒
北風(fēng)吹日晝多陰，日暮擁階黃葉深。
倦鵲繞枝翻凍影，飛鴻摩月墮孤音。
推愁不去如相覓，與老無(wú)期稍見(jiàn)侵。
顧藉微官少年事，病來(lái)那復一分心。
[注]據吳曾《能改齋漫錄》記載，這首詩(shī)是作者因獲罪被貶分寧縣令時(shí)所作。②顧藉：顧念。
1．試分析“倦”“墮”兩字的煉字效果。（4分）
2．分析本詩(shī)所使用的兩種突出的藝術(shù)手法并概括抒情主人公的形象。（4分）
答案：
1.“倦”字不但描繪出覓枝的烏鵲困憊的情態(tài)，而且表現出其長(cháng)時(shí)間求棲息卻無(wú)枝可依，翻飛繞枝的孤凄處境。 “墮”從聽(tīng)覺(jué)角度著(zhù)力刻畫(huà)，不但描繪出聲音自高而下，而且傳出聽(tīng)者心驚情凄的感受。
2. ①象征：頷聯(lián)中的倦鵲、飛鴻是貶謫中的詩(shī)人孤孑無(wú)依的身世的象征。②擬人：頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人主觀(guān)上想排遣愁緒，但“愁”卻像是故意來(lái)尋找自己，硬是擺脫不掉�！卷n駒《和李上舍冬日書(shū)事》閱讀答案附賞析】韓駒《和李上舍冬日書(shū)事》閱讀答案附賞析。自己跟“老”并沒(méi)有訂立期約，而“老”卻漸漸地來(lái)臨了。頸聯(lián)將“愁”與“老”擬人化，使直接抒情帶有生動(dòng)的形象性。這首詩(shī)抒寫(xiě)了一個(gè)在陰冷凄寒的冬日愁病交加的困頓失意的被貶官員的形象。
3. 首聯(lián)哪個(gè)字用得最生動(dòng)？請結合首聯(lián)分析該字的表達作用。
答： 用得最生動(dòng)的是“擁”字，（1分）擁是“擁滿(mǎn)”“堆滿(mǎn)”之意，是說(shuō)被北風(fēng)吹落的秋葉深深地堆滿(mǎn)了臺階前。（1分）在首聯(lián)中作者描繪的是北風(fēng)吹得白晝晦暗無(wú)光，日暮時(shí)分滿(mǎn)階的落葉堆積在一起，（1分）給人一種蕭瑟的感覺(jué)，（1分）進(jìn)而烘托出詩(shī)人內心的惆悵凄涼之意。
4. 請指出頸聯(lián)所運用的表達技巧，并結合詩(shī)句賞析其作用。
答：頸聯(lián)運用的是擬人的修辭手法。（1分）詩(shī)人在北風(fēng)勁吹、黃葉堆積的寒冷冬日里如繞枝倦鵲、摩月飛鴻一般形單影只、倍感凄寒。（1分）此時(shí)的愁緒就像特意尋覓自己而來(lái)，無(wú)法排遣，（1分）而且自己跟老并沒(méi)有訂立約期，而老卻漸漸地來(lái)臨了。（1分）這就形象地將詩(shī)人失意與愁苦展示在讀者面前。
5.請對首聯(lián)中的“擁”字進(jìn)行賞析�！卷n駒《和李上舍冬日書(shū)事》閱讀答案附賞析】文章韓駒《和李上舍冬日書(shū)事》閱讀答案附賞析出自“擁”字在句中有“聚集、堆積”之意，（1分）與“深”字緊密配合，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，（1分）描繪出落葉滿(mǎn)階、緊貼階前的情景，營(yíng)造了陰冷凄寒的意境，表達了作者愁苦悲涼的心情。（1分））（3分。字義1分，手法 1分，效果1分。）
6.請結合全詩(shī)，分析“倦鵲”“飛鴻”兩個(gè)意象在表情達意方面的作用。（4分）
答：烏鵲在冬夜里繞枝翻飛，欲求棲息卻無(wú)枝可依，呈現出疲倦、疲憊的情態(tài)；鴻雁掠過(guò)清冷的月亮，投下一聲孤獨悲切的`哀鳴，（2 分）詩(shī)歌借景抒情，借“倦鵲”、“飛鴻”表現了詩(shī)人在貶謫中孤苦無(wú)依的處境和困頓失意的心情。（2 分）（4 分。兩個(gè)意象解說(shuō) 2 分，手法1分，感情1分。）
賞析：
這是一首和作。
首聯(lián)寫(xiě)冬日的氣候物色。北風(fēng)勁吹，日色黃昏，白晝也顯得陰晦無(wú)光。到了日暮時(shí)分，北風(fēng)刮落的黃葉，已經(jīng)深深地堆積起來(lái)，擁滿(mǎn)了階前。這是一幅黯淡凄寒的冬暮圖景，處處顯得蕭瑟殘敗�！皳怼弊钟玫蒙鷦�(dòng)形象，與“深”字緊密配合，畫(huà)出落葉滿(mǎn)階，緊貼階前的情景。
頷聯(lián)續寫(xiě)冬夜倦鵲、飛鴻的活動(dòng)�！熬搿弊植坏珜�(xiě)出覓枝的烏鵲困憊的情態(tài)，而且表現出其長(cháng)時(shí)間求棲息卻無(wú)枝可依，翻飛繞枝的孤凄處境。
古詩(shī)閱讀答案14
昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，
朔云邊月滿(mǎn)西山。
更催飛將追驕虜，
莫遣沙場(chǎng)匹馬還。
嚴武詩(shī)鑒賞
安史之亂后，吐蕃的侵犯成為干擾唐帝國的重要外因。廣德元年（763）十月，吐蕃貴族武裝乘唐軍忙于收拾安史之亂殘局之際，大舉東侵，竟連破涇邠二州，攻占唐都長(cháng)安達十三天。此次進(jìn)犯被唐軍擊退之后，他們又從與四川交界的南路向唐王朝發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，在同年十二月，又連破松、維、保三州及云山二新城。
廣德二年春，嚴武接替高適，再度出任劍南節度使。
剛一到任，他就狠抓軍隊的訓練，當年秋天，就一鼓作氣，擊破吐蕃七萬(wàn)余人的精銳部，先后收復了當狗、鹽川二城。這首詩(shī)就是他擊破吐蕃入侵的紀實(shí)。
頭兩句昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿(mǎn)西山，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出了詩(shī)人登城的時(shí)令、地點(diǎn)。昨夜秋風(fēng)，是指秋季剛到，從而緊扣詩(shī)題中的早秋二字。詩(shī)人觀(guān)察入微，從風(fēng)的細微變化中確切地掌握秋天到來(lái)的信息，說(shuō)明了他對時(shí)局的密切關(guān)注，對敵人動(dòng)向的明察秋毫。對于古代地處中國邊疆的游牧民族來(lái)說(shuō)，秋高馬肥，秋風(fēng)一起，就是他們入侵內地的有利季節。因此，昨夜秋風(fēng)一到軍城， 詩(shī)人就深夜難眠，他乘著(zhù)月光登上城樓，放眼遠眺，朔云、邊月、岷山，盡收眼底。邊關(guān)的初秋之夜，陰云冷月，山野慘白，整個(gè)夜景都彌漫著(zhù)一股沉重的肅殺之氣，給人一種無(wú)形的壓抑感。次句中的一個(gè)滿(mǎn)字，將陰沉肅穆、硝煙密布的戰前氣氛烘托得更加濃重�？傊�，頭兩句是寫(xiě)景，但景中有人、有情，細致入微地表現了主將在戰斗前夕的寧靜中細心觀(guān)察敏捷思索的'心靈側面。
詩(shī)的后兩句更催飛將迫驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還，是主將兼詩(shī)人所發(fā)布的戰斗命令 將士們一定要再接再勵，乘勝追擊敵人，徹底殲滅他們，不要讓敵人一人一馬逃回敵營(yíng)去！更催、莫遣二詞，語(yǔ)勢斬截，有振雷走霆之力，表現了主將果斷剛毅的氣魄和勝利在握的必勝信心，洋溢著(zhù)邊防將士保疆衛國的奮發(fā)激昂的愛(ài)國熱情。
這首詩(shī)歌大膽地采用了開(kāi)闔跳躍的筆法來(lái)寫(xiě)景抒情，增加了詩(shī)的信息容量。前一二句寫(xiě)景，但景中寓情，點(diǎn)明主將已迅速、準確掌握了敵情，從而表明他在軍事行動(dòng)之前，就已經(jīng)知己知彼，掌握了軍事上的主動(dòng)權，因此，穩操勝券就不是魯莽匹夫的妄語(yǔ)了。
有如此堅實(shí)的思想作鋪墊，三四兩句的騰躍、抒情，就顯得既輕捷，又與上文有內在的承繼性，令人感到自然可信、豪氣倍增。
古詩(shī)閱讀答案15
零落棲遲一杯酒，主人奉觴客長(cháng)壽
�、谥鞲�
�、畚饔卫Р粴w，家人折斷門(mén)前柳。
吾聞馬周
�、芪糇餍仑S客，天荒地老無(wú)人識。
空將箋上兩行書(shū)，直犯龍顏請恩澤。
我有迷魂
�、菡胁坏�，雄雞一聲天下白。
少年心事當拿云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃。
【注】
�、僭统跄�，李賀因其父名曰“晉肅”的避諱而被剝奪了科舉考試資格，之后詩(shī)人創(chuàng )作了這首詩(shī)歌。
�、诳烷L(cháng)壽：敬酒時(shí)的祝詞，�？腿松眢w健康之意。
�、壑鞲福簱稘h書(shū)》載，主父偃擅長(cháng)縱橫之術(shù)，游歷入關(guān)后請人舉薦出仕，無(wú)果;不久財盡則“諸侯賓客多厭之”。
�、荞R周：據《舊唐書(shū)》載，馬周投宿新豐時(shí)被旅店主人輕視對待，仍悠然獨酌，后至長(cháng)安當了中郎將常何的門(mén)客;貞觀(guān)五年，馬周代替常何條陳二十余事，皆合太宗心意，即被授監察御史。
�、菝曰辏核斡裨鳌墩谢辍氛星�，此處指執迷不悟。
題目：
1.下列對本詩(shī)的理解，不正確的兩項是
A.本詩(shī)構思別致，主客對答，情節性強，先總起寫(xiě)勸酒場(chǎng)面，接著(zhù)兩句是客人表白心懷，于是主人再次勸酒致辭，客人最后再作回應。
B. “主父”句使用了賢士主父偃入關(guān)后不得任用，資財匱乏，屢遭白眼的典故，客人以之自比，“困不歸”一語(yǔ)中寓無(wú)限憤怒之意。
C. “馬周”句使用唐初名臣馬周年輕時(shí)投宿新豐的典故，馬周當時(shí)處境或比主父偃更狼狽，這從“天荒地老無(wú)人識”的夸張表達中可推知。
D. “空將”句引用了馬周后來(lái)幫寫(xiě)條陳，令太宗大悅而被破格提拔的典故，但事實(shí)上馬周并未“直犯龍顏”，主人如此表述大有言外之意。
E. “雄雞一聲天下白”寫(xiě)出了主人開(kāi)導所產(chǎn)生的效果，但這開(kāi)導激起了客人的憤怒反駁，“幽寒坐嗚呃”五字形象刻畫(huà)出客人此刻的悲憤之情。
2.這首詩(shī)表達了哪些思想感情?請結合詩(shī)歌加以分析。
【答案】
1. BE
2. ①通過(guò)主父偃屢遭白眼(或馬周在新豐被輕視)的`典故，表達不受賞識、不得志的痛苦。
�、谕ㄟ^(guò)描繪家人折柳望眼欲穿，表達出詩(shī)人的漂泊困頓、久羈異鄉的辛酸。
�、弁ㄟ^(guò)馬周后來(lái)受賞識的故事，表達政治出路不特一途、終有出頭之日的樂(lè )觀(guān)自信。
�、芡ㄟ^(guò)雄雞高唱迎來(lái)天明之景，表達詩(shī)人不再一蹶不振的豪情壯志，積極進(jìn)取的凌云壯志。
閱讀理解題解題方法
1、上下聯(lián)系。將問(wèn)題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場(chǎng)上思考問(wèn)題并做出回答。此方法適用于問(wèn)答以及體會(huì )作者的思想感情等。
3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來(lái)，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過(guò)的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會(huì )或者理解含義深刻的句子類(lèi)題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來(lái)思考每一個(gè)問(wèn)題，答案就有了落腳點(diǎn)。
記敘文閱讀線(xiàn)索及作用題型答題方法
線(xiàn)索種類(lèi)：物線(xiàn)、事線(xiàn)、人線(xiàn)、感情線(xiàn)、時(shí)間線(xiàn)、地點(diǎn)線(xiàn)、見(jiàn)聞線(xiàn)
線(xiàn)索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現的字眼
作用：是貫穿全文的脈絡(luò )，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
示例：
(1)以具體事物或事物的特征為線(xiàn)索。
(2)以人物或人物的特征為線(xiàn)索。
(3)以中心事件為線(xiàn)索。
(4)以思想感情為線(xiàn)索。
(5)以時(shí)間推移或空間變換為線(xiàn)索。
(6)以“我”的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索。
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