秦觀(guān)踏莎行書(shū)法賞析
《踏莎行·郴州旅舍》是宋代詞人秦觀(guān)的作品。此詞大約作于紹圣四年(1097)春三月作者初抵郴州之時(shí)。以下是小編整理的秦觀(guān)踏莎行書(shū)法賞析，歡迎閱讀。
踏莎行⑴·郴州旅舍⑵
秦觀(guān)
【原文】
霧失樓臺⑶，月迷津渡⑷，桃源望斷無(wú)尋處⑸�？煽肮吗^閉春寒⑹，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮⑺。
驛寄梅花⑻，魚(yú)傳尺素⑼，砌成此恨無(wú)重數⑽。郴江幸自繞郴山⑾，為誰(shuí)流下瀟湘去⑿?
【注釋】
�、盘ど校涸~牌名。
�、瞥�(chēn)州：今屬湖南。
�、庆F失樓臺：暮靄沉沉，樓臺消失在濃霧中。
�、仍旅越蚨桑涸律鼥V，渡口迷失不見(jiàn)。
�、商以赐麛酂o(wú)尋處：拼命尋找也看不見(jiàn)理想的桃花源。桃源：語(yǔ)出晉陶淵明《桃花源記》，指生活安樂(lè )、合乎理想的地方。無(wú)尋處：找不到。
�、士煽埃涸蹩�，哪堪，受不住。
�、硕霹N：鳥(niǎo)名，相傳其鳴叫聲像人言“不如歸去”，容易勾起人的思鄉之情。
�、腆A寄梅花：陸凱在《贈范曄詩(shī)》：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊寄一枝春�！边@里作者是將自己比作范曄，表示收到了來(lái)自遠方的問(wèn)候。
�、汪~(yú)傳尺素：東漢蔡邕的《飲馬長(cháng)城窟行》中有“客從遠方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)。呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)�！� 另外，古時(shí)舟車(chē)勞頓，信件很容易損壞，古人便將信件放入匣子中，再將信匣刻成魚(yú)形，美觀(guān)而又方便攜帶�！棒~(yú)傳尺素”成了傳遞書(shū)信的又一個(gè)代名詞。這里也表示接到朋友問(wèn)候的意思。
�、纹觯憾逊e。無(wú)重數：數不盡。
�、铣唤呵孱欁嬗怼蹲x史方輿紀要·湖廣》載：郴水在“州東一里，一名郴江，源發(fā)黃岑山，北流經(jīng)此……下流會(huì )來(lái)水及自豹水入湘江�！毙易裕罕咀�，本來(lái)是。
�、袨檎l(shuí)流下瀟湘去：為什么要流到瀟湘去呢?意思是連郴江都耐不住寂寞何況人呢?為誰(shuí)：為什么。瀟湘，瀟水和湘水，是湖南境內的兩條河流，合流后稱(chēng)湘江，又稱(chēng)瀟湘。
【白話(huà)譯文】
霧迷蒙，樓臺依稀難辨，月色朦朧，渡口也隱匿不見(jiàn)。望盡天涯，理想中的桃花源，無(wú)處覓尋。怎能忍受得了獨居在孤寂的客館，春寒料峭，斜陽(yáng)西下，杜鵑聲聲哀鳴!
遠方的友人的音信，寄來(lái)了溫暖的關(guān)心和囑咐，卻平添了我深深的別恨離愁。郴江啊，你就繞著(zhù)你的郴山流得了，為什么偏偏要流到瀟湘去呢?
【創(chuàng )作背景】
此詞為作者紹圣四年(1097)作者因坐黨籍連遭貶謫于郴州旅店所寫(xiě)。當時(shí)作者因新舊黨爭先貶杭州通判，再貶監州酒稅，后又被羅織罪名貶謫郴州，削去所有官爵和俸祿;又貶橫州，此詞作于離郴前，
元祐六年(1091年)七月，蘇軾受到賈易的彈劾。秦觀(guān)從蘇軾處得知自己亦附帶被劾，便立刻去找有關(guān)臺諫官員疏通。秦觀(guān)的失態(tài)使得蘇軾兄弟的政治操行遭到政敵的攻訐，而蘇軾與秦觀(guān)的關(guān)系也因此發(fā)生了微妙的變化。有人認為，這首《踏莎行》的下闋，很可能是秦觀(guān)在流放歲月中，通過(guò)同為蘇門(mén)友人的黃庭堅，向蘇軾所作的曲折表白。
宋詞《踏莎行》(秦觀(guān))教學(xué)案例
教學(xué)過(guò)程
一、 導入：
唐詩(shī)宋詞在中國文學(xué)史占有極為重要的的地位，是中國傳統文化的精華，是中華文明的瑰寶，極為廣泛而深刻地影響著(zhù)后人的審美情趣和文學(xué)創(chuàng )作、藝術(shù)創(chuàng )作，今天我們欣賞一首宋詞《踏莎行》(秦觀(guān))，初步領(lǐng)略一下宋詞的魅力。
(展示教學(xué)目標)
二、 關(guān)于詞牌名
踏莎(suo)行：詞牌名，詞調的名稱(chēng)叫詞牌。詞調指詞的腔調，即詞所依據的樂(lè )曲，它決定著(zhù)詞的篇幅和字數，《踏莎行》，58字。
三、 作者簡(jiǎn)介(多媒體展示)
四、 朗讀
學(xué)生朗讀，指出韻(壓韻)、律(格律對稱(chēng))之美(形式的美)
五、 進(jìn)入賞析：
1、 請快速閱讀頁(yè)下注釋?zhuān)闱宄短ど小返拇蟾乓馑肌?/p>
2、 提問(wèn)：讀完這首詞的上片有何感受?
(學(xué)生自主回答)寂寞凄冷
3、 在上片中找出表明“寂寞凄冷”的詞語(yǔ)(書(shū)上標出)
失、迷、斷、孤、寒、暮
4、請參照上片詞句內容，使用這幾個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，寫(xiě)一段現代歌詞，表現作者的處境。(目的：改變翻譯的做法，用再創(chuàng )作的方法來(lái)理解古詞的意思，是創(chuàng )新嗎?)(多媒體展示問(wèn)題)
學(xué)生活動(dòng)并展示，相互評價(jià)(評價(jià)要點(diǎn)：用了幾個(gè)詞語(yǔ)?意思表達完整、準確嗎?)
(多媒體展示)參考：霧茫茫、月朦朧，
我在寒夜之中，
無(wú)法入睡，
迷失在暮色里，
孤單一人，望斷秋水，
杜鵑聲聲，
不如歸去，不如歸去，
但何處是家鄉?
5、再次朗讀、熟讀成誦。
6、下片中“驛寄梅花，魚(yú)傳尺素”是什么意思?用的什么修辭手法?
表達友情和親情的傳遞
對偶：工整
化用典故：言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)形象，增添韻味
7、、作者感受到友情和親情在傳遞，但此時(shí)此刻的心情如何?為什么有這樣的心情?
恨：遠謫之恨(抓住關(guān)鍵詞語(yǔ))
討論后明確：自己被貶謫，身在遠方，寂寞凄冷，友情和親情在傳遞勾起了強烈的思鄉懷舊之情，但卻有家難歸，因此心中生“恨”。
8、“恨”的程度如何?
無(wú)重數：多、深(直白)
砌：深重、堅固(深刻)
9、一個(gè)人愛(ài)恨到了極點(diǎn)，一般會(huì )有怎樣的表達?(提示：蒼天啊!大地啊!)作者可謂恨到極點(diǎn)，那么想象一下他是如何釋放的?
“郴江幸自繞郴山，為誰(shuí)流下瀟湘去”( 注釋“對無(wú)情之天地造物，發(fā)出究詰(jie)和呼號。)
明確：作者也不例外，他把無(wú)限怨恨指向天地造物，發(fā)出天問(wèn)，以此宣泄、釋放個(gè)人的情感。
(多媒體展示)夫天者，人之始也;父母者，人之本也。人窮(處境困難)則反(同返)本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也;疾痛慘壇怛(da，憂(yōu)傷)，未嘗不呼父母也。(司馬遷《屈原列傳》)
10、 請概括主要內容。(多媒體展示)
上片—寂寞凄冷實(shí)難耐
下片—遠謫之恨向天問(wèn)
六、小結：韻律美、詞句美、意境美(多媒體展示)
七、作業(yè)：完成“下片”的歌詞創(chuàng )作
教學(xué)反思
1、詩(shī)詞是主觀(guān)性很強的文學(xué)作品，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，教師對詩(shī)詞的理解、感悟需要過(guò)程，不可能一蹴而就的，但時(shí)間很短，對內容的把握、意境挖掘不夠深入。
2、學(xué)生的人生閱歷有限，情感態(tài)度單純，對于思鄉懷舊之情缺少人生體驗，教師對于學(xué)生情感的啟迪、學(xué)習興趣的引導缺少經(jīng)驗和手段。
3、對古代詩(shī)詞的研究不深導致拓展不夠，對于賞析詩(shī)詞的美有“少年不識愁滋味, 為賦新詩(shī)強說(shuō)愁�！钡木执俑�，缺少說(shuō)服力，本課只能定位在初步領(lǐng)略。
4、有些環(huán)節處理簡(jiǎn)單、粗糙，朗讀為了讀而讀，情感的引導不夠，朗讀沒(méi)有釋放出的應有的情緒。歌詞的創(chuàng )作，沒(méi)有給出標準，操作性不強，學(xué)生感興趣但下筆較難，示范在后面，意義不大，使效果打了折扣。
秦觀(guān)簡(jiǎn)介及生平、成就
一、個(gè)人簡(jiǎn)介
秦觀(guān)（1049年—1100年），字少游，一字太虛，號淮海居士，別號邗溝居士，高郵（今江蘇省高郵市）人。北宋時(shí)期著(zhù)名文學(xué)家、詞人，與黃庭堅、晁補之、張耒合稱(chēng)“蘇門(mén)四學(xué)士”，為北宋婉約派重要代表，被尊為“婉約派一代詞宗”。
二、生平經(jīng)歷
1. 早年求學(xué)與科舉
家學(xué)淵源：秦觀(guān)幼承家學(xué)，研習經(jīng)史兵書(shū)，博覽群書(shū)，抱負遠大。
科舉坎坷：
元豐元年（1078年）：首次參加科舉，落第后“杜門(mén)卻掃，日以詩(shī)書(shū)自?shī)省薄?/p>
元豐四年（1081年）：再次應試，仍名落孫山。
元豐八年（1085年）：第三次應試，終于考中進(jìn)士，踏上仕途。
2. 仕途起伏
初入官場(chǎng)：
授定海主簿、蔡州教授。
元祐初（1086年）：經(jīng)蘇軾舉薦，任太學(xué)博士，遷秘書(shū)省正字兼國史院編修官，參與修訂《神宗實(shí)錄》。
黨爭迫害：
紹圣元年（1094年）：哲宗親政，“新黨”執政，秦觀(guān)因“元祐黨籍”被貶為杭州通判。
途中再貶監處州酒稅，后徙郴州、橫州、雷州，屢遭貶謫，編管南方荒蠻之地。
晚年悲�。�
元符三年（1100年）：徽宗即位，秦觀(guān)復命宣德郎，放還北歸。
行至藤州（今廣西藤縣），游光華亭時(shí)口渴索水，水至而笑視卒，享年五十二歲。
3. 師承與交游
拜師蘇軾：秦觀(guān)仰慕蘇軾才華，通過(guò)孫覺(jué)、李常引薦，以詩(shī)文拜謁蘇軾，終成師徒。蘇軾贊其“有屈宋才”，王安石稱(chēng)其詩(shī)“清新似鮑、謝”。
蘇門(mén)集團：作為“蘇門(mén)四學(xué)士”之一，秦觀(guān)與黃庭堅、晁補之、張耒等文人交往密切，共同推動(dòng)北宋文學(xué)發(fā)展。
三、文學(xué)成就
1. 詞作：婉約詞宗
藝術(shù)特色：
意境清幽：擅長(cháng)描摹自然風(fēng)光，抒發(fā)遷客騷人的憤懣與無(wú)奈，如《踏莎行·霧失樓臺》中的“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”。
情韻兼勝：文字工巧精細，音律諧美，情感深沉，如《鵲橋仙·纖云弄巧》中的“兩情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。
含蓄隱麗：取象設詞追求精致幽美，如《滿(mǎn)庭芳·山抹微云》中的“斜陽(yáng)外，寒鴉數點(diǎn)，流水繞孤村”。
代表作品：
《鵲橋仙》（“兩情若是久長(cháng)時(shí)”）
《滿(mǎn)庭芳》（“山抹微云”）
《踏莎行》（“霧失樓臺”）
《望海潮》（“梅英疏淡”）
2. 詩(shī)歌：清新婉麗
數量與風(fēng)格：
存詩(shī)430余首，風(fēng)格清麗雅致，前期偏于綺麗，后期漸于老辣厚樸。
代表作品如《春日》《納涼》等，展現了對自然與人生的細膩感悟。
詩(shī)評：
敖陶孫《詩(shī)評》稱(chēng)其“如時(shí)女游春，終傷婉弱”。
胡應麟《詩(shī)藪》認為秦觀(guān)“當時(shí)自以詩(shī)文重，今被樂(lè )府家推做渠帥”。
3. 散文：政論與哲理
策論成就：
進(jìn)獻策論50篇，包括《進(jìn)策》30篇（論治國安邦之法）和《進(jìn)論》20篇（論歷史人物）。
策論立論高遠，說(shuō)理透徹，文筆犀利，如《治勢篇》提出改革時(shí)弊的主張。
散文風(fēng)格：
政論文筆犀利，引古征今，富有說(shuō)服力。
哲理散文與游記小品文亦出色，如《龍井題名記》等。
4. 著(zhù)作傳世
《淮海集》：詩(shī)文別集，共四十九卷，包括詩(shī)十四卷、詞三卷、文三十卷。
《淮海居士長(cháng)短句》：詞集，收錄詞作100余首，明末毛晉刊印，為研究宋代詞學(xué)的重要文獻。
《勸善錄》《逆旅集》：其他著(zhù)作，展現秦觀(guān)對道德與人生的思考。
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